Jungle Fun 2 Programacion de Aula

PROGRAMACIN DE
AULA
JUNGLE FUN 2
NDICE
Organizacin de recursos ............................................................................ 5
Justicacin terica de! "ro#ecto ................................................................ 7
O$%eti&os genera!es de !a eta"a in'anti! ..............................................7
(reas de! segundo cic!o de educacin in'anti! .............................................. 8
Criterios de e&a!uacin .................................................................12
Co)"etencias $*sicas .................................................................13
Atencin a !a di&ersidad ............................................................................. 16
O$%eti&os genera!es ....................................................................17
Metodo!og+a ...............................................................................17
Co)"onentes de! curso ................................................................18
Estructura # organizacin de !as unidades ........................................20
Recursos de e&a!uacin ................................................................22
Progra)acin de contenidos,
Unidad -. At school ....................................................................... 23
Unidad .. My family ...........................................................26
Unidad /. My face ...............................................................29
Unidad 0. Toys ..................................................................32
Unidad 1. Clothes ..............................................................35
.
Unidad 2. Around town .......................................................38
Unidad 3. Food ..................................................................41
Unidad 4. Animals .............................................................44
Unidad 5. Outside .............................................................. 47
/
JUSTIFICACIN TERICA DEL PROYECTO
La Educacin In'anti! constitu#e una eta"a educati&a con identidad "ro"ia.
En esta eta"a6 )*s 7ue en cua!7uier otra6 desarro!!o # a"rendiza%e son
"rocesos din*)icos 7ue tienen !ugar co)o consecuencia de !a interaccin
con e! entorno. Cada ni8o tiene su rit)o # su esti!o de )aduracin6
desarro!!o # a"rendiza%e6 "or e!!o6 su a'ecti&idad6 sus caracter+sticas
"ersona!es6 sus necesidades6 intereses # esti!o cogniti&o6 de$er*n ser
ta)$i9n e!e)entos 7ue condicionen !a "r*ctica educati&a en esta eta"a. En
este "roceso ad7uiriere una re!e&ancia es"ecia! !a "artici"acin #
co!a$oracin con !as 'a)i!ias.
E! Rea! Decreto -2/:;.::26 de .5 de dicie)$re6 "or e! 7ue se esta$!ecen !as
ense8anzas )+ni)as de! segundo cic!o de Educacin In'anti!6 deter)ina !os
"rinci"ios genera!es6 nes # o$%eti&os de esta eta"a,
Pr!"#$% &'!'r()'%
La Educacin in'anti! constitu#e !a eta"a educati&a con identidad
"ro"ia 7ue atiende a ni8as # ni8os desde e! naci)iento <asta !os seis
a8os.
Esta eta"a se ordena en dos cic!os. E! "ri)ero co)"rende <asta !os
tres a8os6 # e! segundo6 desde !os tres a !os seis a8os de edad.
La Educacin in'anti! tiene car*cter &o!untario. E! segundo cic!o de
esta eta"a educati&a ser* gratuito.
F!'%
La na!idad de !a Educacin in'anti! es !a de contri$uir a! desarro!!o
'+sico6 a'ecti&o6 socia! e inte!ectua! de !os ni8os # !as ni8as.
En a)$os cic!os se atender* "rogresi&a)ente a! desarro!!o a'ecti&o6
a! )o&i)iento # !os <*$itos de contro! cor"ora!6 a !as )ani'estaciones
de !a co)unicacin # de! !engua%e6 a !as "autas e!e)enta!es de
con&i&encia # re!acin socia!6 as+ co)o a! descu$ri)iento de !as
caracter+sticas '+sicas # socia!es de! )edio. Ade)*s se 'aci!itar* 7ue
ni8as # ni8os e!a$oren una i)agen de s+ )is)os "ositi&a #
e7ui!i$rada # ad7uieran autono)+a "ersona!.
O*+',-$%
Esta eta"a contri$uir* a desarro!!ar en !as ni8as # ni8os !as ca"acidades 7ue
!es "er)itan,
Conocer su "ro"io cuer"o # e! de !os otros6 sus "osi$i!idades de
accin # a"render a res"etar !as di'erencias.
O$ser&ar # e="!orar su entorno 'a)i!iar6 natura! # socia!.
Ad7uirir "rogresi&a)ente autono)+a en sus acti&idades <a$itua!es.
Desarro!!ar sus ca"acidades a'ecti&as.
Re!acionarse con !os de)*s # ad7uirir "rogresi&a)ente "autas
e!e)enta!es de con&i&encia # re!acin socia!6 as+ co)o e%ercitarse en
!a reso!ucin "ac+ca de con>ictos.
0
Desarro!!ar <a$i!idades co)unicati&as en di'erentes !engua%es #
'or)as de e="resin.
Iniciarse en !as <a$i!idades !gico?)ate)*ticas6 en !a !ecto?escritura #
en e! )o&i)iento6 e! gesto # e! rit)o.
.REAS DEL SE/UNDO CICLO DE EDUCACIN INFANTIL
Las tres *reas de esta eta"a son,
1. Conoci)iento de s+ )is)o # autono)+a "ersona!
2. Conoci)iento de! entorno
3. Los !engua%es, co)unicacin # re"resentacin
En e! curr+cu!o de! segundo cic!o de !a eta"a se da es"ecia! re!e&ancia a !os
a"rendiza%es orientados a! conoci)iento6 &a!oracin # contro! 7ue ni8os #
ni8as &an ad7uiriendo de su "ro"ia "ersona6 de sus "osi$i!idades # de !a
ca"acidad "ara uti!izar con cierta autono)+a !os recursos dis"oni$!es en
cada )o)ento. En este "roceso resu!ta re!e&ante !a ad7uisicin de
destrezas "ara rea!izar !as acti&idades <a$itua!es con un cierto grado de
res"onsa$i!idad6 autono)+a e iniciati&a en !a uti!izacin adecuada de
es"acios # )ateria!es6 # en e! dese)"e8o de !as di&ersas tareas 7ue se
rea!izan en e! au!a. Las interacciones con e! )edio6 e! creciente contro!
)otor6 !a constatacin de sus "osi$i!idades # !i)itaciones6 e! "roceso de
di'erenciacin de !os otros6 <ar*n 7ue &a#an ad7uiriendo una "rogresi&a
inde"endencia con res"ecto a !as "ersonas adu!tas. @odo e!!o contri$u#e a
Aa"render a ser #o )is)o # a"render a <acerB # sienta !as $ases de!
desarro!!o de !a autono)+a e iniciati&a "ersona!.
LEN/UAJES0 CO1UNICACIN Y REPRESENTACIN
Aun7ue "uede contri$uir en !as de)*s *reas6 7uiz*s e! *rea )*s i)"ortante
"ara Lengua E=tran%era es !a de !a co)unicacin # re"resentacin. Esta *rea
de conoci)iento # e="eriencia "retende ta)$i9n )e%orar !as re!aciones
entre e! ni8o # e! )edio. Las distintas 'or)as de co)unicacin #
re"resentacin sir&en de ne=o entre e! )undo e=terior e interior a! ser
instru)entos 7ue <acen "osi$!e !a re"resentacin de !a rea!idad6 !a
e="resin de "ensa)ientos6 senti)ientos # &i&encias # !as interacciones con
!os de)*s.
En e! uso de distintos !engua%es6 ni8as # ni8os ir*n descu$riendo !a )e%or
ada"tacin de cada uno de e!!os a !a re"resentacin de !as distintas
rea!idades o di)ensiones de una )is)a rea!idad. De esta )anera se
'aci!itar* 7ue aco)oden !os cdigos "ro"ios de cada !engua%e a sus
intenciones co)unicati&as6 acerc*ndose a un uso cada &ez )*s "ro"io #
creati&o de dic<os !engua%es.
Las di'erentes 'or)as de co)unicacin # re"resentacin 7ue se integran en
esta *rea son, e! !engua%e &er$a!6 e! !engua%e "!*stico6 e! !engua%e )usica!6 e!
!engua%e cor"ora!6 e! !engua%e audio&isua! # e! !engua%e de !as tecno!og+as de
!a in'or)acin # !a co)unicacin
1
Por otro !ado6 e! !engua%e ora! es es"ecia!)ente re!e&ante en esta eta"a6 es
e! instru)ento "or e=ce!encia de a"rendiza%e6 de regu!acin de !a conducta
# de )ani'estacin de &i&encias6 senti)ientos6 ideas6 e)ociones6 etc. La
&er$a!izacin6 !a e="!icacin en &oz a!ta6 de !o 7ue est*n a"rendiendo6 de !o
7ue "iensan # !o 7ue sienten6 es un instru)ento i)"rescindi$!e "ara
congurar !a identidad "ersona!6 "ara a"render6 "ara a"render a <acer #
"ara a"render a ser. Con !a !engua ora! se ir* esti)u!ando6 a tra&9s de
interacciones di&ersas6 e! acceso a usos # 'or)as cada &ez )*s
con&enciona!es # co)"!e%as.
En e! segundo cic!o de Educacin In'anti! se "retende 7ue ni8os # ni8as
descu$ran # e="!oren !os usos de !a !ectura # !a escritura6 des"ertando #
aanzando su inter9s "or e!!os. La uti!izacin 'unciona! # signicati&a de !a
!ectura # !a escritura en e! au!a6 !es !!e&ar*6 con !a inter&encin educati&a
"ertinente6 a iniciarse en e! conoci)iento de a!gunas de !as "ro"iedades de!
te=to escrito # de sus caracter+sticas con&enciona!es cu#a ad7uisicin se <a
de co)"!etar en e! "ri)er cic!o de Pri)aria.
Asi)is)o6 es necesario e! desarro!!o de actitudes "ositi&as <acia !a "ro"ia
!engua # !a de !os de)*s6 des"ertando sensi$i!idad # curiosidad "or conocer
otras !enguas. En !a introduccin de una !engua e=tran%era se &a!orar* dic<a
curiosidad # e! acerca)iento "rogresi&o a !os signicados de )ensa%es en
conte=tos de co)unicacin conocidos6 'unda)enta!)ente en !as rutinas
<a$itua!es de au!a.
E! !engua%e audio&isua! # !as tecno!og+as de !a in'or)acin # !a co)unicacin
"resentes en !a &ida in'anti!6 re7uieren un trata)iento educati&o 7ue6 a
"artir de! uso6 inicie a ni8as # ni8os en !a co)"rensin de !os )ensa%es
audio&isua!es # en su uti!izacin adecuada.
O*+',-$%
En re!acin con e! *rea6 !a inter&encin educati&a tendr* co)o o$%eti&o e!
desarro!!o de !as siguientes ca"acidades,
Uti!izar !a !engua co)o instru)ento de co)unicacin6 de
re"resentacin6 a"rendiza%e # dis'rute6 de e="resin de ideas #
senti)ientos # &a!orar !a !engua ora! co)o un )edio de re!acin con
!os de)*s # de regu!acin de !a con&i&encia.
E="resar e)ociones6 senti)ientos6 deseos e ideas )ediante !a !engua
ora! # a tra&9s de otros !engua%es6 e!igiendo e! 7ue )e%or se a%uste a
!a intencin # a !a situacin.
Co)"render !as intenciones # )ensa%es de otros ni8os # adu!tos6
ado"tando una actitud "ositi&a <acia !a !engua6 tanto "ro"ia co)o
e=tran%era.
Co)"render6 re"roducir # recrear a!gunos te=tos !iterarios )ostrando
actitudes de &a!oracin6 dis'rute e inter9s <acia e!!os.
Iniciarse en !os usos socia!es de !a !ectura # !a escritura e="!orando su
'unciona)iento # &a!or*ndo!as co)o instru)ento de co)unicacin6
in'or)acin # dis'rute.
Acercarse a! conoci)iento de o$ras art+sticas e="resadas en distintos
!engua%es # rea!izar acti&idades de re"resentacin # e="resin
art+stica )ediante e! e)"!eo de di&ersas t9cnicas.
Iniciarse en e! uso ora! de una !engua e=tran%era "ara co)unicarse en
acti&idades dentro de! au!a6 # )ostrar inter9s # dis'rute a! "artici"ar
2
en estos interca)$ios co)unicati&os.
C$!,'!2$%
3)$45' 1. L'!&5(+' -'r*()
Escuc<ar6 <a$!ar # con&ersar,
o Uti!izacin # &a!oracin "rogresi&a de !a !engua ora! "ara
e&ocar # re!atar <ec<os6 "ara e="!orar conoci)ientos "ara
e="resar # co)unicar ideas # senti)ientos # co)o a#uda "ara
regu!ar !a "ro"ia conducta # !a de !os de)*s.
o Uso "rogresi&o6 acorde con !a edad6 de !9=ico &ariado # con
creciente "recisin6 estructuracin a"ro"iada de 'rases6
entonacin adecuada # "ronunciacin c!ara.
o Partici"acin # escuc<a acti&a en situaciones <a$itua!es de
co)unicacin. Aco)odacin "rogresi&a de sus enunciados a
!os 'or)atos con&enciona!es6 as+ co)o acerca)iento a !a
inter"retacin de )ensa%es6 te=tos # re!atos ora!es "roducidos
"or )edios audio&isua!es.
o Uti!izacin adecuada de !as nor)as 7ue rigen e! interca)$io
!ingC+stico6 res"etando e! turno de "a!a$ra6 escuc<ando con
atencin # res"eto.
o Inter9s "or "artici"ar en interacciones ora!es en !engua
e=tran%era en rutinas # situaciones <a$itua!es de co)unicacin.
o Co)"rensin de !a idea g!o$a! de te=tos ora!es en !engua
e=tran%era6 en situaciones <a$itua!es de! au!a # cuando se
<a$!a de te)as conocidos # "redeci$!es. Actitud "ositi&a <acia
!a !engua e=tran%era.
A"ro=i)acin a !a !engua escrita,
o Acerca)iento a !a !engua escrita co)o )edio de co)unicacin6
in'or)acin # dis'rute. Inter9s "or e="!orar a!gunos de sus
e!e)entos.
o Di'erenciacin entre !as 'or)as escritas # otras 'or)as de
e="resin gr*ca. Identicacin de "a!a$ras # 'rases escritas
)u# signicati&as # usua!es.
o Perce"cin de di'erencias # se)e%anzas entre e!!as. Iniciacin a!
conoci)iento de! cdigo escrito a tra&9s de esas "a!a$ras #
'rases.
o Uso6 gradua!)ente autno)o6 de di'erentes so"ortes de !a
!engua escrita co)o !i$ros6 re&istas6 "eridicos6 carte!es o
eti7uetas. Uti!izacin "rogresi&a)ente a%ustada de !a
in'or)acin 7ue "ro"orcionan.
o Inter9s # atencin en !a escuc<a de narraciones6 e="!icaciones6
instrucciones o descri"ciones6 !e+das "or otras "ersonas.
o Iniciacin en e! uso de !a escritura "ara cu)"!ir na!idades
rea!es. Inter9s # dis"osicin "ara e! uso de a!gunas
con&enciones de! siste)a de !a !engua escrita co)o !inea!idad6
orientacin # organizacin de! es"acio6 # gusto "or "roducir
)ensa%es con trazos cada &ez )*s "recisos # !egi$!es.
