1

EJERCICIOS (Pg. 30)

VARIABLES Y ESCALAS
1. Cierta variable asigna a las unidades estadsticas E1 y E2 de una poblacin los valores 5 y 20 respectivamente
en una escala dada Qu puede decir acerca de E1 y E2 si la escala usada es :
a) Nominal, b) ordinal, c) de razn
SOLUCIN:
a) E
1
E
2
, b) E
1
< E
2
, c) 20/5 = 4, La medida de E
2
es igual a 4 veces ala de E
1
a) Se puede decir que E
1
es distinto que E
2
(slo se puede establecer una diferencia).
b) 5 < 20, adems de una diferencia se puede establecer un orden
c) Aqu podemos establecer una razn, con los valores que toma la variable: 20/5 = 4, adems de una diferencia
y de un orden.
2. Cierta variable asigna los valores 1, 4 y 9 a las unidades E
1
, E
2
, E
3
Respectivamente en una escala de intervalos.
Si en la misma escala se asigna 1 a E
1
y -8 a E
2
Qu valor se le asigna a E
3
?
SOLUCIN:

E
3
= ? -8 1 4 9
Por relacin de escala de intervalos:

E
3
= -23
3. Al medir cierta caracterstica en una poblacin a las unidades estadsticas E
1
, E
2
y E
3
se les asigna los valores
2, 5 y 17 respectivamente usando una escala A. En cambio, usando una escala B, se asignan los valores 5 y 29
a E
1
Y E
2
y E
3
respectivamente.
a) Podra afirmarse que A y B son la misma escala de razn?
b) Qu podra afirmar sobre el valor de E
1
usando la escala B, si se sabe que ambas escalas son nominales?,
son ordinales?, son la misma de intervalo?
SOLUCIN:

a. Escala A:

E
1
= 2 E
2
= 5 E
3
= 17
Escala B:

E
1
= ? E
2
= 5 E
3
= 29

son diferentes razones geomtricas, por lo tanto, son diferentes escalas de razn o cociente.


2



b.
Sobre el valor de E
1
usando la escala B, si se sabe que son escalas nominales, se puede afirmar:
E
1
5, E
1
29 (solo que son diferentes)
Sobre el valor de E
1
usando la escala B, si se sabe que son escalas ordinales, se puede afirmar:
E
1
5, E
1
29 (adems de que son diferentes, se puede establecer un orden de menor a mayor)
Sobre el valor de E
1
usando la escala B, si se sabe que son las mismas de intervalo, se puede afirmar:
E
1
5 (adems de que son diferentes, se puede establecer un orden de menor a mayor)
Pero tambin se puede establecer la siguiente proporcin geomtrica de los intervalos entre las escalas A
y B:

(se comprueba que

es menor que 5 y 29)

4. Sean X
1
= -1, X
2
= 0, X
3
= 1, mediciones de una variable X a tres elementos de una poblacin en una
determinada escala. Suponga que son vlidas las transformaciones:
i) Y = 2X 5, ii) Y = X + 3
a) Si la escala es nominal, estn las mediciones transformadas tambin en escala nominal?
b) Si la escala es ordinal, estn las mediciones transformadas tambin en escala ordinal?
c) Si la escala es de intervalos, estn las mediciones trasformadas en la misma escala de intervalos?
SOLUCIN:
i) Y = 2X 5
X
1
= -1 Y
1
= 2 (-1) 5 = -7
X
2
= 0 Y
2
= 2 (0) 5 = -5
X
3
= 1 Y
3
= 2 (1) 5 = -3

ii) Y = X + 3
X
1
= -1 Y
1
= (-1)
2
+ 3 = 4
X
2
= 0 Y
2
= (0)
2
+ 3 = 3
X
3
= 1 Y
3
= (1)
2
+ 3 = 4

a) Si la escala es nominal:
Las mediciones transformadas:
Y
1
= -7, Y
2
= -5, Y
3
=- 3, tambin estn en escala
nominal, ya que se puede indicar que son
diferentes entre s, es decir:
Y
1
Y
1
Y
3
Las mediciones transformadas:
Y
1
= 4, Y
2
= 3, Y
3
= 4, no estn en escala nominal,
ya que se no puede indicar que son diferentes
entre s, ya que:
Y
1
Y
3
= 4
b) Si la escala es ordinal
Las mediciones transformadas:
Y
1
= -7, Y
2
= -5, Y
3
=- 3, tambin estn en escala
ordinal, ya que se puede indicar que son
diferentes entre s y adems establecer un orden
entre ellas, es decir:
Y
1
Y
1
Y
3


