Orientaciones Español, Francés, Portugués, Inglés

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"# %&'!( )* +,-.(/0&1!(
!"#$% recibe manuscriIos originales e inediIos
en espaol, porIugues, ingles y rances, duranIe el
proceso de evaluacin y en la publicacin se conserva
su idioma original. LsIos se organizan, para su publi
cacin, en dos parIes:
20&+*0, ',01*3 !"#$%&'() que, de acuerdo con
su naIuraleza, pueden ser:
!. ArIiculos de relexin: documenIos de meIain
vesIigacin que presenIen elaboraciones Ieri
cas, inIerpreIaciones criIicas, concepIualizacio
nes relacionadas con aspecIos episIemolgicos
o consIrucciones meIodolgicas, derivadas de
invesIigaciones Ierminadas por los auIores.
2. ArIiculos de invesIigacin cienIiica y Iecnol
gica: documenIos que presenIen, de manera
deIallada, los resulIados originales de proyec
Ios de invesIigacin Ierminados. Ln general, la
esIrucIura debe conIener seis aparIados basi
cos: inIroduccin, reerenIes concepIuales, me
Iodologia, resulIados, discusin de resulIados y
conclusiones.
J. ArIiculos de revisin: documenIos que presen
Ien esIados de arIe o revisiones exhausIivas que
den cuenIa de los avances y Iendencias en un
campo de conocimienIo, una IemaIica o una
problemaIica parIicular. Se caracIerizan por
presenIar una cuidadosa revisin bibliograica
y Iener una canIidad imporIanIe y perIinenIe
de reerencias a invesIigaciones y obras Iericas.
4*5.-), ',01*3 *(+#,-#(). %(+#"01&%0(+,) ,
0+2("34%0(+,) ,)5,%04',) (no se posIulan para proce
sos de indexacin):
LscriIos como ensayos no derivados de invesIi
gacin, enIrevisIas, conerencias, ponencias, Iraduc
ciones, reseas de libros y lecciones inaugurales, enIre
oIros. LsIos manuscriIos no se someIen a evaluacin
de pares. Su seleccin esIa a cargo del comiIe ediIo
rial, pero deben cumplir las pauIas que se exponen a
conIinuacin (numerales J y 5).
6# 7!-)&/&!-*(
Para iniciar el proceso de evaluacin de un ma
nuscriIo en !"#$% es necesario que sea preparado y
enviado segn las pauIas indicadas en el aparIado anIe
rior, y que los auIores acepIen y cerIiiquen por medio
de una carIa:
a) Que el manuscriIo es inediIo: que no ha sido
publicado ni acepIado para publicacin en oIra
revisIa.
b) Que no esIa propuesIo simulIaneamenIe en oIra
revisIa y que duranIe el Iiempo que perma
nezca en evaluacin en !"#$%, no sera someIi
do a consideracin en oIra publicacin, ni pos
IeriormenIe, en caso de ser acepIado.
c) Que los conIenidos son produccin inIelecIual di
recIa del auIor y que los daIos y IexIos Iomados
de documenIos publicados esIan debidamenIe
reerenciados en ciIas desIacadas como Ial e indi
cados en las reerencias, al inal del documenIo.
d) Que como auIor se responsabiliza del conIenido
del manuscriIo.
e) Que no se ha reporIado la publicacin de una
versin previa como 6("70+8 545," (o liIeraIura
gris) o en un siIio 6,1, y que en caso de ser
acepIada su publicacin en !"#$%, lo reIirara
de los siIios 6,1 y solo dejara el IiIulo, el resu
men, las palabras clave y el hipervinculo.
Lo anIerior es cerIiicado y acepIado por el auIor
al enviar irmada la carIa de condiciones que descarga
de la pagina web de !"#$%.
80&*-1,/&!-*( ',0, 9, '.:9&/,/&;- )* +,-.(/0&1!(
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Ademas de lo anIerior, cuando un manuscriIo
sea acepIado para publicacin, el auIor debera irmar
la licencia de uso parcial de la obra.
!" $%&'() *(&( +( *&,*(&(-./0 1,+
'(02)-&.3%
a. Ll manuscriIo debe incluir un resumen analiIi
co, enIre 75 y !00 palabras, que presenIe de
manera sinIeIica la inIroduccin, los objeIivos,
la meIodologia y los principales resulIados.
lgualmenIe, debe conIener las palabras clave
que condensen los Iemas que se abordan en el
manuscriIo y un aparIado de Iranserencia a la
pracIica, de enIre 75 y !00 palabras, sobre las
implicaciones de la invesIigacin para las prac
Iicas pedaggicas, las poliIicas educaIivas o la
pracIica invesIigaIiva. Ll resumen, la Iranseren
cia a la pracIica y las palabras clave son apar
Iados obligaIorios en un manuscriIo, excepIo en
las conIribuciones especiales como ponencias,
lecciones inaugurales, conerencias, eIceIera,
en las que son opcionales.
b. Ll manuscriIo debe presenIarse en el programa
MicrosoI Word (versiones 97 en adelanIe),
en hoja Iamao carIa, con leIra Times New Po
man de !2 punIos, inIerlineado doble, marge
nes de J cenIimeIros a cada lado y paginacin
en el exIremo derecho superior de cada una de
las hojas. La exIensin del manuscriIo debe ser
de enIre 20 y J0 cuarIillas, incluidas las noIas y
las reerencias. Ll IiIulo no debe exceder !0 pa
labras. Las iguras, imagenes, Iablas y graicos
deben Iener IiIulo y esIar numerados, ademas,
debe indicarse si son de elaboracin propia o la
uenIe de la que ueron Iomadas.
c. Los arIiculos deben seguir los lineamienIos del
Manual de esIilo de publicaciones de la Asocia
cin Americana de Psicologia (APA 6
a
edicin
2009). A conIinuacin, se indican de manera
sinIeIica algunas de las ormas esIablecidas en
el manual APA:
4.3()
Ln esIe aparIado, presenIaremos algunas indi
caciones para incluir de manera adecuada conIribucio
nes de oIros en el IexIo.
&' )$*"+$,- .$/0+*" .0 1"% 230-*0% 4+$*"% *05*3"10%6
LsIa orma de ciIacin corresponde a los casos
en los que se reproduce de manera IexIual el Irabajo
de oIros auIores o uno propio previamenIe publicado.
Debe indicarse el auIor, el ao y la pagina de la que ue
exIraida la ciIa.
a. Cuando la ciIa liIeral es de menos de 40 palabras
se deja en el cuerpo del IexIo enIre comillas.

Ljemplo
Ln relacin con las disciplinas, la medicina, la psicologia clinica,
la anIropologia, la sociologia y la ilosoia, enIre oIras, han
realizado esIudios y lecIuras del cuerpo, las cuales no se agoIan
ahi, puesIo que se han susciIado oIras lecIuras a parIir de las
concepciones del cuerpo como porIador de simbolismos socia
les por medio de la oIograia, la pinIura, el cine, el IeaIro y la
liIeraIura, posibilidades de analisis que se mulIiplican cuando
se planIea la necesidad de consIruir una narraIiva expliciIa del
cuerpo (Moran, !997, p. !47).
b. Ln los casos en los que su exIensin es de 40
palabras o mas, debe colocarse en un bloque
independienIe del IexIo, con sangria en el mar
gen izquierdo de 2,4 cm y sin comillas.

Ljemplo
Ll cuerpo es expresin y palabra, es un lenguaje que nunca deja
de acompaar a las palabras, incluso:
(...) se considera mas iable lo expresado a Iraves de la mimica y
los movimienIos corporales, menos conIrolables por la volunIad,
que lo expliciIado por el habla. 8ien se puede decir enIonces,
que el poder de las palabras, reside esencialmenIe en la orma
de pronunciarlas (8arcena, Tizio, Larrosa & Asencio, 200J, p. !9).
78,-.0 $-.$+"/ 01 "3*9/: 01 ";9 < 1" =>#$-" 0- 3-" +$*"
*05*3"1?
TanIo para ciIas de menos de 40 palabras como
para aquellas que exceden esIa exIensin:
Si anIes de la ciIa IexIual se ha indicado el ape
llido del auIor, se incluye Iambien el ao denIro
de un parenIesis inmediaIamenIe despues del
auIor. Al cerrar las comillas, en oIro parenIesis,
se indica la pagina de la que ue Iomada la ciIa
IexIual.
Ljemplo
Al respecIo, lernando 8arcena, Hebe Tizio, !orge Larrosa y !ose
M. Asencio (200J) nos dicen lo siguienIe:
Los cuerpos son lugares de exisIencia, IerriIorios de la memoria,
de la desesperacin y del deseo, o de su anhelo, pero esos luga
res son en realidad bien singulares, pues reivindicandose como
algo propio, como Iierra propia, los cuerpos por ser vividos y
exisIidos son un espacio/Iiempo en lo abierIo ( ) los cuerpos son
lugares de exisIencia y no hay exisIencia sin lugar, sin ahi, sin
un aqui. Ll cuerpo es el lugar que se abre a lo que Iiene lugar
en el, gozar, surir, nacer, morir, pensar, reir ( ) el cuerpo es un
aconIecimienIo de la exisIencia (p. 25).
Si la ciIa IexIual se ha inserIado sin indicar pre
viamenIe el auIor, al cerrar las comillas se coloca
en parenIesis el apellido del auIor, el ao y la pa
gina de la ciIa IexIual.
Ljemplo
Se inici la consolidacin de la Psicologia Social con un enoque
sociolgico, en el que la represenIacin se consIruy medianIe
una signiicacin individual y social que da orma a la esIrucIura
coherenIe de un objeIo.
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La Ieoria de las represenIaciones sociales, an en desarrollo,
esIablece que esIas son sisIemas de inIerpreIacin que rigen
nuesIra relacin con el mundo y con los oIros, y que orienIan y or
ganizan las conducIas y las comunicaciones (Puiz, 200J, p. 45).
&' )$*"+$,- ./ 0"1"21"%/3 3 -3 4$*/1"4
LsIa orma de ciIacin corresponde a los casos
en los que se Ioman ideas de oIros auIores pero no se
reproducen de manera IexIual, sino que se expresan
en palabras de quien escribe. Ln esIos casos, debe
indicarse el auIor y el ao de la obra que se ciIa.
Si anIes de la idea que se pararaseara se indica
el auIor, debe colocarse enseguida, enIre pa
renIesis, el ao de la obra.
Ljemplo
Pespaldan esIa expecIaIiva las observaciones de Marc Howard
Poss (!995), sobre la culIura del conlicIo en algunas sociedades
que perpeIan acIuaciones violenIas.
Si se coloca la idea pararaseada sin indicar en el
IexIo el auIor, al inal de la idea se indica enIre
parenIesis el apellido del auIor y el ao, separa
dos con coma.
Ljemplo
Ln Iodas ellas, los punIos de parIida son los conlicIos idenIi
icados en una siIuacin academica universiIaria como la eva
luacin, que involucra numerosas dimensiones pedaggicas que
deben esIar arIiculadas enIre si (Vargas, 2008).
Ln el caso poco recuenIe de que en el IexIo se
mencionen el nombre del auIor y el ao de la obra, no
deben indicarse nuevamenIe enIre parenIesis.
Ljemplo
Ln esIe senIido, un esIudio de lilippos Vlachos y loIini 8onoIi,
en 2006, con 2!0 nios griegos de 7 a !2 aos, a quienes les
adminisIraron Iareas de escriIura esponIanea, copia y dicIado
de la 8aIeria Neuropsicolgica LuriaNebraska, enconIr que en
las habilidades evaluadas las punIuaciones alIas se disIribuyen
enIre nios y nias.
Cuando la obra Iiene dos auIores, cada vez que
se ciIa se colocan el primer apellido de los dos.
Ljemplo
La lecIura es imporIanIe, porque es una acIividad comunicaIiva
que permiIe la comunicacin y aproximarse al mundo del cono
cimienIo (Cuervo & llrez, 2004).
Los nios que experimenIan reIrasos en el desarrollo de la co
municacin, del habla y del lenguaje anIes de enIrar a la escuela
pueden Iener, enIre oIras, diiculIades para uIilizar el lenguaje
para comunicar y para aprender (Cuervo & llrez, 2004).
Cuando la obra Iiene mas de dos auIores hasIa
seis, la primera vez que se ciIa se colocan los
apellidos de Iodos. Ln las siguienIes ciIas, solo
se indica el apellido del primer auIor y la rase
!" $%&
Ljemplo
'()*!($ +!, -.! /! 0)"$1 Ll desarrollo previo del nio en die
renIes areas mosIrara que cuenIa con las habilidades y capa
cidades esperadas para su edad y, por IanIo, en el nio no hay
problemas de desarrollo de la acIividad que puedan incidir en el
aprendizaje inicial de la lecIura (llrez, Torrado, Arevalo, Mesa,
Mondragn & Perez, 2005).
2)3.)!4"!/ 0)"$/1 DeIerminadas habilidades y capacidades acor
des con su edad (llrez !" $%&, 2005).
Pero si son mas de seis auIores, desde la prime
ra ciIa se indica el apellido del primer auIor y la
rase !" $%&
Ljemplo
Al parecer, esIas dierencias suelen compensarse muIuamenIe
y ayudar a las mujeres porque dichas habilidades verbales y dis
cursivas son de gran ayuda para la escriIura de arIiculos reporIes
de invesIigacin que se requieren en niveles alIos de ormacin
cienIiica (Halpern !" $%&, 2007).
Como puede verse en los ejemplos anIeriores, en
los casos en los que la obra que se ciIa es de auIo
ria de mas de un auIor, anIes del apellido del lIi
mo debe colocarse el signo 5 (!" o $*6!(/$47).
