Miguel ngel Martnez Espinosa SUBSECRETARIO DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
Jess Urza Macas COORDINADOR SECTORIAL DE DESARROLLO ACADMICO DE LA SEMS
Ernesto Guajardo Maldonado DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA AGROPECUARIA
Luis F. Meja Pia DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA INDUSTRIAL
Eliseo Gaeta de Len DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN EN CIENCIA Y TECNOLOGA DEL MAR
Fernando Ziga Toro DIRECTOR GENERAL DE CENTROS DE FORMACIN PARA EL TRABAJO
Patricia Ibarra Morales COORDINADORA NACIONAL DE ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS ESTATALES DE CECYTES
Wilfrido Perea Curiel DIRECTOR GENERAL DEL COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIN PROFESIONAL TCNICA CRDITOS COMIT TCNICO DIRECTIVO DE LA FORMACIN PROFESIONAL Jess Urza Macas / Coordinador Sectorial de Desarrollo Acadmico Sal Arellano Valadez / Director Tcnico de la DGETA Jos ngel Camacho Prudente / Director Tcnico de la DGETI Gildardo Rojo Salazar / Director Tcnico de la DGECyTM Genny Elizabeth Gngora Cuevas / Directora Tcnica de la DGCFT Toms Prez Alvarado / Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin del CONALEP
COORDINADORES DEL COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL Ana Margarita Amezcua Muoz / CoSDAc Ismael Enrique Lee Cong / CoSDAc COORDINADOR DEL COMIT INTERINSTITUCIONAL DE FORMACIN PROFESIONAL Sirenia Mndez Sanjuanpa / CoSDAc
COORDINADORES DEL COMIT PEDAGGICO Erika Yazmn Gonzlez Surez / DGCFT Miguel Angel Mendoza / DGETI
PARTICIPANTES DEL COMIT DE FORMACIN PROFESIONAL DE LA CARRERA DE TCNICO EN PRODUCCIN INDUSTRIAL DE ALIMENTOS Laura Elena Arroyo Pacheco / DGECyTM Elena Patricia Campos Chvez / CECYTES Mara Luz Elena Cortez Ortiz / DGETI Guillermina Galindo Figueroa / CECYTES Atala Magdalena Hernndez Arias / DGCFT Dolores Rivera Hernndez / DGETI
SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA
Octubre, 2012. NDICE
Pgina PRESENTACIN 5 SECUENCIA DIDCTICA DE LOS MDULOS II AL V DE LA CARRERA TCNICO EN PRODUCCIN INDUSTRIAL DE ALIMENTOS Mdulo II Procesa alimentos lcteos y sus derivados con calidad e inocuidad 6 Submdulo 1 - Realiza los anlisis fsicos, qumicos y microbiolgicos pertinentes Submdulo 2 - Realiza los procesos de transformacin de los diferentes productos lcteos 7 18 Mdulo III Procesa alimentos crnicos con calidad e inocuidad 34 Submdulo 1 - Realiza los anlisis fsicos, qumicos y microbiolgicos pertinentes Submdulo 2 - Realiza los procesos de transformacin de diferentes productos crnicos 35 44
Mdulo IV Procesa alimentos a partir de frutas y hortalizas con calidad e inocuidad 60 Submdulo 1 - Realiza los anlisis fsicos, qumicos y microbiolgicos pertinentes Submdulo 2 - Realiza los procesos de transformacin de diferentes productos hortofrutcolas 61 70
Mdulo V Procesa alimentos a partir de cereales u oleaginosas con calidad e inocuidad 87 Submdulo 1 - Realiza los anlisis fsicos, qumicos y microbiolgicos de los productos de cereales, derivados y aceites Submdulo 2 - Realiza procesos de transformacin de cereales y productos derivados 88 99 PRESENTACIN
La Reforma Integral de la Educacin Media Superior se orienta a la construccin de un Sistema Nacional de Bachillerato, con los propsitos de conformar una identidad propia de este nivel educativo y lograr un perfil comn del egresado en todos los subsistemas y modalidades que lo constituyen, siempre dentro de un marco de pluralidad interinstitucional.
En los programas de estudios diseados durante el 2010 y 2011 por los Comits Interinstitucionales de Formacin Profesional se presentan como eje de la formacin profesional tcnica, que contienen las estrategias centradas en el aprendizaje bajo el enfoque por competencias del mdulo uno; con el fin de proporcionar a los docentes recursos que orienten el desarrollo de los contenidos de los mdulos y submdulos.
Con base a lo anterior, la Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico (CoSDAc), de la Subsecretara de Educacin Media Superior (SEMS), articul los esfuerzos interinstitucionales de la DGETA, DGETI, DGECyTM, CONALEP, CECyTE y DGCFT para elaborar las estrategias didcticas que apoyen el desarrollo de las competencias profesionales de 20 carreras comunes diseadas en 2010 y 2011 correspondientes a los mdulos dos al cinco, como complemento a la que se encuentra integrada en los programas de estudio.
Los Comits Interinstitucionales de Formacin Profesional Tcnica se reunieron para analizar la amplitud y profundidad de los contenidos de los programas de estudio as como las variables generales del estudiante, del contexto y del docente que impactan en el proceso de enseanza - aprendizaje. A partir del anlisis, se disearon actividades formativas y evaluativas centradas en el aprendizaje con el enfoque por competencias en las cuales se resalta de forma transversal el trabajo colaborativo y la ejecucin de prcticas demostrativas, guiadas, supervisadas y autnomas en diferentes escenarios aprendizaje, que permitan al estudiante desarrollar los contenidos del programa de estudio.
Las secuencias didcticas que conforman el presente documento se presentan a manera de ejemplo y orientacin, ya que cada docente deber elaborar las propias considerando las particularidades de su regin y plantel as como las caractersticas e intereses del estudiante y sus propias habilidades docentes. Dicha planeacin deber caracterizarse por ser dinmica, coherente, pertinente, contextualizada y que responda a situaciones escolares, laborales y particulares del estudiante. 5 // SUBMDULO 1 Realiza los anlisis fsicos, qumicos y microbiolgicos pertinentes 96 horas // SUBMDULO 2 Realiza los procesos de transformacin de los diferentes productos lcteos 176 horas 272 horas PROCESA ALIMENTOS LCTEOS Y SUS DERIVADOS CON CALIDAD E INOCUIDAD Informacin General MDULO II PROCESA ALIMENTOS LCTEOS Y SUS DERIVADOS CON CALIDAD E INOCUIDAD MDULO II SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 1 Realiza los anlisis fsicos, qumicos y microbiolgicos pertinentes- 96 horas COMPETENCIAS PROFESIONALES SITUACIONES
Prepara rea, equipo, material e insumos con Buenas Prcticas de Manufactura (BPM) de alimentos lcteos siguiendo instrucciones de manera reflexiva
Aplicando las Buenas Prcticas de Manufacturas de Alimentos de acuerdo a las Normas Oficiales establecidas. NOM-251-SSA1- 2009, NOM-026 STPS-1998, NOM-093-SSA1-1994 Siguiendo instrucciones de manera responsable y reflexiva 7 COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana. COMPETENCIA GENRICA 1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL EP8 Actuar responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones definidas en un espacio dado. C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 1 Realiza los anlisis fsicos, qumicos y microbiolgicos pertinentes - 96 horas Apertura Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante tomar una lectura dirigida por el docente de los contenidos, competencias y resultados de aprendizaje a alcanzar en el mdulo y submdulos, as como la estrategia de trabajo en el aula y/o taller y/o laboratorio, la forma de evaluacin individual, en equipo y grupal, los criterios de evaluacin, tambin identificar los sitios de insercin y ocupaciones laborales. El estudiante comentar sus expectativas sobre la complejidad de la competencia, as como de las actividades a realizar y aclarar dudas con el docente. Autoevaluacin D: La participacin del estudiante / Lista de control
10% Los estudiantes visitan el taller de alimentos y/o laboratorio, y por medio de una lluvia de ideas comentarn y sealarn cuales son las medidas de seguridad e higienes que se deben considerar para la preparacin de reas, equipos, materiales e insumos en lcteos. Autoevaluacin D: Las participacin del estudiante / Lista de control 10% 8 Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante analizar la informacin proporcionada por el docente de las normas oficiales de higiene y seguridad NOM-251-SSA1-2009, NOM-026 STPS-1998, NOM-093- SSA1-1994 para alimentos. Con la informacin anterior el estudiante organizado en equipos realizar un cuadro comparativo de las Normas consideradas y mencionar cuales estaban presentes durante la visita al taller realizada en la apertura. Heteroevaluacin P: El cuadro comparativo / Lista de cotejo 20% El estudiante observar un video de anlisis fsicos, qumicos y microbiolgicos de la leche con la intensin que identifiquen los aspectos de higiene y acondicionamiento en el rea, equipo, material e insumos as como las Normas utilizadas durante los anlisis realizando. Posteriormente desarrollarn la tcnica didctica de las tres Q (Qu veo _ Qu no veo_ Qu infiero). Autoevaluacin P: El informe de tcnica didctica de las tres Q elaborado / Lista de cotejo 15% PROCESA ALIMENTOS LCTEOS Y SUS DERIVADOS CON CALIDAD E INOCUIDAD MDULO II SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 1 Realiza los anlisis fsicos, qumicos y microbiolgicos pertinentes - 96 horas 9 Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante realizar una prctica guiada por el docente en el taller y/o laboratorio de la escuela para ejecutar auditoria interna de los materiales y equipos que se requieren para los anlisis para lcteos, verificar si cumplen con las normas, detectar las reas de oportunidad en las medidas de higiene y seguridad en el rea, equipos, material e insumos. Realizarn un plan de limpieza en manejo de equipos y materiales de lcteos, comparar con sus compaeros y elaborar hojas de control de limpieza y uso de equipo, el docente retroalimentar. Coevaluacin P: El plan de limpieza elaborado / Hoja de control 20% El estudiante realizar una visita a una industria de lcteos con el fin de registrar las observaciones en la preparacin de equipos, materiales e insumos, teniendo como referencia las normas que promuevan el trabajo con seguridad e higiene durante el proceso, as como lo observado en la visita y demostracin del docente. Cabe mencionar que el docente previamente realizar la vinculacin con la empresa para el acceso a el sector productivo. Posteriormente