INSTITUCION EDUCATIVA N 7215 NACIONES UNIDAS

(PROYECTO DE APRENDIZAJE)

1) DATOS GENERALES:

1.1 INSTITUCIN EDUCATIVA : N 7215 NACIONES UNIDAS
1.2 DIRECTOR : MARCO ESCALANTE
1.3 DOCENTE : YUL PEA CAMPOS
PATRICIA TENA CARO
JUAN DE DIOS OYOLA
1.4 GRADO Y SECCIN : 4TO A, B, C
1.5 DURACION : 4 SEMANAS
1.7 INICIO : 01 DE JULIO DEL 2 014
1.8 TRMINO : 19 DE AGOSTO DEL 2 014



SITUACIN DEL CONTEXTO

Durante el desarrollo del presente proyecto nos
organizaremos para que nuestros nios y nias conozcan los diversos productos nutritivos que
nuestro pas produce en sus distintas regiones naturales e identifiquen los productos bandera que
alimentan al mundo.
Asimismo lograr que los alumnos investiguen el valor nutritivo de los alimentos que nuestro pas
produce, buscando concientizarlos sobre el uso de nuestros productos en la alimentacin diaria por el
alto valor nutritivo que contienen.
A la vez queremos que identifiquen cada uno de sus logros en el desarrollo de sus capacidades al
elaborar sus propias creaciones, organizadores visuales, sus producciones etc. sobre el proyecto.


PRE PLANIFICACION
Qu aprendizajes lograran
nuestros alumnos?
Qu haremos? Qu necesitamos?

Valorar las riquezas naturales de
nuestro pas
Conoce las estrategias para
comprender textos informativos.
Persevera los mandamientos de
Dios.
Reconocen los productos que

Investigaran sobre las riquezas de
nuestras regiones naturales.
Aplica estrategias en la comprensin
de textos informativos.
Analiza la importancia de los
mandamientos de Dios
Visitaran el mercado de su localidad.

Participacin activa de los alumnos.

Textos informativos, Biblia y diversos
textos
Papelotes, cartulinas

Resaltadores, lpices, colores,
consumen en su localidad
Participan en la feria de ciencias.
Conoce la historia de nuestros
antepasados y la importancia de
la agricultura.
Organiza un plan de escritura
para redactar un cuento.
Diferencia los tipos de suelos.
Participa en la identificacin de
las formas de contaminacin del
suelo.
Participaran en el da del logro.
Aplica las estrategias para
resolver problemas cotidianos.


Prepara su experimento para
participar en la feria de ciencias.
Investiga la historia de nuestros
antepasados en la biblioteca de la
escuela.
Elaboraran sus propios cuentos o
fabulas.

Observaran los distintos suelos que
hay en su comunidad
Determinara las distintas formas de
contaminacin del suelo.

Elaboran afiches, dpticos infografas
etc. que demuestren el desarrollo de
sus capacidades.
Aplican diversas estrategias para
resolver problemas.
plumones.


Materiales diversos

Recorrer la institucin y los
alrededores de la comunidad

DAIH

Pizarras , cuadernos, libros de MED




Colaboracin de los padres de
familias en las actividades de la feria
de ciencias y del da del logro.

SENSIBILIZACIN

PLANIFICACIN DEL PROYECTO CON LOS ESTUDIANTES

La planificacin se realizara con la participacin de los estudiantes guiados por el docente de aula
respondiendo a estas preguntas:

Qu haremos?

Cmo lo haremos?

Qu necesitamos?






PLANIFICACION DELPROYECTO POR EL DOCENTE

Qu haremos? Cmo lo haremos? Qu necesitaremos?

Reconocern las riquezas
naturales de nuestro pas
Conoceremos estrategias
para comprender textos
informativos.
Perseveraran los
mandamientos de Dios.
Reconocern los productos
que consumen en su
localidad
Participaran en la feria de
ciencias.
Conocern la historia de
nuestros antepasados y la
importancia de la agricultura.
Organizaran un plan de
escritura para redactar un
cuento.
Diferenciaran los tipos de
suelos.
Participaran en la
identificacin de las formas
de contaminacin del suelo.
Participaran en el da del
logro.
Aplicaran las estrategias
para resolver problemas
cotidianos.


