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ESCUELA N 4013 MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA

INFORME CUALITATIVO TERCER TRMINO


GRADOS: 4 SECCIONES: C Y D TURNO: TARDE
REA: LENGUA
DOCENTE: CLAUDIA MARCELA PEREA
En el presente ao lectivo con el grupo clase se logr desarrollar la mayora de los
contenidos seleccionados respondiendo a los objetivos planteados, crendose un ambiente de
trabajo activo el cual les permiti construir y adquirir aprendizajes significativos.
De acuerdo a las actividades sugeridas los nios y nias fueron desarrollando capacidades y
habilidades en esta rea como ser:
Lectura satisfactoria, respetando los signos de puntuacin.
Reconocer y usar los diferentes tipos de palabras (sustantivos, adjetivos y verbos) en
producciones sencillas.
Clasificar palabras segn su acentuacin (aguda, grave y esdrjula)
Leer textos poticos y reconocer (rima, verso y estrofa) y realizar producciones utilizando los
recursos literarios aprendidos.
Reconocer comprender la estructura de los textos informativos ( la noticia).Producir con
coherencia textos informativos, teniendo como referencia : planificacin, borrador y revisin.
Utilizar las reglas ortogrficas propuestas adecuadamente.
Reconocer oraciones Bimembres- Unimembres.
Conocer y reconocer en la oracin: ncleos, verbos, tipos de sujeto (simple y compuesto) tipos
de predicado( simple y compuesto).
CONCLUSIN
Es importante destacar que en esta ltima instancia el grupo clase a travs de los reiterados
momentos de dilogos reflexivos fueron modificando su accionar frente a situaciones de
intolerancia, logrando de esta manera que los alumnos trabajen grupalmente, manifestando
esfuerzo e inters permanente por mejorar la lectoescritura de diferentes textos.
Se sugiere continuar con la modalidad de trabajo ya que hay nios que necesitan estmulos
permanentes para aplicar sus conocimientos con mayor seguridad.


ESCUELA N 4013 MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA
INFORME CUALITATIVO TERCER TRMINO
GRADOS: 4 SECCIN: C Y D TURNO: TARDE
REAS: CIENCIAS SOCIALES Y FORMACIN TICA
DOCENTE: CLAUDIA MARCELA PEREA
En el presente ao lectivo con el grupo clase se logr desarrollar todos los contenidos
seleccionados respondiendo a los objetivos planteados, crendose un ambiente ptimo de
trabajo, permitiendo a los alumnos expresar saberes previos, buscar, seleccionar y organizar
la informacin aplicando estrategias de estudios como herramientas que conduzcan al
pensamiento crtico y reflexivo.
De acuerdo a las propuestas sugeridas en estas reas los nios de ambas secciones lograron
desarrollar capacidades y habilidades como:
Consultar diferentes fuentes informticas para analizar e interpretar procesos sociales
significativos reconociendo sus dimensiones temporales y espaciales.
Obtener, analizar y sistematizar informacin y documentos cartogrficos desde fuentes
diferentes, en forma crtica.
Valorar el legado histrico cultural de la comunidad local, provincial y nacional, desarrollando
su sentido de pertenencia.
Valorar el sistema democrtico a travs de la caracterizacin y comparacin con otras formas
de gobierno.
CONCLUSIN
Es importante destacar que los nios y nias lograron trabajar en equipo de estudio,
manifestando esfuerzo e inters permanente por mejorar la lectura, enriquecer su
vocabulario siendo notorio en las diferentes exposiciones orales de investigaciones.
Se sugiere continuar con la modalidad de trabajo ya que hay nios que necesitan estmulos
permanentes para aplicar sus conocimientos con mayor seguridad.