Acerca)iento a !a !iteratura,
3
o Escuc<a # co)"rensin de cuentos6 re!atos6 !e#endas6 "oes+as6
ri)as o adi&inanzas6 tanto tradiciona!es co)o
conte)"or*neas6 co)o 'uente de "!acer # de a"rendiza%e.
o Recitado de a!gunos te=tos de car*cter "o9tico6 de tradicin
cu!tura! o de autor6 dis'rutando de !as sensaciones 7ue e! rit)o6
!a ri)a6 # !a $e!!eza de !as "a!a$ras "roducen.
o Partici"acin creati&a en %uegos !ingC+sticos "ara di&ertirse #
"ara a"render.
o Dra)atizacin de te=tos !iterarios # dis'rute e inter9s "or
e="resarse con a#uda de recursos e=tra!ingC+sticos.
o Inter9s "or co)"artir inter"retaciones6 sensaciones #
e)ociones "ro&ocadas "or !as "roducciones !iterarias.
o Uti!izacin de !a $i$!ioteca con res"eto # cuidado6 &a!oracin de
!a $i$!ioteca co)o recurso in'or)ati&o de entreteni)iento #
dis'rute.
3)$45' 2. L'!&5(+' (52$-%5() 6 ,'"!$)$&7(% 2' )( !8$r9(":! 6 )(
"$95!"(":!
o Iniciacin en e! uso de instru)entos tecno!gicos co)o
ordenador6 c*)ara o re"roductores de sonido e i)agen6 co)o
e!e)entos de co)unicacin.
o Acerca)iento a "roducciones audio&isua!es co)o "e!+cu!as6
di$u%os ani)ados o &ideo%uegos. Da!oracin cr+tica de sus
contenidos # de su est9tica.
o Distincin "rogresi&a entre !a rea!idad # !a re"resentacin
audio&isua!.
o @o)a "rogresi&a de conciencia de !a necesidad de un uso
)oderado de !os )edios audio&isua!es # de !as tecno!og+as de
!a in'or)acin # !a co)unicacin.
3)$45' 3. L'!&5(+' (r,7%,"$
o E="eri)entacin # descu$ri)iento de a!gunos e!e)entos 7ue
conguran e! !engua%e "!*stico E!+nea6 'or)a6 co!or6 te=tura6
es"acioF.
o E="resin # co)unicacin de <ec<os6 senti)ientos #
e)ociones6 &i&encias6 o 'antas+as a tra&9s de! di$u%o # de
"roducciones "!*sticas rea!izadas con distintos )ateria!es #
t9cnicas.
o Inter"retacin # &a!oracin6 "rogresi&a)ente a%ustada6 de
di'erentes ti"os de o$ras "!*sticas "resentes en e! entorno.
o E="!oracin de !as "osi$i!idades sonoras de !a &oz6 de! "ro"io
cuer"o6 de o$%etos cotidianos # de instru)entos )usica!es.
Uti!izacin de !os sonidos <a!!ados "ara !a inter"retacin # !a
creacin )usica!.
o Reconoci)iento de sonidos de! entorno natura! # socia!6 #
discri)inacin de sus rasgos distinti&os # de a!gunos
contrastes $*sicos E!argo?corto6 'uerte?sua&e6 agudo?gra&eF.
o Audicin atenta de o$ras )usica!es "resentes en e! entorno.
Partici"acin acti&a # dis'rute en !a inter"retacin de
canciones6 %uegos )usica!es # danzas.
3)$45' 4. L'!&5(+' "$r#$r()
4
o Descu$ri)iento # e="eri)entacin de gestos # )o&i)ientos
co)o recursos cor"ora!es "ara !a e="resin # !a co)unicacin.
o Uti!izacin6 con intencin co)unicati&a # e="resi&a6 de !as
"osi$i!idades )otrices de! "ro"io cuer"o con re!acin a! es"acio
# a! tie)"o.
o Re"resentacin es"ont*nea de "ersona%es6 <ec<os #
situaciones en %uegos si)$!icos6 indi&idua!es # co)"artidos.
o Partici"acin en acti&idades de dra)atizacin6 danzas6 %uego
si)$!ico # otros %uegos de e="resin cor"ora!.
5
CRITERIOS DE E;ALUACIN
1. Uti!izar !a !engua ora! de! )odo )*s con&eniente "ara una
co)unicacin "ositi&a con sus igua!es # con !as "ersonas adu!tas6
segGn !as intenciones co)unicati&as6 # co)"render )ensa%es ora!es
di&ersos6 )ostrando una actitud de escuc<a atenta # res"etuosa.
Mediante este criterio se e&a!Ga e! desarro!!o de !a ca"acidad "ara
e="resarse # co)unicarse ora!)ente6 "ara !!e&ar a ca$o di&ersas
intenciones co)unicati&as E"edir a#uda6 in'or)ar de a!gGn <ec<o6 dar
senci!!as instrucciones6 "artici"ar en con&ersaciones en gru"oF. He
&a!orar* e! inter9s # e! gusto "or !a uti!izacin "ertinente # creati&a de
!a e="resin ora! "ara regu!ar !a "ro"ia conducta6 "ara re!atar
&i&encias6 razonar6 reso!&er situaciones con>icti&as6 co)unicar sus
estados an+)icos # co)"artir!os con !os de)*s. Igua!)ente este
criterio se reere a !a ca"acidad "ara escuc<ar # co)"render
)ensa%es6 re!atos6 "roducciones !iterarias6 descri"ciones6
e="!icaciones6 in'or)aciones 7ue !es "er)itan "artici"ar en !a &ida
de! au!a. E! res"eto a !os de)*s se <a de )ani'estar en e! inter9s # !a
atencin <acia !o 7ue dicen # en e! uso de !as con&enciones socia!es
Eguardar e! turno de "a!a$ra6 escuc<ar6 )irar a! inter!ocutor6
)antener e! te)aF6 as+ co)o en !a ace"tacin de !as di'erencias.
2. Mostrar inter9s "or !os te=tos escritos "resentes en e! au!a # en e!
entorno6 inici*ndose en su uso6 en !a co)"rensin de sus na!idades
# en e! conoci)iento de a!gunas caracter+sticas de! cdigo escrito.
Interesarse # "artici"ar en !as situaciones de !ectura # escritura 7ue
se "roducen e! au!a. Con este criterio se e&a!Ga si !os ni8os # se
interesan "or !a !engua escrita6 # se inician en !a uti!izacin 'unciona!
de !a !ectura # !a escritura co)o )edios de co)unicacin6 de
in'or)acin # de dis'rute. @a! inter9s se )ostrar* en !a atencin #
curiosidad "or !os actos de !ectura # de escritura 7ue se rea!izan en e!
au!a. He o$ser&ar* e! uso adecuado de! )ateria! escrito E!i$ros6
"eridicos6 cartas6 eti7uetas6 "u$!icidadIF. He &a!orar* e! inter9s "or
e="!orar !os )ecanis)os $*sicos de! cdigo escrito6 as+ co)o e!
conoci)iento de a!gunas caracter+sticas # con&enciones de !a !engua
escrita6 conoci)ientos 7ue se conso!idar*n en !a Educacin Pri)aria.
3. E="resarse # co)unicarse uti!izando )edios6 )ateria!es # t9cnicas de
!os di'erentes !engua%es art+sticos # audio&isua!es6 )ostrando inter9s
"or e="!orar sus "osi$i!idades6 "or dis'rutar con sus "roducciones #
"or co)"artir con !os de)*s !as e="eriencias est9ticas #
co)unicati&as. Con este criterio se e&a!Ga e! desarro!!o de !as
<a$i!idades e="resi&as "or )edio de di'erentes )ateria!es # t9cnicas
"ro"ios de !os !engua%es )usica!6 audio&isua!6 "!*stico # cor"ora!. He
o$ser&ar* e! gusto "or e="eri)entar # e="!orar !as "osi$i!idades
e="resi&as de! gesto !os )o&i)ientos6 !a &oz # ta)$i9n6 e! co!or6 !a
te=tura o !os sonidos. He &a!orar* e! desarro!!o de !a sensi$i!idad
est9tica # de actitudes "ositi&as <acia !as "roducciones art+sticas en
distintos )edios6 %unto con e! inter9s "or co)"artir !as e="eriencias
est9ticas.
-:
CO1PETENCIAS 3.SICAS
HegGn e! Rea! Decreto -1-/;.::26 de 3 de dicie)$re6 "or e! 7ue se
esta$!ecen !as ense8anzas )+ni)as de !a Educacin "ri)aria6 !as
co)"etencias $*sicas son a7ue!!as 7ue de$e <a$er desarro!!ado un %o&en o
una %o&en a! na!izar !a ense8anza o$!igatoria "ara "oder !ograr su
rea!izacin "ersona!6 e%ercer !a ciudadan+a acti&a6 incor"orarse a !a &ida
adu!ta de )anera satis'actoria # ser ca"az de desarro!!ar un a"rendiza%e
"er)anente a !o !argo de !a &ida.
La inc!usin de !as co)"etencias $*sicas en e! curr+cu!o tiene &arias
na!idades. En "ri)er !ugar6 integrar !os di'erentes a"rendiza%es6 tanto !os
'or)a!es6 incor"orados a !as di'erentes *reas o )aterias6 co)o !os
in'or)a!es # no 'or)a!es. En segundo !ugar6 "er)itir a todos !os estudiantes
integrar sus a"rendiza%es6 "oner!os en re!acin con distintos ti"os de
contenidos # uti!izar!os de )anera e'ecti&a cuando !es resu!ten necesarios
en di'erentes situaciones # conte=tos. J6 "or G!ti)o6 orientar !a ense8anza6
a! "er)itir identicar !os contenidos # !os criterios de e&a!uacin 7ue tienen
car*cter i)"rescindi$!e #6 en genera!6 ins"irar !as distintas decisiones
re!ati&as a! "roceso de ense8anza # de a"rendiza%e.
Con !as *reas # )aterias de! curr+cu!o se "retende 7ue todos !os a!u)nos #
!as a!u)nas a!cancen !os o$%eti&os educati&os #6 consecuente)ente6
ta)$i9n 7ue ad7uieran !as co)"etencias $*sicas. Hin e)$argo6 no e=iste
una re!acin un+&oca entre !a ense8anza de deter)inadas *reas o )aterias
# e! desarro!!o de ciertas co)"etencias. Cada una de !as *reas contri$u#e a!
desarro!!o de di'erentes co)"etencias #6 a su &ez6 cada una de !as
co)"etencias $*sicas se a!canzar* co)o consecuencia de! tra$a%o en &arias
*reas o )aterias.
E! tra$a%o en !as *reas # )aterias de! curr+cu!o "ara contri$uir a! desarro!!o
de !as co)"etencias $*sicas de$e co)"!e)entarse con di&ersas )edidas
organizati&as # 'unciona!es6 i)"rescindi$!es "ara su desarro!!o. As+6 !a
organizacin # e! 'unciona)iento de !os centros # !as au!as6 !a "artici"acin
de! a!u)nado6 !as nor)as de r9gi)en interno6 e! uso de deter)inadas
)etodo!og+as # recursos did*cticos6 o !a conce"cin6 organizacin #
'unciona)iento de !a $i$!ioteca esco!ar6 entre otros as"ectos6 "ueden
'a&orecer o dicu!tar e! desarro!!o de co)"etencias asociadas a !a
co)unicacin6 e! an*!isis de! entorno '+sico6 !a creacin6 !a con&i&encia # !a
ciudadan+a6 o !a a!'a$etizacin digita!. Igua!)ente6 !a accin tutoria!
"er)anente "uede contri$uir de )odo deter)inante a !a ad7uisicin de
co)"etencias re!acionadas con !a regu!acin de !os a"rendiza%es6 e!
desarro!!o e)ociona! o !as <a$i!idades socia!es. Por G!ti)o6 !a "!anicacin
de !as acti&idades co)"!e)entarias # e=traesco!ares "uede re'orzar e!
desarro!!o de! con%unto de !as co)"etencias $*sicas.
--
En e! )arco de !a "ro"uesta rea!izada "or !a Unin Euro"ea6 # de acuerdo
con !as consideraciones e="uestas6 se <an identicado oc<o co)"etencias
$*sicas,
1. C$9#','!"( '! "$95!"(":! )!&<7%,"(
Esta co)"etencia se reere a !a uti!izacin de! !engua%e co)o instru)ento
de co)unicacin ora! # escrita6 de re"resentacin6 inter"retacin #
co)"rensin de !a rea!idad6 de construccin # co)unicacin de!
conoci)iento # de organizacin # autorregu!acin de! "ensa)iento6 !as
e)ociones # !a conducta.
2. C$9#','!"( 9(,'9=,"(
Inicia en !as <a$i!idades )ate)*ticas $*sicas. Los ni8os "ractican !a
correcta e="resin !ingC+stica # !a 'or)a de escri$ir !os nG)eros # tienen
o"ortunidad de contar o$%etos # reconocer !os nG)eros escritos. Co)ienzan
a ad7uirir un "ensa)iento !gico "ara !a reso!ucin de "ro$!e)as de !a &ida
cotidiana.
3. C$9#','!"( '! ') "$!$"9'!,$ 6 )( !,'r("":! "$! ') 95!2$
87%"$
He o'recen una serie de e%ercicios re!acionados con !as "ersonas6 o$%etos #
otros e!e)entos de! )undo 7ue !os rodea. E! )undo '+sico 7ue e)"ieza a
conocer e! ni8o # !os nue&os conoci)ientos 7ue ir* ad7uiriendo !e
"er)itir*n conocer )e%or !os e!e)entos de !a natura!eza # !as re!aciones
7ue )antienen !os seres <u)anos con e! es"acio en e! 7ue &i&en.
4. Tr(,(9'!,$ 2' )( !8$r9(":! 6 "$9#','!"( 2&,()
Esta co)"etencia consiste en dis"oner de <a$i!idades "ara $uscar6 o$tener6
"rocesar # co)unicar in'or)acin6 # "ara trans'or)ar!a en conoci)iento.
Los ni8os se 'a)i!iarizan con e! )ane%o # e! 'unciona)iento de !as nue&as
tecno!og+as en !a c!ase de ing!9s.
5. C$9#','!"( %$"() 6 "52(2(!(
Los ni8os a"renden a co)unicarse con !os de)*s6 a co)"render !o 7ue !os
de)*s !es trans)iten # otras <a$i!idades necesarias "ara !a con&i&encia.
Co)ienza !a socia!izacin de! ni8o, tiene 7ue co)"artir6 seguir ciertas
nor)as6 a"render !as tradiciones socia!es6 etc.
6. C$9#','!"( "5),5r() 6 (r,7%,"(
Esta co)"etencia su"one conocer6 co)"render6 a"reciar # &a!orar
cr+tica)ente di'erentes )ani'estaciones cu!tura!es # art+sticas6 uti!izar!as
co)o 'uente de enri7ueci)iento # dis'rute # considerar!as co)o "arte de!
"atri)onio de !os "ue$!os. A"reciar e! <ec<o cu!tura! en genera!6 # e! <ec<o
art+stico en "articu!ar6 !!e&a i)"!+cito dis"oner de a7ue!!as <a$i!idades #
actitudes 7ue "er)iten acceder a sus distintas )ani'estaciones6 as+ co)o
<a$i!idades de "ensa)iento6 "erce"ti&as # co)unicati&as6 sensi$i!idad #
sentido est9tico "ara "oder co)"render!as6 &a!orar!as6 e)ocionarse #
dis'rutar!as.
En este )9todo se o'recen )uc<as o"ortunidades "ara desarro!!a !a
educacin cu!tura! # art+stica con !a !ectura de !os cuentos6 !as canciones #
!as acti&idades de creacin "!*stica. Por otra "arte6 actuar co)o !os
"ersona%es de! cuento # re"resentar!os )ediante )+)ica a#udar* a !os
ni8os a desarro!!ar sus ca"acidades e="resi&as # creati&as.
-.