Identificaran las riquezas de
nuestras regiones naturales.
Utilizaran estrategias en la
comprensin de textos
informativos.
Analizaran la importancia de los
mandamientos de Dios
Visitaran el mercado de su
localidad e identificaran los
principales productos..
Elaboraran su experimento para
participar en la feria de ciencias.
Investigaran la historia de
nuestros antepasados en la
biblioteca de la escuela.
Elaboran sus propios cuentos o
fabulas.

Identificaran los distintos suelos
que hay en su comunidad
Determinara las distintas formas
de contaminacin del suelo.

Elaboran afiches, dpticos
infografas etc. que demuestren
el desarrollo de sus
capacidades.
Aplican diversas estrategias
para resolver problemas.

Participacin activa de los
alumnos.

Textos informativos, Biblia y
diversos textos
Papelotes, cartulinas

Resaltadores, lpices, colores,
plumones.


Materiales diversos

Recorrer la institucin y los
alrededores de la comunidad

DAIH

Pizarras , cuadernos, libros de
MED




Colaboracin de los padres de
familias en las actividades de la
feria de ciencias y del da del
logro.



PROPSITO DIDCTICO
AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES PRECISADOS
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I

N


Comprensin oral.
Comprende crticamente
diversos tipos de textos orales en
diferentes situaciones
comunicativas, mediante procesos
de escucha activa, interpretacin y
reflexin.
Comprensin escrita.
Comprende crticamente diversos
tipos de textos escritos en
variadas situaciones
comunicativas segn su propsito
de lectura, mediante procesos de
interpretacin y reflexin.







Produccin oral
Produce de forma coherente
diversos tipos de textos orales,
segn su propsito comunicativo,
de manera exponte anea o
planificada, usando variados
recursos expresivos.
Produccin escrita
Produce reflexivamente diversos
tipos de textos escritos en
variadas situaciones
comunicativas, con coherencia y
cohesin, utilizando vocabulario
pertinente y las convenciones del
lenguaje escrito, mediante
procesos de planificacin,
textualizacin y revisin.

1.1 Escucha activamente
mensajes de distintas
situaciones de interaccin oral.
1.3 Reorganiza la informacin
de diversos tipos de discursos
orales

2.1 Toma decisiones
estratgicas segn su
propsito de lectura.
2.2 Identifica informacin
en diversos tipos de textos
segn el propsito
Infiere el significado del texto
2.3 Reorganiza la informacin
en diversos tipos de textos



2.5 reflexiona sobre el
contenido y forma del texto.

3.2 Expresa con claridad
mensajes empleando las
convenciones del lenguaje oral.
3.3 Aplica variados recursos
expresivos segn distintas
situaciones comunicativas.
4.1 Se apropia del sistema de
escritura
4.2 Planifica la produccin de
diversos tipos de texto.





4.3 Textualiza experiencias,
ideas, sentimientos,
empleando las convenciones
del lenguaje escrito.




4.4 reflexiona sobre el proceso
de produccin de su texto para
mejorar su escritura.
Escucha con atencin mensajes en
diferentes situaciones
comunicativas, comprendindolos.
Amplia y organiza la informacin
que recibe de discursos orales
mediante la investigacin.

Utiliza estrategias o tcnicas de
acuerdo con las pautas ofrecidas,
segn el texto y su propsito lector.
Localiza informacin en un texto
con algunos elementos complejos
en su estructura y con vocabulario
variado.
Construye organizadores grficos y
resmenes para reestructurar el
contenido de textos con algunos
elementos complejos en su
estructura.
Opina sobre hechos e ideas
importantes en textos con algunos
complejos en su estructura.
Expresa con claridad y coherencia
mensajes de su inters.

Usa diferentes recursos expresivos
para exponer o comunicarse.

Usa adecuadamente la escritura
para expresar sus ideas.
Selecciona de manera autnoma el
registro (formal e informal) de los
textos que va a producir.
Propone con ayuda de un plan de
escritura para organizar sus ideas
de acuerdo con su propsito
comunicativo.
Escribe textos diversos con
temticas y estructura textual simple
a partir de sus conocimientos
previos y en base a algunas fuente
de informacin.
Usa recursos ortogrficos bsicos
de acuerdo a las necesidades del
texto.
Revisa el contenido del texto en
relacin a lo planificado.
Revisa si en su texto ha empleado
los recursos ortogrficos bsicos
para dar claridad y sentido al texto
que produce.
M
A
T
E
M
A
T
I
C
A

Numero y operaciones
Resuelve situaciones
problemticas de contexto real y
matemtico que implica la
construccin del significado y uso
de los nmeros y sus operaciones
empleando diversas estrategias
de solucin, justificando y
valorando sus procedimientos y
resultados.


