1 Gincana Cultural Interdisciplinar Israel Schoba

Tema: Solidariedade e Alegria

20 de noembro de 2012
!"#$%T# A&'# S#(I)*"IA + %,%, IS"A%( SC-#.A
(ocal: %scola %stadual Israel Schoba
A educao um processo social, desenvolvimento
. No a preparao para a vida, a prpria vida
John Dewey
1, I/T"#)0&'#
Gincana1 de acordo com o Aur2lio1 2 uma competi34o onde os
participantes di5erenciam em e6uipes1 para cumprir com habilidades e
destre7a1 as tare5as propostas pela comiss4o organi7adora dentro de um
tempo estipulado, # grande segredo para esta 5esta dar certo 2 ter um ob8etio
de5inido e respeitar as di5eren3as dos participantes alori7ando suas
potencialidades por meio de atiidades interatias 6ue possibilitem o S%" e o
!%/SA",
A realidade da educa34o atual prop9e a 5orma34o de um ser social
integral1 isso proporciona para as 0% uma preocupa34o n4o apenas na :rea do
conhecimento do seu aluno como tamb2m nas :reas a5etia e social,
!ensando nesses tr;s segmentos1 2 interessante 6ue institui39es de ensino
reali7em pro8etos 6ue possam colaborar nessa 5orma34o integral1 e
proporcionar ao aluno agir1 atuando na sociedade em 6ue ie, <ostrar para
nossos 8oens o 6uanto eles s4o capa7es de 5a7er o bem1 e 6ue isso 2 bom,
(eando a uma melhora da autoestima do 8oem da nossa comunidade escolar
e dessa 5orma a5astando + os de drogas e outras coisas 6ue ocupam os
espa3os da sociedade 6uando estes n4o est4o ocupados por educa34o1
solidariedade e amor ao pr=>imo,
? com o intuito de buscar a integra34o dos nossos 8oens da %0 Israel
Schoba 6ue propusemos a proposta de uma gincana e nesse conte>to
aproeitamos para promoer proas de cunho social e bene5icente1 isando
au>iliar pessoas e institui39es de caridade buscando 6ue nossos alunos
tenham contato mais pr=>imo com a realidade social da nossa cidade1
despertando o sentimento de caridade e solidariedade com os menos
5aorecidos e necessitados,
2, $0STI@ICATIAA
.aseada em uma educa34o 5ocada no pressuposto de 6ue o aluno 2 o
protagonista das a39es1 Bs 6uais proporcionam a constru34o do conhecimento1
apresentamos atiidades interdisciplinares1 possibilitando a troca de
e>peri;ncias e sociali7a34o entre discentes e docentes1 e promoendo um
ambiente de respeito1 considera34o e aprendi7agem1 com desta6ue ao ei>o
norteador1 6ue 2 a percep34o da importCncia dos alores morais e 2ticos,
GI/CA/A C0(T0"A( I/T%")ISCI!(I/A" D A34o Solid:ria Israel Schoba,
Ao analisar o 6uadro atual1 percebo 6ue h: um desinteresse1 ou at2
mesmo1 uma 5alta de ob8etios por parte de nossos alunos, Com isso1 2
importante resgatar a autoestima1 a identidade e a percep34o do E%0E
en6uanto ser participante de uma sociedade 6ue a cada momento so5re
trans5orma34o e com isso necessita de estar preparado para ier de tal 5orma
a 6uestionar1 re5letir1 desenolendo a39es 6ue 8usti5i6uem a e>ist;ncia
en6uanto cidad4o,
)esta 5orma rati5ico a importCncia de uma gincana interdisciplinar1 onde
o ei>o central 2 a percep34o da importCncia dos alores morais e 2ticos, Com
