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Docente: Balverdi Gabriela Liliana

Alumnos: 3 ao B
Escuela Austral de Enseanza Bilinge
Ao: 2011































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INSTITUCIN: ESCUELA AUTRAL DE ENSEANZA BILINGE
TITULO DEL PROYECTO:
DESPEGUMONOS DE LA ONDA NEGATIVA
DOCENTE ASESOR: GABRIELA LILIANA BALVERDI
CURSO: 3 AO B
EXPOSITORES: LUCIA ARIANA VESTIDELLI ROMAN GIMENEZ


Mi nombre es Gabriela Liliana Balverdi y soy docente de la Escuela Austral de
Enseanza Bilinge. La experiencia educativa que les voy a contar a continuacin se desarroll
con mis alumnos del 3 ao B.
A principio de ao les present a los alumnos desde el rea de Ciencias Sociales y
Ciencias Naturales los contenidos que se emprendern en el transcurso de ao escolar, y les
propuse, la posibilidad de construir en conjunto un proyecto que se pudiera poner en marcha,
para luego presentarlo en la Feria de Ciencias y Tecnologa.
En el intercambio de intereses educativos, nos pusimos de acuerdo en afrontar la
problemtica de la contaminacin de las pilas en la ciudad de Ro Grande, y a medida que
fuimos avanzando en la reconstruccin de contenidos desde las reas nombradas, fuimos
dndole forma a nuestra investigacin. A su vez, fuimos articulando con otras reas el
problema (Matemtica, Lengua, Computacin, Diagramacin, Tecnologa), para poder ampliar
nuestra mirada y realizar los procedimientos necesarios del mismo.
La situacin problemtica planteada, nos gui a la edificacin de diferentes incgnitas que
fuimos organizando, para poder buscar datos que nos llevara a conocer, comprender e
interpretar sus implicancias en nuestra comunidad.
Despegumonos de la onda negativa, surge como reflejo de la necesidad inmediata
al cambio, porque concebimos que vivimos y compartimos un medio ambiente natural y social,
y que a partir de la mejora en la organizacin, podremos urbanizar condiciones ambientales y
sociales favorables.
Como sujetos sociales, formamos parte de la vida cotidiana, razn por la cual,
comenzamos a repensar experiencias que nos llevaron a vivenciar situaciones diferentes; las
describimos, las intercambiamos entre nosotros y entablamos lineamientos de posibles
soluciones al respecto. A partir de entonces, iniciamos la organizacin de la tarea; pensamos
en recorrer los barrios cercanos a nuestra escuela, para poder observar directamente los
problemas que ocasiona tener las pilas sueltas en los espacios verdes y en la basura
domiciliaria en nuestra ciudad. Posteriormente escogimos el Barrio Los lamos, por ser
el lugar donde se encuentra nuestra escuela.
Proyectamos nuestra salida, nos detuvimos a pensar: Por qu salimos? Qu vamos a
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observar?, en este sentido sabiendo que el eje de anlisis se remitira a las consecuencias de
las pilas arrojadas en los espacios verdes y en las basuras domiciliarias en el barrio, logramos
observar:


Basuras que contenan pilas
Pilas tiradas al lado de comercios vecinos: Ej. Domingo Granja
Auto con pilas y bateras oxidadas
Pilas arrojadas en espacios verdes
Pilas con aspecto de deterioro por las condiciones climticas
Pilas que forman parte de la basura domstica cerca de animales (perros, gatos,
aves)
Pilas arrojadas en canastos de basuras
Pilas de diferentes marcas que venden centros comerciales, kioscos, y no pilas
recargables.
Pilas arrojadas cerca de la Laguna de los Patos
Pilas expulsadas en diferentes lugares dando un mal aspecto al barrio
Pilas tiradas en construcciones, baldas, charcos.
Pilas en caminos vecinales ( calles)
Pilas utilizadas de marca muy poco conocidas (piratas) que las ms populares.

Realizamos registros, sacamos fotografas y otros alumnos filmaron lo
observado. Nos llam la curiosidad el hecho de convivir con esta situacin, sin haber sido
conscientes de ello, compartamos la idea de que esta problemtica es delicada y mucho ms
an, porque se desarrolla en nuestra ciudad.

