Prof:

Mireya Rodrguez de Ordez

Materia:
Planificacin del Currculo en I y II Ciclo
Estudiante:
Ingri Roxana Canales Rodrguez
Tema:
El Currculo Adventista de I y II Ciclos
Fecha de Entrega:
24/03/2014


Introduccin
En la siguiente investigacin se presentar la funcin de la filosofa de currculo
ASD, en los principios que creemos los adventistas del sptimo da, su propsito y su
misin. Tambin se estudiara la declaracin de la filosofa de la educacin adventista,
algunos agentes educativos que hacen que la educacin de los nios sea ms amplia y
de excelencia. Otro punto que se analizara son los factores esenciales de nuestra
institucin, tambin se estudiara la responsabilidad y los resultados de nuestra Iglesia
Adventista de Sptimo Da. Otro punto que se analizara es lo que ofrece nuestra escuela
primaria y segundara a los estudiantes. Tambin se estudiara la enseanza en la biblia
en nuestro currculo, y la integracin de la fe. Por ltimo se estudiara algunos modelos
en la fe bblica y algunos modelos curriculares adventistas. A Continuacin se
presentarn estos temas y subtemas.








Declaracin Sobre la Filosofa Adventista de la Educacin
La Filosofa Adventista De La Educacin
Premisas
Dios es el Creador y Sustentador del universo y todo lo que en l existe.
El cre a seres humanos perfectos, a su propia imagen, con la capacidad de
pensar, decidir y actuar.
Los seres humanos, por propia eleccin, se rebelaron contra Dios y cayeron en
un estado de pecado que ha afectado a todo el planeta, involucrndolo en un
conflicto csmico entre el bien y el mal. A pesar de ello, el mundo y los seres
humanos todava reflejan, aunque imperfectamente, la excelencia de su
condicin original.
Dios nos invita a aceptar su plan de restauracin y a actuar en este mundo de
manera creativa y responsable hasta que l intervenga en la historia y cree
nuevos cielos y nueva tierra.
La Divinidad enfrent el problema del pecado por medio del plan de redencin.
Este plan tiene el propsito de restaurar a los seres humanos a la imagen de Dios
y al universo cado a su estado original de perfeccin, amor y armona.
La Filosofa
La Filosofa Adventista de la Educacin es Cristo cntrica Filosofa.