isso1 se 5a7 necess:rio o enolimento de toda a comunidade docente e
discente1 priori7ando os pontos 5undamentais para 6ue os ob8etios se8am
alcan3ados,
F, #.$%TIA# G%"A(
!romoer a a34o solid:ria1 sociali7a34o1 intera34o e integra34o dos estudantes
e docentes1 com propostas de desa5ios 6ue leem os participantes a
estabelecer rela39es de respeito1 harmonia e sabedoria,
!ropor aos alunos desa5ios 6ue leem a perceber situa39es problemas 6ue
atra2s do raciocGnio1 das atitudes e da rea34o1 possam estabelecer rela39es
de sabedoria1 respeito1 amor e pa7,
H, #.$%TIA#S %S!%CI@IC#S
J !romoer a sociali7a34o e integra34o dos estudantesK
J )esa5iar o espGrito de competitiidade e imagina34o dos estudantesK
J )esenoler uma preocupa34o mais agu3ada com as atiidades s=cioD
ambientaisK
J !romoer atiidades 6ue resultem em atos bene5icentes para a
comunidade AinhedenseK
J "essaltar a importCncia do bom relacionamento e do respeito Bs
di5eren3as indiiduaisK
J !romoer atiidades di5erenciadas 6ue leem os alunos a protagoni7ar
momentos de aprendi7agem em 6ue a sala1 propriamente dita1 n4o ser:
necess:ria,
J )espertar sentimentos de caridade e solidariedadeK
J !romoer uma educa34o integralK
J !ossibilitar a a8uda a uma entidade carenteK
J "eali7ar uma isita B institui34o escolhida1 colocando o aluno em contato
com a realidade socialK
J !erceber a importCncias do bom relacionamento e do respeito Bs
di5eren3as indiiduaisK
J )emonstrar as condi39es ensinoDaprendi7agem 6ue os mesmos est4o
enolidos1 possibilitando aaliar as a39es educatiasK
J !romoer momento de intera34o e sociali7a34o no ambiente escolarK
J !romoer atiidades di5erenciadas 6ue leem os alunos a protagoni7ar
momentos de aprendi7agem em 6ue a sala1 propriamente dita1 n4o ser:
necess:ria,
J #5erecer momento1 espa3o e atiidades recreatias 6ue leem ao
alcance das e>pectatias 6uanto a diers4o1 percebendo a escola como
um ambiente legal e alegre,
PBLICO ALVO
Alunos do %nsino <2dio da %scola %stadual Israel Schoba,
L, <%T#)#(#GIA
A sensibili7a34o ao pro8eto 5oi reali7ada assistindo 2 5ilmes: %la dan3a
eu dan3o e A corrente do bem descritos no ane>o 1,
A pr=>ima etapa 5oi reali7ar reuni9es com grupos de alunos 6ue
pudessem representar cada turma nos dois perGodos de 5uncionamento da 0%1
para 6ue eles mesmos decidissem sobre como seria a pr:tica da gincana,
#s grupos de reuni4o 5oi o seguinte:
Alunos do perGodo
diurno
Alunos do perGodo
noturno
1M A + /at:lia Naier e
(uan
1M %: $a6ueline Aieira e
)ebora do /ascimento
1M . : (eonardo e (etGcia 1M @: Ait=ria #lieira e
(etGcia (ouren3o
1M C: /aiara e @abrGcio 2MC: Gabriel )am:sio e
!amella .orges
1M ): Amanda e .eatri7 2M): Alessandro e )aid
2MA: (ucas e Oerollin 2M %: )eise Tom2 e
(ucas dos Santos
2M .: Carol e (ucas FM C: )2bora e <arGlia
FM A: Carol e Isabela FM ): (ucas e !aula
FM .: Sara e Carlos FM %: Gustao e /atali
%sses alunos 5icaram com a responsabilidade de repassarem a
in5orma34o para seus colegas sobre a e>ist;ncia da gincana e de decidirem
