Anexo 6.

8 Matrizes e Ementrios/ProEI
MATRIZ CURRICULAR PARA O ENSINO FUNDAMENTAL II 5 8 Srie
200 Dias Letivos 40 Semanas Letivas 7 horas/dia (8 horas-aulas/dia)

B
A
S
E

N
A
C
I
O
N
A
L

C
O
M
U
M


REAS DE CONHECIMENTO

COMPONENTES
CURRICULARES
CARGA HORRIA (horas/aula)
SEMANAL (h/a) ANUAL(h/a)
5/6 6/7 7/8 8/9 5/6 6/7 7/8 8/9


LINGUAGENS

Lngua Portuguesa 04 04 04 04 160 160 160 160
Educao Fsica 02 02 02 02 80 80 80 80
Arte 02 02 02 02 80 80 80 80
MATEMTICA Matemtica 04 04 04 04 160 160 160 160
CINCIAS DA NATUREZA Cincias 03 03 03 03 120 120 120 120

CINCIAS HUMANAS

Histria 03 03 03 03 120 120 120 120
Geografia 03 03 03 03 120 120 120 120
EDUCAO RELIGIOSA Educao Religiosa
SUBTOTAL (BNC) 21 21 21 21 840 840 840 840

P
A
R
T
E

D
I
V
E
R
S
I
F
I
C
A
D
A


A
m
p
l
i
a

o




LINGUAGENS
Lngua Estrangeira
Moderna
02 02 02 02 80 80 80 80
Letramento Lingustico 02 02 02 02 80 80 80 80
SUBTOTAL 25 25 25 25 1000 1000 1000 1000
LINGUAGENS
Eixo Temtico: Produzindo Artes
Linguagens Artsticas 02 02 02 02 80 80 80 80
LINGUAGENS
Eixo Temtico: Esporte, Lazer e Sade
Educao Desportiva 02 02 02 02 80 80 80 80
MATEMTICA
Eixo Temtico: Educao Matemtica
Letramento Matemtico 02 02 02 02 80 80 80 80
CINCIAS DA NATUREZA
Eixo Temtico: Iniciao Cientfica e
Pesquisa
Educao Cientfica 02 02 02 02 80 80 80 80
CINCIAS HUMANAS
Eixo Temtico: Cidadania e Participao
Estudantil
Educao e Cidadania

03

03

03

03

120

120

120

120
CINCIAS HUMANAS
Eixo Temtico: Relaes tnicorraciais,
Culturas e Identidades
Educao em Direitos
Humanos

02

02

02

02

80

80

80

80
LINGUAGENS E TECNOLOGIAS
Eixo Temtico: Comunicao Digital e Uso de
Mdias
Educao e Tecnologias
Digitais

02

02

02

02

80

80

80

80
SUBTOTAL 15 15 15 15 600 600 600 600
TOTAL 40 40 40 40 1.600 1.600 1.600 1.600


Notas:

1. A Base Nacional Comum e a Parte Diversificada do currculo do Ensino Fundamental constituem um todo integrado e no podem ser
consideradas e nem tratadas como dois blocos distintos.

2. De acordo com o Art. 36 das Diretrizes Curriculares para o Ensino Fundamental de 9 anos, no mbito da Educa Integral, considera-
se como de perodo integral a jornada escolar que se organiza em 7 (sete) horas dirias, no mnimo, perfazendo uma carga horria anual
de, pelo menos, 1.400 (mil e quatrocentas) horas (BRASIL, 2010). Dessa forma, em consonncia com o artigo supra e conforme o quadro
anterior, a carga horria para o Ensino Fundamental II, no mbito do ProEI, fica assim distribuda:

Base Nacional Comum + Parte Diversificada:1.600 horas-aulas x 50 min = 80.000 min
Educao Alimentar e Nutricional:100 min/sem x 40 sem = 4000 min
Carga Horria Total = 80.000 + 4000 = 84.000/60 min = 1.400 horas

3. Na Parte Diversificada, os docentes sero destinados aos Eixos Temticos.

4. Educao Religiosa um componente desdobrado em atividades a ser desenvolvida em dias especficos, previstos no Projeto Poltico
Pedaggico, sem notas/conceitos para efeito de promoo, a ser realizado de forma a assegurar o respeito diversidade cultural religiosa
do Brasil.

