Licenciatura en Informtica y Medios Audiovisuales

Cognicin y Computacin
Cognicin y Sistemas de Informacin




Cognicin y Sistemas de informacin
(Filosofa y Cognicin- Psicologa y Cognicin)



2014
Zuleima Vergara Bechara
Katia Yaneth Suarez Narvez
Andrs Alberto Garavito Naranjo





Universidad de Crdoba
Facultad de Educacin y Ciencias humanas
Licenciatura en Informtica y Medios Audiovisuales
Semestre-VI


Doc. Isabel Alicia Sierra Pineda
Cognicin y Computacin



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Cognicin y Sistemas de Informacin



TABLA DE CONTENIDO
1. Introduccin
2. Objetivos
2.1 Objetivo General
2.2 Objetivos Especficos
3. Marco Terico
4. Conclusin
5. Bibliografa












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1. INTRODUCCIN

La cognicin como proceso del desarrollo humano est presente en las
discusiones tanto de la filosofa como de la psicologa. Se ha convertido en
un saber interdisciplinar que explica procesos como la percepcin,
memoria, atencin, inteligencia y representaciones, entre otros. La filosofa
cognitiva y la psicologa cognitiva, ambas buscan el mismo objeto de
estudio que es el pensamiento pero con nfasis diferentes; la psicologa
cognitiva concibe la cognicin como el estudio de proceso mentales, tales
como lenguaje, razonamiento, solucin de problemas, conceptos,
aprendizaje y conciencia para explicar lo que pasa en el mundo interior de
los seres humanos, en cuanto a la filosofa cognitiva mediante la duda
metdica empieza a confirmar la existencia, en cada uno de los seres
humanos a partir del dualismo ( cuerpo y alma ).
En este anlisis acerca de la cognicin y sistemas informacin explicaremos
un poco acerca de la cognicin como objeto de estudio, las ciencias que
la han abordado, especficamente la filosofa y la psicologa, sus nfasis,
desarrollo y evolucin a travs del tiempo.






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2. OBJETIVOS

2.1 OBJETIVO GENERAL

Analizar detenidamente el tema de la cognicin y sistemas de
informacin y generar contrastes y construccin personal acerca
de lo que se entendi y se aprendi.

2.2 OBJETIVOS ESPECFICOS

Estudiar conceptos y fundamentacin de la cognicin.
Explicar las ciencias que han abordado la cognicin como la
filosofa y la psicologa y como estas han influenciado en la toma
de decisiones.
Conocer el desarrollo de la filosofa y psicologa en cuanto a la
cognicin y los cambios que han tenido a travs del tiempo.












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3. MARCO TERICO























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CONCEPTOS CLAVES
Ciencia Cognitiva
Evolucin biolgica
Duda Metdica
Dualismo
Materialismo
Idealismo
Mundo Conceptual Occidental
Interaccin cosmolgica
Catalizador
Behaviorismo

PROPOSICIONES TESIS
la cognicin especficamente humana, se manifiesta cuando el
hombre empieza a crear y construir representaciones de la realidad
mediante la comunicacin, en forma de seales, lenguaje y
construccin de utensilios como la expresin concreta que refleja la
realidad vivida.
La cognicin est muy ligada con la psicologa ya que
interpretacin, representacin, conducta, percepcin, instinto,
grado de conciencia, identidad, desarrollo individual y social dentro
de los estudios psicolgicos, son a la vez aspectos importantes
dentro del desarrollo de la ciencia cognitiva.
Con la psicologa el ser humano se observa as mismo, (ente)
interpreta el fenmeno del sujeto frente al objeto y busca descubrir
los diferentes aspectos en la dinmica del individuo y su entorno
natural y social.
El desarrollo cognitivo del hombre se manifiesta en el ejercicio de las
representaciones de la naturaleza como observada, fraccionada e
integrada en los lmites de una comprensin humana mental.
El Sistema cognitivo esta dividido en conjuntos menores o
subsistemas, que actan con procesos identificables, por ejemplo:

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Percepcin, memoria, atencin, conocimiento, reconocimiento,
entendimiento, conciencia, representacin e interpretacin.


CONTRASTES Y CONSTRUCCIONES PERSONALES
El tema principal del texto, es la Cognicin Humana, del hombre y su
capacidad de aprender a representar las cosas y situaciones que lo
rodean. Relata cmo el hombre milenios atrs hace uso de sus
capacidades plasmando en diferentes obras y creaciones los objetos de su
entorno, ms adelante, la manifestacin cognitiva del hombre evoluciona
hasta adquirir la capacidad de observarse a s mismo conscientemente, lo
que indica que el proceso primitivo de supervivencia dan un gran paso a
uno interpretativo ms complejo, lo cual se convierte en un
acontecimiento histrico que marca un hito en la evolucin mental del
hombre.
Ms adelante con la evolucin de la humanidad, las nuevas civilizaciones
aplican la filosofa y dems ciencias especificas al estudio cognitivo del
hombre, dentro de las cuales se encuentran China, India, Egipto, Persia,
entre otras, sin embargo sale a relucir Grecia quien da lugar al pilar
fundamental de las ideas filosficas y cientficas de la actual civilizacin
occidental. En la filosofa europea se da una caracterstica propia a partir
de la obra de Descartes: sus procedimientos de la duda metdica,
confirmando en ella la existencia en cada uno de nosotros del Dualismo
(cuerpo y alma; objeto y sujeto). A partir de esta teora surgen dos
corrientes del estudio filosfico: Materialismo e Idealismo.
Del mismo modo la cognicin y la psicologa estn ligadas, ciertos temas
relacionados con el comportamiento y la mente del hombre estudiados
por la psicologa son a su vez aspectos importantes dentro del desarrollo
de la ciencia cognitiva. En la actualidad gran parte del estudio sobre la
cognicin dedicados a aspectos avanzados en la tecnologa de la
informacin y el ser humano se acomoda al periodo en que vivimos ya
que se hace uso de sistemas de cmputo ms avanzados con el fin de

