Gua Docente

2014-2015
NDICE
1. Datos de identificacin 3
2. Descripcin y Objetivos Generales 3-4
3. Requisitos previos 4
4. Competencias 4
5. Resultados de aprendizaje 5
6. Actividades formativas y metodologa 6
7. Contenidos 7
8. Evaluacin del aprendizaje 12-14
9. Propuesta de actuaciones especficas 11
10. Bibliografa comentada 15-16
11. Normas especficas 12
12. Proyecto Integrado 17-18
13. Anexo Plantilla de Planificacin Docente 19

1. Datos de identificacin
Ciclo: Administracin de Sistemas Informticos en Red
Mdulo: Ingls Tcnico II
Curso: 2
Unidad: Unidad Turismo
Profesorado: Marisol Rubio Villalba
mrubio@florida-uni.es
Horario de atencin: se comunicar al alumnado.
Idioma en el que se imparte Ingls


2. Descripcin y Objetivos Generales
Este mdulo se plantea como objetivo mejorar las habilidades comunicativas del
alumnado siempre en relacin a la futura realidad laboral del alumnado, el entorno
informtico.
A lo largo del curso la asignatura est enfocada a que el alumnado ponga en prctica los
conocimientos del idioma ya adquiridos, as como enriquecer sus conocimientos en
diferentes niveles lingsticos (gramtica y vocabulario), pero tambin a mejorar su
capacidad comunicativa a nivel oral y escrito de manera que al finalizar el curso, el
alumnado tenga la capacidad de entender textos tanto orales como escritos y pueda
comunicarse a nivel oral y escrito de manera efectiva y correcta en un nivel A2-B1.
En todo momento, la asignatura tiene en cuenta las necesidades reales del alumnado en
su entorno laboral y por este motivo propone actividades en contextos relacionados con
el mundo de la informtica.
El mdulo se imparte en ingls y consta de 40 horas (2 horas semanales).

Los objetivos generales son los siguientes:

Comunicarse oralmente con un interlocutor en lengua extranjera, interpretando y
transmitiendo la informacin necesaria para establecer los trminos que delimiten
una relacin profesional dentro del sector.

Interpretar informacin escrita en lengua extranjera en el mbito econmico,
jurdico y financiero propio del sector, analizando los datos fundamentales para
llevar a cabo las acciones oportunas.

Redactar y/o cumplimentar documentos e informes propios del sector en lengua
extranjera con correccin, precisin, coherencia y cohesin, solicitando y/o
facilitando una informacin de tipo general o detallada.

Analizar las normas de protocolo del pas del idioma extranjero, con el fin de dar
una adecuada imagen en las relaciones profesionales establecidas con dicho pas.


3. Requisitos previos
A nivel general (esenciales):
Los alumnos debern tener unos conocimientos mnimos del idioma.
Los alumnos que no posean dichos conocimientos previos podrn consultar el material de
apoyo disponible en el CAI (Centro de Autoaprendizaje de Idiomas).
Para conseguir los objetivos propuestos en el mdulo Ingls Tcnico II, el alumnado
tendr que haber aprobado el mdulo de Ingls Tcnico I del ciclo en curso.

4. Competencias

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Instrumentales
G1. Uso de las TICs (nivel conveniente)
G4. Comunicacin en idioma extranjero (nivel indispensable)
Interpersonales
G5. Trabajo en Equipo (nivel conveniente)
G6. Resolucin de conflictos (nivel conveniente)
G7. Aprendizaje permanente (nivel recomendable)
G8. Compromiso y responsabilidad tica (nivel indispensable)
Sistmicas
G9. Iniciativa, Innovacin y Creatividad (nivel recomendable)








5. Resultados de aprendizaje

















COMPETENCIAS ESPECFICAS
E1 Comprensin oral: Reconocer informacin profesional cotidiana
contenida en todo tipo de discursos orales emitidos por cualquier medio de
comunicacin en lengua estndar, interpretando con precisin el contenido
del mensaje.
E2 Comprensin escrita: Interpretar informacin profesional contenida en
textos escritos complejos, analizando de forma comprensiva sus
contenidos.
E3 Expresin oral: Emitir mensajes orales claros y bien estructurados,
analizando el contenido de la situacin y adaptndose al registro lingstico
del interlocutor.
E4 Expresin escrita: Elaborar documentos e informes propios del sector o
de la vida acadmica y cotidiana, relacionando los recursos lingsticos
con el propsito del mismo.
E5 Aspectos socioculturales: Aplicar actitudes y comportamientos
profesionales en situaciones de comunicacin, describiendo las relaciones
tpicas caractersticas del pas de la lengua extranjera.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS
R1 Reconoce informacin profesional y
cotidiana contenida en todo tipo de discursos
orales emitidos por cualquier medio de
comunicacin en lengua estndar,
interpretando con precisin el contenido del
mensaje.

