LA EDUCACIN FSICA EN COLOMBIA

UNA MIRADA DESDE LA EXPERIENCIA DE VIDA DEL

PROFESOR HECTOR PERALTA BERBES
Luis Felipe Contecha Carrillo
Profesor Universidad del Tolima-Colombia
fcontecha@gmail.com


El profesor Hctor Peralta Berbes es y
ser recordado en Colombia como uno de los
formadores de formadores en Educacin Fsica
con ms carisma en el mbito centro americano y
suramericano de finales del siglo XX.
Como uno de sus discpulos de la
promocin de 1980, reconozco en l al pionero
del trabajo y participacin en actividades y
competencias para personas con discapacidades,
al creador y motor que impuls a los grupos de
gimnasia, a sus colegas y discpulos para
trascender las fronteras y en alguna oportunidad
oficiaran como embajadores de Colombia por los
pases del mundo.
Por tal razn, en agradecimiento por sus
enseanzas, consejos y experiencias se elabor
este trabajo, y con su anuencia se ofrece a los
lectores.
Hube de esperar algunos aos para
lograr una entrevista con el profesor Peralta, pero
tambin debo reconocer que no fue ms fcil
convencerlo sobre la necesidad de dejar una
memoria histrica sobre sus experiencias,
correras, congresos, viajes y conocimientos. Al
finalizar la primera correccin de ste trabajo me
di cuenta que eran muchos los temas por los que
no haba interrogado al profesor, Por ese motivo,
se la enve para su revisin. Posiblemente el tiene
mucho ms por contar, pero este puede ser el
comienzo.
Esa tarde noche extraamente no acept
tomar un caf, durante tres horas de charla slo
ingiri unos sorbos de agua, estos fueron la
compaa en la soledad que se siente al dialogar
frente a una grabadora en medio de la
aglomeracin que se vive en uno de los centros
comerciales de la capital de Colombia, Bogot.
Puedo manifestarles que su rostro siempre fue el
mismo, ingenuamente esper que por algunos
momentos demostrara nervios, pero no, siempre
fue el mismo, fro, calculador y ahorrativo.
Profesor Hctor Peralta Berbesi HPB-,
en nombre de muchos colombianos y amigos de
otros pases que le recordamos y le apreciamos
le manifiesto nuestro agradecimiento por su labor,
a la vez, gracias por su tiempo y disposicin, pero
sobre todo, muchas gracias por sus enseanzas
Lus Felipe Contecha C. FCC.
Empecemos por hablar de la Federacin
Internacional de Educacin Fsica, en Colombia.
HPB Realmente tuve conocimiento del
movimiento FIEP a travs del profesor Alberto
Gmez Moreno hacia 1969.




Prof. Hctor Peralta Berbes
Bogota- Colombia
Prof. Luis Felipe Contecha
Tolima - Colombia


A propsito recuerdo que eso sucedi
despus del congreso mundial FIEP en
Estrasburgo, Francia donde oficialmente se
ratifico el nombramiento del profesor Alberto
Moreno Gmez como delegado general de la
FIEP en Colombia. El ya haba actuado mucho
tiempo como delegado, ese nombramiento fue
muy acertado, pues slo un profesor como l,
tena la facilidad de aceptarlo por su situacin
poltica, econmica y social lo que le permita
moverse por el mundo alrededor de las acciones
FIEP, cursos, congresos y eventos especficos.
LFCC. Quien era el presidente de la
FIEP en ese entonces?
HPB. En ese entonces era el doctor Leal
de Oliveira de Portugal. El es el quien ratifica el
nombramiento al profesor Gmez Moreno. O
mejor es quien lo confirma, por que en esa poca
se nombraba por postulacin, es decir, si un
profesor inverta en un viaje internacional
asistiendo a un congreso mundial de hecho
demostraba inters y slo por el hecho de
participar lo haca merecedor de dicha
responsabilidad.
LFCC. Que podemos resaltar del
profesor Gmez Moreno?
HPB. Siendo profesor de Educacin
Fsica, el profesor Alberto Gmez Moreno se
movi en ese campo desde tres grandes
corrientes: una en cualificar a los profesores de
educacin fsica, el era un entusiasta de que los
profesores de educacin fsica nos
cualificramos, en ese sentido insista de que
participramos en congresos, cursos, foros y
como tal invitaba a profesionales de muchas
partes del mundo a Colombia y el participaba en
los congresos. Segundo se movi mucho en el
campo del baloncesto, fue uno de los grandes
impulsores en Colombia del mini baloncesto y
como tal incursin en dicha actividad con gran
xito. Y tercero, hizo algo significativo de lo cual
creo copi bastante que es importar y vender
libros durante mucho tiempo hizo ese trabajo y l
entre comillas me lo hered; realmente me gust
mucho la propuesta y como tal yo trabaj muchos
aos, creo que como veinte (20) aos trayendo y
vendiendo libros a los estudiantes y profesionales
de la Educacin Fsica. Es por eso que el
profesor Alberto Gomez Moreno al darse
cuenta de mi inters y al verme como su aliado y
adems creo que pudo darse cuenta de mi
entusiasmo, me nombro delegado adjunto FIEP.
