06/12/11 Escuela de la Orientacin Lacaniana

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Cursodelmircoles4demarzode2009
JacquesAlainMiller:CosasdefinuraenpsicoanlisisX
S,memantengoenelborde,enelbordedemiignorancia.Podramantenermeenelconfortdemisaber,quedespusdetodoesalgo,
saberqueseacumulconelcorrerdeltiempo,conelconsentimientodemiexperienciacomoanalista,ysinembargohablodesdeel
bordedemiignorancia,enelextremodeloqueammeinterroga.Yconstatoqueloquedigotomairresistiblementeelgirodeundilogo
conLacan.Ustedespodrancreerqueescmodo,puestoqueesmudo(risas),peroprecisamente,lohagoresponderme,responderalas
preguntasquemeplanteo.Veoqueelesmipartenaire.Porotroparteestntodosustedesloshagoasistiraestedilogo.
EnelmarcodeestedilogomeatrevadeciranteustedeslaltimavezasconcluquelaenseanzadeLacancomenzporla
manayterminenladepresin.
Meroconozcoall.Esverdaderamentealgoquehubierapodidodecirle.LaspocasvecesenquelhacealusinensuSeminarioaalgo
quelehedicho,menombreono,sondeestetipo.Esinsolente,esprovocadoreselestiloquetenaconl,pincharlo,talvezhacerme
elnoincauto.Yprosigohacindolomsalldesuexistenciaterrestre.Enfinporsupuestoexisteterrenamente,existeennuestras
lecturas,ennuestrospensamientos,enlaredaccinqueprosigoparaterminarsuSeminario.
Comienzaporlamana,terminaporladepresin,lodije,noloescribenmispapelitosaqullosdondesedepositanlasfrmulas,
algunasdelascualesprobaranteustedes,mevinoaloslabiosalfinal,yselosarroj.
Tuvetiempo,luegodereflexionarsobreello.
Loquesedijo,puedesiempredesmentirse,ocalificarse.Esunapropiedaddelsignificante,elsignificantellamaaeso,lopermite:el
significantellamaaotro,S1S2,yelsegundopuedesurgirentantoqueseestallparacontinuar.Porlotantoquedaabierto.Queslo
quequierodecirahoradeloquehedichoantes?Puedodecirporejemploqueesunabroma.Ladesmentidaessiempreposible,pero
parasermspreciso:acondicindequenosehayalanzadounenunciadopreformativo,quenosehayalanzadounenunciadoenun
contextotalqueimpidedesdecirse,quefijaeldicho,queloinmoviliza,quelosobligaaserfielesal.Elcontextoobligatoriodel
enunciadopreformativoessiempreeldeunainstitucin.
Tomemosunejemplo,elprimeroquesepropone,elqueestdetrsdelejemploqueLacantomabaensuscomienzos,elTeresmi
mujerdetrsdelcualestlainstitucindelmatrimonio:ustedesdesposan.Paradesposar,hacefaltaunapalabra,reducidaalo
elemental,alconsentimiento.Si.Hacefaltalaescritura:seleshacefirmar.Hacefaltavuestrapresencia,encarneyhuesosalvoque
hayaunadispensa,imagino.Hacemuchotiempo,cuandolostransporteseranmsdifciles,unreydesposabaunaprincesaatravsde
unrepresentante,peroesposiblequelhayatenidoquevolverahacerlaescenamstarde,enpersona.Estaenmarcadoporungran
nmerodecondiciones,lapublicacindebandos,etc.,yesnecesarioqueseapronunciadoyfirmadoanteunpersonajejuramentado,un
intendente,unmagistrado,unsacerdote,alguienquesirvaalareligin.Mediantelocual,coneldicho,esthecho.Ysiguenuncierto
nmerodeconsecuenciasjurdicas,econmicas,ylosabemosbien,psicolgicas.
Cuandoustedeslohicieronenesascondiciones,nopuedendecirqueeraunabroma,ustedesnopuedencalificarsus:Dijespero
fuesinpensarlo(risas),Dijes,peropensabaqueeravirgen(risas)alusinaunhechodiversoqueocuplostitularesesteao.En
elcontextodeestecurso,noveonadaquemeimpediradecirquemienunciadosobreelcarctermanacodepresivodelaenseanza
deLacaneraunabromaluegodelocualsemediraqueeraunamalabroma.(risas)
Reunirelmatrimonioylabromahacepensarirresistiblementeenelinmortal.OccupetoidAmlie(OcpatedeAmelia)deGeorges
Feydeau.
