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SENSOPERCEPCION

ENSAYO DE LA PELCULA:
ROJO COMO EL CIELO
Director: Cristiano Bortone
Pas de produccin: Italia
Ao de produccin: 2006



Profesor: Lic. Perla Violeta Pia Soria.
Alumno: Katia Ivette Gmez Estrada
2do. CUATRIMESTRE PSICOLOGA
Sbado 05 de abril de 2014.
Morelia, Michoacn.

El momento ms excitante es cuando agrego el sonido
En ese momento tiemblo.
Akira Kurosawa.


INTRODUCCION.


Rojo como el cielo es una pelcula que nos muestra de manera muy clara y
excelente las maravillas de los sentidos del ser humano y la percepcin que
tenemos de las cosas y de nuestro entorno.

La pelcula trata sobre la vida de Mirco, un nio que por causas accidentales y al
quedar impedido de ver, desarrolla la capacidad de establecer contacto con la
realidad a travs de los sonidos y los relatos que con ste se pueden crear.
Tambin se muestra la situacin que exista en esa poca de los setentas sobre
discriminacin hacia las personas invidentes y su inclusin en la sociedad y de
poder gozar de una educacin igual que cualquier otra persona.

Esta pelcula est basada en la verdadera historia de Mirco Mencacci, uno de los
ms dotados ingenieros de sonido del mundo. Todo sucede en un pequeo pueblo
de la Toscana, en 1971. Mirco es un brillante y alegre nio de aproximadamente
10 aos, que le encanta ir al cine a ver pelculas de aventuras. Su vida cambia
cuando Mirco jugando con un viejo rifle, es herido de bala en la cabeza. Accidente
al que sobrevive, pero pierde la vista. En ese momento, la legislacin italiana
consideraba a los ciegos discapacitados, y no les permiten asistir a la escuela
pblica. Por lo tanto, los jvenes padres de Mirco se ven obligados llevar a su hijo
al Instituto David Chiossone en Gnova. En el comienzo Mirco no acepta su nueva
condicin pero su vida da un giro cuando encuentra una vieja grabadora de cinta y
descubre que por el corte y empalme de cinta puede crear historias slo con los
sonidos.

DESARROLLO.

De acuerdo a lo visto durante el transcurso de la materia, nuestro organismo no
solo es capaz de recibir estmulos, sino q puede interpretarlos por medio del
cerebro que, a travs de pensamientos, experiencias, aprendizaje, etc., le permite
adaptarse e integrarse en la vida diaria.

Se llama proceso senso-receptivo al camino o recorrido que va desde el contacto
con el estmulo hasta su interpretacin final. Sus fases son la fisiolgica
(sensacin) y la psicolgica (percepcin). Un estimulo especifico activa a un
rgano determinado, el cual enva la informacin al cerebro (fase fisiolgica).
Sobre la base del aprendizaje, memoria y pensamiento, procesa e interpreta la
informacin (fase psicolgica). Luego enva la informacin procesada que
determina el modo como ha de reaccionar el rgano frente a estimulo.

Muchas veces creemos que lo que vemos es preciso y exacto. Estamos
convencidos que percibimos el mundo tal cual es, pero, por lo general, no es as.
Percibir implica interpretar y, a veces, estas interpretaciones producen
distorsiones.

Esta pelcula nos muestra este proceso de la percepcin y la interpretacin que le
damos a todo lo que nos rodea. La percepcin es el proceso por el cual los seres
humanos organizan e interpretan sus impresiones sensoriales con el propsito de
dar significado y permitir su adaptacin al medio que le rodea. En ella intervienen
tres componentes:
Sensorial: se percibe en los sentidos
Simbolizante: se asocia lo percibido a una experiencia o concepto
Emocional: proporciona placer, displacer o indiferencia

Ver sta pelcula me hizo pensar sobre cmo sera perder la vista en un mundo
que tenemos conformado por imgenes, todas las tomas coloridas nos muestran
el mundo a travs de los ojos de Mirco y luego al perder la vista, nos muestra las
escenas grisceas que asimilan la realidad de un invidente de pasar de la luz a la
oscuridad, sin embargo se vuelven a reintegrar los colores al representar con
sonidos las historias de Mirco a travs de la imaginacin de los dems nios.

