UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE.

FACULTAD DE HUMANIDADES
CARRERAS: Prof. en Letras Plan: de estudios N 572/92 ,Prof. en Georaf!a: Plan
de estudios N 57"/92 ,Prof. en #ilosof!a: Plan de estudios N $%&/9$
CTEDRA: Didctica General.
Mdalidad: !re"encial
#ROFESORES: #r$. Sil%ia Mart&ne' ( #r$. Ser)i E"!"it
A*O: +,-.
'RA(A)* #+NAL
En este trabajo les proponemos realizar una planificacin de una secuencia
didctica fundamentada desde los marcos tericos-prcticos trabajados en la
ctedra.
Esta actividad ficcional intenta ser una aproximacin a una de las tareas de la
enseanza, relacionada con las previsiones que ello implica.
Md de re"l/ci0n: individual o en grupo. dos a tres integrantes!
#r!0"it: "romover conocimientos acerca de los instrumentos # los marcos
tericos referenciales de mediacin que se concreticen en una propuesta de
planificacin para la enseanza.
#r!/e"ta en tre" !arte":
-1 #lani$icaci0n
+1 C2/nicaci0n !34lica
.1 E%al/aci0n $inal
#arte -: #lani$icaci0n
-$ealizar una planificacin fundamentada de una %ecuencia &idctica para el
'ivel secundario, en el campo disciplinar respectivo.
-%ugerimos la lectura general de los '("% para contextualizar la %ecuencia a
desarrollar, tomando alg)n tema que plantee dificultades para su comprensin,
que sea central de la disciplina.
- seleccionar curso # materia # ao en el que se platear la propuesta -
Incl/ir c2 2&ni2 l" "i)/iente" ele2ent":
F/nda2entaci0n que inclu#a un posicionamiento:
o (cerca:
*ontexto social pol+tico
*urriculum
o (cerca de la enseanza, del aprendizaje # del
conocimiento.
1
#r!0"it": refieren a la intencionalidad del docente.
,ustifique desde *urriculum
O45eti%" de a!rendi'a5e: relacionados con los aprendizajes de
los-as alumnos-as.
Cntenid": recorte particular que el docente realiza de su campo
disciplinar.
.rganizacin: seleccin # jerarquizacin de los contenidos # alcance
/ profundizacin !
E"trate)ia" 2etdl0)ica": es el 0cmo1 de la enseanza,
comprende las actividades didcticas # los recursos. tengan en
cuenta incorporar mediaciones interesantes # pertinentes a la 2poca
# a lo que se va a trabajar!
E%al/aci0n: refiere a las distintas valoraciones que realiza el docente
con respecto a las actuaciones de los-as alumnos-as.
Acreditaci0n: expresar que criterios de acreditacin tendr en cuenta
para este momento.
Cantidad de cla"e": tiempo estimado para el desarrollo de la
%ecuencia &idctica.
6i4li)ra$&a: la que se usar en el desarrollo de la unidad por el
estudiante-
6i4li)ra$&a de cn"/lta: especificar la que utilizaron para elaborar la
secuencia didctica # de la disciplina por separado!.
#arte +: C2/nicaci0n
%e dar en dos momentos durante esta cursada:
en una primer encuentro 34 noviembre de 34-55 6s! invitaremos a
consultores externos a la ctedra profesores de la universidad,
profesores del nivel medio #-o expertos en curriculum! en el que
ustedes comentaran su propuesta en forma general en 37 min traern
un po8er o laminas o alg)n material para comunicar la propuesta!.
Esperamos que en ese momento puedan plantear las cuestiones
generales, algunas actividades, el encuadre disciplinar, etc para recibir
aportes de los consultores.
%egundo momento de comunicacin ser en el coloquio final para los
que promocionen! en las fec6as examinadoras primera fec6a coloquio!