pelo grupo como seriam 5ormadas as e6uipes, As decis9es 5oram bastante
coerentes: A gincana acontecer: com 6uatro e6uipes constituGdas por 6uatro
s2ries1 sendo obrigatoriamente duas s2ries da manh4 e duas s2ries do noturno,
Cada e6uipe de5ender: uma institui34o especi5ica1 para 6ue ao 5inal da
gincana saibamos 6ual institui34o ser: contemplada com a isita e os mat2rias
arrecadada1 de 5orma 6ue desde o inGcio o grupo 8: tem certa liga34o social
com a institui34o 6ue est: de5endendo,
A pr=>ima etapa 2 a reuni4o dos mesmos alunos das reuni9es anterior
e a de5ini34o das turmas e distribui34o nas salas de aula a lista dos produtos
selecionados na gincana bene5icente1 contendo os pra7os e datas de entrega1
alem dos pro5essores respons:eis pela recolhimento dos mesmos P ane>o 2Q,
A escolha das proas 5oi reali7ada pela e6uipe de pro5essores em
AT!C e distribuGda aos alunos em momento posterior mais pr=>imo da data do
eento,
R, "%G0(A<%/T#
R,1, C#/SI)%"A&S%S I/ICIAIS
1, A 1 edi34o da Gincana Interdisciplinar reTne um con8unto de atiidades
enolendo eentos de competi34o e aptid4o1 indiiduais e coletias1 inspirada
na competitiidade e no conhecimento ad6uirido no curso de ensino m2dio1
culminando em um momento interessante1 diertido e desa5iador,
2, @oram selecionadas as tare5as e atribuGdas as respectias pontua39es1
listadas neste "egulamento1 6ue deer4o ser cumpridas pelas e6uipes 6ue
representam cada Institui34o de Caridade,
F, A pontua34o das tare5as ser: dada pela soma dos pontos dados pela
Comiss4o $ulgadora1 6ue ser: composta pelos pro5essores da %, %, Israel
Schoba,
H, As e6uipes representadas por turmas n4o tem limita34o no nTmero de
participantes1 no entanto1 somente poder4o ser 5ormadas por alunos
regularmente matriculados na 0%,
L, !ara os alunos 6ue optarem pela n4o participa34o na Gincana Cultural
Interdisciplinar1 ser4o preparados e>ercGcios para serem desenolidos durante
o perGodo da gincana1 relatios ao programa das disciplinas do dia 1H de
noembro de 2012, %stas atiidades ter4o inGcio as Uh no perGodo da manh41 e
as 1Vh noturno1 na sala 021 sob a superis4o de uma pro5essora,
R, A ordem para reali7a34o das tare5as ser: de acordo com o cronograma
entregue preiamente para as e6uipes1 e atrasos maiores 6ue 1L minutos n4o
ser4o tolerados 5a7endo a e6uipe perder os pontos da proa,
U, A gincana ocorrer: no dia 1HW1W20121 das Uh Bs 12h e das 1Vh as 22h,
X, A 1 edi34o da Gincana garantir: o dia letio1 para os participantes 6ue
registrarem a presen3a ao t2rmino do eento,
V, Al2m da 5inalidade de integrar as turmas e o corpo docente1 t;mDse a
5inalidade social1 para doa34o a entidades 5ilantr=picas Ptare5a 5inalQ,
R,2, AAA(IA&'# % !#/T0A&'#
A aalia34o das atiidades e a pontua34o ser4o baseadas nos seguintes
crit2rios:
J !articipa34oK
J )esenolimentoK
J ComportamentoK
J Trabalho em e6uipeK
J ComprometimentoK
J Anima34o

R,F, )%S%/A#(AI<%/T#
R,F,1, "e6uisitos para participa34o na Gincana Cultural Interdisciplinar:
%star deidamente matriculado nas S2ries de %< na % % Israel Schoba,
%star 5re6uentando as aulas no perGodo correspondente a sua matrGcula1
e comparecer a gincana no seu perGodo,
Comparecer na gincana com estimenta ade6uada ser: proibia a
presen3a de alunas e alunos com shorts curtos1 decotes e>agerados e
etc,
R,F,2, ATIAI)A)%S
ATIAI)A)% 01 + C#/-%CI<%/T#S G%"AIS:
Atiidade 1: %ntrega dos %nelopes com %>ercGcios
-or:rio: Xh da manh4 as X:F0h,
!ontua34o L00 pontos,
)escri34o: Ser: entregue a cada turma1 um enelope contendo cinco 6uest9es
para resolu34o em F0 minutos,
%ssa atiidade ter: 6ue ser reali7ada por um grupo de L alunos1 en6uanto isso1
os demais alunos participar4o normalmente das demais atiidades da gincana,
"egulamento:
# conteTdo dos enelopes estar: de acordo com as disciplinas de cada
perGodo e somar4o pontos em algumas disciplinas, #s pontos somente ser4o
computados para os estudantes presentes na gincana, %1 para a con6uista dos
pontos nas disciplinas1 o e>ercGcio dee ser gabaritado,
J A turma 6ue gabaritar as 6uest9es ganhar: um pontos1 podendo cada aluno
escolher a sua disciplina para inclus4o dos pontos,
J !ara o aluno ganhar os pontos ele precisa cumprir a carga hor:ria da
gincana1 participando do inGcio ao 5im do 8ogo PXh Bs 12hQ, GI/CA/A
C0(T0"A( I/T%")ISCI!(I/A" + A34o Solid:ria Israel SchobaK
ATIAI)A)% 02 + Y0IZ
!ontua34o L00 pontos
-or:rio: X:F0h as V:00h
Atiidade 2: Yui7 de Conhecimentos Gerais
)escri34o: Ser: reali7ado um Yui7 de conhecimentos Gerais1 onde cada turma
ter: 6ue escolher um lGder para responder as 20 perguntas e1 para cada
pergunta1 ter: 10 segundos para respond;Dlas, # restante da turma 5icar: na
torcida,
Se uma e6uipe n4o souber responder passa a chance para as demais,
A e6uipe 6ue acumular mais respostas certas ganhar: os pontos da proa1 o
pro5essor respons:el pela proa tem total liberdade para tomar decis9es de
parar caso o tempo este8a esgotando1 e solucionar 6uais6uer eentuais
problemas 6ue ocorrerem durante a reali7a34o da proa,
ATIAI)A)% 0F + !ar=dia original,
!ontua34o: L00 pontos
-or:rio: V:00h as V:F0h
)escri34o: A turma deer: criar uma mTsica com o tema: A escola Israel
Schoba
"egulamento:
J A mTsica deer: ser cantada pela turma e in2ditaK
J # aluno deer: incentiar a torcida a cantar 8unto com a turmaK
J A turma poder: lear instrumentos musicais para compor a mTsicaK
J A turma ter: L minutos para apresentar a par=dia e cantar a mTsica1
ultrapassando o tempo estipulado pela comiss4o organi7adora perder: 100
pontos,
I/T%"AA(# + V:F0- AS 1V:L0-
ATIAI)A)% 0H +
!ontua34o: L00 pontos
-#"*"I#: 10:00- AS 10:F0-
Atiidade H: Atiidade teatral: )ramati7ar uma mTsica
<aterial: C) de mTsica tra7ido pela e6uipe,
)escri34o: As e6uipes deer4o representar a mTsica escolhida pela turma 6ue
apresente uma crGtica polGtica eWou social,
A apresenta34o da musica deer: retratar de uma maneira diertida os
personagens e a problem:tica em 6uest4o,
"egulamento:
A e6uipe se responsabili7a em entregar o C) e eri5icar se o mesmo ai