5. Estudos transversais apontados no Projeto Poltico Pedaggico, especificados nas disciplinas correspondentes e nas devidas unidades
didticas, sobre as temticas:
a) Lei N11.645/2008 Educao das Relaes tnicorraciais.
b) Lei N 9.795/99 Educao Ambiental no Sistema Educacional.
c) Plano Nacional de Educao em Direitos Humanos.
d) Lei N 10.741/03 Estatuto do Idoso

OBS: Os Componentes Curriculares Educao Ambiental e Relaes tnicorraciais, alm de terem a sua CH obrigatria na Parte
Diversificada, devero ser trabalhados tambm como contedos transversais em todos os outros componentes curriculares, tanto os da
Base Nacional Comum quanto os da Parte Diversificada.






MATRIZ CURRICULAR PARA O ENSINO MDIO 1 3 Srie
200 Dias Letivos 40 Semanas Letivas 7 horas/dia (8 horas-aulas/dia)

B
A
S
E

N
A
C
I
O
N
A
L

C
O
M
U
M


REAS DE CONHECIMENTO

COMPONENTES
CURRICULARES
CARGA HORRIA (horas/aula)
SEMANAL (h/a) ANUAL(h/a)
1 2 3 1 2 3


LINGUAGENS

Lngua Portuguesa 03 03 03 120 120 120
Educao Fsica 02 02 01 80 80 40
Arte 02 80
MATEMTICA Matemtica 03 03 03 120 120 120
CINCIAS DA NATUREZA
Qumica 02 02 02 80 80 80
Fsica 02 02 02 80 80 80
Biologia 02 02 02 80 80 80


CINCIAS HUMANAS

Histria 02 02 02 80 80 80
Geografia 02 02 02 80 80 80
Filosofia 01 02 02 40 80 80
Sociologia 01 02 02 40 80 80
SUBTOTAL (BNC) 22 22 21 880 880 840

P
A
R
T
E

D
I
V
E
R
S
I
F
I
C
A
D
A

A
m
p
l
i
a

o

LINGUAGENS Lngua Estrangeira Moderna 02 02 02 80 80 80
LINGUAGENS/ MATEMTICA/ CINCIAS DA NATUREZA/
CINCIAS HUMANAS
Componente Curricular de uma
das reas de Conhecimento
01 01 02 40 40 80
SUBTOTAL 25 25 25 1000 1000 1000
LINGUAGENS
Eixo Temtico: Educao Lingustica
Letramento Lingustico 01 01 01 40 40 40
LINGUAGENS
Eixo Temtico: Produzindo Artes
Linguagens Artsticas 01 02 02 40 80 80
LINGUAGENS
Eixo Temtico: Esporte, Lazer e Sade
Educao Desportiva 02 02 01 80 80 40
MATEMTICA
Eixo Temtico: Educao Matemtica
Letramento Matemtico 01 01 01 40 40 40
CINCIAS DA NATUREZA
Eixo Temtico: Iniciao Cientfica e Pesquisa
Educao Cientfica 01 01 01 40 40 40
CINCIAS HUMANAS
Eixo Temtico: Cidadania e Participao Estudantil
Educao e Cidadania 02 02 02 80 80 80
CINCIAS HUMANAS
Eixo Temtico: Relaes tnicorraciais, Culturas e Identidades
Educao em Direitos Humanos 02 01 02 80 40 80
LINGUAGENS E TECNOLOGIAS
Eixo Temtico: Comunicao Digital e Uso de Mdias
Educao e Tecnologias Digitais 01 01 01 40 40 40
TRABALHO Orientao Profissional 04 04 04 160 160 160
SUBTOTAL 15 15 15 600 600 600
TOTAL 40 40 40 1.600 1.600 1.600


Notas:
1. A Base Nacional Comum e a Parte Diversificada do currculo do Ensino Mdio constituem um todo integrado e no podem ser
consideradas e nem tratadas como dois blocos distintos.

2. De acordo com as Diretrizes Curriculares para o Ensino Mdio, o Ensino Mdio regular diurno, quando adequado aos seus estudantes,
pode se organizar em regime de tempo integral com, no mnimo, 7 (sete) horas dirias (BRASIL, 2012). Dessa forma, em consonncia
com essa proposio (7 horas dirias x 200 dias = 1.400 horas) e conforme o quadro anterior, a carga horria para o Ensino Mdio, no
mbito do ProEI, fica assim distribuda:

Base Nacional Comum + Parte Diversificada:1.600 horas-aulas x 50 min = 80.000 min
Educao Alimentar e Nutricional:100 min/sem x 40 sem = 4000 min
Carga Horria Total = 80.000 + 4000 = 84.000/60 min = 1.400 horas

3. O foco dessa organizao curricular est dirigido para os contedos universais e a Parte Diversificada visando a consolidao da
habilidade prprias da escrita e do conhecimento em Lngua Estrangeira, como acentuam as Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino
Mdio.

