Mster Profesorado Universitario Oficial de Profesorado de Educacin Secundaria, Formacin

Profesional, Bachillerato e Idiomas

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MDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRDITOS TIPO
Especfico
(171) COMPLEMENTOS
DE FORMACIN DE LA
LENGUA Y LA
LITERATURA. LATN Y
GRIEGO (ITINERARIO
LENGUA Y
LITERATURA)
2010-11 6
PROFESOR(ES)
DIRECCIN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORAS
(Direccin postal, telfono, correo electrnico, etc.)
JUAN VARO ZAFRA (Parte I: Literatura Espaola)

ESTEBAN T. MONTORO DEL ARCO (Parte II:
Lengua Espaola)

MARCIN SOSINSKI (Parte II: Lengua Espaola)

Dpto. Literatura Espaola, Facultad de Filosofa y
Letras.
Correo electrnico: juanvaro@ugr.es

Dpto. Lengua Espaola, Facultad de Filosofa y Letras.
Correo electrnico: montoro@ugr.es
Correo electrnico: sosinski@ugr.es
HORARIO DE TUTORAS
Lunes y Mircoles, de 9:30 a 13:00 horas (Juan Varo
Zafra)
Lunes y Mircoles, de 17:30 a 18:30 horas (Esteban T.
Montoro del Arco, Marcin Sosinski)
PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede)
No existen requisitos previos diferentes a los que se exigen para la matriculacin en el Mster
Descrip
BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS (SEGN MEMORIA DE VERIFICACIN DEL GRADO)
1. Lengua espaola en ESO, Bachillerato y FP
Reflexin sobre el lenguaje y las lenguas como instrumentos de cognicin y comunicacin; el valor social de las
lenguas y variedades lingsticas: los conceptos de variacin, variedad y norma; lengua oral y lengua escrita;
variedades lingsticas y tipos de interacciones.
El uso del lenguaje en contextos. Las condiciones de produccin e interpretacin de los textos-discursos. Tipologa
(171) COMPLEMENTOS DE FORMACIN DE LA LENGUA Y LA LITERATURA.
LATN Y GRIEGO (ITINERARIO LENGUA Y LITERATURA)

GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA:


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textual.
La gramtica y el lxico como recursos para la produccin textual. Seleccin de conceptos y estructuras lingsticas y
textuales y construccin de explicaciones lingsticas segn las edades, niveles educativos y circunstancias sociales
del estudiante. Diseo de ejercicios y actividades de reflexin y prctica lingstica y textual. Uso de recursos para la
reflexin y la prctica lingsticas: diccionarios (fsicos y virtuales), textos reales, nuevas tecnologas.

2. Literatura espaola en ESO, Bachillerato y FP
La literatura como fuente de conocimiento y encuentro de culturas. Desarrollo de los conceptos de tolerancia y
convivencia y la consideracin de minoras tnicas y religiosas en la literatura. La visin del Otro a travs de la
literatura.
El canon formativo: seleccin de obras y textos literarios segn las edades, niveles educativos y circunstancias
sociales del estudiante.
Actualizacin y acercamiento de las obras literarias a la sociedad actual. Adecuacin de los contenidos y de las
actividades propuestas sobre textos y obras literarias a la situacin del alumnado.

3. Estrategias de comunicacin y creacin de textos: textos literarios y no literarios.
Estrategias y procedimientos creacin del texto literario. Produccin e interpretacin de textos. El anlisis de la
creatividad. La literatura como estmulo de la creatividad del alumno. El anlisis literario y la creacin del texto.
Las relaciones entre la lengua comn y la lengua literaria. Tipos y usos de figuras retricas en la comunicacin
cotidiana y en la creacin literaria.

COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS

Generales:

CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG8, CG12 y CG13.

Especficas:

CE29, CE30, CE 31 y CE 32

OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEANZA)

Tras cursar esta materia los alumnos han de ser capaces de:
a) Conocer las principales fuentes de documentacin libros, revistas, internet y software educativo para poder desarrollar el
contenido del currculum, tanto a nivel prctico como terico;
b) Identificar los conceptos, y fenmenos bsicos de la especialidad para aplicarlos con xito en el proceso de enseanza-
aprendizaje;
c) Disear actividades, lecciones o unidades didcticas sobre contenidos de la especialidad que pongan de manifiesto la
utilidad de estas materias para la sociedad; d) Preparar situaciones reales o virtuales que estimulen el inters del alumnado;
e) Usar temas de actualidad (fenmenos y dispositivos cotidianos) que pongan de manifiesto la relevancia de la especialidad
en el desarrollo social y en la vida cotidiana.