Por esos das yo haba organizado con
estudiantes de la Universidad Pedaggica el
grupo de gimnasia de Colombia, y haba logrado
interesarlos por participar tambin a profesores
de dicho movimiento y simultneamente nos
capacitbamos
LFCC. Hubo algunos certmenes o
eventos organizados por Alberto Gmez, los ms
importantes.
HPB. De los mas importantes el trajo aqu
a Colombia a Alberto Dallio a Beatriz Mart a
Mariano Giraldes, eso fue en la dcada del 70
exactamente en el 71-72 y realmente eso le di
un punto muy alto a la Educacin Fsica en
Colombia por que empez a expandirse en todo
el ambiente nacional.
LFCC. Tambin vino el presidente
mundial de la FIEP?
HPB. Si, pero, ya fue en otra poca,
nosotros ya tenamos un Comit Nacional de la
FIEP
LFCC Cmo evoluciona la estructura
FIEP en Colombia?
HPB. Pues bien, como ya era delegado
adjunto, obtuve la delegacin en 1979 en Suecia
en un congreso donde el profesor Gmez Moreno
no pudo asistir y all me confirmaron que fuera
delegado adjunto de la FIEP en Colombia, en tal
sentido, empezamos a trabajar los dos y durante
el transcurso de ese trabajo en equipo, se
conform el Comit Nacional FIEP integrado por
ocho personas de muy reconocidos mritos
profesionales entre los cuales recuerdo a J udit
J aramillo, como al profesor Angel Humberto
Vaca, el profesor Arturo Roa, el profesor J orge
Riveros, el profesor Ral Bautista, la profesora
Cecilia Navarrete: Con ellos el Comit Nacional
funciono unos aos y como tal realizamos varios
cursos internacionales con el nombre de comit
nacional FIEP: realmente sucedieron cosas que
fueron desangrando la cuestin y la gente se fue
retirando por mltiples razones, todo por falta de
tiempo y ah termino la accin del comit nacional
FIEP.
LFCC. Qu publicaciones se realizaron?
HPB El compromiso mo con la
Federacin, fue editar la revista de la FIEP en ese
esfuerzo recib el apoyo de la Universidad
Pedaggica Nacional la cual me colabor para
reeditarla, los afiliados recibieron la revista
inicialmente en los aos 1979-80-81.
LFCC. Qu personajes de la Educacin
Fsica trajo Usted a Colombia en esos tres aos?
HPB. Bueno vino lo mejor, lo mas
granado de Europa entre ellos Pierre Seurin, vino
Mnica Beckham, Mario Lpez de argentina,
Alberto Dallo de Argentina, Mariano Giradles que
estaban en su apogeo profesional, J orge de
Hegedus y Maurice Pieron. Y el que ms y mejor
influy en todo Colombia el profesor J os Maria
Cagigal.
LFCC Qu incidencia pudieron haber
tenido ellos en la Educacin Fsica colombiana?
HPB. Definitivamente muchsimo, por
ejemplo, en la conceptualizacion, nosotros
ramos muy prcticos y ellos nos trajeron
sustentos tericos que fundamentaron esos
procesos en Colombia. Otro punto en cual la
visita de ellos ayud fortalecernos fue en aclararle
a algunos estudiantes que exigan inclusive
disminuir horas por que la biologa y fisiologa
eran muy fuertes, que originalmente era la misma
anatoma que se vea en medicina, que los
estudiantes no estbamos preparados para eso,
pero ellos nos fortalecieron haciendo ver lo
importante de esos principios, asociados
igualmente a didctica.
LFCC. Qu acciones continuo la FIEP
en Colombia?
HPB. alcanzamos a reeditar hasta 1993
diez (10) nmeros. En ese ao, se sucedieron
algunos lamentables hechos como el
debilitamiento del Comit por falta de tiempo de
los integrantes, debido a que todos salieron a
diferentes lugares de trabajo en diferentes
ciudades, segundo la muerte lamentable de
Alberto Gmez M y el tercero, fue el retiro del
apoyo por parte de la Universidad Pedaggica
Nacional para la reeditar la revista FIEP.
LFCC Qu fue de la FIEP desde el 93.
HPB. Fue como un receso por que
realmente lo que hizo fue mas de tipo personal
con un grupo de estudiantes que asistimos a
varios congresos nacionales e internacionales,
pero, no hubo una continuidad en manejar los
principios, los postulados de la FIEP, los
postulados de la FIEP son claros que hay
impulsarla, defenderla, hay que sin embargo me
llam la atencin mucho esto del manifiesto
mundial de la educacin fsica que fue impulsado
por la FIEP aqu en Colombia lo trabajamos
mucho tiempo casi en todas las universidades
particularmente en mi trabajo el manifiesto
mundial estaba por delante inclusive intent que
los profesores de Educacin Fsica se afiliaran a
la FIEP pero no fue posible.
