Nombre: Deni Leal Elvira Matrcula:

Nombre del curso:

Investigacin pedaggica.
Nombre del profesor:
Virgilio Lpez Pensado.
Mdulo o semestre:
1 semestre de pedagoga.
Actividad:
Reporte de lectura
Fecha: 1!"#!$"1%.
Bibliografa: universidad de concepcin &acultad de educacin.
'puntes de asignaturas en el currculum escolar.
Pro&esores: Dr. (arlos )u*oz La+ra*a , Dr. -mar .urra Daz.
Ttulo: 'puntes de asignaturas en el currculum escolar.

Introduccin: /a+laremos so+re como las ciencias sociales se desarrolla en los siglos
0I0 1 00 e2plica so+re las teoras de cada autor , se dan cuenta de &ormas distintas
de perci+ir la realidad3 tam+i4n /a+la de cmo las revolucin industrial , &rancesa
&ueron el marco 5ue inicio el desarrollo de las disciplinas sociales , avanzaron /acia el
car6cter cient&ico , para )a2 7e+er el &ue el principal representante de la corriente
del m4todo e2perimental 5ue puede a,udar a e2plicar los &enmenos naturales el uso
el m4todo comprensivo de las ciencias de la cultura a la 5ue pertenece alas scielcia
sociales.
Contenido:
En el te2to dice 5ue las ciencias sociales son ciencias con o+8eto , m4todo de estudio3
es un momento /istrico en el 5ue individuos +usca+an interpretar , e2plicar , dar
respuestas d los pro+lemas 5ue se presenta+an en su entorno sociocultural3 en el siglo
0I0 surgi un de+ate terico so+re la cienti&icidad del conocimiento social 5ue con
altos , +a8os se /a prolongado /asta nuestros das3 principalmente del 6m+ito
europeo3 postularon ideas acerca de las caractersticas , competencias de este campo
del sa+e3 el car6cter cient&ico 5ue se le ad8udica a las ciencias sociales no surgi
repentinamente si no 5ue &ue el &ruto de de+ates3 contradicciones , en&rentamientos
5ue delinearon &ormas de perci+ir la realidad social. 9(mo ser ciencia3 igual 5ue las
ciencias naturales: En el siglo 0I0 se produce una espera disputa en el torno de la
cienti&icidad de las disciplinas sociales ;sociologa3 derec/o3 /istoria3 economa ,
antropologa< en el siglo 0I0 se volvi altamente pro+lem6tico urga esta+lecer un
papel del individuo en la sociedad su relacin con el estado , el papel del estado en la
economa3 los lmites del poder poltico , las relaciones entre las clases sociales , para
/acerlo no se conta+a con ning=n conocimiento con&i+le.en Europa el surgimiento del
capitalismo con sus nuevas clases como la +urguesa , proletariado 5ue desplazaron
el poder poltico , econmico3 los e&ectos econmicos de la revolucin industrial , la
revolucin &rancesa &ue el marco dentro 5ue se inicio el desarrollo de las disciplinas
sociales , en el 5ue avanzaron /acia su car6cter cient&ico.9 5u4 se entiende por
ciencia: a ;a5uella 5ue la entiende como la e2plicacin 5ue la razn otorga a los
diversos &enmenos investigativos. +< a5uella 5ue la entiende como la e2plicacin
causal de los /ec/os.
La primera encuentra su origen en la actividad &ilos&ica de los griegos3
Especialmente en 'ristteles3 , la segunda3 en la posicin empirista de la ciencia del
Renacimiento3 5ue tiene como representante a >alileo3 la nueva concepcin causalista
se +aso en la &ormulacin de /iptesis su8etas a an6lisis e2perimental las /iptesis son
16-09-2014.

