Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão

Conhecimento na área Biblioteca escolar

Aspectos críticos que

a Literatura Desafios. Acções
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica a implementar

-Cabe ao Professor - O professor -Planear para o

Bibliotecário a tarefa de bibliotecário sucesso educativo,
-Um professor
formação dos alunos, deverá criar um -Resistência da Para que a escola
bibliotecário capaz de -Factores internos/
como também de apoio „espaço comunidade tenha o
actuar como agente externos, condições
informacional ao pessoal democrático‟ educativa, alguns desenvolvimento
mediador, um físicas e a qualidade
docente ,e transformativo. onde interajam professores em desejado será
profissional da colecção que
Gerir e disponibilizar alunos, entender a Biblioteca necessário facultar
consciente de sua podem pôr em causa
recursos de informação, professores e Escolar como um recursos que ajudem
função, que saiba os objectivos a
formando para as diversas informação; núcleo ligado ao a integração e
manter um bom atingir.
literacias e para a espaços esforço pedagógico dinamização do
relacionamento com
construção do formativos e de dos professores e não processo
o corpo docente, que
conhecimento. aprendizagem. como um apêndice ensino/aprendizagem
Competências do trabalhe com a escola
-Assim cabe ao Professor das escolas. dos nossos alunos.
professor bibliotecário e para a escola.
Bibliotecário as seguintes -Disponibilizar Entender que a -Gerir no sentido de
Competências: recursos de biblioteca cumpre optimizar processos
-Relacionamento com toda informação, objectivos que produzam
a comunidade educativa; formar para as semelhantes àqueles resultados e impacto
Compreensão do meio diferentes em que toda a escola na qualidade da BE e
profissional; literacias e se empenha e que, dos serviços a prestar.
Aplicação do direito à transformar a algum do sucesso, -Ser prospectivo,
informação, biblioteca tem a sua estar atento e ter uma
-Gestão de conteúdos e do escolar num participação. postura de
conhecimento; espaço de investigação e
Identificação e validação aprendizagem. aprendizagem
de fontes de informação contínuas.
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

-Análise e representação
da informação
Pesquisa da informação
Gestão e enriquecimento .
da coleção

-Organização de espaços e
equipamentos
Tratamento físico dos
documentos

-Colocação de um - Horário de
professor bibliotecário funcionamento
para manter a insuficiente, devido
funcionalidade dos -Falta de verba para
-Professor ao número de alunos - Funcionamento dos
serviços das BEs do 1º aquisição de material
Bibliotecário nas e bibliotecas centros escolares. -Melhorar a formação
Ciclo Bibliotecas atribuídas. -Actualização e para elaborar o
-Articulação da BE com o -Falta de materiais
escolares do 1º dinamização do relatório de auto
Agrupamento de Escolas; audiovisuais.
ciclo Blogue da BE avaliação
manter a integração das
Organização e Gestão da BEs no projecto educativo, -Adquirir algum
BE no Projecto Curricular … -Falta de material material informático,
-Implementar estratégias -Catalogação informático para a para proporcionar
de gestão e de adaptação informática satisfação dos grupos. novas aprendizagens.
da BE na escola e no inicializar-se
desenvolvimento durante este ano
curricular.
-Implementar estratégias
de gestão de acordo com
as necessidades sentidas
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

- Material não livro

- Conseguir
para registar e algum
-Material livro -Falta de verba para assinatura com
desactualizado - Organizar um
Organização da colecção, praticamente aquisição de material algumas
- Material livro catálogo das
facultando condições de todo registado e livro e não livro revistas/boletins
danificado bibliotecas escolares
consulta, tratamento e carimbado. mensais
- Inexistência de do Agrupamento.
produção de informação
boletins informativos.
Gestão da Colecção Disponibilização de um
conjunto de recursos de
informação, em diferentes
ambientes e suportes,
adequadas às necessidades
dos utilizadores.