tocar F0 minutos antes da proa ocorrer Pou se8a1 durante o interaloQK
A e6uipe 6ue atrasar a apresenta34o em mais de L minutos ser:
desclassi5icada da proaK
0ma e6uipe 5ormada por F pro5essores 8ulgar: e escolher: o encedor
da proa, Conta para aalia34o: criatiidade1 apresenta34o e anima34o
da torcida,
ATIAI)A)% 0L + "oupa de 8ornal
Tema: Casal de noios,
-or:rio: X:00h Pos alunos de cada e6uipe s4o encaminhados at2 a sala de aula
onde ser: reali7ada a proaQ
Tempo: 2 horas e F0 minutos para con5ec34o das roupas,
<aterial: 8ornal Pcada e6uipe disponibili7a grande 6uantidade de 8ornalQ e 5ita
crepe P a escola disponibili7ar: dois rolos de 5ita ara cada e6uipeQ
)es5ile: 10:F0h
"egulamento:
#s alunos enolidos nessa proa n4o poder4o sair da sala de aula
nem 5icar transitando pelo p:tio durante sua reali7a34oK
0ma e6uipe n4o poder: obserar a e6uipe concorrente sobre
penalidade de desclassi5ica34oK
0m pro5essor ser: respons:el pela disposi34o das e6uipes nas salas e
pela obsera34o da proa1 com totais poderes de decis4o sobre ela,
A e6uipe 8ulgadora ser: 5ormada por F pro5essores e na aalia34o
utili7ar4o os crit2rios de: criatiidade1 comprometimento1 organi7a34o e
anima34o da torcida,
#.S: # pro5essor 6ue acompanhar a proa desde seu inGcio ser: um
dos 8ulgadores da proa,
ATIAI)A)% 0R + A!"%S%/TA&'# <0SICA(
-or:rio: 11:00h
!#/T0A&'#: L00 pontos,
Atiidade L: Apresenta34o de uma .anda <usical
<aterial: A e6uipe se responsabili7a pelos e6uipamentos musicais 6ue
eentualmente trou>erem,
)escri34o: Cada e6uipe tem 10 minutos para uma apresenta34o musical1
sendo todos os I/T%G"A/T%S da banda Pse houerQ alunos da escola e da
e6uipe representada, A escolha das musicas Prepert=rioQ e /0<%"# de
integrantes 5ica a crit2rio das e6uipes,
Aalia34o: A desempenho da banda e a anima34o da torcida por uma e6uipe
de F pro5essores,
ATIAI)A)% 0U + "%S!#/SA.I(I)A)% S#CIA( A&'# S#(I)*"IA
AS %Y0I!%S !#)%"'# T"AZ%" A(I<%/T#S % !"#)0T#S )% -IGI%/%
)0"A/T% A GI/CA/A C#< AA(#"%S )#."A)#S !A"A A A&'#
@I(A/T"[!ICA % S#<A )% AA(#"%S )A GI/CA/A,
/4o receberemos roupas e agasalhos no dia 20W11W2012,
%Y0I!%S: S?"I%S %/TI)A)%
A<A"%(A: (A" CA. + C"IA/&A %
)%@ICI%/T%
A%")%: C%IAI + )%@ICI%/T%S
AZ0(: (A" )A CA"I)A)% D I)#S#
A%"<%(-A: S#S %S!%"A/&A +)"#GAS
-IGI%/% % (I<!%ZA Y0A/TI)A)%S P<I/ %
<ANQ
!#/T#S
Sab4o em p= 1\g + L0\g 2L
)etergente 1 unid + L0 unid 20
Sab4o em barra 1 pct + F0 pct 1X
*gua sanit:ria 1 ltr + H0 ltr 1L
*lcool 1 ltr + F0 ltr 12
Sabonetes 1 inud + 100 unid 1L
Nampu 1 unid PL00 mlQ + 100
unid
1L
!apel -igi;nico 1 pct PH unidQ + H0 pct 1X
Creme dental F unid + 100 unid 1X
Toalha de banho 1 unid + R0 unid FL
Toalha de rosto 1 unid D 100 unid F0
@raldas geri:tricas P< e
GQ
1 unid + sem limites FX
Alimentos
@arinha l:ctea 1 lata + 200 latas 1X
(eite Pcai>a longa idaQ 1 c> + 100 c> 22
Arro7 1 \g + U0 \g 10
@ei84o 1 \g + U0 \g 1L
A3Tcar 1 \g + R0 \g 20
[leo de so8a 1 lt + H0 lt 20
%rilha + milho 1 lt + L0 lt 0X
)oces de lata 1 lt + X0 lt 10