Nossiaunseloleemucho.RecuerdoquecuandololelohicejuntamenteconLaDamedechezMaximdelmismoGeorgesFeydeau,
eltextoquemasmehizorerdetodoslosqueheledo.Nosesiustedesconocenlaintriga.EslahistoriadeEtienne,queconfaaAmelia
queessuamante,unacualquieracomosedecaenesapoca,unajoven,laconfaalosbuenoscuidadosdesuamigoMarcel,
porquedebeausentarseporunperododeserviciomilitar,yasuregresoseenteradequeMarcel,depositariodeAmelia,noestuvoala
alturadesutareayquelosencontraronenlamismacama.Entoncesmeditasuvenganza.SelefacilitaporqueMarcelnopodrtocarsu
herenciahastaeldadesucasamiento:eslacondicinquesupadredifuntohapuesto,yconfialpadrinodeldichoMarcelelasegurar
estematrimonio.Etienne,buencompaero,persuadeaAmeliayaMarceldecasarseparasatisfacerlacondicinpaterna,perocasarse
comosemblanteparaengaaralpadrino,uninefableflamenco.Entonces,enelactoIII,tenemoslaescenadelcasamientocomo
semblante.Etiennearmaunabodadecompaeros,quebromean,queseguianelojo.Elnicoquenobromeaeselpersonajedel
intendente,yporlasmejoresrazones,esunautnticomagistrado.Yalfinal,loquesedescubreesqueestematrimoniodesemblante,
eradeverdad,yqueMarcelyAmlieestnunidosparatodalavida.
FuiamirarmiFeydeau,lesleounpasaje,simplementeporplacer.MarcelaEtienne,luegodelaceremonia.Ah!Gracias,mibuen
Etienne!Gracias!EtienneEstascontento,eh?(risas)MarcelSloestoy!Ah!...No,perolocrees,he?Creesqueselocreyeron!
Quebienanduvoelpadrino!Ah!lagranfarsa!Oh!s,lagranfarsa!diceEtienne,lagranfarsa!...Ymejorandeloquet
imaginas.MarcelOh!s!Oh!s!(risas).YellosintercambianH!h!h!h!h!(risas)MarcelNopuedehabermejorfarsa
quehaberhechocreeralpadrinoqueestematrimonioeraverdadero.EtienneS!,s!...Puedehaberunamejoran(risas).Marcel
Oh!no!ohno!(risas)EtienneOh!S!Oh!s!(risas)Yren.EtienneLamejoreshabertehechocreeratiqueestematrimonioera
falso.(risas)Marcel,noentendiendoyriendoanamediasS!...Eh!qu?(risas)EtienneCreistequeeraunabroma?Ybien!!Es
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falso.(risas)Marcel,noentendiendoyriendoanamediasS!...Eh!qu?(risas)EtienneCreistequeeraunabroma?Ybien!!Es
verdad,miquerido!Marcelponindoseansioso(risas)H!EtienneAh!tumerobasteamiamante!ah!tuteacostasteconella!
Marcelcmo!Tulosabes?EtienneS,los!Ybien,miquerido,acustateansiquieres!Tunotienesyaquesentirteincmodo
estumujerahoraestscasadoconella!(risas)Marcel,saltndoleencimaQuesloquedices?EtienneBuenasnoches!Un
placerOcpatedeAmelia!(risas)Marcel,enloquecido_Etienne!Etienne!
Bueno,estaeslaintriga.Esteeselejemplodeundiscursoquecreamosqueerasemblanteyqueesverdadero.Esundiscursoqueno
serasemblante..sipuedodecirlo.
Entonces,podemossalirnosdeesosehaenunciadounenunciadopreformativo,Toto,enefecto,talcomoselopresentaMarcel,esel
intendentedeldistrito,esesoloqueledalaautenticidad,laveracidad,lavalidezdelacto,podemossalirnosdeeso,perosolodeuna
maneraregladaporundivorcio,ysisetrataradeunmatrimonioreligioso,porunaanulacin,efectuadaenltimainstanciaporel
Vaticano,yprescrita,entodossusdetalles,porelderechocannico.
Pero,aquloquellamamosdeverdad,comoopuestoadesemblante,essiempredelordendeloquesellamabaenlaeradelas
Luces,enVoltaireporejemplolacomedia(mmerie)Queslacomedia?Lacomediaeselnombreirnicoporelcualsedesignala
accindelossemblantes,esloquellamamos,sinoqueremosserirnicos,elrespetodelasformas,esdecirunciertomontajeque
comportaelementossimblicosyelementosimaginarios.