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TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA
TEMARIO TERICO:

a) Literatura Espaola
1. Concepto de literatura. La historicidad del discurso literario. Literatura y visin del mundo ms all de un arte
desinteresado. Literatura e ideologa: la voz del otro. Nociones de mtrica. Gneros literarios.
2. Introduccin a la literatura medieval. Los cantares de gesta: Cantar de Mo Cid. El Libro de Buen Amor. La Celestina.
3. La literatura del siglo de Oro. Humanismo y Renacimiento. Garcilaso y la poesa italianista. El romance. La novela
picaresca. El Quijote. El Barroco. Gngora y Quevedo. El teatro: Lope de Vega. Caldern de la Barca.
4. La Ilustracin. La literatura espaola del siglo XVIII. Romanticismo y Realismo.
5. El Modernismo. La Vanguardia y la Generacin del 27. La literatura espaola de posguerra y contempornea.
Introduccin a la literatura hispanoamericana.

b) Lengua Espaola
1. Lenguaje y comunicacin. Variacin y norma lingstica.
2. Lenguaje y contexto. Los registros lingsticos. Los gneros textuales.
3. La lengua en los medios de comunicacin: prensa, radio, cine, televisin y en red.
4. Lengua y cultura. El espaol para inmigrantes.

TEMARIO PRCTICO:
Prcticas semanales

BIBLIOGRAFA
LITERATURA ESPAOLA

BIBLIOGRAFA FUNDAMENTAL:

ALBORG, J. L., Historia de la literatura espaola. Madrid, Gredos.
CANAVAGGIO, J. (Dir.), Historia de la literatura espaola, Barcelona, Ariel.
DAZ-DIOCARETZ, M. y ZAVALA, I. M., (Coords.), Breve historia feminista de la literatura espaola (en lengua
castellana), Madrid, Anthropos, 1993.
GARCA DE LA CONCHA (dir.), Historia de la Literatura Espaola, Madrid, Espasa-Calpe.
JONES, R. O. (Dir.), Historia de la literatura espaola, Barcelona, Ariel.
RICO, F. (editor general) Historia y crtica de la literatura espaola, Barcelona, Crtica.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
[Mtrica, retrica y gneros]
DOMNGUEZ CAPARRS, J., Diccionario de mtrica espaola, Madrid, Alianza, 1999.
GARCA BERRIO, A. y HUERTA CALVO, J., Los gneros literarios: sistema e historia, Madrid, Ctedra, 1999.
NAVARRO TOMS, T., Arte del verso, Madrid, Visor, 2004.
PUJANTE, D., Manual de Retrica, Madrid, Castalia, 2003.
QUILIS, A., Mtrica espaola, Barcelona, Ariel, 1985.
SPANG, K., Gneros literarios, Madrid, Sntesis, 1996.