los estudiantes en equipo compartirn su experiencia y las diferencias que encontraron con la demostracin que hizo el docente en la actividad anterior, entregan informe de la visita. Heteroevaluacin P: El informe de la visita / Lista de cotejo 15% Cierre Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante realizar un trptico de la Buenas prcticas de Manejo en reas, equipos, materiales e insumos en lcteos. Anexar imgenes de los equipos e instrumentos utilizados, formas de uso y preparacin. Se comentarn entre los compaeros y se pondrn en un lugar visible para consulta de lo usuarios del taller. Coevaluacin P: El trptico de las BPM / Rubrica 10% PROCESA ALIMENTOS LCTEOS Y SUS DERIVADOS CON CALIDAD E INOCUIDAD MDULO II SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 1 Realiza los anlisis fsicos, qumicos y microbiolgicos pertinentes - 96 horas COMPETENCIAS PROFESIONALES SITUACIONES Ejecuta los anlisis pertinentes en el transcurso de la transformacin de los alimentos apegndose a la normativa vigente, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes Con apego a la normatividad vigente en la NOM-251-SSA1-2009, NOM-115-SSA1-1994, , NOM-111-SSA1-1994, NOM-112- SSA1-1994, NOM-113-SSA1-1994, NOM-092-SSA1-1994, NOM-109-SSA1-1994, NOM-110-SSA1-1994, NOM-116-SSA1- 1994, NOM-117-SSA1-1994, NMX-F-101-1987, NMX-F-068-S-1980, NOM-026-STPS-1980, NMX-F-387-1982, NMX-F-312- 1978, NMX-F-408-1981, NMX-F-317-S-1978, NMX-F-150-S-1981, NMX-F-148-S-1982, NMX-F-424-S-1982, NMX-F-443-1983, NMX-F-426-1982, NMX-F-328-S-1981 Consultando fuentes de informacin como manuales de procedimientos establecidos Realizando diferentes experimentos fisicoqumicos y microbiolgicos estandarizados Informando los resultados de los anlisis realizados Analiza la relacin entre dos o ms variables para determinar la aceptacin o rechazo de leche cruda, de acuerdo a protocolos de anlisis establecidos, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes De acuerdo a los lineamientos de anlisis establecidos realizando las pruebas de plataforma: sensoriales, prueba de alcohol, densidad, catalasa, reductasa, lactofiltracin punto crioscpico, resarzurina, pH, acidez De acuerdo al informe de los resultados de los anlisis realizados Analiza las causas de deterioro de productos lcteos relacionando diversos saberes y estableciendo relaciones entre ellos. Considerando los parmetros estandarizados Informando los resultados de los anlisis realizados Verificando el registro de los datos 10 COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana. M5 Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento. PROCESA ALIMENTOS LCTEOS Y SUS DERIVADOS CON CALIDAD E INOCUIDAD MDULO II SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA 11 GENRICAS SUGERIDAS 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. 1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL EP8 Actuar responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones definidas en un espacio dado. PROCESA ALIMENTOS LCTEOS Y SUS DERIVADOS CON CALIDAD E INOCUIDAD MDULO II SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 1 Realiza los anlisis fsicos, qumicos y microbiolgicos pertinentes -96 horas Apertura Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante escuchar y anotar en su cuaderno las competencias profesionales a desarrollar, el resultado de aprendizaje, as como los criterios e instrumentos de evaluacin, los recursos a utilizar y duracin de las actividades. Los sitios de insercin Posteriormente comentar sus dudas en plenaria y el docente las aclarar. Al final el estudiante comentar su expectativas, as el como percibe la complejidad de la competencia. Autoevaluacin P: Los lineamientos anotados / Lista de control 1% El estudiante conformado en equipos de trabajo, realizar un collage sobre el equipo y materiales a emplear en los anlisis fsico qumicos y microbiolgicos, sealando las caractersticas y uso de cada uno. Posteriormente cada equipo presenta su informacin y el docente aclarar y retroalimentar. Autoevaluacin
D: La exposicin del collage / Lista de asistencia 1% 12 Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante enlistar los posibles anlisis que se pueden realizar a la leche o productos lcteos, y cual es la finalidad de ellos, intercambiarn opiniones y redactarn conclusiones en cuaderno. Autoevaluacin D: La participacin del estudiante / Lista de asistencia 1% El estudiante elaborar, a partir de la informacin proporcionada por el docente y de los conocimientos adquiridos en el mdulo I, un cuadro sinptico de los anlisis aplicables a los productos lcteos, posteriormente. El alumno discutir en equipos de cuatro personas la importancia de los anlisis fisicoqumicos y microbiolgicos en la produccin de lcteos, y socializar su informacin en plenaria, el docente retroalimentar informacin. Autoevaluacin P: El cuadro sinptico elaborado / Lista de asistencia 2% El estudiante en equipos de cuatro personas propondr a travs de un trptico (haciendo uso de recursos como imgenes, color, estilos y tamaos de letra, etc.) la secuencia lgica, por orden de complejidad los anlisis fisicoqumicos y microbiolgicos necesarios para los productos lcteos y los intercambia con compaeros de grupo, el docente retroalimentar revisando informacin en diferentes fuentes que le proporcionar. Heteroevaluacin P: El trptico elaborado / Lista de cotejo 5% PROCESA ALIMENTOS LCTEOS Y SUS DERIVADOS CON CALIDAD E INOCUIDAD MDULO II SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 1 Realiza los anlisis fsicos, qumicos y microbiolgicos pertinentes - 96 horas 13 Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante realizar entrevista dirigida de manera virtual a un especialista (director de laboratorio, supervisor de planta, responsable de anlisis en una procesadora, etc). Para identificar los procedimientos para los diferentes anlisis de plataforma. Cabe mencionar que el docente vincular previamente con el especialista. El estudiante al termino de la entrevista comentar y comprar los procedimientos de los anlisis revisados y complementar su cuadro sinptico Heteroevaluacin P: El cuadro sinptico complementado / Lista de cotejo 3% El estudiante, consultar diferentes fuentes de informacin proporcionadas por el docente, sobre los anlisis de plataforma en leche cruda (pH, densidad, slidos solubles, acidez titulable, estabilidad trmica, determinacin de mastitis) (libros, sitios de internet, revistas especializadas, normas oficiales y tcnicas), para cada determinacin, procedimiento, interpretacin de resultados y duracin aproximada de la determinacin. Posteriormente el estudiante, elaborar y comparar con compaeros de grupo, los diagramas de flujo correspondientes a los distintos anlisis de plataforma propios con los proporcionados por el docente. Heteroevaluacin
P: Los diagramas de flujo elaborados / Lista de asistencia 3% El estudiante observar la demostracin que hace el docente de los anlisis de plataforma para la leche bronca (pH, densidad, slidos solubles, acidez titulable, estabilidad trmica, determinacin de mastitis) y registrar el procedimiento de realizacin considerando: las normas de medidas de seguridad e higiene establecidas en la NOM-251-SSA1-2009, NOM- 026-STPS -2008, NMX-F-408-1981, NMX-F-317-S- 1978, NMX-F-150-S-1981, NMX-F-148-S-1982, NMX-F-424-S-1982, NMX-F-443-1983, NMX-F-426-1982, NMX-F-317-S-1978. NMX-F-101-1987, los materiales y reactivos empleados, la duracin de los procedimientos y la interpretacin de resultados para la aceptacin o rechazo de la leche cruda. Durante la demostracin el docente revisar aspectos tericos y tcnicos y al final el estudiante entregar un a tabla comparativa de las observaciones realizadas. Heteroevaluacin P: La tabla comparativa completada / Lista de cotejo 2% PROCESA ALIMENTOS LCTEOS Y SUS DERIVADOS CON CALIDAD E INOCUIDAD MDULO II SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 1 Realiza los anlisis fsicos, qumicos y microbiolgicos pertinentes - 96 horas 14 Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante realizar en equipo, prctica guiada por el docente; el procedimiento para cada uno de los anlisis de plataforma para leche cruda (densidad, pH, punto crioscpico, ndice de refraccin, slidos solubles, acidez titulable, estabilidad trmica, determinacin de mastitis), considerando: las normas de medidas de seguridad e higiene establecidas en la NOM-251-SSA1-2009, NOM- 026-STPS -2008, y las normas de procedimientos; NMX-F-424-S-1982, NMX-F-443-1983, NMX-F-148-S-1982, NMX-F-317- S-1978, NMX-F-101-1987. Durante la prctica los alumnos tendr diferentes roles, uno realizar el procedimiento, y otro observar y tomar tiempo, otro registrar las medidas de seguridad, otro los materiales, los roles sern de acuerdo al numero de integrantes, habiendo duplicidad de roles, as mismo se alternarn y al termino de la prctica comentarn las contingencias presentadas y las soluciones que implementaron, tambin las normas de seguridad no aplicada, el docente retroalimentar. Heteroevaluacin
D: La realizacin de anlisis de plataforma / Gua de observacin 5% El estudiante mediante trabajo colaborativo analizar el siguiente caso y realizar lo que se pide, intercambiando su propuesta y en conjunto con el docente revisarn trabajo. Un camin cisterna que transporta 20,000 litros de leche cruda, llega a la planta procesadora donde el tcnico analista debe decidir en un tiempo adecuado (no mayor a una hora) si se acepta o se rechaza el contenido. El estudiante, asumiendo el rol del tcnico responsable, indicar: que determinaciones realizar? que justificacin existe para la realizacin de dichos anlisis? que informacin le proporcionaran los anlisis seleccionados? con ellos puede determinar correctamente si acepta o rechaza la leche?. Coevaluacin
P: La determinacin propuesta / Rbrica