!"#"$"%&'()
La lisIa de (!8!(!40)$/ al inal del IexIo permiIe
idenIiicar las obras y los auIores que se han ciIado en
el mismo. Deben incluirse solo las reerencias que se ci
Ian en el arIiculo. Las obras sugeridas, de acuerdo con
los anIecedenIes o para lecIuras posIeriores, deben
incluirse en el aparIado 9)9%):3($8;$&
Las obras en la lisIa de reerencias deben esIar
organizadas por orden alabeIico de acuerdo con el
apellido del primer auIor.
Ln general, Iodo reerenIe incluye: auIor, ao de
la publicacin, IiIulo y daIos de publicacin. A conIi
nuacin, se especiica la esIrucIura esIablecida para
reerenciar deIerminados documenIos:
!. Publicaciones peridicas: publicadas con deIermina
da regularidad
5'5' 6/7$%*" +3- 0"#$-"+$,- 031 -8!/13
Apellido, inicial del nombre !pueden ser una o
dos!. (Ao). TiIulo del arIiculo. <;".%: 7! %$ (!+)/"$=
+:%.*!4 (nmero), pagina inicialpagina inal.
Vargas, M. V. (2008). SenIido pedaggico de la
evaluacin. LsIudio de caso en la laculIad de Cien
cias de la PonIiicia Universidad !averiana. >4)+!(/)"$/
20)!4")$(.*= ?@ (J), 252257.
5'&' 6/7$%*" +3- 0"#$-"+$,- #/-/1"4
Apellido, inicial del primer nombre !pueden ser
una o dos!. (Ao). TiIulo del arIiculo. <;".%: 7! %$
(!+)/"$, volumen, pagina inicialpagina inal.
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Ljemplo
llrez, P., Torrado, M. C., Arevalo, l., Mesa, C., Mondragn, S.
& Perez, C. (2005). Habilidades meIalingisIicas, operaciones
meIacogniIivas y su relacin con los niveles de compeIencia
en lecIura y escriIura: un esIudio exploraIorio. !"#$% ' !()*+,)
-./0, !544.
Si la publicacin Iiene idenIiicador de objeIo
digiIal (DOl), debe indicarse despues del punIo.
Ln esIos casos no se requiere mas inormacin
de idenIiicacin o recuperacin.
Ljemplo
llrez, P., PesIrepo, M. A. & Schwanenlugel, P. (2009). Pro
mocin del alabeIismo inicial y prevencin de las diiculIades
en lecIura: una experiencia pedaggica en el aula de preesco
lar. 12%)*34 3) 54+*"6"78% 9%:+)"%$3#+*%)%, ;< (!), 7996. DOl:
!0.!0J8/02786!JJ.24.2.225.
Si la publicacin no Iiene DOl y ue recuperada
en linea, debe indicarse la UPL de la pagina prin
cipal de la publicacin peridica, con el siguienIe
ormaIo: Pecuperado de hIIp://www.xxxxxx.
com. No se requiere la echa de recuperacin.
Ljemplo
Arredondo, V. (2007). 5%#%=+7$%4 =3 2+)*(6%*+,)> 3=(*%*+,) 4(?
@3#+"#?4"*+3=%=A 9% B)+23#4+=%= C3#%*#(D%)% ' 6% 2+)*(6%*+,) *")
6% 4"*+3=%=A Pecuperado de: hIIp://www.anuies.mx/servicios/d_
esIraIegicos/libros/lib5J/!45.hIm
2. Publicaciones no peridicas: incluye iIems publica
dos por separado: libros, reporIes, manuales, maIerial
audiovisual, eIceIera.
&'(' *+,-!./0+ ,+!12.0+
Apellido, inicial del nombre pueden ser una o
dos!. (Ao). E8:(6" =3 6% @(F6+*%*+,)A Lugar de publi
cacin: ediIorial o enIidad que publica.
Ljemplo
Worchel, S., Cooper, !., GoeIhals, G. P. & Olson, !. M. (eds.)
(2002). 54+*"6"78% 4"*+%6A Mexico: Thomson.
&'&' 3"40. 5. -/" 1-62$,",$7/ /+ 1.4$75$,"
Apellido, inicial del nombre pueden ser una o
dos. (Ao). TiIulo del capiIulo. Ln Apellido, inicial del
nombre del ediIor (ed.). E8:(6" =3 6% @(F6+*%*+,)A Lugar
de publicacin: ediIorial o enIidad que publica.
Ljemplo
MeiraCarIea, P. A. (2002). Problemas ambienIales globales y
educacin ambienIal: una aproximacin desde las represenIa
ciones sociales del cambio climaIico. Ln Campillo, M. (ed.). G6
@%@36 =3 6% 3=(*%*+,) %$F+3):%6 3) 6% @3=%7"78% 4"*+%6A Murcia:
Diego Marin LdiIorial.
!" $%&'()& *( (+,-.,'/01 *( -&) ,%23'.-&)
!"#$%, por ser una revisIa arbiIrada, someIe Io
dos los arIiculos a un riguroso proceso de evaluacin
que se desarrolla en varios momenIos y Ioma enIre dos
y Ires meses, dependiendo de la canIidad de manuscri
Ios recibidos. La evaluacin en !"#$% se realiza bajo la
modalidad de dicIamen academico por parIe de pares
ciegos. Los momenIos son:
a) Pecepcin del manuscriIo: una vez !"#$% re
cibe el manuscriIo, se envia un correo elecIr
nico para acusar el recibo en el que se inorma
a los auIores que ha comenzado el proceso de
revisin. Para la recepcin del manuscriIo es
imprescindible que se envie la carIa de condi
ciones irmada, el ormaIo compleIo de daIos
de auIor e invesIigacin y un archivo annimo
que conIenga el cuerpo del manuscriIo, como se
indica en el numeral 5 de esIe documenIo.
b) Analisis de la perIinencia IemaIica y de las con
diciones basicas de la escriIura academica: en
un primer momenIo, el equipo ediIor lee el ma
nuscriIo y deIermina si cumple los parameIros
basicos de la escriIura academica y si es acorde
con el campo IemaIico de la revisIa. De ser asi,
se conIina en el proceso. De lo conIrario, se es
cribe a los auIores para indicar la razn por la
que el manuscriIo no es acepIado en !"#$%.
c) Analisis de adecuacin a las pauIas ormales de
!"#$%: en un segundo momenIo, el equipo edi
Ior revisa que el manuscriIo esIe acorde con los
requisiIos ormales de preparacin indicados en
el numeral J de esIe documenIo. De no ser asi, el
manuscriIo se remiIe a los auIores para realizar
los ajusIes necesarios.
d) Primera evaluacin ciega de pares experIos: una
vez el equipo ediIor deIermina que el manuscriIo
corresponde al campo IemaIico de la revisIa y
cumple los requisiIos ormales exigidos por esIa,
se inicia 36 @#"*34" =3 32%6(%*+,) F%H" 6% $"=%6+?
=%= =3 =+*:%$3) %*%=I$+*" @"# @%#:3 =3 @%#34
*+37"4. Para esIe proceso, el ediIor pide a Ires
experIos de alIo nivel en el Iema especiico del
manuscriIo evaluarlo de manera annima, para
que no pueden acceder a la inormacin de los
auIores. LsIos experIos son exIernos al comiIe
ediIorial y, generalmenIe, de paises dierenIes
a los de los auIores. Ll ediIor envia a cada par
evaluador a) el manuscriIo sin ninguna reeren
cia a sus auIores, b) esIe documenIo de normas
de publicacin y c) un ormaIo de evaluacin de
acuerdo con la naIuraleza del arIiculo (de re
lexin, de invesIigacin cienIiica y Iecnolgica,
y de revisin), y le asigna un plazo de dos sema
nas para preparar y enviar el concepIo.
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e) Ln el ormaIo de evaluacin se soliciIa a los
pares: a) indicar el cumplimienIo o no de criIe
rios de orma y conIenido, b) elaborar un con
cepIo en el que hagan una valoracin general
del arIiculo incluyendo sugerencias, aporIes,
observaciones y c) recomendar la publicacin o
no del mismo en una escala que incluye la po
sibilidad de proponer la publicacin con cierIas
modiicaciones o con modiicaciones proundas
(el ormaIo de evaluacin de arIiculos de inves
Iigacin cienIiica y Iecnolgica esIa publicado
en la versin impresa y en la versin en linea).
AdicionalmenIe, en el ormaIo de evaluacin
se pregunIa a los pares si esIan dispuesIos a
evaluar la nueva versin que preparen los au
Iores de acuerdo con sus observaciones, para
conIinuar el proceso hasIa que consideren que
el manuscriIo puede ser publicado.
) Preparacin de segunda versin del manuscriIo,
a parIir de las observaciones de los pares eva
luadores, reIiro o rechazo de los manuscriIos:
cuando el ediIor recibe los concepIos de los
evaluadores experIos, prepara un documen
Io que recoge las observaciones de los Ires y
elimina Ioda inormacin que permiIa idenIi
icarlos. LsIe documenIo es enviado a los au
Iores, quienes deciden si presenIan la nueva
versin de su manuscriIo aIendiendo a las ob
servaciones de los evaluadores o si lo reIiran
del proceso. Ln caso de que los auIores esIen
inIeresados en enviar la nueva versin para
conIinuar en el proceso de evaluacin, el edi
Ior asigna una echa de envio de acuerdo con
la proundidad de los ajusIes que se deben rea
lizar. Si los auIores deciden no conIinuar en el
proceso, el manuscriIo es reIirado de la base
de daIos de la revisIa y se inorma a los evalua
dores que no habra nuevas versiones para su
evaluacin. Ln caso de que el manuscriIo sea
rechazado IoIalmenIe por los evaluadores, se
inorma a los auIores que esIe sera reIirado e
igualmenIe se les envian los concepIos. Debi
do a que parIe de la poliIica de !"#$% se orienIa
a conIribuir con la mejora de los procesos de
escriIura de los arIiculos, siempre los auIores
reciben los concepIos emiIidos por los evalua
dores, incluso en el caso de los manuscriIos
reIirados o rechazados.
g) Veriicacin de los ajusIes a la segunda versin,
por parIe de los pares evaluadores: al recibir la
nueva versin del arIiculo, el ediIor la remiIe a
los evaluadores de manera annima, junIo con
la evaluacin de la primera versin del manus
criIo que cada experIo prepar. De esIa mane
ra, cada evaluador recibe la segunda versin del
manuscriIo mas la evaluacin que realiz a la
primera versin, con el in de veriicar si los ajus
Ies sugeridos ueron Iomados en cuenIa por los
auIores. Con base en esIo, cada experIo evala
de nuevo el arIiculo e indica al ediIor si es nece
sario realizar mas ajusIes o si considera que el
arIiculo ya puede ser publicado.
h) Preparacin de la versin inal y deliberacin
por parIe del comiIe ediIorial: una vez el ediIor
recibe los nuevos concepIos de los pares eva
luadores, si los Ires coinciden en que el manus
criIo puede ser publicado como esIa, se remiIe
el arIiculo, los Ires concepIos y el hisIorial del
manuscriIo al comiIe ediIorial con el in de ana
lizar la rigurosidad del proceso. De esIe modo
se procede a su aprobacin o rechazo para
publicacin. Cuando los Ires evaluadores, o al
guno de ellos, considera que an es necesario
realizar ajusIes al manuscriIo, el ediIor prepara un
nuevo documenIo con las evaluaciones cuidan
do el anonimaIo de los experIos, lo envia a los
auIores y se repiIe el proceso anIerior hasIa que
los evaluadores consideren que el manuscriIo
puede ser publicado. Ln Iodas las insIancias
se manIiene el anonimaIo IanIo de los auIores
como de los evaluadores. De esIe modo se pre
para la versin inal.
Ln ocasiones, el auIor o los auIores envian res
puesIas y meIaobservaciones a los comenIarios de los
evaluadores para explicar o aclarar las razones por las
que deIerminados ajusIes que se sugirieron no son
realizados al manuscriIo. Ln esIos casos, se esIable
ce un dialogo ciego enIre el evaluador y el auIor, me
diado por el comiIe ediIorial, que se planIea como un
espacio de discusin para deliberar sobre los ajusIes.
Pero en cualquier caso, la aprobacin o rechazo de
pende del concepIo del evaluador experIo.
Ln el caso de que, a pesar de conIar con Ires
evaluadores, los concepIos resulIen muy disimiles y
polemicos, se acude a un cuarIo evaluador para diri
mir el asunIo. Ll proceso que se sigue es el mismo que
se ha descriIo.
!" $%&'%( )%*% +,-./ 0+ 1%,&(2*3'/(
Para someIer un manuscriIo al proceso de eva
luacin en !"#$%! el auIor debe enviar los siguienIes
archivos al correo elecIrnico "#$%&'()*+",%*-,+"%(.
&)+ o "#$%&'()*+",%*-/"01#%"2".13'.&).
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a) lormaIo de daIos de auIor e invesIigacin: se
debe descargar de la pagina !"# de !"#$%$ Ln
esIe se incluye Ioda la inormacin requerida
sobre los auIores, la naIuraleza del manuscriIo
y la invesIigacin de la que se deriva el arIiculo.
b) CarIa de condiciones con irma de los auIores,
digiIal o escaneada. Ll ormaIo de la carIa se
encuenIra en la pagina !"# de !"#$%$
c) Para garanIizar el anonimaIo en el proceso de
evaluacin, debe enviarse un Iercer archivo con
el cuerpo del manuscriIo, en esIe debe omiIirse
Ioda reerencia a los auIores o indicacin que
permiIa revelar su idenIidad.
!" $%&'( )% &*+,%
Los manuscriIos se reciben en cualquier momenIo
del ao y se realizan dos corIes para el someIimienIo a
evaluacin: para publicacin en la edicin del primer
semesIre es el J! de sepIiembre y para la edicin del se
gundo, el J! de marzo.
-" .*/,+(0+%1,(&2*/%1
Los auIores cuyos arIiculos se aprueben para
publicacin reciben un ejemplar de la revisIa impresa
en la que aparece su arIiculo.
