Definiendo mi identidad profesional.

PAUTA PARA LA ELABORACION DEL RELATO

Presentacin del trabajo
El relato es un gnero en el que predomina la secuencia narrativa, su nfasis est puesto en la
disposicin de acontecimientos en un eje temporal. Prima la perspectiva o focalizacin personal,
de all que se construya preferentemente en primera persona, lo que imprime a este tipo de texto
una cualidad experiencial que no tienen otras narraciones.
En este seminario, el relato ser trabajado desde una perspectiva de proceso, lo que permitir
escribir, reescribir y continuar durante todo el semestre este producto textual. Su propsito
general es iniciar el proceso de construccin de la identidad profesional docente, a travs de una
reescritura que se alimenta de los aportes de la comunidad de indagacin, de lecturas tericas e
institucionales de la carrera que estudias, del anlisis de arquetipos pedaggicos presentes en el
cine y en la literatura, de las experiencias personales del pasado escolar y de las primeras
aproximaciones a contextos educativos en calidad de futuro docente.
Entregas
El relato se entrega en tres ocasiones, tal como seala la siguiente tabla:
Avances Contenidos que debe integrar
1 Avance entrega sesin 9-10 Primer avance del relato personal, con aportes de:
la comunidad de indagacin
el anlisis de arquetipo pedaggicos presentes en el
cine y en la literatura.
las experiencias de pasado escolar

2 Avance entrega sesin 21-22 Segundo avance del relato personal, con aportes de:
la comunidad de indagacin
el anlisis de arquetipo pedaggicos presentes en el
cine y en la literatura.
las lecturas tericas institucionales de la carrera.


3 Avance entrega sesin 27-28 Tercer avance del relato personal, con aportes de
la comunidad de indagacin
las aproximaciones a contextos educativos en calidad
de futuro docente




Caractersticas del relato
a) Propsito comunicativo. El propsito general de esta produccin textual es permitirte
iniciar el proceso de construccin de tu identidad como docente, por ello, es un producto
personal. El relato que vas a ir reescribiendo te invita a ir en forma progresiva y
acumulativa elaborando tu propio arquetipo docente.
b) Tema / conflicto. La temtica de tu relato es de carcter pedaggico, de all que la
informacin que decidas incorporar tiene que estar vinculada o ser susceptible de vincular
con la formacin docente que inicias este semestre. El o los conflictos (problemticas) que
decidas desarrollar son personales, puedes referir experiencias de tu educacin bsica,
media e incluso universitaria, pero recuerda que ha de estar relacionada con tu futura
profesin como docente.
c) Alcance. El relato ha de ser abarcador, ir ms all de una situacin puntual del pasado.
Aun cuando se gatilla en hechos pasados vividos en la primera sesin de clase, requiere de
tu parte una actitud flexible hacia los aportes que te entrega este seminario. El texto se
enriquece con el trabajo de la comunidad de indagacin que aporta sus visiones,
consultas, observaciones. Y tambin con los contenidos y lecturas que provee la
asignatura y las experiencias de aula y en terreno.
d) Aspectos formales. Este es un documento personal, pero de carcter acadmico. Esto
significa que es una herramienta de conocimiento que est destinada a que t aprendas y
a que demuestres tu aprendizaje, tanto a los compaeros de la comunidad como al
profesor (a) responsable del seminario. Debe estar correctamente escrito (ortografa
literal, acentuacin y puntuacin); desarrollar ideas en estructura de prrafos (recuerda
que cada prrafo comunica una idea distinta); profundizar en ideas, experiencias, teoras o
ejemplos (no basta con nombrar un hecho, hay que describirlo, valorarlo, compararlo,
relacionarlo, etc.); adecuarse al registro formal de la universidad (evita muletillas, repetir
palabras y usar trminos o expresiones demasiado coloquiales); estar escrito en
computador (usa todas las potencialidades que te ofrece el procesador de textos) y
ajustarse a las normas de edicin dadas en el curso (tamao, letra, mrgenes, espaciado).




Pauta de evaluacin

NL No logrado
ES Escamante logrado
ML Medianamente logrado
L Logrado

Dimensiones / Indicadores L ML EL NL
Propsito comunicativo
1. Escrito en 1 persona.
2. Recoge experiencias vinculadas con la elaboracin del arquetipo
personal.

Tema conflicto
1. Se describe el contexto.
2. Se especifica el conflicto o problema.
Alcance
1. Se incorporan hechos personales del pasado (recogiendo lo
expuesto en relatos anteriores).

2. Se incluyen ideas seleccionadas de las narraciones.
3. Se incluyen aportes de la comunidad de indagacin.
Aspectos Formales
1. Ortografa literal, acentuacin y puntuacin
2. Estructura de prrafos
3. Registro formal de la universidad
4. Escrito en computador