Las mediciones transformadas:
Y
1
= 4, Y
2
= 3, Y
3
= 4, no estn en escala ordinal,
ya que se no puede indicar que son diferentes
entre s ni establecer un orden entre ellas ya que:
Y
1
Y
3
= 4

c) Si la escala es de intervalos
Las mediciones transformadas:
Y
1
= -7, Y
2
= -5, Y
3
=- 3, tambin estn en escala
de intervalo, ya que se puede indicar que son
diferentes entre s, establecer un orden entre ellas
y comparar intervalos, es decir:
-3 (-7) =2-5 (-7), es obvio que:
1 (-1) = 2(1 0)

Las mediciones transformadas:
Y
1
= 4, Y
2
= 3, Y
3
= 4, no estn en escala de
intervalo, ya que no se puede indicar que son
diferentes entre s, ni establecer un orden entre
ellas, ni comparar intervalos, es decir:
4 4 c(4 3), c 0

3

5. Sean X
1
= O e y
1
= 32 dos valores asignados al mismo elemento para medir la temperatura, y, x
2
= 100 e y
2

= 212 dos valores asignados a la temperatura de otro elemento. Si los valores X (Grados centgrados o
Celsius ) e Y (grados Fahrenheit ) estn en escala de intervalos, hallar la relacin entre X e Y
Y = aX b
SOLUCIN:
(0;32) y (100;212) son dos puntos que deben satisfacer la ecuacin Y = aX b
Es decir:
32 = a(0) b (1)
212 = a(100) b (2)
b = 32, a = 9/5
la relacin entre X e Y es Y = (9/5)X 32

6. Al medir cierta caracterstica en una poblacin, las escalas A Y B asignan valores x e y a un mismo
elemento. Si la relacin entre los valores es:

+ 4
Son ambas escalas A y B, a) de intervalos?, B) de razn?

SOLUCIN:
a) Sean: X
1
= -1, X
2
= 0 , X
3
= 1 (Puede elegirse cualquier terna que pertenezca a los nmeros reales)
Y
1
=

Y
2
=

Y
3
=

Se cumple, con valores de x:
1 (-1) = 2(1 0)
Tambin con valores de y:

Se observa que en la escala A un intervalo 1 - (-1) = 2 es el doble del otro (1 0 = 1)
Se observa que en la escala B un intervalo (

) es el doble del otro

Como en ambas escalas A y B se puede establecer una comparacin de intervalos, para XR, para YR.
Segn la trasformacin dada, se concluye que ambas escalas son de intervalos.
b) Igualmente a lo anterior, se supone que la escala A es de razn, si se escogen tres nmeros reales para la
escala A:
X
1
= 1 Con esta terna se pueden establecer las siguientes relaciones:
X
2
= 2 2/1 = 2, 8/1 = 8, 8/2 = 4 A es escala de razn.
X
3
= 8
De acuerdo al transformacin dada

+ 4, se tiene:
Y
1
=

Y
2
=

Si la escala A es de razn, la escala B no podr ser de

razn, porque no mantiene las razones de los valores
Y
1
=

de la de la escala de A.

4



7. Clasifique las variables e indique el tipo de escala en que estn medidas las siguientes caractersticas

SOLUCIN:

RESPUESTA
VARABLE ESTADSTICA POR SU NATURALEZA
POR SU ESCALA DE
MEDICIN

Profesin
Nacionalidad
Grado de instruccin
Nmero de hijos
Numero de telfonos
Direccin
Ao de nacimiento
Edad
Estado civil
Ingreso mensual familiar promedio
Nmero de DNI

CUALITATIVA
CUALITATIVA
CUALITATIVA
CUANTITATIVA DISCRETA
CUALITATIVA
CUALITATIVA
CUALITATIVA
CUANTITATIVA CONTINUA DISCRETIZADA
CUALITATIVA
CUANTITATIVA CONTINUA
CUALITATIVA

NOMINAL
NOMINAL
ORDINAL
DE RAZN
NOMINAL
NOMINAL
INTERVALO
DE RAZN
NOMINAL
DE RAZN
NOMINAL

8. Al investigar el nivel socioeconmico en los valores: Bajo (B), medio (M), alto(A), 20 familias dieron las
siguiente respuestas:
M, B, B, M, A, B, B, M, M, B, M, B, B, A, M, B, M, A, M. B.
Construir la distribucin de frecuencias y trazar su grfica.
SOLUCIN:
TABLA DE FRECUENCIAS DE LA VARIABLE ESTADSTICA CUALITATIVA NIVEL SOCIOECONMICO
NIVEL
SOCIOECONMICO
fi hi Fi Hi pi
A
M
B
4
8
8
0.20
0.40
0.40
4
12
20
0.20
0.12
1.00
20%
40%
40%




0%
29%
71%
GRFICO CIRCULAR DEL VARIBLE ESTADSTICA
"NIVEL SOCIECONMICO"
5







9. Se revisaron 20 lotes de 48 artculos cada uno y se encontr el siguiente nmero de artculos
defectuosos por lote:
3, 2, 5, 0, 1, 3, 2, 1, 0, 1, 3, 4, 2, 4, 4, 3, 4, 3, 2, 3
Construir la distribucin de frecuencias relativas y frecuencias relativas acumuladas. Graficar. Qu
porcentaje de lotes tienen dos o ms pero menos de cuatro artculos defectuosos?