LFCC La asociacin colombiana de
profesores de Educacin Fsica tuvo alguna
relacin con la FIEP?
HPB. Si una relacin profesional.
LFCC Institucional no?
HPB. Institucional no por que eran dos
instituciones y parecera que le estbamos
quitando adeptos, la asociacin no estaba
interesada en pertenecer a la FIEP por su
estructura.
LFCC En que periodo estuvo la
profesora Brbara Giles como delegada FIEP?
HPB. Ella estuvo a partir del 93, fue
nombrada en Bogot en un congreso
Panamericano. Es bueno hacer una precisin
respecto al comportamiento de los profesores de
Educacin Fsica en Colombia en el mundo
internacional; uno las tres grandes corrientes que
trabajamos fue la gimnasiada americana donde
se tuvo el apoyo de la FIEP indirectamente por
que la mayora de todos los delegados de
Latinoamrica ramos de la gimnasiada y
asistamos al Congreso Mundial FIEP, segundo
fue la participacin en congresos panamericanos,
pues yo particip en ambos eventos y tercero, el
movimiento inicialmente en silla de ruedas lo que
posteriormente se tradujo en J uegos Olmpicos
para discapacitados.
LFCC Volvamos al nombramiento de la
profesora Barbara, Giles
HPB. Ella llega por que, en el congreso
mundial a mi me ascendieron como miembro de
honor del Comit Ejecutivo Internacional de
Educacin Fsica.
LFCC. En que ao, en donde, por
quien?
HPB. En el ao 1996, en Veracruz no
tengo el dato preciso pero queda la vacante de
delgado general para Colombia y propongo a la
profesora Brbara. El nombramiento mo para el
comit internacional y la confirmacin de la
profesora brbara fue en Bogot con la visita de
J on Andrews a uno de los cursos que
organizamos con la universidad alrededor de la
gimnasiada americana en el ao 1994.
LFCC. Cmo ve hoy a la FIEP?
HPB Actualmente esta tomando en .Brasil, Brasil
es el pienso desde mi ptica un 50% del motor de
la FIEP en el mundo tiene presidente tiene
secretario general y tiene sede, tiene dos
vicepresidentes, eso le da mucho peso a nivel
mundial
LFCC. Se nos queda algo para cerrar el
tema FIEP?
HPB. en mi concepto, siempre aqu en
Colombia tubo buena aceptacin por que
realmente cuando yo la mov llegamos a tener
600 afiliados, pero la gente pagaba cuando
hacamos los cursos, con el valor del curso
quedaba afiliado pero cuando no tuvimos ese
recurso, entonces la gente no abonaba, no
pagaba.

LFCC. En Colombia le tienen
condonado el pago de la anualidad?
HPB. Claro que si, por que lo consegu en
Suecia de que no podan compararnos con
Europa, entonces desde esa poca se nos eximi
de ese pago, lo que en parte era compensado
con la edicin de la revista FIEP.


LFCC. El profesor Hctor Peralta,
Licenciado en Educacin Fsica, trabaj en el
instituto Universitario de Cundinamarca y en la
Universidad Pedaggica Nacional entre otros
cargos, pero, cual fue su mayor pasin laboral?
HPB. De todo ese trasegar en la
educacin fsica en Colombia, yo me estaba
moviendo en las tres reas que era la gimnasiada
americana o sea, la Educacin Fsica alrededor
de la FIEP, pero, fue el tercer capitulo que
realmente me interes, la atencin a poblaciones
con discapacidades y como tal desde 1973 hice
unos apartes para defender la educacin fsica
para todos y para todo en todos los eventos que
particip llmese Congresos Panamericano,
congresos mundiales, congresos regionales,
juegos para-olmpicos, juegos olmpicos, juegos
mundiales siempre nos encontrbamos las
mismas caras por que hasta mi poca no haba
especialistas en Colombia y cada quien se mova
entre lo que poda, yo tuve la suerte de que poda
moverme en todos los ambientes, sin embargo yo
creo que he tenido la suerte de ser reincidente. Y
he participado en los juegos olmpicos desde el
72 y en juegos paraolimpicos como cosa curiosa,
en todos los congresos panamericanos que se
han programado.
LFCC La participacin en los olmpicos
para discapacitados?.
HPB. Como delegado en unos, como
entrenador en otros en los para-olmpicos y en los
olmpicos como los congresos mundiales de
previos a los juegos olmpicos, en ese orden
siempre nos veamos los mismos, las mismas
caras estaba representada la FIEP, estaba
representada la UNESCO, estaba representada la
SIEP, la ICSPE.
LFCC Cual considera que ha sido su
principal aporte a la educacin fsica?
HPB. Yo creo que ha sido intentar que
haya una educacin fsica para todos y para todo.
LFCC De quin se nutri Usted en su
formacin profesional?.
HPB. Originalmente segu la escuela de
Ling, que tiene su principio en la filosofa en la
gimnasia educativa, por que la gimnasia
educativa lo que pretenda era rehabilitar,
recuperar, corregir, las equivocaciones de la
postura, una gimnasia correctiva y sigue sindolo
con base en eso realmente lo que hicimos fue
ratificar y confirmar que la educacin fsica es una
sola no importa quien la recibe.