Los evaluadores reciben un cerIiicado de parIi
cipacin como par academico y un ejemplar de la re
visIa impresa de uno de los nmeros que se publiquen
en el ao de su colaboracin.
3" 4/5*+6(&27/ %/ 89/%(
La inormacin de la revisIa se puede consulIar
en la pagina web &''()**+,-./.01"/'.-,2.30"452,2.30$
6,1"7.,0,$"45$23*$ Ln esIe mismo siIio se descargan el
ormaIo de daIos de auIor e invesIigacin y el modelo
de carIa de condiciones que se requieren para someIer
un arIiculo a evaluacin. !"#$% se publica en versin
impresa y digiIal.
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"# %&'() !* +,-.)/01'2)
!"#$% receives unpublished manuscripIs in
Spanish, PorIuguese, Lnglish and lrench. During Ihe re
view process and Ihe publicaIion, manuscripIs reIain
Iheir original language. The Iypes o publishable
manuscripIs are organized in Iwo caIegories:
3,02 "4 !"#$%&'(, which may be:
!. Discussion papers: meIaresearch documenIs IhaI
involve IheoreIical developmenIs, criIical inIer
preIaIions, concepIualizaIions relaIed Io episIe
mological aspecIs or meIhodological consIrucIs,
based on research compleIed by Ihe auIhors.
2. ScienIiic and Iechnological research papers:
documenIs IhaI presenI, in deIail, Ihe original
resulIs o compleIed research projecIs. Generally,
Ihe sIrucIure should conIain six basic secIions: in
IroducIion, concepIual ramework, meIhodology,
resulIs, discussion o resulIs and conclusions.
J. Peview arIicles: papers IhaI presenI eiIher a sIaIe
o Ihe arI or a comprehensive review, making
available Ihe developmenIs and Irends o a spe
ciic ield, a Iopic or a parIicular problem. These
documenIs should include a compleIe review o
liIeraIure, and a signiicanI number o reerences
Io relevanI research and IheoreIical works.
3,02 54 *+,#'-#(. %+,#"$/0#$+,( 1,2 (3'%$1& $,4
5+"61#$+, (Ihese documenIs will noI be indexed):
OIher Iypes o IexIs, such as essays, inIerviews,
(inaugural) lecIures, presenIaIions, IranslaIions, book re
views, among oIhers. These manuscripIs will noI be
reviewed by peers. The ediIorial board is responsible
or Ihe selecIion o IexIs Io be published, neverIheless,
Ihe documenI should meeI Ihe criIeria esIablished be
low (numbers J Io 5).
6.17(81-() *!0 +,-.)/01'2 '.981/,21!-
5# :!-7121!-)
ln order or a manuscripI Io enIer !"#$% review
process, iI musI be prepared and senI according Io
Ihe preparaIion guidelines. AddiIionally, Ihe auIhors
are requesIed Io cerIiy in a leIIer:
a. ThaI Ihe manuscripI is original, IhaI iI has noI
been published or accepIed or publicaIion in
anoIher journal o magazine.
b. ThaI Ihe manuscripI has noI been submiIIed si
mulIaneously Io anoIher journal or magazine,
IhaI, during Ihe review process, iI will noI be
submiIIed Io anoIher journal or magazine, and,
IhaI iI will noI be submiIIed Io anoIher journal
o magazine aIer being accepIed or publica
Iion in !"#$%7
c. ThaI Ihe conIenIs are direcI inIellecIual produc
Iion o Ihe auIhor, and IhaI Ihe daIa and IexIs
Iaken rom published documenIs are properly
ciIed and included in Ihe lisI o reerences aI Ihe
end o Ihe documenI.
d. ThaI, as Ihe auIhors, Ihey Iake responsibiliIy or
Ihe conIenI o Ihe manuscripI.
e. ThaI no earlier version o Ihe manuscripI, such
as a working paper, gray liIeraIure or on a web
siIe, has been published, or IhaI Ihe auIhors,
in case Ihe manuscripI is accepIed or publica
Iion in !"#$%8 will wiIhdraw iI rom websiIes
leaving only Ihe IiIle, absIracIs, keywords and
a hyperlink.
The auIhors should accepI Ihese condiIions by
signing and sending Ihe corresponding leIIer IhaI can
be downloaded rom !"#$% websiIe.
ln addiIion Io Ihe above, when a manuscripI is
accepIed or publicaIion, Ihe auIhor musI sign a par
Iial usage license.
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!" $%&'()*+,- ,*.,%*%-+/& 0'+1.2+&.(
a. The manuscripI musI include an analyIical absIracI
o 75 Io !00 words, describing briely Ihe ma
nuscripI: inIroducIion, aims, meIhodology and
main resulIs. lI also should include keywords
IhaI summarize Ihe Iopics discussed in Ihe ma
nuscripI. AddiIionally, a Iranserence Io pracIice
IexI o 75 Io !00 words is requesIed, addressing
Ihe implicaIions o Ihe work or Ieaching pracIi
ces, educaIional policy or research. AbsIracI,
Iranserence Io pracIice and keywords are requi
red or all manuscripIs, excepI special conIribu
Iions such as lecIures, presenIaIions, and such,
in which Ihey are opIional.
b. The manuscripI musI be submiIIed in Micro
soI Word (97 and newer versions), using
leIIer size sheeIs, !2 pIs Times New Poman
onIs, double spaced, wiIh margins o J cm
on each side and page numbers in Ihe upper
righI corner o each page. The IoIal lengIh o
Ihe manuscripI should be beIween 20 and J0
pages, including ooInoIes and reerences. The
IiIle should be no longer Ihan !0 words. ligu
res, images, Iables and graphs should bear IiIles
and numbers, and Ihey musI indicaIe i Ihey are
produced by Ihe auIhors or Iaken rom anoIher
source (in IhaI case Ihe source should be pro
perly ciIed).
c. ManuscripIs should ollow Ihe guidelines o Ihe
American Psychological AssociaIions Manual o
SIyle (APA 6
Ih
ediIion 2009). 8elow some o Ihe
characIerisIics o Ihe APA sysIem are menIioned:
3+-%-+/&
ln Ihis secIion, we will presenI some guidelines
Io adequaIely include conIribuIions o oIhers in Ihe
manuscripI.
&' )$*+,- ,$-"-$./
This ciIaIion orm is or Ihose cases in which work
o oIher auIhors or previously published own work, is
reproduced liIerally. The ciIaIion should include Ihe
auIhor, Ihe year and Ihe page rom which Ihe ciIaIion
was exIracIed.
a. When Ihe direcI ciIaIions lengIh is less Ihan 40
words, iI is included in Ihe IexI, beIween quoIa
Iion marks.
Lxample
As or Ihe disciplines o medicine, clinical psychology, anIhro
pology, sociology and philosophy, among oIhers, Ihey have car
ried ouI sIudies and readings o Ihe body, which go beyond Ihis,
since oIher readings have arisen rom concepIions o Ihe body
as a bearer o social symbolism Ihrough phoIography, painIing,
ilm, IheaIer and liIeraIure, analysis opporIuniIies which mulIi
ply when Ihe need Io consIrucI an expliciI narraIive o Ihe body
is broughI up (Moran, !997, p. !47).
b. ln cases in which iIs lengIh is 40 words or more,
Ihe ciIed IexI should be placed in a separaIe IexI
block, indenIed 2.4 cm on Ihe leI and wiIh
ouI quoIaIion marks:
Lxample
The body is expression and speech aI once, iI is a language IhaI
never ceases Io accompany Ihe words, up Io Ihe poinI IhaI:
(.) whaI is expressed Ihrough acial expressions and body mo
vemenI is considered more IrusIworIhy Ihen whaI is expressed
Ihrough speech, as Ihese expressions are less conIrollable by Ihe
will. One could say Ihen, IhaI Ihe power o speech lies essenIia
lly in Ihe way Ihe words are pronounced (8arcena, Tizio, Larrosa
& Asencio, 200J, p. !9).
01+*+ -. *+2+*+/,+ -1+ "3-1.*4 -1+ 5+"* .2 6378$,"-$./ "/9
-1+ 6"#+ /3!7+* $/ " 9$*+,- ,$-"-$./:
lor all direcI ciIaIions, Ihose less Ihe 40 words in
lengIh as well as Ihose o 40 words or more:
l beore Ihe direcI ciIaIions Ihe auIhors sur
name is menIioned, Ihe year should be included
in parenIheses, immediaIely aIer Ihe auIhor.
AI Ihe closing quoIaIion mark, Ihe page rom
which Ihe ragmenI was exIracIed should be
reerenced.
Lxample
On Ihis maIIer, lernando 8arcena, Hebe Tizio, !orge Larrosa and
!ose M. Asencio (200J) Iell us Ihe ollowing:
8odies are places o exisIence, IerriIory o Ihe memory, o de
spair and desire, or longing. 8uI Ihese places are acIually quiIe
unique, as Ihey are claimed someIhing o ones own IerriIory,
bodies IhaI are living and exisIing as an open space / Iime (...)
Ihe bodies are places o exisIence, and Ihere is no exisIence
wiIhouI place, wiIhouI a Ihere, wiIhouI a here. The body is a
place open Io whaI Iakes place in iI, Io enjoy, Io suer, o birIh,
o deaIh, o Ihinking, o laughIer (...) Ihe body is an evenI o
exisIence (p. 25)
l Ihe direcI ciIaIion is inserIed wiIhouI previous
menIion o Ihe auIhor, aI Ihe closing quoIaIion
mark Ihe auIhors surname, Ihe year o publica
Iion and Ihe page number should be reerenced
in parenIheses.
Lxample
Social Psychologys consolidaIion iniIially had a sociological
approach, in which represenIaIion was consIrucIed Ihrough
individual and social meanings IhaI gave orm Io Ihe coherenI
sIrucIure o an objecI.
The Iheory o social represenIaIions, sIill in developmenI, sIa
Ies IhaI Ihese are inIerpreIaIion sysIems IhaI deine our rela
Iionship wiIh Ihe world and wiIh oIhers, and which guide and
organize our behavior and communicaIion (Puiz, 200J, p. 45).
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&' )*+$,-./ .$/"/$0* 0, 1","12,"%$*#
This ciIaIion orm is or cases in which ideas rom
oIher auIhors are used, noI liIerally buI expressed in
Ihe words o Ihe auIhor. ln Ihese cases, Ihe auIhor and
publicaIion year musI be reerenced.
l beore Ihe paraphrased idea Ihe auIhor is
menIioned, Ihe year o publicaIion should be
reerenced immediaIely aIer iI, in parenIheses.
Lxample
These ideas are backed by Ihe observaIions o Marc Howard
Poss (!995) on Ihe culIure o conlicI in some socieIies IhaI su
er longlasIing violenI acIs.
l Ihe paraphrased idea is used wiIhouI menIio
ning Ihe auIhor in Ihe IexI, Ihe auIhors surna
me and Ihe year o publicaIions, separaIed by a
comma, should be include in parenIheses aI Ihe
end o Ihe ciIed idea.
Lxample
ln all o Ihem, Ihe sIarIing poinI is Ihe conlicI as idenIiied in
an academic siIuaIion such as evaluaIions, involving mulIiple
pedagogical dimensions IhaI musI be properly connecIed (Var
gas, 2008).
ln Ihe less requenI case o indirecI ciIaIions IhaI
menIion auIhor and year o publicaIion in Ihe IexI,
Ihere is no need Io repeaI Ihese reerences in paren
Iheses.
Lxample
ln a 2006 sIudy conducIed by lilippos Vlachos and loIini 8ono
Ii, 2!0 Greek children beIween 7 and !2 years o age were given
Iasks such as sponIaneous wriIing, IexI copying and dicIaIing
rom Ihe LuriaNebraska Neuropsychological 8aIIery. High sco
res were ound Io be evenly disIribuIed among boys and girls.
When Ihe ciIed work as Iwo auIhors, Ihe surna
me o boIh is reerenced whenever Ihe work is
ciIed.
Lxample
Peading is imporIanI, as iI is an acIiviIy IhaI allows Io communicaIe
and Io approach Ihe world o knowledge (Cuervo & llrez, 2004).
Children who have developmenI seIbacks relaIed Io communi
caIion, speech and language beore enIering school may have
problems using language or communicaIion and learning.
(Cuervo & llrez, 2004).
When Ihe work has beIween Iwo and six au
Ihors, Ihe irsI Iime iI is ciIed, Ihe surnames o
all auIhors should be included. ln subsequenI
ciIaIions, only Ihe irsI auIhor should be inclu
ded, ollowed by !" $%&
Lxample
'()*" "(+! ,("!-. The previous developmenI o Ihe child in dierenI
areas will show IhaI iI has Ihe skills and capabiliIies expecIed or
iIs age. Thereore, Ihe child has no developmenI problems or Ihe
acIiviIies IhaI may aecI Ihe iniIial learning o reading (llrez,
Torrado, Arevalo, Mesa, Mondragn & Perez, 2005).
'/%%/0(12 ,("$"(/1*. CerIain skills and capabiliIies IhaI are
appropriaIe or Iheir age (llrez !" $%., 2005).
ln case Ihere are more Ihan six auIhors, only
Ihe irsI auIhors surname and !"& $%& should be
included.
Lxample
ApparenIly, Ihese dierences Iend Io compensaIe each oIher
and avor women, as such verbal skills are o greaI help when
wriIing Ihe Iype o research reporIs and papers IhaI are requi
red aI higher level scienIiic educaIion (Halpern !" $%., 2007).
As shown in Ihe previous examples, in any case
in which Ihere is more Ihan one auIhor, Ihe &
sign (!" o $+3!)*$1-) should be used beore
Ihe lasI auIhors surname.
!"#"$"%&"'
The lisI o )!4!)!1,!* aI Ihe end o Ihe manu
scripI allows idenIiying Ihe works and auIhors ciIed.
Only reerences Io ciIed works should be included. ln
case o suggesIed urIher reading or maIerial relaIed
Io previous research, Ihe bibliographical reerences
should be included in a 5(5%(/2)$367 secIion.