Posteriormente nos agrupamos en grupos de 4 o 5 integrantes, y realizamos maquetas
y planos, donde indicaramos todo lo que observamos en la salida, para luego poder construir
el barrio Los lamos organizado y diferente.

A continuacin se realiz una delimitacin de la zona, a los efectos de aplicar una
encuesta, entendindola como un instrumento de recoleccin de datos que consideramos
vlido, para que los vecinos pudieran responder sobre la problemtica de la contaminacin de
las pilas, y poder comparar luego sus respuestas con las ideas trabajadas por los alumnos.

Despus se realiz la tabulacin de las encuestas (94 encuestados) mediante una
estadstica, que permiti reconocer datos cuantitativos que favorecieron la interpretacin de la
informacin obtenida. Estos datos fueron organizados segn la eleccin de los encuestados, en
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relacin a las posibles problemticas causadas por las pilas. Cabe aclarar que, varios
encuestados seleccionaron ms de una opcin, destacando como ms preocupante: la poca
responsabilidad y concientizacin sobre la contaminacin de las pilas.

Los datos nos permitieron seguir avanzando en nuestra investigacin, y consideramos
pertinente entrevistar a la Profesora y Licenciada Balverdi Daniela de nuestra ciudad de
Ro Grande, la cual fue muy productiva, porque pudimos continuar profundizando sobre la
problemtica de la contaminacin de las pilas y brindarnos algunas alternativas para una
mejora progresiva. En esta oportunidad pudimos centrarnos en la reflexin sobre nuestras
prcticas culturales y sobre la desinformacin que lamentablemente nos lleva a incurrir en
algunos riesgos ambientales, naturales y sociales, sin ser plenamente conscientes de ello.
En esta oportunidad pudimos analizar cmo nuestros residuos no son debidamente
seleccionados y depositamos en las bolsas de residuos de manera indiscriminada, los
desechos. De esta manera, pudimos darnos cuenta de los riesgos que ocasiona esta manera
de accionar, analizamos mediante diferentes ejemplos cmo influimos en los riesgos en la
salud y el dao ambiental que ocasionamos. Algunos ejemplos ms preocupantes fueron:

- pilas arrojadas a los ros cuyos desechos txicos son ingeridos por los peces que luego
terminamos consumiendo.
- la quema de las pilas generan contaminacin al aire que ocasionan problemas de salud.
- las pilas al estar en contacto con el suelo, penetran en las napas contaminando el agua.
- las pilas al estar en contacto con los espacios verdes arrojan sustancias txicas por las
condiciones climticas y dificultan el crecimiento vegetal.
- no contamos con depsitos, vertederos o piletones exclusivos en la comunidad para las
pilas.
Luego entrevistamos a un representante de la empresa Agrotcnica Fueguina, el cual
nos coment que en nuestra ciudad no hay un sistema para tratamiento de basura txica.
Toda la basura domiciliaria donde tambin se encuentran las pilas, son depositadas en pozos
denominados vertederos o piletones, que estn en contacto directo con el suelo.