5% PROCESA ALIMENTOS LCTEOS Y SUS DERIVADOS CON CALIDAD E INOCUIDAD MDULO II SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 1 Realiza los anlisis fsicos, qumicos y microbiolgicos pertinentes - 96 horas 15 Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante, en equipos de trabajo analizar la clasificacin de los anlisis fisicoqumicos necesarios para determinar la composicin qumica de los productos lcteos; considerando el mtodo de anlisis, el tipo de determinacin, la interpretacin de resultados. Posteriormente elaborar un mapa conceptual del anlisis realizados y comparar resultados, el docente retroalimentar. Autoevaluacin P: El mapa conceptual elaborado / Lista de cotejo 5% El estudiante observar la demostracin que hace el docente sobre los anlisis fisicoqumicos en los productos lcteos (humedad, contenido graso, protenas, contenido de cloruros, contenido de lactosa, contenido de cenizas) y registrar el procedimiento de realizacin considerando: las normas de medidas de seguridad e higiene establecidas en la NOM-251-SSA1-2009, NOM- 026-STPS -2008, NMX-F-387- 1982, NMX-F-312-1978, NMX-F-328-S-1981, los materiales y reactivos empleados, la duracin de los procedimientos y la interpretacin de resultados. Durante la demostracin el docente revisar aspectos tericos y tcnicos y al final el estudiante entregar un cuadro sinptico de las observaciones realizadas. Coevaluacin P: El cuadro sinptico / Lista de cotejo 2% El estudiante realizar en equipo, prcticas guiadas por el docente; el procedimiento para cada uno de los anlisis fisicoqumicos en productos lcteos considerando: las normas de medidas de seguridad e higiene establecidas en la NOM-251-SSA1-2009, NOM- 026-STPS -2008, NMX-F-387-1982, NMX-F-312-1978, NMX-F-328-S-1981. Durante la prctica los alumnos tendr diferentes roles, uno realizar el procedimiento, y otro observar y tomar tiempo, otro registrar las medidas de seguridad, otro los materiales, los roles sern de acuerdo al numero de integrantes, habiendo duplicidad de roles, as mismo se alternarn y al termino de la prctica comentarn las contingencias presentadas y las soluciones que implementaron, tambin las normas de seguridad no aplicada, el docente retroalimentar. Cada equipo realizar el anlisis de un producto lcteo de diferente tipo y /o de marca. Heteroevaluacin
D: La realizacin de anlisis fisicoqumicos a lcteos / Gua de observacin
15% PROCESA ALIMENTOS LCTEOS Y SUS DERIVADOS CON CALIDAD E INOCUIDAD MDULO II SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 1 Realiza los anlisis fsicos, qumicos y microbiolgicos pertinentes - 96 horas 16 Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante, analizar individualmente el listado de anlisis de alimentos proporcionado por el docente y realizar una seleccin que anotar en su cuaderno de los que personalmente considere son determinaciones de tipo microbiolgico, al terminar, comparar con sus compaeros, el docente complementar la actividad. Autoevaluacin P: El listado de anlisis microbiolgicas / Lista de cotejo 3% El estudiante observar las demostraciones que hace el docente de los anlisis microbiolgicos en los diferentes tipos de productos lcteos (cuenta total de microorganismos en placa, determinacin de mohos y levaduras, determinacin de coliformes a travs de la tcnica NMP, determinacin de Salmonella, determinacin de Staphylococcus aureus) y registrar el procedimiento de realizacin considerando: las normas de medidas de seguridad e higiene establecidas en la NOM-111-SSA1-1994, NOM-112-SSA1-1994, NOM-113-SSA1-1994, NOM-092-SSA1-1994, NOM-109-SSA1- 1994, NOM-110-SSA1-1994, los materiales y reactivos empleados, la duracin de los procedimientos y la interpretacin de resultados. Durante la demostracin el docente revisar aspectos tericos y tcnicos y al final el estudiante entregar un informe de las observaciones realizadas. Heteroevaluacin
P: El informe elaborado / Lista de cotejo 4% El estudiante realizar en equipo prcticas guiadas, los anlisis microbiolgicos en diferentes productos lcteos (cuenta total de microorganismos en placa, determinacin de mohos y levaduras, determinacin de coliformes a travs de la tcnica NMP, determinacin de Salmonella, determinacin de Staphylococcus aureus), considerando: las normas de medidas de seguridad e higiene establecidas en la NOM-111-SSA1- 1994, NOM-112-SSA1-1994, NOM-113-SSA1-1994, NOM-092-SSA1-1994, NOM-109- SSA1-1994, NOM-110-SSA1-1994, Al final el estudiante entregar un informe de las observaciones realizadas. Continua PROCESA ALIMENTOS LCTEOS Y SUS DERIVADOS CON CALIDAD E INOCUIDAD MDULO II SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 1 Realiza los anlisis fsicos, qumicos y microbiolgicos pertinentes - 96 horas 17 Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin Durante la prctica los alumnos tendr diferentes roles, uno realizar el procedimiento, y otro observar y tomar tiempo, otro registrar las medidas de seguridad, otro los materiales, los roles sern de acuerdo al numero de integrantes, habiendo duplicidad de roles, as mismo se alternaran y al termino de la prctica comentarn las contingencias presentadas y las soluciones que implementaron, tambin las normas de seguridad no aplicada, el docente retroalimentar. Cada equipo realizar el anlisis de un producto lcteo de diferente tipo y /o de marca. Heteroevaluacin D: La realizacin de anlisis microbiolgicos a lcteos / Gua de observacin 15% El estudiante contestar cuales son las posibles causas de deterioro en la leche y que tipo de anlisis se realizaran para verificar la viabilidad de procesarla, los estudiantes realizarn en equipo un diagrama de flujo del proceso que ellos consideren se debe seguir, socializar su informacin y el docente retroalimentar. Coevaluacin P: El diagrama de flujo elaborado / Lista de asistencia 5% El estudiante por medio una la lectura guiada por el docente de las normas NMX-387 y NMX-101, se familiarizara e identificar con los anlisis especficos que se deben de realizar a la leche para su transformacin y los puntos clave de un posible deterioro, al final el estudiante elaborar un informe y aclarar dudas con docente. Heteroevaluacin P: El Informe elaborado de la lectura / Lista de cotejo 3% Cierre Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante en equipos de trabajo, determinar las caractersticas fisicoqumicas y microbiolgicas de tres muestras lcteas de su eleccin como: leche fluida, queso en diferentes variedades, yogurt, crema, dulces de leche, etc. Al finalizar entregar un reporte escrito que describa de acuerdo a las normas vigentes NMX-F-444-1983, NOM-121-SSA1-1994, NOM-035-SSA1-1993, NMX-F-092-1970, NMX-F-480-1985, NOM-185-SSA1-2002, NMX-F-010-1982, NMX-F-016-S-1979, NOM- 036-SSA1-1993., el cumplimiento de las especificaciones sanitarias. Cada equipo verificar sus resultados y el docente retroalimentar procesos, habilidades y logro de resultados de aprendizaje. Al final los estudiantes harn una autoevaluacin y la compartir con el grupo integrar su portafolio de evidencias. Heteroevaluacin P: El reporte elaborado / Lista de cotejo 20% PROCESA ALIMENTOS LCTEOS Y SUS DERIVADOS CON CALIDAD E INOCUIDAD MDULO II SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 2 Realiza los procesos de transformacin de los diferentes productos lcteos - 176 horas COMPETENCIAS PROFESIONALES SITUACIONES Prepara rea, equipo, material e insumos con Buenas Prcticas de Manufactura (BPM) de alimentos lcteos siguiendo instrucciones de manera reflexiva Aplicando las Buenas Prcticas de Manufactura de Alimentos, de acuerdo a las Normas Oficiales establecidas. NOM-251-SSA1- 2009, NOM-026-STPS-1998. 18 COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana. GENRICAS SUGERIDAS 1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL EP8 Actuar responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones definidas en un espacio dado.
PROCESA ALIMENTOS LCTEOS Y SUS DERIVADOS CON CALIDAD E INOCUIDAD MDULO II SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 2 Realiza los procesos de transformacin de los diferentes productos lcteos - 176 horas Apertura Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante seguir una lectura dirigida por el docente, de los contenidos, competencias y resultados de aprendizaje a alcanzar en el mdulo y submdulos, as como la SECUENCIA de trabajo en el aula y/o taller y/o laboratorio, la forma de evaluacin individual, en equipo y grupal, los criterios de evaluacin, identificar los sitios de insercin y ocupaciones laborales. El estudiante comentar sus expectativas sobre la complejidad de la competencia, as como de las actividades a realizar y aclarar dudas con el docente. Autoevaluacin D: La participacin del estudiante / Lista de control 5 % El estudiante participar mediante una lluvia de ideas para la recuperacin de conceptos de reglamentacin y legislacin para los procesos productivos de lcteos, posteriormente con la tcnica de las tres Q (Qu veo _ Qu no veo_ Qu infiero), descubrir las relaciones del tema con el entorno . Autoevaluacin D: La participacin del estudiante en tcnica de las tres Q / Lista asistencia