The publicaIions in Ihe lisI o reerences should be
placed in alphabeIic order by Ihe irsI auIhors surname.
ln general, all reerences should include: auIhor,
year o publicaIion, IiIle and publicaIion daIa. 8elow,
insIrucIions are given or correcI sIrucIure o cerIain
Iypes o reerences:
!. Periodicals (published wiIh cerIain regulariIy)
3'3' 405,*"6% "*+ !"#"7$*-% *5!8-,-+ 1-, $%%5-
Surname, one or Iwo iniIials. (Year o publicaIion). TiIle
o Ihe arIicle. 8("%! /4 "6! 9/:)1$% /) +$2$;(1!< =/%:+!
(issue), sIarIing page end page.
Lxample
Vargas, M. V. (2008). SenIido pedaggico de la evaluacin. Ls
Iudio de caso en la laculIad de Ciencias de la PonIiicia Universi
dad !averiana. >1(=!)*("$* ?,(!1"($):+< @A (J), 252257.
3'&' 405,*"6% "*+ !"#"7$*-% 9$/2 #-*-,"6 *5!8-,%
Surname, one or Iwo iniIials. (Year o publica
Iion). TiIle o Ihe arIicle. 8("%! /4 "6! 9/:)1$% /) +$2$B
;(1!< =/%:+! (issue), sIarIing page end page.
Lxample
en lecIura y escriIura: un esIudio exploraIorio. '/)+$ 7 ':1,(C1
D@EF, !544.
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l Ihe publicaIion has a DigiIal ObjecI ldenIiier
(DOl), Ihe number should be placed aI Ihe end
o Ihe reerence. ln Ihis case no urIher inorma
Iion on idenIiicaIion or locaIion is needed.
Lxample
lar. !"#$%&' &$ )'*%+,+-.# /#0*$+#1&2*%#$#, 34 (!), 7996. DOl:
!0.!0J8/02786!JJ.24.2.225.
l Ihe publicaIion does noI have DOl and was
consulIed online, Ihe UPL o Ihe periodicals
home page should be included: PeIrieved rom
hIIp://www.xxxxxx.com. No daIe is required.
Lxample
Arredondo, V. (2007). )#2#5*-1#' 5& "*$%6,#%*7$8 &56%#%*7$ '69
:&2*+29'+%*&5#5; /# <$*"&2'*5#5 =&2#%26>#$# ? ,# "*$%6,#%*7$ %+$
,# '+%*&5#5; PeIrieved rom: hIIp://www.anuies.mx/servicios/d_
esIraIegicos/libros/lib5J/!45.hIm
2. Nonperiodical publicaIions
These publicaIions include books, reporIs, man
uals, audiovisual maIerial, eIceIera.
&'(' *+!,-./. 0+12!.3/
Iion). @*0,& +A 0B& :6C,*%#0*+$; LocaIion: Publisher.
Lxample
(2002). )'*%+,+-.# '+%*#,; Mexico: Thomson.
&'&' 4"5/ +6 " 3+37,.5$+0$1"- ,28-$1"/$+3
Iion). TiIle o Ihe chapIer; ln: Surname, one or Iwo ini
Iials o Ihe ediIor (ed.). (Year o publicaIion). @*0,& +A
0B& :6C,*%#0*+$; LocaIion: Publisher.
Lxample
ciones sociales del cambio climaIico. ln: Campillo, M. (ed.). D,
:#:&, 5& ,# &56%#%*7$ #1C*&$0#, &$ ,# :&5#-+-.# '+%*#,; Murcia:
!" $%&'%( )*+,%--
!"#$%E being a reereed journal, submiIs al ar
Iicles Io a rigorous review process IhaI consisIs o several
sIages and Iakes beIween Iwo and Ihree monIhs in
IoIal, depending on Ihe number o manuscripIs re
ceived. The assessmenI aI !"#$% is a double blind peer
review. The sIages o Ihe process are:
a. PecepIion o Ihe manuscripI: Once !"#$% recei
ves Ihe manuscripI, Ihe auIhor will be senI an
email Io conirm IhaI Ihe review process has
sIarIed. lor Ihe manuscripI Io be evaluaIed, iI
is essenIial Io send Ihe signed condiIions leI
Ier, Ihe compleIed orm wiIh inormaIion abouI
Ihe auIhor and Ihe presenIed research, and a ile
wiIh Ihe manuscripI iIsel IhaI should conIain
no reerences Io Ihe auIhors, as indicaIed in sec
Iion no. 5 o Ihis documenI.
b. Analysis o Ihe relevance o Ihe Iopic and ba
sic requiremenIs o scholarly wriIing. lirsI, Ihe
ediIor will read Ihe manuscripI in order Io de
Iermine i iI complies wiIh minimal scholarly
wriIing sIandards and i Ihe Iopic is wiIhin Ihe
scope o Ihe journal. l so, Ihe process conIi
nues. OIherwise, auIhors will be noIiied wiIh a
speciicaIion o Ihe reasons why Ihe manuscripI
was noI accepIed.
c. Analysis o Ihe adapIaIion Io Ihe manuscripI
preparaIion guidelines o !"#$%8 Ihe ediIor
reviews Ihe documenI in order Io esIablish i
iI ollows Ihe guidelines (see secIion J o Ihis
documenI). ln case Ihe manuscripI does noI
meeI Ihe requiremenIs, iI will be senI back Io
Ihe auIhors asking Ihem Io make Ihe necessary
adjusImenIs.
d. lirsI assessmenI: once Ihe ediIor deIermines
IhaI Ihe Iopic is relevanI or Ihe journal and IhaI
Ihe manuscripI complies wiIh Ihe requiremenIs
esIablished in Ihis documenI, Ihe 5+6C,& C,*$5
:&&2 2&"*&F :2+%&'' sIarIs. lor Ihe process,
Ihe ediIor inviIes Ihree acknowledged experIs
in Ihe speciic Iopic Io review Ihe manuscripI
anonymously (Ihe experIs will noI have access
Io Ihe inormaIion on Ihe auIhors). These ex
perIs are noI members o Ihe ediIorial board,
and, generally, rom a dierenI counIry Ihan
Ihe auIhors. Lach experI will be senI a) Ihe
manuscripI wiIhouI menIion Io Ihe auIhors,
b) Ihis documenI wiIh general guidelines, c) a
speciic assessmenI orm or Ihe Iype o paper
(discussion paper, scienIiic and Iechnological
research paper, review paper), and will be given
Iwo weeks Io reIurn Ihe assessmenI orm.
e. The assessmenI orm asks Ihe peers Io: a)
judge i Ihe arIicle meeIs criIeria o conIenI
and presenIaIion, b) give Iheir opinion abouI
Ihe manuscripI, including suggesIions and
remarks, and, c) give a recommendaIion Io
publish Ihe paper or noI, including Ihe pos
sibiliIy Io recommend Ihe paper or publica
Iion, on Ihe condiIion IhaI cerIain correcIions
or major changes are carried ouI irsI (Ihe as
sessmenI orm or scienIiic and Iechnological
research papers is published in boIh Ihe prinI
journal and in Ihe online version). ln addiIion,
in Ihe review orm, Ihe reerees are asked i
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Ihey would accepI Io review a new version o
Ihe manuscripI IhaI Ihe auIhors elaboraIe o
llowing Ihe remarks and suggesIions made, in
order Io conIinue wiIh Ihe process unIil Ihe
manuscripI is publishable.
. PreparaIion o Ihe second version o Ihe ma
nuscripI, Iaking inIo accounI Ihe peers com
menIs, wiIhdrawal or rejecIion o manuscripIs:
when Ihe ediIor receives Ihe assessmenIs o
Ihe experIs, he lisIs Ihe observaIions in a do
cumenI, eliminaIing any reerences IhaI may
reveal Iheir idenIiIy. This documenI is senI Io
Ihe auIhors, who decide i Ihey wish Io submiI
an updaIed version o Ihe manuscripI or i Ihey
wiIhdraw Iheir paper rom Ihe review process.
ln case Ihe auIhors are inIeresIed in submiI
Iing a new version in order Io conIinue wiIh
Ihe review process, Ihe ediIor esIablishes a
deadline, Iaking inIo accounI Ihe characIer o
Ihe adjusImenIs IhaI are Io be made. l Ihe au
Ihors decide noI Io conIinue, Ihe manuscripI
will be removed rom Ihe journals daIabase
and Ihe reerees will be inormed IhaI Ihere
will be no urIher versions o Ihe manuscripI
Io be reviewed. ln case Ihe manuscripI is re
jecIed compleIely by Ihe experIs, Ihe auIhors
will be senI Ihe assessmenI documenI and a
noIiicaIion o rejecIion. Given !"#$% aim Io
conIribuIe Io Ihe improvemenI o scholarly
wriIing processes, auIhors will always receive
Ihe reerees opinions, even i manuscripIs are
rejecIed or wiIhdrawn.
g. VeriicaIion o Ihe adjusImenIs Io Ihe second
version by Ihe reerees: as soon as Ihe new ver
sion o Ihe paper is received, Ihe ediIor orwards
iI Io Ihe reerees anonymously, along wiIh Ihe
assessmenI o Ihe irsI version. This way, each
experI will receive Ihe second version and Ihe
assessmenI he or she produced based on Ihe
irsI version, in order Io veriy i Ihe suggesIions
made were Iaken inIo accounI by Ihe auIhors.
Lach peer evaluaIes Ihe manuscripI again and
Iells Ihe ediIor i Ihe paper is publishable or i
oIher adjusImenIs should be made.
h. PreparaIion o Ihe inal version and deliberaIion
by Ihe ediIorial board: once Ihe ediIor receives
Ihe updaIed assessmenIs, and i all Ihree re
erees agree IhaI Ihe documenI is publishable
wiIhouI modiicaIions, Ihe manuscripI and Ihe
Ihree assessmenI orms are senI Io Ihe ediIorial
board, whose members are expecIed Io exa
mine Ihe rigor o Ihe process. AI Ihis poinI, a
manuscripI may be accepIed or rejecIed. l Ihe
Ihree reerees, or one o Ihem, considers IhaI
more change need Io be made, Ihe ediIor sends
a new documenI wiIh Ihe assessmenI resulIs Io
Ihe auIhors, making sure noI Io reveal Ihe iden
IiIies o Ihe reerees. This process is repeaIed
unIil Ihe reerees consider Ihe arIicle publisha
ble. AI all sIages o Ihe process Ihe idenIiIies
o boIh auIhors and reerees will be hidden. AI
Ihis poinI, Ihe inal version o Ihe paper can be
prepared.
Occasionally, Ihe auIhor or Ihe auIhors send an
swers and observaIions Io Ihe remarks received rom
Ihe reerees, clariying or explaining Ihe reasons
why cerIain adjusImenIs proposed by Ihem were noI
included in Ihe manuscripI. ln Ihese cases, a blind dia
logue beIween auIhor and experI is esIablished, me
diaIed by Ihe ediIorial board, and meanI as a plaIorm
Io discuss Ihe adjusImenIs. ln any case, Ihe accepIance
or rejecIion depends on Ihe reeree.
ln case IhaI Ihe opinions o Ihe Ihree reerees
show imporIanI dierences o conIroversies, a ourIh
reeree is appoinIed Io resolve Ihe issue. The process is
Ihe same as described above.
!" $%&'())(*+ ,-.,/(+-)
ManuscripIs may be senI aI every Iime o Ihe
year, buI Ihere are deadlines or Ihe corresponding is
sues Iwice annually. lor publicaIion in Ihe irsI semesIer
issue, Ihe submission deadline is SepIember J0
Ih
. lor
publicaIion in Ihe second semesIer issue, March J!
sI
.
0" 1*'2-+).3(*+)
AuIhors whose papers are accepIed or publica
Iion will receive a prinI copy o Ihe issue in which Iheir
arIicle is published.
Peerees receive a cerIiicaIion o Iheir parIicipa
Iion as a reeree and a prinI copy o one o Ihe issues
published during Ihe year o Iheir collaboraIion.
4" 5+)36%73(*+) 8*6 )-+,(+9 '.+%)76(23)
To submiI a manuscripI Io !"#$% review pro
cess, Ihe auIhor musI send Ihe ollowing iles Io "#$
%&'()*+,"-&+.-,"&)/'*, or "#%&'()*+,"-&+.0"12#&"3"/
24(/'*
CompleIed orm wiIh inormaIion abouI Ihe au
Ihor and Ihe research presenIed: Ihis orm musI be
downloaded rom !"#$%5 websiIe. The orm requesIs
necessary inormaIion abouI Ihe auIhors, Ihe Iype o
manuscripI submiIIed, and Ihe research Ihe manu
scripI is derived rom.
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La revue !"#$% reoiI des manuscriIes originaux
eI inediIes en espagnol, porIugues, anglais eI ranais,
pendanI le processus devaluaIion eI dans la publica
Iion les manuscriIes gardenI leurs langues originelles.
Ceuxci sorganisenI pour leur publicaIion, en deux
parIies:
30(+140( ',021(5 !"#$%&'( que selon sa naIure
puissenI eIre:
!. ArIicles de relexion: documenIs de meIare
cherche qui presenIenI des elaboraIions Iheo
riques, des inIerpreIaIions, des criIiques, des
concepIualisaIions en rapporI aux aspecIs epis
Iemologiques ou en rapporI aux consIrucIions
meIhodologiques derivees de recherches Iermi
nees par les auIeurs.
2. ArIicles de recherche scienIiique eI Iechnolo
gique: documenIs qui presenIenI, de maniere
deIaillee, les resulIaIs originaux de projeIs
de recherche Iermines. Ln generale, la sIruc
Iure doiI comprendre six parIies basiques:
linIroducIion, les reerenIs concepIuels, la me
Ihodologie, les resulIaIs, le debaI de resulIaIs eI
conclusions.