E1, E3, E5, G1, G4,
G5, G6, G9
R2 Interpreta informacin profesional
contenida en textos escritos complejos,
analizando de forma comprensiva sus
contenidos.

E2, E4, E5, G1, G4,
G6, G9
R3 Emite mensajes orales claros y bien
estructurados, analizando el contenido de la
situacin y adaptndose al registro lingstico
del interlocutor.

E1, E3, E5, G4
R4 Elabora documentos e informes propios del
sector o de la vida acadmica y cotidiana,
relacionando los recursos lingsticos con el
propsito del mismo.

E2, E4, E5, G1, G4
R5 Aplica actitudes y comportamientos
profesionales en situaciones de comunicacin,
describiendo las relaciones tpicas
caractersticas del pas de la lengua extranjera.

E1, E2, E3, E4, E5,
G4, G8
6. Actividades formativas y metodologa
El volumen de trabajo del alumnado en el mdulo corresponde a las horas
establecidas en el diseo curricular. Esta carga de trabajo se concreta entre:
Actividades formativas presenciales (clases tericas y prcticas,
seminarios, proyectos integrados, tutora,..).

Actividades formativas de trabajo autnomo (estudio y preparacin de
clases, elaboracin de ejercicios, proyectos, preparacin de lecturas,
preparacin de exmenes..).
De acuerdo con lo formulado, el trabajo queda distribuido entre las siguientes
actividades y porcentajes de aplicacin:
ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL
Modalidad
Organizativa
Metodologa
Relacin con
resultados de
aprendizaje
Porcentaje
CLASE TERICA
Exposicin de contenidos por parte del
profesorado de los puntos gramaticales
necesarios para desarrollar las diferentes
actividades que se realicen en clase.
R1, R2, R3, R4, R5,
R6, R7, R8, R9, R10,
R11, R12, R13



15%
CLASES
PRCTICAS
Sesiones grupales de trabajo supervisadas
por el profesorado en las que se pone en
prctica la lengua inglesa a nivel oral y
escrito mediante actividades diversas, tanto
orales como escritas, as como role plays,
resolucin de problemas, redacciones,
debates, dilogos, ejercicios de prctica
gramatical.

R1, R2, R3, R4, R5,
R6, R7, R8, R9, R10,
R11, R12, R13





50%
LABORATORIO
Actividades realizadas en espacios con
equipamiento especializado
(aula informtica, CD, ordenadores,
proyectores)
R2, R5


5%
TRABAJO EN
EQUIPO

PROYECTO
INTEGRADO
Realizacin de un proyecto para resolver un
problema o abordar una tarea mediante la
planificacin, diseo y realizacin de una
serie de actividades.(Ver punto 12 de la
gua)
R14, R15, R16


25%
TUTORA
Atencin personalizada y en pequeo
grupo. Instruccin realizada con el objetivo
de revisar, reconducir materiales de clase,
aprendizaje y realizacin de trabajos, etc.
R1, R2, R3, R4, R5,
R6, R7, R8, R9, R10,
R11, R12, R13, R14,
R15, R16


5%
Total
100%













7. Contenidos
Relacin de contenidos


Unit 1. Security
Unit 2. Applications and multimedia
Unit 3. The World of Work I
Unit 4. The World of Work II