4. Estudos transversais apontados no Projeto Poltico Pedaggico, especificados nas disciplinas correspondentes e nas devidas unidades
didticas, sobre as temticas:
a) Lei N11.645/2008 Educao das Relaes tnicorraciais.
b) Lei N 9.795/99 Educao Ambiental no Sistema Educacional.
c) Plano Nacional de Educao em Direitos Humanos.
d) Lei N 10.741/03 Estatuto do Idoso

5. As propostas de trabalho para o Ensino Mdio devero contemplar as quatro dimenses (Cincia, Trabalho, Cultura e Tecnologia)
estabelecidas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Mdio.

6. O Componente Curricular da Parte Diversificada, exceto Lngua Estrangeira, poder ser conduzido de modo que em cada trimestre,
semestre ou ano letivo, seja ofertado um Componente Curricular diferente.


EMENTRIO DA MATRIZ CURRICULAR PARA O ENSINO FUNDAMENTAL II E O ENSINO MDIO
PARTE DIVERSIFICADA

EIXOS TEMTICOS COMPONENTES
CURRICULARES
EMENTA



CIDADANIA E PARTIIPAO
ESTUDANTIL



Educao e Cidadania
Esse componente curricular envolve aes/atividades voltadas
aos processos de formao, desenvolvimento pessoal e social e
de vivncia poltica. As atividades devero abordar temas
abrangentes e contemporneos tais como: sade, sexualidades,
gneros, vida familiar e social como os direitos da Criana e do
Adolescente, Educao Fiscal, Consumo, Educao para o
Trnsito (Lei n 9.503/97, que institui o Cdigo de Trnsito
Brasileiro), Condio e Direitos dos Idosos, Diversidade
sociocultural dentre outros temas de relevncia para a formao
humana integral.



INICIAO CIENTFICA E
PESQUISA



Educao Cientfica
As aes deste componente curricular podero ser desenvolvidos
em espaos diversificados dentro do contexto escolar, dentre eles
os laboratrios e os variados espaos acadmicos e de pesquisa,
contemplando o desenvolvimento de metodologias para a
sistematizao do conhecimento atravs da experimentao, da
vivncia e da observao de modo a potencializar o uso de
instrumentos tecnolgicos como ferramentas que contribuem para
a produo de conhecimentos


TRABALHO
1



Orientao Profissional


Descrita nas pginas 60 e 61.

1
Este eixo Temtico possui os Componentes Curriculares da Formao Tcnica Geral FTG dos cursos de Educao Profissional da Bahia-SEC/SUPROF.






PRODUZINDO ARTES






Linguagens Artsticas
Dever desenvolver conhecimentos que incorporem prticas de
elaborao nas diversas formas de expresso artstica, ampliando
o desenvolvimento do estudante em aspectos relacionados ao
senso estticos, relao entre as diversas culturas, artes,
trabalho, cincias, ambiente, dentre outros. Alm da valorizao
s questes do patrimnio material e imaterial produzido
historicamente de modo a garantir processos de pertencimento ao
local e sua histria com nfase no resgate da cultura local.





ESPORTES, LAZER E SADE




Educao Desportiva
Desenvolver atividades corporais, ldicas e esportivas que
promovam o desenvolvimento da conscincia corporal e do
movimento, a compreenso da relao entre o corpo e as
emoes e, entre o indivduo, o outro e o mundo, abordando
tambm a importncia de atitudes saudveis e sustentveis como
formas de ampliar a compreenso do sujeito sobre si mesmo e de
seu lugar no mundo, bem como o fortalecimento da diversidade
cultural na perspectiva do desenvolvimento integral do estudante,
atribuindo significado s prticas desenvolvidas com criticidade e
criatividade.




RELAES TNICORRACIAIS,
CULTURAS E IDENTIDADES







Educao em Direitos Humanos
Educao em Direitos Humanos (Decreto n 7.037/2009, que
institui o Programa Nacional de Direitos Humanos PNDH).
Diretrizes Curriculares Nacionais para Educao das Relaes
tnicorraciais. Fundamentao terico-conceitual sobre
Educao para as Relaes tnicorraciais, Ensino de Histria e
Cultura Africana e Afro-Brasileira, bem como, ao que prope a Lei
10.639/03. Populaes negras e dispora africana. Conceitos
bsicos - racismo, discriminao, preconceito, identidade negra e
outros. Perspectiva didtico-pedaggica de educao
antirracista. Currculo e poltica curriculares. Histria e cultura
tnica na escola e itinerrios pedaggicos. Etnia/Raa e a
indissociabilidade de outras categorias da diferena.