LFCC De que manera esa escuela, se
materializo en Colombia por su intermedio?
HPB. Logramos acceder al movimiento
deportivo mundial para personas con
discapacidades a partir de 1973 en los
Campeonatos Mundiales de Inglaterra o sea que
ya empez a generarse dos movimientos muy
claros el grupo de los discapacitados que accedi
a los juegos mundiales paraolimpicos en el
mundo y logramos introducir por primera vez en
Amrica latina la Educacin Fsica Especial en las
escuelas de Educacin Fsica Superior en 1984
eso tambin es un palmares que tenemos que
referenciarlo y el otro gran movimiento fue la
incursin en la gimnasia americana.
LFCC En Colombia como se hizo ese
tipo de gimnasia.
HPB .Participamos como tales en la
gimnasiadas de Estrasburgo en Francia. Sin
embargo, tenemos que mirar de donde la
trajimos, y fue de las gimnastradas. Existan las
gimnastradas, la profesora Nelly Gmez de
Venezuela tenia un grupo excelente, fue el primer
grupo latinoamericano en Europa en las
gimnastradas, las gimnastradas se derivaron de
las espartaquiadas con ese orden aqu se hizo la
versin de las gimnasiadas americanas y la
primera gimnasiada se hizo en 1972 en
Maracaibo Venezuela con el profesor Carlos Vera
guardia y su esposa en esa poca era Nelly que
tenia all participamos en la primera gimnasiada y
de ah de se derivo el movimiento para Colombia.
Entonces trajimos la filosofa de la
gimnastriada y le dimos el carisma
latinoamericano, el de nosotros, con el
incursionamos en todas las gimnasiadas que se
realizaron en adelante. La primera manifestacin
seria fue en 1976 en Valencia, Venezuela donde
presentamos por primera vez un trabajo de los
sexos que fue alabado por el profesor uruguayo,
Alberto Langlade por que era la primera muestra
del trabajo mixto dentro de la clase de educacin
Fsica, ese concepto nos dio mucho
reconocimiento en su momento, ao 1976.
Ah empez el desarrollo de la gimnasia
desde la academia en Colombia y con el trabaj
25 aos con el grupo de gimnasia Colombia con
el cual recorrimos muchas partes del mundo pero,
siempre sin descuidar las tcnicas, los postulados
de la federacin internacional, por otro lado las de
las gimnasiadas y mucho ms los de la profesin
en Colombia como medio de desarrollo.
LFCC Escribi sus experiencias?.
HPB. De todo lo que hice, de todo lo que
vi. Hice mi primer libro, me atrev a escribir lo que
que haba visto y primer libro fue Gimnasia,
Deportes y Recreacin para personas en sillas de
ruedas en 1986.
LFCC Exista en Colombia alguna
referencia de algn profesor que escribiera sobre
Educacin Fsica Deportes y Recreacin
HPB. Que yo sepa, algunos artculos,
pero libros realmente no, o si los haba eran muy
pero muy escasos.
LFCC.Entonces podramos decir que
usted es colombiano impulsor, el iniciador de la
literatura sobre la Educacin Fsica en Colombia
HPB Podemos decirlo en dos sentidos,
uno, a partir de 1970 fui vendedor de libros o sea
que quera que la gente leyera, inclusive, a partir
de ello me inici escribiendo artculos y
posteriormente me arriesgue a escribir un libro.
Creo que haba algn libro del profesor
J orge Riveros sobre gimnasia, entonces me
arriesgu por que haba vivido desde el 73 o 74
el movimiento del deporte en silla de ruedas, es el
libro que mencion antes.
En ese mismo ao me dije si lo que mas
amo, es la Educacin Fsica si ya publique un
libro de Educacin Fsica para silla de ruedas por
que no hago uno de gimnasia, es as como
apareci el primer libro de Gimnasia solo
Gimnasia tambin en 1986.
Despus, inspirado digamos que en lo
que la Educacin Fsica me haba dado a m
como persona, a mis hijas y a mi familia me atrev
a escribir Educacin Fsica y Calidad de Vida por
que realmente, mi familia me apoy en todas
esas incursiones, mi carrera, mi esposa, mis
hijas, mis alumnos, fueron el sustento para vivir
una vida diferente.
Pienso que los 67 pases que he visitado
en el mundo confirman que eso da la calidad de
vida, los libros que he escrito. Yo manejaba
mucho la situacin y el reconocimiento
internacional en las tres reas que me he movido,
pero realmente considero en mi caso particular,
que la Educacin Fsica fue la que me dio calidad
de vida.
LFCC Si quisiramos hablar del aporte a
la Educacin Fsica como institucin educadora,
qu aporte hizo el profesor Peralta a la
Universidad Pedaggica Nacional de Bogota,
como primer Centro de Educacin Superior en
ofrecer Educacin Fsica en Colombia?