Planificacin temporal

TEMAS ACTIVIDADES FORMATIVAS N DE
SESIONES
(horas)
Presentacin Explicacin del funcionamiento de la asignatura 1 h
Unit 1: Security Introduction (Varying format)
Vocabulary (Computer Security)
Reading (Avoiding risks)
Grammar (Conditionals)
Listening (Cybercrimes)
Speaking (A discussion)
Writing (An email of apology)
7
ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTNOMO DEL ALUMNADO
Modalidad
Organizativa
Metodologa
Relacin con
resultados de
aprendizaje
Porcentaje
TRABAJO EN
GRUPO
Preparacin en grupo de lecturas,
ensayos, resolucin de problemas,
seminarios, trabajos, proyectos,
etc. para entregar o exponer /
explicar en clases tericas o
prcticas, tutoras, etc.
Realizacin en clase de
actividades y participacin en
roleplays, debates y dilogos
para poner en prctica la lengua
inglesa.
R1, R2, R3, R4,
R5, R11, R12,
R13







60%
TRABAJO
INDIVIDUAL/
AUTNOMO
Estudio del alumno/a relacionado
con las clases tericas y prcticas.
Preparacin de exmenes,
trabajos, lecturas y realizacin de
actividades.

R1, R2, R3, R4,
R5, R6, R7, R8,
R9, R10, R11,
R12, R13



40%



Total 100%
Unit 2: Applications
and multimedia
Introduction (Varying format)
Vocabulary (Types of Applications, Multimedia)
Reading (Waiters or Machines?)
Grammar (The Passive)
Listening (Google Glasses)
Speaking (Creating an application)
Writing (Tweeting)
7
Unit 3: The World of
Work I
Introduction (Varying format)
Vocabulary (Jobs in IT and Telecoms)
Reading (Job adverts)
Grammar (Reported Speech)
Listening (Description of a company)
Speaking (A video CV)
Writing (A CV)
7,5
Unit 4: The World of
Work II
Introduction (Varying format)
Vocabulary (Working conditions. Personal Qualities)
Reading (Working in Europe)
Grammar (Revision of verbal tenses)
Listening (A job interview)
Speaking (A job interview)
Writing (A cover letter)
7,5
PROYECTO
INTEGRADO
10



Es decisin del profesor/-a modificar el temario parcialmente segn crea
conveniente a lo largo del curso acadmico. El profesor/-a lo comunicar en
clase siendo responsabilidad del alumno/-a que asista a clase para poder
enterarse de los posibles cambios de temario. En el caso del alumnado que
no asiste con asiduidad a las clases por motivos justificados, deber estar
en constante contacto con el profesor/-a para enterarse de los posibles
cambios de temario.





8. Evaluacin del aprendizaje

Sistema de evaluacin



SISTEMAS DE EVALUACIN Y CUALIFICACIN
Instrumentos de evaluacin
Resultados de
aprendizaje
evaluados
Porcentaj
e
otorgado

Pruebas escritas (pruebas objetivas, de desarrollo,
de respuestas cortas, mapas conceptuales,
actividades realizadas en clase, etc.)

R5, R6, R7,R8,
R9,R10
65%

Informes/memorias de prcticas i/o pruebas de
ejecucin de tareas reales o simuladas

R1, R2, R3, R4,
R11, R12, R13
10%

Proyecto

R14, R15, R16 25%

Sistema de Calificacin

La evaluacin del aprendizaje de este mdulo se realizar de la siguiente manera en las
dos evaluaciones:
50% Prueba escrita al final de la evaluacin que consistir en:
1. Ejercicio de comprensin auditiva (listening)
2. Ejercicio de comprensin de un texto especializado (reading).
3. Redaccin de un documento/texto (writing)
4. Ejercicios de gramtica y vocabulario.
10% Actividad oral.
15% Actividades realizadas en clase.
25% Proyecto integrado.
Este mdulo se basa en una evaluacin continua del progreso del alumnado, por tanto no
se harn recuperaciones al final de cada evaluacin. Para obtener la nota final de esta
parte se har la media de las notas obtenidas en cada evaluacin, siempre y cuando en
el examen escrito se haya obtenido un mnimo de 2.5. Si la nota media de las dos
evaluaciones es 5 o superior, el mdulo estar aprobado. Si la nota media de las dos
evaluaciones es inferior a 5, el alumno/a se podr presentar a una prueba de
recuperacin en febrero en la que se examinar de todo el material dado durante el
curso. La fecha, hora y lugar de la recuperacin ser elegido por el profesorado cuando
considere oportuno. Ser responsabilidad del alumnado, que asista con asiduidad a las
clases para enterarse de toda la informacin relacionada con los exmenes o ponerse en
contacto con el profesorado para averiguar dicha informacin. El alumnado tendr dos
posibilidades:
POSIBILIDAD 1
El alumno/a suspendido decide que se le guarde la nota obtenida en el proyecto
integrado. Por lo tanto la evaluacin del mdulo se realizar de la siguiente manera:
Parte escrita (65%)
1. Ejercicio de comprensin auditiva (listening)
2. Ejercicio de comprensin de un texto (reading)
3. Redaccin de un documento/texto (writing)
4. Ejercicios de gramtica y vocabulario
Parte oral (10%)
Proyecto Integrado (25%)