Estadstica y probabilidad
Resuelve situaciones
problemticas del contexto real y
matemtico que implican la
recopilacin, procesamiento y
valoracin de los datos y la
explotacin de situaciones de
incertidumbre para elaborar
conclusiones y tomar decisiones
adecuadas.
1.1 Matematiza situaciones
que involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.

1.2 representa situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.




1.1 matematiza.


1.2 representa.
1.3 comunica.

1.4 Elabora


Experimenta y describe las
nociones de nmeros naturales de
hasta cuatro cifras en situaciones
cotidianas, para contar, medir y
ordenar.
Usa diversa estrategias de calculo
escrito y mental para resolver
situaciones problemticas
multiplicacin, divisin y de
combinacin de las cuatro
operaciones con nmeros naturales
de hasta cuatro cifras.

Recopila datos cualitativos y
cuantitativos de su entorno
realizando encuestas.
Interpreta y representa informacin
numrica en tablas de doble
entrada
Elabora e interpreta grficos de
barra, lineal y pictogramas.
P
E
R
S
O
N
A
L

S
O
C
I
A
L

Se reconoce como parte de la historia
y del contexto geogrfico local y
regional, describe y valora sus
caractersticas geogrficas y las
relaciona con las actividades
econmicas que realiza la poblacin.
Describe y explica el uso y
aprovechamiento del espacio y de los
recursos naturales en cada una de
las etapas de la historia del Per y
aprecia la importancia del uso del
territorio en la etapa prehispnica
para asegurar mejores condiciones
de vida de la poblacin
2.7 Describe y explica los
procesos econmicos ocurridos
en la historia del Per, desde los
primeros pobladores hasta la
Repblica.
Conoce la organizacin poltica, social
y econmica de los Incas.
Reconoce a la minera como fuente de
la economa del virreinato.
Valora y reconoce la nueva tecnologa
de la poca Republicana.
C
I
E
N
C
I
A

Y

A
M
B
I
E
N
T
E

Identifica las caractersticas,
mecanismos reproductivos y
hbitat de los seres vivientes de
los ecosistemas locales, y
desarrolla acciones para su
cuidado y proteccin.
Experimenta, infiere y generaliza
las evidencias encontradas en los
cambios e interacciones de los
elementos de la naturaleza
desarrollando hbitos de
conservacin del ambiente.


2.2 identifica los mecanismos
de defensa que poseen los
seres vivos para su proteccin



3.5 Identifica propiedades de
los suelos que permiten sus
diversas aplicaciones en la
agricultura e industria.
Describe los diferentes mecanismos
de proteccin que poseen los seres
para lograr su supervivencia.
Explica la relacin entre el color y la
supervivencia.

Reconoce las caractersticas de los
suelos aptos para la agricultura e
industria.


R
E
L
I
G
I
O
N

Reconoce el amor de Dios Padre,
revelado en Jess, y su mensaje
de Salvacin para todos.


Muestra signos de valores y
virtudes cristianas, en acciones
concretas de convivencia humana.

1.3 Reconoce en la vida de
Jess, ejemplos de amor,
especialmente en los ms
pobres o enfermos.
1.4 Formula propsitos de ser
mejor persona cada da
imitando las enseanzas de
Jess.
2.1 Respeta a las personas por
ser imagen de Dios.
Conoce las bienaventuranzas.



Nombra textos bblicos identificando
las parbolas usadas por Jess.


Demuestra su amor servicial de
integracin fraternal.
A
R
T
E

Expresa con espontaneidad sus
sentimientos, emociones, forma
de ver el mundo, cosmovisin y
espiritualidad; utilizando las
tcnicas del arte plstico, visual,
corporal, dramtico y musical,
para estructurar mejor sus
representaciones y volcar
creativamente y con placer su
mundo interno.
Describe y expresa sus
emociones y opiniones sobre las
caractersticas y el funcionamiento
de los diversos elementos y
espacios de su entorno natural y
social; sus creaciones y las de sus
compaeros.
1.1 Explora y experimenta las
posibilidades expresivas de su
cuerpo (gestos, posturas,
movimientos; voz, sonidos
percutidos con manos y pies)
para expresar diferentes
estados de nimo.
1.5 Disea una coreografa
para bailar en grupo una danza
tradicional de su regin.