Desdeelmomentoenqueelintendente,quesecreaqueeraTotoreclutadoporEtienne,esunautnticomagistrado,esdecirquefuel
mismoconsagradoenlasformas,elactoalcuallpresideyqueconsagra,esteactoesdeverdad.
Estollegalejos,estacertificacindevalidez,comonosilustraunhechodiversodelaactualidaddondesehadebatidomuchola
excomunins,excomuninno.Ustedesciertamentelosaben,lamsaltaautoridaddelaIglesiaenlapersonadelpapalevantla
excomuninqueafectabaacuatroobispos.Yquedbastanteflu,enloscomentariosquefuerondadosdeesteincidente,elsabersi,por
elhechodelevantarsuexcomunin,estosobisposconservabanonosucalidaddeobispos.
Leyendocomoustedeslasinformacionesquenoslleganportodosloscanales,nolograbahacerme,sipuedodecirlo,mireliginsobreel
tema.Yporlotantoconsult:consultsobrelacuestindesabersiestosobisposeranobisposono(risas).Entiemposcomunes,quiero
decirantesdeInternet,habraconsultadoaunespecialistadelderechocannico,perohepodidoeconomizarestepasoconsultandoen
Internetlosartculosdelderechocannicoquerigenlacuestin.Aparecelosiguiente:quelaconsagracindeunobispo,comoladeun
sacerdote,esdecirlaelevacindeunsacerdotealacalidaddeobispo,laelevacindeunfulanoaladesacerdote,tieneelestatutode
unsacramento.Entonces,lefueprohibidoaMonseorLefebre()procederalaconsagracindeobispos,queparaserautorizada,
requeraelacuerdopapalprevioquenolefuedadoeranecesarioestarenarmonaconlaSantaSede,porlotantoprecederala
consagracindeobisposestabaafectadoporunainterdiccin,yquetrasgredieraestainterdiccinfuemotivodeexcomunin.Bueno,
ustedesseimaginanqueesoarreglaelasunto?Enabsoluto.Porqueeso,esoconciernealaleydelaIglesia,esdecirloqueesuna
institucinsagrada,perounainstitucin.Lodecisivohayquemedirloesquelainterdiccinlegal,institucional,discusiva,papal,la
interdiccinqueafectalaconsagracindeesosobispos,noafectsuvalidezsacramental.Ah!(risas)Esdecirquesonobispos,porque
fueronconsagrados()enlasformasprescritas,yelsacramentotiene,segnelderechocannico,unavalidezquesemantiene,a
pesardelainterdiccininstitucional.Entonces,dichoestoahoraquefueronreincorporadosenelcuerpodelaIglesia,nopuedenejercer
legalmentecomoobispos,peroesonoafectalavalidezsacramentalquehacedeellosobispos.
Estodicealgodeloqueeselsacramentoque,considerndolovoltarianamentenoesmsqueunacomedia,unmontajesimblico
imaginario,peroque,segnelderechocannicatiene,cuandotodoestOKefectosreales,eirreversiblesyestoindependientemente
delaleydelaIglesia.EsloquepermiteverporquLacantomabaalsacramentocomolaesenciadelareligin.Elsacramento,esdecir
elhechodeatribuirefectosrealesaundispositivoquetomasupuntodepartidadelosimblicoyquecomportaelementosimaginarios:
efectosrealesobtenidosapartirdesemblantes.Lacanveaelnudodelareliginprecisamenteall,enelhechodereconocer,alefecto
deciertossemblantes,unvalordereal.
Suvalorderealesiluminanteenesehechodelaactualidad,porquelaIglesiareconoceall,paraellamisma,unimposible:nopuede
hacerquenoseanobispos.
Esesonoesnadamsqueeso,esesoloquedeterminaelestatutosingulardeloquellamamosuncisma.Elcismanoes
simplementeirse.Elcismaesque,inclusosisevan,inclusosiselosechaporlapuertaexcomulgndolos,continanreconociendoel
valorderealdelsacramenteunavezquehasidoimpartido.Esloquehacecomprenderlaatencin,elcuidadoquetuvoelSantoPadre
entraeralsenodelaIglesia,alasovejasdescarriadas.Porqueesasovejasllevabanconellasunvalorsacramentalrealquenoestaba
ensupoderanular:allestelcisma,escuandollevanconustedesenlasueladeloszapatosloreal.
Entonces,elhechodequeesosobisposnoseanpresentables,elhechoquediganenormidades,segnelreinodelaopininactual
actualmentehaycosasquenosepuedendecirsinunalevantamientogeneraldeescudos,peroenfinnoeraashacecincuentaaos,y
porlotantonoloserquizsasencincuentaaosms,loopininvayviene,elhechoqueseanantisemitas,negacionistassepuede
hacertodaunrolloconesto,peronoesdelmismoordenqueelvalorderealreconocidoalsacramento.Y,paravolveraatraparaeste
valordereal,eltelogoimpecablequeeselpapaestpreparadoparasoportarlaindignacininternacionaldelasbuenasconciencias.