LNGUA ESTRANGEIRA




Lngua Estrangeira
As aes propostas por este componente curricular devero por
meio do estudo da lngua adicional estrangeira contemplar
atividades que proporcione a imerso cultural e interao social
onde os estudantes tero a oportunidade de entrar em contato
com culturas e costumes diversos. Alm de possibilitarem
experincias de uso da lngua com foco no desenvolvimento
lingustico-comunicativo-discursivo, com o objetivo de vivenciar o
aprendizado da lngua como uma experincia de comunicao
humana, refletindo em novas maneiras de o sujeito ler e se
expressar no mundo.



EDUCAO MATEMTICA



Letramento Matemtico


O pensamento Lgico-Matemtico; A Matemtica na sociedade;
A histria da Matemtica e a funo social dos nmeros; A
Resoluo de Problemas; A modelagem matemtica atravs de
problemas que se apresentam em situaes concretas;
Matemtica e Tecnologias da Informao e Comunicao.

EDUCAO LINGUSTICA

Letramento Lingustico
A funo social da escrita e da leitura; Escrita e desenvolvimento
humano. Aquisio, desenvolvimento da escrita e o uso social.
Produo e apropriao da leitura e da escrita. A Literatura e a
sua funo social.





COMUNICAO DIGITAL E
USO DE MDIAS





Educao e Tecnologias Digitais
Sociedade, cultura e tecnologias; O uso das tecnologias de
informao e comunicao; Linguagens e mdias digitais;
ambientes de redes digitais; As Tecnologias educacionais;
Reflexes sobre a insero das TIC no cotidiano e seu impacto
nas relaes sociais; Interao virtual e relaes sociais;
Ambientes virtuais de aprendizagem, redes sociais, contedos
indexados online (imagens, vdeos, msica, links). Produo de
vdeos (produo de vdeo-histrias, criao de roteiros,
filmagens, envolvendo expresses prprias da cultura local, com
temas que tratem da valorizao das diferenas, da afirmao da
equidade, da afirmao das identidades e do registro da histria
local; Comunicao visual.




MATRIZ CURRICULAR DO EIXO TEMTICO TRABALHO 1 3 Srie do Ensino Mdio

200 Dias Letivos 40 Semanas Letivas



COMPONENTES
CURRICULARES
CARGA HORRIA (horas/aula)
SEMANAL (h/a) ANUAL(h/a)
1 2 3 1 2 3
T
R
A
B
A
L
H
A
O

O
r
i
e
n
t
a

o

P
r
o
f
i
s
s
i
o
n
a
l

Biologia - Meio Ambiente, Sade e Segurana do Trabalho 02 80
Filosofia - tica e Direito do Trabalho 02 80
Filosofia - Metodologia do Trabalho Cientifico 02 - 80
Informtica - Incluso Digital 02 80
Sociologia - Organizao dos Processos de Trabalho 02 80
Sociologia - Organizao Social do Trabalho 02 80
TOTAL 04 04 04 160 160 160


O Eixo Temtico Trabalho composto pelos Componentes Curriculares da matriz da Formao Tcnica Geral dos curso de
Educao Profissional da Bahia-SUPROF/SEC, em todas as suas modalidades/formas de articulao. Esses componentes
curriculares, sero ofertados ao longo dos trs anos do Ensino Mdio, da seguinte forma:

1 Srie

Informtica - Incluso Digital
Ementa: Conceitos Bsicos: Histrico. Hardware: Componentes do Computador. Software: Sistema Operacional. Programas Aplicativos e
Utilitrios (editores de texto, planilhas eletrnicas), As Tecnologias de Informao e Comunicao (TIC) vem procurando mudanas no processo
de ensino-aprendizagem, apresentando novas perspectivas de acesso ao conhecimento ampliando as oportunidades no mundo do trabalho.