(l)/na" rientacine" !ara di"e7ar la !r!/e"ta de c2/nicacine"
ante" 2encinada"
o Eje temtico disciplinar seleccionado en cuadrada en los '("%!
o En qu2 momento del ao est previsto, que contenidos se desarrollaron
anteriormente
o &uracin de la secuencia didctica
o (signatura-s # ao-s en los que se llevar+a a cabo
o "revean una poblacin de estudiantes # un numero aproximado
2
o .rganizacin f+sica del espacio en funcin de la propuesta estudiantes
mirando al frente, estudiantes en 6erradura, grupos de alumnos
mirndose entre s+, etc.!
o $ecursos didcticos a utilizar bibliogrficos, gu+as del docente, escritos
de los-as estudiantes, materiales provistos por los-as estudiantes, por el
docente, salida a campo, por alg)n bibliotecario, etc.!. 9es sugerimos
que inclu#an las :;*% en la propuesta.
o *onsigna-s de trabajo de la-s tarea-s propuesta-s
o <=u2 actividad-es cognitiva-s- se promueven a lo largo de la secuencia>
o "roponga con que 6erramienta o instrumentos evaluar+a a los
estudiantes durante el desarrollo de la secuencia.
o $ol a ejercer por el docente provee informacin, retroalimenta
producciones de los-as estudiantes, coordinar las interacciones, etc.
-especificar en detalle!
o $ol de los-as estudiantes: cmo anticipan la participacin e interaccin
de la clase individual, pequeos grupos, grupo grande, con otros cursos
#-o escuelas, etc.!, escuc6arn explicacin del docente, explicarn
ellos-as lo le+do o trabajado o investigado, respondieron a sus
compaeros, tomaron apuntes, revisaron lo escrito, etc. -especificar en
detalle.
o <*mo imaginan ustedes que los-as estudiantes se representaran la
tarea con respecto a la comprensin, la motivacin, su perspectiva, qu2
suponen que se espera de ellos-as mismos!.>
o =u2 piensan ustedes que van a aprender los-as estudiantes al participar
en estas actividades.
o "osibles &ificultades # posibles viabilidades previstas-anticipadas de
esta propuesta referidas los-as estudiantes, docentes, institucionales,
familias, legales, pol+ticas, civiles, etc.!
o ;mplicancias del tema elegido desde una visin pol+tica-social # cultural.
(claracin
9os ejes anteriores son slo orientativos # no prescriptivos. Es decir, no es
obligatorio abordarlos todos solo los puntos mencionados en la planificacin:
fundamentacin, propsitos, objetivos, contenidos, etc! ni seguir el orden
propuesto aunque revisarla desde estos puede a#udar a la planificacin #
comunicacin sugerida.
3
Crn)ra2a
- ?7 de octubre: "resentacin del trabajo final- ;nicio del diseo: seleccin
del tema, plan de trabajo: propsitos
- @ de noviembre: - *lase terica: Anidad @.
-*ontinuacin del diseo del trabajo: contenidos,
secuencia # objetivos. :rabajo con conectar igualdad
B de noviembre: :erico: Anidad @.
- 33 de noviembre: :erico Anidad @ # preparacin comunicacin entre
pares, retroalimentacin de la propuesta de cada grupo.
-
- 3? de noviembre: clase de consulta para cerrar propuestas.
- 34 de noviembre: Encuentro general presentacin de las propuestas #
realimentacin de invitados expertos.
o "resentacin de las propuestas 37 min!, secuencia completa.
Elegir alguna actividad interesante para desarrollar.
-
- 57 de noviembre: 'o clase, cada grupo. $earman propuesta en funcin
de sugerencias
- 5C de noviembre : Deriado
- 5E de noviembre: "resentacin de las planificaciones terminadas
formato papel # con todos los recursos planificados!- cierre de la
ctedra.
#arte .: E%al/aci0n Final
"romocin:
En las fec6as de final, las personas que 6a#an aprobado el parcial con ms
de E, # los trabajos prcticos con ms de E se presentaran para el coloquio.
9a fec6a del mismo ser en la primer mesa examinadora de diciembre.
Dinal:
9as personas que ir+an a final directamente tendrn:
-37 minutos para comunicar la propuesta de trabajo integrador # las mejoras
planteadas
- # preguntas de la mesa examinadora sobre lo trabajado durante el
cuatrimestre
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