J. ArIicles de revision: documenIs qui presenIenI
eIaIs de larI ou revisions exhausIives qui don
nenI compIenI des avances eI des Iendances
dans un domaine de connaissance, une Ihema
Iique ou une problemaIique parIiculiere. Ces
documenIs se caracIerisenI pour presenIer
une deIaillee revision bibliographique eI Ienir
compIe dune quanIiIe imporIanIe eI perIinenIe
de reerences a des recherches eI des ouvrages
Iheoriques.

6(.714+( ',021(5 )*+#',#'(- %*+#"$/0#$*+( '#
$+1*"23#$*+( (45%$3&'( (non posIules pour les proces
sus dindexaIion):
Les ecriIs Iels quessaies qui ne derivenI pas de
recherches, enIreIiens, conerences, rapporIs, Iraduc
Iions, compIes rendus de livres, eI leons inauguraux,
parmi dauIres. Ces manuscriIes ne sonI pas remis a
levaluaIion par paires. Son choix esI en charge du co
miIe ediIoriale, mais ils doivenI respecIer les modeles
qui sexposenI par la suiIe (numeraux J eI 5).
8# 9!-*121!-)
Pour iniIier le processus devaluaIion dun ma
nuscriI avec !"#$% il esI necessaire quil soiI prepare
eI envoye selon les modeles indiques dans la parIie
precedenIe, eI que les auIeurs accepIenI eI cerIiienI
par ecriI dans une leIIre:
a. Que le manuscriI soiI inediIe: eI quil naiI pas
eIe publie ni accepIe pour sa publicaIion dans
dauIres revues.
b. Que le manuscriI ne soiI pas propose simulIa
nemenI dans une auIre revue eI que pendanI le
Iemps quil resIe en evaluaIion par !"#$%, il ne
soiI soumiI a consideraIion dans une auIre publi
caIion, ni posIerieuremenI, en cas deIre accepIe.
c. Que les conIenues soienI de producIion inIe
llecIuelle direcIe de lauIeur eI que les inorma
Iions eI les IexIes dauIres documenIs publies
apparaissenI bien reerences dans les ciIaIions
eI soulignees en IanI que Ielles, les reerences
doivenI eIre bien indiquees a la in du documenI.
d. Que lauIeur du manuscriI soiI responsable du
conIenu de celuici.
e. Que le manuscriI na pas eIe publie dans une
version prealable en IanI que 6*"7$+8, 434'" ou
(liIIeraIure grise) ou dans un siIe web, eI dans
le cas deIre accepIe sa publicaIion en !"#$%, le
manuscriI sera reIire des siIes web eI seulemenI
resIera le IiIre, le resume, les moIs cles, eI lien.
LinormaIion cidessus esI accepIee eI cerIiiee
par lauIeur lorsquil envoie la leIIre de condiIions sig
nee (a Ielecharger sur le siIe web de !"#$%).
:01(-2,21!-) '!.0 ;, '.<;1/,21!- *( +,-.)/012()
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Par ailleurs, quand un manuscriI soiI accepIe
pour sa publicaIion, lauIeur devra signer la licence
dusage parIiel de louvrage.
!" $%&'() *%+& ,- *&.*-&-/0%1 23+1
'-1+)4&0/
a. Le manuscriI doiI comprendre un resume
analyIique, enIre 75 eI !00 moIs, le resume pre
senIe de aon synIheIique linIroducIion, les
objecIis, la meIhodologie eI les principaux re
sulIaIs. LgalemenI, il doiI comprendre les moIs
cles qui condensenI les sujeIs qui sabordenI
dans le manuscriI eI une parIie de IranserI
vers la praIique, denIre 75 eI !00 moIs, sur
les implicaIions de la recherche pour les praIi
ques pedagogiques, les poliIiques educaIives
ou lq praIique de la recherche. Le resume, le
IranserI vers la praIique eI les moIs cle sonI
des parIies obligaIoires dans un manuscriI,
sau dans les conIribuIions speciales Ielles que
les communicaIions, les leons inauguraux, les
conerences, eIceIera, dans lesquelles sonI op
Iionnelles.
b. Le manuscriI doiI se presenIer dans le program
me MicrosoI Word (des versions 97 en avanI),
dans une euille (carIe), avec leIIre Times New
Pomain de !2 poinIs, a double espace, des mar
ges de J cenIimeIres a chaque cIe eI pagina
Iion dans lexIremiIe droiIe de chacune des eui
lles. LeIendue du manuscriI doiI eIre denIre 20
eI J0 euilleIs, inclus les noIes eI les reerences.
Le IiIre ne doiI pas exceder !0 moIs. Les igu
res, les images, les Iables eI les graphiques doi
venI avoir un IiIre eI eIre denombre, de plus, on
doiI indiquer si elles sonI delaboraIion propre
ou la source donI laquelle elles onI eIe prises.
c. Les arIicles doivenI suivre les lineamenIs du Ma
nuel de sIyle de publicaIions de lAssociaIion
Americaine de Psychologie (APA 6
eme
une edi
Iion 2009). Par la suiIe, on indique dune ma
niere synIheIique cerIains des ormes eIablies
dans le manuel APA:
50/-/0%1)
Dans ceIIe parIie, on presenIe quelques indi
caIions pour inclure de aon adequaIe conIribuIions
dauIres auIeurs dans le IexIe.
&' )$*"*$+,% -$./0*/ -/% %+1.0/% 20$*/% */3*1/44/%5
De ceIIe aon de ciIaIion corresponde aux cas
dans lesquels on reproduiI de maniere IexIuelle le Ira
vail dauIres auIeurs ou le propre Iravail publie preala
blemenI. ll auI indiquer lauIeur, lannee eI la page de
laquelle a eIe exIraiIe la ciIaIion.
a. Quand la ciIaIion esI liIIerale eI celleci esI de
moins de 40 moIs elle se laisse dans le corps du
IexIe enIre guillemeIs.
Lxemple
Ln rapporI aux disciplines, la medicine, la psychologie clinique,
lanIhropologie, la sociologie eI la philosophie, enIre auIres onI
realisees des eIudes eI lecIures du corps, lesquelles ne sepuisenI
pas la, parce que dauIres lecIures se sonI susciIees a parIir des
concepIions du corps en IanI que porIeur de symbolismes
sociaux a Iravers la phoIographie, la peinIure, le cinema, le
IheaIre eI la liIIeraIure, possibiliIes danalyse qui se mulIiplienI
quand on propose le besoin de consIruire une narraIive expliciIe
du corps (Moran, !997, p. !47).
b. Dans les cas o lexIension depasse les 40 moIs,
il auI meIIre la ciIaIion dans un espace inde
pendanI du IexIe, avec alinea dans le marge
gauche de 2.4cm. eI sans guillemeIs.
Lxemple
Le corps esI expression eI moI, il esI un langage qui jamais laisse
daccompagner aux moIs, meme:
(.) On considere plus idele ce qui esI exprime a Iravers les ges
Ies eI les mouvemenIs corporaux, moins guides par la volonIe,
que ce qui esI expliciIe par la parole. Donc on peuI dire, que le
pouvoir des moIs, reside essenIiellemenI dans la aon de les
prononcer (8arcena, Tizio, Larrosa & Asencio, 200J, p. !9).
67 $,-$81/. 49"1*/1.: 49",,;/ /* 4" <"#/ -",% 1,/ 0$*"*$+,
*/3*1/44/=
Si avanI de la ciIe IexIuelle on a indique le nom
de lauIeur, on doiI inclure aussi lannee dedans dune
parenIhese immediaIemenI apres lauIeur. Quand on
erme les guillemeIs, dans une auIre parenIhese, on
indique la page de laquelle a eIe prise la ciIe IexIuelle.
Lxemple
A ce sujeI, lernando 8arcena, Hebe Tizio, !orge Larrosa y !ose
M. Asencio (200J) nous disenI le suivenI:
Les corps sonI les lieux de lexisIence, les IerriIoires de la
memoire, du desespoir eI du desir, ou de son anhele, mais ces
lieux sonI en realiIe bien singuliers, parce quen s idenIiianI
en IanI que quelque chose propre, en IanI que Ierre propre,
les corps pour eIre vecus eI exisIes sonI un espace/Iemps
dans louverI (.) les corps sonI les lieux dexisIence eI il n y
a pas dexisIence sans lieu, sans un la, sans un ici. Le corps
esI le lieu qui souvre a ce qui a lieu dans lui, jouir, sourir,
naiIre, mourir, penser, rire (.) le corps esI un evenemenI de
lexisIence (p.25)
Si la ciIe IexIuelle a eIe mise sans indiquer prea
lablemenI lauIeur, quanI on erme les guille
meIs on miI en parenIhese le nom de lauIeur,
lannee eI la page de la ciIe IexIuelle.
Lxemple
Le debuI de la Psychologie Sociale avec un poinI de vue socio
logique, dans lequel la represenIaIion a eIe consIruiIe au moyen
dune signiicaIion individuelle eI sociale qui donne orme a la
sIrucIure coherenIe dun objeI.
La Iheorie des represenIaIions sociales, bien quen developpe
menI, eIabliI que cellesci sonI sysIemes dinIerpreIaIion qui gui
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denI noIre rapporI au monde avec les auIres, eI quelles orienIenI
eI organisenI les conduiIes eI les communicaIions (Puiz, 200J,
p. 45).
&' )$*"*$+, -. /"0"/10"%"$% +2 ,+,34$**50"4.
CeIIe orme de ciIaIion corresponde aux cas dans
lesquels on prend des idees dauIres auIeurs mais on ne
les reproduiI pas dune maniere IexIuelle, mais on les ex
prime dans les moIs de qui ecriI. Dans ce cas, il auI indi
quer lauIeur eI lannee de louvrage que lon menIionne.
Si avanI de lidee donI on aiI une paraphrasais
on indique lauIeur, il auI meIIre ensuiIe, enIre
parenIhese, lannee de louvrage.
Lxemple
SouIiennenI ceIIe expecIaIive les observaIions de Marc Howard
Poss (!995), sur la culIure du conliI dans quelques socieIes qui
perpeIuenI les acIuaIion violenIes.
Si on meI lidee paraphrasee sans indiquer dans
le IexIe lauIeur, a la in de lidee sindique enIre
parenIhese le nom de lauIeur eI lannee, sepa
ree par virgule.
Lxemple
Dans IouIes elles, les poinIs de deparI sonI les conliIs iden
Iiies dans une siIuaIion academique universiIaire comme
levaluaIion, qui comprendre nombreuses dimensions pedago
giques qui doivenI eIre arIicules anIre elles (Vargas, 2008).
Dans le cas peu requenIe que dans le IexIe
soiI menIionne le nombre de lauIeur eI lannee de
louvrage il ne auI pas les indiquer a nouveau enIre
parenIhese.
Lxemple
Dans ce sens, une eIude de lilippos Vlachos eI de loIini 8onoIi,
en 2006, avec 2!0 enanIs grecs de 7 a !2 ans, a qui Neuropsico
lgica Luria ska onI adminisIre des Iaches decriIure sponIanee,
de copie eI de dicIee de la 8aIeria Neuropsicolgica LuriaNe
braska a Irouve que dans les habiliIes evaluees les poncIuaIions
hauIes sonI disIribues enIre les enanIs eI les peIiIes illes.

Quand louvrage a deux auIeurs, a chaque ois
que lon la menIionne on meI le premier nom
des deux auIeurs.
Lxemple
La lecIure esI imporIanIe, parce que cesI une acIiviIe commu
nicaIive qui permeI la communicaIion eI que lon sapproche du
monde de la connaissance (Cuervo & llrez, 2004).
Les enanIs qui experimenIenI des reIards dans le developpe
menI de la communicaIion, de la parole eI du langage avanI
denIrer a lecole peuvenI avoir, parmi dauIres, les diiculIes
duIiliser le langage pour communiquer eI pour apprendre
(Cuervo & llrez, 2004).
Quand louvrage a plus de deux auIeurs jusqua
six, la premiere ois quon les menIionne on meI
les noms de Ious. Dans les ciIaIions suivanIes,
seulemenI sindique le nom du premier auIeur
eI la phrase !" $%&
Lxemple
'$ ()!*+,)! -.+/ 01+ /! *!2"+.22!: Le developpemenI preala
ble de lenanI dans les dierenIes domaines scolaires monIrera
quil compIe sur les habileIes eI les capaciIes aIIendues pour son
age eI, donc, dans lenanI il n y a pas de problemes de develo
ppemenI de lacIiviIe qui peuvenI inluer dans lapprenIissage
iniIial de la lecIure (llrez, Torrado, Arevalo, Mesa, Mondragn
& Perez, 2005).
'!/ 3+"$"+.2/ /1+4$2"!/: DeIerminees habiliIes eI capaciIes en
conormiIe a son age (llrez eI al., 2005).
Si dans la ciIaIion il y plus de six auIeurs, depuis
la premiere ciIaIion on indique le nom du premier au
Ieur eI la phrase !" $%&
Lxemple
ll paraiI, que ces dierences onI lhabiIude deIre compen
sees muIuellemenI eI daider les emmes parce que la diIe ha
bileIe verbale eI relechie esI dune grande aide pour lecriIure
darIicles eI des rapporIs de recherche qui sonI requis dans de
hauIs niveaux de ormaIion scienIiique (Halpern !" $%&, 2007).
CommenI on peuI voir dans les exemples prece
denIs, dans les cas dans lesquels louvrage qui se
ciIe esI de plusieurs auIeurs, avanI le nom du der
nier il auI meIIre le signe & (!" .1 $*(!)/$25).
!"#"$%&'%(
La lisIe de reerences a la in du IexIe permeI
didenIiier les ouvrages eI les auIeurs qui onI eIe
reerences dans le IexIe. ll auI inclure seulemenI
les reerences qui onI eIe uIilisees dans larIicle. Les
ouvrages suggerees, en accord aux anIecedenIes ou
pour les lecIures posIerieurs, doivenI apparaiIre dans
la parIie de la bibliographie.