Hayquemedirque,cuandoseesuntelogoimpecable,ynosimplementeunindignadodelaturbadeignorantes,secreeenelvalorde
realdelsacramento.Todoestenestapalabra:valordereal.Paraelderechocannicotienevalordereal.Enestecaso,paralosno
creyentes,paraloscreyentespocoversadosenelderechocannico,ypodramosdecirinclusoparaloscreyentesquemanejanlos
conceptoslacanianos,decirvalorderealdenunciasucarcterdeficcin,esdecirqueeldiscursoestconstruidodetalmodoqueasigna
elcarcterderealalosefectossupuestosdeestemontajedesemblantes.
EstoayudaacomprenderporquLacanpodadecir,ensumuyltimaenseanza,queseranecesarioqueelpsicoanlisisseauna
prcticasinvalor,esdecirunaprcticadondenosetratadevalordereal,sinoderealentantoquetal.
EsaloqueLacanapuntahablandodeundiscursoquenoserasemblante.Esonoesdeningnmododelordenenqueserevelael
matrimoniodeAmliecomonosiendounsemblantesinodeverdad.Noestampocodelordenenquereconocemosalsacramentoun
valorquenoesdesemblantesinounvalordereal.Esoapuntaaunreal,unefectoreal,queseradelordendeaquelquelaciencia
obtiene.
Ahora,laciencia.
Porsupuesto,hayundiscursodelaciencia,ypodemosacentuarelcarcterdesemblantedeesediscurso.Podemosporejemplo
mostrarqueseconstituyapartirdeciertosvalores,quefueantetodounatica,eincluso,cuandosetratabadelasmatemticasdela
Antigedadgriega,latica,laascesisdeunasecta.Cuandosetratabadelafsicamatemtica,porejemploenInglaterra,sedieron
instituciones.PiensoespecialmenteenlaRoyalSociety,fundadasobrelaconfianzaquepodantenerunosenlosotrospracticantesde
estenuevomodo,enlamedidaenqueerangentlemen.Hicealusinhacemuchotiempoaella,laRoyalSocietyfuefundadaconla
nocinquetenanquevrselascongentlemen,quecuandoibanacontarlesloquepasabaensuslaboratorios,ensuspequeas
manipulacionesibanacontarlesloqueverdaderamentepasaba.Muchasvecesvolvieronaestepunto(risas).Porelcontrario,la
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manipulacionesibanacontarlesloqueverdaderamentepasaba.Muchasvecesvolvieronaestepunto(risas).Porelcontrario,la
falsificacinregulardelosresultadosporloscientficoseshoyunproblemademasa,yhayquepreverrganosdeevaluacinhayque
decirlapalabra,decontrol,devigilancia,porqueahorayanosongentlemenlosquehacenesto,sinogangsters(risas)uncierto
nmerodegangsterspotenciales.Todoestoesdelordendeldiscursodelaciencia,dondetratandellegaraconsensosmediantelo
cuallosgrandesdescubrimientossehacenjustamenteenrupturaconesosconsensossobrelosgrandesparadigmas,comose
expresan.Pero,finalmente,notamosqueCantordebicrearlaAsociacindematemticosalemanes,parahaceradmitirlosnmeros
infinitos,paraasegurar,paravalidarelmodoenquetraficabalosnmerosenteros.
Todoestoesdelordendeldiscursodelaciencia,nadaesmscmododedemostrarhoyqueelcarcterdesemblanteperoresta,yno
podemosnodecirqueesdeotroorden,restaquealgunosmontajesdelacienciatienenlapropiedaddepasaraloreal:unciertonmero
declculos,demontajesdesemblantesmatemticostienelapropiedaddepasaraloreal.
EsaestettuloqueLacanrecurriaesehechodiferente,quehabatraumatizadoalapoca,ellanzamientoporlaUninsoviticahoy
difuntadelprimersputnikquehizoquelatierraenteraaprendieraestetrminoruso,ycuyaexsistenciaaldiscursoqueloprodujono
dejabaningunaduda.Ybien!evocandoundiscursoquenoserasemblante,Lacanformulabaimplcitamenteelanheloqueel
psicoanlisispudieraenelsentidodetenerlapotenciadeinscribirenloreal,ainstanciasdelaciencia,lonuevo,formulabaelanhelo
quehayatambinspuntniksnoscomoseponeelpluralenruso,spoutniki?(risas)enelpsicoanlisis.
