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Este documento presenta el programa de estudios de la asignatura de Historia del Arte Universal I impartida en el Colegio del Nivel Medio Superior de la Universidad de Guanajuato. La materia es optativa de 6 créditos que se imparte en el quinto semestre y tiene como objetivo sensibilizar a los estudiantes para apreciar y valorar las manifestaciones artísticas a través del análisis e interpretación de obras de diferentes estilos y épocas. El contenido se divide en tres bloques que cubren las primeras manifestaciones artísticas, los clásicos
Este documento presenta el programa de estudios de la asignatura de Historia del Arte Universal I impartida en el Colegio del Nivel Medio Superior de la Universidad de Guanajuato. La materia es optativa de 6 créditos que se imparte en el quinto semestre y tiene como objetivo sensibilizar a los estudiantes para apreciar y valorar las manifestaciones artísticas a través del análisis e interpretación de obras de diferentes estilos y épocas. El contenido se divide en tres bloques que cubren las primeras manifestaciones artísticas, los clásicos
Este documento presenta el programa de estudios de la asignatura de Historia del Arte Universal I impartida en el Colegio del Nivel Medio Superior de la Universidad de Guanajuato. La materia es optativa de 6 créditos que se imparte en el quinto semestre y tiene como objetivo sensibilizar a los estudiantes para apreciar y valorar las manifestaciones artísticas a través del análisis e interpretación de obras de diferentes estilos y épocas. El contenido se divide en tres bloques que cubren las primeras manifestaciones artísticas, los clásicos
HISTORIA DEL ARTE UNIVERSAL I (PROGRAMA DE ESTUDIOS) DR. JOS MANUEL CABRERA SIXTO RECTOR GENERAL
QFB. MARTHA OLIVA GALLAGA ORTEGA DIRECTORA
UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO
NOMBRE DE LA ENTIDAD: COLEGIO DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVO Bachillerato General del Nivel Medio Superior NOMBRE DE LA MATERIA: HISTORIA DEL ARTE UNIVERSAL I CLAVE: OAHU1-6 NMERO DE VERSIN Y FECHA DE ELABORACIN: Noviembre del 2011. SEMESTRE: 5 FECHA DE APROBACIN POR EL CONSEJO ACADMICO DEL CNMS: 16 de Mayo de 2012
PRERREQUISITO/CLAVE:
Ninguno HORAS SEMANA 3 TEORA 3 TALLER O LAB.
REA A LA QUE PERTENECE:
Artes NO. DE CRDITOS: 6
COMPETENCIA DEL REA:
Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros y etapas
CARACTERIZACIN DE LA MATERIA
POR LA UBICACIN CURRICULAR:
NCLEO BASICO (Obligatoria)
NCLEO PROPEDUTICO (Optativa)
REA PROPEDUTICA
FORMATIVA
OBLIGATORIA DEL REA
X
PRESENTACIN
Este curso de Historia Arte Universal I sensibiliza a los alumnos para apreciar y valorar las manifestaciones artsticas.
Es una materia optativa con 6 crditos que se cursa en quinto semestre y no tiene prerrequisito, ayuda a comprender el Arte como expresin del hombre.
El anlisis e interpretacin de las obras de arte ms sobresalientes de los diferentes estilos a travs del tiempo nos ayuda a comprender que es un producto social y el artista un productor que se expresa.
COMPETENCIA DE LA MATERIA:
El alumno ser capaz de identificar los elementos de las obras de arte y artistas en diferentes pocas y estilos, as como el conocimiento de la mitologa con el lenguaje propio de las artes visuales.
SUBCOMPETENCIAS DE LA MATERIA:
1.- Entiende la belleza como valor y lo aprecia en las diferentes obras artsticas.
2.- Identifica los elementos de cada estilo en diferentes pocas.
COMPETENCIAS GENRICAS A LAS QUE CONTRIBUYE LA MATERIA:
Categora 1.- SE AUTODETERMINA Y CUIDA DE S
Competencia Genrica: 2.- Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros.
Atributo 7 Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones.
Atributo 8 Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
Atributo 9 Participa en prcticas relacionadas con el arte.
Categora 2.- SE EXPRESA Y SE COMUNICA.
Competencia Genrica: 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
Atributo 15 Identifica las ideas claves en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Atributo 17 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
Categora 3.- PIENSA CRTICA Y REFLEXIVAMENTE. Competencia Genrica: 5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
Atributo 19 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
Atributo 23 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
Competencia Genrica: 6.- Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
Atributo 24 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
Atributo 26 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
Atributo 27 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
Categora 4.- APRENDE DE FORMA AUTNOMA.
Competencia Genrica: 7.- Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
Atributo 30 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Categora 5.- TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA
Competencia Genrica: 8.-Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Atributo 31 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.
Atributo 32 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Atributo 33 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Categora 6.- PARTICIPA CON RESPONSABILIDA EN LA SOCIEDAD.
Competencia Genrica: 10.- Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.
Atributo 41. Dialoga y aprende de personas con diferentes puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacin de sus propias circunstancias en un contexto ms amplio.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS A LAS QUE CONTRIBUYE LA MATERIA:
Campo disciplinar de ciencias de la comunicacin: 1. Utiliza la informacin contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en mbitos diversos.
6. Difunde o recrea expresiones artsticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propsito de preservar su identidad cultural en un contexto universal.
Campo disciplinar de las Ciencias Sociales 2.- Argumenta las repercusiones de los procesos y cambios polticos, econmicos y sociales que han dado lugar al entorno socioeconmico actual.