-Alguma dificuldade - Distância existente

- Articulação curricular em articular com entre as bibliotecas e
- Difusão de - Encurtar distancias -Realizar actividades
com os docentes do 1º algumas escolas do 1º as escolas do
material de ápio utilizando a internet de promoção da
A BE como espaço de ciclo e Pré escolar na
às actividades
ciclo e Pré escolar primeiro ciclo e
leitura, em algumas
conhecimento e planificação e Jardins de Infância
das escolas do 1º escolas mais distantes
desenvolvimento de
aprendizagem. Trabalho ciclo e pré - Promover o “ Baú
actividades educativas e
colaborativo e articulado escolar itinerante”
de aprendizagem.
com Departamentos e
docentes. -Articulação com os
professores das
Boa articulação
actividades de
com o 1ºciclo e
Enriquecimento Curricular
pré-escolar.
na planificação de
actividades
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

-Criar contextos - Fazer que a BE

diversificados de leitura e - Número reduzido de tenha uma dinâmica
- Implementar
de produção de livros para o número na ausência do
estratégias de
informação com recursos e de alunos bem como Professor
promoção à
suportes tradicionais e de material - Praticas bibliotecário.
Formação para a leitura leitura, de forma - Motivar/incentivar
ambientes digitais, como informático. pedagógicas de - Fazer com que os
e para as literacias articulada com ao uso sistemático da
recursos de aprendizagem - Resistência de alguns docentes docentes reconheçam
os docentes. BE
- Incentivar o gosto pela alguns docentes no limitando-se ao a BE como um
leitura e desenvolver uso integral da BE e currículo. espaço de
-Promover
hábitos e competências de de actividades de aprendizagem.
actividades no
leitura leitura - Promover o
âmbito do PNL
empréstimo
domiciliário
“A organização da
informação digital para
- A utilização da
estar pronta a usar no
-A plataforma - Não ter uma - Facultar ambientes -Nº reduzido de plataforma Moodle
BE e os novos ambientes quadro interactivo, a
Moodle.do disciplina para as de promoção de computadores 1 em do agrupamento por
digitais criação de ambientes
Agrupamento bibliotecas na aprendizagens e cada biblioteca e professores e alunos.
virtuais de aprendizagem e
plataforma Moodle construção do frequentes problemas
a ligação ao currículo
conhecimento. nas ligações à
serão factores críticos de
Internet.
sobrevivência para as
- Inexistência de
BEs”
outro material
- Integrar ambientes
tecnológico
virtuais de aprendizagem e
de apoio ao currículo.

-Aferir a eficácia dos -Avaliar as

serviços que prestamos, actividades -A dificuldade em -A formação em - Desenvolver - Elaborar
Gestão de evidências/ identificando sucessos e desenvolvidas registar as boas auto-avaliação sozinha todo o instrumentos de
avaliação. insucessos(que pela BE com práticas. promovida pela RBE. processo em três registo, para
condicionam a qualidade e todos os espaços desenvolver a
eficiência) intervenientes avaliação
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

-Aferir o impacto que Melhorar os

temos nas atitudes, instrumentos criados.
comportamento e
competências dos
utilizadores.

Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias

- Para que a escola tenha o -Boas instalações; Bons equipamentos e

desenvolvimento desejado é
necessário a utilização de
recursos que facilitem a
integração e dinamização do
processo ensino/aprendizagem
e entre os recursos existentes,
destaca-se a biblioteca escolar,
instrumento indispensável
como apoio didáctico
pedagógico e cultural, e
também elemento de ligação
entre professor e aluno na
elaboração das leituras e
pesquisas.
materias
-Profissionais conscientes da sua função de
educador, com experiência didáctica e
criativa,
-Articulação com os departamentos do 1ºciclo
e da Educação Pre escolar, como com os
docentes das actividades de enriquecimento
curricular (AECs) .
-O Corpo docente considerar a BE como a
“alma” da escola.
- Três salas do primeiro ciclo onde funciona a
BEs, uma delas com dimensões muito -Consciencialização do pessoal docente para a
reduzidas, atendendo ao número (176 ) alunos
importância do hábito de leitura e da
existentes na escola, divididos em edifícios biblioteca;
separados.
-Investir na formação de utilizadores.
- Dificuldades de acesso das outras escolas à
biblioteca. -Fazer da BE um espaço de construção de
saberes e que existe para se obter informação
- O número de horas semanais, divididas por
três BE dificulta o desenvolvimento e conhecimento.
das diferentes tarefas que são confiadas ao
professor bibliotecário; -Incrementar acções de incentivo à prática da
leitura no 1º ciclo
- Resistência do pessoal docente relativamente
ao trabalho da BE -Investir nos materiais tecnológicos.

MARIA IDALINA VELOSO RIBEIRO