HPB. Primero por un lado romper un
paradigma, el paradigma de la Educacin Fsica
de lo convencional a una Educacin Fsica mas
de apertura de todo lo que vi, conoc y
experiment en mis viajes: como resultado de
ello, apareci el ultimo documento, el ultimo gran
trabajo que fue Las Innovaciones y Alternativas
Metodolgicas para los estudiantes de Educacin
Fsica y que al proponerla a COLCIENCIAS, al
Instituto Colombiano de la J uventud y el Deporte
COLDEPORTES y al Ministerio de Educacin
Nacional, obtuve el primer puesto, el Premio
Nacional de Investigacin en Educacin Fsica
LFCC Y a la Universidad Pedaggica
como institucin.
HPB. Realmente deberamos decir lo que
dice la gente que yo soy una institucin en la
institucin.
LFCC A sus compaeros de trabajo, a
sus alumnos, como profesor, como empleado,
como funcionario a la universidad pedaggica que
le pudo dejar el profesor Peralta?
HPB. Primero lealtad con la profesin,
segundo ese deseo de hacerla respetable de que
tuviera un estatutos en el medio educativo
Nacional y Mundial; mostrar la Universidad
Pedaggica Nacional afuera con un grupo de
estudiantes, experimentar un trabajo del grupo de
gimnasiadas de Colombia, que mostraba en el
ambiente de que las bondades que tenia la
educacin fsica para la sociedad del momento
eran y son infinitas.
LFCC Dentro del grupo de profesores
de su universidad cmo lo perciban?
HPB. Hay las tres posiciones, digamos
los neutrales les daba lo mismo lo que se hacia,
otros los que apoyaban, los que aplaudan, los
que colaboran y otros los que negaban la accin
como producto.
LFCC Podra decirse que hubo pocas
buenas donde todo el mundo entenda esto.
HPB. La verdad no, en un grupo humano
tan grande de cien o mas maestros haba algunos
de ellos, por ejemplo, que asociaban mi trabajo
con los circos, con el trabajo de los maromeros,
afortunadamente ya se supero esa etapa.
LFCC Decepciones?
HPB. La verdad, la incomprensin del
trabajo por ejemplo, no participan mucho de mi
trabajo con discapacitados por que parece que
los discapacitados hacen un grupo aparte parece
ser que eso no satisface la educacin fsica
convencional, esa concepcin tambin ha
cambiado muchsimo
LFCC Si le preguntramos a la misma
institucin como ve al profesor peralta usted que
pensara, usted cree que hoy la universidad
reconoce su desempeo profesional?
HPB. Si la verdad que si hay un sector de
estudiantes, profesores y egresados que lo
reconoce.
LFCC Desde su punto de vista, qu
profesionales han aportado a la Educacin Fsica
colombiana en todos los tiempos a quien
podramos nombrar?.
HPB. Habra muchas personas pero si
hay que delimitar yo hablara de Marco Meja,
hablara de Alberto Gmez Moreno, de Angel
Humberto Vaca, hablara de Ana Maria Chvez
Posada por que realmente ellos hicieron de la
Educacin Fsica una como otros, institucin.
LFCC Profesor peralta usted nace en
que ao?
HPB. 1938.
LFCC Y se casa?
HPB. En 1964, por eso hablo de la
calidad de vida yo estudie en Chinacota donde
nac pero me bautizaron en Bogota, de Chinacota
fui a terminar a San Gil en Santander del sur y de
all vine a Bogota a Estudiar Educacin Fsica.
Mi primer trabajo fue en tuquerres Nario,
me gradu en la Escuela Nacional de Educacin
fsica que funcionaba en el Parque Nacional en
1960. Viaje por varios departamentos de
Colombia como profesor en los siguientes
establecimientos educativos: Colegio Nacional
San Luis Gonzaga de Tuquerres, Nario, la
ciudad mas fra de Colombia de la poca, me
traslade a Neiva Huila, la ciudad mas caliente de
Colombia de la poca, luego fui a Ocaa Norte de
Santander, pasando a Barranquilla donde me
case con una mujer costea.
Ya en Cundinamarca, fui empleado en la
gobernacin, posteriormente, profesor en el
colegio departamental Miguel Samper de
Guaduas, pase a la normal de Zipaquira y de la
normal de zipaquira llegue a la Universidad
Pedaggica Nacional en el ao de1969.
LFCC Se acuerda de algunos
compaeros degrado en 1960?
HPB. Si claro, se gradu Hernndo
Gutirrez que fue campen nacional de atletismo,
el doctor Martnez, profesor Octavio Chaparro de
Tunja.
LFCC. Cuando usted se grada recibe el
titulo de profesor o de licenciado.
HPB. De licenciado de educacin fsica
por que eran 3 aos de estudios pero era por ao
no por semestres.
LFCC Cuantos hijos tiene?
HPB. Dos y tres nietos, todos viven en
Estados Unidos.
LFCC Sus viajes, clases, en algn
momento fueron motivo de crisis familiares?