Los Adventistas Del Sptimo Da Creen...
Que bajo la direccin del Espritu Santo; el carcter y los propsitos de Dios
pueden entenderse tal como estn revelados en la naturaleza, la Biblia y en
Jesucristo.
Propsito de la Educacin Adventista
Restaurar a los seres humanos a la imagen de su Hacedor.
Los Adventistas Creen...
Que Dios es infinitamente amante, sabio y poderoso.
Que l se relaciona con los seres humanos de manera personal y presenta su
propio carcter como la norma fundamental para la conducta humana y su gracia
como el medio de restauracin.
Los Adventistas Reconocen
Que los motivos, los pensamientos y la conducta de la humanidad se han alejado
del ideal de Dios.
Que cuando el hogar, la escuela y la iglesia actan de manera unificada,
cooperan con los agentes Divinos en la restauracin del hombre.
Que la Educacin, en su sentido ms amplio, es un medio para que los seres
humanos reestablezcan su relacin original con Dios.
La Educacin Adventista
Imparte ms que un conocimiento acadmico.
Promueve el desarrollo equilibrado de todo el ser.
Se extiende hasta abarcar la eternidad.
La Educacin Adventista
Fomenta una vida de fe en Dios y respeto por la dignidad de cada ser humano.
Procura la formacin de un carcter semejante al del Creador.
Estimula el desarrollo de pensadores independientes en vez de meros
reflectores del pensamiento de los dems.
Promueve una actitud de servicio al prjimo motivado por el amor, en lugar de
la ambicin egosta.
Fomenta el desarrollo mximo del potencial de cada individuo.
Inspira a valorar todo lo verdadero, lo bueno y lo bello.
Propsito y Misin
La educacin adventista prepara a los estudiantes para una vida til y feliz,
promoviendo la amistad con Dios, el desarrollo integral de la persona humana, la
aceptacin de los valores bblicos y el servicio generoso a los dems, en armona con la
misin mundial de la Iglesia Adventista del Sptimo Da.
Agentes Educativos
El Hogar: El hogar es la agencia educativa bsica y ms importante de la
sociedad. Los padres son los primeros y ms influyentes maestros, con la
responsabilidad de reflejar el carcter de Dios en su relacin con sus hijos. Todo el
ambiente familiar contribuye a formar los valores, las actitudes y la cosmovisin de los
nios y jvenes. La iglesia y la escuela, junto con las otras agencias educativas de la
sociedad, se basan en la labor del hogar y la complementan. Es imperativo que el hogar,
a su vez, apoye la labor de las instituciones educativas.
La Iglesia Local: La iglesia local tambin desempea un papel importante en la
tarea educativa, que se extiende a lo largo de toda la vida. La congregacin, como
comunidad de fe, ofrece un ambiente de aceptacin y amor a los que se integran a ella,
transformndolos en discpulos de Cristo, afirmando su fe en l y profundizando su
comprensin de la Palabra de Dios. Esta comprensin incluye tanto la dimensin
intelectual como una vida de conformidad con la voluntad de Dios.
La Escuela, el Colegio y la Universidad: Todos los niveles de enseanza
adventista se basan en el fundamento establecido por el hogar y la iglesia. El educador
cristiano acta en la sala de clases como ministro de Dios en el plan de redencin. La
mayor necesidad de los estudiantes es la de aceptar a Cristo como Salvador e integrar en
su vida los valores cristianos que lo orientarn a servir al prjimo. El currculo formal y
el no formal coadyuvan para que los estudiantes alcancen su mximo potencial en el
desarrollo espiritual, mental, fsico, social y vocacional. La preparacin de los
estudiantes para una vida de servicio orientada hacia su familia, la iglesia y la
comunidad constituye el objetivo primordial de la labor que realizan la escuela, el
colegio y la universidad.
La Iglesia Mundial: La iglesia mundial en todos sus niveles tiene la
responsabilidad de velar por el funcionamiento normal de sus escuelas, colegios y
universidades, y de fomentar la educacin de los miembros a lo largo de toda la vida. La
formacin de los nios y jvenes de edad escolar se lleva a cabo, idealmente, mediante
las instituciones educativas establecidas por la iglesia con ese propsito. La iglesia debe
hacer lo posible para que cada nio y joven adventista tengan la oportunidad de asistir a
una escuela, colegio o universidad adventista.
Reconociendo, sin embargo, que un porcentaje de la juventud de la iglesia no
puede estudiar en instituciones educativas adventistas, la iglesia mundial debe encontrar
la manera de alcanzar las metas de la educacin adventista utilizando otras alternativas
(por ejemplo, ofrecer instruccin complementaria despus del horario de clases en las
escuelas pblicas, establecer centros patrocinados por la iglesia en colegios superiores y
universidades no adventistas, etc.).
Factores Esenciales
El Estudiante: Cada estudiante, puesto que es criatura de Dios, constituye el
centro de atencin de todo el esfuerzo educativo y, por consiguiente, debe sentirse
aceptado y amado. El propsito de la educacin adventista es ayudar a los alumnos a
alcanzar su mximo potencial y a cumplir el propsito que Dios tiene para su vida. Los
logros obtenidos por los estudiantes, una vez que egresan, constituyen un criterio