5% El estudiante consultar documentalmente las normas NOM-251-SSA1-2009, NOM-026 STPS-1994 que promueven el trabajo higinico y seguro en la industria lctea. Cabe mencionar que el docente proporcionar las mismas, posteriormente los estudiantes harn un anlisis de contenidos y realizarn un cuadro comparativo. Autoevaluacin D: El cuadro comparativo / Lista de cotejo 10% 19 Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin Los estudiantes observarn la demostracin que hace el docente en el taller de alimentos en la cual preparar el material y llevar a cabo el saneamiento correspondiente, as como de los equipos requeridos en el procesamiento de la leche. El estudiante verificar mediante gua de observacin lo anterior y elaborar un video de lo observado resaltando las normas que promuevan el trabajo con seguridad e higiene durante la actividad comparar con sus compaeros y discutirn el video. Durante la prctica el docente revisar aspectos tericos con el estudiante al final comentarn sus dudas y el docente retroalimentar. Coevaluacin P: El video proyectado / Gua de observacin 5% PROCESA ALIMENTOS LCTEOS Y SUS DERIVADOS CON CALIDAD E INOCUIDAD MDULO II SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 2 Realiza los procesos de transformacin de los diferentes productos lcteos - 176 horas 20 Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin Los estudiantes realizarn una visita guiada por el docente a un centro productor de leche o a una planta procesadora de lcteos, con la intencin de identificar los puntos y maneras de aplicacin de las buenas prcticas de manufactura (BPM). Cabe mencionar que el docente realizar la vinculacin con sector productivo para la visita previamente. Los estudiantes en equipos compartirn su experiencia y las diferencias que encontraron con la demostracin que hizo el docente en la actividad anterior, entregan informe de la visita. Heteroevaluacin P: El informe de la visita elaborado / Lista de cotejo 20% Los estudiantes en equipos realizarn prctica guiada por el docente en la cual prepararn el material y llevar a cabo el saneamiento correspondiente, as como los equipos requeridos en el procesamiento de la leche, dicho escenario lo prepara el docente previamente, teniendo como referencia las normas que promuevan el trabajo con seguridad e higiene durante el proceso, as como lo observado en la visita al sector productivo y demostracin del docente. Durante la prctica los estudiantes jugaran diferentes roles como: el que toma tiempo, realiza saneamiento, proveedor de recursos, observador por citar algunos, y los roles se intercambiarn, cabe mencionar que durante la ejecucin de la prctica el observador verificar con lista de cotejo y gua de observacin que sern entregadas al docente, al final comentarn los aciertos e incumplimiento de las normas mediante un informe, el docente retroalimentar. Coevaluacin P: El informe de la actividad / Gua de observacin y lista de cotejo 40% Cierre Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante compartirn con el resto del grupo, y otros estudiantes, mediante la utilizacin de las redes sociales: sus puntos de vista, las experiencias de las prcticas demostrativas y realizadas, adems de las observaciones al centro visitado, dando nfasis en los puntos en que se aplican las especificaciones de la normativa apropiadamente o de forma incorrecta; el docente retroalimentar. Heteroevaluacin D. La participacin del estudiante / Lista de cotejo
15% PROCESA ALIMENTOS LCTEOS Y SUS DERIVADOS CON CALIDAD E INOCUIDAD MDULO II SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 2 Realiza los procesos de transformacin de los diferentes productos lcteos -176 horas COMPETENCIAS PROFESIONALES SITUACIONES Ejecuta los anlisis pertinentes en el transcurso de la transformacin de los alimentos apegndose a la normativa vigente, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes Con apego a la normatividad vigente en la NOM-251-SSA1-2009, NOM-115-SSA1-1994, , NOM-111-SSA1-1994, NOM-112-SSA1- 1994, NOM-113-SSA1-1994, NOM-092-SSA1-1994, NOM-109-SSA1-1994, NOM-110-SSA1-1994, NOM-116-SSA1-1994, NOM-117- SSA1-1994, NMX-F-101-1987, NMX-F-068-S-1980, NMX-F-387-1982, NMX-F-312-1978, NMX-F-408-1981, NMX-F-317-S-1978, NMX-F-150-S-1981, NMX-F-148-S-1982, NMX-F-424-S-1982, NMX-F-443-1983, NMX-F-426-1982, NMX-F-328-S-1981, Consultando fuentes de informacin como manuales de procedimientos establecidos Realizando diferentes experimentos fisicoqumicos y microbiolgicos estandarizados Informando de los resultados de los anlisis realizado Analiza las causas de deterioro de productos lcteos relacionando diversos saberes y estableciendo relaciones entre ellos Considerando los parmetros estandarizados Informando los resultados de los anlisis realizados Verificando el registro de los datos 21 COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL AP3 Registrar y revisar informacin para asegurar que sea correcta. AP6 Hacer caso omiso a distracciones del medio que puedan afectar su desempeo. AP4 Observar permanentemente y reportar los cambios presentes en los procesos, infraestructura e insumos. COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana. M5 Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento. GENRICAS SUGERIDAS 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. PROCESA ALIMENTOS LCTEOS Y SUS DERIVADOS CON CALIDAD E INOCUIDAD MDULO II SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 2 Realiza los procesos de transformacin de los diferentes productos lcteos -176 horas Apertura Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante identificar las generalidades del los contenidos y objetivos de la competencia profesional a desarrollar, el plan de trabajo, las prcticas que se van a realizar, informar los resultados de aprendizaje, la forma de evaluar y las reglas de participacin durante el desarrollo del curso), a si mismo conocer los diferentes anlisis que podr realizar a la leche, las Normas que se aplican a los anlisis de lcteos, los materiales requeridos, mediante una tcnica grupal, el estudiante expresar y aclarar sus dudas presentando un informe del encuadre. Autoevaluacin
P: El Informe del encuadre realizado / Lista de asistencia 5% El estudiante comentar mediante una lluvia de ideas que productos de manera natural pueden sufrir una transformacin y seguir siendo consumibles, tambin comentarn que productos en casa suelen descomponerse frecuentemente ms que otros, comentar porque?, compartirn informacin y obtendrn conclusiones. Autoevaluacin D: La participacin del estudiante / Lista de asistencia 5% 22 Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante contestar cuales son las posibles causas de deterioro en la leche y que tipo de anlisis se realizaran para verificar la viabilidad de procesarla, los estudiantes realizarn en equipo un diagrama de flujo del proceso que ellos consideren se debe seguir, socializar su informacin y el docente retroalimentar. Coevaluacin P: El diagrama de flujo elaborado / Lista de asistencia 5% El estudiante por medio una la lectura guiada por el docente de las normas NMX-387 y NMX-101, se familiarizar e identificar con los anlisis especficos que se deben de realizar a la leche para su transformacin y los puntos clave de un posible deterioro, al final el estudiante elaborar un informe y aclarar dudas con docente. Heteroevaluacin P: El Informe elaborado de la lectura / Lista de cotejo 5% El estudiante observar la demostracin que hace el docente sobre el anlisis de contenido de acidez y contenido de grasa de la leche bronca, y pasteurizada, el estudiante tomara nota del procedimiento equipo, material empleado, as como las normas de seguridad e higiene que maneja el docente. Durante la prctica el docente revisar aspectos tericos y tcnicos, haciendo preguntas dirigidas a los estudiantes y aclarar dudas. Heteroevaluacin D: La participacin del estudiante / Gua de observacin 15% PROCESA ALIMENTOS LCTEOS Y SUS DERIVADOS CON CALIDAD E INOCUIDAD MDULO II SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 2 Realiza los procesos de transformacin de los diferentes productos lcteos - 176 horas 23 Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante conformado en equipos, por medio de varias prcticas guiadas por el docente realizar el anlisis de contenido de acidez y contenido de grasa de la leche bronca y pasteurizada y tomaran como referencia la utilizacin de las normas: NMX-387 y NMX-101. Con ello se definir para que producto a elaborar se puede destinar la leche. Durante la Prctica uno de los estudiantes realizar el procedimiento, otro observar y tomar tiempo, otro verificar medidas de seguridad e higiene, otro verificar los materiales y equipo empleado, al final de cada procedimiento se alternaran los roles y comentarn los aciertos y contingencias presentadas, el docente retroalimentar durante la prctica. Posteriormente el estudiante cotejar lo revisado en actividad anterior con los procedimientos realizados en la demostracin del docente. Heteroevaluacin Coevaluacin D: El anlisis de acidez y grasa de la leche / Gua de observacin 30% El estudiante elaborara un reporte con los resultados obtenidos en la prctica anterior realizada, donde deber cumplir con lo siguiente: Objetivos, introduccin, materiales y equipo, procedimiento, parmetros, resultados, observaciones, conclusiones. Heteroevaluacin P: El reporte de la prctica elaborado / Lista de cotejo 15% Cierre Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante elaborar un diagrama de flujo del procedimiento de las 2 prcticas, realizadas con anterioridad (determinacin de grasa y acidez), empleando las TIC. Coevaluacin P: El diagrama de flujo elaborado / Rubrica 10% Los estudiantes realizarn la integracin del portafolio de evidencias aplicando las TIC. donde mostrar las situaciones presentadas, el desempeo, los resultados, contingencias y las evidencias visuales tomadas en fotografia. Heteroevaluacin P: El portafolio de evidencias integrado / Lista de cotejo 10% PROCESA ALIMENTOS LCTEOS Y SUS DERIVADOS CON CALIDAD E INOCUIDAD MDULO II SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA 24 COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana. M8 Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientfica. GENRICAS SUGERIDAS 1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. SUBMDULO 2 Realiza los procesos de transformacin de los diferentes productos lcteos -176 horas COMPETENCIAS PROFESIONALES SITUACIONES
Determina el producto a elaborar partiendo de tablas de composicin qumica y clasifica las diferentes leches asumiendo las consecuencias de sus decisiones Utilizando leches de vacuno, de caprino y otras Partiendo de tablas de composicin qumica de la leche Orientando su actuacin al logro de objetivos Acondiciona la leche para su transformacin siguiendo instrucciones y procedimiento de manera reflexiva, apegndose a la normativa vigente Siguiendo instrucciones y procedimientos de manera reflexiva Apegndose a las normas NOM-091-SSA1-1994, NMX-F-148-S-1982, NMX-F-424-S-1982, NMX-F-426-1982, NMX-F-443-1983 COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL AP1 Detectar y reportar inconsistencias o errores en el producto, en el proceso o en los insumos. AP2 Verificar el cumplimiento de los parmetros de calidad exigidos.