Estosuponequesesalgadeldiscurso.Eldiscursoesunmedio,elclculomatemticoesunmedio,peroluegohayunaautonomadelo
queproduce.YconstatamosenefectoquelosclculosdeNewtonsonverificadosporelsputnik.
Entonces,esenestesentidoquepodemosdecirqueelpase,talcomoLacanloconcibicomoelnombredelmomentoterminaldeun
anlisisllevadoasufinlgico,noesunsacramento.S,esciertamentesuanhelo.Queserahermosoqueelpasenoseaunsacramento.
(risas)Lodigodeestaformairnicaporqueestallalaevidenciadeloquehacedelpaseunsacramento.Quenoseauno,esmuchoms
difcildemostraryhacefaltaprecisamentemsbiendemostrarloquemostrarlo.
Esunsacramentoenlamedidaquesuconsagracinporlanominacindeunanalistadetipoespecialanalizantequehaterminado
lgicamentesucura,estaconsagracindeberesponderaformasprescritas.
Debehaberseexpresadoantelosmensajerosllamadospasadores,designadosellosmismos,conformasprescritas,porpersonas
habilitadasparahacerlo,querefierensumensajeaunjurado,cuyaconstitucinmismarespondeaciertasnormas,todoenelmarcode
unainstitucin.EntiemposdeLacannohabamsqueuna,perodesdeentoncesfueretomadopordiversasagrupaciones,detodaclase
que,valgaloquevalga,handeterminado,modificado,adaptadolasformasprescritasenlapocadeLacan.Y,paraquehaya
nominacin,tienequehaberacuerdoomayoraenelmarcodeesejurado,apartirdelocualhaynominacinperformativadeunAnalista
delaEscuelaalmenoseraasinicialmentecomoselodefina,queessupuestosatisfacerlaprueba,yqueporlotantoesreconocido
sipuedodecirlo,comosputnikdelpsicoanlisis(risas)Tueresnuestrosputnik.
Porlotanto,paraoperarestanominacin,hayunacomedia(mmerie),normativizadacuandohaynormassiemprepuedencambiarse
normativizadasegnloscriterioenvigenciaenunmomentodado,queconsagra,queelevaaalgunootorgndoleunttuloenlas
formasprescritas.
Evidentemente,noesparahacerunsacramentoqueLacanpusoalaluz,dionacimientoalpase,ysitenemosencuentasuintencinde
creador,asusojosnoeraunsacramento.Lanominacin,conelaparatolegarquelarodea,erasegundaydestinadaaconsagrarun
acontecimientoquesehabraproducidoenlaexperienciaanalticadealguien,unacontecimientotalqueparaunsujetohayaalgonuevo
enloreal,odigooparaaflojarunpocoestaexigenciaoalmenosalgonuevoensurelacinconloreal.
Setratadeesolovamosaponerencondicional,Deunapasequenoseracomedia(mmerie)
SivuelvoahoraamidichosobreelcarctermanacodepresivodelitinerariodeLacan,todomuybienreflexionado,lorefrendo,
perseveroendecirlo
Medoycuentaqueloquepuedeincomodarsonlostrminosclnicosqueempleoparadeciresto,peronosonsinfundamentoenlas
declaracionesdeLacanmismo.Lohedichoreleyendoen1966suescritode1953Funcinycampodelapalabraydellenguajeen
psicoanlisis,lmismosealaunanadadeentusiasmo,comoseexpresa,quemarcaesetexto,ytomadistanciaconesteentusiasmo.
Diciendomana,traduzcodeunmodoquenomepareceinexacto,esteacentodeentusiasmo.Yhablardedepresin,alfinaldesu
enseanza,essolosubrayarlasreferenciasinsistentesquelmismohace,apartirdeunaciertafecha,sobresuspocasganasde
proseguir,suausenciadedeseo,uncientofedup(hartazgo),yelcarcterobligatoriodecadaseminarioquesevellevadoadar,semana
asemanaocadaquincedas.
Perofinalmente,silostrminosclnicosqueutilizooscurecenlacuestincentrandotodoelinterscomosetrataradeundiagnstico,
puedosustituirlosportrminosepistemolgicos.Puedodecir,simplemente,quelaenseanzadeLacancomienzaporafirmarla
dominacindelosimblicosobreloreal,unadominacinabsoluta,tanabsolutaquelorealestinclusoexcluidodelcampo
psicoanalticoladeclaracinfiguracontodaslasletras,sirecuerdobien,enelSeminarioIV,yloqueencontramosporelcontrarioen
laltimaymuyltimaenseanzadeLacan,siempresimplemente,eslaafirmacindelasupremacadelorealsobrelosimblicoysobre
loimaginario,adespechodelaigualdadaparentequecomportaelesquemadelnudoborromeo.Aquestentrminosepistemolgicos,
loquehabaformuladoentrminosclnicos.