HPB. Nunca, ni ahora ni antes, al
contrario, me impulsaban para que lo hiciera por
que ellas saban que esa era su contribucin a mi
desempeo y desarrollo profesional y personal
LFCC Viaja solo o con la familia?
HPB. A los congresos solo, pero si he
hecho muchos viajes con ellas a nivel familiar,
nunca profesional.
LFCC. Con toda esa experiencia cmo
lee usted la Educacin Fsica Colombiana en el
contexto Suramericano?
HPB. La verdad, digamos que en un
escalafn ubicara a Colombia en el 5 puesto de
Sur Amrica, pondra Brasil, Argentina, Uruguay y
Chile, despus nosotros. El orden podra variar un
poco por que es que Brasil tiene muchsima
investigacin, tiene inclusive mas investigacin
que argentina, claro son 200.000.000 (doscientos
millones) de habitantes, pero, en publicaciones
primero va argentina tiene mas publicaciones que
cualquier pas de Amrica del sur, inclusive de
muchos pases de Europa. Argentina y Chile
tienen mucha historia.
Uruguay que tiene la cercana de Brasil y
Argentina, que la influye, luego nosotros, que
fuimos influenciados por Uruguayos y Chilenos
principalmente.
Despus sigue paraguay, Bolivia,
Ecuador, Venezuela. Hay que resaltar que en
Colombia, por ejemplo en momentos grandes la
Educacin Fsica en Amrica fue aqu donde la
primeramente se ubico en la universidad, la
profesin de Educador Fsico y eso es un logro
muy grande, no existe en muchos pases ese
posicionamiento.
LFCC. Hablando de municipios
colombianos por qu la educacin fsica tanto en
los procesos pedaggicos o formativos y en lo
institucional es tan fragmentada por que no existe
de alguna manera una relacin entre ellas?
HPB. Realmente por la posicin poltica
de Colombia, tu llegas a cualquier municipio y hay
una secretaria de salud que no tiene que ver nada
con educacin, hay una secretaria de educacin
que no tiene que ver nada que ver con desarrollo
es decir fragmentada pero fragmentadas desde
siempre, desde toda la vida, nunca se vio una
integralidad digamos cuales son los puntos
comunes, se da el tratamiento mismo a un
pueblo, pobre, pequeo que a una ciudad el
mismo, un secretario de gobierno, un secretario
de salud, un secretario de educacin, un
secretario de desarrollo, un secretario que
realmente no contribuyen al desarrollo de la
educacin fsica integral del municipio, en eso es
que creo que es donde esta la falla.
LFCC Por qu nuestras universidades
son tambin tan independientes y tan de ellas?
HPB. Por la misma disposicin, cuando la
ley 115 incursiono en el medio esta confirmando
lo que no se haba echo un lineamiento general si
pero cada municipio debe hacer lo suyo, es decir
con su gente, hay la actividad fsica que es
comn.
LFCC. En leyes tambin.
HPB. Pero tu sabes que aqu las leyes en
Colombia y en el mundo la interpretacin.
LFCC. Yo pienso que en Argentina,
Uruguay y Chile, existe como una unificacin
nacional, primero en el estatus de la carrera,
segundo parece ser que hay troncos acadmicos
comunes, que debe ir incluido en cualquiera
facultad o programa de educacin fsica, que no
lo hay aqu.
HPB. Si lo hay la diferencia esta en que
hay un tronco comn para unas reas, las reas
obligatorias, aqu hay un lineamiento general y
cada uno desarrolla sus proyectos, en su
municipio o departamentos de acuerdo a las
necesidades provinciales. Por ejemplo, empec
en Tquerres a recibir los insumos para hacer las
revisiones con contenidos didcticos, temticos,
actitudes pedaggicas y principios didcticos para
manejar en el caso especifico tuquerres Nario
era una ciudad fra donde el estudiante iba con
sus vestidos para protegerse del fri o sea que
haba que hacer una educacin fsica para nios
con fri y lgicamente las sanciones por ejemplo
no podan hacerse con que los voy a baar por
que realmente el bao era un condicionador muy
grande por el fri, cuando llegue a Neiva en un
calor donde haba que hacer una educacin fsica
para el calor o sea que no poda ser la misma, no
poda ser el mismo trote de haya abajo con el
trote de aqu arriba por que eran totalmente
diferentes los contextos, ah empec a hacer
diferenciaciones, contextuales que hay que tener
muy en cuenta.
LFCC. Que instalaciones tena para el
trabajo con nios.
HPB. Solamente un patio.
LFCC. Simultneamente trabajaba con
escuela y colegio, despus trabaj con grupos de
gimnasia, luego con parapljicos, y por ltimo con
la universidad en donde cree usted que la
Educacin Fsica ejerce ms su funcin social?
HPB En la escuela primaria, por que ah
es donde realmente el nio aprende
LFCC La Educacin Fsica esta desligada
de lo poltico, lo social y econmico. Qu hacer,
cual podra ser la accin para que la Educacin
Fsica en Colombia, perme todos los mbitos
sociales?