2.2 Reconoce y valora en su
obra y la de sus compaeros,
las diferentes formas creativas
y recursos utilizados.


Aplican tcnicas para elaborar
cuadros de dibujo y pintura.





Participa en danzas siguiendo
coreografas con seguridad.


Valora con alegra sus trabajos
















ORGANIZACIN DEL PROYECTO

REA
COMPETENCIA
DOMINIO
ORGANIZADOR
CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACION
TECNICAS INSTRUMENTOS
C
O
M
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C
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C
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N

Comprensin oral
Comprende crticamente
diversos tipos de textos
orales en diferentes
situaciones
comunicativas,
mediante procesos de
escucha activa,
interpretacin y reflexin
Comprensin escrita
Comprende crticamente
diversos
tipos de textos escritos
en variadas situaciones
comunicativas segn
su propsito de lectura,
mediante procesos de
interpretacin y reflexin.







Produccin oral
Produce de forma
coherente diversos tipos
de textos orales, segn
su propsito
comunicativo, de manera
exponte anea o
planificada, usando
variados recursos
expresivos.
Produccin escrita
Produce reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones
comunicativas, con
coherencia y cohesin,
utilizando vocabulario
pertinente y las
convenciones del
lenguaje escrito,
mediante procesos de
planificacin,
textualizacin y revisin.
1.1 Escucha
activamente
mensajes de distintas
situaciones de
interaccin oral.
1.3 Reorganiza la
informacin de
diversos tipos de
discursos orales
2.1 Toma decisiones
estratgicas segn su
propsito de lectura.
2.2 Identifica
informacin
en diversos tipos de
textos
segn el propsito
Infiere el significado
del texto
2.3 Reorganiza la
informacin en
diversos tipos de
textos
2.5 reflexiona sobre
el contenido y forma
del texto.
3.2 Expresa con
claridad mensajes
empleando las
convenciones del
lenguaje oral.
3.3 Aplica variados
recursos expresivos
segn distintas
situaciones
comunicativas.
4.1 Se apropia del
sistema de escritura
4.2 Planifica la
produccin de
diversos tipos de
texto.
4.3 Textualiza
experiencias, ideas,
sentimientos,
empleando las
convenciones del
lenguaje escrito.

4.4 reflexiona sobre
el proceso de
produccin de su
texto para mejorar su
escritura.
Escucha con atencin mensajes
en diferentes situaciones
comunicativas,
comprendindolos.
Amplia y organiza la informacin
que recibe de discursos orales
mediante la investigacin.

Utiliza estrategias o tcnicas de
acuerdo con las pautas ofrecidas,
segn el texto y su propsito
lector.
Localiza informacin en un texto
con algunos elementos complejos
en su estructura y con vocabulario
variado.
Construye organizadores grficos
y resmenes para reestructurar el
contenido de textos con algunos
elementos complejos en su
estructura.

Opina sobre hechos e ideas
importantes en textos con algunos
complejos en su estructura.
Expresa con claridad y coherencia
mensajes de su inters.
Usa diferentes recursos
expresivos para exponer o
comunicarse.
Usa adecuadamente la escritura
para expresar sus ideas.

Selecciona de manera autnoma
el registro (formal e informal) de
los textos que va a producir.
Propone con ayuda de un plan de
escritura para organizar sus ideas
de acuerdo con su propsito
comunicativo.
Escribe textos diversos con
temticas y estructura textual
simple a partir de sus
conocimientos previos y en base
a algunas fuente de informacin.
Usa recursos ortogrficos bsicos
de acuerdo a las necesidades del
texto.
Revisa el contenido del texto en
relacin a lo planificado.
Revisa si en su texto ha empleado
los recursos ortogrficos bsicos
para dar claridad y sentido al texto
que produce.

M
A
T
E
M
A
T
I
C
A

Numero y operaciones
Resuelve situaciones
problemticas de
contexto real y
matemtico que implica
la construccin del
significado y uso de los
nmeros y sus
operaciones empleando
diversas estrategias de
solucin, justificando y
valorando sus
procedimientos y
resultados.
Estadstica
Resuelve problemas con
datos estadsticos, de su
entorno y comunica con
precisin la informacin
obtenida mediante tablas
y grficos.