La manera en que Mirco introduce a los nios en su mundo y les muestra como
son las cosas, quiz para muchos de ellos jamas vistas, a travs de los sonidos
considero que fue genial, sobre todo porque en la vida de los adultos, llegamos a
perder esa sensibilidad de percibir todo lo que nos rodea aun cuando gozamos de
todos nuestros sentidos.

Aunque el nio en un principio tuvo una postura negativa frente a su realidad, va
cambiando su actitud y nos demuestra que las personas pueden ver a pesar de no
contar con el sentido, como cuando menciona que todos pueden ir al cine aunque
no vean , porque en el cine se emplean palabras y sonidos , los cuales nos forman
una imagen dentro de nosotros. La adaptacin de Mirco a su nueva realidad y la
aceptacin a querer seguir gozando el mundo a travs de su imaginacin y de sus
experiencias vividas se transform en su deseo de querer compartirlo con sus
dems compaeros.
De acuerdo a lo visto en clase, la importancia de los sentidos, en este caso lo
valioso del sentido de la vista, es porque manda las seales ms pronto al
cerebro, asi como el olfato, lo cual nos hace relacionar muchas de nuestras
experiencias y recuerdos a los olores y a los sonidos. Tal como lo muestra la
pelcula, ciertamente al no gozar de un sentido se desarrollan los dems de una
manera ms profunda e intensa que permiten seguir en contacto con el mundo, lo
que pasa es que la cotidianidad nos hace creer que siempre gozaremos de
nuestros sentidos, que siempre percibiremos las cosas como hasta ahora y le
perdemos el valor de disfrutar todo lo que escuchamos, lo que vemos, tocamos,
olemos y probamos.

Generalmente estamos acostumbrados a centrarnos en la visin y juzgamos en
torno a ella, es por eso que cuando ya no se goza de este sentido se piensa que la
vida pierde sentido y que ya eres diferente, sin embargo se olvida que contamos
con otros sentidos tan importante y eficientes que podemos disfrutar y comprender
de nuestra realidad de la misma forma. Por ejemplo cuando Mirco hizo su trabajo
sobre las estaciones del ao, imaginando con sonidos el viento, la lluvia, la hojas,
la llegada de la primavera con los sonidos. Mirco se aferr a todas estas
sensaciones y percepciones que le brindan sus dems sentidos especialmente el
de la audicin, y continua gozando de la vida normalmente.

CONCLUSION.

La pelcula me gust mucho porque toca de manera muy clara la lucha que se
viva en ese entonces por el derecho de las personas invidentes y la forma tan
bonita en que nos muestra Mirco sus ganas de seguir viendo el mundo a travs de
sus sentidos y su percepcin hacia todo su entorno.

Dentro de los aspectos que ms me gustaron de la pelcula creo que es
importante la enseanza que nos deja Mirco, ya que su imposibilidad no lo fren
para ir en bsqueda de otras alternativas de aprendizaje, l es quien descubre y
muestra que existen condiciones de mltiples campos de recepcin cognoscitiva
que por otra parte, todos los tenemos, pero que necesitamos ese alguien que agite
y que entienda la interpretacin como una expresin entre la imaginacin y el
mundo real, nuestro entorno.

Esta pelcula nos muestra que la imaginacin es ms grande que cualquier
discapacidad, y ms si se es un nio. La escena del rbol, donde Mirco le describe
a Feliz, su amigo del internado, como son los colores, como suenan, como se
sienten, me sent identificada con la prctica que hicimos en clase sobre la msica
y a donde nos transportan ciertas melodas, a imgenes, a olores, a recuerdos; y
ms all de visualizar un color por su tonalidad, lo visualizamos por lo que
representa en tanto el conocimiento que se tiene de l a travs de los
otros sentidos.

Tal como lo vimos durante el desarrollo de la materia de Sensopercepcin, la
imaginacin es capaz de crear historias y mundos alternos, a travs de nuestros
sentidos.