POSIBILIDAD 2
El alumno/a suspendido decide que no se le guarde la nota obtenida en el proyecto
integrado. Por lo tanto la evaluacin del mdulo se realizar de la siguiente manera:
Parte escrita (90%)
5. Ejercicio de comprensin auditiva (listening)
6. Ejercicio de comprensin de un texto (reading)
7. Redaccin de un documento/texto (writing)
8. Ejercicios de gramtica y vocabulario
Parte oral (10%)
En caso de no aprobar la recuperacin, podrn presentarse al examen de convocatoria
extraordinaria en junio con las mismas caractersticas que el examen de recuperacin
de febrero.
La puntuacin al alza o la baja en la nota final de cada evaluacin vendr condicionada
por la asistencia a clase y la puntualidad de los alumnos. Adems del comportamiento en
clase, la seriedad a la hora de cumplir plazos y entregar trabajos, la participacin activa
en los trabajos en grupo y en las actividades de clase.
9. Propuesta de actuaciones especficas
Consideramos situaciones especficas aquellos casos en los que el rendimiento
acadmico del alumno se podr ver afectado por diferentes circunstancias. Este punto se
tendr en cuenta con el alumnado que informe debidamente a la profesora sobre posibles
situaciones que puedan interferir en el desarrollo habitual del mdulo.
Los mtodos, criterios e instrumentos de evaluacin sern los mismos que para el resto
de los alumnos. Sin embargo, se facilitarn las instrucciones de las actividades a realizar
con suficiente tiempo de antelacin y tanto los plazos de entrega como el formato y el
modo de entrega de las mismas sern ms flexibles, siempre siguiendo el criterio de la
profesora y dependiendo del tipo de actividad:
*Entrega de documentos escritos: se permitir la entrega va e-mail siempre
respetando los plazos acordados con la profesora.
*Actividades presenciales:
o Individuales: se pactar una nueva fecha de realizacin de la actividad.
o Grupo: se mantendr el porcentaje de la nota correspondiente al trabajo
realizado, no pudindose compensar la parte de la nota en la que no se ha
trabajado.
*Actividades orales: se har un examen oral en la fecha acordada.

10. Bibliografa comentada
Bibliografa bsica:

Libro de texto de ingls que completa la formacin a nivel A2-B1.

Bibliografa Complementaria:
Murphy,R. (2006) Essential Grammar in Use (Third Edition). Cambridge University
Press.
Beaumont, D. and C. Granger. (1993). The Heinemann English Grammar. Edicin
Espaola. Heinemann.
Murphy, R. (1994) English Grammar in Use. Cambridge University Press.
Se recomienda una gramtica en ingls y una en espaol para que el alumno pueda
elegir aquella con la que pueda trabajar mejor.
Oxford English Dictionary, ingls-espaol / espaol-ingls

Enlaces
www.onelook.com
Da acceso a diferentes diccionarios tanto generales como especficos.

11. Normas especficas
Las clases sern impartidas en lengua inglesa. En caso de tener problemas con el
idioma, el alumno se lo comunicar a la profesora para poder tomar las medidas
adecuadas al comienzo de curso. Las vas de comunicacin con la profesora sern dos:
correo electrnico o presencialmente pidiendo cita previa.
La asistencia a las clases es obligatoria y se espera puntualidad por parte de los
alumnos.

Los alumnos tendrn que adquirir el libro de texto Remacha Esteras, S. (2008). Infotech:
English for computer users. Cambridge adems de los materiales que puntualmente la
profesora ir poniendo en el campus virtual.
Todos los ejercicios y trabajos debern ser presentados dentro del plazo establecido por
la profesora. Los trabajos que no se entreguen en la fecha acordada no sern evaluados,
a no ser que el alumno aporte justificante cuado por una empresa o institucin.
En el caso de las actividades sorpresa puntuadas ningn alumno podr repetir la prueba
si no proporciona al profesor un justificante.