En la actualidad, en nuestra ciudad se desecha alrededor de 80 millones de pilas al
ao. Sin embargo, no sabemos el peligro que existe al arrojar las pilas en cualquier parte, pues
una nica pila alcalina puede contaminar 176.000 litros de agua, el consumo de seis personas
durante toda su vida. El problema del creciente mercado de uso e importacin de pilas en Ro
Grande, es el desconocimiento de los consumidores al desechar el producto, ya que uno de los
principales problemas es que las pilas, que se tiran, se depositan en vertederos, donde las pilas
se convierten en artculos de alta peligrosidad cuando al descomponerse pierden hermeticidad
y se inicia la liberacin de materiales pesados como el mercurio, nquel, entre otros.
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Los metales pesados de las pilas son elementos qumicos metlicos con relativa alta densidad.
Lo que significa que son txicos o venenosos en concentraciones bajas. Como representante
de la empresa, que est al servicio de la comunidad de Ro Grande, nos manifest que somos
parte de una sociedad que necesita ser informada, como as tambin, adoptar una actitud de
compromiso y responsabilidad con nuestro medio ambiente natural y social.
Continuando con nuestra indagacin, sostuvimos una entrevista con el Director de
Recursos Ambientales el seor Fassi, quin nos coment que muchos de los problemas
ambientales que se dan en nuestra ciudad, se originan a travs de la forma e intensidad con la
cual las personas se relacionan con el entorno natural. Las acciones que los individuos
comenten se caracterizan por las particularidades que adoptan los distintos grupos sociales.
Tambin nos inform sobre un proyecto que estn trabajando para proponer una posible
solucin a la contaminacin de las pilas, creando contenedores exclusivos para ellas,
colocndolos en distintos lugares de nuestra ciudad.
Finaliz explicndonos la importancia de la incorporacin de la educacin ambiental a
la poblacin, ya que constituye una herramienta que persigue mejorar las relaciones del
hombre con su medio ambiente urbano a travs del conocimiento, la sensibilidad, la promocin
de estilos de vida y su comportamiento favorable al entorno. Todo esto tiene como finalidad,
activar la sensibilizacin de la conciencia para lograr que los seres humanos asuman la
necesaria responsabilidad que corresponda, a travs de un cambio de actitud frente a estos
problemas.
Prosiguiendo con la exploracin de esta problemtica, entrevistamos a la Mdica
Pediatra Andrea Rey, a quin le contamos que mediante un anlisis bibliogrfico, analizamos
las posibles causas que genera la contaminacin de las pilas en los seres humanos: cambio de
personalidad, prdida de visin, sordera, memoria o problemas de los riones y pulmones. En
mujeres embarazadas, el mercurio puede acumularse en la placenta y provocar dao en el
cerebro y en los tejidos de los neonatos, quienes son especialmente sensibles a esta sustancia.
Por otra parte, respirar cadmio produce problemas en los pulmones y cuando se ingiere
generalmente se acumulan en los riones.

El efecto adverso ms comn de exposicin al nquel en seres humanos es una
reaccin alrgica; algunas personas que son sensibles a este metal sufren ataque de asma
luego de perodo de exposicin. La exposicin a niveles de manganeso muy altos durante
largo tiempo ocasiona perturbaciones mentales y emocionales y provoca
dolor de cabeza , stress, problemas en el sistema nervioso central y digestivo, problemas en la
piel entre otros; en base a esto presentado, nos explic los conceptos mencionado y una
alternativa para el cambio positivo ante esta problemtica.

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Continuando con el anlisis de diferentes materiales bibliogrficos decidimos buscar
ordenanzas municipales u otras herramientas legales existentes a nivel provincial,
nacional y mundial (anexada en la carpeta de campo) y reconocimos que uno de los
propsitos en comn, es que el que compre pilas nuevas, entregue las usadas, y que el
vendedor o el fabricante, se haga cargo de su tratamiento como residuos peligrosos.

En base al trabajo realizado desarrollamos las siguientes acciones:

- Campaas de difusin radial y grficas para concientizar a las personas sobre esta
problemtica.
- Charlas informativas a compaeros de diferentes cursos de nuestra institucin
educativa.
- Transmisin explicativa para padres, personal docente y no docente.
- Encapsulacin de las pilas para entregarlas a la Empresa Agrotcnica Fueguina, para
que ellos se hagan responsables de su destino final.
- Entrega de folletera con informacin a vecinos.
- Elaboracin de cartas informativas a vecinos.
- Carta al Intendente para proponerle una posible solucin a la problemtica de las pilas.
- Carteles informativos para la comunidad.