importante para evaluar la efectividad de la institucin educativa en que se formaron.
El Educador: El maestro o profesor desempea un papel de importancia
fundamental. Idealmente, debera ser un adventista autntico y tambin un modelo de
las virtudes cristianas y la competencia profesional.
El Conocimiento: Toda adquisicin de conocimiento se basa en la aceptacin
de ciertas premisas fundamentales o cosmovisin. La cosmovisin cristiana reconoce la
existencia de una realidad tanto sobrenatural como natural. Los adventistas sostienen
que el campo total del conocimiento abarca ms que el mbito intelectual o cientfico.
El verdadero conocimiento incluye dimensiones cognitivas, experimentales,
emocionales, relacinales, intuitivas y espirituales. La adquisicin del conocimiento
verdadero conduce a una comprensin cabal que se manifiesta en decisiones sabias y en
una conducta apropiada.
El Currculo: El currculo promover la excelencia acadmica e incluir las
materias bsicas que el estudiante necesitar para desempearse como ciudadano
responsable dentro de su cultura y tambin los cursos de formacin espiritual que lo
guiarn en la vida cristiana y contribuirn a elevar el nivel social de la comunidad. La
formacin de un ciudadano tal incluye el aprecio por su herencia cristiana, la
preocupacin por la justicia social y el cuidado del ambiente. Un currculo equilibrado
fomentar el desarrollo integral de la vida espiritual, intelectual, fsica, social,
emocional y vocacional. Todas las reas de estudio sern examinadas desde la
perspectiva de la cosmovisin bblica, dentro del contexto del tema del gran conflicto
entre el bien y el mal, promoviendo la integracin de la fe con el aprendizaje.
La Instruccin: El programa de instruccin en la sala de clases tomar en
cuenta todas las dimensiones del conocimiento verdadero. La metodologa de
instruccin favorecer la participacin activa del alumno para darle la oportunidad de
poner en prctica lo que aprendi, y ser apropiada para cada disciplina y a la cultura en
que vive.
La Disciplina: La disciplina en una institucin educativa adventista se basa en
el objetivo de restaurar la imagen de Dios en cada estudiante, y reconoce el libre
albedro individual y la influencia del Espritu Santo. La disciplina que no debe ser
confundida con castigo procura el desarrollo del autocontrol. En la disciplina redentora
juegan un papel la voluntad del estudiante y tambin su inteligencia.
La Vida Estudiantil: El ambiente de aprendizaje combinar equilibradamente
la adoracin a Dios, el estudio, el trabajo y la recreacin. El ambiente del campus estar
impregnado de espiritualidad alegre, un espritu de colaboracin y respeto por la
diversidad de individuos y culturas.
La Evaluacin: La escuela, colegio o universidad adventista dar evidencias
claras de que sus programas y actividades se basan en la filosofa adventista de
educacin. Tal evidencia se obtiene observando el currculo formal, las actividades de
enseanza y aprendizaje, la atmsfera del campus y escuchando el testimonio de
estudiantes, egresados, patrocinadores, empleados y vecinos. La evaluacin, ya sea de
individuos o de instituciones, tiene un propsito constructivo y siempre procura
alcanzar el elevado ideal divino de la excelencia.
Responsabilidades y Resultados
La Iglesia Adventista del Sptimo Da se ha comprometido a proveer una amplia
formacin educativa y espiritual a sus nios, jvenes y jvenes adultos, dentro del
contexto de la cosmovisin cristiana. La iglesia extiende esta misma oportunidad a otros
nios y jvenes de la comunidad que comparten valores e ideales similares. La
educacin adventista promueve la excelencia acadmica en todas las actividades de
enseanza y aprendizaje.
Resultado de la Educacin Adventista
En la Escuela Primaria
En la Escuela Segundaria
En el Colegios Superior y en la Universidad
La Escuela Primaria Adventista ofrece a sus Estudiantes:
Una atmsfera en la cual pueden comprender la voluntad de Dios, entregarle su
vida y experimentar el gozo de ayudar a otros.
Un programa organizado que promueve el desarrollo espiritual, fsico, mental,
social y emocional.
El conocimiento y las destrezas esenciales que se necesitan para el diario vivir
en esa etapa del desarrollo.
El aprecio y el respeto por el hogar, la Iglesia, la Escuela y la comunidad.
Los Alumnos que Completan el Nivel Primario en una Escuela
Adventista Deberan:
Haber tenido la oportunidad de entregar su vida a Dios mediante la conversin,
el bautismo y el deseo sincero de hacer la voluntad de Dios en cada aspecto de
su vida
Demostrar destrezas en la comunicacin, en las operaciones cuantitativas y en
otras reas acadmicas que constituyen el fundamento necesario para los
estudios secundarios.
Dar evidencia de un desarrollo emocional apropiado en las relaciones
interpersonales con sus compaeros, su familia y los miembros de la comunidad.
Conocer y practicar los principios bsicos de salud y de la vida equilibrada,
incluyendo el uso juicioso del tiempo y de los medios de comunicacin y
entretenimiento.
Aprender a apreciar la dignidad del trabajo y conocer las posibilidades que
existen en las diferentes carreras que responden a sus intereses y a los talentos
que Dios les ha confiado.