Les ouvrages dans la lisIe de reerences doivenI
eIre organises par ordre alphabeIique daccord au nom
du premier auIeur.
Ln generale, IouI reerenI incluI: lauIeur, lannee
de la publicaIion, le IiIre, eI les inormaIions de la
publicaIion. Par la suiIe, on monIre la sIrucIure eIabliI
pour reerencer des documenIs speciiques:
!. PublicaIions periodiques: publiees avec une regula
riIe speciique
6'6' 7.82.% "8.9 /"#$,"*$+, /"0 ,+!:0.
Nom, leIIre iniIiale du prenom !peuvenI eIre
une ou deux!. (Annee). TiIre de larIicle. 6+")! 5! %$
)!41!7 4.%1*! (numero), page iniIialepage inale.
Vargas, M. V. (2008). SenIido pedaggico de la evaluacin. Ls
Iudio de caso en la laculIad de Ciencias de la PonIiicia Universi
dad !averiana. 82+4!)/+"$/ 93+!2"+$)1*7 :; (J), 252257.
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&'()' "('+ ,"#$-".$/- #0-01"2'
Nom, leIIre iniIiale du premier nom peuvenI
eIre une ou deux!. (Annee). TiIre de larIicle. TiIre de la
revue, volume, page iniIialepage inale.
Lxemple
en lecIura y escriIura: un esIudio exploraIorio. !"#$% ' !()*+,)
-./0, !544.
Si la publicaIion a idenIiicaIeur dobjeI digiIal
(DOl), il auI indiquer apres le poinI. Dans ce cas
il ne auI pas plus dinormaIion didenIiicaIion
ou recuperaIion.
Lxemple
lar. 12%)*34 3) 54+*"6"78% 9%:+)"%$3#+*%)%, ;< (!), 7996. DOl:
!0.!0J8/02786!JJ.24.2.225.
Si la publicaIion na pas DOl eI elle a eIe con
sulIee en ligne, il auI inclure la UPL de la page
principale de la publicaIion periodique, avec le
suivanI ormaI : ConsulIe de hIIp://www.xxxxxx.
com il ne auI pas inclure la daIe de consulIe.
Lxemple
Arredondo, V. (2007). 5%#%=+7$%4 =3 2+)*(6%*+,)> 3=(*%*+,)
4(?3#+"#@4"*+3=%=A 9% B)+23#4+=%= C3#%*#(D%)% ' 6% 2+)*(6%@
*+,) *") 6% 4"*+3=%=A Pecuperado de: hIIp://www.anuies.mx/
servicios/d_esIraIegicos/libros/lib5J/!45.hIm
2. Les publicaIions qui ne sonI pas periodiques: y com
pris iIems publies par separee: livres, rapporIs, ma
nuels, maIerielle audiovisuel, eIceIera.
3454 6/+)!'-. +/!,2'.
Nom, leIIre iniIiale du nom. (Annee). E+:#3 =3 6%
?(F6+*%:+"). Lieu de publicaIion : ediIorial ou enIiIe qui
publie.
Lxemple
(2002). 54+*"6"78% 4"*+%6A Mexico: Thomson.
3434 7"1.$' 89)-' ,):2$+".$/- ;)$ -9'%. ,"% ,01$/8$;)'
Nom, leIIre iniIiale du nom. (Annee). TiIre du cha
piIre. Nom, iniIiale du nom de lediIeur (ed.). E+:#3 =3 6%
?(F6+*%:+"). Lieu de publicaIion: ediIorial ou enIiIe qui
publie.
Lxemple
ciones sociales del cambio climaIico. Ln Campillo, M. (ed.). G6
?%?36 =3 6% 3=(*%*+,) %$F+3):%6 3) 6% ?3=%7"78% 4"*+%6A Murcia:
!" $%&'())*) +,-./0*/12&3 +() /%12'0()
!"#$%, eIanI une revue arbiIraiI, impose a Ious
les arIicles a un rigoureux processus devaluaIion qui se
developpe a plusieurs momenIs eI prend enIre deux eI
Irois mois, en oncIionne de la quanIiIe de manuscriIs
reus. Les momenIs sonI:
a. PecepIion du manuscriI: une ois !"#$% reoiI
le manuscriI, on envoie un courrier elecIronique
pour conirmer la recepIion du documenI dans
lequel on inorme aux auIeurs que le processus
de revision a commence. Pour la recepIion du
manuscriI il esI indispensable que les auIeurs
envoienI la leIIre de condiIions signee, le ormaI
compleI dinormaIions de lauIeur eI recherche
ainsi quun archive anonyme qui comprendre
le corpus du manuscriI, Iel quon lindique dans le
numeral 6 de ce documenI.
b. Lanalyse de la perIinence IhemaIique eI des
condiIions basiques de lecriIure academique:
dans un premier momenI, lequipe ediIeur lie
le manuscriI eI deIermine si sajusIe aux para
meIres basiques de lecriIure academique. Ln
suiIe, lequipe deIermine si le manuscriI esI en
accord aux IhemaIiques de la revue. Si le ma
nuscriI reuniI ces condiIions on conIinue avec le
processus devaluaIion. Si ce nesI pas le cas, on
ecriI aux auIeurs pour indiquer la raison pour
laquelle le manuscriI nesI pas accepIe par la
revue !"#$%.
c. Lanalyse dadequaIion aux modeles de orme
de !"#$%: dans un deuxieme momenI, lequipe
ediIeur revise le manuscriI eI consIaIe quil soiI
en accord aux condiIions de orme de prepa
raIion indiquees dans le numeral 2 de ce do
cumenI. Si ce nesI pas le cas le manuscriI esI
remiI aux auIeurs pour quils realisenI les modi
icaIions necessaires.
d. La premiere evaluaIion aveugle de paires ex
perIs: une ois lequipe ediIeur deIermine que
le manuscriI corresponde au domaine Ihema
Iique de la revue eI quil respecI les condiIions
de orme exigees pour ceIIe derniere, le pro
cessus devaluaIion commence sous la modaliIe
dexperIise academique de la parI de paires
aveugles. Pour ce processus, lediIeur deman
de a Irois experIs dhauI niveau dans le sujeI
speciique du manuscriI devaluer de maniere
anonyme, ainsi ils ne peuvenI pas acceder a
linormaIion des auIeurs. Ces experIs sonI ex
Iernes au comiIe ediIorial eI, generalemenI,
de pays dierenIs a ceux des auIeurs. LediIeur
envoie a chacun des pairs evaluaIeurs a) le ma
nuscriI sans aucune reerence a ses auIeur, b) ce
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documenI des normes de publicaIion eI c) un
ormaI devaluaIion en accord avec la naIure de
larIicle (de relexion, de recherche scienIiique
eI Iechnologique, eI de revision), eI lassigne un
delai de deux semaines pour presenIer eI envo
yer le concepI.
e. Dans le ormaI devaluaIion se solliciIe aux pai
res: a) indiquer le respecI ou pas des criIeres de
orme eI de conIenu, b) elaborer un concepI
dans lequel ils assenI une evaluaIion generale
de larIicle qui incluI des suggesIions, des con
IribuIions, des observaIions eI c) aire une re
commandaIion pour la publicaIion ou pas de
larIicle dans une echelle qui incluI la possibiliIe
de proposer la publicaIion avec cerIaines modi
icaIions ou avec des modiicaIions imporIanIes
(le ormaI devaluaIion darIicles de recherche
scienIiique eI Iechnologique esI publie dans
la version en papier eI dans la version en ligne
de la revue !"#$%). Par ailleurs, dans le ormaI
devaluaIion on demande aux pairs evaluaIeurs
leur accord avec levaluaIion de la nouvelle ver
sion du manuscriI qui les auIeurs realisenI en
prenanI en compIe leurs observaIions, pour
conIinuer le processus jusquils considerenI que
le manuscriI puisse eIre publie.
. PreparaIion de la deuxieme version du manus
criI, a parIir des observaIions des pairs evalua
Ieurs, du reIraiI ou reus des manuscriIs : quand
lediIeur reoiI les concepIs des evaluaIeurs
experIs, prepare un documenI qui recueille
les observaIions des Irois eI supprimenI IouIe
linormaIion qui permeI quon les idenIiie. Ce
documenI esI envoye aux auIeurs, qui deci
denI si presenIenI une nouvelle version de son
manuscriI en IenanI compIe des observaIions
des leurs evaluaIeurs ou si preerenI reIirer son
manuscriI du processus devaluaIion. Dans le
cas o les auIeurs soienI inIeresses en envo
yer la nouvelle version pour conIinuer dans le
processus devaluaIion, lediIeur place une daIe
denvoie en IenanI compIe aux modiicaIions
qui doivenI eIre realisees. Si les auIeurs deci
denI de ne pas conIinuer dans le processus, le
manuscriI esI reIire de la base de donnees de la
revue eI on inorme aux evaluaIeurs quil naura
pas des nouvelles versions quevaluer. Dans le
cas que le manuscriI soiI IoIalemenI reuse par
les evaluaIeurs, on inorme aux auIeurs que
celuici sera reIire eI on les envois les concepIs.
LIanIdonne que la pluparI de la poliIique de
!"#$% sorienIe a conIribuer avec lamelioraIion
des processus decriIure des arIicles, les auIeurs
vonI Ioujours avoir les concepIs emis par les
evaluaIeurs, meme dans le cas des manuscriIs
reIires ou reuses.
g. La veriicaIion des modiicaIions de la deuxieme
version, de la parI des pairs evaluaIeurs: lorsque
la nouvelle version de larIicle arrive, lediIeur
lenvoie aux evaluaIeurs de maniere anonyme,
avec levaluaIion de la premiere version du ma
nuscriI que chacun des experIs a prepare. De
ceIIe aon, chacun des evaluaIeurs reoiI la
deuxieme version du manuscriI avec levaluaIion
quil a realise a la premiere version, avec lobjecIi
de veriier si les modiicaIions suggeres onI eIes
prises en compIe par les auIeurs. A parIir de cela,
chacun des experIs evalue a nouveau larIicle eI
indique a lediIeur sil esI necessaire de realiser
encore dauIres modiicaIions ou si cesI deja preI
pour eIre publie.
h. PreparaIion de la version inale eI deliberaIion
de la parI du comiIe ediIorial : une ois lediIeur
reoiI les nouveaux concepIs des pairs evalua
Ieurs, eI si les Irois coincidenI dans la publica
Iion du manuscriI Iel que lesI, on remiI larIicle,
les Irois concepIs eI lhisIorial du manuscriI au
comiIe ediIorial avec lobjecIi danalyser la
rigueur du processus. Ainsi, on procede a son
approbaIion ou reus pour la publicaIion inale.
Quand les Irois evaluaIeurs, ou un parmi deux,
considere quil esI encore necessaire de realiser
des modiicaIions au manuscriI, lediIeur pre
pare un nouveau documenI avec les evalua
Iions eI en gardanI lanonymaI des auIeurs eI
se repeIe le processus prealable jusque que les
evaluaIeurs considerenI que le manuscriI peuI
eIre publie. Dans IouIes les sIances on garde
lanonymaI des auIeurs eI des evaluaIeurs. De
ceIIe maniere, on prepare la version inale de la
publicaIion.
Quelqueois, lauIeur ou les auIeurs envoienI des
reponses eI meIaobservaIions aux commenIaires des
evaluaIeurs pour expliquer ou rendre plus clair les rai
sons pour lesquelles des modiicaIions speciiques qui
onI eIe suggerees ne sonI pas realisees dans le manus
criI. Dans ces cas, seIabliI un dialogue a laveugle enIre
levaluaIeur eI lauIeur, mene par le comiIe ediIorial,
qui se propose en IanI quun espace de debaI pour de
liberer par rapporI aux modiicaIions. Mais nimporIe
le cas, lapprobaIion ou reus depend uniquemenI du
concepI de levaluaIeur experI.
Dans le cas o les concepIs de Irois evalua
Ieurs soienI Ires dierenIs eI polemiques, on solliciIe
linIervenIion dun quaIrieme evaluaIeur pour dirimer
laaire. Le processus qui suiI esI le meme quon a
decriI prealablemenI.
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!" $%&'( )' *+,-'( -%. ('/'(&.'
On reoiI les manuscriIs dans nimporIe quel
periode de lannee eI on realise deux coupes pour
soumeIIre a evaluaIion les manuscriIes: pour la pu
blicaIion du premier semesIre esI le J! sepIembre eI
pour lediIion du deuxieme, le J! mars.
0" 1+2&.'3-.'(&%&4+2(
Les auIeurs donI les arIicles soienI accepIes
pour leur publicaIion reoivenI un exemplaire de la re
vue imprimee dun des numeros qui soienI publies la
meme annee de sa collaboraIion.
5" 6+)78'( -+,. 89'2:+4' )'( /%2,(*.4&'(
Pour soumeIIre un manuscriI au processus
devaluaIion de !"#$%, lauIeur doiI envoyer les sui
vanIs archives au courrier elecIronique !"#$%&'()*!+
,$)-,*!$'.%(* ou !"#$%&'()*!,$)-/!01"$!2!.13&.%(.
a. lormaI de linormaIion de lauIeur eI de la re
cherche: ll auI Ielecharger du siIe web de !"#$%.
Dans ce ormaI on incluI IouIe linormaIion qui
esI requise sur les auIeurs, la naIure du manus
criI eI la recherche de laquelle decoule larIicle.
b. La leIIre des condiIions avec la signaIure des
auIeurs, digiIale ou scannee. Le ormaI de la
leIIre se Irouve dans le siIe web de !"#$%.
c. Pour garanIir lanonymaI dans le processus
devaluaIion, il auI envoyer un Iroisieme archive
avec le corpus du manuscriIe, dans celuici il auI
omeIIre IouIe reerence aux auIeurs ou indica
Iion qui permeI reveler son idenIiIe.