APORTACIN AL PERFIL DE EGRESO
Se anexa descripcin de competencias integradas.
CONTENIDO TEMTICO ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
RECURSOS NECESARIOS
TIPOS DE EVALUACIN
BLOQUE I.- LAS PRIMERAS MANIFESTACIONES ARTSTICAS.
2.- EGIPTO 2.1. Obras Arquitectnicas ms sobresalientes. 2.2. Esculturas ms importantes. 2-3. Evolucin de la Pintura.
BLOQUE II.- CLASICOS
1.-GRECIA 1.1. Obras Artsticas de la poca Arcaica. 1.2. Obras Artsticas de la poca Clsica 1.3. Obras Artsticas de la poca Helenstica.
2.- ROMA 2.1. Obras Artsticas en la Monarqua y la Repblica. 2.2 Obras Artsticas ms
Apertura
1.-Preguntas detonadoras. 2.-Lluvia de ideas.
Desarrollo
3.-Exposiciones orales. 4.- Exposicin de videos. 4.-Anlisis de temas. 5.- Uso de mapas conceptuales. 6.-Coordinar Trabajo Colaborativo. 7.-Trabajar con las TIC. 8.- Enseanza ldica. 9.- Mapas mentales. 10.- Ejemplificacin sobre diferentes tipos de obras, reflexionando. 10.- Cuestionarios.
Cierre.
11.- Actividades integradoras. 12.- Trabajo de investigacin.
Apertura
1.- Reflexiona sobre su aprendizaje previo. 2.-Investiga temas a desarrollar.
Desarrollo
3.-Participa activamente expresando de manera oral y escrita su aprendizaje. 4.-Trabajo en equipo, intercambia sus ideas acerca del tema que investig 5.- Mapas conceptuales. 6.- Mapas mentales. 7.- Lneas de Tiempo. 8.- Aprende con TIC- 9.- Aprendizaje colaborativo. 10.- Investiga sobre artistas y sus aportaciones. 11.- Glosario.
Cierre
11.- Actividades integradoras. 12.-Trabajo de investigacin. 13.- Reflexiones personales.
1.- Bibliografa. 2.- Videos. 3.-Folletos, revistas y peridicos. 4.- Internet. 5.- Computadora 6.- Can 7.-T.V. 8.-Pizarrn blanco. 9.- Marcadores. 10.- Papel Bond. 11.- Marcadores para papel. 12.- Pelculas y documentales histricos. 13.- Museos. 14.- Juegos. 15. Conferencias. 16. Bocinas.
Diagnstica:
1.-Nivel de conocimiento previo de los temas a tratar, mediante lluvia de ideas y trabajo individual y grupal
Formativa
2.- Exmenes Parciales. 3.- Elaboracin de obras plsticas. 4.- Exposiciones.
Sumativa:
5.-Portafolio de evidencias de aprendizaje (en papel o electrnico). 6.- Aplicacin de rbricas de desempeo. 6.- Examen Final.
representativas del Imperio.
BLOQUE III. CULTURAS ASITICAS
1.- CHINA
3.1 Obras Artsticas ms representativas de las Dinastas en China
2.- JAPN
3.2 Obras artsticas ms sobresalientes de los Periodos en Japn
FUENTES DE INFORMACIN
BSICA:
COMPLEMENTARIA:
Auboyer, J., Bayn, D., Berti, L., Borrs, M., y otros, (2000). Enciclopedia Historia del Arte, Espaa, Edit. SALVAT.
Casson, L., y otros, (1979), Enciclopedia Las grandes pocas de la Humanidad, E.U., Edit. Time Life.
LARA Jos Manuel. Gran Historia del Arte. Vol. I-10. Ed. Planeta.
HISTORIA DEL ARTE. Ed. Instituto Gallach. Ed. Ocano.
Figueroba, F., Antonio y Fernndez, M., Mara. (2002). Historia del Arte, Espaa, Edit. McGraw-Hill.
Al finalizar la asignatura el alumno adquiere las competencias que contribuyen a su perfil de egreso, debido a que:
BLOQUE I.- LAS PRIMERAS MANIFESTACIONES ARTSTICAS
CDEC1. Utiliza la informacin contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en mbitos diversos.
CDEC6. Difunde o recrea expresiones artsticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propsito de preservar su identidad cultural en un contexto universal. CDECS2.- Argumenta las repercusiones de los procesos y cambios polticos, econmicos y sociales que han dado lugar al entorno socioeconmico actual.
BLOQUE II. CLASICOS
CDEC1. Utiliza la informacin contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en mbitos diversos.
CDEC6. Difunde o recrea expresiones artsticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propsito de preservar su identidad cultural en un contexto universal.
CDECS2.- Argumenta las repercusiones de los procesos y cambios polticos, econmicos y sociales que han dado lugar al entorno socioeconmico actual.
BLOQUE III.- ORIENTE.
CDEC1. Utiliza la informacin contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en mbitos diversos.
CDEC6. Difunde o recrea expresiones artsticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propsito de preservar su identidad cultural en un contexto universal.
CDECS2.- Argumenta las repercusiones de los procesos y cambios polticos, econmicos y sociales que han dado lugar al entorno socioeconmico actual.
ELABORACIN DEL PROGRAMA: Ana Mara Morales Muoz. Martn Alba Vzquez. Ftima Casilda Lpez Ochoa.