con la o+servacin /ec/as durante el e2perimentacin &ue la 5ue &undamento la
e2plicacin de los /ec/os es precisamente este cam+io en el en&o5ue del estudio de la
realidad lo 5ue se conoce como la revolucin copernicana. 'lgunos pensadores del
siglo 0I0 , 00 tuvieron 5ue desarrollar nuevas disciplinas 5ue se constru,eron con el
modelo de las ciencias naturales. ' lo largo del siglo 00 &ue , ;para otros sigue siendo<
si las nuevas ciencias de+an construirse siguiendo el modelo de las
(iencias naturales3 o si se podra construir el conocimiento de la sociedad
?iguiendo caminos di&erentes a los 5ue se /a+an utilizado3 es decir reivindicar la
autonoma de las nuevas ciencias. 9(mo ser ciencia3 pero distinta a las (iencias
@aturales: ?e distingue del conocimiento vulgar o cotidiano Por su rigurosidad ,
sistematizacin. Las caractersticas mencionadas de la (iencia son el resultado del
uso de una metodologa en la produccin del (onocimiento las ciencias sociales
como las naturales son ?imilares3 puesto 5ue am+as constitu,en rupturas con el
conocimiento vulgar , son productoras de e2plicaciones de la realidad3 mediante el
uso de m4todos , ?istematizaciones del conocimiento se produce +6sicamente en el
terreno metodolgico. Los positivistas consideran 5ue el =nico m4todo v6lido para
e2plicar la realidad es el m4todo empleado por las ciencias de la naturaleza. la
o+8etividad de la e2plicacin cient&ica3 los positivistas consideran 5ue 4sta e2iste
cuando cual5uier persona puede reproducir el e2perimento , veri&icar en la realidad la
veracidad del enunciado o e2plicacin de la ciencia el o+8eto de estudio como otro de
los aspectos di&erenciadores entre una , otra &orma de /acer ciencia3 el proceso de
construccin de las (iencias ?ociales coincide con el proceso mediante el cual el
conocimiento cient&ico de lo social se separa del conte2to cient&ico 5ue presentan las
ciencias naturales3 al reconocer 5ue el o+8eto de estudio 5ue le es propio3 por sus
peculiaridades3 de+e ser e2plicado , comprendido mediante una metodologa distinta
de la 5ue utilizan las ciencias de la naturaleza. Las ciencias ?ociales /o,. Para )a2
7e+er el principal representante de esta corriente el m4todo e2perimental puede llegar
a e2plicar &enmenos naturales3 Pero e2isten otros tipos de &enmenos 5ue no se
agotan con su e2plicacin , 5ue para completar su estudio /a, 5ue comprenderlos
(uando conocemos algo3 no estamos ante una reproduccin de la realidad sino &rente
a una simpli&icacin de la misma el investigador slo puede conocer la realidad en
algunas de sus partes3 de acuerdo con un punto de vista parcial3 por lo 5ue las
e2plicaciones 5ue se o&rezcan de ella3 desde di&erentes puntos de vista3 , distintos
en&o5ues3 es legtima3 a=n cuando 4stos sean opuestos por eso3 ni en la naturaleza ni
en la sociedad encontraremos un ser id4ntico3 igual a otroA de a/ se esta+lece el
principio de /eterogeneidad de todo lo real. 9(mo llegamos a la realidad:. Para
conocerla , conceptualizarla3 la realidad Re5uiere ser trans&ormada , se de+en /acer
cortes en ella3 para 5ue los o+8etos 5ue se estudian mantengan sus cualidades.la
seleccin del aspecto individual del o+8eto a estudiar supone un 8uicio de valor por
parte del cient&ico3 por lo 5ue la estimacin valorativa se encuentra en la +ase de las
ciencias de la sociedad o de la cultura. para 7e+er el capitalismo es e2plica+le en su
origen , consolidacin no =nicamente en &uncin del desarrollo de las &uerzas
productivas durante la Revolucin Industrial3 sino 5ue resulta comprensi+le adem6s
por los valores insertos en la 4tica del protestantismo ;a/orro3 tra+a8o3 a+stinencia<.
16-09-2014.