FACULTAD DE EDUCACION Y HUMANIDADES

EDUCACIN INICIAL


Docente:

Jessica Gallardo Ramrez

Curso:

Didctica del rea de Matemtica

Tema:

Sesin: Me divierto midiendo
Ciclo:
VII

Integrantes:

Cortez Herrera Yarima
Maza de la Quintana Naysha
Marios Hilario Yoselyn
Mendoza Fernndez Laura Mara.
Vela Santisteban Fiorella



2014





ME DIVIERTO MIDIENDO




I.E: 325 Los Angelitos de Dios
EDAD: 5 Aos.
AULA: Anaranjada.

REA

COMPETENCIA

CAPACIDAD

SITUACIN
INSTRU
MENTO

M
A
T
E
M

T
C
A










NMERO Y
OPERACIONES









Matematiza situaciones que involucran cantidades y
magnitudes en diversos contextos.



Representa situaciones que involucran cantidades y
magnitudes en diversos contextos.


Comunica situaciones que involucran cantidades y
magnitudes en diversos contextos.


Elabora estrategias haciendo uso de los nmeros y sus
operaciones para resolver problemas.



En el momento en que la docente
plantea su problema y los nios dan
soluciones matemticas al problema
planteado con el uso de diferentes
recursos.
En el momento en el que la docente se
le entrega su hoja, para que ellos
plasmen mediante grficos.

En los momentos que el nio termina de
medir e informa sus resultados primero
entre sus compaeros de grupos y
luego de manera general.
En el momento en que los nios
obtienen una medida muy alta con
las medidas convencionales, y los
nios optan por utilizar otro tipo de
medidas entendibles para ellos.

L
i
s
t
a

d
e

C
o
t
e
j
o


Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los
nmeros y las operaciones en la resolucin de problemas.


Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones en la
resolucin de problemas.



En el momento que se incorpora un
nuevo trmino como el de medidas
y ellos tratan de expresarlo a travs
de su lenguaje propio.
En el momento que se obtuvieron
diferentes medidas de un slo
objeto y los nios argumentaron
con que midieron, como midieron y
que utilizaron para la medicin

PLANIFICACIN

SITUACIN PROBLEMTIICA:

Se les comentar a los nios que ha venido a visitar al saln una
directora llamada Yarima, y que pertenece a la I.E 313
Miraflores alto, y que al observar el aula anaranjada, qued
encantada, y comentar que le gustara tener un aula parecida
a la de ellos. Pero la directora necesita ayuda para construirla. Se
preguntar Qu podemos hacer?, Cmo podemos ayudar?.

Con la finalidad de obtener un listado y escoger 10 elementos
necesarios para realizar un aula parecida. Luego de obtener la
lista se preguntar Que podemos utilizar para medirlos?
Para ello se formar un grupo de 5 nios, en los cuales cada nio
utilizar primero medidas arbitrarias, para obtener resultados, los
cuales se plasmar en su cuadro de doble entrada y
posteriormente la directora recordar que llevo herramientas de
medicin convencional y harn el mismo proceso anterior, y as se
llevar a cabo el proceso de medicin.














Cuadro de doble entrada de las medidas arbitrarias


OBJETOS




INSTRUMENTOS








Cuadro de doble entrada de las medidas convencionales









OBJETO





INSTRUMENTO




ANEXOS