HPB. COLDEPORTES diseo hace unos
15 aos los famosos Centros de Educacin Fsica
para Colombia. El Departamento de Antioquia,
como polo de desarrollo de la educacin fsica fue
el pionero de los Centros de Educacin Fsica,
creo que estos Centros bien administrados, serian
para Colombia una de las realizaciones mas
significativas del presente siglo, por que ah es
donde estn centradas las bases digamos de un
centro de educacin fsica no es un sitio es una
filosofa nosotros incursionamos en eso en
Cundinamarca alcanzamos a construir 20 centros
de educacin fsica con una filosofa.
LFCC. Si usted dice que la accin
verdadera de la educacin fsica es sobre las
primeras edades, como hacemos para que el
estado se apropie de esos programas.
HPB. Inicialmente dndole vida a ese
proyecto de coldeportes de los centros de
educacin fsica.
LFCC Si pero usted dice que son
manejados por quien por COLDPEORTES, y las
universidades?
HPB. A no las universidades preparan un
profesional para hacer una tarea, un trabajo, pero
no para disear polticas. Por lo menos en lo que
se sabe, egresan anualmente, 200 o 300 o 400
estudiantes cuantos de ellos son los que van a
disear polticas?
LFCC. Eso quiere decir que hay una
falencia de la universidad en la formacin de
profesionales de la Educacin Fsica
HPB. En la universidad hay falencias en
ese respecto.
LFCC Quiere decir que los organismo
que existen son los que deben ser, pero, hace
falta liderazgo para dinamizar los programas?.
HPB. Existen personas pero no se han
ejecutado en todo su esencia, yo insisto que la
solucin para Colombia en el 90% de los
municipios son la creacin y desarrollo de los
Centros de Educacin Fsica.
LFCC Administrados por las
universidades?
HPB. bueno el problema es que la
universidad colombiana no llega a los municipios
es decir esta muy centralizada, COLDEPORTES
si con la Ley del Deporte que cada municipio
tiene su ente municipal y eso es garanta de
presencia gubernamental.
Tendramos que unir esfuerzos el ente
municipal con la universidad que podra ser
protagonista en estos sitios y ponerla a marchar
yo creo para m esa seria la redencin de la
Educacin Fsica en Colombia.
LFCC Por qu el profesor Peralta piensa
que la Educacin Fsica en Colombia no tiene el
estatus del que goza en otros pases?
HPB. Hay muchas razones pero una
principal es que la educacin fsica cuando la
dicta cualquier persona pierde estatus cuando la
dicta un profesional calificado como en Uruguay,
Argentina y en Chile adquiere el estatus
acadmico pero es que aqu tu sabes que
cualquier deportista que haya sobresalido en un
deporte puede ser profesor de educacin fsica de
una escuela, de un colegio, inclusive de una
universidad.
LFCC Que piensa usted de la
Educacin Fsica a distancia?
HPB. No realmente que la educacin
fsica debe ser presencial para que haya
interaccin, para que haya interrelacin y se
puedan sustentar tesis, por que a distancia se
pierde la esencia de la educacin fsica que es la
participacin directa entre el emisor y el receptor.
LFCC De esos 67 pases que ha
conocido, cul desde su ptica, maneja con xito
la Educacin Fsica a distancia, En que radica el
xito?
HPB. Mxico, conozco la Escuela
Superior de Educacin Fsica de Mxico, la
seriedad del programa, cumplimiento estricto de
las fechas de convocatoria para las acciones
presnciales.
LFCC. Solo para trabajadores?
HPB. Solo para maestros que no puede
acceder a la educacin formal, la universidad
solamente para ellos y van de las regiones ms
lejanas de la capital. Creo que es una de las
mejores que yo conozco y es la Escuela Superior
de Educacin Fsica en Mjico.
LFCC. Desde el punto de vista escolar, si
quisiera recordar una experiencia en educacin
fsica cual seria le vendra ala mente?
LFCC. La mejor de todas realmente
pienso que la de J apn, en general de los
orientales, por que es que tienen programas es
decir con la falta de escenarios y de sitios ellos
disearon un proyecto para hacer la escuela en el
ultimo piso de un edificio residencial, esa es una
experiencia, es decir, el nio no tiene que salir de
su hbitat de su casa, no tiene que atravesar la
calle y arriesgarse, no, slo subir al ultimo piso,
all est la escuela y en la terraza es el patio de
recreo claro con todas las seguridades, para mi
eso fue espectacular y diseado para la
necesidad del contexto.
LFCC Practican deportes en esas
alturas?
HPB Ah en la terraza estn dadas las
condiciones para cubrir las necesidades de la
escuela, por que todos los edificios no tienen la
misma escuela, hay un edificio que es de primaria
por decir algo y otro de preescolar y otro que
tiene uno o dos grados de primaria.
LFCC En ese mismo orden de ideas
podramos decir que donde esta mas desarrollada
la educacin fsica es en el J apn?
HPB Bueno, yo dira que la actividad
fsica.
LFCC. Y la educacin fsica como tal?
