La elaboracin de un objeto de estudio, es la dificultad con la que todos los

estudiantes nos encontramos en el momento de plasmar nuestras ideas, intereses

y conocimientos en la elaboracin de un proyecto de investigacin. La creacin de
un objeto de estudio va ms all de lo emprico y de plasmar en letras lo que
queremos conocer, es un gran conglomerado de teora, hiptesis, conocimiento
quizs emprico, estudio de bibliografa y sobre todo la creacin de una pregunta
que nos ayude a ser un poco ms precisos en la elaboracin epistemolgica,
terica, conceptual y emprica de lo que queremos conocer o lo que nos hacen
querer conocer.
Omar Barriga define el Objeto de estudio como lo que quiero saber, es un
pequeo recorte de la realidad que se quiere aprehender, lo divide en objeto
artesanal y prefabricado, el objeto artesanal que nace de nuestros propios
intereses cientficos () el objeto prefabricado () es el objeto que nace de los
intereses de otros actores sociales (Barriga, 2003), esta definicin se consigue
complementar con lo que afirma Jos Antonio Meyer Rodrguez el surgimiento de
un objeto de estudio es siempre el resultado de una inquietud epistemolgica ms
que metodolgica y, es posible precisar que un objeto de estudio es siempre el
componente de un fenmeno/problema/proceso comunicacional sobre el que
desea saberse o conocerse. (2010)
Ambos autores estn de acuerdo en que se debe romper con lo que se cree que
es el mtodo cientfico con pasos para llevarlo a cabo, y cambiarlo a un mtodo
que ayude a dar respuesta bsicamente a 4 preguntas las cuales son: 1- que se
sabe? 2- Como se llega a saberlo? 3- Como se explica o interpreta el hallazgo? 4-
Que supuestos hay detrs de los 3 interrogantes? Cuando se da una correcta
respuesta a estas preguntas se puede denotar los aspectos tericos,
epistemolgicos, metodolgicos y empricos que toda investigacin cientfica debe
tener, sin embargo para lograr sean respondidas se debe realizar una serie de
procedimientos que ayuden a elaborar un buen objeto de estudio.
De esta manera el que hacer cientfico se desmitifica y convierte, no slo
en una actividad que cumple con ciertos parmetros previamente
definidos, sino en un desarrollo conceptual e instrumental que puede ser
evaluado por cualquier lector informado en funcin de la coherencia del
trabajo y la concatenacin de los cuatro ejes centrales de la ciencia
(Rodriguez, 2010)
Barriga desde el mtodo hipottico-deductivo, da unas pautas para elaborar el
objeto de estudio las cuales consisten en identificar el tema, revisar bibliografa
que de informacin sobre aspectos epistemolgicos, tericos, empricos y
metodolgicos, realizar una discusin terica desde esta bibliografa donde se
contrasten posturas de diferentes, construir un marco referencial que d cuenta
del cmo se piensa abordar el tema, delimitar el objeto de estudio, precisar los
objetivos generales y especficos, as como las hiptesis que permitan determinar
el objeto conceptual, crear un esquema metodolgico sobre el objeto, seleccionar
la informacin, procesar la informacin y generar resultados, estudiar los
resultados y otorgarles sentido a partir del marco referencial y elaborar y difundir
los resultados, sin embargo Meyer al estar de acuerdo con este procedimiento
difiere en que la bsqueda y revisin bibliogrfica dan lugar al desempeo de las
funciones anteriormente mencionadas.
El objeto de estudio para ser construido segn Barriga debe ser delimitado, ser
elaborado de forma conceptual, elaborarse empricamente y por ultimo construir
su interpretacin, Meyer lo complementa afirmando que el objeto de estudio es el
resultado final de un proceso de investigacin que requiere ser elaborado con
rigurosidad, congruencia y sustentacin. Esto es, interpretado
epistemolgicamente, manufacturado en forma terica y conceptual, delimitado
metodolgicamente y determinado en forma emprica (2010), ambos concuerdan
en que esto da lugar a alcanzar explcita o implcitamente, definicin o nocin de lo
que desea observarse, definicin o nocin de las caractersticas que quieren
observarse, definicin o nocin de lo que se quiere hacer con dichas
observaciones y definicin o nocin del contexto en el que se quiere realizar las
observaciones.
La mejor forma con la que se puede iniciar un objeto de estudio, es elaborando
una pregunta que denote el contexto, nociones, las caractersticas que se quieren
observar y lo que se pretende hacer con ellas, esto se consigue delimitando el
objeto.
Delimitar objetos de estudio no es repetir mecnicamente algunos pasos
de carcter metodolgico sino abordar un problema o fenmeno a partir de
textos tericos referentes con el propsito de contribuir al avance de una
lnea de investigacin en esta rea del conocimiento () supone tambin
una inquietud por parte del investigador que lo lleva a definir una cierta
temtica de inters e invertir recursos para tratar de aprehenderla.
(Rodriguez, 2010)
La bsqueda de bibliografa es la ms adecuada para elaborar un proyecto,
ya que esta es la que ayuda a tener el conocimiento apropiado, los libros,
artculos cientficos, son las mejores opciones sin embargo para llegar a
una buena bsqueda y elaboracin del mismo se debe tener en cuenta los
pasos a llevar a lograr.
Trabajos citados
Barriga, O. (2003). La Presentacion Del Objeto De Estudio. Cinta de Moebio.
Rodriguez, J. A. (2010). El objeto de estudio como sustento esencial de la investigacin en
Comunicacin . Pangea, 108-123.