1.1 Matematiza
situaciones que
involucran cantidades
y magnitudes en
diversos contextos.

1.2 representa
situaciones que
involucran cantidades
y magnitudes en
diversos contextos.




1.1 matematiza.


1.2 representa.
1.3 comunica.

1.4 Elabora


Experimenta y describe las
nociones de nmeros naturales
de hasta cuatro cifras en
situaciones cotidianas, para
contar, medir y ordenar.

Usa diversa estrategias de calculo
escrito y mental para resolver
situaciones problemticas
multiplicacin, divisin y de
combinacin de las cuatro
operaciones con nmeros
naturales de hasta cuatro cifras.


Recopila datos cualitativos y
cuantitativos de su entorno
realizando encuestas.
Interpreta y representa
informacin numrica en tablas de
doble entrada
Elabora e interpreta grficos de
barra, lineal y pictogramas.









P
E
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S
O
N
A
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S
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C
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COMPRENSIN DE LA
DIVERSIDAD
GEOGRFICA Y DE
LOS PROCESOS
HISTORICOS.
Se reconoce como parte
de la historia y del
contexto geogrfico local
y regional, describe y
valora sus caractersticas
geogrficas y las
relaciona con las
actividades econmicas
que realiza la poblacin.
Describe y explica el uso
y aprovechamiento del
espacio y de los recursos
naturales en cada una de
las etapas de la historia
del Per y aprecia la
importancia del uso del
territorio en la etapa
prehispnica para
asegurar mejores
condiciones de vida de la
poblacin
2.7 Describe y
explica los
procesos
econmicos
ocurridos en la
historia del Per,
desde los primeros
pobladores hasta la
Repblica.
Conoce la organizacin
poltica, social y econmica de
los Incas.
Reconoce a la minera como
fuente de la economa del
virreinato.
Valora y reconoce la nueva
tecnologa de la poca
Republicana.

C
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C
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SERES VIVIENTES Y
CONSERVACION DEL
MEDIO AMBIENTE
Identifica las
caractersticas,
mecanismos
reproductivos y hbitat
de los seres vivientes de
los ecosistemas locales,
y desarrolla acciones
para su cuidado y
proteccin.




2.2 identifica los
mecanismos de
defensa que poseen
los seres vivos para
su proteccin



3.5 Identifica
propiedades de los
suelos que permiten
sus diversas
aplicaciones en la
agricultura e
industria.
Describe los diferentes
mecanismos de proteccin que
poseen los seres para lograr su
supervivencia. Explica la relacin
entre el color y la supervivencia.

Reconoce las caractersticas de
los suelos aptos para la
agricultura e industria.



R
E
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I
G
I
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N

FORMACIN DE LA
CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA
Reconoce el amor de
Dios Padre, revelado en
Jess, y su mensaje de
Salvacin para todos.

TESTIMONIO DE VIDA
Muestra signos de
valores y virtudes
cristianas, en acciones
concretas de convivencia
humana.

1.3 Reconoce en la
vida de Jess,
ejemplos de amor,
especialmente en los
ms pobres o
enfermos.
1.4 Formula
propsitos de ser
mejor persona cada
da imitando las
enseanzas de
Jess.
2.1 Respeta a las
personas por ser
imagen de Dios.
Conoce las bienaventuranzas.



Nombra textos bblicos
identificando las parbolas
usadas por Jess.


Demuestra su amor servicial de
integracin fraternal.

A
R
T
E

EXPRESIN
ARTSTICA
Expresa con
espontaneidad sus
sentimientos, emociones,
forma de ver el mundo,
cosmovisin y
espiritualidad; utilizando
las tcnicas del arte
plstico, visual, corporal,
dramtico y musical,
para estructurar mejor
sus representaciones y
volcar creativamente y
con placer su mundo
interno.
APRECIACION
ARTSTICA
Describe y expresa sus
emociones y opiniones
sobre las caractersticas
y el funcionamiento de
los diversos elementos y
espacios de su entorno
natural y social; sus
creaciones y las de sus
compaeros.
1.1 Explora y
experimenta las
posibilidades
expresivas de su
cuerpo (gestos,
posturas,
movimientos; voz,
sonidos percutidos
con manos y pies)
para expresar
diferentes estados de
nimo.
1.5 Disea una
coreografa para
bailar en grupo una
danza tradicional de
su regin.