[Estudios]
ABRAMS, M. H., El romanticismo, tradicin y revolucin, Madrid, Visor, 1992.
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AGUILAR PIAL, F., Introduccin al siglo XVIII, Barcelona, Jcar, 1991.
_______, Historia literaria de Espaa en el siglo XVIII, Madrid, Trotta, 1996.
_______, La Espaa del Absolutismo ilustrado, Madrid, Espasa-Calpe, 2005.
ALONSO, A., La poesa italianista, Madrid, Ediciones del Laberinto, 2002.
ARELLANO, I., Historia del teatro espaol del siglo XVII, Madrid, Ctedra, 2002.
ARISTTELES, Potica, edicin de A. Lpez Eire, Madrid, Istmo, 2002.
BENASSAR, M., La Espaa del Siglo de Oro, Madrid, Critica, 1983.
BRGER, P., Teora de la Vanguardia, Barcelona, Pennsula, 1997.
BURKE, P., El Renacimiento, Barcelona, Crtica, 1999.
CASSIRER, E., Filosofa de la Ilustracin, Madrid, FCE, 1993.
CHECA BELTRN, J., Pensamiento literario del siglo XVIII. Antologa comentada, Madrid, CSIC, 2004.
DANGELO, P., La esttica del romanticismo, Madrid, Visor, 1999.
DE LA FLOR, F. R., Barroco. Representacin e ideologa en el mundo hispnica (1580-1680), Madrid, Ctedra, 2002.
FERRERAS, J. I., La novela en el siglo XIX, Madrid, Taurus, 1988.
GONZLEZ GARCA, A., CALVO SERRALLER, F., MARCHN FIZ, S. (Eds.), Escritos de arte de Vanguardia,
Madrid, Istmo, 1999.
LZARO CARRETER, F., De potica y poticas, Madrid, Ctedra, 1990.
LPEZ ESTRADA, F., Introduccin a la literatura medieval espaola, Madrid, Gredos, 1979.
MARAVALL, J. A., El concepto de Espaa en la Edad Media, Madrid, Instituto de Estudios Polticos, 1964.
_______, La cultura del Barroco, Barcelona, Ariel, 2002.
MARTNEZ BERBEL, J. A. y CASTILLA PREZ, R., (Eds.), Las mujeres en la sociedad espaola del siglo de Oro:
Ficcin teatral y realidad histrica, Granada, Universidad de Granada, 1998
ORTEGA Y GASSET, J., La deshumanizacin del arte, prlogo de V. Bozal, Madrid, Espasa-Calpe, 1993.
POZUELO YVANCOS, J. M. y ARADRA SNCHEZ, R. M. , Teora del canon y literatura espaola, Madrid,
Ctedra, 2000.
PRIETO, A.: La poesa espaola del siglo XVI, Madrid, Ctedra, 1987.
_______, La prosa espaola del siglo XVI, Madrid, Ctedra, 1986.
RICO, F., El sueo del humanismo, Madrid, Alianza, 1993. Tambin en De literatura y otras cosas, Barcelona, Destino,
2002.
RICOEUR, P., Ideologa y utopa, Barcelona, Gedisa, 2006.
RILEY, E. C., Introduccin al Quijote, Barcelona, Crtica, 2004.
ROMERO TOBAR, L., El camino hacia el 98 (los escritores de la restauracin y la crisis del fin de siglo), Barcelona,
Visor, 1998.
_______, Panorama crtico del romanticismo espaol, Madrid, Castalia, 1994.
RUBIO CREMADES, E., Panorama crtico de la novela realista-naturalista espaola, Madrid, Castalia, 2001.
SAID, E. W., El mundo, el texto y el crtico, Barcelona, Debate, 2004.
VV. AA., Qu es Ilustracin?, Madrid, Tecnos, 1999.

[Otros materiales]
BELTRN, V. (Ed.), Poesa espaola 2: Edad Media: Lrica y cancioneros, Barcelona, Crtica, 2002.
JAURALDE POU, P. (Ed.), Antologa de la poesa espaola del Siglo de Oro (siglos XVI-XVII), Apndice de M. Snchez
Snchez, Madrid, Espasa, 1999.
SORIA OLMEDO, A., (Ed.), Las vanguardias y la Generacin del 27, Madrid, Visor, 2007.
URRUTIA, J. (Ed.), Poesa espaola del siglo XIX, Madrid, Ctedra, 2008.

LENGUA ESPAOLA

BIBLIOGRAFA FUNDAMENTAL:
ALEZA IZQUIERDO, Milagros (coord.) (2010): Normas y usos correctos en el espaol. Valncia: Tirant lo Blanch.
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CONSEJO DE EUROPA (2002): Marco comn europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseanza, evaluacin.
Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte, Anaya, Madrid. Disponible en versin electrnica:
<http://cvc.cervantes.es/obref/marco/>
ESCANDELL VIDAL, Mara Victoria (2006): La comunicacin, Madrid, Gredos.
GMEZ TORREGO, Leonardo (2002): Nuevo manual de espaol correcto, 2 vols. Madrid: Arco/Libros.
LOUREDA LAMAS, . (2003): Introduccin a la tipologa textual. Madrid: Arco/Libros.
MONTOLO DURN, Estrella (coord.) (2000): Manual prctico de escritura acadmica. Barcelona: Ariel, 3 vols.
ROMERO GUALDA, Mara Victoria (1993): El espaol en los medios de comunicacin. Madrid: Arco Libros.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:

[ESPAOL NORMATIVO]
ALEZA IZQUIERDO, Milagros (coord.) (2006): Lengua espaola para los medios de comunicacin: usos y normas actuales.
Valencia: Tirant lo Blanch.
BRIZ, Antonio y otros (2008): Saber hablar. Madrid: Aguilar.
EL PAIS (1990): Libro de Estilo. Madrid: Ediciones El Pas. S.A.
FUNDACIN DEL ESPAOL URGENTE (AGENCIA EFE Y BBVA) (2006): Manual de Espaol Urgente. Madrid: Ctedra.
GMEZ TORREGO, Leonardo (1989): El buen uso de las palabras. Madrid: Arco Libros.
GMEZ TORREGO, Leonardo (1989): Manual del espaol correcto, 2 vols. Madrid: Arco Libros.
GMEZ TORREGO, Leonardo (2006): Hablar y escribir correctamente. Gramtica normativa del espaol actual, Madrid,
Arco Libros.
MARTNEZ DE SOUSA, J. (2000): Manual de estilo de la lengua espaola. Gijn: Ediciones Thea.
MARTNEZ DE SOUSA, Jos (1993): Diccionario de redaccin y estilo. Madrid: Ediciones Pirmide.
MARTNEZ DE SOUSA, Jos (1996): Diccionario de usos y dudas del espaol actual. Barcelona: Biblograf.
REAL ACADEMIA ESPAOLA Y ASOCIACIN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAOLA (2005): Diccionario panhispnico de
dudas. Madrid: Santillana. [En lnea: <http://www.rae.es/rae.html>]
REYES, Graciela (1998): Manual de redaccin. Cmo escribir bien en espaol. Madrid: Arco Libros.

[LINGSTICA DEL TEXTO]
BEAUGRANDE, R. A. de y DRESSLER, W. U. (1997): Introduccin a la lingstica del texto. Barcelona: Ariel.
CALSAMIGLIA BLANCAFORT, H. y TUSN VALLS, A. (1999): Las cosas del decir. Manual de anlisis del discurso,
Barcelona: Ariel.
CASADO VELARDE, Manuel: Introduccin a la gramtica del texto del espaol, Madrid, Arco/Libros, 1995
2
.
DIJK, T. A. van (1983): La ciencia del texto. Un enfoque interdisciplinario. Barcelona: Paids.
MARTN ZORRAQUINO, M Antonia, y Estrella MONTOLO DURN (Coords.): Los marcadores del discurso, Madrid,
Arco/Libros, 1998.
PERELMAN, Ch y OLBRECHTS-TYTECA, L. (1984): Tratado de la argumentacin. La nueva retrica. Madrid: Gredos1984.
PORTOLS, Jos (1998): Marcadores del discurso, Barcelona, Ariel.
REYES, Graciela (1995): El abec de la pragmtica. Madrid: Arco Libros.
TUSN VALLS, Amparo (1997): Anlisis de la conversacin. Barcelona: Ariel.
VAN DIJK, Teun A. (1996): La ciencia del texto, Barcelona: Ediciones Paids.

[TIPOLOGIA TEXTUAL]
ADAM, Jean-Michel (1997): Les textes: types et prototypes. Paris: Nathan.
LVAREZ ANGULO, Teodoro (2001): Textos expositivo-explicativos y argumentativos, Barcelona, Octaedro.
LVAREZ, Miriam (1993): Tipos de escrito I: Narracin y descripcin. Madrid, Arco/Libros.
LVAREZ, Miriam (1994): Tipos de escrito II: Exposicin y argumentacin. Madrid, Arco/Libros.
BASSOLS, Margarida y TORRENT, Anna M. (1997): Modelos textuales: Teora y prctica. Barcelona, Octaedro.
CASTELLN ALCAL, Heraclia (2000): Los textos administrativos. Madrid: Arco Libros.
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CORTS RODRGUEZ, Luis (2008): Comentario pragmtico de comunicacin oral I. Un discurso parlamentario. Madrid:
Arco Libros.
CUENCA, Maria Josep (2000): Comentario de textos: los mecanismos referenciales. Madrid: Arco Libros.
DAZ NOCI, Javier, y Meso Ayerdi, Koldo (1999): Periodismo en Internet. Bilbao,Universidad del Pas Vasco.
ESCRIBANO, Asuncin (2008): Comentario de textos informativos. Madrid: Arco Libros.
ESCRIBANO, Asuncin (2008): Comentario de textos interpretativos y de opinin. Madrid: Arco Libros.
FUENTES RODRGUEZ, Catalina y Alcaide Lara, Esperanza R. (2007): La argumentacin lingstica y sus medios de expresin.
Madrid: Arco Libros.
GALLARDO PALS, Beatriz (1998): Comentario de textos conversacionales, I y II. Madrid: Arco Libros.
GUTIRREZ ORDEZ, Salvador (1997): Comentario pragmtico de textos publicitarios. Madrid: Arco Libros.
LPEZ ALONSO, Covadonga, y Arlette SR (eds.) (2003): Nuevos gneros discursivos: los textos electrnicos, Madrid,
Biblioteca Nueva.
MARTINEZ ALBERTOS, Jos Luis (1989): El lenguaje periodstico. Estudios sobre el mensaje y la produccin de textos.
Madrid: Paraninfo.
SANTIAGO GERVS, Javier de (2008): Comentarios de textos persuasivos. Madrid: Arco Libros.
YUS RAMOS, Francisco (2001): Ciberpragmtica. El uso del lenguaje en Internet. Barcelona: Ariel.