7. C$9#','!"( #(r( (#r'!2'r ( (#r'!2'r
La "resencia de acti&idades 7ue "er)iten tra$a%ar !a atencin6 !a )e)oria o
!a construccin de! sentido sir&en "ara contri$uir a! desarro!!o de!
a"rendiza%e. Esta co)"etencia a#uda a desarro!!ar !a educacin6 a rea!izar e
integrar nue&os a"rendiza%es # )e%ora !a ca"acidad de a"render de 'or)a
autno)a.
8. A5,$!$97( ' !"(,-( #'r%$!()
Las acti&idades 7ue o$!igan a !os ni8os a "onerse en e! !ugar de! otro6 a
to)ar decisiones o a decidir entre &arias cuestiones "ro)ue&en e!
desarro!!o de esta co)"etencia. Per)ite a !os ni8os actuar "or iniciati&a
"ro"ia e i)"u!sa e! "roceso de autoesti)a.
Con !a inc!usin de !as co)"etencias $*sicas en e! )9todo uti!izado se
$usca 'a&orecer e! desarro!!o inicia! de !as co)"etencias. A tra&9s de este
curso6 !as ni8as # !os ni8os tra$a%an )uc<o !a co)"etencia en co)unicacin
!ingC+stica con !a 7ue se contri$u#e a! desarro!!o # ad7uisicin de !a !engua
ing!esa, "er)ite a !os ni8os e="resarse # co)"render )ensa%es senci!!os.
@a)$i9n sir&e co)o introduccin a !as otras co)"etencias $*sicas 7ue !os
ni8os necesitan "ara desen&o!&erse en !a sociedad actua!. Las co)"etencias
constitu#en !a $ase de un a"rendiza%e continuo a !o !argo de toda !a &ida.
-/
I!")5%:! 2' )(% "$9#','!"(% *=%"(%

UNIDAD 1 2 3 4 5 6 7 8 9
A5,$!$97
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C$9#','!
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-0
ATENCIN A LA DI;ERSIDAD
He esta$!ece co)o "rinci"io 'unda)enta! 7ue de$e regir toda !a ense8anza
$*sica6 con e! o$%eti&o de "ro"orcionar a todo e! a!u)nado una educacin
adecuada a sus caracter+sticas # necesidades. De acuerdo con e! Rea!
Decreto de re'erencia,
La inter&encin educati&a de$e conte)"!ar co)o "rinci"io !a
di&ersidad de! a!u)nado ada"tando !a "r*ctica educati&a a !as
caracter+sticas "ersona!es6 necesidades6 intereses # esti!o cogniti&o
de !os ni8os # ni8as6 dada !a i)"ortancia 7ue en estas edades
ad7uieren e! rit)o # e! "roceso de )aduracin.
Las ad)inistraciones educati&as esta$!ecer*n "rocedi)ientos 7ue
"er)itan identicar a7ue!!as caracter+sticas 7ue "uedan tener
incidencia en !a e&o!ucin esco!ar de !os ni8os # ni8as. Asi)is)o
'aci!itar*n !a coordinacin de cuantos sectores inter&engan en !a
atencin de este a!u)nado.
Los centros ado"tar*n !as )edidas o"ortunas dirigidas a! a!u)nado
7ue "resente necesidad es"ec+ca de a"o#o educati&o.
Los centros atender*n a !os ni8os # ni8as 7ue "resenten necesidades
educati&as es"ecia!es $uscando !a res"uesta educati&a 7ue )e%or se
ada"te a sus caracter+sticas # necesidades "ersona!es.
Con e! n de atender a !a di&ersidad6 e! )9todo o'rece !os siguientes
recursos,
0 !ecciones de re'uerzo en cada unidad ELesson 1 B6 Lesson 2 B6
Lesson 3 B6 Review BF, Estas !ecciones est*n "ensadas "ara a7ue!!os
"ro'esores 7ue i)"artan )*s <oras de c!ase o "ara a7ue!!os 7ue
7uieran "racticar en otros conte=tos e! &oca$u!ario # !as e="resiones
a"rendidas. Ade)*s6 se inc!u#en )*s acti&idades de gru"o en !as 7ue
"artici"an !os ni8os )ientras e%ercitan e! &oca$u!ario # !os conce"tos
de !a unidad6 ade)*s de escuc<ar # di&ertirse con !as canciones # !os
cuentos.
3 acti&idades o"ciona!es en cada unidad EOtional activities!
2 c<as o"ciona!es E"easonal wor#sheetsF, Acti&idades creati&as "ara
!a c!ase de ing!9s re!acionadas con !as distintas estaciones #
'esti&idades de! a8o.
Hugerencias de acti&idades # %uegos en e! Teacher$s Resource Boo#
Un audio CD con canciones "ara cantar # "racticar en casa
-1
O3JETI;OS /ENERALES
O'recer un "ri)er contacto signicati&o6 di&ertido # atracti&o con !a
!engua ing!esa.
@o)ar!a co)o !a segunda !engua con !a 7ue "oder co)unicarse.
Des"ertar en !os ni8os !a sensi$i!idad <acia !os sonidos # "atrones
ing!eses de co)unicacin.
Co)"!e)entar # enri7uecer !a educacin de !os ni8os en otras *reas.
Asegurar 7ue sea una e="eriencia "ositi&a # enri7uecedora "ara
todos.
1ETODOLO/A
1. A245%":! 2' )( )'!&5(
A una edad te)"rana6 !a segunda !engua es ad7uirida de una 'or)a si)i!ar
a !a !engua )aterna. Es un "roceso natura!, e! ni8o co)"rende !o 7ue se !e
co)unica sin necesidad de traduccin. La )etodo!og+a de este curso se
$asa # se a"o#a directa)ente en !as caracter+sticas de !a ad7uisicin de !a
"ri)era !engua6 7ue son !as siguientes,
La ad7uisicin de !a !engua se desarro!!a a! )is)o tie)"o 7ue e!
a"rendiza%e inte!ectua!6 '+sico6 e)ociona! # socia!.
La uti!izacin de! !engua%e tiene un "ro"sito6 un n.
Los ni8os desarro!!an su ca"acidad de escuc<ar un idio)a cuando se
!os e="one a 9!6 "ero no se !os "resiona "ara 7ue !o <a$!en.
Los adu!tos genera!)ente uti!izan un &oca$u!ario )u# si)"!e con !os
ni8os e inc!u#en re"eticiones # )u!eti!!as de 'or)a natura!. Esto
conduce a! ni8o a re"etir !a secuencia de sonidos 7ue escuc<a # a
asociar!a a a!go es"ec+co.
En cada unidad se )uestran cuatro nue&as "a!a$ras de &oca$u!ario # un
nue&o conce"to. Hin e)$argo6 en c!ase6 !os ni8os est*n e="uestos a )uc<o
)*s &oca$u!ario # !engua%e a tra&9s de !as instrucciones de! "ro'esor6 !as
canciones6 !os cuentos # !as acti&idades a !as 7ue res"onden de )odo
natura!.
2. L( 9#$r,(!"( 2') "$!,'>,$
Para "oder conseguir !os o$%eti&os anterior)ente e="uestos6 toda
ense8anza # a"rendiza%e necesitan ser "resentados en un conte=to
es"ec+co.
E! conte=to se "resenta a tra&9s de !as a&enturas de @o))#6 @ina # Po!!#.
Esto <ace 7ue !os ni8os se in&o!ucren a'ecti&a)ente a! esti)u!ar su
i)aginacin # dar signicado a !as "a!a$ras.
3. L( 9#$r,(!"( 2') 9$-9'!,$
E! a"rendiza%e de !os ni8os en esta 'ase es $*sica)ente Kinest9sico,
a"renden a tra&9s de! tacto # !a accin6 e! )o&i)iento.
E! curso conecta e! a"rendiza%e con e! desarro!!o de !as destrezas
)otoras. A tra&9s de %uegos de accin # $ai!es6 !os ni8os au)entan su
contro! so$re !as distintas "artes de su cuer"o.
-2
Mani"u!ar o%outs6 "egar "egatinas6 unir dos "untos di$u%ando una
!+nea # co!orear o "egar &omets en !ugares concretos son acti&idades
7ue desarro!!an !as destrezas )otoras nas # !a coordinacin )anua!
# &isua! de !os ni8os.
4. L( 9#$r,(!"( 2' )( 9?%"( 6 ') r,9$
La )Gsica es )u# i)"ortante "ara !os ni8os de esta edad6 "uesto 7ue
a#uda a desarro!!ar e! 'actor a'ecti&o #6 de acuerdo con a!gunas
in&estigaciones # con !a e="eriencia6 !os ni8os a"renden )e%or a tra&9s de !a
)Gsica # e! rit)o.
En este curso6 !os ni8os tendr*n acceso a una &ariada se!eccin de )Gsica6
desde !a c!*sica6 "asando "or e! 'o!K # !a tradiciona!6 <asta e! "o".
@odas !as c!ases # !as !ecciones se estructuran )ediante canciones.
Cada !eccin co)ienza con )Gsica, se escuc<a o canta a!guna de !as
canciones 7ue se <a tra$a%ado anterior)ente.
Las canciones @PR Econ accionesF "or unidad contienen !as "a!a$ras
7ue !os ni8os est*n a"rendiendo.
Los nG)eros6 !as guras6 !os co!ores6 !as "re"osiciones # !os
conce"tos intercurricu!ares se re'uerzan a tra&9s de canciones.
Cada unidad tiene una acti&idad 7ue re7uiere escuc<ar )Gsica #
re"resentar ciertas acciones, son !os story chants6 cuentos ri)ados
"ara re'orzar e! &oca$u!ario a tra&9s de !a re"eticin.
CO1PONENTES DEL CURSO
R'"5r%$% #(r( ') ()59!$
Students Book: E! "tudent$s Boo# de Jungle Fun consta de /2
!!a)ati&as c<as a todo co!or6 "egatinas6 -. di&ertidos tro7ue!es # un
audio CD.
Worksheets: En cada c<a se "resentan e! &oca$u!ario # !os
conce"tos de 'or)a &isua!6 con acti&idades en'ocadas a! desarro!!o de
<a$i!idades "ro"ias de !a edad6 co)o co!orear6 trazar6 di$u%ar6 "egar6
re!acionar6 identicar6 secuenciar # contar. Gracias a estas c<as6 e!
"ro'esor "uede <acer un segui)iento de !a c!ase uti!izando !as
acti&idades "rinci"a!es, una cancin6 un cuento o un "ster. En e!
dorso de cada c<a encontra)os !as instrucciones en ing!9s # una
acti&idad creati&a o"ciona!.
Review pges: La G!ti)a "*gina de cada unidad o'rece !a
o"ortunidad de re"asar e! &oca$u!ario # !os conce"tos a"rendidos.
Sti!kers: Un so$re con atracti&as "egatinas "ara !a !eccin -6 . # !a
'valuation (or#sheet de cada unidad. La# ta)$i9n &omets "ara
&arias acti&idades # "egatinas "ara 'e!icitar a !os ni8os "or su tra$a%o
# ani)ar!os.
"op#outs: Un so$re con 5 tro7ue!ados a todo co!or "ara su uso en !a
Review Lesson. Los ni8os !os "ueden )ane%ar '*ci!)ente. La# /
tro7ue!ados e=tra con !os "ersona%es # un di"!o)a 7ue "odr*s uti!izar
segGn tu con&eniencia.
-3
CD0 Un audio CD con canciones "ara cantar # "racticar en casa.
R'"5r%$% #(r( ') #r$8'%$r
$e!hers Book: La gu+a contiene una &ersin a)"!iada de !a c<a
de! a!u)no 7ue sir&e de "auta "ara !a c!ase # a#uda a re'orzar e!
&oca$u!ario de !as canciones o !os cuentos a !a &ez 7ue e="!ica !o 7ue
!os a!u)nos de$en <acer. En e! dorso de !a c<a est*n !as
instrucciones de !a !eccin "aso a "aso as+ co)o e! )ateria! # !a
"re"aracin necesarios. Cada !eccin ta)$i9n contiene una
sugerencia de una acti&idad o"ciona! # !a co)"etencia $*sica 7ue !e
corres"onde.
T'("@'rA% R'%$5r"' 3$$B (!2 P",5r' 3(!B 15),CRO10
Contiene /2 c<as 'otoco"ia$!es "ara !as !ecciones M. Ade)*s6
inc!u#e !a trascri"cin de! audio co)"!eto6 in'or)acin genera!6
%uegos con !as )ashcards6 acti&idades e=tras "ara !as ce!e$raciones6
<o%as de e&a!uacin6 cartas "ara !os "adres # un di"!o)a.
P",5r' 3(!B 15),CRO1,
o Una se!eccin de canciones tradiciona!es
o Di$u%os en $!anco # negro "ara 7ue !os ni8os !os "uedan
co!orear o 7ue e! "ro'esor "uede uti!izar "ara crear
e="osiciones # "ersona!izar c<as.
o Una &ersin en "d' de! Teacher*s Boo#
C)(%% CD0 Gra$acin co)"!eta de !as canciones6 cuentos # %uegos
)usica!es inc!u#endo !os destinados a !a conduccin de !a c!ase.
Big Book (!2 CD0 Un enor)e !i$ro de cuentos con cuatro nue&as
<istorias de @o))#6 @ina # Po!!#. A tra&9s de este !i$ro se "racticar*n
!os conce"tos $*sicos, co!ores6 nG)eros6 'or)as geo)9tricas #
"osicin de o$%etos6 ade)*s de! &oca$u!ario de! curso.
A!9(,'2 %,$r'% D;D0 La# una 'or)a a!ternati&a de "resentar !os
cuentos a !a c!ase, !os cuentos ani)ados. Los ni8os "ueden &er !as
<istorias en &i&o # escuc<ar !as a&enturas de sus )ascotas. Los
di$u%os ani)ados "ueden re"roducirse en un re"roductor de DDD6 en
un PC o en !a "izarra digita!.
%WB &!tivities: Este entretenido recurso est* dise8ado "ara
uti!izar!o en !a "izarra digita! # "ro"orciona a! "ro'esor una inno&adora
)anera de a"ro=i)arse a! contenido de! curso Jungle Fun. Cada
unidad contiene tres acti&idades interacti&as $asadas en e!
&oca$u!ario # !os conce"tos "rinci"a!es de! curso. E! audio "er)ite
7ue !os ni8os escuc<en !as instrucciones en ing!9s. Ade)*s6 e!
"ro'esor tiene a su dis"osicin una gran cantidad de <erra)ientas
"ara a#udar a )e%orar e! a"rendiza%e de! a!u)no. He "uede uti!izar
ta)$i9n en PC.
Big Book Stor' &!tivities: E! CD?Ro) contiene &ersiones ani)adas
de !os cuentos de! Bi& Boo#. He "uede re"roducir en "izarra digita! o
PC6 # !os di$u%os contienen acciones ocu!tas 7ue !os ni8os "ueden
%ugar a descu$rir.
-4
F)(%@"(r2 3(!B0 Contiene !a &ersin e!ectrnica de !as )ashcards
de! curso. Esta <erra)ienta "er)ite a! "ro'esor co)$inar!as "ara
crear se!ecciones "ersona!izadas. La# una o"cin de audio "ara 7ue
!os ni8os "uedan escuc<ar cada "a!a$ra de !a )ashcard # "racticar !a
"ronunciacin. @a)$i9n e=iste !a "osi$i!idad de &er !a "a!a$ra escrita.
Estas )ashcards se "ueden i)"ri)ir en co!or o en $!anco # negro
"ara 7ue se "uedan co!orear. E! $anco de )ashcards se "uede uti!izar
en PC # en "izarra digita!.
R'"5r%$% #(r( ') (5)(
"uppets: Las guras de @o))# # @ina de "e!uc<e # !a )arioneta de
Po!!# se uti!izan "ara a#udar a !os ni8os en su a"rendiza%e de !a
!engua ing!esa. A tra&9s de estos )u8ecos6 e! "ro'esor "uede
"resentar e! &oca$u!ario de )anera di&ertida.