12. Consultas y atencin al alumnado
Las citas se concertarn previamente, por correo electrnico; para estudiar la
posibilidad de concertar cita otros das y a otras horas, se debe consultar
disponibilidad horaria, va email.


13. Anexo Proyecto Integrado
PLANIFICACI ASSIGNATURA / ACTIVIDADES FORMATIVAS
Asignatura Ingls Tcnico II Titulacin ASIR Curso 2
Profesor/a Marisol Rubio (Coord. PI: Toni Ruiz) Duracin Anual (PI= 10 horas)
DESCRIPCI DEL TREBALL A REALITZAR
Continguts Objectius / Competncies
Actividades formativas
Tasques de lalumnat Temporalitzaci

*Manejo de recursos bibliogrficos en
lengua inglesa relacionados con el
mbito de la informtica (revistas,
artculos, vdeos, etc.)

*Comprensin escrita: entender textos
escritos de nivel A2-B1 en ingls
relacionados con la informtica.
*Expresin escrita: redactar texto
informativo en lengua inglesa de nivel
A2-B1 utilizando los recursos
lingsticos de forma correcta.

*Buscar, recopilar y analizar informacin que
ayudar al desarrollo del proyecto durante el
proceso de captacin de seales


PRIMERA EVALUACIN 5 h

1.FASE CAPTACIN DE SEALES


El alumnado tendr que hacer una bsqueda
en revistas informticas en lengua inglesa
durante el proceso de captacin de seales
que posteriormente servir para el desarrollo
del proyecto.






2.FASE DE COMUNICACIN

El alumnado tendr que planificar cmo
comunicarlo a travs de la creacin de un
storyboard para un anuncio de televisin.



SEGUNDA EVALUACIN 5 h





3.FASE WEB

El alumnado har el diseo de una web en
lengua inglesa.
(Actividad conjunta con Toni Ruz )


PRIMERA EVALUACIN
5 h

1.Semana 17 septiembre













2.Semana 29 octubre.




SEGUNDA
EVALUACIN 5h






3.Semana 14 enero

*Promocin del modelo de negocio
informtico a travs de un anuncio
de televisin.
*Expresin escrita: redactar texto
informativo en lengua inglesa de nivel
A2-B1 utilizando los recursos
lingsticos de forma correcta.


*Buscar, recopilar y analizar informacin en
diferentes fuentes de informacin sobre
cmo elaborar un storyboard para un
anuncio de televisin.


*Creacin de una web en lengua
inglesa.

*Expresin escrita: redactar texto
informativo en lengua inglesa de nivel
A2-B1 utilizando los recursos
lingsticos de forma correcta.
* Expresin oral: comunicar
informacin a nivel oral de forma clara
y efectiva a nivel A2-B1.
* Preparar una parte de la defensa oral final
en ingls (planear la estructura de la
presentacin y pensar en todos los
elementos que van a necesitar para
realizarla)


N.B: Adems de las competencias especficas, el alumnado trabajar las siguientes competencias transversales en las
tres evaluaciones:
*Manejar tcnicas de comunicacin
*Trabajo colaborativo y en equipo
*Bsqueda y consulta de fuentes de informacin
*Capacidad de anlisis y sntesis
* Uso de TICs




PLANIFICACIN ASIGNATURA / EVALUACIN
Criterios Instrumentos

*Dominio de la materia explicada, que
servir tambin para otros mdulos
* Organizacin y presentacin correcta de
la informacin en los trabajos escritos.
*Coherencia y cohesin en el trabajo
escrito y la presentacin oral (uso
correcto de gramtica y vocabulario
especfico)
*Fluidez, pronunciacin y precisin en la
presentacin oral (nivel A2-B1)

*Resumen de la informacin analizada en
la 1 evaluacin.
* Diseo de un anuncio de televisin.
*Diseo de una web.

PLANIFICACIN ASIGNATURA / ESTIMACIN DE RECURSOS
Materiales Humanos

* Libro de texto de clase.
*Material complementario sobre
presentaciones en lengua inglesa.
*Ordenadores con conexin a internet,
word y powerpoint.



*Profesorado especializado en lengua
inglesa.