HPB. En si, desde mi conocimiento, creo
que es Alemania, uno por la calidad de vida, dos
las producciones escritas, tres las
manifestaciones deportivas y cuatro las
actividades al aire libre.
LFCC. Si tomramos como parmetros el
nmero de habitantes y la infraestructura para la
prctica y enseanza de la Educacin Fsica
cul pas en el mundo lidera estos procesos?
HPB. En ese sentido en estructuras
realmente no puedo dejar de nombrar los Estados
Unidos Adems, por que la educacin fsica en
los estados unidos tiene un privilegio, es el
privilegio que ojala tuviera todo el mundo, que
antes de construir aulas construye las reas
deportivas, es decir es el punto de partida de
cualquier diseo escolar.
LFCC. Eso nos da pie para hablar de la
deportizacion de la Educacin Fsica, se esta
confundiendo el termino con el de deporte y que
hacer para que esto no pase?
HPB. Primero tenemos que aclarar
quienes son los que la confunden, por que si el
que la confunde es un acadmico realmente hay
que ponerle a estudiar,
La culpa la tienen quienes hemos
confundido el concepto, lo primero que hay que
hacer es una reconceptualizacion del deporte, por
que el deporte de competicin es una cosa, pero
el deporte de desarrollo es otra cosa, adems el
Comit Olmpico Internacional y el barn Pierre
de coubertain pensaban que es el espritu del
deporte no era la competencia sino la
participacin con alegra, con entusiasmo, no con
los vicios que ha llegado el deporte de
competicin.
En las escuelas, los colegios y las
universidades, no hemos logrado ponernos de
acuerdo en donde termina la educacin fsica y
donde empieza el deporte por que mi postura es
que la educacin fsica debe ir hasta los 12 o 13 o
14 independiente de que se utilicen para ello
actividades deportivas.
Yo soy partidario de que todos los nios
sepan defenderse en el agua y ojala que ninguno
sepa nadar para que cuando lleguen al espacio
para nadar tengan los elementos para nadar pero
antes es ms importante defenderse. El nadar no
garantiza defenderse en el agua; mientras que
conocer el agua en todas sus propiedades la
educacin del cuerpo garantiza eso.
Entonces tenemos una primera fase que
son los 12- 13 o 14 aos de edad donde se debe
educar Fsicamente al nio (a) a partir de ah
aparecen algunas actividades deportivas con
especificidad y despus de los 17 aos lo que
eloos seleccionen, es decir, deporte de
competicin.
Fjate que en los J uegos Olmpicos no
hemos conocido deportistas de menos de 10 o 11
aos, eventualmente hay uno de 12 aos record
Guinness pero es la excepcin por que esta
comprobado que despus de17 aos hay
madurez de todo tipo cognitiva, corporal para
enfrentar algunas actividades deportivas de
riesgo
LFCC Y cuando se llega a los 40 aos
de edad?
HPB Perfecto en esa etapa se llamara
deporte para todos.
LFCC Y Educacin Fsica?
HPB. Desaparece.
LFCC. Entonces cuando una persona
de 40 o 50 aos de edad no quiere hacer deporte,
no quiere pertenecer a un club que hace?
HPB Hace actividad fsica, perfecto, en la
actividad fsica para todos, educacin fsica
solamente en la fase escolar y deportes de los 17
en adelante.
LFCC. Existe algn sustento cientfico?
HPB.No tcnico, digamos natural, hay
una posicin de que toda investigacin cientfica
dice que es cierto, creo que eso no es verdad.
Veamos: actividad fsica es lo que necesita una
persona para vivir desde que nace hasta que
muere, la actividad fsica, mientras que la
educacin fsica lo que hace es organizarle
algunas actividades fsicas para ponerlas a su
servicio inmediato o por que cuando no se es
productivo deportivamente como tal, entonces se
sigue es con actividad fsica bajo la practica de
deportes.
LFCC. Cul de esos pases (67) que
conoci cumple esas funciones en cuanto a
Educacin Fsica?
HPB En deporte indudablemente cuba,
tienen muy bien definido las tres fases la
educacin PRE-escolar que es llenar a los nios
de actividad fsica, no de ejercicios por que
realmente lo que nos ha confundido es que
llenamos a los nios de ejercicios no de actividad
fsica los encerramos en un patio, los ordenamos
en un patio y los hacemos mover exactamente
como fichas de un parques, es decir a discrecin
del que lanza los dados que es el maestro,
mientras en cuba hay un programa muy lindo que
es desde prenatal que es el desarrollo de las
habilidades bsicas, despus tiene una educacin
fsica bastante convencional pero al fin es
educacin fsica y terminan con un deporte
perfectamente delimitado y inclusive delimitado
en sitios en tratamiento a las personas por que lo
que come el deportista no es lo que come el de la
calle. En Cuba y pases como el nuestro los
deportistas que van a Olmpicos son patrocinados
por el Estado, mientras que en otros pases ms
desarrollados son en equipo las instituciones, los
departamentos, los Estados el Comit Olmpico
Nacional e internacional que es un organismo no
gubernamental