SOLUCIN:
a)
TABLA DE DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS RELATIVAS SIMPLES Y ACUMULADAS DE LA VARIBLE ALEATORIA
CUANTITATIVA DISCRETA N DE ARTCULOS DEFECTUOSOS POR LOTE


X: N de artculos defectuosos por lote

X fi Fi hi Hi
0
1
2
3
4
5
2
3
4
6
4
1
2
5
9
15
19
20
0.10
0.15
0.20
0.30
0.20
0.05
0.1
0.25
0.45
0.75
0.95
1.00
TOTAL 20 - 1.00 -


0
2
4
6
8
10
12
14
16
F
A
M
I
L
I
A
S

NIVEL SOCIOECONMICO
GRFICO DE BARRAS DE LA VARIABLE CUALITATIVA O
CATEGRICA "NIVEL SOCIOECONMICO"
6








b) Se observa en la tabla de frecuencias relativas que el 20 % de lotes tienen 2 artculos defectuosos y el
30 % de los lotes tienen 3 artculos defectuosos, es lo mismo que decir que el porcentaje de lotes que
tienen dos o ms pero menos de cuatro artculos defectuosos es el 20 % ms el 30 %, lo que sumado
da 50 % Rpta.

10. Determinar los intervalo de la distribucin de frecuencias en cada uno de los siguientes casos:
a) Datos enteros, X
min
= 10, X
max
= 50 y k = 8 intervalos
b) Datos con dos decimales, X
min
= 2.55, X
max
= 3.86 y k = 7 intervalos
c) Catos con tres decimales, X
min
= 0.282, X
max
= 0.655 y k = 6 intervalos
SOLUCIN:
a) Amplitud = 50 10 = 40
TIC = Tamao de intervalo de clase

b) Amplitud = 3.86 2.55 = 1.31
TIC = Tamao de intervalo de clase

c) Amplitud = 0.655 0.282 = 0.373
TIC = Tamao de intervalo de clase

0
0.05
0.1
0.15
0.2
0.25
0.3
0.35
0 1 2 3 4 5 6
F
r
e
c
u
e
n
c
i
a
s

r
e
l
a
t
i
v
a
s

s
i
m
p
l
e
s

N de artculos defectuosos por lote
GRFICO DE LA VARIABLE ALEATORIA CUANTITATIVA
DISCRETA "N de artculos defectuosos por lote"
7



11. La inversin anual, en miles de dlares, de una muestra de 40 pequeas empresas fueron:
31 17 27 20 28 10 34 25 4 24
15 39 18 30 41 26 12 46 18 23
36 19 29 37 33 27 27 24 26 31
25 28 33 28 22 23 31 29 35 21
a) Construir una distribucin de frecuencias de 7 intervalos de clase.
b) Determinar el porcentaje de empresas con una inversin entre 14 mil y 20 mil dlares.

SOLUCIN:
a) n = numero de datos = 40
X
min
= 4 Si no dieran el nmero de intervalos se puede calcular con la frmula de Sturges:
X
max
= 46 k = 1 + 3.3logn = 1 + log(40) = 6.29 7
K = 7
TIC =

TABLA DE FRECUENCIA DE LA VARIABLE ALEATORIA CUANTITATIVA CONTINUA INVERSIN ANUAL
(EN MILES DE DLARES)
> Xi fi hi Fi Hi pi
4, 10 > 7 1 0.025 1 0.025 2.5%
10, 16> 13 3 0.075 4 0.100 7.5%
16, 22> 19 6 0.150 10 0.250 15%
22, 28> 25 12 0.300 22 0.550 30%
28, 34> 31 11 0.275 33 0.825 27.5%
34, 40> 37 5 0.125 38 0.950 12.5%
40, 46> 43 2 0.050 40 1.000 5%
TOTAL - 40 1.000 - - 100%

b)
10 14 16 20 22 miles de dlares
X% y%

7.5% 15%

El 7.5% de las pequeas empresas tiene entre 16 10 = 6 mil dlares
Si 7.5% - 6 mil dlares
X% - (16 14) = 2 mil dlares

El 15% de las pequeas empresas tienen entre 22 16 = 6 mil dlares
Si 15% - 6 mil dlares
y% - (20 16) = 4 mil dlares

2.5% + 10% = 12.5% Rpta.
8