La Escuela Secundaria
La escuela secundaria adventista avanza sobre lo que se ha logrado en el nivel
primario, concentrndose en la adquisicin de valores, la toma de decisiones y el
desarrollo de un carcter semejante al de Cristo.
La Escuela Secundaria Adventista Ofrece a sus Estudiantes:
Un currculo formal e informal en el que se integran el estudio acadmico, los
valores espirituales y el diario vivir.
Un programa acadmico y vocacional amplio que conduce a una vida
productiva y a la eleccin de una carrera o profesin satisfactoria.
Actividades que fortalecen la fe cristiana y que conducen a una relacin ms
madura con Dios y sus semejantes.
Una oportunidad para desarrollar un estilo de vida cristiano que se apoya en
valores y se orienta hacia el servicio y a compartir la fe con otros.
Los Alumnos que Completan el Nivel Secundario en una Escuela
Adventista Deberan:
Haber tenido la oportunidad de entregar su vida a Dios y manifestar una fe
creciente en l, caracterizada por la devocin personal, la adoracin
congregacional, el servicio y el testimonio en cumplimiento de la misin de la
Iglesia.
Demostrar destreza en la comunicacin, en las operaciones cuantitativas y en el
pensamiento creativo, junto con otras reas acadmicas que constituyen el
fundamento de la excelencia en la educacin terciaria y/o el mundo laboral.
Dar evidencias de madurez y sensibilidad cristiana en el crculo familiar, en la
eleccin de amistades, en la preparacin para el matrimonio y en la participacin
de las actividades de la Iglesia y la comunidad.
Saber tomar decisiones que demuestren su conviccin de que el cuerpo es
templo de Dios, haciendo sabio uso del tiempo, la msica, los medios de
comunicacin y otras formas de entretencin.
Haber desarrollado un sentido de responsabilidad ante las tareas que se le
asignan, lo que los capacitar para actuar en forma competente en el diario vivir
e ingresar en el mundo laboral en reas apropiadas a los intereses y los talentos
que Dios les ha confiado.
La Educacin Superior Adventista:
Da preferencia a las carreras que directamente apoyan la Misin de la Iglesia.
Reconoce la importancia de la bsqueda de la Verdad en todas sus dimensiones,
pues ella afecta el desarrollo del individuo en su relacin con Dios y sus
semejantes.
Utiliza recursos tales como la revelacin, la razn, la reflexin y la investigacin
para descubrir la Verdad y comprender sus implicaciones para esta vida y la
eterna; al mismo tiempo que reconoce las limitaciones inherentes a toda labor
humana.
Fomenta, especialmente en los estudios de postgrado, la evaluacin crtica, el
descubrimiento y la discriminacin del conocimiento, mientras promueve la
adquisicin de la sabidura en compaa de educadores cristianos.