Esta prctica educativa nos sensibiliz con el tema trabajado, y a partir de all construimos
algunas propuestas para atender la problemtica:

- Difundir en la comunidad la importancia del cuidado del medio ambiente con respecto a
la contaminacin de las pilas.
- La creacin de vertederos exclusivos para las pilas.
- Utilizar preferentemente artefactos conectados a la red elctrica o a energa solar.
- No tirar las pilas a la cloaca, que finalmente llegan al ro, y podran contaminar las
aguas. En ausencia de la red cloacal, la contaminacin afectara las napas.
- No dejar las pilas al alcance de los nios.
- Los responsables de comercios y fbricas deben minimizar la venta de pilas no
recargables por pilas recargables.
- No utilizar aparatos a pilas (eje. Juguetes) cuando pueden ser reemplazados por otros.
- Efectuar en las escuelas espacios de murales informativos y su enseanza para la
mejora del mismo.
- Que las empresas fabricantes se hagan cargo del reciclado de las pilas.

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Finalizado el trabajo, los alumnos solicitaron la creacin de un logo identificatorio que los
caracterice como grupo. Se realizaron dibujos por medio de collage con distintos elementos
(plastilina, temperas, fideos, goma eva, telas etc.). Luego se socializaron las producciones y se
vot para la eleccin del logo identificatorio.

A modo de conclusin, quiero comentarles que fue un trabajo que se realiz desde el
mes de Marzo hasta el momento, y nos permiti aproximarnos a una realidad que se presenta
en nuestra vida cotidiana como natural, y que a partir de su cuestionamiento, logramos
reconocer cunta responsabilidad tenemos nosotros en su desarrollo, y cuntas posibilidades
tenemos para poder cambiar situaciones que merecen ser cambiadas. Como as tambin, nos
permiti reafirmar que los valores humanos como la solidaridad y la cooperacin, son
fundamentales para construir una sociedad ms justa y sana.

La construccin significativa del conocimiento, permite pensar en la formacin de
sujetos crticos y comprometidos con la sociedad; esto es fundamentalmente lo que se
revaloriza con este trabajo, dado que si bien las actividades tuvieron un inicio con el
reconocimiento de la problemtica del entorno natural y social ms prximo, los alumnos se
han manifestado sensibilizados, ya no slo por el impacto de la problemtica en su barrio sino
tambin en la ciudad de Ro Grande.

Por otra parte, edificamos ideas que tienden a sostener que las condiciones del medio
ambiente natural y social, pueden ser reorganizadas con la contribucin de todos. Creemos que
la problemtica de la contaminacin de las pilas, nos involucra como responsables y
protagonistas, a la hora de pensar posibles soluciones.

Sabemos que llegamos a esta conclusin, mediante la informacin y el conocimiento, es
por eso que sostenemos que sin educacin es difcil lograr concienciar a la sociedad
fueguina sobre sta problemtica.

El desarrollo del trabajo, permiti la concrecin de los objetivos propuestos,
especialmente porque tanto mis alumnos y yo, hemos participado de una experiencia educativa
muy rica en contenidos, que se sustentaron bsicamente en la necesidad de conocer, aprender
y desde all aportar por una sociedad distinta.

"Les he dicho que no hay prctica docente sin curiosidad, sin incompletud, sin
capacidad de ser hacedores de la historia siendo, a su vez, hechos por la historia. Les he
dicho que una de las tareas fundamentales, tanto aqu como en Brasil y en el mundo
entero, es elaborar una pedagoga crtica."
Paulo Freire, El grito manso.
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Estas palabras reflejan la intencionalidad docente que me moviliza y me ha movilizado
en el transcurso del trabajo realizado. Desde los cimientos de una pedagoga crtica, que
interpele a la realidad socio - histrica, se puede favorecer en los alumnos la construccin
de herramientas que posibiliten el cambio o la transformacin de la sociedad en pos de mejorar
el presente y el futuro.
Lo ms interesante an en la experiencia educativa, es que hemos aprendido mediante
la curiosidad, mediante la construccin permanente de preguntas y respuestas y a partir de all,
hemos ido logrando ampliar un campo de conocimiento sin lmites, porque las inquietudes por
continuar indagando siguen firmes; razn por la cual seguiremos trabajando en esta
problemtica.
Finalmente comparto con Uds. otra frase de Paulo Freire que ilumina el camino de aprendizaje
transitado:

"...quien ensea aprende al ensear, y quien aprende ensea al aprender"