Laexclusindeloreal,amimododever,esloquedasuimpulsoalaenseanzadeLacanparadarleperiodicidaddelSeminarioIal
SeminarioVI:parteverdaderamentecomounaflecha(JAMempiezalaconstruccindeestaperiodicidadconunaflechaascendente)y
seponeenjuegounesquematismoverificadoyenriquecidocadaao.
DetengoestoenelSeminarioVIporqueenefectoconelSeminarioVII,Laticadelpsicoanlisis,Lacanreintroduceloreal(JAMtraza
unabarracomotopedeestaflecha).Yporlotantoall,tenemossindudaunainflexin(JAMtrazaunacurvaunpocomenosascendente,
quepartedeestabarra),perounainflexinquenoesmayor,puestoqueLacanencuentradetodosmodos,ensuescritode1962
"Subversindelsujetoydialcticadeldeseo",elmododeacomodar,enelinteriordelesquematismoinicial,esterealqueharetornado.
Estetextode1962esaquelenelquedalaconstruccinyelcomentariodelfamosoesquemadelgrafodeldeseoquetienelaformaque
ustedesconocen(JAMdibujaelgrafodeldeseoaladerechadelpizarrnyadistanciadelaconstruccinencurso)yqueintegralos
resultadosdelosseisprimerosSeminariosyacomodalareintroduccindelorealefectuadoenelSeminarioVII.Paradecirlo
simplemente,acomodabajolaformadelvectorsuperior,transversal(JAMengrosaelvectorsuperiortransversaldelgrafo),delquehace
aqueldelapulsin,concebidacomounacadenasignificante.Loqueeneseesquematismorepresentalorealeslapulsin,concebida
comounacadenasignificantearticuladaentrminosqueelllamaorgnicos,oral,anal,etustedesloencuentranenlosEscritospgina
816,yesosedaconunaformulacinparadojalqueconciernealapalabra.Porqueevidentementeloquehaceobjecinparahacerde
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816,yesosedaconunaformulacinparadojalqueconciernealapalabra.Porqueevidentementeloquehaceobjecinparahacerde
lapulsinunacadenasignificante,esloqueFreudformulcomosilenciodelaspulsiones.Lacanacomodaestadificultaddiciendoque,
enlacadenasignificantepulsional,locito,deestartantomslejosdehablarcuantomshabla.(EscritosI,pg.328)Estaesuna
formulacinparadojal:esttantomslejosdetomarlapalabra,delverbohablar,quedehechomshabla.Estafrmulaparadojal,del
estilodeLacanes,amientender,unatentativaderesolverladificultadquetienealhacerdelapulsinunacadenasignificantecuando
Freudsubrayqueall,estbamosaparentementeenotroorden,eldelsilencio.
Estasolucin,queconsisteenmodelarlapulsinesdecirelapetitodegoce,laoperacindegozar,estasolucinqueconsisteen
modelarlaoperacindegozarsobreunacadenasignificante,esaestoaloqueverdaderamenteLacanseatiene,loqueexpone,
subrayaenelSeminarioXIsubrayacmolacadenadelenunciado,queestdebajo(JAMengrosaelvectorinferiortransversaldel
grafo)yqueesladelapalabra,encuentrasugaranteenlapulsin,esverdaderamenteunasolucinqueencuentraparaacomodarla
instanciadelorealenelcampoanaltico.
Digamosqueestemovimientoculminaenefectoenladoctrinadelpase,(JAMretomasuconstruccindelaperiodicidaddela
enseanzadeLacanytraza,enlapuntadelasegundaflecha,uncrculoencimadelcualescribedoctrinadelpase),queestexpuesta
enlosseminariosXIVyXVconelescrito"ProposicinsobreelpsicoanalistadelaEscuela"de1967entrelosdos.Veoallelpunto
culminante,elpexdesuenseanza,delprimermovimientodesuenseanza(JAMengrosalaprimeraflechaascendente),delsegundo
movimientodesuenseanza(JAMengrosalasegundaflechaascendente).Tambinallsuenseanzapretendeencontraruna
incidenciaefectivaenlaproduccindelospsicoanalistas.Anunciadadesdelosprimerosmomentosdesuenseanza,aportauna
solucinesperada.
