REFERENCIAL TERICO

Para a realizao do projeto de preveno ao uso de drogas a ser realizado na

E.M. Leonor Guimares Alves Stoffel, utilizaremos os seguintes referencias tericos!
Cartilhas
Proteger para Educar! a escola articulada com as redes de proteo de crianas e
adolescentes"
A Preveno do #so de $rogas e a %erapia &omunit'ria"
&artil(a para pais de adolescentes.
Artigos Cientficos
Adolescentes e jovens em situao de risco psicossocial! redes de apoio social e
fatores pessoais de proteo"
#so de su)st*ncias na adolesc+ncia e pro)lemas familiares"
,eduo de danos do uso indevido de drogas no conte-to da escola promotora
de sa.de"
$rogadio e atos infracionais na voz dos adolescentes em conflito com a lei.
OBJETIVOS GERAIS
/ornecer referencial terico0pr'tico0comportamental 1ue sirva de modelo para a
atuao em sociedade de maneira saud'vel, com enfo1ue 2 1ualidade de vida e
preveno ao uso de drogas"
Prevenir o ingresso do indiv3duo ao su)mundo das drogas"
&on(ecer as diferentes conse14+ncias do uso de drogas "
E-plorar o suposto envolvimento dos alunos com drogas"
5dentificar e analisar o uso de diferentes tipos de drogas na comunidade"
OBJETIVOS ESEC!FICOS
/ormar de grupos de tra)al(o para pes1uisa de su)st*ncias pertur)adoras do
Sistema 6ervoso &entral"
Apresentar em sala de aula e e-posio de cartazes so)re a tem'tica drogas e
conse14+ncias f3sicas e sociais"
E-por concep7es a respeito do 1ue 8 droga"
Ela)orar dramatizao inerente ao tema"
Solicitar aos alunos as diferenas entre drogas l3citas e il3citas"
%ratar a 1uesto da droga de maneira interdisciplinar"
,econ(ecer as conse14+ncias sociais , familiares e f3sico0psicolgicas do uso de
drogas"
5dentificar o propor estrat8gias para evitar o uso de drogas"
$iscutir so)re uma vida saud'vel sem drogas.
Promover um de)ate confrontando o v3deo e os te-tos propostos tra)al(ados
para mel(or entendimento do tema em evid+ncia.
AGENTES "E INTERVEN#$O
Fa%lia 0 As fam3lias da comunidade escolar na 1ual tra)al(amos apresentam
caracter3sticas diversificadas.Ao mesmo tempo em 1ue nos deparamos com
parte delas voltadas para os fil(os e aos assuntos inerentes 2 escola, tam)8m
nos deparamos com as 1ue esto sempre ausentes, no participando da vida
escolar de seus fil(os assim como suas necessidades.
Al&nos ' 9 per3odo escolar de maior peso no (or'rio em 1ue tra)al(amos so
os :; e <; anos.9 fato de ser o per3odo vespertino torna0se ca)3vel 1ue a escola
rece)a neste (or'rio as crianas de fai-a et'ria menor.Em suma classificamos
o grupo como mediano em termos de con(ecimento.5nfelizmente so alunos
com e-trema dificuldade de aprendizagem e sem muitas e-pectativas pela
realidade social em 1ue vive.
rofessores ' =omog+neo no tocante as diversas forma7es, os docentes da
#nidade Escolar trazem em sua )agagem algumas ps0 gradua7es e
paralelamente ao tra)al(o realizam cursos de e-tenso e aperfeioamento
constante.Em sua totalidade so >?.$ispondo de professores de Sala
Multifuncional para atender os alunos com defici+ncias diversas, a escola
rece)e estes alunos em contraturno para serem au-iliados por estes
professores. A metodologia permite 1ue um professor de arte possa conversar
com o de matem'tica por e-emplo e eles possam tra)al(ar juntos,
complementando a escola.
F&ncion(rios e e)&i*e gestora ' A Escola possui em seu 1uadro @
funcion'rios 1ue se dividem em diferentes fun7es 1ue enri1uecem o
andamento da unidade.Para limpeza e manuteno dos am)ientesAduas
pessoasB,secretariaAduas pessoasB, inspeoAuma pessoaB e preparo da
alimentaoA tr+s pessoasB.Cale registrar tam)8m 1ue a #nidade disp7e de uma
estagi'ria para au-ilio dos professores e demais aspectos.&omposta por uma
$iretora, uma Assistente de $ireo e duas &oordenadoras, consideramos
estas pessoas suficientemente capazes de gerir contri)uir para o )om
funcionamento.
Co%&ni+a+e +o entorno ' A comunidade no entorno da escola se
caracteriza por dificuldades sociais comuns. Apesar de dispor de um pe1ueno
projeto social 1ue oferece aos jovens atividades esportivas e culturais, a
mesma ainda 8 carente de recursos primordiais para a formao do cidado.
REFER,NCIAS BIBLIOGR-FICAS
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psicossocial! redes de apoio social e fatores pessoais de proteo. 6atal, D??@.
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proteo de crianas e adolescentes. Pras3lia, D??O.
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Prasil, Secretaria 6acional de Pol3ticas so)re $rogas.$rogas ! cartil(a para pais de
adolescentes. Pras3lia, D?K>. $ispon3vel em!
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conte-to da escola promotora de sa.de. $ispon3vel
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Pereira, S. E., Sud)racR, M. /. 9. $rogadio e atos infracionais na voz dos
adolescentes em conflito com a lei. Psic. %eor. e Pes1. , vol. D:, 6. D, Pras3lia, D??@.
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565&5AST9 US $,9GAS E S#AS &96SEVWX6&5AS. $ispon3vel
em:http://recantodasletras.uol.com.br/textosjuridicos/1255196
ANE.O ' /0A"RO "EFINI#$O "OS ITENS "O ROJETO
T1*icos *ara o
referencial te1rico
O23eti4os
S&3eitos +a
inter4en56o
Ei7o8s9 +e a56o
/ornecer referencial
terico0pr'tico0
comportamental 1ue sirva
de modelo para a atuao
em sociedade de maneira
saud'vel, com enfo1ue 2
1ualidade de vida e
preveno ao uso de
drogas.
alunos Ei-o K
/ormar de grupos de
tra)al(o para pes1uisa de
su)st*ncias pertur)adoras
do Sistema 6ervoso
&entral, apresentao em
sala de aula e e-posio de
cartazes.
alunos Ei-o D
5nvestir na consolidao de
uma e1uipe .mida e
determinada"
Mediar a paz , capacitar o
servio do docente
concretizando diferentes
formas de ensinar so)re
drogas"
5nvestir na formao de
professores na apro-imao
com a comunidade e na
aprendizagem dos
educandos
/am3lia, alunos,
professores,
funcion'rios e e1uipe
gestora
Ei-o >
/am3lia e comunidade
de entorno
Ei-o :
Apreciar filmes
relacionados ao tema"
&riar Mapas, identificando
os locais mais cr3ticos com
o uso de drogas"
Pes1uisas em diferentes
fontes so)re o tema em
evid+ncia"
alunos Ei-o <