Flsh!rds: Hon tar%etas i!ustradasN a cada nue&a "a!a$ra !e
corres"onde una tar%eta i!ustrada. Las )ashcards son una &a!iosa
<erra)ienta "ara "resentar6 re'orzar # re"asar &oca$u!ario. @odas !as
tar%etas tienen en su re&erso e! nG)ero de ni&e! # !a unidad a !a 7ue
"ertenecen. En !a gu+a de! "ro'esor se o'recen )uc<as ideas # %uegos
en !os 7ue se uti!izan estas tar%etas "ara a#udar a !os ni8os a
a"render.
Jungle Fun !u(e: Un dado <inc<a$!e con un $o!si!!o de "!*stico
trans"arente en cada cara. Los $o!si!!os sir&en "ara introducir
)ashcards. Con !a uti!izacin de! dado en e! au!a6 se "retende,
o A#udar a interiorizar di'erentes conce"tos %ugando.
o Desarro!!ar !a i)aginacin creando nue&os %uegos.
o Me%orar !as <a$i!idades socia!es a tra&9s de %uegos en e7ui"o o
<aciendo 7ue cada cua! es"ere su turno.
o A#udar con !as <a$i!idades )otoras # de coordinacin.
o Re'orzar e! &oca$u!ario a"rendido.
Stor' !rds: 3. story cards a todo co!or, 5 cuentos # 4 !*)inas "or
cuento. Cada una de !as story cards tiene en su re&erso e! te=to 7ue
!e corres"onde. Uti!iza !as story cards "ara contar !a <istoria6 "racticar
e! &oca$u!ario # "ara secuenciar6 "redecir # descri$ir todo !o 7ue
ocurre en e! cuento.
P$%,'r%0 Cada unidad contiene un "ster tro7ue!ado 7ue se uti!iza
"ara re'orzar e! &oca$u!ario # !os conce"tos de )anera interacti&a #
di&ertida.
ESTRUCTURA DEL CURSO Y OR/ANIDACIN DE LAS UNIDADES.
@odas !as unidades se di&iden en cuatro !ecciones # cada !eccin tiene una
'uncin i)"ortante en e! a"rendiza%e de !os ni8os.
Las unidades siguen e! siguiente "atrn,
Lesson - A, Una introduccin a! &oca$u!ario de !a unidad
o Oenin& routine0 Los ni8os des"iertan a @o))# # cantan
%untos. Darias de !as canciones est*n e!egidas "ara 7ue !os
-5
ni8os se ani)en # sintonicen con !a !engua ing!esa. Ade)*s6
cantando una # otra &ez !as )is)as canciones6 !os ni8os
ca"tan !a !etra de 'or)a natura!. Por otra "arte6 !os ni8os
ta)$i9n "ueden tener una con&ersacin con @o))#.
o +layin& with Tommy, E! &oca$u!ario nue&o se "resenta a !os
ni8os a tra&9s de !as )ashcards # !os %uegos6 con !a a#uda de
!as )ascotas.
o Action son&, Los ni8os escuc<an una di&ertida cancin # !a
aco)"a8an con %uegos6 gestos e inter"retaciones, una
)agn+ca 'or)a de re'orzar !a !engua a tra&9s de !a di&ersin.
o (or#sheet, En esta !eccin se uti!izan "egatinas. En !a &ersin
de wor#sheets de !os a!u)nos nor)a!)ente no a"arecen !as
)arcas de! !ugar en e! 7ue se de$en co!ocar !as "egatinas6 "or
!o 7ue !os ni8os tienen 7ue "ensar dnde de$en "egar!as o
%arse en !a &ersin )egac<a de! "ro'esor. Esta accin a#uda
a desarro!!ar !a destreza !gica. E! dorso de! wor#sheet contiene
!as instrucciones en ing!9s # una acti&idad o"ciona! 7ue a#uda
a desarro!!ar !a e="resin creati&a de! a!u)no.
Lesson - M, Esta !eccin est* "ensada "ara a7ue!!os "ro'esores 7ue
i)"artan )*s <oras de c!ase o "ara a7ue!!os 7ue 7uieran "racticar en
otros conte=tos e! &oca$u!ario6 !as e="resiones o !a cancin 7ue <an
a"rendido.
o Tommy-s music, Un %uego )usica! de accin 7ue !os ni8os
escuc<ar*n # re"resentar*n )ediante )+)ica.
o +hotocoia.le (or#sheet, En estas c<as se "ractica e! )is)o
&oca$u!ario 7ue en !as !ecciones A6 "ero en un conte=to
di'erente.
Lesson . A, Los conce"tos $*sicos de !a unidad
o Oenin& routine0 Los ni8os des"iertan a @ina # cantan !as
canciones %untos. La )Gsica # !as canciones son una e=ce!ente
a#uda en !as c!ases #a 7ue re'uerzan !a )e)orizacin de!
&oca$u!ario de una 'or)a di&ertida # natura! "ara e!!os.
o +layin& with Tina, He "resentan nue&os conce"tos a !a c!ase6
co)o !os nG)eros6 !os co!ores6 !os ta)a8os o !as guras
geo)9tricasN esto se <ace a tra&9s de )ashcards # %uegos.
o "on&, Una cancin aco)"a8a cada conce"to "ara a#udar a !os
ni8os a entender!o # a"render!o.
o (or#sheet, En esta c<a se "ractica e! nue&o conce"to. E!
dorso de! wor#sheet contiene !as instrucciones en ing!9s # una
acti&idad o"ciona! 7ue a#uda a "racticar e! conce"to.
Lesson . M, Esta !eccin est* "ensada "ara a7ue!!os "ro'esores 7ue
i)"arten )*s <oras de c!ase o "ara a7ue!!os 7ue 7uieran "racticar
!os conce"tos de !a !eccin o !a cancin en otros conte=tos. Ade)*s6
se inc!u#en )*s acti&idades de gru"o.
o +hotocoia.le (or#sheet, En estas c<as se "ractica e! )is)o
&oca$u!ario # !os )is)os conce"tos 7ue en !as !ecciones A.
Lesson / A, E! cuento
o Oenin& routine, Los ni8os des"iertan a @o))#6 @ina # Po!!#6 #
cantan %untos. Cantar en ing!9s !es "er)itir* ir ad7uiriendo
.:
conanza con !a !engua. He sugiere 7ue !as canciones se
uti!icen "ara co)enzar !a rutina esco!ar6 "ero se "ueden
dis'rutar en cua!7uier )o)ento.
o +layin& with Tommy/ Tina and +olly, Un di&ertido re"aso de!
&oca$u!ario de !a unidad 7ue !os "re"ara "ara e! cuento.
o "tory, He cuenta !a <istoria a tra&9s de !as story cards # e! CD
de audio. Los te)as de !os cuentos est*n re!acionados sie)"re
con !a unidad6 !o 7ue re'uerza e! a"rendiza%e de !os conce"tos #
e! &oca$u!ario. A )enudo6 !os cuentos contienen &a!ores
socia!es 7ue e! "ro'esor "odr* desarro!!ar '*ci!)ente, est*n
$asados en !as re!aciones a'ectuosas # so!idarias de !os tres
a)igos # "rotagonistas de! )9todo.
o (or#sheet, Acti&idades $asadas en e! cuento.
Lesson / M, Otra !eccin "ara 7ue !os ni8os "racti7uen e! &oca$u!ario
de! cuento en otro conte=to.
o "tory chant, Una di&ertida 'or)a de re"etir e! !engua%e
"rinci"a! de! cuento.
o +hotocoia.le (or#sheet, M*s acti&idades "ara "racticar e!
&oca$u!ario de! cuento # !os conce"tos a"rendidos.
Re&ieO Lesson A, Una &ariedad de acti&idades "ara re"asar !as
nociones # e! &oca$u!ario )*s i)"ortante de !a unidad
o Oenin& routine, Los ni8os des"iertan a @o))#6 @ina # Po!!#6 #
cantan %untos. Cantar !as canciones de !ecciones o unidades
anteriores desarro!!a !a ca"acidad de )e)orizar #6 ade)*s6 es
una acti&idad di&ertida "ara !os ni8os.
o +layin& with Tommy/ Tina and +olly, La c!ase re"asa e!
&oca$u!ario # !os conce"tos de !a unidad de una 'or)a
di&ertida, P%ugandoQ
o +oster, Un )ateria! interacti&o 7ue o'rece !a o"ortunidad de
recic!ar # conso!idar e! &oca$u!ario # !os conce"tos de !a
unidad. Esto "er)ite a !os ni8os de)ostrar su conoci)iento #
a! "ro'esor &a!orar su co)"rensin. La c!ase de)uestra 7ue es
ca"az de seguir instrucciones si)"!es a "artir de! &oca$u!ario
a"rendido en !a unidad.
o +o%outs, Los o%outs de !os a!u)nos ta)$i9n sir&en "ara
co)"ro$ar !o a"rendido. Los ni8os %uegan con e!!os # )uestran
coo"eracin # co)"rensin.
o (or#sheet, Con e! wor#sheet se re"asa todo e! &oca$u!ario de
!a unidad.
Review Lesson B, E&a!uacin. En esta !eccin !os ni8os to)an "arte en
)*s %uegos # a"renden )ientras e%ercitan e! &oca$u!ario # !os conce"tos
de !a unidad6 ade)*s de escuc<ar # di&ertirse con !as canciones # !os
cuentos.
o 'valuation (or#sheet, Esta c<a de e&a!uacin es una 'or)a
idea! "ara co)"ro$ar !a co)"rensin de !os ni8os so$re !o 7ue
<an "racticado durante toda !a unidad. Es sie)"re )uc<o
)e%or 7ue !os ni8os rea!icen !as e&a!uaciones en un "e7ue8o
gru"o "ara 7ue e! "ro'esor "ueda o$ser&ar '*ci!)ente c)o
co)"!eta cada uno !as acti&idades. Esto a#udar* a !a
e&a!uacin 7ue <aga e! "ro'esor de! a"rendiza%e de cada
a!u)no
.-
RECURSOS DE E;ALUACIN
En e! segundo cic!o de !a Educacin In'anti!6 !a e&a!uacin ser* g!o$a!6
continua # 'or)ati&a. La o$ser&acin directa # siste)*tica constituir* !a
t9cnica "rinci"a! de! "roceso de e&a!uacin. La e&a!uacin en este cic!o de$e
ser&ir "ara identicar !os a"rendiza%es ad7uiridos # e! rit)o # caracter+sticas
de !a e&o!ucin de cada ni8o o ni8a. A estos e'ectos6 se to)ar*n co)o
re'erencia !os criterios de e&a!uacin de cada una de !as *reas.
E! contro! de! "rogreso es i)"ortante "ara "oder <acer un segui)iento
indi&idua!izado de! a"rendiza%e. Por este )oti&o6 e! )9todo o'rece !os
siguientes )ateria!es de e&a!uacin "ara 7ue e! "ro'esor "ueda rea!izar e!
segui)iento de! rendi)iento indi&idua! de cada a!u)no,
Worksheets
Gracias a estas c<as donde se "resentan e! &oca$u!ario # !os conce"tos de
'or)a &isua!6 e! "ro'esor "uede <acer un segui)iento de !a c!ase uti!izando
!as acti&idades "rinci"a!es.
Review "ges
A! na! de cada unidad se inc!u#e una !eccin de re"aso 7ue $rinda !a
o"ortunidad de re"asar e! &oca$u!ario # !os conce"tos a"rendidos.
Evlution Worksheet
Esta c<a de e&a!uacin es una 'or)a idea! "ara co)"ro$ar !a co)"rensin
de !os ni8os so$re !o 7ue <an "racticado durante toda !a unidad. Es sie)"re
)uc<o )e%or 7ue !os ni8os rea!icen !as e&a!uaciones en un "e7ue8o gru"o
"ara 7ue e! "ro'esor "ueda o$ser&ar '*ci!)ente c)o co)"!eta cada uno
!as acti&idades. Esto a#udar* a !a e&a!uacin 7ue <aga e! "ro'esor de!
a"rendiza%e de cada a!u)no.
Sti!kers nd go)ets
Estas "egatinas de "re)io se uti!izan en &arias acti&idades con e! n de
'e!icitar a !os ni8os "or su tra$a%o # ani)ar!os a seguir a"rendiendo.
E$+( 2' '-()5(":! ,r9'%,r()
A! "rinci"io de cada tri)estre6 se )anda a !os "adres una carta "ara
in'or)ar!es de! &oca$u!ario # !as canciones 7ue !os ni8os &an a a"render #
"ara dar!es ideas de c)o re'orzar !o a"rendido 'uera de! co!egio. La# una
<o%a de e&a!uacin a! na! de cada tri)estre "ara 7ue !os a!u)nos )uestren
a sus "adres !o a"rendido6 !o 7ue )*s !es cuesta # !o 7ue )e%or sa$en
<acer.
..
PRO/RA1ACIN DE CONTENIDOS
UNIDAD 1
&$ S*+,,L
T'9(0 Re"aso de !os conce"tos de! curso anterior
O3JETI;OS
Conocer !a rutina de !a c!ase
Re"asar e! conce"to de ta)a8o # co)"arar o$%etos
Centrarse en !os nG)eros uno # dos
Dis'rutar escuc<ando un cuento
Partici"ar en acti&idades re!acionadas con e! )is)o
A"render a es"erar e! turno "ara "artici"ar en acti&idades
interacti&as # de gru"o
Recordar !as "a!a$ras de! curso anterior
Identicar # no)$rar distintos e!e)entos de !a c!ase, encil/ ru..er/
aer/ .oo#/ crayon/ teacher0
CONTENIDOS
L'!&5(+'%0 C$95!"(":! 6 r'#r'%'!,(":!
3)$45' 1. L'!&5(+' -'r*()
o Mantener una con&ersacin con @o))# FO#'!!& r$5,!'C
L'%%$! 1 AG
o A! escuc<ar !a cancin +ic# u a encil6 se8a!ar !a c<a
corres"ondienteFT(*)' ,9'C L'%%$! 1 AG
o Identicar distintos )ateria!es esco!ares, encil/ ru..er/ aer/
.oo#/ crayon/ teacher0 FT(*)' ,9'C L'%%$! 1 AG
o Res"onder yes o no a !as "reguntas de @ina F1.5C L'%%$! 2 AG
o Identicar e! sonido 7ue e)ite un "*%aro F1.10HL'%%$! 2 AG
o Contar e! !i$ro # !as ceras FT(*)' ,9'C L'%%$! 2 3G
o Jugar con !as )ashcards F1.5C L'%%$! 3 AG
o Re"asar e! &oca$u!ario a"rendido con !os "ersona%es de! curso
FA)) ,$&',@'r ,9'C R'-'I AG
o @razar !+neas entre !os o$%etos # !os "ersona%es F1.6C L'%%$! 1
3G
A"ro=i)acin a !a !iteratura,
o Escuc<ar !a gra$acin de! cuento The classroom castle #
"artici"ar en !o 7ue <acen !os "ersona%es F1.29C L'%%$! 3 AG
3)$45' 2. L'!&5(+' (52$-%5() 6 ,'"!$)$&7(% 2' )( !8$r9(":! 6 )(
"$95!"(":!