Despusdelocual,digamosquedesdeesepunto(JAMtrazaunvectordescendenteapartirdelcrculo)comenzarunmovimientoque
podracalificardeacontrapelodesuenseanza,dondetodoslospresupuestosdeestadoctrinadelpasesernsucesivamente
evaluados,sacudidos,cuestionados,yenciertosentidodestruidos.
PorlotantoveoenladoctrinadelpaseenLacan,elpexdesuenseanzayelpuntodeacontrapeloalavez.
lmismonoseincomodporelhechodedarperiodicidadalosdescubrimientosfreudianosdeesamanera.Paral,apartirde1920,a
partirdel"MsalldelprincipiodelplaceryElYoyelello,tenemoselpuntodecontrapelodeldescubrimientofreudiano.Freud
habiendodescubierto,enunprimermovimiento,elinconcienteysucarctersignificativo,daunavueltaacontrapelodesu
descubrimientoagregandoelello,esdecirdescubriendo,apartirdelarepeticin,lafuncindelgoceentantoquecuestionael
desciframientodelinconcienteysupotencia.
Yahacetiempoqueaisl,alfinaldelaprimerapartedeFuncinycampodelapalabraydellenguaje,estaapreciacindeLacan
segnlacualsussealamientosobrelafuncindelahistoriatenancomoefecto,enlaobradeFreud,ladesintricamientoessu
palabraenlapgina261delosEscritos(EscritosIpgina,83),eldesintricamientoqueproducenallentrelatcnicadedesciframiento
delinconcienteylateoradelosinstintosyaundelaspulsiones.Enesapoca,paraTriebsedecaangustosamenteinstintoy
progresivamenteLacan,demaneraunivocaeligilapalabrapulsin.EstedesintricamientoqueLacansealaeslacondicinmismade
suimpulsoinicial:repensarelpsicoanlisisapartirdeldesciframientodelinconcientesydeducirdeestatcnicaunateoradelas
pulsionesqueconsisteenalinearlassobrelaestructuradelenguajedelinconciente.
Elaspectomanacoentusiastasiloprefierendesupuntodepartidade1953seatienealaafirmacindelaomnipotenciadelsentido,
yenparticulardesupotenciasobrelaspulsiones,desupotenciasobreelgoceinclusosieltrminonoestpuestoderelievepor
Lacanalcomienzodesuenseanza.Yenelotroextremo,en1979,enlapgina570delosOtrosescritos,afirmaporelcontrarioqueel
gocepropiodelsntomaesopacoporexcluirelsentido.Yanoescuestindeomnipotenciadelsentido,puestoqueestapotenciase
detieneenlaopacidaddelgocedelsntoma,ypodemosdecirqueestaexclusinfinaldelsentido,eslainversadelaexclusindeloreal
quedominaelperodoqueirnicamenteyodecamanaco.
Entonces,cmoefectaLacanestareintroduccindelorealensuSeminarioVII?reintroduccinqueserdetodosmodosunasuerte
defalsaentrada.LaefectabajolaformadeloqueelllamalaCosaaprovechandountrminodeFreud,dasDing,quesermstarde
paralelgoce,ydelqueFreudhizolainstanciadelello.Digoqueesunafalsaentradadeloreal,porqueenelfondoLacan
implcitamenteaqu,hacedelello,otronombredelinconciente:hacedelellofreudianoelinconcientedelapulsin.Dehecho,estegoce,
laCosa,lavolveroperatoria,manejable,entantoqueobjetoaminscula.Yverall,enelobjetoaminscula,supropiainvencin,su
invencinqueeshacerdelapulsinunacadenasignificante,queesengancharelgoceenlacadenasignificante,considerarqueuna
cadenasignificantesiempretieneunadobleconsecuencia,deunladounefectodesentidoydelotrounproductodegoce.Enelpexde
suenseanza,centralaoperacinanalticaenelfantasma:fantasmadelqueFreudhabamostradoenelejemploPeganaunnio
quesusoporteeraantetodounafrase,esdecirunacadenasignificante,sobreelfantasmaconcebidocomolaadicindeunefectode
sentidoydeunproductodegoce.DigamosqueelfantasmaeslasolucinqueLacanencuentraalapreguntaqueplanteala
reintroduccindelorealenlaestructuradellenguajesinhacerexplotartodassuscoordenadas.Porlotanto,comolmismosedar
cuenta,elobjetoaminscula,esungocedomesticado:esyaungocedomesticadoporelsignificantepuestoqueessuproducto.