;" <2=+./%&4+2 '2 84>2'
LinormaIion de la revue peuI eIre consulIee sur
le siIe web 4##5677*!,$)$201)#$,!%$(213&%!%$(2./!01"$!+
2!.13&.%(7. Dans ceIIe meme adresse inIerneI on peuI
Ielecharger le ormaI, les inormaIions de lauIeur eI de
la recherche eI le modele de leIIre de condiIions qui
sonI requise pour soumeIIre un arIicle a evaluaIion.
!"#$% esI publie en version imprimee eI digiIale.

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"# %&'!( )* +,-.(/0&1!(
!"#$% recebe manuscriIos originais e inediIos
em espanhol, porIugues, ingles e rances. DuranIe o
processo de avaliaao e de publicaao se conserva seu
idioma original. Para sua publicaao os manuscriIos
sao organizados em duas parIes:
20&+*&0, ',01*3 !"#$%&' que, de acordo com
sua naIureza, podem ser:
a. ArIigos de relexao: documenIos de meIapes
quisa que apresenIam elaboraes Iericas,
inIerpreIaes criIicas, conceiIuaes relacio
nadas com aspecIos episIemolgicos ou com
consIrues meIodolgicas, derivadas de pes
quisas concluidas pelos auIores.
b. ArIigos de pesquisa cienIiica e Iecnolgica:
documenIos que apresenIam, de maneira de
Ialhada, os resulIados originais de projeIos
de pesquisa concluidos. Lm general, a esIruIura
deve conIer seis parIes basicas: inIroduao, re
erencias conceiIuais, meIodologia, resulIados,
discussao de resulIados e concluses.
c. ArIigos de revisao: documenIos que apresen
Iam esIados de arIe ou revises exausIivas que
Irazem os avanos e as Iendencias num campo
de conhecimenIo, numa IemaIica ou numa pro
blemaIica parIicular. CaracIerizamse por apre
senIar uma cuidadosa revisao bibliograica e
por Ier uma quanIidade imporIanIe e perIinenIe
de reerencias a pesquisas e obras Iericas.
4*5.-), ',01*3 (&)#*+#&', .&)#"$/0$12*' *
$)3&"4512*' *'6*.$5$' (nao se posIulam para proces
sos de indexaao):
LscriIos como ensaios nao derivados de pesquisa,
enIrevisIas, conerencias, conerencias, Iradues, re
senhas de livros e aulas inaugurais, enIre ouIros. LsIes
manuscriIos nao se submeIem a avaliaao de periIos.
Sua seleao e de responsabilidade do comiIe ediIo
rial, mas devem cumprir as normas e pauIas que se
expem a seguir (numerais J e 5).
6 # 7!-)&89*(
Para iniciar o processo de avaliaao de um ma
nuscriIo em !"#$% e necessario que esIe seja prepa
rado e enviado segundo as pauIas indicadas anIerior
menIe, e que os auIores aceiIem e cerIiiquem por
meio de uma carIa:
a. Que o manuscriIo e inediIo: que nao oi publica
do nem aceiIo para publicaao em ouIra revisIa.
b. Que nao esIa proposIo simulIaneamenIe em
ouIra revisIa e que duranIe o Iempo que per
manea em avaliaao em !"#$%, nao sera sub
meIido a consideraao em ouIra publicaao,
nem posIeriormenIe, em caso de ser aceiIo.
c. Que os conIedos sao produao inIelecIual di
reIa do auIor e que os dados e IexIos Iomados
de documenIos ja publicados esIao devidamenIe
reerenciados em ciIaes desIacadas como Ial
e indicados nas reerencias, ao inal do docu
menIo.
d. Que como auIor se responsabiliza pelo conIe
do do manuscriIo.
e. Que nao ha comunicaao da publicaao de
uma versao previa como working paper (ou li
IeraIura cinza) ou numa pagina web, e que caso
sua publicaao seja aceiIa em !"#$%, o reIirara
das paginas web e s deixara o IiIulo, o resumo,
as palavras chave e o hipervinculo.
:&0*10&;*( )* '.<=&/,8>! )* +,-.(/0&1!(
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PAGlNA 484
As condies anIeriores sao cerIiicadas e acei
Ias pelo auIor, enviando carIa assinada que se baixa
desde a pagina web de !"#$%.
Alem disIo, quando um manuscriIo or aceiIo
para publicaao, o auIor devera assinar a licena de
uso parcial da obra.
!" $%&'() *(&( ( *&+*(&(,-% .% '(/0)1&23%
a. O manuscriIo deve incluir um resumo anali
Iico que conIenha enIre 75 e !00 palavras, que
apresenIe de maneira sinIeIica a inIroduao, os
objeIivos, a meIodologia e os principais resulIa
dos. lgualmenIe, deve Irazer as palavras chave que
condensem os Iemas que se abordam no ma
nuscriIo e uma parIe de Iranserencia a praIica,
enIre 75 e !00 palavras, sobre as consequencias
da pesquisa para as praIicas pedaggicas, para
as poliIicas educaIivas ou para a praIica inves
IigaIiva. O resumo, a Iranserencia a praIica e
as palavras chave sao parIes obrigaIrias num
manuscriIo, exceIo nas conIribuies especiais
como conerencias, lies inaugurais, coneren
cias, eIc, quando sao opcionais.
b. O manuscriIo deve apresenIarse no programa
MicrosoI Word (verses 97 em dianIe), em
olha Iamanho carIa, com leIra Times New Po
man de !2 ponIos, com espao inIerlinear du
plo, margens de J cenIimeIros a cada lado e
nmero de paginas no exIremo direiIo de cada
uma das olhas. A exIensao do manuscriIo deve
esIar enIre 20 e J0 paginas, incluidas as noIas
e as reerencias. O IiIulo nao deve exceder !0
palavras. As iguras, imagens, Iabelas e graicos
devem Ier IiIulo e esIar numerados, alem disIo,
se deve indicar se sao de elaboraao prpria ou a
onIe de onde vem.
c. Os arIigos devem seguir as orienIaes do
Manual de esIilo de publicaes da Associa
ao Americana de Psicologia (APA 6a ediao
2009). A seguir se indicam de maneira sinIeIica
algumas das ormas esIabelecidas no reerido
manual:
423(,5+)
NesIa parIe apresenIaremos algumas indicaes
sobre como incluir conIribuies de ouIros no manus
criIo de maneira adequada.
&' )$*"+,- .$/0*" ."% 1-2*0% 34$*"+50% *06*7"$%8
LsIa orma de ciIaao corresponde aos casos
nos que se reproduz de maneira IexIual o Irabalho de
ouIros auIores ou um prprio anIeriormenIe publica
do. Deve indicarse o auIor, o ano e a pagina da qual oi
exIraida a ciIaao.
a. Quando a ciIaao liIeral e de menos de 40 pa
lavras se deixa no corpo do IexIo enIre aspas.
Lxemplo
Com relaao as disciplinas, a medicina, a psicologia clinica, a
anIropologia, a sociologia e a ilosoia, enIre ouIras, realizaram
esIudos e leiIuras do corpo, que nao se esgoIam ai, ja que se
susciIaram ouIras leiIuras a parIir das concepes do corpo
como porIador de simbolismos sociais por meio da oIograia,
da pinIura, do cinema, do IeaIro e da liIeraIura, possibilidades
de analises que se mulIiplicam quando se prope a necessidade
de consIruir uma narraIiva expliciIa do corpo (Moran, !997,
p. !47).
b. Nos casos nos que a ciIaao e de 40 palavras ou
mais, se deve colocala num bloco independenIe
do IexIo, com sangria na margem esquerda de
2,4 cm e sem aspas.
Lxemplo
O corpo e expressao e palavra, e uma linguagem que nunca
deixa de acompanhar as palavras, inclusive:
(.) considerase mais coniavel o expressado aIraves da mimica
e os movimenIos corporais, menos conIrolaveis pela vonIade,
que o expliciIado pela ala. Podese dizer muiIo bem enIao, que
o poder das palavras, reside essencialmenIe na orma de pro
nunciar a cada uma delas (8arcena, Tizio, Larrosa & Asencio,
200J, p. !9).
92.0 $2.$4"/ - "7*-/: - "2- 0 " ;<#$2" 27!" 4$*"+,- *06*7"=>
TanIo para ciIaes de menos de 40 palavras
como para aquelas que excedem esIa exIensao:
Se anIes da ciIaao IexIual se indicou o sobreno
me do auIor, incluise Iambem o ano denIro de
um parenIese imediaIamenIe depois do auIor.
Ao echar as aspas, em ouIro parenIese, indica
se a pagina da que oi Iomada a ciIaao IexIual.
Lxemplo
A respeiIo, lernando 8arcena, Hebe Tizio, !orge Larrosa e !ose
M. Asencio (200J) nos dizem o seguinIe:
Os corpos sao lugares de exisIencia, IerriIrios da memria, do
desespero e do desejo, ou de seu anseio, mas esses lugares sao
em realidade bem singulares, pois reivindicandose como algo
prprio, como Ierra prpria, os corpos por ser vividos e exisIidos
sao um espao/Iempo no aberIo (.) os corpos sao lugares de
exisIencia e nao ha exisIencia sem lugar, sem ai, sem um aqui. O
corpo e o lugar que se abre ao que Iem lugar nele, gozar, sorer,
nascer, morrer, pensar, rir (.) o corpo e um aconIecimenIo da
exisIencia (p. 25).
Se a ciIaao IexIual se inseriu sem indicar pre
viamenIe o auIor, ao echar as aspas se coloca
enIre parenIeses o sobrenome do auIor, o ano e
a pagina da ciIaao IexIual.
Lxemplo
lniciouse a consolidaao da Psicologia Social com um enoque
sociolgico, no que a represenIaao se consIruiu medianIe uma
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signiicaao individual e social que da orma a esIruIura coeren
Ie de um objeIo.
A Ieoria das represenIaes sociais, ainda em desenvolvimenIo,
esIabelece que esIas sao sisIemas de inIerpreIaao que regem
nossa relaao com o mundo e com os ouIros, e que orienIam e
organizam as conduIas e as comunicaes (Puiz, 200J, p. 45).
&' )$*"+,- ./ 0"1231"%/ -4 5,- 6$*/1"6
LsIa orma de ciIaao corresponde aos casos nos
que se Iomam ideias de ouIros auIores, porem nao se
reproduzem de maneira IexIual, mas se expressam nas
palavras de quem escreve. NesIes casos, se deve indi
car o auIor e o ano da obra que se ciIa.
Se anIes da ideia que se pararaseia se indica o
auIor, se deve colocar em seguida, enIre paren
Iese, o ano da obra.
Lxemplo
Pespaldam esIa expecIaIiva as observaes de Marc Howard
Poss (!995), sobre a culIura do conliIo em algumas sociedades
que perpeIuam aIuaes violenIas.
Se se coloca a ideia pararaseada sem indicar no
IexIo o auIor, ao inal da ideia se indica enIre
parenIese o sobrenome do auIor e o ano, sepa
rados com virgula.
Lxemplo
Lm Iodas elas, os ponIos de parIida sao os conliIos idenIiica
dos numa siIuaao academica universiIaria como a avaliaao,
que envolve numerosas dimenses pedaggicas que devem es
Iar arIiculadas enIre si (Vargas, 2008).
No caso pouco requenIe de que no IexIo se
mencionem o nome do auIor e o ano da obra, nao
devem indicarse novamenIe enIre parenIese.
Lxemplo
NesIe senIido, um esIudo de lilippos Vlachos e loIini 8onoIi,
em 2006, com 2!0 meninos gregos de 7 a !2 anos, aos quais
se adminisIraram Iareas de escriIa esponIanea, cpia e diIado
da 8aIeria Neuropsicolgica LuriaNebraska, enconIrouse que
nas habilidades avaliadas as ponIuaes alIas se disIribuem en
Ire meninos e meninas.
Quando a obra Iem dois auIores, cada vez que se
ciIa se coloca o primeiro sobrenome dos dois.
Lxemplo
A leiIura e imporIanIe, porque e uma aIividade comunicaIiva que
permiIe a comunicaao e a aproximaao ao mundo do conheci
menIo (Cuervo & llrez, 2004).
As crianas que experimenIam aIrasos no desenvolvimenIo da
comunicaao, da ala e da linguagem anIes de enIrar a escola
podem Ier, enIre ouIras, diiculdades para uIilizar a linguagem
para comunicar e para aprender (Cuervo & llrez, 2004).
Quando a obra Iem mais de dois aIe seis au
Iores, a primeira vez que se ciIa se colocam os
sobrenomes de Iodos. Nas seguinIes ciIaes,
s se indica o sobrenome do primeiro auIor e a
rase !" $%.
Lxemplo
Primeira vez que se ciIa:
O desenvolvimenIo previo das crianas em dierenIes areas mos
Irara que conIa com as habilidades e capacidades esperadas para
sua idade e, porIanIo, na criana nao ha problemas de desen
volvimenIo da aIividade que possam incidir na aprendizagem
inicial da leiIura (llrez, Torrado, Arevalo, Mesa, Mondragn &
Perez, 2005).
SeguinIes ciIaes:
DeIerminadas habilidades e capacidades de acordo com sua ida
de (llrez !" $%&, 2005).
Porem se sao mais de seis auIores, desde a primeira ciIaao se
indica o sobrenome do primeiro auIor e a rase !" $%&
Lxemplo
Ao que parece, esIas dierenas cosIumam compensarse mu
IuamenIe e ajudar as mulheres porque diIas habilidades verbais
e discursivas sao de grande ajuda para a escriIa de arIigos rela
Irios de pesquisa que se requerem em alIos niveis de ormaao
cienIiica (Halpern !" $%&, 2007).
Como se pode ver nos exemplos anIeriores, nos
casos nos que a obra que se ciIa e de auIoria de mais
de um auIor, anIes do sobrenome do lIimo deve
colocarse o signo & (eI ou ampersand).