2.2 Reconoce y
valora en su obra y la
de sus compaeros,
las diferentes formas
creativas y recursos
utilizados.


Aplican tcnicas para elaborar
cuadros de dibujo y pintura.





Participa en danzas siguiendo
coreografas con seguridad.


Valora con alegra sus trabajos



AGENDA DE JULIO / AGOSTO
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
01 02 02 04
FR
Diferenciamos las
clases de pecados.
CYA
Los mecanismos de
proteccin de las
plantas: Mimetismo,
defensas mecnicas y
produccin de
sustancias toxicas.
MAT
La divisin: Entre una
cifra ( Ejercicios y
resolucin de
problemas )
PS
El imperio incaico:
Importancia del ayllu
CM
La fabula: Personajes
e intencin
CYA
Los mecanismos de
proteccin de los
animales: Camuflaje,
mimetismo, glndulas
irritantes y
repugnatorias.
MAT
La divisin: El cero en
el cociente ( Ejercicios
y resolucin de
problemas )
PS
La economa incaica
07 08 09 10 11
CM
El debate: Objetivo,
Actitud como
hablantes y como
oyentes.
PS
El virreinato en el
Per: Caractersticas
CYA
La tierra:
Caractersticas y
movimientos.
ARTE
Elaboran los smbolos
patrios en collage
MAT
La divisin: Entre dos
cifras ( Ejercicios y
resolucin de
problemas )
PS
Las actividades
econmicas durante
el virreinato
CM
El cuento: Momentos
y elementos.
CYA
El suelo: Formacin y
las capas.



MAT
Las operaciones
combinadas: con y sin
parntesis.
PS
Las caractersticas
econmicas durante
la colonia
14 15 16 17 18
CM
Plan de escritura de
un cuento sobre la
papa: Planificar
(propsito,
destinatario, mensaje
y formato.)
COMPARTIMOS
NUESTROS
EXPERIMENTOS EN
EL AULA.
MAT
Los polgonos:
Elementos y
clasificacin

FERIA DE CIENCIAS
La situacin
econmica del Per a
inicios de nuestra vida
republicana.
ARTE
Dibuja creativamente
las escenas
importantes de su
cuento.(Tcnica libre)

MAT
El pictograma:
interpretacin y
representacin en
grafico de barras.

PS
Apogeo y crisis en la
economa del siglo
XIX

CYA
El suelo: Propiedades
y tipos de suelo.
ARTE
Elaboran una
maqueta sobre los
movimientos de la
tierra.
(El da y la noche)
21 22 23 24 25
CYA
Productos alimenticios
que se consume en
su localidad y su
valor nutritivo
(Trptico)
MT
Elaboran pictogramas
que interpretan el
consumo de alimentos
nutritivos en nuestra
localidad.
PS
La alimentacin de
nuestros antepasados
durante el imperio
Incaico.
(esquemas ilustrados)
ARTE
Modelamos alimentos
nutritivos por
regiones.

CM
Escribe su cuento con
las correcciones
hechas y las publica
en el aula.
La sper papa
(Cuento)
PS
Nuestras riquezas
naturales en sus
regiones. (Costa,
sierra, selva y mar de
Grau)
(Infografas )

PS
Nuestros productos
alimenticios en el
mundo.
(afiche)
CM
Elaboran recetas
nutritivas con
productos peruanos
de nuestras regiones.
MT
Creamos problemas
con el uso de
productos saludables.

Da del logro
11 12 13 14 15
CM
Los conectores
lgicos y la persona
del verbo.
FR
Comprendemos el
mensaje de las
parbolas.
CYA
El suelo: Usos y los
suelos en el Per.
CM
Lectura: El postre de
Lcuma (antes
durante y despus )
ARTE
Escenificamos una
danza.
MAT
Actividad de refuerzo:
Resolvemos ejercicios
prcticos.

CYA
El suelo: La erosin y
prdida de los suelos.
CM
Debatimos sobre el
contenido de los
textos que leemos.
PS
Los recursos que
sostuvieron nuestra
economa en el siglo
XIX
MT
Aprendemos con la
ruleta divisora.
18 19
CYA
El suelo: La
conservacin de los
suelos.
FR
Conocemos las
bienaventuranzas.
MAT
Actividad de refuerzo:
Resolvemos
problemas aplicando
4 pasos (Estrategia )
PS
La economa peruana
a partir de 1920