Dealllaideadequeelpsicoanlisisconsisteenobtenerunafracturadelfantasma,esdecirunaseparacinentreelefectodesentidoy
elproductodegoce.
EnelseminariodeLacan,podemosseguirlaconstruccinconceptualdelfantasmacomounaunidadsimblicoreal,sipuedodecirlo,
conelementosimaginarios,esdecircomounnudo,perocomounaunidaddivisible:hayunidadporquehaysolidaridadentreelefectode
sentidoyelproductodegoce,estasolidaridadhacealaestructuramismadelfantasma,yelpaseconsisteenafirmarquepodemos
fracturarelfantasma.
Elfantasmadevieneall,lamoradaelectivadelaCosa,lamoradaelectivadelgoce,encerrado,soportadoporunafraseconsucortejode
imgenes.
06/12/11 Escuela de la Orientacin Lacaniana
5/5 www.eol.org.ar/template.asp?Sec=publicaciones&SubSec=on_line&File=on_line/jam/cu
imgenes.
Apartirdeallelsujetoaparecenosolocomounsujetodelsignificante,sinocomounsujetodelfantasma,elsujetoapareceencaramado
sobresufantasmaLacanhablarmastarde,alfinaldesuenseanza,deunescabel.Elsujetoestencaramadoensufantasma,yla
perspectivaeshacerlocaerdeesefantasmayporesomismo,destituirlocomosujeto.Podemosdecirqueesoponeenmarchala
dinmicadelapartequeyollamabadepresivadeestaenseanza,queenelfondoestconsagradaenteramentealcumplimientodela
destitucinsubjetiva.
Lacanvaadestituiralsujetollamndoloparltre,quitndoleinclusosunombredesujeto.
Ymsallinclusodellamarloparltre,elnombredelsujetoqueLacantraeralfinaleselsinthoma.Esdecirelverdaderonombredel
sujetoenlamuyltimaenseanzadeLacanporotraparte,cuandoescribesobreJoycedice"JoyceelSntoma"esdecirqueselopega
asunombrepropioparahacerlosusobrenombre.
LoqueLacanllamarelsinthoma,eselnombredeloquellamabaenotrapocalaCosa,dasDing,oinclusoentrminosfreudiano,lo
quellamaelsinthomaesunafiguradelello,noyacomounainstancia,sinocomounmontaje..
Entonces,estoanulalafuncindelsujeto?Nodiraeso.Pero,enrelacinconelsinthomaelsujetoserealizaenlaperiferia.
Entantoquecentrarlaoperacinanalticaenelfantasmaabreaunaproblemticadelacada,delaseparacin,delatravesamiento,de
loqueyoreunadiciendofracturadelfantasma,noocurrenadaparecidoconelsinthoma,dondeladireccindeinvestigacinvams
bienenelsentidodelaidentificacin,enelsentidodelYosoyeso:elsinthoma.
Nosereconoceelserdesinthomadelsujeto,enelobjetoaminscula,sinoenunproceso,enunarepeticin,yenunmontaje.
Entonces,estepuntodecontrapeloenlaenseanzadeLacanapartirdelpase,noanulaloqueconciernenlafracturadelfantasma,sino
queaslaloquerestayqueeselsinthomacomoaparatodegoce.
Dichodeotromodo,ordenaelpaseenunamsalldelpase,queesesteaparatoopacoquemarcaelfindelanlisis.
EsporelloquedarestevalordesentidoaloqueLacanaportadelasatisfaccinquemarcaelfindelanlisis.
EsonoimplicalaanulacindelsinthomaloqueLacanllamaelsinthomanoessusceptibledeatravesamiento,defractura,nide
anulacinnopuedeserreconducidoacerolaideaesmsbienquelarelacindelsujetoalsinthomasevuelvasatisfactoria.
Joycefuecapazdeidentificarseasusinthomasinanlisis,condicinparahacerunaobra,esdecirparaperformar.
Ordenadoconelmsalldelpase,elpasetomaelsentidode:Comohacerconelsinthoma.LoqueLacanllamalaverdadmentirosaes
unsaberhacerallconelsinthoma.
Msalldelafracturadelfantasma,deunfantasmaquedabasentido,quedaelfueradesentido,ydealllainvitacinahacerelpase,es
sindudaunainvitacinafabricarsentido,perosentidoquedenotaelsinthoma.
Unavez<atravesadalaventanadelfantasma,loquesemanifiestanoeslalibertaddeunsujetobarrado,vaco.Msalldelaventana
delfantasma,estloqueyollamara,paraconcluir,laprisindelparltre.
Hastalasemanaprxima(Aplausos)

Traduccin:SilviaBaudini

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