OBJETOS TRANSICIONALES Y OBJETOS AUTISTAS:CREASTE T ESO O
LO ENCONTRASTE?
Mara Paulina Hauser 1
Introduccin:
Este documento se realiz con el objetivo de facilitar el estudio por parte de los alumnos en lo referente a las diferencias que presentan los objetos transicionales, esperables en el desarrollo psquico temprano, y los objetos autistas, objetos de la psicopatologa. Resultan importantes estas diferencias para poder detectar precozmente, en el desarrollo del nio, cuando un uso normal de un objeto puede dar paso a un uso patolgico del mismo, teniendo en cuenta que lo importante no es el objeto en s sino el uso que el nio hace del mismo.
Definicin de objeto:
La nocin de objeto se considera en psicoanlisis bajo tres aspectos principales, segn plantean Laplanche y Pontalis en su Diccionario de Psicoanlisis (1996): a) Como correlato de la pulsin: es aquello en lo cual y mediante lo cual la pulsin busca alcanzar su fin, es decir, algn grado de satisfaccin. Puede tratarse de una persona, de un objeto parcial, de un objeto real o un objeto fantaseado. b) Como correlato del amor: se trata de la relacin de la persona total, o de la instancia del yo, con un objeto al que se apunta como totalidad. c) En el sentido tradicional de la filosofa y de la psicologa del conocimiento, como correlato del sujeto que percibe y conoce: es lo que se ofrece con caracteres fijos y permanentes, reconocibles por la universalidad de los sujetos, con independencia de los deseos y de las opiniones de los individuos. Si bien la palabra objeto en la literatura psicoanaltica aparece en numerosas expresiones, esta no debe evocar la idea de cosa, de objeto
1 Alumna Pasante en Docencia en la Ctedra Psicopatologa II (orientacin psicoanaltica). Supervisado por las Profesoras responsables: Lic. Teresita Ana Miln y Lic. Laura Amelia Guiaz. Ao 2007. 2 inanimado y manipulable, que corrientemente se contrapone a las ideas de ser vivo o de persona.
Objeto transicional:
Es un trmino introducido por D. W. Winnicott para designar un objeto material que posee un valor electivo para el lactante y el nio pequeo. Winnicott (1958) introduce los trminos de objetos transicionales y fenmenos transicionales para designar la zona intermedia de experiencia, entre el pulgar y el osito, entre el erotismo oral y la verdadera relacin de objeto, entre la actividad creadora primaria y la proyeccin de lo que ya se ha introyectado, entre el desconocimiento primario de la deuda y el reconocimiento de esta. A partir de esto, es que el parloteo del beb y la forma en que el nio mayor repite una cancin mientras se prepara para dormir se ubican en esta zona intermedia, como fenmenos transicionales, junto con el uso de objetos que no forman parte del cuerpo del nio aunque todava no se los reconozca del todo como pertenecientes a la realidad exterior. Winnicott considera importante estudiar la naturaleza del objeto; la capacidad del nio para reconocer al objeto como un no- yo; la ubicacin del objeto: adentro, afuera, en el lmite; la capacidad del nio para crear, idear, imaginar, producir, originar un objeto; y la iniciacin de un tipo afectuoso de relacin de objeto. Sin embargo el autor remarca que resulta claro que lo transicional no es el objeto, sino que este representa el pasaje que realiza el nio de un estado en el que se encuentra fusionado a la madre, a otro en el que mantiene con ella una relacin como algo exterior y separado. Este autor plantea que entre los cuatro y los doce meses, es comn observar que los nios han adquirido ya uno o varios objetos blandos, como puede ser un pedazo de lana, el ngulo de un cubrecama, un osito, o una mueca de trapo, que chupa, aprieta contra si mismo y que resulta muy importante para el nio e indispensable sobre todo al momento de dormirse. El hecho de recurrir a este tipo de objetos constituye, segn el autor, un fenmeno normal que permite al nio realizar la transicin entre la primera relacin oral con la madre y la verdadera relacin de objeto. 3 Este objeto conserva su valor durante mucho tiempo, para luego ir perdiendo progresivamente su importancia. Sin embargo pueden reaparecer ms tarde sobre todo cuando se aproxima una fase de depresin o frente a una amenaza de privacin. El autor plantea que es muy comn que el nio se valla a dormir aferrado al objeto que l denomina transicional, a la vez que se succiona el pulgar o se acaricia el labio superior o la nariz. El pulgar dentro de la boca y el objeto en la mano simbolizan simultneamente una parte del self y una del medio. Es importante destacar que no existe una diferencia apreciable entre las nias y los varones en el uso que hacen de la primera posesin no-yo. A su vez, se puede observar que cuando el nio comienza a utilizar sonidos, puede aparecer una palabra para nombrar al objeto, generalmente ese nombre que se le da tiene importancia para el nio, y puede contener parte de una palabra empleada por los adultos. Estos objetos representan objetos parciales, en especial el pecho, y son muy valiosos en tanto es el primer objeto intermedio entre el self y el mundo externo. Representan el pasaje desde lo subjetivo puro hacia la objetividad. Por otra parte resulta importante comparar el concepto de objeto transicional de Winnicott con el de objeto interno de M. Klein. El objeto transicional no es un objeto interno, es una posesin, pero para el nio tampoco es un objeto exterior. Solo si el objeto interno est vivo, es real y lo suficientemente bueno, el nio podr emplear un objeto transicional. Cuando este objeto interno deje de tener significado para el beb , por las caractersticas de insuficiencia del objeto exterior, solo entonces el objeto transicional tambin se vuelve carente de sentido. Los objetos y fenmenos transicionales pertenecen al reino de la ilusin que constituye la base de la iniciacin de la experiencia. Esta aparece gracias a la capacidad de la madre de adaptarse de manera casi exacta a las necesidades del beb, con lo que permite que este se forje la ilusin de que lo que l cree existe en la realidad.