./
Las <erra)ientas interacti&as 7ue co)"onen e! )9todo "er)iten a !os
ni8os,
Conocer !as nue&as tecno!og+as en e! au!a
Desarro!!ar &a!iosas destrezas 7ue !es a#udar*n en sus estudios
'uturos
Interiorizar # a"render e! cdigo in'or)*tico
Co)"render !a 'uncin $*sica tanto de !as PDi co)o de! ordenador
Desarro!!ar !a co)"etencia suciente "ara un uso "rogresi&a)ente
)*s autno)o de estos recursos dentro de! au!a
3)$45' 3. L'!&5(+' (r,7%,"$
o Cancin Are you feelin& sleey today1 FO#'!!& r$5,!'C
L'%%$! 1 AG
o Cancin +ic# u a encil F1.27C L'%%$! 1 AG
o Pegar "egatinas en e! !ugar corres"ondiente FT(*)' ,9'C
L'%%$! 1 AG
o Lacer un di$u%o en e! !i$ro FT(*)' ,9'C L'%%$! 1 AG
o Canciones Red .ird/ Blue whale y Bi& and little
F1.10J1.11J1.12C L'%%$! 2 AG
o Poner !as "egatinas de !a $a!!ena # de! "*%aro en e! !ugar
corres"ondiente FT(*)' ,9'C L'%%$! 2 AG
o Co!orear e! otro "*%aro # !a otra $a!!ena FT(*)' ,9'C L'%%$! 2
AG
o Co!orear e! !i$ro de azu! # !as ceras de ro%o FT(*)' ,9'C
L'%%$! 2 3G
o Re"resentar !os "a"e!es de !os "ersona%es de! cuento The
classroom castle F1.29C L'%%$! 3 3G
o Poner &omets en !as go)as FT(*)' ,9'C L'%%$! 3 3G
o @er)inar !as series con una cera o un !*"iz FT(*)' ,9'C
R'-'I AG
o Pre"arar !os o%outs FT(*)' ,9'CR'-'I AG
3)$45' 4. L'!&5(+' "$r#$r()
o Cantar canciones "ara ca)$iarse de sitio en e! au!a FO#'!!&
r$5,!'C L'%%$! 1 AG
o Re"resentar con gestos )+)icos !a !etra de !a cancin de +ic#
u a encil F1.27C L'%%$! 1 AG
o Re"resentar !as acciones de !a )Gsica de @o))#6 Tommy$s
music F1.28C L'%%$! 1 3G
o Rea!izar una accin "ara re"resentar !a "a!a$ra "*%aro F1.10C
L'%%$! 2 AG
o L!e&ar a @ina o$%etos de !a c!ase F1.5C L'%%$! 2 3G
o Heguir e! rit)o de! chant dando go!"ecitos en e! sue!o F1.30C
L'%%$! 3 3G
o Co!ocar di'erentes o$%etos en di'erentes )oc<i!as F1.5C
R'-'I AG
o Hentarse en un c+rcu!o %unto a! resto de sus co)"a8eros #
"asarse un o%out FA)) ,$&',@'r ,9'C R'-'I AG
.0
;OCA3ULARIO Y EKPRESIONES
L'%%$! 10 encil/ ru..er/ aer/ crayon/ .oo#/ teacher/ )oor
L'%%$! 20 red/ .lue/ .ird/ whale/ one/ two/ .i&/ little/ elehant/
mos2uito/ ears/ nose/ crayon/ .oo#/ yes/ no/ lease/ than# you
L'%%$! 30 .oo#/ encil/ ru..er/ aer/ school/ castle/ (hat$s this1/ 3
don$t #now4 This is fun4/ (hat are you doin&1/ This is a encil
R'-'I0 crayon/ .oo#/ teacher/ )oor/ encil/ ru..er/ aer/ red/ .lue/
.ird/ whale/ .i&/ little/ elehant/ mos2uito
Las ca"acidades de! a!u)no son !as siguientes,
Conocer !a rutina de !a c!ase
Re"asar e! conce"to de ta)a8o # co)"arar o$%etos
Centrarse en !os nG)eros uno # dos
Dis'rutar escuc<ando un cuento
Partici"ar en acti&idades re!acionadas con e! )is)o
A"render a es"erar e! turno "ara "artici"ar en acti&idades
interacti&as # de gru"o
Recordar !as "a!a$ras de! a8o anterior
Identicar # no)$rar distintos e!e)entos de !a c!ase, encil/ ru..er/
aer/ .oo#/ crayon/ teacher0
Identicar !os co!ores, yellow6 red/ .lue # &reen
E)"!ear 'r)u!as de cortes+a, lease # than# you
Co)"!etar series !gicas
Escuc<ar un cuento # seguir !a <istoria
Identicar a !os "ersona%es de un cuento
Identicar # ordenar !as escenas de un cuento en ing!9s
Res"onder a !as "reguntas ar)ati&as # negati&as
Mostrar co)"rensin )ediante res"uesta '+sica
Heguir series de instrucciones ora!es senci!!as en ing!9s
Rea!izar !os trazos "ro"uestos
Rea!izar tra$a%os 7ue re7uieren destrezas de )otricidad na
Co!orear segGn !as instrucciones de! "ro'esor;"ro'esora
Escuc<ar6 cantar # dra)atizar canciones en ing!9s
Cantar !as canciones con !a entonacin # e! rit)o adecuados
Ado"tar "osturas # rea!izar deter)inados )o&i)ientos cor"ora!es
Review a&es de !a unidad -
'valuation wor#sheet de !a unidad -
Lo%a e&a!uacin -R tri)estre
Las otional activities de !a unidad -,
.1
L'%%$! 1 A0 Musical school o.5ects
L'%%$! 1 30 An action &ame
L'%%$! 2 A0 Bi& and little
L'%%$! 2 30 "e2uences
L'%%$! 3 A0 A classroom castle
L'%%$! 3 30 Ma#e ma&ic wands
R'-'I A0 Listen and say
UNIDAD 2
-. F&-%L.
T'9(0 Los )ie)$ros de una 'a)i!ia
O3JETI;OS
La$!ar acerca de !a 'a)i!ia
Mostrar una i)agen "ositi&a de uno )is)o
Desarro!!ar # re'orzar !os conoci)ientos so$re !os nG)eros # !as
'or)as geo)9tricas
Estar atento durante e! cuento # de"ender de !a )e)oria "ara
rea!izar !a acti&idad
Usar !a e="resin art+stica "ara di$u%ar a !os )ie)$ros de !a 'a)i!ia
CONTENIDOS
L'!&5(+'%0 C$95!"(":! 6 r'#r'%'!,(":!
3)$45' 1. L'!&5(+' -'r*()
o Res"onder a !as "reguntas de @o))# so$re sus 'a)i!ias FA))
,$&',@'r ,9'C L'%%$! 1 AG
o Identicar a !os )ie)$ros de !a 'a)i!ia FT(*)' ,9'C L'%%$! 1
AG
o A! escuc<ar !a cancin 6noc# at the door6 se8a!ar !a c<a
corres"ondiente FT(*)' ,9'C L'%%$! 1 AG
o Distinguir entre o$%etos circu!ares # cuadrados FA)) ,$&',@'r
,9'C L'%%$! 2 AG
o Jugar con !as )ashcards FA)) ,$&',@'r ,9'C L'%%$! 3 AG
o A! escuc<ar !a gra$acin de! cuento A new .a.y6 "oner en
orden !as story cards F1.34C L'%%$! 3 3G
o Escuc<ar e! chant # re"etir !as "a!a$rasF1.35C L'%%$! 3 3G
FA)) ,$&',@'r ,9'C R'-'I AG
.2
o @razar !as !+neas de! te%ado FT(*)' ,9'C L'%%$! 1 AG
o @razar !os c+rcu!os a!rededor de !os $e$9s 7ue a"arecen en e!
cuento A new .a.y FT(*)' ,9'C L'%%$! 3 AG
o Escuc<ar !a gra$acin de! cuento A new .a.y # de)ostrar su
co)"rensin F1.34C L'%%$! 3 AG
3)$45' 2. L'!&5(+' (52$-%5() 6 ,'"!$)$&7(% 2' )( !8$r9(":! 6 )(
"$95!"(":!
ni8os,
'uturos
3)$45' 3. L'!&5(+' (r,7%,"$
o Cancin 6noc# at the door F1.32C L'%%$! 1 AG
o Co!orear a !a a$ue!a de @Oig FT(*)' ,9'C L'%%$! 1 AG
o Poner !as "egatinas de! "ato # de !a rana en e! estan7ue FT(*)'
,9'C L'%%$! 2 AG
o Co!orear !os c+rcu!os de azu!6 !os cuadrados de ro%o # e! nG)ero
/ de! co!or 7ue 7uieran FT(*)' ,9'C L'%%$! 2 AG
o Canciones 7ellow duc#6 8reen fro&6 Circle/ "2uare
F1.9J1.12J1.22J1.23C L'%%$! 2 AG
o Co!orear !os c+rcu!os de a)ari!!o6 !os cuadrados de &erde # e!
nG)ero / FT(*)' ,9'C L'%%$! 2 3G
o @er)inar de co!orear !as "rendas de &estir de @o))#6 @ina #
Po!!# FT(*)' ,9'C L'%%$! 3 AG
o Re"resentar !os "a"e!es de !os "ersona%es de! cuento A new
.a.y F1.34C L'%%$! 3 3G
o Poner &omets en !os )arcos de !os di$u%os de! cuento A new
.a.y FT(*)' ,9'C L'%%$! 3 3G
o Di$u%ar a !os )ie)$ros de su 'a)i!ia en !as &entanas # !a
"uerta de !a casa FT(*)' ,9'C R'-'I AG
o Pre"arar !os "o"?outs FT(*)' ,9'C R'-'I AG
3)$45' 4. L'!&5(+' "$r#$r()
o Rea!izar !os )o&i)ientos 7ue e! "ro'esor <a#a esta$!ecido "ara
re"resentar a !os di'erentes )ie)$ros de !a 'a)i!ia F1.32C
L'%%$! 1 AG
o A! escuc<ar !a cancin 6noc# at the door6 sa!udar con !a )ano
o dar un $eso a! corres"ondiente )ie)$ro de !a 'a)i!ia en !as
"aredes F1.32C L'%%$! 1 3G
o Re"resentar con )+)ica !as acciones de !a )Gsica de @o))#6
Tommy$s music F1.33C L'%%$! 1 3G
.3
o @razar con e! dedo e! $orde de un c+rcu!o # un cuadrado FA))
,$&',@'r ,9'C L'%%$! 2 AG
o Dar "a!)adas a! son de! chant F1.35C L'%%$! 3 3G
o Rea!izar !as acciones de! chant F1.35C L'%%$! 3 3G
Lesson /: .rother/ sister/ &randdad/ mummy/ daddy/ .a.y/ &ranny/
house/ #noc#/ door/ hello
Lesson 2: &reen/ yellow/ red/ .lue 9 fro&/ duc#/ .ird/ whale/ one/ two/
three 9 circle/ s2uare 9 hand/ tummy/ nose
Lesson 0: sister/ .rother/ &randad/ &ranny/ mummy/ daddy/ .a.y/
tummy/ new/ house/ &arden/ My mummy has a .a.y in her tummy/ 3
have a new sister/ (hat a .eautiful .a.y/ (ait and see/ Come and
see/ Come here lease/ Come with me/ (hat is that noise1/ (hat a
noisy .a.y4
Review: mummy/ daddy/ .a.y/ &ranny/ &randad/ .rother/ sister/ fro&/
duc#/ &reen/ yellow/ circle/ s2uare
La$!ar acerca de !a 'a)i!ia
Reconocer # e)"!ear e! &oca$u!ario en ing!9s re'erido a !os )ie)$ros
de una 'a)i!ia
Usar !a e="resin art+stica "ara di$u%ar a !os )ie)$ros de !a 'a)i!ia
Entender e! conce"to de $e$96 e)$arazo # <er)ano "e7ue8o
Desarro!!ar # re'orzar !os conoci)ientos so$re !os nG)eros # !as
'or)as geo)9tricas
Identicar # trazar 'or)as geo)9tricas, circle/ s2uare
Identicar !os cuatro !ados de un cuadrado
Identicar !os co!ores, yellow/ red/ .lue/ &reen
Reconocer # no)$rar deter)inados ani)a!es
Estar atento durante e! cuento # de"ender de !a )e)oria "ara
rea!izar !a acti&idad
Mostrar una i)agen "ositi&a de uno )is)o
Identicar # asociar si!uetas
Dis'rutar escuc<ando un cuento6 )irando !os di$u%os # "artici"ando
en !as acti&idades re!acionadas
Ordenar !as escenas de un cuento en ing!9s
Inter"retar !as escenas de un cuento en ing!9s
Co!orear segGn !as instrucciones de! "ro'esor
Partici"ar en acti&idades de dra)atizacin de canciones6 cuentos #
%uegos
Rea!izar tra$a%os 7ue re7uieren destrezas de )otricidad na
.4
E="!orar !as "osi$i!idades e="resi&as de o$ras "!*sticas "ersona!es #
co!ecti&as
Partici"ar en %uegos;acti&idades de res"uesta '+sica # ora!
Review a&es de !a unidad .
'valuation wor#sheet de !a unidad .
Las otional activities de !a unidad .,
Lesson / &: Musical families
Lesson / B: Mime a family mem.er
Lesson 2 &: (al# on the s2uare
Lesson 2 B: Ma#e s2uares
Lesson 0 &: (hat can you see1
Lesson 0 B: Act out the chant
R'-'I A0 Listen and lay
.5
UNIDAD 3
-. F&*E
T'9(0 Las "artes de! cuer"o # e!e)entos tradiciona!es de !a Na&idad
O3JETI;OS
Identicar # no)$rar !as "artes de! cuer"o
Sa)i!iarizarse con e! co!or naran%a # a"render a identicar!o
De)ostrar !a coordinacin # e="resin a tra&9s de !a coreogra'+a de
una cancin
Desarro!!ar )*s e! entendi)iento de !os nG)eros de! - a! 2
Identicar # 'a)i!iarizarse con e! nG)ero 0
Desarro!!ar !a co)"rensin acerca de a!gunas tradiciones cu!tura!es
Usar &arias t9cnicas art+sticas durante !as acti&idades
CONTENIDOS
L'!&5(+'%0 C$95!"(":! 6 r'#r'%'!,(":!
3)$45' 1. L'!&5(+' -'r*()
o Re"etir e! no)$re de cada una de !as "artes de! cuer"o FA))
,$&',@'r ,9'C L'%%$! 1 AG
o Escuc<ar !a cancin The ho#ey co#ey # se8a!ar !a c<a
corres"ondiente F2.1C L'%%$! 1 AG
o Identicar # no)$rar !as "artes de! cuer"o FT(*)' ,9'C
L'%%$! 1 AG
o Identicar oran&e FA)) ,$&',@'r ,9'. L'%%$! 2 AG
o Identicar four FA)) ,$&',@'r ,9'. L'%%$! 2 AG
o Re"asar !a gura de Pa"* Noe! FA)) ,$&',@'r ,9'C L'%%$! 3
AG
o Identicar estados de *ni)o, hay/ sad F2.3C L'%%$! 3 3G
FA)) ,$&',@'r ,9'C R'-'I AG
o @razar e! nG)ero cuatro FT(*)' ,9'C L'%%$! 2 3G
o Escuc<ar !a gra$acin de! cuento Loo#4 3t$s "anta # de)ostrar
su co)"rensin F2.3C L'%%$! 3 AG
3)$45' 2. L'!&5(+' (52$-%5() 6 ,'"!$)$&7(% 2' )( !8$r9(":! 6 )(
"$95!"(":!