Los Alumnos que Completan el Nivel Terciario en una Institucin
Adventista Deberan:
Haber tenido la oportunidad de entregarse a Dios y, como consecuencia, vivir
una vida de acuerdo con su voluntad, apoyando el mensaje y la misin de la
Iglesia Adventista del Sptimo Da.
Ser capaces de ejercer el pensamiento crtico, practicar la mayordoma de sus
talentos, y manifestar creatividad, aprecio por la belleza, respeto por la
naturaleza y destreza en la comunicacin y la investigacin.
Revelar sensibilidad en las relaciones interpersonales e inters por sus
semejantes, manifestando madurez para el matrimonio y la vida familiar,
contribuyendo al mejoramiento de la comunidad. Tambin deberan participar
activamente en la fraternidad adventista.
Practicar hbitos de vida que demuestren un compromiso con las prcticas de la
buena salud. Esto incluye el uso cuidadoso del tiempo y la seleccin juiciosa de
la msica, los medios de comunicacin y otras formas de entretencin.
Responder al llamado de Dios en la eleccin y el ejercicio de una carrera o
profesin, apoyando mediante ella la Misin Mundial Adventista y
contribuyendo al desarrollo de una sociedad libre, justa y productiva.




La Enseanza de la Biblia en las Escuelas Adventistas
(Raquel de Korniejczuk)
La Biblia tiene una plenitud, una fuerza, una profundidad de significado que
son inagotables. Estimulad a los nios y jvenes a buscar sus tesoros, tanto de
pensamiento como de expresin. A medida que la belleza de estas cosas preciosas
atraiga su mente, un poder suavizante y subyugador tocar su corazn. Sern atrados
hacia Aquel que as se les ha revelado. Y sern pocos los que no desearn conocer ms
de sus obras y caminos (Educacin Cristiana, p. 201).
Plenitud
Fuerza
Profundidad
Belleza
Atraccin
Corazn.
Palabras fuertes que cautivan y prometen. El mandato de ensear la Palabra de
Dios a los hijos resuena desde los patriarcas hasta nuestros das. En el mundo en que
vivimos los nios y adolescentes pasan buena parte de su da en la escuela, de modo que
este viejo mandamiento alcanza a la escuela.
Qu poder tiene la Biblia que merece ser estudiada?
Las Sagradas Escrituras eran el estudio esencial de las escuelas de los profetas, y
deben ocupar el primer lugar en todo sistema educativo, porque el fundamento de toda
educacin correcta es el conocimiento de Dios. Usada como libro de texto en nuestras
escuelas, la Biblia har para la mente y para la moral lo que no pueden hacer los libros
de ciencia y filosofa.
Como libro destinado a disciplinar y fortalecer el intelecto, ennoblecer, purificar y
refinar el carcter, es sin rival (Consejo para los Maestros, Padres y Alumnos, p.
408, la cursiva es nuestra).
Las escuelas contemporneas buscan contenidos y estrategias para el desarrollo del
carcter, para el ejercicio de las virtudes. Pero esta bsqueda se da infructuosamente
fuera del mbito de la Palabra de Dios. Las lecciones de la Biblia tienen influencia
moral y religiosa en el carcter, cuando se las pone por obra en la vida prctica
(Conduccin del Nio, p. 39).
Por qu ensear la Biblia en una escuela adventista?
De las muchas razones que podemos tener para ensear Biblia en una escuela
adventista, hay al menos tres poderosas que menciona Elena de White en sus escritos.
La Palabra de Dios es el fundamento de la educacin. Es importante que la
educacin de los hijos tenga el fundamento ms slido que se le pueda poner.
Dad a vuestros hijos la Palabra de Dios por fundamento de toda su educacin.
Ella est llena de hermosas lecciones y si los alumnos la convierten en tema de
estudio en el curso primario de esta vida, estarn preparados para el curso
superior en la por venir (Educacin Cristiana, 182).
La Biblia ensea a separar la verdad del error y a discernir lo sagrado de lo
comn. Sin una comprensin de las Escrituras, es imposible para los jvenes
separar la verdad del error o discernir entre lo sagrado de lo comn (Educacin
Cristiana, p. 229).
La Biblia presenta el amor de Dios de un modo admirable y desvanece el temor
de un nio tmido (Conduccin del Nio, p. 40).
Cmo ensear la Biblia en las escuelas?
Elena de White da una variedad de consejos prcticos sobre las estrategias para la
enseanza de la Biblia. A continuacin se mencionan algunos:
Utilizar relatos sencillos que destaquen grandes principios de la ley de Dios
(Educacin Cristiana, p. 200).
Atender el inters de los pequeos (Educacin Cristiana, p. 200). Al ensear a
los nios la Biblia, nos ser ventajoso observar la tendencia de su mente, las
cosas por las cuales se interesan, y despertar su inters por ver lo que la Biblia
dice acerca de esas cosas. Aquel que nos cre y nos dot de diferentes aptitudes,
ha dado en su Palabra algo para cada uno. A medida que los alumnos vean que
las lecciones de la Biblia se aplican a su vida, enseadles a considerarla como
su consejera (Conduccin del Nio, 485).
Ensear a apreciar la belleza de la Biblia (Educacin Cristiana, p. 200).
Los libros de texto deben ser de tal naturaleza que atraigan la atencin a la ley de
Dios (Educacin Cristiana, p. 190).
El estudio de la Biblia debe ser hecho con oracin (Mensaje para los Jvenes,
p. 257).
Se debe estudiar la Biblia comparando un pasaje con otro (Educacin
Cristiana, p. 234).
Se debe estudiar la Biblia con amplitud, no para probar teoras propias
(Educacin Cristiana, p. 235).
Se debe estudiar la Biblia de modo simple para que las lecciones se comprendan
rpidamente (Conduccin del Nio, pp. 41, 42).
Se debe estudiar la Biblia de modo que no sea un libro cansador para los nios
(Conduccin del Nio, p. 486).
Qu diferencia hay entre el conocimiento de la Biblia de un estudiante que asiste a
la iglesia y al programa de estudio de la Biblia de la Escuela Sabtica y el de aquel que
adems estudia en una escuela adventista?
La diferencia esperada es la que los maestros de la ley encontraron en Jess cuando
fue al templo a los 12 aos. Ellos descubrieron que Jess tena un conocimiento de la
Biblia muy superior al de los nios de su poca que haban ido a las escuelas comunes.
Jess qued en la casa para aprender all de la Palabra de Dios, poder diferenciar la
verdad del error y prepararse para el cumplimiento de la misin. Las escuelas
adventistas deben proveer a los estudiantes de un estudio de la Biblia de esa magnitud.
Tome el estudiante la Biblia por su gua, permanezca firme en los principios, y
entonces podr aspirar a alcanzar cualquier altura (Ministerio de Curacin, p. 370).