Si bien Winnicott remarca la normalidad de los fenmenos transicionales, estos se pueden ver afectados por diversas circunstancias y dar lugar a una patologa. 4 Esto puede ocurrir cuando la madre, o cualquier otra persona de la cual el nio depende, se encuentra ausente por un periodo excesivamente prolongado. Esto puede dar lugar a que se disipe la representacin interna de la madre, que es lo que le permite al nio tolerar esa ausencia. Cuando esto ocurre, los fenmenos transicionales pierden poco a poco el sentido y el beb no puede experimentarlos. Frente a esto el nio puede hacer un empleo exagerado del objeto transicional como un modo de negar el peligro de separacin. Esta idea no introduce en el otro concepto que se pretende trabajar aqu: los objetos autistas.
Objeto autista:
El autismo infantil temprano fue descrito por Kanner (1943). Existe una gran variedad de causas, tipos y grados de autismo, siendo el rasgo fundamental de todos ellos la ausencia de una relacin primaria bsica entre la madre y el beb. Tustin (1988) plantea que una forma de autismo psicgeno surge cuando un cierto tipo de beb es cuidado, en su ms temprana infancia, por una madre deprimida. Para estos nios, esta falta de respuesta por parte de la madre es tan traumtica que an cuando ella recupere su alegra de vivir, el nio ya est tan incomunicado y encapsulado en sus prcticas autistas que parece inalcanzable. Han bloqueado su capacidad para el juego y las relaciones. La prdida de la ilusin de una conexin siempre presente con la madre que los amamanta, les ha significado la detencin del desarrollo en la ms temprana fase del proceso de duelo. La rabia a causa de la desilusin ha sido insoportable porque no fue suficientemente entendida ni recibida, y por lo tanto parece haber explotado hacia adentro contra el nio. El nio autista se encuentra absorto en sus prcticas, que es lo que la autora describe como objetos y figuras autistas. Este concepto fue propuesto por Tustin (1989) para hacer referencia a un fenmeno que observ en su trabajo con nios autistas. Ella advirti que estos nios perseveran en el uso de ciertos objetos, peculiares para cada nio 5 individual, segn modalidades dominadas por la sensacin, que impiden su desarrollo mental y emocional. Los denomin objetos autistas. Estos objetos son: o bien partes del propio cuerpo del nio, o partes del mundo externo experimentadas por el nio como si fueran su cuerpo. Los nios que utilizan objetos autistas tales como el caracol, el auto, objetos mecnicos y la mano de otra persona, tienen un mayor sentido de separacin fsica. Estos nios han sufrido una sacudida que ha inducido en ellos un sentido exacerbado de separacin fsica, y actan sobre una profunda dicotoma entre el yo y el no-yo. Los objetos autistas permiten mantener a distancia al no-yo amenazador, y revisten un carcter anormal y patolgico. La seguridad es la funcin principal de estos objetos autistas duros. Los objetos utilizados de esta manera son derivados de partes del cuerpo del nio que originalmente fueron usados como protectores. Eran cosas como la lengua enrollada, la carne de sus mejillas apelotonada, las heces duras en el ano. Luego son objetos externos experimentados como partes del cuerpo, los que toman el papel de protectores. Son objetos yo que lo ayudan al nio a sentir que existe y que su seguir existiendo est asegurado. Estos objetos mantienen fuera de la conciencia lo que es sentido como el peligroso no-yo, que parece amenazar tanto su existencia como su seguridad. Los objetos autistas duros reemplazan al pecho y bloquean la conciencia de una madre que alimenta. Estos pacientes han suplantado a la madre permanentemente.