Las <erra)ientas interacti&as 7ue co)"onen e! )9todo de Jungle Fun
"er)iten a !os ni8os,
/:
'uturos
3)$45' 3. L'!&5(+' (r,7%,"$
o Cancin :o#ey co#ey F2.1C L'%%$! 1 AG
L'%%$! 1 AG
o Co!orear !a ca$eza de @o))# FT(*)' ,9'C L'%%$! 1 AG
o Encontrar # co!orear !as "artes de! cuer"o de @o))# FT(*)'
,9'C L'%%$! 1 3G
o Cancin Oran&e ;sh F1.14 LL'%%$! 2 AG
o Cancin 1%< F1.26C L'%%$! 2 AG
o Poner !as "egatinas de !os "eces en !a "ecera FT(*)' ,9'C
L'%%$! 2 AG
o Co!orear e! "ez # e! nG)ero cuatro de co!or naran%a FT(*)'
,9'C L'%%$! 2 AG
o Re"resentar !os "a"e!es de !os "ersona%es de! cuento Loo#4 3t$s
"anta F2.3C L'%%$! 3 3G
o Re!acionar e! Pa"* Noe! de !a !a su"erior con e! de !a !a
in'erior FT(*)' ,9'C L'%%$! 3 3G
o Juntar !as "artes de! cuer"o de Pa"* Noe! FA)) ,$&',@'r ,9'C
R'-'I AG
o Pre"arar !os o%outs FT(*)' ,9'C R'-'I AG
3)$45' 4. L'!&5(+' "$r#$r()
o @ocarse !a "arte de! cuer"o corres"ondiente a !a )ashcard de
@o))# FA)) ,$&',@'r ,9'C L'%%$! 1 AG
o Re"roducir !as acciones de !a cancin :o#ey co#ey F2.1C
L'%%$! 1 AG
o Lacer un tren 'or)ando una conga # $ai!ar !a cancin :o#ey
co#ey a!rededor de! au!a F2.1C L'%%$! 1 3G
o Pa!"ar una $o!sa con una zana<oria dentro "ara a"render a
identicar e! co!or naran%a FA)) ,$&',@'r ,9'C L'%%$! 2 AG
o Muscar o$%etos anaran%ados en e! au!a # !!e&*rse!os a @ina FA))
,$&',@'r ,9'C L'%%$! 2 AG
o @razar un cuatro grande en e! aire FA)) ,$&',@'r ,9'C L'%%$!
2 AG
o Rea!izar !a accin esta$!ecida "or e! "ro'esor "ara re"resentar
a un "ez F1.14C L'%%$! 2 A G
o Lacer !os )o&i)ientos de !a cancin Oran&e ;sh F1.14C
L'%%$! 2 AG
o Rea!izar !as acciones de !a cancin 1%< F1.26C L'%%$! 2 AG
o Dar un a$razo a un "ersona%e de! curso FA)) ,$&',@'r ,9'C
L'%%$! 3 AG
o Darse go!"ecitos en !a ca$eza siguiendo e! rit)o de! chant
F2.4C L'%%$! 3 3G
/-
L'%%$! 10 arm/ le&/ head/ ears/ eyes/ mouth/ nose/ +ut your0 in9out/
"ha#e it all a.out9=o the :o#ey co#ey/ Turn around9stretch/ .end
L'%%$! 20 &reen/ yellow/ red/ .lue/ oran&e/ fro&/ duc#/ .ird/ whale/
;sh/ one/ two/ three/ four/ ;ve/ si>/ drum/ shoe/ #nee/ )oor/ 5ive/ slits
L'%%$! 30 arm/ le&/ head/ eyes/ nose/ ears/ mouth/ hat/ "anta/
.alloon/ 3t$s "anta4/ 3 can see his0/ (here1/ But there$s no "anta4/ 3
can$t see him?/ Oh4 "anta$s &one4/ Let$s &o and loo#?/ :ello "anta4/
+ut your arms a.ove your head9to the side9.end your le&s
R'-'I0 eyes/ nose/ mouth/ ears/ arms/ le&/ head/ oran&e/ four
Identicar # no)$rar !as "artes de! cuer"o
Identicar # no)$rar !as "artes de !a cara
Sa)i!iarizarse con e! co!or naran%a # a"render a identicar!o
De)ostrar !a coordinacin # e="resin a tra&9s de !a coreogra'+a de
una cancin
Desarro!!ar )*s e! entendi)iento de !os nG)eros de! - a! 2
Identicar # 'a)i!iarizarse con e! nG)ero 0
Desarro!!ar !a co)"rensin acerca de a!gunas tradiciones cu!tura!es
Sa)i!iarizarse con a!gunos e!e)entos tradiciona!es de !a Na&idad
Usar &arias t9cnicas art+sticas durante !as acti&idades
Identicar senti)ientos, hay/ sad
Reconocer !os co!ores a)ari!!o6 ro%o6 &erde # azu!
E%ercitar !a )e)oria &isua! # auditi&a
Prestar atencin # esta$!ecer asociaciones
Mostrar co)"rensin )ediante res"uesta '+sica # ora!
Uti!izar 'r)u!as de sa!udo # de des"edida )ediante !as canciones
:ello4 # Good$#eQ
Review a&es de !a unidad /
'valuation wor#sheet de !a unidad /
/.
Las otional activities de !a unidad /,
Lesson / &: +lay Tommy says
Lesson / B: "ha#e it4
Lesson 2 &: Count the oran&es
Lesson 2 B: Ma#e an oran&e ;sh
Lesson 0 &: (e wish you a Merry Christmas
Lesson 0 B: "tory time R'-'I A0 Listen and lay
//
UNIDAD 40 $,.S
T'9(0 Los %uguetes # !os o$%etos de! "ar7ue
O3JETI;OS
Reconocer %uguetes # o$%etos de! "ar7ue
Desarro!!ar e! entendi)iento nu)9rico en "ro'undidad
Sa)i!iarizarse con e! co!or rosa # a"render a identicar!o
Reconocer !os senti)ientos de 'e!icidad # tristeza # !o 7ue !os "roduce
Re"asar !o a"rendido en !ecciones anteriores
CONTENIDOS
L'!&5(+'%0 C$95!"(":! 6 r'#r'%'!,(":!
3)$45' 1. L'!&5(+' -'r*()
o E="resar sus "re'erencias so$re !os %uguetes # !os o$%etos de!
"ar7ue FA)) ,$&',@'r ,9'C L'%%$! 1 AG
o Escuc<ar !a cancin Fast and slow F2.6C L'%%$! 1 AG
o Identicar # no)$rar !os o$%etos de! "ar7ue FT(*)' ,9'C
L'%%$! 1 AG
o Res"onder yes o no a !as "reguntas de @o))# FA)) ,$&',@'r
,9'C L'%%$! 1 3G
o Identicar e! sonido 7ue e)ite un cerdo F1.15HL'%%$! 2 AG
o Decir e! nG)ero 7ue corres"onde a !a accin de !a cancin 1%<
7ue rea!ice e! "ro'esor F1.26C L'%%$! 2 AG
o Res"onder a !a "reguntas re!acionadas con e! cuento Loo# at
me4 F2.8C L'%%$! 3 AG
o Reconocer senti)ientos, hay/ sad F2.8C L'%%$! 3 AG
o Poner en orden !as story cards de! cuento Loo# at me4 F2.8C
L'%%$! 3 3G
FA)) ,$&',@'r ,9'C R'-'I AG
o @razar con un !*"iz !as !+neas desde !a &arita )*gica de @Oig
FT(*)' ,9'C L'%%$! 1 3G
o @razar e! nG)ero cinco FT(*)' ,9'C L'%%$! 2 3G
o Escuc<ar !a gra$acin de! cuento Loo# at me4 # de)ostrar su
3)$45' 2. L'!&5(+' (52$-%5() 6 ,'"!$)$&7(% 2' )( !8$r9(":! 6 )(
"$95!"(":!
ni8os,
/0
'uturos
3)$45' 3. L'!&5(+' (r,7%,"$
o Cancin Fast and slow F2.6C L'%%$! 1 AG
L'%%$! 1 AG
o Co!orear !a "e!ota # e! osito FT(*)' ,9'C L'%%$! 1 AG
o Re!acionar !os o$%etos grandes de! "ar7ue con !os "e7ue8os
FT(*)' ,9'C L'%%$! 1 3G
o Identicar e! co!or rosa # e! nG)ero cinco FA)) ,$&',@'r ,9'C
L'%%$! 2 AG
o Cancin +in# i& F1.15C L'%%$! 2 AG
o Cancin 1%< F1.26C L'%%$! 2 AG
o Co!orear con ceras rosas !os cerdos # e! nG)ero cinco FT(*)'
,9'C L'%%$! 2 AG
o Co!orear !as cinco "e!otas de rosa FT(*)' ,9'C L'%%$! 2 3G
o Re"resentar !os "a"e!es de !os "ersona%es de! cuento Loo# at
me4 F2.8C L'%%$! 3 3G
o I)itar a un $e$9 tigre F2.9C L'%%$! 3 3G
o Lacer un ca)ino con &omets "ara )ostrar e! orden de !os
di$u%os de! cuento Loo# at me4 # co!orear !os coc<ecitos de
ni8o FT(*)' ,9'C L'%%$! 3 3G
o Di$u%ar a un a)igo en e! co!u)"io FT(*)' ,9'C R'-'I AG
o Co!orear !os %uguetes FT(*)' ,9'C R'-'I AG
3)$45' 4. L'!&5(+' "$r#$r()
o Re"resentar !os gestos )+)icos de !a cancin Fast and slow
F2.6C L'%%$! 1 AG
o @razar e! nG)ero cinco con e! dedo FA)) ,$&',@'r ,9'C
L'%%$! 2 AG
a un cerdo F1.15C L'%%$! 2 A G
o Heguir e! rit)o de! chant go!"eando !a "a!)a de !a )ano
iz7uierda con dos dedos de !a )ano derec<a F2.9C L'%%$! 3
3G
o Re"resentar con )+)ica !as "a!a$ras de! chant F2.9C L'%%$! 3
3G
L'%%$! 10 swin&/ slide/ .i#e/ .all/ dolly/ teddy/ monster/ swin&in&/
slidin&/ ridin&/ &oin& fast9slow/ o@ 3 &o
/1
L'%%$! 20 &reen/ yellow/ red/ .lue/ oran&e/ in#/ fro&/ duc#/ .ird/
whale/ ;sh/ i&/ one/ two/ three/ four/ ;ve/ si>/ drum/ shoe/ #nee/
)oor/ 5ive/ slits/ .all/ teddy/ dolly
L'%%$! 30 .i#e/ slide/ swin&/ .all/ doll/ teddy/ monster/ Tommy is
ridin& a .i#e/ Tommy is on the slide9the swin&/ The .a.y ti&ers are
cryin&9hay/ Loo# at me on my .i#e49the slide49the swin&4/ =on$t cry
.a.y ti&ers? =on$t cry/ lease? Too/ a&ain
R'-'I0 s!ide6 sOing6 $iKe6 $a!!6 tedd#6 )onster6 do!!#6 red6 $!ue6
green6 #e!!oO6 "inK6 orange6 one6 tOo6 t<ree6 'our6 &e
Reconocer %uguetes # o$%etos de! "ar7ue
Desarro!!ar e! entendi)iento nu)9rico en "ro'undidad
Sa)i!iarizarse con e! co!or rosa # a"render a identicar!o
Reconocer !os senti)ientos de 'e!icidad # tristeza # !o 7ue !os "roduce
Re"asar !o a"rendido en !ecciones anteriores
Identicar senti)ientos, hay/ sad
Reconocer !os co!ores a)ari!!o6 ro%o6 &erde6 azu! # naran%a
Reconocer e! conce"to de ta)a8o6 distinguiendo grande # "e7ue8o6 #
asociar!o con &arios o$%etos # ani)a!es
A"render a asociar un di$u%o con e! o$%eto rea! 7ue re"resenta
E="resar "re'erencias
Uti!izar 'r)u!as de sa!udo # de des"edida )ediante !as canciones
:ello4 # Good$#eQ
Review a&es de !a unidad 0
'valuation wor#sheet de !a unidad 0
Lo%a e&a!uacin .R tri)estre
/2
Las otional activities de !a unidad 0,
Lesson / &: Act out the son&
Lesson / B: A mime &ame
Lesson 2 &: "tatues
Lesson 2 B: Ma#e tulis
Lesson 0 &: :ay or sad1
Lesson 0 B: A mime &ame
UNIDAD 5
*L,$+ES
T'9(0 La "rendas de ro"a
O3JETI;OS
Identicar # no)$rar !as "rendas de ro"a
Reaccionar con creciente seguridad <acia !os %uegos de !as
acti&idades # !as canciones 7ue constitu#en !as !ecciones de ing!9s
Continuar desarro!!ando e! entendi)iento de !as 'or)as geo)9tricas,
tri*ngu!o
Sa)i!iarizarse con e! co!or negro # a"render a identicar!o
E="!orar e! conce"to de ta)a8o6 a tra&9s de un conte=to conocido6
un cuento
Lacerse )*s e="ertos en seguir instrucciones # !!e&ar a ca$o
acti&idades en ing!9s "ara )e%orar !a conanza en uno )is)o
CONTENIDOS
L'!&5(+'%0 C$95!"(":! 6 r'#r'%'!,(":!
3)$45' 1. L'!&5(+' -'r*()
o A! escuc<ar !a cancin +ut your trousers on/ se8a!ar !a c<a
corres"ondiente FT(*)' ,9'C L'%%$! 1AG
o Identicar di'erentes "rendas de ro"a FT(*)' ,9'C L'%%$! 1
AG
o Identicar trian&le/ .lac# FA)) ,$&',@'r ,9'C L'%%$! 2 AG
o E="resar sus "re'erencias so$re !as "rendas de &estir FA))
,$&',@'r ,9'C L'%%$! 3 AG
o Res"onder a !a "reguntas re!acionadas con e! cuento 3 want to
loo# di@erent4 F2.12C L'%%$! 3 AG
o Poner en orden !as story cards de! cuento F2.12C L'%%$! 3 3G
/3
o Escuc<ar !a gra$acin de! chant F2.13C L'%%$! 3 3G
FA)) ,$&',@'r ,9'C R'-'I AG
o @razar una !+nea desde !as "rendas de &estir <asta !as
corres"ondientes "artes de! cuer"o de @ina FT(*)' ,9'C
L'%%$! 1 3G
o Escuc<ar !a gra$acin de! cuento 3 want to loo# di@erent4 #
de)ostrar su co)"rensin F2.12C L'%%$! 3 AG
3)$45' 2. L'!&5(+' (52$-%5() 6 ,'"!$)$&7(% 2' )( !8$r9(":! 6 )(
"$95!"(":!
ni8os,
'uturos
3)$45' 3. L'!&5(+' (r,7%,"$
o Cancin +ut your trousers on F2.10C L'%%$! 1AG
L'%%$! 1 AG
o Co!orear e! so! # e! "araguas FT(*)' ,9'C L'%%$! 1 AG
o Di$u%ar o$%etos negros FA)) ,$&',@'r ,9'C L'%%$! 2 AG
o Canciones Trian&le # Blac# hen F1.24J1.16C L'%%$! 2 AG
o Co!orear !os tri*ngu!os restantes # !a ga!!ina negra FT(*)'
,9'C L'%%$! 2 AG
o Re!acionar !os "anta!ones # !as ca)isetas FT(*)' ,9'C
L'%%$! 2 3G
o Co!orear !a ro"a de @o))# FT(*)' ,9'C L'%%$! 3 AG
o Re"resentar !os "a"e!es de !os "ersona%es de! cuento F2.12C
L'%%$! 3 3G
o Poner &omets negros en !as $otas de @o))#6 &omets rosas en
sus gorros # &omets naran%as en su c<a7ueta FT(*)' ,9'C
L'%%$! 3 3G
o Co!orear !a $u'anda FT(*)' ,9'C L'%%$! 3 3G
o Di$u%ar e! so! # !a nu$e de nie&e FA)) ,$&',@'r ,9'C R'-'I
AG
3)$45' 4. L'!&5(+' "$r#$r()
o Rea!izar gestos )+)icos "ara re"resentar !as di'erentes
"rendas de &estir FA)) ,$&',@'r ,9'C L'%%$! 1 AG
/4
o Darse un go!"ecito en !a "arte corres"ondiente de! cuer"o "ara
re'erirse a !as "rendas de ro"a EA)) ,$&',@'r ,9'C L'%%$! 1
3G
o Rea!izar !as acciones de !a cancin +ut your trousers on F2.10C
L'%%$! 13G
o Go!"ear e! tri*ngu!o )usica! e! nG)ero de &eces 7ue diga @ina
FA)) ,$&',@'r ,9'C L'%%$! 2 AG
o @razar e! $orde de! tri*ngu!o con e! dedo FA)) ,$&',@'r ,9'C
L'%%$! 2 AG
o Rea!izar !as acciones de !a cancin Trian&le # Blac# hen
F1.24J1.16C L'%%$! 2 AG
a una ga!iina F1.16C L'%%$! 2 A G
o Le&antar !as )anos6 a!ternando una # otra6 a! rit)o de !a
)Gsica de! chant F2.13C L'%%$! 3 3G
o Re"resentar con )+)ica !as "a!a$ras de! chant F2.13C L'%%$!