PROCESA ALIMENTOS LCTEOS Y SUS DERIVADOS CON CALIDAD E INOCUIDAD MDULO II SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 2 Realiza los procesos de transformacin de los diferentes productos lcteos 176 horas Apertura Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante conocer los contenidos del mdulo relacionados con el acondicionamiento de las leches para su transformacin apoyados de su composicin qumica. Mismas que utilizar en la preparacin de la leche, guiado con la explicacin que el docente dar. As mismo conocer los sitios de insercin, el resultado de aprendizaje, las actividades que se tienen contempladas para lograr la competencia, el tiempo asignado para las actividades, la forma de evaluar y los instrumentos de evaluacin a utilizar. Posteriormente mediante una tcnica grupal presentar un informe del encuadre sealado. Autoevaluacin P: El informe del encuadre presentado / Lista de control 2% El estudiante realizar un collage sobre el equipo, herramienta y materiales a emplear para la preparacin de la leche como la estandarizacin, pasteurizacin, homogenizacin y desodorizacin de la leche. Despus las presentar en plenaria explicando el uso de cada equipo y material, donde el docente revisar y retroalimentar la participacin de los estudiantes. Autoevaluacin
D: La participacin del estudiante / Lista de asistencia 3% 25 Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante presentar tablas comparativas de la composicin qumica de los diferentes tipos de leches ms comnmente se utilizan mediante una consulta bibliogrfica que el docente le proporcionar, comparar los contenidos porcentuales de los componentes entre uno y otro tipo de leche y expondr en el taller de elaboracin de productos lcteos la importancia de saber la composicin qumica y complementar su informacin con ayuda del docente. Autoevaluacin D: La comparacin de las tablas qumicas / Gua de observacin 5% El estudiante determinar el proceso que se le dar a los diferentes tipos de leche con el apoyo de la composicin qumica. Para evitar enfermedades transmitidas por alimentos, se apoyar en la norma NOM-091-SSA1-1994 y elaborar un cuadro sinptico de cmo se debe de recolectar y preparar la muestra para su anlisis previo al proceso que se le asignar. Al final entregar el cuadro sinptico a sus compaeros para evaluar los aspectos tomados en base a la norma. Coevaluacin P: El cuadro sinptico elaborado / Lista de cotejo 5% PROCESA ALIMENTOS LCTEOS Y SUS DERIVADOS CON CALIDAD E INOCUIDAD MDULO II SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 2 Realiza los procesos de transformacin de los diferentes productos lcteos 176 horas 26 Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante elaborar un mapa mental donde presentar los tipos de envase que se utilizan para los diferentes procesos, as como el embalaje que se debe de utilizar. Se guiar con la clase magistral que el docente dar y se basar en la NOM-091-SSA1- 1994 en el punto 10 donde se especifica sobre envase y embalaje. Finalmente el estudiante entregar el mapa mental al docente, quien retroalimentar. Heteroevaluacin P: El mapa mental elaborado / Lista de cotejo 10% El estudiante efectuar a travs de prcticas guiadas los anlisis marcados en las normas NMX-F-148-S-1982, NMX-F-424-S-1982, NMX-F-426-1982 y NMX-F-443-1983 (ndice de refraccin, densidad de la leche, slidos totales en leche y punto de congelacin), con la finalidad de verificar si la leche a transformar es apta para prepararla para su proceso. Dichos anlisis los aprendi en la secuencia 2 y de las demostraciones que hace el docente. Con los resultados el estudiante elaborar un informe de los anlisis indicando si es apta o no para el proceso y lo entrega al docente. Heteroevaluacin P: El informe elaborado / Lista de cotejo 15% El estudiante observar las prcticas demostrativas que el docente realizar en la preparacin de la leche (estandarizacin, pasteurizacin, homogenizacin y desodorizacin). y registrar los procedimientos que se llevan a cabo para ello, tomando en cuenta las normas de seguridad e higiene necesarias para el proceso (NOM-251- SSA1-2009, NOM-026-STPS-1998). El docente inicia con la estandarizacin e indica lo importante de esta preparacin; as mismo, las ventajas que tiene la pasteurizacin, homogenizacin y desodorizacin. Obtendr al final el anlisis de una gua de observacin y el docente realizar preguntas especficas sobre la prctica demostrativa. Heteroevaluacin P: La gua de observacin analizada y verificada / Lista de cotejo 10% El estudiante resolver una situacin basada en un problema sobre estandarizacin que el docente le presentar y deber resolver en base a la explicacin de la prctica demostrativa y dice lo siguiente: Continua PROCESA ALIMENTOS LCTEOS Y SUS DERIVADOS CON CALIDAD E INOCUIDAD MDULO II SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 2 Realiza los procesos de transformacin de los diferentes productos lcteos 176 horas 27 Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin En una industria lechera se realizar la estandarizacin de una leche para llevarla a la pasteurizacin, se desea que la leche tenga un contenido graso de 3.3%, pero en la empresa slo se tiene en existencia 5,000 litros de leche con un 3.8% de grasa y 1,200 litros de leche con un contenido graso de 0.5% Cul es la relacin en la que se deben de mezclar ambas leches para contener un 3.3% de grasa? Es suficiente la cantidad de leche light que hay en existencia para mezclarla con toda la leche entera? Si es s tu respuesta anterior, cuntos litros de la mezcla de leche se obtienen al final con el 3.3% de grasa? (no necesariamente se mezcla toda la leche light) Coevaluacin P: Los clculos de la estandarizacin efectuados / Lista de cotejo 15% El estudiante de manera colaborativa realizar prcticas supervisadas, para preparar la leche para su higienizacin (estandarizacin, pasteurizacin, homogenizacin y desodorizacin) a travs de una prctica supervisada y aplicar los procedimientos registrados en la prctica demostrativa, tomando en cuenta las normas de seguridad e higiene necesarias para el proceso (NOM-251-SSA1-2009, NOM-026-STPS-1998). Durante la prctica los estudiantes tendrn diferentes roles, uno realizar el procedimiento, y otro observar y tomar tiempo, otro registrar las medidas de seguridad, otro los materiales. Los roles sern de acuerdo al nmero de integrantes, habiendo duplicidad de roles, as mismo se alternarn y al trmino de la prctica comentarn las contingencias presentadas y las soluciones que implementaron, tambin las normas de seguridad no aplicada, el docente retroalimentar. Al final el estudiante elaborar un informe de los resultados obtenidos en donde anexar una tabla de sus resultados. Coevaluacin
Heteroevaluacin D: La preparacin de la leche / Gua de observacin
P: El informe elaborado / Lista de cotejo 15% PROCESA ALIMENTOS LCTEOS Y SUS DERIVADOS CON CALIDAD E INOCUIDAD MDULO II SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 2 Realiza los procesos de transformacin de los diferentes productos lcteos 176 horas Cierre Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante de manera colaborativa preparar la leche para su higienizacin a travs de una prctica autnoma y aplicar los procedimientos realizados en las prcticas supervisadas y guiadas, tomando en cuenta las normas de seguridad e higiene necesarias para el proceso (NOM-251-SSA1-2009, NOM-026-STPS-1998). Al final elaborar un informe de los resultados obtenidos en donde anexar una tabla comparativa entre sus resultados y las especificaciones de las normas vigentes, adems de reportar las inconsistencias y los errores del producto. Heteroevaluacin P: El informe elaborado / Lista de cotejo 20% 28 PROCESA ALIMENTOS LCTEOS Y SUS DERIVADOS CON CALIDAD E INOCUIDAD MDULO II SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 2 Realiza los procesos de transformacin de los diferentes productos lcteos 176 horas COMPETENCIAS PROFESIONALES SITUACIONES Utiliza diferentes mtodos de conservacin aplicado a productos lcteos, articulando saberes de diversos campos De acuerdo al mtodo de conservacin Articulando saberes de diversos campos Procesa productos lcteos aplicando tcnicas y procedimientos establecidos que cumplan las caractersticas requeridas Aplicando tcnicas y procedimientos establecidos para productos lcteos Cumpliendo las normas NMX-F-444-1983, NOM-121-SSA1-1994, NOM-035-SSA1-1993, NMX-F-092-1970, NMX-F-480-1985, NOM-185-SSA1-2002, NMX-F-010-1982, NMX-F-016-S-1979, NOM-036-SSA1-1993 29 COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana. CS6 Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacin y su relacin con el entorno socioeconmico. GENRICAS SUGERIDAS 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL AP1 Detectar y reportar inconsistencias o errores en el producto, en el proceso o en los insumos. AP4 Observar permanentemente y reportar los cambios presentes en los procesos, infraestructura e insumos.
PROCESA ALIMENTOS LCTEOS Y SUS DERIVADOS CON CALIDAD E INOCUIDAD MDULO II SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 2 Realiza los procesos de transformacin de los diferentes productos lcteos 176 horas Apertura Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante subrayar en una copia fotosttica del programa del mdulo las competencias profesionales a desarrollar en el proceso de productos lcteos, guiado con la explicacin que el docente dar. As mismo conocer los sitios de insercin, el resultado de aprendizaje, las actividades que se tienen contempladas para lograr la competencia, el tiempo asignado para las actividades, la forma de evaluar y los instrumentos de evaluacin a utilizar. Posteriormente con la parte subrayada y las notas tomadas por el estudiante, ste elaborar un mapa conceptual para representar la parte del programa que corresponda al proceso de productos lcteos. Autoevaluacin P: El mapa conceptual elaborado / Lista de control 2% El estudiante de manera colaborativa y articulando saberes previos, elaborar una tabla con el material y equipo que el docente le sealar y anotar la funcin de cada uno de ellos. As mismo pegar o dibujar cada una de las imgenes de los mismos. Despus en plenaria presentar su tabla y comentarn la funcin de los materiales y equipos para compararla con la de sus compaeros. Autoevaluacin P: La tabla elaborada / Lista de control 2% El estudiante formando equipos de trabajo dibujar los smbolos de seguridad e higiene que son necesarios para la elaboracin de productos lcteos. A travs de una exposicin los estudiantes explicarn el significado de las imgenes y la importancia de poder identificarlos. Autoevaluacin P: Los smbolos de seguridad e higiene dibujados / Lista de asistencia 1% 30 Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante realizar una visita industrial a una empresa procesadora de leche, dicha visita ser guiada por el docente quien realizar vinculacin previa, para reforzar el aprendizaje del estudiante. ste analizar los smbolos de seguridad e higiene con los que cuenta dicha empresa, los colores de las tuberas, la vestimenta de los trabajadores, el proceso y las lneas de contencin o limitacin que marcan las reas de los procesos. Posteriormente el estudiante contestar un cuestionario en base a la observacin que se hizo en la visita e intercambiar informacin con compaeros de grupo. Heteroevaluacin P: El cuestionario contestado / Lista de cotejo 5% PROCESA ALIMENTOS LCTEOS Y SUS DERIVADOS CON CALIDAD E INOCUIDAD MDULO II SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 2 Realiza los procesos de transformacin de los diferentes productos lcteos 176 horas 31 Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante de manera colaborativa reconocer a travs de una demostracin utilizando una presentacin de diapositivas que presentar el docente sobre los diferentes tipos de envases utilizados en productos lcteos, explicando caractersticas y parmetros a considerar en la verificacin de envases; el estudiante aclarar sus dudas. Los estudiante posteriormente recolectarn envases considerando los aspectos vistos y revisados en la demostracin, expondrn en equipo ante el grupo y explicar las ventajas y desventajas de sus usos. Heteroevaluacin D: La exposicin de envases / Lista de cotejo 5% El estudiante observar las prcticas demostrativas que el docente realizar de los procesos de productos lcteos (yogurt, quesos frescos, quesos madurados, crema, mantequilla, dulces de leche y helados) y registrar los procedimientos que se llevan a cabo para ello, tomando en cuenta las normas de seguridad e higiene necesarias para el proceso (NOM-251-SSA1-2009, NOM-026-STPS-1998, NOM-093-SSA1-1994) el equipo y material empelado. Por otro lado considerar las clasificaciones de los productos elaborados de acuerdo a la normativa (NMX-F-444-1983, NMX-F-092-1970, NMX-F-480-1985, NMX-F-010-1982, NMX-F-016-S-1979) y las especificaciones marcadas (NOM-035-SSA1-1993, NOM-185- SSA1-2002, NOM-036-SSA1-1993). El docente revisar aspectos tericos y tcnicos con estudiante quin obtendr al final el anlisis de una gua de observacin y el docente realizar preguntas especficas y dirigidas sobre la prctica demostrativa. Autoevaluacin