La Integracin de la Fe
La integracin de la fe, en el proceso de enseanza-aprendizaje, es el medio por el
cual se puede hacer un esfuerzo directo para llegar al alumno con el mensaje de
salvacin.
Hay cuatro reas en las cuales se proyecta la integracin de la fe de manera
especial:
Actividades docentes ulicas
Extralicas
Espirituales
Actividades por parte de la institucin
Beck (1991:215) declara: La integracin de la fe es la llave de la institucin.
La Integracin de la Fe se Basa en:
Unidad a la disciplina acadmica en la preparacin del alumno, dar como
resultado una educacin integral cristiana que se apreciara en el saln de clases,
en los campos de recreacin, en la relacin maestros-alumno, en la
programacin de docentes, administradores, en los pasillos y en todo momento y
lugar. Administradores y docentes trabajan en la misma direccin: amistar al
alumno con Dios.
Permite filtrar las verdades acerca de Cristo en toda actividad, programa y
evento de la institucin. Los principios bblicos expresados a travs de valores,
son puestos en accin de manera que llegan a ser internalizados en la vida
personal del alumno, de los docentes y administradores. En el ambiente se siente
la presencia de Cristo.
Se operacionaliza, de acuerdo con Rassi (1995), en situaciones como el entorno
fsico, los elementos estratgicos, la atmosfera social, el diseo curricular, el
contenido de las asignaturas, la experiencia religiosa, las actividades
cocurriculares, etc.













Modelos de Educacin en la Fe Bblica
Jocabed y Moiss: Modelo de la fe.
Rebeca y Jacob: Modelos de lo humano en contraste con lo espiritual.
Rey David: Modelos de educacin del corazn.
Elizabeth y Juan el Bautista: Modelos de educacin de un mensajero de Dios.
Pablo y Timoteo: Modelo de educacin de un soldado de Jess.
Ana y Samuel: Modelo de la educacin espiritual, la prioridad de la fe en als
instituciones adventistas.
Eli: Ofni y Finees, los hijos rebeldes
Mardoqueo y Ester.
Modelo Curricular Adventista
El modelo curricular contiene algunos elementos esenciales que son como hilos
conductores de la educacin adventista desde los niveles preescolar hasta la educacin
media superior. Estos elementos esenciales, que estn presentes en todos los niveles se
desarrollan de modo cada vez ms amplio y ms profundo a medida que el estudiante
avanza en su proceso educativo.
Los elementos curriculares esenciales son los siguientes:
1. Comunin con Dios y compromiso con la iglesia.
El desarrollo de una relacin salvadora con Cristo, una vida devocional,
sentido de pertenencia y compromiso con la iglesia y la misin mundial
evanglica dada por Jess a sus seguidores.


2. Orientacin al trabajo til.
El desarrollo de hbitos de laboriosidad, una actitud positiva hacia el trabajo
til y el aprendizaje de habilidades prcticas relacionadas con el desarrollo y
talentos del estudiante para la formacin del carcter y la promocin de un
espritu emprendedor.
3. Misin de servicio a los necesitados.
La sensibilidad hacia las necesidades de otras personas, con habilidades y
actitudes para resolver creativamente los problemas de los necesitados con
abnegacin y sacrificio reflejando el amor de Cristo.
4. Pensamiento analtico y reflexivo para la toma de decisiones sabias.
Una cosmovisin de la vida presente y eterna por medio del desarrollo de las
facultades altas del pensamiento para diferenciar lo verdadero de lo falso, lo
valioso de lo poco importante, y lo profundo de lo superficial en la toma de
decisiones que concuerden con los principios de la Biblia.
5. Reconocimiento, valoracin y expresin de la belleza y el arte.
Apreciacin, expresin y produccin del arte en sus diferentes
manifestaciones desde una perspectiva bblica.
6. Observacin e investigacin de la naturaleza, el mundo y una proyeccin
del futuro.
El estudio profundo de la ciencia entendida como la naturaleza y sus leyes
creadas por Dios. El anlisis de la historia, el mundo actual y sus relaciones
sociales, polticas y econmicas desde la perspectiva del conflicto csmico
entre el bien y el mal. La percepcin de la naturaleza y los acontecimientos
mundiales con un sentido de esperanza en una vida eterna y una tierra nueva.