3 3G
L'%%$! 10 trousers/ T%shirt/ dress/ hat/ 5ac#et/ .oots/ scarf/ le&s/
arms/ one/ two/ wi&&le/ sha#e/ dance/ +ut your??? on/ All day lon&
L'%%$! 20 &reen/ yellow/ red/ .lue/ oran&e/ in#/ .lac#/ fro&/ duc#/
.ird/ whale/ ;sh/ i&/ hen/ circle/ s2uare/ trian&le/ hand/ tummy/ nose/
T%shirt/ trousers
L'%%$! 30 trousers/ T%shirt/ dress/ hat/ .oots/ 5ac#et/ scarf/ .oy/ ;ve/
in#/ .i&/ little/ 3 don$t li#e my trousers/ 3 want to loo# di@erent/ 3
don$t want a dress/ Tommy does loo# di@erent4/ "orry/ than# you/
That$s no &ood4/ This T%shirt is too .i&4/ Tommy loo#s 5ust li#e Twi&
R'-'I0 hat/ 5ac#et/ scarf/ .oots/ T%shirt/ trousers/ dress/ red/ .lue/
&reen/ yellow/ in# and oran&e/ .lac#/ s2uare/ circle/ trian&le
Identicar # no)$rar !as "rendas de ro"a
Reaccionar con creciente seguridad <acia !os %uegos de !as
acti&idades # !as canciones 7ue constitu#en !as !ecciones de ing!9s
Continuar desarro!!ando e! entendi)iento de !as 'or)as geo)9tricas,
tri*ngu!o
Sa)i!iarizarse con e! co!or negro # a"render a identicar!o
E="!orar e! conce"to de ta)a8o6 a tra&9s de un conte=to conocido6
un cuento
Lacerse )*s e="ertos en seguir instrucciones
Reconocer !os co!ores a)ari!!o6 ro%o6 &erde6 azu!6 naran%a # rosa
Reconocer e! conce"to de ta)a8o6 distinguiendo grande # "e7ue8o
/5
Rea!izar !os trazos "ro"uestos # co!orear segGn !as instrucciones de!
"ro'esor
Dis'rutar escuc<ando un cuento # "artici"ando en !as acti&idades
re!acionadas
Lesson / &: Tommy says
Lesson / B: Aew verses
Lesson 2 &: "haes
Lesson 2 B: 8eometrical stained &lass windows
Lesson 0 &: Flash
Lesson 0 B: 3 want to loo# di@erent
UNIDAD 6
&R,UN1 $,WN
T'9(0 Las ocu"aciones # !os )edios de trans"orte
O3JETI;OS
Entender 7ue <a# "ersonas en nuestra sociedad cu#o tra$a%o es
a#udarnos
Continuar a&anzando # "ro'undizando en e! entendi)iento de !os
nG)eros
0:
Usar sus destrezas de o$ser&acin "ara reconocer e inter"retar !os
di$u%os
Ganar conanza <a$!ando en ing!9s6 es"ecia!)ente <a$!ando a tra&9s
de un t+tere
Sa)i!iarizarse con e! co!or $!anco # a"render a identicar!o
CONTENIDOS
L'!&5(+'%0 C$95!"(":! 6 r'#r'%'!,(":!
3)$45' 1. L'!&5(+' -'r*()
o Adi&inar 7u9 )edio de trans"orte re"resenta !a sirena # !as
ocu"aciones asociadas a !os )is)os FA)) ,$&',@'r ,9'C
L'%%$! 1 AG
o A! escuc<ar !a cancin Oh dear4/ se8a!ar !a c<a
corres"ondiente F2.14C L'%%$! 1AG
o Identicar !as ocu"aciones # !os )edios de trans"orte FT(*)'
,9'C L'%%$! 1 AG
o Contar !os trozos de tiza 7ue <a# en !a $o!sa FA)) ,$&',@'r
,9'C L'%%$! 2 AG
o Decir white en &oz a!ta cada &ez 7ue @o))# toca a!go $!anco
FA)) ,$&',@'r ,9'C L'%%$! 2 AG
o Decir si> en &oz a!ta cada &ez 7ue @o))# escri$e e! nG)ero
seis en !a "izarra FA)) ,$&',@'r ,9'C L'%%$! 2 AG
o Identicar si> FT(*)' ,9'C L'%%$! 2 AG
o Identicar e! sonido 7ue e)ite un ratn F1.15C L'%%$! 2 AG
o Res"onder a !as "reguntas re!acionadas con e! cuento The
accident F2.16C L'%%$! 3 AG
o Decir "TO+4 cada &ez 7ue e! "ro'esor ense8e una story card
con un &e<+cu!o o una ocu"acin F2.16C L'%%$! 3 3G
FA)) ,$&',@'r ,9'C R'-'I AG
o Mantener una con&ersacin con un t+tere de dedo FA))
,$&',@'r ,9'C R'-'I AG
o @razar !as !+neas entre !as ocu"aciones # !os corres"ondientes
o$%etos FT(*)' ,9'C L'%%$! 1 3G
o Escuc<ar !a gra$acin de! cuento The accident # de)ostrar su
3)$45' 2. L'!&5(+' (52$-%5() 6 ,'"!$)$&7(% 2' )( !8$r9(":! 6 )(
"$95!"(":!
0-
'uturos
3)$45' 3. L'!&5(+' (r,7%,"$
o Cancin Oh dear4 F2.5C L'%%$! 1AG
L'%%$! 1 AG
o Co!orear !os )edios de trans"orte FT(*)' ,9'C L'%%$! 1 AG
o Di$u%ar un c+rcu!o # un tri*ngu!o en !a "izarra FA)) ,$&',@'r
,9'C L'%%$! 2 AG
o Canciones (hite mouse # 1%< F1.17J1.26C L'%%$! 2 AG
o Poner !as "egatinas de !os ratones entre !os 7uesos de !a
"*gina # co!orear e! 7ueso de naran%a 7ue est* sin co!orear
FT(*)' ,9'C L'%%$! 2 AG
o Co!orear e! nG)ero seis # e! $orde de !a 'or)a geo)9trica 7ue
tiene seis o$%etos dentro FT(*)' ,9'C L'%%$! 2 3G
o Muscar !os )is)os cuadrados "e7ue8os en e! di$u%o grande
"ara co!orear!os igua! FT(*)' ,9'C L'%%$! 3 AG
o Re"resentar !os "a"e!es de @o))#6 @ina # Po!!# en e! cuento
The accident F2.16C L'%%$! 3 3G
o Re!acionar !as "iezas de! "uzz!e FT(*)' ,9'C L'%%$! 3 3G
o Co!orear !as "rendas de &estir FT(*)' ,9'C L'%%$! 3 3G
o Di$u%ar un coc<e en e! di$u%o # co!orear e! a&in FT(*)' ,9'C
R'-'I AG
3)$45' 4. L'!&5(+' "$r#$r()
o Re"roducir !as acciones de !a cancin Oh dear4 F2.14C L'%%$!
1 AG
o Rea!izar !a accin esta$!ecida "or e! "ro'esor "ara re"resentar a
un ratn F1.17C L'%%$! 2 A G
o Re"resentar !as acciones de !as canciones (hite mouse # 1%<
F1.17J1.26C L'%%$! 1AG
o Circu!ar "or e! au!a )ientras e! "ro'esor agita !a "andereta FA))
,$&',@'r ,9'C L'%%$! 2 3G
o Tuedarse in)&i! co)o una estatua cuando e! "ro'esor go!"ee
!a "andereta FA)) ,$&',@'r ,9'C L'%%$! 2 3G
o @razar e! nG)ero seis con e! dedo FA)) ,$&',@'r ,9'C L'%%$!
2 3G
o Heguir e! rit)o de! chant d*ndose go!"ecitos en !a rodi!!a
F2.17C L'%%$! 3 3G
0.
L'%%$! 10 ;re ;&hter/ doctor/ olice oBcer/ car/ .us/ train/ lane/
Fire4 :el4 Ouch4 "to4/ Oh dear4/ Call the0
L'%%$! 20 &reen/ yellow/ red/ .lue/ oran&e/ in#/ .lac#/ white/ fro&/
duc#/ .ird/ whale/ ;sh/ i&/ hen/ mouse/ one/ two/ three/ four/ ;ve/ si>
L'%%$! 30 ;re ;&hter/ doctor/ olice oBcer/ car/ lane/ train/ .us/ ;re
en&ine/ coat/ trousers/ hat/ shirt/ .lac#/ yellow/ .lue/ white/ le&/ ear/
.ottom/ smile/ medicine/ Tommy wants to .e a ;re ;&hter/ :e$s9she$s
wearin&0/ Loo# at my0 3$m a0/ 7ou loo# &ood4 Oh dear4/ =on$t move
Tommy4/ Ta#e your medicine +olly4/ Than# you/ doctor4
R'-'I0 car/ .us/ train/ lane/ doctor/ olice oBcer/ ;re ;&hter/ red/
.lue/ &reen/ yellow/ oran&e/ in#/ .lac#/ white/ one/ two/ three/ four/
;ve/ si>
Entender 7ue <a# "ersonas en nuestra sociedad cu#o tra$a%o es
a#udarnos
Continuar a&anzando # "ro'undizando en e! entendi)iento de !os
nG)eros, -?2
Usar sus destrezas de o$ser&acin "ara reconocer e inter"retar !os
di$u%os
Ganar conanza <a$!ando en ing!9s6 es"ecia!)ente <a$!ando a tra&9s
de un t+tere
Identicar # no)$rar !as ocu"aciones # !os )edios de trans"orte
Sa)i!iarizarse con e! co!or $!anco # a"render a identicar!o
Identicar # no)$rar !os co!ores, yellow/ red/ &reen/ .lue/ oran&e/
in#/ .lac#
Reconocer e! conce"to de ta)a8o
Identicar # trazar 'or)as geo)9tricas, circle/ s2uare/ trian&le
"ro'esor
en !as acti&idades
0/
Lesson / &: Call the ;re ;&hter
Lesson / B: +elmanism
Lesson 2 &: "i>
Lesson 2 B: Ma#e a .lac# and white icture
Lesson 0 &: "to/ &o
Lesson 0 B: "tory order
UNIDAD 7
F,,1
T'9(0 La co)ida
O3JETI;OS
Identicar # no)$rar deter)inados a!i)entos
Her consciente de !a i)"ortancia de !as co)idas # de 7ue ciertos
a!i)entos se co)en a deter)inadas <oras de! d+a
Desarro!!ar )*s e! entendi)iento de !as 'or)as geo)9tricas,
rect*ngu!o
Sa)i!iarizarse con e! co!or )arrn # a"render a identicar!o
Her consciente de deter)inadas nor)as socia!es 7ue de$e)os seguir
Her cada &ez )*s inde"endiente en !as rutinas # acti&idades de !a
c!ase
CONTENIDOS
L'!&5(+'%0 C$95!"(":! 6 r'#r'%'!,(":!
3)$45' 1. L'!&5(+' -'r*()
o Escuc<ar !a cancin 3$m hun&ry4 F2.18C L'%%$! 1AG
o Identicar !os a!i)entos FT(*)' ,9'C L'%%$! 1 AG
o Contar !os a!i)entos # escri$ir e! nG)ero corres"ondiente en !a
ca%a FT(*)' ,9'CL'%%$! 1 3G
o Identicar e! sonido 7ue e)ite un oso F1.18HL'%%$! 2 AG
00
o Res"onder a !as "reguntas re!acionadas con e! cuento +ut it in
the .in F2.20C L'%%$! 3 AG
o Asociar deter)inados restos de 'rutas con !as 'rutas
corres"ondientes e identicar e! cu$o de !a $asura FT(*)'
,9'CL'%%$! 3 AG
FA)) ,$&',@'r ,9'C R'-'I AG
o @razar !a !+nea "ara )arcar e! <ec<izo )*gico de Peta! FT(*)'
,9'C L'%%$! 1 AG
o @razar !as !+neas desde !os a!i)entos <asta !os restos de !os
a!i)entos # desde a<+ <asta e! cu$o de !a $asura FT(*)' ,9'C
L'%%$! 3 AG
o Escuc<ar !a gra$acin de! cuento +ut it in the .in # de)ostrar
su co)"rensin F2.20C L'%%$! 3 AG
3)$45' 2. L'!&5(+' (52$-%5() 6 ,'"!$)$&7(% 2' )( !8$r9(":! 6 )(
"$95!"(":!