6 Comparacin entre objetos transicionales y objetos autistas:
Luego de realizar una breve sntesis de las caractersticas principales de los objetos transicionales y los objetos autistas, podemos realizar una serie de comparaciones entre ambos.
Objetos transicionales (Winnicott) Objetos autistas (Tustin) Primera posesin no- yo del nio. Entraa una mezcla del yo y no-yo, del cual el nio tiene oscura conciencia. Es un puente hacia el no-yo.
Son posesiones-a-mi elementales. No son objetos de sociabilidad, como lo es el objeto transicional. Es una barrera hacia el no-yo porque bloquea la aprehensin de una realidad que podra compartir con otros seres humanos.
Objetos transicionales como ositos y trapos consoladores presentan semejanza en el uso de muchos nios.
Los objetos autistas son peculiares para cada nio.
Son representantes del pecho materno. Reemplazan al pecho. Han suplantado a la madre. Permiten al nio tolerar la espera, soportar la frustracin que le provoca la ausencia de la madre, durante cierto tiempo. Permite al nio esperar hasta que sobrevenga una satisfaccin ms apropiada y autntica. La incapacidad del nio autista para tolerar la prdida lo llev al uso obsesivo de objetos que se experimentan como si fueran partes corporales. Aportan una satisfaccin casi instantnea y soslayan la demora. El objeto no debe cambiar a menos que lo cambie el propio beb. Hay una promiscuidad de su uso. Los objetos son usados, desechados y reemplazados. El objeto es acunado con afecto, y al mismo tiempo amado y mutilado con excitacin. Al beb le parece que irradia calor, que se mueve o posee cierta textura, o que hace algo que parece demostrar que posee una vitalidad o una realidad propias. Para el nio, un objeto autista es primariamente una sensacin. El observador discierne diferencias en objetos que para el nio son todos idnticos; este slo los distingue por referencia a las sensaciones que le producen a medida que parecen tocar su cuerpo. Entre los cuatro y los doce meses, es comn observar que los nios han adquirido uno o varios objetos blandos que resultan muy importantes e indispensables para el nio, sobre todo a la hora de dormirse. La dureza es un rasgo caracterstico. Esto da al nio el sentimiento de que lo mantiene a salvo, ya que siente que su cuerpo inerme es blanco de ataques salvajes y brutales. Estos objetos son experimentados como sustitutos de las personas aoradas. Estos objetos son las personas aoradas que le procuran las sensaciones que l desea. Los objetos transicionales han sido forjados por la experiencia, son creados por el nio. Los objetos autistas son moldeados dentro de disposiciones innatas, por lo que son ms proclives a hacerse aicos. 7 A este objeto no se lo olvida ni se lo llora, simplemente pierde gradualmente significacin. La naturaleza y el origen de los objetos autistas nos permite suponer que su persistencia en el tiempo, puede tener que ver con el desarrollo de objetos fetichistas.
Conclusiones:
A partir de analizar los conceptos de objeto transicional y objeto autista, podemos hacer mencin de la riqueza e importancia que tiene la observacin de las primeras experiencias del nio, que se expresan en su relacin con los primeros objetos. En estos primeros momentos del desarrollo, la relacin con la madre y el amamantamiento enfrenta al nio a todas las situaciones de la vida posterior que va a tener que manejar. El nio experimenta frustracin y gratificacin, alegra o dolor y rabia. Frente a esto, el nio puede recurrir a objetos que le permitan tolerar la espera, hasta que llegue el momento de la satisfaccin verdadera. O bien, puede recurrir a un uso obsesivo de los objetos, como un medio de evadirse del mundo exterior que se le presenta como amenazador y terrorfico. Es por esto que resulta importante analizar las diferencias entre los objetos autistas y los objetos transicionales, ya que esto nos permitir detectar precozmente cuando un uso normal del objeto, ha dado lugar a un uso patolgico del mismo.
Tabla 1: Comparacin entre objetos transicionales y objetos autistas. 8 Bibliografa:
Laplanche, J. y Pontalis, J.: Diccionario de Psicoanlisis. Ed. Paids. Bs.As. 1996. Tustin, F.: Autismo y Psicosis. Ed. Paids. Bs.As. 1972. Cap. II, III, IV, VII, XI y X. (Pag. 21-39, 45-60, 61-93,145-170). Tustin, F.: Barreras Autistas en pacientes neurticos. Ed. Amorrortu. 1989. Cap. 6: Objetos autistas. Tustin, F.: Psicoterapia en nios que no pueden jugar. Libro Anual de Psicoanlisis. Ed. Psicoanalticas. Imago. Lima. Per. 1988. Winnicott, D.: La familia y el desarrollo del individuo. Parte I. Cap. 1 y 2. Ed. Horm. Bs. As. 1984. Winnicott, D.: Realidad y Juego. Cap. 1. Ed. GEDISA. Barcelona. 1987.