!"#"$%&'()*
A lisIa de reerencias ao inal do IexIo permiIe
idenIiicar as obras e os auIores que se ciIaram no
mesmo. Devem incluirse s as reerencias que se ciIam
no arIigo. As obras indicadas, de acordo com os anIe
cedenIes ou para leiIuras posIeriores, devem incluirse
na parIe da bibliograia.
As obras da lisIa de reerencias devem esIar orga
nizadas por ordem alabeIica de acordo com o sobre
nome do primeiro auIor.
Lm geral, Ioda reerencia inclui: auIor, ano da
publicaao, IiIulo e dados de publicaao. A seguir,
especiicase a esIruIura esIabelecida para reerenciar
deIerminados documenIos:
!. Publicaes peridicas: publicadas com deIermina
da regularidade
7'7' 8/9$%*" :-! 0"#$5"+,- 0-1 5;!/1-
Sobrenome, inicial do nome !podem ser uma
ou duas. (Ano). TiIulo do arIigo. TiIulo da revisIa, vo
lume (nmero), pagina inicialpagina inal.
Lxemplo
Vargas, M. V. (2008). SenIido pedaggico da avaliaao. LsIudo de
caso na laculdade de Ciencias da PonIiicia Universidade !averia
na. '()*!+,)"$, -.)!(")$+/0, 12 (J), 252257.
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&'(' *+,$%-" ./! 0"#$1"23/ #+4"5
Sobrenome, inicial do primeiro nome !podem
ser uma ou duas. (Ano). TiIulo do arIigo. !"#$%& () *+,
-./#), -&%$0+, pagina inicialpagina inal.
Lxemplo
llrez, P., Torrado, M. C., Arevalo, l., Mesa, C., Mondragn, S. &
Perez, C. (2005). Habilidades meIalingisIicas, operaciones meIa
cogniIivas y su relacin con los niveles de compeIencia en lecIura
y escriIura: un esIudio exploraIorio. lorma y luncin (!8), !544
Se a publicaao Iem idenIiicador de objeIo di
giIal (DOl), esIe deve ser indicado depois do ponIo.
NesIes casos nao se requer mais inormaao de idenIi
icaao ou recuperaao.
Lxemplo
lar. Avances en Psicologia LaIinoamericana, 27 (!), 7996. DOl:
!0.!0J8/02786!JJ.24.2.225.
Se a publicaao nao Iem DOl e oi recuperada
em linha, deve indicarse a UPL da pagina principal da
publicaao peridica, com o seguinIe ormaIo: Pecu
perado de hIIp://www.xxxxxx.com. Nao se requer a
daIa de recuperaao.
Lxemplo
Arredondo, V. (2007). 1)*)(.20)/ (+ -.34$%)56&7 +($4)56&
/$8+*.&*,/&4.+()(+9 : ;3.-+*/.()(+ <+*)4*$=)3) + ) -.34$%)56&
4&0 ) /&4.+()(+9 Pecuperado de: hIIp://www.anuies.mx/
servicios/d_esIraIegicos/libros/lib5J/!45.hIm
2. Publicaes nao peridicas: inclui iIens publicados
separadamenIe como livros, relaIrios, manuais, ma
Ierial audiovisual, eIc.
('&' 6/.7!+1-/ ./!05+-/
ou duas!. (Ano). !"#$%& () 8$>%.4)56&. Lugar de publi
caao: ediIorial ou enIidade que publica.
Lxemplo
(2002). 1/.4&%&2.) /&4.)%. Mexico: Thomson.
('(' 8"4-+ 9+ 7!" 07:5$."23/ 13/ 0+4$;9$."
ou duas!. (Ano). TiIulo do capiIulo. Lm Sobrenome,
inicial do nome do ediIor (ediI.). !"#$%& () 8$>%.4)56&.
Lugar de publicaao: ediIorial ou enIidade que publica.
Lxemplo
MeiraCarIea, P. A. (2002). Problemas ambienIais globais e edu
caao ambienIal: uma aproximaao desde as represenIaes
sociais da mudana climaIica. Lm Campillo, M. (ediI.). ? 8)8+%
() +($4)56& )0>.+3#)% 3) 8+()2&2.) /&4.)%. Murcia: Diego Ma
rin LdiIorial.
!" $%&'())& *( +,+-.+/0& *&) +%1.2&)
!"#$%, por ser uma revisIa arbiIrada, submeIe
Iodos os arIigos a um rigoroso processo de avaliaao
que se desenvolve em varios momenIos e se demora
enIre dois e Ires meses, dependendo da quanIidade de
manuscriIos recebidos. A avaliaao e eiIo sob a mo
dalidade de diIame academico por parIe de periIos.
LsIes momenIos sao:
a. Pecepao do manuscriIo: uma vez !"#$% rece
ba o manuscriIo, enviase um correio eleIrnico
para conirmar sua recepao, no qual Iambem
se inorma aos auIores que se deu inicio ao pro
cesso de avaliaao. Para a recepao do manuscri
Io e imprescindivel que se envie a carIa de con
dies assinada, o ormulario compleIo de dados
do auIor e da pesquisa e um arquivo annimo
que conIenha o corpo do manuscriIo, como se
indica no nmero 5 desIe documenIo.
b. Analise da perIinencia IemaIica e das condies
basicas da escriIa academica: num primeiro
momenIo, a equipe ediIorial le o manuscriIo e
deIermina se cumpre com os parameIros ba
sicos da escriIa academica e se esIa de acordo
com o campo IemaIico da revisIa. Sendo assim,
se da conIinuidade ao processo. Caso conIrario,
escrevese aos auIores para indicar a razao pela
qual o manuscriIo nao oi aceiIo em !"#$%.
c. Analise de adequaao as pauIas ormais de
!"#$%: num segundo momenIo, a equipe edi
Iorial veriica se o manuscriIo esIa de acordo
com os requisiIos ormais de preparaao indi
cados ao nmero J desIe documenIo. Se assim
nao or, o manuscriIo sera remeIido aos auIores
para realizar os ajusIes necessarios.
d. Primeira avaliaao annima de periIos avaliado
res: uma vez a equipe ediIorial deIermine que o
manuscriIo corresponda ao campo IemaIico da
revisIa e cumpre com os requisiIos ormais exi
gidos pela mesma, dase inicio ao processo de
avaliaao sob a modalidade de diIame acade
mico por parIe de periIos. Para esIe processo,
o ediIor pede a Ires avaliadores de alIo nivel,
periIos no Iema especiico do manuscriIo, que
avaliem de maneira annima, para que nao se
Ienha acesso as inormaes dos auIores. LsIes
periIos sao exIernos ao comiIe ediIorial e, ge
ralmenIe, de paises dierenIes aos dos auIores.
O ediIor envia a cada avaliador: a) o manuscriIo
sem nenhuma reerencia a seus auIores, b) esIe
documenIo de normas de publicaao, c) um
ormaIo de avaliaao de acordo com a naIure
za do arIigo (de relexao, de pesquisa cienIiica
e Iecnolgica, e de revisao), e esIabelece um
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prazo de duas semanas para que preparem e
enviem seu conceiIo.
e. No ormulario de avaliaao se soliciIa aos ava
liadores: a) indicar o cumprimenIo ou nao de
criIerios de orma e conIedo, b) elaborar um
conceiIo no qual emiIem um parecer geral so
bre o arIigo incluindo sugesIes, conIribuies,
observaes, c) recomendar a publicaao ou
nao do mesmo numa escala que inclui a pos
sibilidade de propor a publicaao com cerIas
modiicaes ou com modiicaes proundas
(o ormulario de avaliaao de arIigos de pes
quisa cienIiica e Iecnolgica esIa publicado na
versao impressa e na versao online). Alem do
mais, no ormulario de avaliaao Iambem se per
gunIa aos avaliadores se esIao disposIos a revi
sar a nova versao que prepararem os auIores de
acordo com suas observaes, para conIinuar o
processo, aIe que se considere que o manuscri
Io possa ser publicado.
. Preparaao de segunda versao do manuscriIo, a
parIir das observaes dos avaliadores, reIirada
ou rejeiao dos manuscriIos: quando o ediIor
recebe os conceiIos dos periIos avaliadores,
prepara um documenIo que rene as obser
vaes dos Ires e elimina Ioda inormaao que
permiIa idenIiicalos. LsIe documenIo e envia
do aos auIores, que decidem se apresenIam a
nova versao de seu manuscriIo, aIendendo as
observaes dos avaliadores, ou se o reIiram do
processo. Caso os auIores esIejam inIeressados
em enviar a nova versao para conIinuar no pro
cesso de avaliaao, o ediIor aIribui uma daIa de
envio de acordo com a proundidade dos ajus
Ies que se devam realizar. Se os auIores deci
dem nao conIinuar no processo, o manuscriIo e
reIirado da base de dados da revisIa e se inor
ma aos avaliadores que nao havera novas ver
ses para serem avaliadas. Caso o manuscriIo
seja recusado IoIalmenIe pelos avaliadores, se
enviam os conceiIos aos auIores e se inorma
que esIe sera reIirado do processo. Devido a que
parIe da poliIica de !"#$% se orienIa a conIri
buir com a melhoria dos processos de escriIa
dos arIigos, os auIores sempre recebem os con
ceiIos emiIidos pelos avaliadores, inclusive no
caso dos manuscriIos reIirados ou recusados.
g. Veriicaao dos ajusIes a segunda versao, por
parIe dos avaliadores: ao receber a nova ver
sao do arIigo, o ediIor a remeIe aos avaliado
res de maneira annima, junIo com a avaliaao
da primeira versao do manuscriIo que cada pe
riIo preparou. DesIa maneira, cada avaliador
recebe a segunda versao do manuscriIo mais a
avaliaao que realizou sobre a primeira versao,
com o im de veriicar se os ajusIes sugeridos
oram Iomados em conIa pelos auIores. 8ase
ados nisIo, cada periIo avalia novamenIe o ar
Iigo e indica ao ediIor se e necessario realizar
mais ajusIes ou se considera que o arIigo ja
pode ser publicado.
h. Preparaao da versao inal e deliberaao por
parIe do comiIe ediIorial: uma vez o ediIor re
ceba os novos conceiIos dos avaliadores, se os
Ires coincidirem que o manuscriIo pode ser pu
blicado como esIa, se enviara o arIigo, os Ires
conceiIos e o hisIorial do manuscriIo ao comiIe
ediIorial com o im de analisar a rigorosidade
do processo. DesIe modo se procede a sua
aprovaao ou rejeiao para publicaao. Caso os
Ires avaliadores, ou algum deles, considerar que
ainda seja necessario realizar ajusIes ao manus
criIo, o ediIor prepara um novo documenIo
com as avaliaes, manIendo o cuidado com
anonimaIo dos periIos, enviao aos auIores e
se repeIe o processo anIerior aIe que os avalia
dores considerem que o manuscriIo possa ser
publicado. Lm Iodas as insIancias se manIem o
anonimaIo IanIo dos auIores como dos avalia
dores. DesIe modo se prepara a versao inal.
Lm cerIas ocasies, o auIor ou os auIores en
viam resposIas e meIaobservaes aos comenIarios
dos avaliadores para explicar ou aclarar as razes pe
las quais deIerminados ajusIes sugeridos nao oram
realizados. NesIes casos, esIabelecese um dialogo
annimo enIre o avaliador e o auIor, mediado pelo
comiIe ediIorial, que se prope como um espao de
discussao para deliberar sobre os ajusIes. Lm Iodo
caso, a aprovaao ou rejeiao depende do conceiIo
do periIo avaliador.
No caso de que, apesar de conIar com Ires ava
liadores, os conceiIos resulIem muiIo dispares e po
lemicos, o manuscriIo e enviado a um quarIo avalia
dor para dirimir a quesIao. O processo que se segue e
o mesmo que se descreveu anIeriormenIe.
!" $%&% '( )*+&(
Os manuscriIos sao recebidos em qualquer mo
menIo do ano e se esIabelecem duas daIas limiIes para
submeIelos a avaliaao: para a publicaao do primeiro
semesIre o prazo e J! de seIembro e para a ediao do
segundo semesIre, o prazo e aIe J! de maro.
," -*.&+%/+(0&%12(0
Os auIores cujos arIigos se aprovem para publi
caao recebem um exemplar da revisIa impressa na
que aparece seu arIigo.
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Os periIos recebem um cerIiicado de parIicipa
ao como avaliadores academicos e um exemplar da
revisIa impressa de um dos nmeros que se publiquem
no ano de sua colaboraao.
!" $%&'%( )%*% +,-./ 0+ 1%,&(2*.'/(
Para submeIer um manuscriIo ao processo de
avaliaao em !"#$%, o auIor deve enviar os seguinIes
arquivos ao correio eleIrnico arIiculosmagis_gmail.
com ou arIiculosmagis_javeriana.edu.co.
a. lormulario de dados do auIor e da pesquisa:
que deve ser baixado da pagina web de !"#$%.
NesIe se inclui Ioda a inormaao requerida
sobre os auIores, sobre a naIureza do manus
criIo e sobre a pesquisa da qual deriva o arIigo.
b. CarIa de condies com assinaIura dos auIores:
digiIal ou escaneada. O modelo da carIa se en
conIra na pagina web de !"#$%.
c. Para garanIir o anonimaIo no processo de ava
liaao, deve enviarse um Ierceiro arquivo com o
corpo do manuscriIo, onde se deve omiIir Ioda
reerencia aos auIores ou indicaao que permi
Ia revelar sua idenIidade.
3" 4,5/*1%67/ /,8.,+
A inormaao da revisIa pode ser conerida na
pagina web hIIp://magisinvesIigacioneducacion.jave
riana.edu.co/. DesIe mesmo siIe se baixam o ormula
rio para os dados do auIor e da pesquisa e o modelo
de carIa de condies requeridas para se submeIer um
arIigo a avaliaao. !"#$% e publicada em versao im
pressa e digiIal.

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