Heteroevaluacin D: La participacin del estudiante / Gua de observacin
P: La gua de observacin analizada / Gua de observacin 10% El estudiante de manera colaborativa, elaborar los productos lcteos (yogurt, quesos frescos, quesos madurados, crema, mantequilla, dulces de leche y helados) a travs de prcticas guiadas y aplicar los procedimientos registrados en la prctica demostrativa, tomando en cuenta las normas de seguridad e higiene necesarias para el proceso (NOM-251-SSA1-2009, NOM-026-STPS-1998, NOM-093-SSA1-1994). Continua PROCESA ALIMENTOS LCTEOS Y SUS DERIVADOS CON CALIDAD E INOCUIDAD MDULO II SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 2 Realiza los procesos de transformacin de los diferentes productos lcteos 176 horas 32 Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin Por otro lado indicar la clasificacin de los productos elaborados de acuerdo a la normativa (NMX-F-444-1983, NMX-F-092-1970, NMX-F-480-1985, NMX-F-010-1982, NMX-F-016-S-1979) y las especificaciones marcadas (NOM-035-SSA1-1993, NOM-185- SSA1-2002, NOM-036-SSA1-1993), as como el equipo y material empleado. Durante la prctica uno de los estudiantes realizar el procedimiento, otro observar, otro registrar tiempo, otro verificar los clculos, otro el que dirigir la actividad y verifique las normas aplicadas al trmino de la actividad. Se alternarn roles y comentarn las contingencias presentadas, as como las soluciones implementadas. El docente retroalimentar. Al final elaborar un informe de los resultados obtenidos en donde anexar una tabla comparativa entre sus resultados y las especificaciones de las normas vigentes. Coevaluacin D: La elaboracin de producto lcteos / Gua de observacin
P: La tabla comparativa analizada / Lista de cotejo 25% El estudiante de manera colaborativa, elaborar los productos lcteos (yogurt, quesos frescos, quesos madurados, crema, mantequilla, dulces de leche y helados) a travs de una prctica supervisada y aplicar los procedimientos realizados en la prctica guiada, tomando en cuenta las normas de seguridad e higiene necesarias para el proceso (NOM-251-SSA1-2009, NOM-026-STPS-1998, NOM-093-SSA1-1994). Por otro lado indicar la clasificacin de los productos elaborados de acuerdo a la normativa (NMX-F-444-1983, NMX-F-092-1970, NMX-F-480-1985, NMX-F-010-1982, NMX-F-016-S-1979) y las especificaciones marcadas (NOM-035-SSA1-1993, NOM-185- SSA1-2002, NOM-036-SSA1-1993). Al final elaborar un informe de los resultados obtenidos en donde anexar una tabla comparativa entre sus resultados y las especificaciones de las normas vigentes, adems de reportar las inconsistencias y los errores del producto. Coevaluacin D: La elaboracin de productos lcteos / Gua de observacin
P: El informe elaborado / Lista de cotejo 25% PROCESA ALIMENTOS LCTEOS Y SUS DERIVADOS CON CALIDAD E INOCUIDAD MDULO II SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 2 Realiza los procesos de transformacin de los diferentes productos lcteos 176 horas Cierre Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante conformando equipos de trabajo elaborar 3 productos lcteos a travs de una prctica autnoma (los productos sern asignados por el docente) y aplicar los procedimientos realizados en las prcticas guiada y supervisada, tomando en cuenta las normas de seguridad e higiene necesarias para el proceso (NOM-251-SSA1-2009, NOM- 026-STPS-1998, NOM-093-SSA1-1994). Por otro lado indicar la clasificacin de los productos elaborados de acuerdo a la normativa (NMX-F-444-1983, NMX-F-092-1970, NMX-F-480-1985, NMX-F-010-1982, NMX-F-016-S-1979) y las especificaciones marcadas (NOM-035-SSA1-1993, NOM-185- SSA1-2002, NOM-036-SSA1-1993). Al final el estudiante realizar una exposicin de los productos elaborados y explicar con una tabla comparativa los resultados obtenidos comparados con las especificaciones de las normas vigentes. Heteroevaluacin
D: La elaboracin del producto lcteo / Gua de observacin
P: La tabla comparativa / Lista de cotejo
20% El estudiante determinar el costo del producto terminado mediante el registro de los precios de los elementos fundamentales que intervinieron en la productividad para poder participar en la competitividad socioeconmica. Al final entrega una bitcora donde se registrarn las observaciones y resultados. Autoevaluacin
P: La bitcora registrada / Lista de cotejo 5% 33 PROCESA ALIMENTOS LCTEOS Y SUS DERIVADOS CON CALIDAD E INOCUIDAD MDULO II SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 1 Realiza los anlisis fsicos, qumicos y microbiolgicos pertinentes 96 horas // SUBMDULO 2 Realiza los procesos de transformacin de diferentes productos crnicos 176 horas 272 horas PROCESA ALIMENTOS CRNICOS CON CALIDAD E INOCUIDAD Informacin General MDULO III PROCESA ALIMENTOS CRNICOS CON CALIDAD E INOCUIDAD SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 1 Realiza los anlisis fsicos, qumicos y microbiolgicos pertinentes - 96 horas COMPETENCIAS PROFESIONALES SITUACIONES Prepara rea, equipo, material e insumos con Buenas Prcticas de Manufactura (BPM) de alimentos crnicos siguiendo instrucciones de manera reflexiva Aplicando las Buenas Prcticas de Manufactura de Alimentos de acuerdo a las Normas oficiales establecidas NOM-251-SSA1-2009, NOM-026, STPS-1998, NOM-093- SSA1-1994 35 COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipos en la realizacin de actividades de su vida cotidiana. GENRICAS SUGERIDAS 1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL AP8 Actuar responsablemente de acuerdo a las Normas y disposiciones definidas en un espacio dado. MDULO III C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 1 Realiza los anlisis fsicos, qumicos y microbiolgicos pertinentes - 96 horas Apertura Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante tomar una lectura dirigida por el docente de los contenidos, competencias y resultados de aprendizaje a alcanzar en el mdulo y submdulos, as como la estrategia de trabajo en el aula y/o taller y/o laboratorio, la forma de evaluacin individual, en equipo y grupal, los criterios de evaluacin, tambin identificar los sitios de insercin y ocupaciones laborales. El estudiante comentar sus expectativas sobre la complejidad de la competencia, as como de las actividades a realizar y aclarar dudas con el docente. Autoevaluacin
D: La participacin del estudiante / Lista de control
10 %
Los estudiantes visitan el taller de alimentos y/o laboratorio, y por medio de una lluvia de ideas comentarn y sealarn cuales son las medidas de seguridad e higienes que se deben considerar para la preparacin de reas, equipos, materiales e insumos en alimentos crnicos. Autoevaluacin
D: La participacin del estudiante / Lista de control 10 %
36 Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante analizar la informacin proporcionada por el docente de las normas oficiales NOM-251-SSA1-2009, NOM-026 STPS-1998, NOM-093-SSA1-1994 para alimentos crnicos. Con la informacin anterior el estudiante organizado en equipos realizar un cuadro comparativo de las Normas consideradas y mencionar cuales estaban presentes durante la visita al taller realizada en la apertura. Heteroevaluacin P: El cuadro comparativo elaborado / Lista de cotejo 20% El estudiante observar un video de anlisis fsicos, qumicos y microbiolgicos de los alimentos crnicos con la intensin que identifiquen los aspectos de higiene y acondicionamiento en el rea, equipo, material e insumos as como las Normas utilizadas durante los anlisis realizando. Posteriormente desarrollarn la tcnica didctica de las tres Q (que veo _ que no veo_ que infiero). Autoevaluacin P: El informe de tcnica didctica de las tres Q / Lista de cotejo
15% PROCESA ALIMENTOS CRNICOS CON CALIDAD E INOCUIDAD SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA MDULO III C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 1 Realiza los anlisis fsicos, qumicos y microbiolgicos pertinentes - 96 horas Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante realizar una prctica guiada por el docente en el taller y/o laboratorio ejecutar un inventario interno de los materiales y equipos para carnes verificando que cumplan con las normas, detectar reas deficientes en las medidas de higiene y seguridad en el rea, equipos, material e insumos utilizados en los anlisis de alimentos crnicos. Realizarn un plan de limpieza, manejo de equipos y materiales en alimentos crnicos, comparar con sus compaeros y elaborar hojas de control para limpieza y uso de equipos se colocaran en el taller de una manara visible. Coevaluacin P: El plan de limpieza elaborado / Hoja de control
20% El estudiante realizar una visita a una industria de carnes, cercana a su localidad, con el fin de registrar las observaciones en la preparacin de equipos, materiales e insumos, teniendo como referencia las normas que promuevan el trabajo con seguridad e higiene durante el proceso, as como lo observado en la visita y demostracin del docente. Cabe mencionar que el docente previamente realizar la vinculacin con la empresa para el acceso a el sector productivo. Posteriormente los estudiantes en equipo compartirn su experiencia y las diferencias que encontraron con la demostracin que hizo el docente en la actividad anterior, entregarn informe de la visita. Coevaluacin P: El informe de la visita / Lista de cotejo
15 %
37 Cierre Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante conformado en equipos de trabajo, realizar un trptico de la Buenas Practicas de Manejo en reas, equipos, materiales e insumos en alimentos crnicos. Anexar imgenes de los equipos e instrumentos utilizados, formas de uso y preparacin. Se comentarn entre los compaeros y se pondrn en un lugar visible para ser consultado por los usuarios del taller. Heteroevaluacin P: El Trptico de las BPM elaborado / Rubrica
10 %
PROCESA ALIMENTOS CRNICOS CON CALIDAD E INOCUIDAD SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA MDULO III SUBMDULO 1 Realiza los anlisis fsicos, qumicos y microbiolgicos pertinentes - 96 horas COMPETENCIAS PROFESIONALES SITUACIONES Selecciona los puntos de inspeccin y el plan de muestreo, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes Consultando fuentes de informacin como NMX-Z-12/1-1987 Realizando Informe escrito del plan de muestreo De acuerdo al diagrama de flujo del plan de muestreo Ejecuta los anlisis pertinentes en el transcurso de la transformacin de la carne, apegndose a la normativa vigente, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes
