Centro regional de educacin normal

Dr. Gonzalo Aguirre Beltrn

Licenciatura en Educacin Preescolar











PRESENTA:
EXPERIENCIAS DURANTE MIS PRCTICAS COMO FUTURA DOCENTE Y SU
RELACIN CON LA LECTURA APRENDIZAJE Y NUEVAS PERSPECTIVAS
DIDCTICAS EN EL AULA DEL AUTOR NORBERTO BOGGINO.


ALUMNA:
MELISSA ELIZABETH ZUMAYA VICENCIO.
CUARTO SEMESTRE GRUPO B


CURSO:
ESTRATEGIAS DE TRABAJO DOCENTE


FACILITADOR(A):
DRA. HERCY BAZ CRUZ



FEBRERO 2014

Centro regional de educacin normal
Dr. Gonzalo Aguirre Beltrn
Licenciatura en Educacin Preescolar



Experiencias durante mis prcticas como futura docente y su relacin con la
lectura Aprendizaje y nuevas perspectivas didcticas en el aula del autor
Norberto Boggino.

Ensear no solo se trata de dar a conocer un tema, o transmitir un conocimiento.
Si no que va ms all de eso, un maestro tiende a ser el ejemplo a seguir de sus
alumnos, por ello. Las actitudes, comportamientos y manera de comunicarse en el
aula y contexto deben estar moderados y de acuerdo a la cultura del mismo.
El proceso de aprendizaje depender de el ambiente que los maestros creemos.
Cecilia Bixio, una de las autoras que colaboro en dicha lectura nos seala tres
grandes problemas, que pueden presentarse en una institucin escolar.
a. El problema del aprendizaje escolar: este punto se trata de contenidos de la
enseanza que se construyen con marcas sociales, institucionales. Se
trata de relacionar los conocimientos con las prcticas o condiciones
sociales, culturales. Este tipo de problema puedo relacionarlo con algunas
dificultades que se me presentaron en prcticas pasadas, ya que nuestras
visitas eran de un solo da, a causa de ello no tenamos la oportunidad de
realizar un anlisis ms afondo acerca del contexto al que los nios
pertenecan y por ello la prctica se nos dificultaba.

b. El problema de la socializacin secundaria: se trata de un proceso de
socializacin sostenindose del proceso de enseanza y aprendizaje. los
procesos que se transmiten estn marcados por las relaciones sociales,
institucionales o polticas. Otras dificultades en las prcticas tambin se
relacionan con este punto, ya que al no asistir diariamente al jardn
asignado los nios no te tienen la misma confianza y no participan o
socializan de la misma manera que participan con su maestra de base.

c. El problema de la organizacin escolar: se trata de una manera peculiar
de organizacin y administracin de los espacio, los tiempos, los roles y los
saberes. Entre las dificultades presentadas tambin puedo relacionar
algunas con este punto, ya que al ser principiante en este medio como
docente, la manera de realizar mis planeaciones no era la ms favorable,
pues en algunas ocasiones no elige muy bien el tema a abordar y la clase
no sali como yo lo espera, por otra parte las educadoras no nos brindaban
el tiempo adecuado para intervenir en el aula, y como estudiante no tena el
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suficiente conocimiento para coordinar un grupo, establecer el
orden y la confianza o tambin para poder presentarme frente al grupo ya
que los nervios no me dejaban desenvolverme como yo lo planeaba.

Todo proceso de aprendizaje implica la reorganizacin del sistema de
representaciones con el que contamos. Estoy de acuerdo ya que para poder crear
un nuevo conocimiento debemos tomar en cuenta las ideas previas de los nios,
para as tener una base de la cual partiremos, durante los tres primeros semestres
tuve la oportunidad de practicar con un nio de seguimiento, con el que pude
realizar exmenes de diagnostico y actividades de fortalecimiento, analizando
cules eran sus necesidades y de qu manera poda atenderlas para as lograr un
aprendizaje esperado. Esta fue una experiencia muy grata ya que pude observar
aunque sea un poco de los avances logrados.
En segundo semestre asiste a la jornada de prctica, la cual no solo era de
observacin y anlisis, si no que tambin tendra la oportunidad de intervenir en el
aula y coordinar la clase durante todo el da. En la primera oportunidad que tuve
de intervenir no fue muy grata, ya que no sali como yo lo esperaba pero en la
segunda oportunidad me prepare ms, me informe ms acerca de las estrategias
didcticas que poda utilizar y de verdad me funcionaron, una estrategia didctica,
de acuerdo con la lectura, son el conjunto de acciones que realiza e docente con
clara intencionalidad pedaggica. Un ejemplo de ello, fue que yo utilice como
estrategia didctica el uso de las TIC, lo cual dio un resultado favorable, ya que los
nios prestaron atencin, participaron y lograron los aprendizajes esperados.
En la lectura nos menciona algunos de los elementos constitutivos de la estrategia
didctica, con las que puedo relacionar con mi intervencin en la clase. Por
ejemplo mi comportamiento fue de respeto para mis alumnos, con un tono de voz
claro, amigable y amable, as como tambin permit que participaran expresando
sus conocimientos previos sobre el tema pero nunca deje de tener el control de la
clase ya que seguan las reglas para poder participar (levantar la mano y solo si yo
les di la palabra poder hablar, entre otros). Tambin algo que fue de gran ayuda
fue el uso de recursos audiovisuales, en otras palabra, utilice un video de los seres
vivos, en la lectura nos menciona que el usos de estos recursos se le llama
proceso de mediacin instrumental.
Adems de lo anterior un punto muy importante en la lectura es la planificacin,
durante los primeros semestres de mi formacin como docente, realice diversas
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secuencias didcticas, las primeras estaban incompletas o tenan algunos errores,
pero al pasar el tiempo, anexe a las secuencias algunos elementos de planeacin
como el propsito, la competencia, el aprendizaje esperado, entre otros. Con la
prctica fui mejorando mis planeaciones, y aun del todo correctas pero mis
conocimientos y habilidad para crear planeaciones va mejorando cada vez mas.
En conclusin, pienso que los aportes de la autora son muy importantes y
relacionndolo con mis experiencias durante los primeros semestres de la Lic. En
educacin preescolar, pedo entender que el trabajo en un aula es muy importante,
ya que un docente no solo es encargado de impartir conocimientos, un educador
lleva un cargo muy grande y desempea un trabajo arduo, pues se encarga de
investigar acerca de sus alumnos y el contexto en el que se encuentra, tambin
identifica las dificultades de sus alumnos y realiza planeaciones, adecuaciones,
investigaciones, etc. Solo con el propsito de lograr los aprendizajes esperados y
crear en los nios seres competentes para una sociedad cada vez ms compleja.