NUEVAS PERSPECTIVAS CURRICULARES

PLANEACIN DEL PROCESO DE FORMACIN

SESIN

PROPSITOS DE
FORMACIN

ACCIONES A
DESARROLLAR

BIBLIOGRAFA
TIEMPOS DE
TRABAJO POR
CRDITOS:
TUTORA,
TRABAJO
AUTNOMO,
TRABAJO
COLABORATIVO
1 PRESENTACION DE
LA ASINATURA
Lectura del
Syllabus y
acuerdos
pedaggicos.
Syllabus de Nuevas perspectivas curriculares 3 horas de clase
y 6 de estudio
bibliogrfico en
forma autnoma.
2 CONTEXTUALIZACI
N DE LAS POLTICAS
EDUCATIVAS EN EL
MARCO DE LA
GLOBALIZACIN
Conversatorio y
construccin de
resea bibliogrfica

Aparicin de un entorno educacional difuso y descentrado. Martn-Barbero, J.
(2007). Tecnicidades, identidades, alteridades: desubicaciones y opacidades de la
comunicacin en el nuevo siglo. En D Moraes. La Sociedad mediatizada: Ed.
Gedisa.
Desfondamiento de las instituciones educativas. Corea C & Lewkowicz I. (2004).
Pedagoga del aburrido. Argentina: Ed. Paidos Educador
3 horas
presenciales, 6
de trabajo
autnomo.
3 CONTEXTUALIZACI
N DE LAS POLTICAS
EDUCATIVAS EN EL
MARCO DE LA
GLOBALIZACIN
A partir de la
lectura del
documento,
construir dos
preguntas
reflexivas y/o
problemticas
Resea
Organizacin de
grupos para la
La Globalizacin Neoliberal y sus Consecuencias para la Educacin. DEZ
GUTIERREZ, Enrique J. (2007) La Globalizacin Neoliberal y sus Consecuencias
para la Educacin. Barcelona: El Roure-Ciencia.
Flix Angulo Rasco: El neoliberalismo o el surgimiento del mercado educativo.
http://firgoa.usc.es/drupal/node/36471

3 horas
presenciales, 6
de trabajo
autnomo.
prctica de estudio
de currculos.
4 CONTEXTUALIZACI
N DE LAS POLTICAS
EDUCATIVAS EN EL
MARCO DE LA
GLOBALIZACIN
Trabajo en grupos:
Anlisis de
ejemplos reales.
Modelos de
Currculos de las
escuelas escogidas
RESEA

GRUNDY, SHIRLEY
TIPOS DE INTERES CURRICULAR.

3 horas
presenciales, 6
de trabajo
autnomo
5 Perspectiva Clsica o
tradicional en la
construccin del
currculo

Socializacin y
presentacin del
currculo en
estudio. Entrega
del documento.

Exposicin de documentos:
Identificacin y caracterizacin del currculo. Relacin con las lecturas vistas hasta
la fecha.
Construccin de posiciones frente a la experiencia y el contexto actual de los
currculos.
Por qu si o no responden a los ciudadanos y ciudadanas que se necesitan en la
realidades estudiadas?
MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL (2004). Lineamientos Curriculares.
Bogot: MEN.
3 horas
presenciales, 6
de trabajo
autnomo
6 Perspectiva Clsica o
tradicional en la
construccin del
currculo
Aproximacin al
concepto de
currculo (consulta
de diferentes
definiciones)
Construccin de definicin de currculo por grupos.
Socializacin de posibles problemticas identificadas en el ejercicio prctico. Inicio
de construccin del texto reflexivo.
Entrega de lineamientos para la presentacin del texto reflexivo
3 horas
presenciales, 6
de trabajo
autnomo
7 . Clsica o tradicional
en la construccin
del currculo
Estructura y
componentes del
currculo
Grupo de
exposiciones
Resea
Organizacin del currculo, sus componentes, estructuras bsicas, fundamentacin
epistemolgica y sociolgica.
Visin general del Plan de Estudios y su incidencia en la construccin del currculo
Niveles y estructuras de los Estndares Curriculares y su relacin con la
Programacin curricular
La cultura, el Curriculum y la practica escolar J. G. Sacristn
3 horas
presenciales, 6
de trabajo
autnomo
8

Avance 1 del texto reflexivo y revisin de portafolio 3 horas
presenciales, 6
de trabajo
autnomo
9 Nuevas perspectivas
crticas y alternativas
en la deconstruccin y
construccin del
currculo
Construccin
Resea
Recomendaciones
y propuestas al
currculo en estudio
Propuesta de W. Carr, S. Kemmis, Grundy y Stenhouse: El currculo con inters
prctico, un modelo de proceso
J. G. Sacristn el Curriculum a travs de su praxis
3 horas
presenciales, 6
de trabajo
autnomo
10 Nuevas perspectivas
crticas y alternativas
en la deconstruccin y
construccin del
currculo
Resea
TALLER

Otras propuestas alternativas desde la perspectiva crtica y formativa:
Torres Jurjo: El currculo y la educacin de los ciudadanos y ciudadanas en una
sociedad.

3 horas
presenciales, 6
de trabajo
autnomo
11 Nuevas perspectivas
crticas y alternativas
en la deconstruccin y
construccin del
currculo
EJERCICIO CON
LA ESCUELA
IDEAL (HECHO EN
CLASE)
Otras propuestas alternativas desde la perspectiva crtica y formativa:
J. M. lvarez Mndez: dos perspectivas contrapuestas sobre el currculo y su
desarrollo

3 horas
presenciales, 6
de trabajo
autnomo
12 . Nuevas perspectivas
crticas y alternativas
Ejercicio en clase Solucin Multicultural: Modelos culturales. C Mccarhy Racismo y Curriculum. 3 horas
presenciales, 6
en la deconstruccin y
construccin del
currculo
Propuesta de
currculo
Construccin de mapa conceptual con los elementos del currculo propuesto a partir
del ejercicio hecho en clase.
Entrega final del texto reflexivo
de trabajo
autnomo
13 Nuevas perspectivas
crticas y alternativas
en la deconstruccin y
construccin del
currculo
CONVERSATORIO
Tras la excelencia docente: Cmo mejorar la calidad de la educacin para
todos los colombianos?
Captulo 2. La calidad docente y el aprendizaje estudiantil en Colombia
Captulo 3. Marco de referencia para la calidad docente a partir de
estudios de caso de los sistemas escolares de ms alto desempeo
Captulo 7. Perspectivas de maestros y estudiantes sobre la carrera
docente

Lineamientos Poltica de educacin superior inclusiva: CAPITULO 1 Y 2

Entrega final del texto reflexivo

14 Nuevas perspectivas
crticas y alternativas
en la deconstruccin y
construccin del
currculo
Memorias del debate
Evaluacin y Coevaluacin.



BIBLIOGRAFIA BSICA DEL ESPACIO ACADMICO
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