Escuela Preescolar

_________FELIPE ANGELES_________

Turno: __MATUTINO__ Grupo: _3 A_
Fecha: 26 DE Marzo del 2014

Por: __JORGE MARTINEZ BONILLA__

Vo. Bo. Del Director de la Escuela
___ALICIA SUSANA MARTINEZ VIDAL___


CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIN
COMPETENCIA: Reconoce caractersticas del sistema de escritura al utilizar recursos propios,
marcas, grafas, letras para expresar por escrito sus propias ideas.
ASPECTO: Lenguaje escrito
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Realizar un cartel con la letra inicial de su nombre y compararlo con los dems
compaeros y analizarlo.
Traer 5 vocales en minscula y 5 en mayscula, trabajar en secuencia y comparar con
cual letra es la que inicia su nombre.
Realizar 5 dibujos diferentes donde se d el aprendizaje de las letras o 5 vocales.
Realizar un canto con las 5 vocales
Escribir en las hojas blancas la letra inicial del nombre de cada nio
Copias del pizarrn letras iniciales y las 5 vocales, trabajarlas en equipo

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Escribir su nombre con diversos propsitos
Comparar la grafica de su nombre con los nombres de sus compaeros y otras
palabras
Reconocer la letra inicial y la relacin que existe con la de su nombre.
Establecer relaciones similares con otros nombres al participar en juegos orales o
cantos.
Materiales:
Pizarrn
Hojas Blancas
Marcadores
Colores
Lpiz
Libreta
Recortes
Carteles
Dibujos
Vocales
Juegos organizados
Saln de cantos

Campo formativo: Pensamiento Matemtico
Competencia: Utiliza los nmeros en situaciones variadas que les implica poner en prctica los
propsitos y principios del conteo.
Aspecto: Nmeros
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Realizar una pasarela con los nmeros del 1 al 15 en orden.
Elaborar los nmeros en foami
Hacer una caja de cartn con los nmeros de 1 al 10 y del 10 al 20
Comentar con los nios que podemos contar
Realizar conteos con objetos pequeos (piedra, madera, dulces, corcholatas, botellas u
objetos del saln)
Realizar el juego de los nmeros con el grupo del saln de cantos y juegos.
Trabajar conteos, quitar, poner, agregar, etc.

Campo formativo: exploracin y conocimiento del mundo
Competencia: participa en acciones y cuidado de la naturaleza, valora y muestra sensibilidad y
comprensin sobre la necesidad de preservarla
Aspecto: mundo natural
Secuencia de actividades
Cuestionar a los nios como nace una planta, qu se necesita para que viva? Y cul
es la importancia del cuidado?

Traer un dibujo de alguna planta que tenga en casa


Comentar cmo es? cmo nace? Cmo crece? Y que necesita para vivir

Sembrar en la escuela una planta y darle seguimiento y cuidado


Comentar con los nios que otros objetos podemos cuidar aparte de las plantas

Traer 2 dibujos de cosas que podemos cuidar aparte de las plantas

Campo formativo: Desarrollo Fsico y salud
Competencia: Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad
en juegos y actividades de ejercicio fsico.
Aspecto: Coordinacin, Fuerza y equilibrio.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Activacin fsica con rondas y cantos

realizar rondas de 15 minutos para calentamiento de nuestro cuerpo


Canto de la foca ramona canto para conocer las partes del cuerpo

Realizar juegos organizados desplazndose en el patio corriendo saltando


Jugar al futbol

Jugar a los encantados


Juegos colaborativos y de competencia

Campo formativo: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Competencia: ACTUA GRADUALMENTE CON MAYOR CONFIANZA Y CONTROL DE ACUERDO
CON CRITERIOS REGLAS DE CONVIVENCIAS QUE REGULEN SU CONDUCTA EN LOS DIFERENTES
AMBITOS EN QUE PARTICIPEN
Aspecto: IDENTDAD PERSONAL
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
COMENTAR COMO SON ELLOS EN CASA Y QUE LES GUSTA HACER

TRAER UN CARTEL O DIBUJO QUE HABLE DEL RESPETO


LEER EN EL SALO EL CARTEL Y COMPARAR LOS CATELES DE SUS COMPAEROS

PREGUNTAR SI EXISTEN REGLAS EN CASA Y COMO LAS LLEVAN A CABO


PREGUNTAR SI RESPETAN A LAS PERSONAS MAYORES, COMPAEROS DENTRO Y
FUERA DEL SALON.