Consultando fuentes de informacin como manuales de procedimientos establecidos Con apego a la normatividad vigente en la NOM-251-SSA1-2009, NOM-115-SSA1-1994, , NOM-111-SSA1-1994, NOM-112-SSA1- 1994, NOM-113-SSA1-1994, NOM-092-SSA1-1994, NOM-109-SSA1-1994, NOM-110-SSA1-1994, NMX-F-544-1992, NOM-117- SSA1-1994, NMX-F-101-1987, NMX-F-068-S-1980, NMX-F-387-1982, NMX-F-317-S-1978, NMX-F-150-S-1981, NMX-F-097-S-1978, NMX-F-318-1978, NMX-F-320-S-1978, NMX-F-321-S-1978, NMX-F-543-1992, NMX-F-545-1992, NMX-F-315-1978, NMX-F-313-1977, NMX-F-374-1983, NMX-F-304-1977, NOM-114-SSA1-1994, NOM-027-SSA1-1993, NOM-028-SSA1-1993, NMX-F-206-1986 Analiza las causas de deterioro de productos crnicos relacionando diversos saberes y estableciendo relaciones entre ellos Consultando fuentes de informacin como manuales de procedimientos establecidos Realizando diferentes experimentos fisicoqumicos y microbiolgicos estandarizados Informando los resultados de los anlisis realizados 38 COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana. M5 Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento. GENRICAS SUGERIDAS 4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. PROCESA ALIMENTOS CRNICOS CON CALIDAD E INOCUIDAD SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA MDULO III 39 COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL CE3 Expresa sus ideas en forma verbal o escrita, teniendo en cuenta las caractersticas de su (s) interlocutor (es) y la situacin dada. AP3 Registrar y revisar informacin para asegurar que sea correcta. AP4 Observar permanentemente y reportar los cambios presentes en los procesos, infraestructura e insumos. AP6 Hacer caso omiso a distracciones del medio que puedan afectar su desempeo. PROCESA ALIMENTOS CRNICOS CON CALIDAD E INOCUIDAD SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA MDULO III C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 1 Realiza los anlisis fsicos, qumicos y microbiolgicos pertinentes - 96 horas Apertura Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante observar la presentacin de la competencia profesional a desarrollar y anotar en su cuaderno, los sitios de insercin, el resultado de aprendizaje, as como los criterios e instrumentos de evaluacin, los recursos a utilizar y duracin de las actividades. Posteriormente en plenaria comentar su expectativas, expresar sus dudas y la forma en que percibe la complejidad de la competencia, el docente aclarar las dudas y complementar la actividad. Autoevaluacin P: El apunte redactado / Lista de asistencia 2% El estudiante, resolver, utilizando sus conocimientos previos una sopa de letras identificando los materiales y equipos utilizados para el anlisis fisicoqumico y microbiolgico de los diferentes productos crnicos, describir su manejo e importancia. Coevaluacin P: La sopa de letras resuelta / Lista de cotejo 3% 40 Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante, analizar individualmente el listado de anlisis de alimentos proporcionado por el docente y realizar una seleccin que anotar en su cuaderno de los que personalmente considere son determinaciones de tipo fisicoqumico, al terminar, comparar con sus compaeros, el docente complementar la actividad. Autoevaluacin P: Los alimentos enlistados / Lista de cotejo 5% El estudiante observar la demostracin que hace el docente de los anlisis fisicoqumicos en los diferentes tipos de productos crnicos (pH, acidez titulable, extracto graso, contenido de humedad, contenido de cenizas, contenido de protenas, determinacin de almidn, determinacin de nitratos y nitritos, determinacin de cloruros, adulteracin con soya) y registrar el procedimiento de realizacin considerando: las normas de medidas de seguridad e higiene establecidas en las NMX-F-097-S-1978, NMX-F-318-1978, NMX-F-320-S-1978, NMX-F-321-S-1978, NMX-F-543-1992, NMX-F- 545-1992, NMX-F-544-1992, NMX-F-315-1978, NMX-F-206-1986. NMX-F-313-1977, NMX-F-374-1983, los materiales y reactivos empleados, la duracin de los procedimientos y la interpretacin de resultados Durante la demostracin el docente revisar aspectos tericos y tcnicos y al final el estudiante entregar un informe de las observaciones realizadas. Heteroevaluacin
P: El informe elaborado / Lista de cotejo 10% PROCESA ALIMENTOS CRNICOS CON CALIDAD E INOCUIDAD SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA MDULO III C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 1 Realiza los anlisis fsicos, qumicos y microbiolgicos pertinentes - 96 horas Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante realizar en equipo, prcticas guiadas y supervisadas por el docente, los anlisis fisicoqumicos en los diferentes tipos de productos crnicos que se le indiquen en el momento (pH, acidez titulable, extracto graso, contenido de humedad, contenido de cenizas, contenido de protenas, determinacin de almidn, determinacin de nitratos y nitritos, determinacin de cloruros, adulteracin con soya) y registrar el procedimiento de realizacin considerando: las normas de medidas de seguridad e higiene establecidas en las NMX-F-097-S-1978, NMX-F-318-1978, NMX-F-320-S-1978, NMX-F-321-S-1978, NMX-F-543-1992, NMX-F-545-1992, NMX-F-544-1992, NMX-F-315-1978, NMX-F-206- 1986. NMX-F-313-1977, NMX-F-374-1983, los materiales y reactivos empleados, la duracin de los procedimientos y la interpretacin de resultados. Durante la prctica los estudiantes tomarn diferentes roles, uno realizar el procedimiento, y otro observar y tomar tiempo, otro registrar las medidas de seguridad, otro los materiales, los roles sern de acuerdo al numero de integrantes, habiendo posibilidad de duplicidad de roles, as mismo se alternarn y al termino de la prctica comentarn las contingencias presentadas y las soluciones que implementaron, tambin las normas de seguridad no aplicadas, el docente retroalimentar. Cada equipo realizar el anlisis de un producto crnico de diferente tipo y /o de marca. Coevaluacin D: El anlisis fisicoqumicos en productos crnicos / Gua de observacin 20% El estudiante, en equipos de trabajo elaborar un listado de los anlisis necesarios para determinar la calidad sanitaria de la carne y los productos crnicos. El listado deber elaborarse considerando los conocimientos adquiridos en los mdulos anteriores. Posteriormente, el equipo expondr para la clase, su listado justificando la seleccin realizada, el docente retroalimentar y complementar. Heteroevaluacin P: Los anlisis enlistados / Lista de cotejo 5% El estudiante observar la demostracin que hace el docente sobre los anlisis microbiolgicos de la carne y los productos crnicos (cuenta total de microrganismos en placa, determinacin de mohos y levaduras, determinacin de coliformes a travs de la tcnica NMP, determinacin de Salmonella, determinacin de Staphylococcus aureus) y registrar el procedimiento de realizacin considerando: las normas de medidas de seguridad e higiene establecidas en la NOM-111-SSA1-1994, NOM-112-SSA1-1994, NOM-113-SSA1-1994, NOM-092-SSA1-1994, NOM-109-SSA1-1994 Continua 41 PROCESA ALIMENTOS CRNICOS CON CALIDAD E INOCUIDAD SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA MDULO III C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 1 Realiza los anlisis fsicos, qumicos y microbiolgicos pertinentes - 96 horas Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin NOM-110-SSA1-1994, los materiales y reactivos empleados, la duracin de los procedimientos y la interpretacin de resultados. Durante la demostracin el docente revisar aspectos tericos y tcnicos y al final el estudiante entregar un informe de las observaciones realizadas. Autoevaluacin P: El informe realizado / Lista de cotejo 5% El estudiante realizar en equipo, prcticas guiadas y supervisadas por el docente, los anlisis microbiolgicos en diferentes carnes y los productos crnicos (cuenta total de microrganismos en placa, determinacin de mohos y levaduras, determinacin de coliformes a travs de la tcnica NMP, determinacin de Salmonella, determinacin de Staphylococcus aureus) considerando: las normas de medidas de seguridad e higiene establecidas en la NOM-111-SSA1-1994, NOM-112-SSA1-1994, NOM-113-SSA1-1994, NOM-092-SSA1-1994, NOM-109-SSA1-1994, NOM-110-SSA1-1994, Al final el estudiante entregar un informe de las observaciones realizadas. Durante la prctica los estudiantes tomarn diferentes roles, uno realizar el procedimiento, otro observar y tomara tiempo, otro registrar las medidas de seguridad, otro los materiales, los roles sern de acuerdo al numero de integrantes, habiendo posibilidad de duplicidad de roles, as mismo se alternarn y al termino de la prctica comentarn las contingencias presentadas y las soluciones que implementaron, tambin las normas de seguridad no aplicada, el docente retroalimentar . Cada equipo realizar el anlisis de un producto crnico de diferente tipo y/o de marca. Coevaluacin D: El anlisis microbiolgico en productos crnicos / Gua de observacin
20% 42 Cierre Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante, en equipos de trabajo, determinar en forma independiente las caractersticas fisicoqumicas y microbiolgicas de cinco muestras crnicas naturales o procesadas. Al finalizar entregar un reporte escrito que describa de acuerdo a las normas NMX-F-097-S-1978, NMX-F-318-1978, NMX-F-320-S-1978, NMX-F-321-S-1978, NMX-F-543-1992, NMX-F-545-1992, NMX-F-544-1992, NMX-F-315-1978, Continua PROCESA ALIMENTOS CRNICOS CON CALIDAD E INOCUIDAD SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA MDULO III C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 1 Realiza los anlisis fsicos, qumicos y microbiolgicos pertinentes - 96 horas Cierre Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin NMX-F-206-1986. NMX-F-313-1977, NMX-F-374-1983, la NOM-111-SSA1-1994, NOM- 112-SSA1-1994, NOM-113-SSA1-1994, NOM-092-SSA1-1994, NOM-109-SSA1-1994, NOM-110-SSA1-1994, el cumplimiento de las especificaciones sanitarias. Cada equipo verificar que sus resultados estn dentro de los parmetros marcados por las NOM-122-SSA1-1994, NOM-145-SSA1-1995, NOM-213-SSA1-2002, segn sea el caso, y redactar un informe de sus resultados y conclusiones. Heteroevaluacin D: El anlisis fisicoqumico y microbiolgico en productos crnicos / Gua de observacin