Sociologia - Organizao Social do Trabalho
Ementa: A educao como fato social, processo social e reproduo de estruturas sociais. Anlise macrossociolgica e processos microssociais.
A produo das desigualdades sociais e a desigualdade de oportunidades educacionais. Formas de seleo e organizao dos conhecimentos
escolares. Conexes entre processos culturais e educao. Questes atuais que envolvem a relao educao e sociedade. Organizao Social
do Trabalho. Introduo ao pensamento cientfico sobre o social. Organizao social do trabalho na sociedade industrial e suas tecnologias
sociais. As principais contribuies tericas. Formao capitalista no Brasil. Diferenas e desigualdades sociais. Processos de incluso e
excluso social. A globalizao e suas consequncias. A insero do Brasil no contexto global. Os processos de comunicao de massa e a
sociedade contempornea. Poltica e relaes de poder. Participao poltica e direitos do cidado. O associativismo, os sindicalismo e as lutas
dos trabalhadores.

2 Srie

Filosofia - tica e Direito do Trabalho
Ementa: Filosofia Importncia da Filosofia para sociedade contempornea e para o exerccio da profisso. A cincia e outras formas de
conhecimento cientfico; Filosofia e cincia tecnolgica; A tica e as outras formas de comportamento humano; tica, moral e valores de
qualidade; Fundamentao filosfica da tica. tica e cidadania. O desafio tico atual. Cdigo de tica da profisso. Em Direito do Trabalho a
propostas dos assuntos so: Histria e conceito bsico do trabalho. Princpio do Direito do Trabalho. Contrato Individual e Coletivo de Trabalho
e Relao de Emprego. Caracterizao. Contratos Afins. Contratos Especiais de Trabalho. Sujeitos e contedo. Obrigaes decorrentes do
contrato. Relaes Coletivas do Trabalho. Direito Individual e Coletiva do Trabalho.

Biologia - Meio Ambiente, Sade e Segurana do Trabalho
Ementa: As orientaes em Sade, Meio Ambiente e Segurana do Trabalho vo ao encontro de permitir uma viso global do mundo do trabalho,
no apenas tcnica, mas tambm nos aspectos que dizem respeito preservao da integridade do trabalhador e do meio ambiente, possibilitando
ao mesmo identificar, no ambiente de trabalho, a ocorrncia de agentes qumicos, fsicos e biolgicos, e seus efeitos nocivos sade; propor
medidas de controle dos riscos ambientais, preveno de doenas ocupacionais e/ou acidentes de trabalho. Analisar os riscos dos processos
produtivos, quais suas consequncias para a sade e meio ambiente. Fornecer conhecimentos da legislao trabalhista, direitos e deveres dos
trabalhadores. Comisso Interna de Preveno de Acidente (CIPA), Equipamentos de Proteo Individual (EPI), Equipamentos de Proteo
Coletiva (EPC), a obrigatoriedade do empregador do fornecimento gratuito destes equipamentos e o seu uso consciente pelo trabalhador, o
direito de recusa de realizar tarefas que possam provocar danos a si mesmo, aos outros trabalhadores ou ao meio ambiente.






3 Srie

Filosofia - Metodologia do Trabalho Cientifico
Ementa: Mito, Filosofia e Cincia (conceituao). Histria da Filosofia evoluo do pensamento humano atravs dos tempos. Metodologia do
Trabalho Cientifico as orientaes sero direcionadas atravs de: Mtodo cientfico. Pesquisa e teoria. As orientaes metodolgicas, a
concepo da pesquisa e as tcnicas. Introduo aos fundamentos tcnicos e cientficos da abordagem cientfica. A concepo da pesquisa e
suas tcnicas. Anlise crtica dos tipos de pesquisas. A pesquisa quantitativa e a qualitativa. Passos na realizao de uma pesquisa: formulao
do problema anlise de resultados. Como estruturar projetos de pesquisa: os passos e os componentes. Relatrios de pesquisa. Elaborao
de um projeto social com base na pesquisa cientifica: estrutura e contedo. Especificidades do projeto de pesquisa nas reas afins.

Sociologia - Organizao dos Processos de Trabalho
Ementa: Sociologia - Os fundamentos da Sociologia. Sociologia como cincia e mtodos de investigao social e cultural. Sociedade e Estado:
a viso liberal e a viso marxista. Indivduo e Sociedade. Estado e classes Sociais no Brasil. A educao como fato social, processo social e
reproduo de estruturas sociais. Anlise macrossociolgica e processos microssociais. Organizao dos Processos de Trabalho. Fundamentos
do Direito Processual do Trabalho: Conceito, Normas e Princpios Trabalhistas. Elementos Objetivos do Processo Trabalhista.