[LENGUA Y CULTURA ESPAOLAS]
CARABELA (N 53): La interculturalidad en la enseanza de espaol como segunda lengua/lengua extranjera. Madrid:
SGEL.
CONSEJERA DE EDUCACIN Y CIENCIA (2001): Plan para la atencin educativa del alumnado inmigrante en la
Comunidad Autnoma Andaluza. Sevilla: Consejera de Educacin y Ciencia de la Junta de Andaluca.
LOVELACE, M. (1995) Educacin multicultural, Madrid, Escuela Espaola.


ENLACES RECOMENDADOS
Real Academia Espaola: www.rae.es
Instituto Cervantes: www.cervantesvirtual.es
Ministerio de Educacin: http://www.educared.net/
Biblioteca Nacional de Espaa (BNE): http://www.bne.es
Fondo bibliogrfico del buscador Google: http://books.google.es


METODOLOGA DOCENTE
Al tratarse de un mdulo de Complementos de formacin, el desarrollo del programa estar supeditado a las
necesidades especficas del grupo y las carencias formativas detectadas por el profesor a travs de la evaluacin
inicial.
Se compaginarn los enfoques terico y prctico, en horario presencial y no presencial. Por un lado, dentro de las
actividades presenciales, el programa combina clases magistrales y prcticas semidirigidas, con el fin de facilitar el
desarrollo de las competencias descritas. Por otro lado, las actividades no presenciales tendrn como objetivo
fundamental que los estudiantes asimilen los contenidos del temario; a tal fin debern realizar las lecturas y
comentarios indicados.
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PROGRAMA DE ACTIVIDADES
Primer
cuatrimestre
Temas
del
temario
Actividades presenciales
(NOTA: Modificar segn la metodologa docente propuesta para la
asignatura)
Actividades no presenciales
(NOTA: Modificar segn la metodologa
docente propuesta para la asignatura)
Sesiones
tericas
(horas)
Sesiones
prcticas
(horas)
Exposiciones
y seminarios
(horas)
Tutoras
colectivas
(horas)
Exmenes
(horas)
Etc.
Tutoras
individuales
(horas)
Estudio y
trabajo
individual
del
alumno
(horas)
Trabaj
o en
grupo
(horas
)
Etc.
Semana 1
4.30
h
1 h 1 h 1 h
1 h

Semana 2
5.30
h
1 h

1 h

1 h

Semana 3 3 h 1 h 1 h 1 h 1 h
Semana 4
5.30
h
1 h

1 h

1 h

Semana 5
5.30
h
1 h

1 h

1 h

Total horas 29 h 5 h 2 h 5 h 6 h 20 h 4 h
EVALUACIN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE EVALUACIN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIN FINAL, ETC.)

Asistencia a clase: obligatoria (mnimo: 80% del total)
Evaluacin inicial: cuestionario sobre conocimientos previos del alumnado.
Evaluacin sumativa:
a) Participacin activa en las actividades presenciales (implicacin en el desarrollo de las clases) (hasta un 20%).
b) Cuestionarios semanales relativos a las lecturas y lecciones magistrales (hasta un 80%). Criterios de
evaluacin: 1) Formal: claridad expositiva, correccin lingstica, adecuacin pragmtico-textual; 2) De
contenido: dominio de los conocimientos implicados en el programa.

INFORMACIN ADICIONAL
Cumplimentar con el texto correspondiente en cada caso.