Gelatina 1 c> + F00 c> 0X
@arinha de
mandiocaWtrigo
1 \g + X0 \g 0X
Sal 1 \g + R0 \g 12
<acarr4o 1 pct + X0 pct 10
Ca52 1\g + L0 \g 20
R,F,F, ATIAI)A)%S %NT"AS + !roas cumpridas,
!ontua34o 100 pontos Ppara cada atiidadeQ
Tare5a 1 + !ontualidade das e6uipes
As e6uipes 6ue se apresentarem prontas Bs Xh receber4o 10 pontos, %ntendeD
se como prontas as e6uipes 6ue 8: este8am preparadas para a reali7a34o da
tare5a 1,
Tare5a 2 + Solicita39es e busca
A e6uipe dee apresentar a lista de produtos solicitados pela comiss4o
organi7adora:
0m disco de inil Pganha o inil mais antigoQ
0ma 5icha tele5]nicaK
.TssolaK
1 c2dula ou moeda nacional P a mais antiga ganha os pontosQ
# caderno pessoal da 1M s2rie do %nsino @undamental P de algum aluno
da e6uipeQ
# primeiro celularK
Tare5a F + "itmo e a5ina34o
Cada e6uipe seleciona 1 participante para cantar uma mTsica no Gdeo o\e,
A escolha da mTsica ser: 5eita por cada grupo e ence 6uem 5i7er a maior
pontua34o dada pelo aparelho,
Tare5a H + Gol no pneu
Cada e6uipe seleciona 1 participante para 8ogar1 ser: F chutes para cada 1,
Ganha a6uele 6ue 5i7er o maior nTmero de acertos,
%m caso de empate os participantes ter4o 1 chute cada um at2 desempatar,
# encedor no 8ogo ganhar: os pontos da proa,
Tare5a L + )an3a da cadeira,
As e6uipes ser4o representadas por 1 aluno de cada s2rie1 portanto
5ormalmente 2 representantes de cada e6uipe,
<aterial: X Cadeiras e o aparelho de C),
A equipe de professores se rene para dar a parcial final da gincana,
enquanto isso as bandas podem ficar animando as torcidas.
U, C#/SI)%"A&S%S @I/AIS
As turmas deem buscar parcerias com empresas locais para
arrecada34o dos itens1 uma e7 6ue o ob8etio da Gincana n4o 2 5a7er com
6ue os alunos utili7em erba pr=pria e sim1 6ue utili7em os conhecimentos da
Administra34o na capta34o de patrocGnio,
#s pro5essores respons:eis de cada proa possuem total poderes
sobre a reali7a34o delas1 como resolu34o de possGeis entraes 6ue possam
ocorrem da 5orma mais 8usta 6ue encontrarem sem bene5Gcio de uma e6uipe
em detrimento da outra, % assim 6ue a proa termine deer: encaminhar a
comiss4o organi7adora para contagem dos pontos,
I<!#"TA/T%: %m 5un34o do tempo de reali7a34o1 algumas tare5as poder4o
ser cortadas sem pre8uG7o B dinCmica do eento1 principalmente considerando
o perGodo noturno ter um tempo mais redu7ido,
X, !"%<IA&'#
1, A turma encedora ser: premiada com o passeio at2 a institui34o de
caridade a 6ual representou na gincana e lear4o todos os produtos
arrecadados,
#bsera39es:
1, -aer: lista de presen3a no dia do eento para registro de Chamada no
inicio e no 5inal do perGodoK
2, #s pro5essores estar4o presentes no localK
F, A comiss4o 8ulgadora 2 soberana em sua decis4oK
H, Sua participa34o 2 muito importante^
!articipem^ A inten34o maior 2 nos diertir^^^
Se8am solid:rios na promo34o da sociali7a34o1 intera34o1 integra34o e sendo
socialmente respons:eis em nossa Gincana,
Com a participa34o de oc;s1 nosso eento ser: um sucesso^^