7. Manejo de la lengua y las matemticas.
Dominio de las habilidades de comunicacin oral y escrita de acuerdo con el
nivel de desarrollo del estudiante basado en una tica bblica. Dominio de las
habilidades matemticas acordes a la edad para el desenvolvimiento eficaz
en la vida prctica.
8. Interaccin con uno mismo, los dems, el medio y el pas.
Sentido de identidad y valoracin personal que trasciende en una capacidad
para las relaciones interpersonales en ambientes diversos con una tica
basada en las Escrituras. Responsabilidad cvica, respeto a la diversidad y
compromiso con el desarrollo sustentable fundamentados en los principios
bblicos.
9. Salud y estilo de vida saludable.
Cuidado del cuerpo, la salud, la prevencin de enfermedades a partir del
conocimiento del funcionamiento del cuerpo humano y las prcticas
saludables fundamentadas en los principios divinos. Incorporacin de
hbitos de estilo de vida que trasciendan el aula e involucren a la familia y la
comunidad.
10. Optimizacin en el uso de los recursos y la tecnologa.
Uso equilibrado de los recursos personales (tiempo, dinero, habilidades, etc.)
que promuevan el desarrollo integral del estudiante. Uso de los recursos
tecnolgicos al alcance de modo que propicien una vida simple, equilibrada,
proactiva y plena.