'uturos
3)$45' 3. L'!&5(+' (r,7%,"$
o Cancin 3$m hun&ry4 F2.9C L'%%$! 1AG
L'%%$! 1 AG
o Co!orear !as 'rutas FT(*)' ,9'C L'%%$! 1 AG
o Canciones Brown .ear # Rectan&le F1.18J1.25C L'%%$! 2 AG
a un oso F1.18C L'%%$! 2 A G
o Co!orear !as 'or)as geo)9tricas $!ancas de! co!or 7ue
corres"onda FT(*)' ,9'C L'%%$! 2 AG
o Co!orear !os c+rcu!os de negro6 e! cuadrado de naran%a6 e!
rect*ngu!o de )arrn # e! tri*ngu!o de &erde FT(*)' ,9'C
L'%%$! 2 3G
o Co!orear !os a!i)entos FT(*)' ,9'C L'%%$! 3 AG
o Poner &omets en !os c+rcu!os de !as es7uinas de !os di$u%os 7ue
est*n en e! cuento FT(*)' ,9'C L'%%$! 3 3G
o Re"resentar !os "a"e!es de !os "ersona%es de! cuento +ut it in
the .in F2.21C L'%%$! 3 3G
o Di$u%ar # co!orear una cara con a!i)entos FT(*)' ,9'C
R'-'I AG
01
3)$45' 4. L'!&5(+' "$r#$r()
o Re"resentar !as acciones de !a cancin 3$m hun&ry4 F2.18C
L'%%$! 1AG
o Re"resentar !as acciones corres"ondientes a !as canciones
Brown .ear # Rectan&le F1.18J1.25C L'%%$! 2 AG
o Por "are%as6 di$u%arse !as 'or)as geo)9tricas en !a "arte de!
cuer"o 7ue indican !as canciones Rectan&le # Trian&le
F1.25J1.24C L'%%$! 2 3G
o Heguir e! rit)o de! chant go!"eando en e! sue!o con !os "ies o
)o&iendo !as rodi!!as a! co)"*s de !a ri)a F2.12C L'%%$! 3 3G
o Co!ocar una "ieza de 'ruta en e! "!ato6 siguiendo !as
instrucciones de @o))#6 @ina # Po!!# FA)) ,$&',@'r ,9'C
R'-'I AG
L'%%$! 10 .iscuit/ sandwich/ yo&hurt/ ale/ .anana/ ear/ oran&e/
3$m hun&ry? (hat$s for tea1/ For you and me/ ni..le/ chom/ slur
L'%%$! 20 &reen/ yellow/ red/ .lue/ oran&e/ in#/ .lac#/ white/ .rown/
fro&/ duc#/ .ird/ whale/ ;sh/ i&/ hen/ mouse/ .ear? one/ two/ three/
four/ ;ve/ si>/ circle/ s2uare/ trian&le/ rectan&le/ hand/ tummy/ nose
L'%%$! 3 .iscuit/ sandwich/ yo&hurt/ ale/ .anana/ ear/ icnic/
ru..ish/ .in/ .anana s#in/ air/ river/ have/ throw .um/ fall/ Aau&hty
Tommy4/ Be careful4/ +ut it in the .in4/ (ell done/ Tommy4/ Aow let$s
lay foot.all4
R'-'I0 ale/ ear/ .anana/ oran&e/ .iscuit/ sandwich/ yo&hurt/
red/ .lue/ &reen/ yellow/ oran&e/ in#// .lac#/ white/ .rown/ rectan&le/
trian&le/ circle/ s2uare
Identicar # no)$rar deter)inados a!i)entos
Asociar deter)inados restos de 'rutas con !as 'rutas corres"ondientes
Uti!izar !a "a"e!era "ara des<acerse de !a $asura
Her consciente de !a i)"ortancia de !as co)idas # de 7ue ciertos
a!i)entos se co)en a deter)inadas <oras de! d+a
Desarro!!ar )*s e! entendi)iento de !as 'or)as geo)9tricas,
rectan&le
Sa)i!iarizarse con e! co!or )arrn # a"render a identicar!o
Her consciente de deter)inadas nor)as socia!es 7ue de$e)os seguir
Her cada &ez )*s inde"endiente en !as rutinas # acti&idades de !a
c!ase
Identicar # no)$rar !os co!ores, yellow/ red/ &reen/ .lue/ oran&e/
in#/ .lac#/ white
02
Identicar !os nG)eros de! - a! 2
Identicar # trazar 'or)as geo)9tricas, circle/ s2uare/ trian&le
"ro'esor
en !as acti&idades
Lo%a e&a!uacin /R tri)estre
Lesson / &: Act it out
Lesson / B: "ame or di@erent1
Lesson 2 &: Musical shaes
Lesson 2 B: Ma#e .ric#s
Lesson 0 &: +ut it in the .in
Lesson 0 B: "tic# it on the .in
03
UNIDAD 8
&N%-&LS
T'9(0 Los ani)a!es
O3JETI;OS
Reconocer ani)a!es conocidos a "artir de !a e="eriencia "ro"ia
Re"asar !os co!ores # a"render a identicar e! )orado
A tra&9s de! cuento6 ser consciente de !a i)"ortancia de estar %unto a
un adu!to en cua!7uier e=cursin
Re"asar )uc<os conce"tos a"rendidos durante e! curso a tra&9s de
di&ertidas acti&idades
CONTENIDOS
L'!&5(+'%0 C$95!"(":! 6 r'#r'%'!,(":!
3)$45' 1. L'!&5(+' -'r*()
o Escuc<ar !a cancin One little do&/ se8a!ar !a c<a
o Identicar !os ani)a!es # !os co!ores FT(*)' ,9'C L'%%$! 1 AG
o Identicar e! sonido 7ue e)ite una ser"iente F1.19HL'%%$! 2
AG
o Identicar urle FT(*)' ,9'C L'%%$! 2 AG
o O$ser&ar !os !a$ios de! "ro'esor # decir !a "a!a$ra FA))
,$&',@'r ,9'C L'%%$! 2 3G
o Cantar !as estro'as de !as canciones Blac# chic#en6 (hite
mouse6 Brown .ear # +urle sna#e F1.16J1.17J1.18J1.19C
L'%%$! 2 3G
o Res"onder a !as "reguntas re!acionadas con e! cuento 3$m lost
F2.24C L'%%$! 3 AG
FA)) ,$&',@'r ,9'C R'-'I AG
o Escri$ir e! nG)ero seis en e! rect*ngu!o FT(*)' ,9'C L'%%$!
2 AG
o Escuc<ar !a gra$acin de! cuento 3$m lost4 # de)ostrar su
3)$45' 2. L'!&5(+' (52$-%5() 6 ,'"!$)$&7(% 2' )( !8$r9(":! 6 )(
"$95!"(":!
04
'uturos
3)$45' 3. L'!&5(+' (r,7%,"$
o Cancin One little do& F2.22C L'%%$! 1AG
L'%%$! 1 AG
o Co!orear !os ani)a!es FT(*)' ,9'C L'%%$! 1 AG
o Cancin +urle sna#e F1.19C L'%%$! 2 AG
o Poner !as "egatinas de !as ser"ientes en e! di$u%o # co!orear !as
ser"ientes $!ancas de )orado FT(*)' ,9'C L'%%$! 2 AG
o Canciones Blac# chic#en6 (hite mouse6 Brown .ear # +urle
sna#e F1.16J1.17J1.18J1.19C L'%%$! 2 3G
o Re"resentar !os "a"e!es de !os "ersona%es de! cuento 3$m lost4
F2.24C L'%%$! 3 3G
o Re!acionar !as ca$ezas con !as "artes "osteriores de !os
ani)a!es # co!orear!as de! )is)o co!or FT(*)' ,9'C L'%%$! 3
3G
o Co!orear !os &agones segGn !os nG)eros # e! "ster FT(*)'
,9'C R'-'I AG
3)$45' 4. L'!&5(+' "$r#$r()
o Re"resentar un "ez <aciendo un c+rcu!o con !a $oca6 a$ri9ndo!o
# cerr*ndo!o FA)) ,$&',@'r ,9'C L'%%$! 1 AG
o Re"resentar un ani)a! con )+)ica FA)) ,$&',@'r ,9'C
L'%%$! 1 AG
o Re"resentar !as acciones de !a cancin One little do& F2.22C
L'%%$! 1AG
o Re"resentar !a accin de ce"i!!arse !os dientes FA)) ,$&',@'r
,9'C L'%%$! 2 AG
o Re"resentar !as acciones corres"ondientes a !a cancin +urle
sna#e F1.19C L'%%$! 2 AG
o Canciones Blac# chic#en6 (hite mouse6 Brown .ear # +urle
sna#e F1.16J1.17J1.18J1.19C L'%%$! 2 3G
o Heguir e! rit)o de! chant go!"eando en e! sue!o sua&e)ente
con !os "ies F2.25C L'%%$! 3 3G
L'%%$! 10 do&/ ;sh cat/ cow/ i&/ shee/ chic#en/ one/ two/ wal#in&/
swimmin&/ runnin&/ &oes9&o swimmin& .y/ :ello/ 8ood.ye
05
urle/ fro&/ duc#/ .ird/ whale/ ;sh/ i&/ chic#en/ mouse/ .ear/ 1/ 2/ 3/
C/ D/ </ circle/ s2uare/ trian&le/ rectan&le
L'%%$! 30 do&/ ;sh/ cat/ cow/ i&/ shee/ chic#en/ duc#/ farm/ ond/
everyone/ teacher/ friends/ tal#/ loo#/ Be careful/ "tay to&ether/ =on$t
&et lost/ Tommy is tal#in& to the cow/ 3$m lost/ (here$s my teacher1
And my friends1 3 don$t #now/ As# =o&/ Come with me? 3$ve &ot an
idea/ (hat a noise4 :el4 3$m here4/ There you are4 Than# you
R'-'I0 shee/ i&/ cow/ chic#en/ cat/ do&/ ;sh/ urle/ white/ in#/
.rown/ .lac#/ oran&e/ num.ers 1%<
Reconocer ani)a!es conocidos a "artir de !a e="eriencia "ro"ia
Re"asar !os co!ores # a"render a identicar e! )orado
A tra&9s de! cuento6 ser consciente de !a i)"ortancia de estar %unto a
un adu!to en cua!7uier e=cursin
Re"asar )uc<os conce"tos a"rendidos durante e! curso a tra&9s de
di&ertidas acti&idades
Identicar # trazar 'or)as geo)9tricas, circle/ s2uare/ trian&le/
rectan&le
Identicar !os !ados grandes # !os !ados "e7ue8os de un rect*ngu!o
E!a$orar rect*ngu!os # otras 'or)as geo)9tricas uti!izando reg!etas
"ro'esor
en !as acti&idades
Inter"retar;descri$ir escenas de un cuento en ing!9s
1:

Lesson / B: "in& new verses
Lesson 2 &: +urle water
Lesson 2 B: Ma#e a urle sna#e
Lesson 0 &: +ractice the story
Lesson 0 B: Act out the chant
1-
UNIDAD 9
,U$S%1E
T'9(0 La natura!eza
O3JETI;OS
Reconocer e!e)entos de! )undo natura! # !as )aneras de dis'rutar!os
durante !as &acaciones
Re"asar !os conce"tos a"rendidos durante e! curso
Rea!izar %uegos en gru"o # res"etar !as con&enciones socia!es de
seguir un turno # seguir !as reg!as
Escuc<ar un cuento # seguir!o
Usar !as destrezas de "rediccin # o$ser&acin "ara co)entar e!
cuento
Usar !a creati&idad "ara co)"!etar un di$u%o
CONTENIDOS
L'!&5(+'%0 C$95!"(":! 6 r'#r'%'!,(":!
3)$45' 1. L'!&5(+' -'r*()
o A! escuc<ar !a cancin (al#in&/ wal#in&4/ se8a!ar !a c<a
o Identicar di'erentes e!e)entos de !a natura!eza FT(*)' ,9'C
L'%%$! 1 AG
o Identicar co!ores # ani)a!es FT(*)' ,9'C L'%%$! 2 AG
o Cantar estro'as de !as canciones Blac# chic#en/ (hite mouse/
Brown .ear # +urle sna#e F1.16J1.17J1.18J1.19C L'%%$! 2
3G
o Contar !os o$%etos6 se8a!ar !os nG)eros # escri$ir !os nG)eros
en !os g!o$os FT(*)' ,9'C L'%%$! 2 3G
o Res"onder a !as "reguntas re!acionadas con e! cuento The
ma&ic caret F2.28C L'%%$! 3 AG
o Identicar !os !ugares # !os "ersona%es FT(*)' ,9'C L'%%$! 3
AG
FA)) ,$&',@'r ,9'C R'-'I AG
o @razar !+neas "ara )ostrar !a ruta de !a a!'o)$ra )*gica de!
cuento FT(*)' ,9'C L'%%$! 3 AG
1.
o Escuc<ar !a gra$acin de! cuento The ma&ic caret #
de)ostrar su co)"rensin F2.28C L'%%$! 3 AG
3)$45' 2. L'!&5(+' (52$-%5() 6 ,'"!$)$&7(% 2' )( !8$r9(":! 6 )(
"$95!"(":!
'uturos
3)$45' 3. L'!&5(+' (r,7%,"$
o Cancin (al#in&/ wal#in&4 F2.26C L'%%$! 1AG
L'%%$! 1 AG
o Co!orear !as >ores de co!or )orado FT(*)' ,9'C L'%%$! 1 AG
o Co!orear de )arrn e! di$u%o "e7ue8o de una )onta8a E@a$!e
ti)e? Lesson - MF
o Cancin 7ellow duc#/ Red .ird/ Blue whale/ 8reen fro& F1.13C
L'%%$! 2 AG
o Con !os o%os ta"ados6 co!ocar e! $!u? taK en !a c<a de! ani)a!
correcto FA)) ,$&',@'r ,9'C L'%%$! 2 AG
o Poner !as "egatinas de !os ani)a!es en !a "*gina # co!orear !a
$a!!ena de azu! # !a ser"iente de )orado FT(*)' ,9'C L'%%$!
2 AG
o Canciones Blac# chic#en/ (hite mouse/ Brown .ear # +urle
sna#e F1.16J1.17J1.18J1.19C L'%%$! 2 3G
o Co!orear !a a!'o)$ra )*gica FT(*)' ,9'C L'%%$! 3 AG
o Re"resentar !os "a"e!es de !os "ersona%es de! cuento The
ma&ic caret F2.28C L'%%$! 3 3G
o Di$u%ar !a a!'o)$ra )*gica en !os di$u%os 7ue esta$an en e!
cuento FT(*)' ,9'C L'%%$! 3 3G
3)$45' 4. L'!&5(+' "$r#$r()
o Re"resentar !as acciones de !a cancin 3 can see a )ower F2.5C
L'%%$! 1AG
o Rea!izar !as acciones de !as cancin 7ellow duc#/ Red .ird/ Blue
whale/ 8reen fro& F1.13C L'%%$! 2 AG
o Re"resentar con )+)ica a un ani)a! FA)) ,$&',@'r ,9'C
L'%%$! 2 AG
o Mai!ar a! son de !a )Gsica FA)) ,$&',@'r ,9'C L'%%$! 3 AG
o Heguir e! rit)o de! chant $a!ance*ndose a! rit)o de !a )Gsica
F2.29HL'%%$! 3 3G
o Esconder a @o))# FA)) ,$&',@'r ,9'C R'-'I AG
1/
L'%%$! 10 mountain/ .each/ sea/ river/ )ower/ tree/ sun/ &irl/ .oy/
wal#in&/ swimmin&/ sleein&/ u/ down/ alon&/ in/ let$s &o0 come
with me
urle/ fro&/ duc#/ .ird/ whale/ ;sh/ i&/ chic#en/ mouse/ .ear/ one/
two/ three/ four/ ;ve/ si>/ circle/ s2uare/ trian&le/ rectan&le
L'%%$! 30 mountain/ .each/ sea/ river/ )ower/ tree/ sun/ ride/ ma&ic
caret/ u/ down/ on to of/ hay/ sleey/ fall/ see/ li#e/ Can we have
a ride1 O6/ come on/ (hat$s that1 3t$s a river/ 3 li#e rivers4 The .a.y
ti&ers are hay/ Be careful/ "uddenly/ Loo# u4
R'-'I0 river/ tree/ )ower/ sun/ mountain/ sea/ .each/ duc#/ .ird/
whale/ fro&/ ;sh/ i&/ chic#en/ shee/ .ear/ sna#e/ yellow/ red/ .lue/
&reen/ oran&e/ in#/ .lac#/ white/ .rown/ urle
Reconocer e!e)entos de! )undo natura! # !as )aneras de dis'rutar!os
durante !as &acaciones
Re"asar !os conce"tos a"rendidos durante e! curso
Rea!izar %uegos en gru"o # res"etar !as con&enciones socia!es de
seguir un turno # seguir !as reg!as
Escuc<ar un cuento # seguir!o
Usar !as destrezas de "rediccin # o$ser&acin "ara co)entar e!
cuento
Usar !a creati&idad "ara co)"!etar un di$u%o
Identicar # no)$rar !os co!ores
Identicar # trazar 'or)as geo)9tricas
"ro'esor
Inter"retar;descri$ir escenas de un cuento en ing!9s
10
Lesson / B: Telescoes
Lesson 2 &: Throw and name
Lesson 2 B: Aum.er/ colour and shae dislay
Lesson 0 &: =raw a caret
Lesson 0 B: "tory time
11

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