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realizar experimentos, comparaciones y sacar teoras sobre cmo acta
nuestra mente como procesador de informacin frente al comportamiento
de los sistemas artificiales creados por el hombre de similares capacidades.
Para representar de manera ms sistemtica el desarrollo histrico de la
cognicin humana lo ilustramos de la siguiente manera y as poder definir
cada una de las siete etapas o revoluciones cognitivas en torno a las
representaciones mentales:
Representar Objetos: Se da cuando el hombre es capaz de
representar la naturaleza interpretando los fenmenos fsicos.
Representar Religin: Inicia con el nacimiento de la religin y sus
abstracciones simblicas en torno a un orden integral o superior.
Representar Filosofa: Interpreta el cosmos, volvindose ms amplia y
contradictoria la visin cosmolgica.
Representar Psicologa: con esta ciencia el ser humano se observa a
s mismo, interpreta el fenmeno de sujeto frente al objeto.
Representar Fenmenos: Mediante el industrialismo y las teoras de
mecanismos econmicos, se aplican las interpretaciones limitadas
de lo observado en la naturaleza o el cosmos y se pretende crear un
"mundo nuevo" mecnico, ciberntico y artificial.
Representar Informacin: En medio de conflictos y contradicciones
de los mecanismos surgen nuevas entre lo artificial y lo natural.
Representar Interaccin: Corresponde al entrenamiento cognitivo
consciente de los individuos dentro de su dinmica de interaccin
cosmolgica entre el ser y el medio, cualquiera sea este.

El desarrollo productivo del hombre se manifiesta poniendo en
prctica las representaciones de la naturaleza que observa. Cuando
esas observaciones las organizan y conforma sistemas con ellas da
lugar a la religin y un poco ms adelante a la filosofa; adems de
eso, una observacin ms cercana de s mismo dentro de los
estudios de la filosofa conlleva al desarrollo de la sicologa como
disciplina independiente. La ciencia cognitiva y la sicologa
usualmente definen los procesos cognitivos de manera similar.

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4. CONCLUSIN

En conclusin la cognicin no es exclusividad del humano sino para todos
los seres vivos, ya que se pueden adaptar, gracias a la relacin entorno y
sistema de procesamiento de las seales, los datos y la informacin,
debido que si no existiera la informacin la cognicin no existiera y no
podramos tomar decisiones ni realizar una eleccin entre las opciones o
formas para resolver diferentes situaciones de la vida.

Tambin podemos concluir que gracias a la cognicin, ciencias como la
filosofa y psicologa han podido realizar experimentos, comparaciones y
teoras sobre cmo acta nuestra mente y como realiza procesos como
la memoria, conocimiento, entendimiento conciencia entre otros, as
mismo lo que para los animales es seal para los humanos es un mensaje y
a su vez la cognicin permite la capacidad del hombre para poseer
autoconsciencia, entendida como la posesin de un conocimiento de s
mismo; de sus procesos mentales, es decir, los humanos tienen la
capacidad de saber lo que saben y de expresar, controlar o regular sus
estados mentales de igual manera la cognicin en los humanos est
fundamentada e cuatro componentes los cuales son la habilidad de
combinar y recombinar diferentes tipos de informaciones y conocimientos
para acceder a un conocimiento o comprensin superiores; aplicar la
misma "regla" o solucin de un problema a una situacin diferente y nueva;
crear y entender con facilidad las representaciones simblicas del
cmputo y de datos captados por los sentidos; y establecer modos de
pensamiento a partir de informacin sensorial y perceptual en bruto.

As mismo se concluye que la cognicin de los animales es muy limitada
frente a la cognicin de los humanos ya que los humanos pueden resolver
problemas ante una situacin y usar esos pasos que usaron para resolverlo

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pero en otro problema parcialmente similar. Dicho de otra manera la
cognicin humana, animal y maquina (robots), poseen muchas
diferencias, ya que el ser humano es el nico que tuvo el privilegio de
poder evolucionar su forma de pensamiento, de comprensin sobre las
cosas que lo rodean, de ser utilitarista, de desarrollarse por s solo
adquiriendo capacidades, habilidades y destrezas para avanzar sobre las
dems cosas y seres que lo rodean, sin olvidar su pasado ya que esto es
bsico para su perfeccionamiento.

En lneas generales, para Marc Hauser (2010), antiguamente, los cientficos
vieron la capacidad de utilizar herramientas como nica de los humanos,
pero posteriormente se ha demostrado que algunos animales, como los
chimpancs, tambin usan herramientas simples. Sin embargo, existen
diferencias en cmo los humanos empleamos las herramientas
comparados con otros animales. Las herramientas en los animales tienen
una funcin, en tanto que ningn animal aparte del Hombre combina
materiales para crear una herramienta con funciones mltiples. De hecho,
dice Hauser, esta capacidad de combinar los materiales y los procesos del
pensamiento es una de las operaciones mentales clave que distinguen al
pensamiento humano.










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5. BIBLIOGRAFA

Lectura Cognicin y Sistemas de Informacin de Julio Alberto
Rodrguez Dpto. Interdisciplinar. Captulo I y II (Filosofa y Cognicin -
Psicologa y Cognicin).