Libros de Texto de Biblia para los Niveles Bsicos de la Educacin.
Los textos de Biblia: Presentacin del currculo
(Sonia de Nikolaus)
Plan Curricular
Esta estructura ha sido trasladada y desintegrada en una planificacin curricular que
analiza la escolaridad ao por ao. De esta manera, para cada curso existen objetivos,
contenidos y valores especficos que atienden a las bases teolgicas, psicolgicas y
pedaggicas antes mencionadas.
El Plan Curricular del Nivel Inicial o Preescolar introduce al nio al
conocimiento del amor de Dios y su cuidado por sus hijos. Elabora la confianza bsica
del nio en Jess y lo estimula a responder en un contexto de amor. Las lecciones tienen
un orden de creciente comprensin de la vida espiritual, pero no guardan un orden
cronolgico.
El del Nivel Primario o de Educacin Bsica tambin est basado en las
necesidades del nio a cada edad y aborda la Biblia en un orden ms cronolgico,
aunque no exhaustivo. Al terminar el ciclo de la Educacin Primaria o Bsica, los
alumnos tendrn una visin bastante completa de la Biblia. Las lecciones apuntan a una
comprensin creciente del plan de salvacin, al desarrollo de habilidades en el manejo
de la Biblia, el conocimiento y memorizacin de versculos, y a una actitud positiva
hacia el desarrollo espiritual.
El plan para el Nivel de Educacin Media y Preparatoria tiene un orden basado
en las necesidades psicolgicas y existenciales de cada edad. Los contenidos estn
organizados de manera que respondan a esas necesidades. La Biblia es la respuesta que
los alumnos necesitan para enfrentar los desafos de la identidad, el sentido de
pertenencia, la independencia y la organizacin de su vida futura. Las lecciones tienen
el propsito de dirigir al alumno a la profundizacin del conocimiento de la Palabra de
Dios, a la formacin de una cosmovisin cristiana adventista y a la entrega completa de
sus vidas a Dios en servicio.
Desglosado el currculo en planificaciones para cada ao de la escolaridad, se han
redactado planes que determinan especficamente qu porciones de la Biblia se tomarn
como base para la elaboracin de las lecciones. Un conteo cuidadoso de los objetivos
que pertenecen a cada uno de los cinco ejes ha permitido controlar el equilibrio en el
currculo, de manera que no haya demasiado nfasis en uno en desmedro de otro.
Propsitos y organizacin del material
El propsito de los libros para la clase de Biblia es acercar a los alumnos a Jess y
promover una actitud positiva y de inters por el estudio de su Palabra.
Los textos han sido elaborados con el propsito de que la Biblia sea el centro del
currculo. A esto obedecen las actividades de inicio o motivacin, que retoman las
experiencias de distintas reas del currculo, las propuestas de enlaces con otras reas,
las ejercitaciones en el libro de actividades, los proyectos grupales e individuales y la
metodologa misma propuesta para presentar las lecciones.
Si el docente observa su currculo escolar y la propuesta curricular de Biblia,
podr enlazar ambos y conducir el aprendizaje por un camino comn que le dar al
alumno una visin ms integral de los conocimientos y le ayudar a desarrollar ms
habilidades de pensamiento crtico, anlisis, sntesis y comprensin de conceptos.
Los libros contienen variadas lecciones objetivas de la naturaleza, biografas
ejemplares, historias testimoniales y otros recursos que apoyan al alumno en su
desarrollo de la comprensin del mundo espiritual. Tambin contienen materiales de
ejercitacin motora, propuestas de expresin artstica, msica, experiencias cientficas y
proyectos literarios que estimulan el desenvolvimiento de distintos tipos de
inteligencias. Adems cada ao se contempla el aprendizaje de memoria de pasajes de la
Biblia, 10 de ellos musicalizados para favorecer la retencin en la memoria a largo
plazo.
Para el Nivel Inicial o Preescolar, se ha preparado un libro para el docente con 70
lecciones que se pueden abarcar durante un ao, distribuyendo dos lecciones por
semana, o bien, separarlas en dos aos para cubrir el currculo de 4 y 5 aos.
Esta gua contiene material para integrar todas las reas del Nivel Preescolar y
permite completar con otros contenidos del currculo local de la institucin. El maestro
podr encontrar las partituras de la msica sugerida y diseos para ampliar o reproducir
para algunos trabajos manuales que pueden realizar los nios. De esta manera hay
flexibilidad para que el maestro elabore una carpeta de trabajo para los nios de la
manera que mejor se adapte a su realidad.
Los libros de Educacin Primaria o Bsica tienen una gua para el docente y un
libro de trabajo para el alumno. Estn organizados en alrededor de 40 lecciones que
podrn ser distribuidas a lo largo del ao, desarrollando una por semana. La gua del
maestro contiene numerosas actividades de aplicacin e integracin de reas que no
necesariamente aterrizan en producciones del libro del alumno. El propsito es tener
una gran variedad de posibilidades que permitan al maestro organizar talleres, proyectos
y actividades que atiendan las inteligencias mltiples de los alumnos y le den un mayor
protagonismo en el proceso de aprendizaje.

Conclusin
En esta investigacin se present la funcin de la filosofa de currculo ASD,
en los principios que creemos los adventistas del sptimo da, su propsito y su misin.
Tambin se estudi la declaracin de la filosofa de la educacin adventista, algunos
agentes educativos que hacen que la educacin de los nios sea ms amplia y de
excelencia. Otro punto que se analiz fueron los factores esenciales de nuestra
institucin, tambin se estudi la responsabilidad y los resultados de nuestra Iglesia
Adventista de Sptimo Da. Otro punto que se analiz fue lo que ofrece nuestra escuela
primaria y segundara a los estudiantes. Tambin se estudi la enseanza en la biblia
en nuestro currculo, y la integracin de la fe. Por ltimo lo que se estudi fue algunos
modelos en la fe bblica y algunos modelos curriculares adventistas. Estos fueron
algunos temas y subtemas que se presentaron.








Bibliografa
http://www.slideshare.net/brendispuchunguita/filosofia-asd-es
http://campus.um.edu.mx/~oid/alternativo/contenido/nucleo3/declaracion/declaracio
n.html
Penniecook, M y E. (2011). Estrategias para la integracin de la fe. San Jos, Costa
Rica: Editorial Graphos.
Penniecook, M y E. (2009). Modelos Curriculares Bblicos para la Integracin de la
Fe. San Jos, Costa Rica: Editorial Graphos.
http://eduadvent.org/umn/modelo-educativo/modelo-curricular-y-
didactico/esenciales-curriculares/
http://circle.adventist.org/download/textosbiblia-definitivo.pdf