15% El estudiante en equipo, leer el siguiente caso y realizar lo que se le pida posteriormente. Una Empresa procesadora de embutidos, est recibiendo aplicaciones de diferentes laboratorios con la finalidad de garantizar la calidad de sus productos. El gerente general de la procesadora le ha solicitado a cada laboratorio aspirante al contrato que presente una relacin de los anlisis necesarios para lograr el objetivo as como la justificacin tcnica para cada uno de las determinaciones propuestas. El estudiante en calidad de representante tcnico de un laboratorio entregar por escrito dicha propuesta para consideracin de la empresa embutidora, considerando normas, posteriormente en plenaria compartirn cada una de las propuestas elaboradas. Heteroevaluacin P: La propuesta elaborada / Lista de cotejo 15% 43 PROCESA ALIMENTOS CRNICOS CON CALIDAD E INOCUIDAD SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA MDULO III SUBMDULO 2 Realiza los procesos de transformacin de diferentes productos crnicos 176 horas COMPETENCIAS PROFESIONALES SITUACIONES Prepara rea, equipo, material e insumos con Buenas Prcticas de Manufactura (BPM) de alimentos crnicos siguiendo instrucciones de manera reflexiva Aplicando las Buenas Prcticas de Manufactura de Alimentos De acuerdo a las Normas Oficiales establecidas. NOM-251-SSA1-2009, NOM-026-STPS-1998, NOM-093-SSA1-1994 44 COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana. GENRICAS SUGERIDAS 1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL AP8 Actuar responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones definidas en un espacio dado. PROCESA ALIMENTOS CRNICOS CON CALIDAD E INOCUIDAD SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA MDULO III C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 2 Realiza los procesos de transformacin de diferentes productos crnicos -176 horas Apertura Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante tomar una lectura dirigida por el docente de los contenidos, competencias y resultados de aprendizaje a alcanzar en el mdulo y submdulos, as como la SECUENCIA de trabajo en el aula y/o taller y/o laboratorio, la forma de evaluacin individual, en equipo y grupal, los criterios de evaluacin, tambin identificar los sitios de insercin y ocupaciones laborales. El estudiante comentar sus expectativas sobre la complejidad de la competencia, as como de las actividades a realizar y aclarar dudas con el docente. Autoevaluacin D: La participacin del estudiante / Lista de control 10% Los estudiantes visitan el taller de alimentos y/o laboratorio, y por medio de una lluvia de ideas comentarn y sealarn cuales son las medidas de seguridad e higienes que se deben considerar para la preparacin de reas, equipos, materiales e insumos en alimentos crnicos. Autoevaluacin D: La participacin del estudiante / Lista de control 10 % 45 Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante analizar una presentacin (digital) de BHMS, que el docente le proporcionar y contestar las siguientes preguntas: Cuntas medidas de higiene y seguridad pudiste captar? Cules medidas consideras que son las mas sobresalientes? Generalmente cuales empleas tu? Posteriormente intercambiaran sus respuestas y emitirn conclusiones. Heteroevaluacin P: El cuestionario contestado / Lista de cotejo 10% El estudiante a travs de trabajo colaborativo, llenar una tabla que contemple tres columnas, sealando precaucin, descripcin y razn de 10 medidas de higiene y seguridad que debe seguir en el Taller de alimentos. Cada equipo presentar su tabla seleccionando la mejor, el docente aclarar dudas y complementar. Heteroevaluacin P: La tabla de medidas de higiene y seguridad elaborada / Lista de cotejo 10% PROCESA ALIMENTOS CRNICOS CON CALIDAD E INOCUIDAD SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA MDULO III C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 2 Realiza los procesos de transformacin de diferentes productos crnicos -176 horas Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante realizar una prctica guiada por el docente en el taller y/o laboratorio y ejecutar auditoria interna de los materiales y equipos para crnicos verificar si cumplen con las normas, detectar las reas de oportunidad en las medidas de higiene y seguridad en el rea, equipos, material e insumos utilizados en los anlisis de crnicos. Al termino del recorridos realizar en equipo, un plan de limpieza, manejo de equipos y materiales de crnicos elaborando hojas de control de limpieza y uso de equipo. Lo presentar y el grupo har retroalimentacin. Heteroevaluacin
P: El plan de limpieza elaborado / Hoja de control 25 % El estudiante realizar una visita guiada a un frigorfico de carnes con el fin de registrar el proceso para la preparacin de equipos, materiales e insumos, entregar un reporte. Cabe mencionar que el docente previamente realizar la vinculacin con el frigorfico para el acceso a el sector productivo. Posteriormente el estudiante comparte su experiencia en un debate y a travs de una sopa de letras encontrara seis instrumentos de laboratorio que se emplean en el laboratorio para crnicos. Heteroevaluacin P: El reporte de la visita elaborado / Lista de cotejo
15 % 46 Cierre Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante se organizar por equipos de 6 integrantes para elaborar un diagrama de flujo indicando las medidas de higiene y seguridad que debe considerar y seguir al pie de la letra en el desarrollo del procesamiento de crnicos. Lo expondrn ante el grupo quien en conjunto con el docente realizar retroalimentacin. Coevaluacin P: El diagrama de flujo elaborado / Rubrica 20% PROCESA ALIMENTOS CRNICOS CON CALIDAD E INOCUIDAD SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA MDULO III SUBMDULO 2 Realiza los procesos de transformacin de diferentes productos crnicos 176 horas COMPETENCIAS PROFESIONALES SITUACIONES
Selecciona los puntos de inspeccin y el plan de muestreo, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes
Consultando fuentes de informacin como NMX-Z-12/1-1987 Realizando Informe escrito del plan de muestreo De acuerdo al diagrama de flujo del plan de muestreo
Analiza las causas de deterioro de productos crnicos relacionando diversos saberes y estableciendo relaciones entre ellos Consultando fuentes de informacin como manuales de procedimientos establecidos. Realizando diferentes experimentos fisicoqumicos y microbiolgicos estandarizados Informando los resultados de los anlisis realizados
47 COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS M5 Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento. CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana. GENRICAS SUGERIDAS 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL CE3 Expresa sus ideas en forma verbal o escrita, teniendo en cuenta las caractersticas de su (s) interlocutor (es) y la situacin dada. AP4 Observar permanentemente y reportar los cambios presentes en los procesos, infraestructura e insumos. AP6 Hacer caso omiso a distracciones del medio que puedan afectar su desempeo. PROCESA ALIMENTOS CRNICOS CON CALIDAD E INOCUIDAD SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA MDULO III C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 2 Realiza los procesos de transformacin de diferentes productos crnicos -176 horas Apertura Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante observar la presentacin de la competencia profesional a desarrollar y anotar en su cuaderno, los sitios de insercin, el resultado de aprendizaje, as como los criterios e instrumentos de evaluacin, los recursos a utilizar y duracin de las actividades. Posteriormente en plenaria comentar su expectativas, expresar sus dudas y la forma en que percibe la complejidad de la competencia, el docente aclarar las dudas y complementar la actividad. Autoevaluacin P: El apunte redactado / Lista de asistencia 2% Los estudiantes en forma grupal a travs de la tcnica didctica: lluvia de ideas recuperan conceptos y experiencias previos del manejo de los tipos y mtodos de muestreo y como se aplica, el docente complementa la informacin. Autoevaluacin D. La participacin del estudiante / Lista de control 3% Los estudiantes consultarn la informacin proporcionada por el docente de la norma NMX-Z-12/1-1987 para el manejo y toma de muestras y con la informacin anterior el estudiante observar un video de la toma de muestras con el propsito de que identifique las tcnicas y condiciones en que se realiza dicho muestreo, mediante el cual organizado en equipos realizar el anlisis del mismo plasmando las especificaciones para la toma y manejo de muestras en un cuadro sinptico de la norma considerada. Autoevaluacin D. La identificacin de tcnicas y condiciones de muestreos / Lista de cotejo 5% Los estudiantes realizarn una lectura guiada por el docente del articulo anlisis de riesgos y control de puntos crticos, Departamento de agricultura, FAO; 2002. en equipos a partir de esta informacin y mediante un cuadro sinptico organizar las directrices para el establecimiento del anlisis de riesgos y control de puntos crticos (ARCPC) para garantizar las medidas la inocuidad de los alimentos; dando nfasis en el principios del 1 al 7 y con atencin especial al principio nmero 1. identificacin de peligros y principio 2. determinacin de los puntos de control en un proceso de manufactura de un producto crnico (crudos, cocidos, curados, madurados, desecados, secos-salados, congelados, etc.). Heteroevaluacin D: La Identificacin de las directrices para el desarrollo de un ARCPC / Lista de cotejo 5% 48 PROCESA ALIMENTOS CRNICOS CON CALIDAD E INOCUIDAD SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA MDULO III C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 2 Realiza los procesos de transformacin de diferentes productos crnicos -176 horas Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin Los estudiantes observarn mediante un esquema de preguntas gua (Qu, Cmo, Cundo, Donde, y Porqu) y analizar, durante una prctica demostrativa de la elaboracin de un producto crnico, la aplicacin del sistema de anlisis de riesgos y control de puntos crticos de control, por parte del docente, mismo que har la determinacin de peligros y riesgos, puntos crticos, limites crticos para cada PCC, adems de desarrollar el sistema de vigilancia y muestreo utilizando conjuntamente la normativa correspondiente. Durante la demostracin el docente revisar aspectos tericos y tcnicos y al final el estudiante entregar un informe de las observaciones realizadas. Autoevaluacin P: El informe elaborado / Lista de asistencia 5% Los estudiantes realizarn prctica guiada, a fin de desarrollar una inspeccin y muestreo, aplicar las especificaciones de la normatividad para la toma de muestras y las directrices para la realizaran un anlisis de riesgos y control de puntos crticos, en donde implementar un equipo de trabajo, mismo que har la descripcin del producto y su uso al que ser destinado, elaborar el diagrama de flujo del proceso, mismo que verificar in situ, identificar los riesgos y peligros de inocuidad, deterioro o descomposicin potenciales en el proceso, determinar los puntos crticos de control, establecer los limites crticos para cada PCC, determinar los sistemas de vigilancia y muestreo, adems de las medidas de correccin, a un sistema de manufactura de producto crnico (crudos, cocidos, curados, madurados, desecados, secos-salados, congelados, etc), entregando en hojas de trabajo el sistema de ARCPC. Durante la prctica los estudiantes tomarn diferentes roles, uno realizar el procedimiento, otro observar y tomara tiempo, otro los materiales, los roles sern de acuerdo al numero de integrantes, habiendo posibilidad de duplicidad de roles, as mismo se alternarn y al termino de la prctica comentarn las contingencias presentadas y las soluciones que implementaron, tambin las normas de seguridad no aplicada, el docente retroalimentar. Heteroevaluacin D: La realizacin de inspeccin y muestreo a un proceso de elaboracin de productos crnicos / Rbrica 20 % 49 PROCESA ALIMENTOS CRNICOS CON CALIDAD E INOCUIDAD SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA MDULO III C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 2 Realiza los procesos de transformacin de diferentes productos crnicos -176 horas Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante contestar cuales son las posibles causas de deterioro de la carne y que tipo de anlisis se realizaran para verificar la viabilidad de procesarla, los estudiantes realizarn en equipo un diagrama de flujo del proceso que ellos consideren se debe seguir, socializar su informacin y el docente retroalimentar. Coevaluacin P: El diagrama de flujo elaborado / Lista de asistencia 5% El estudiante por medio una la lectura guiada por el docente de las normas NMX-Z-12/1- 1987, se familiarizar e identificar con los anlisis especficos que se deben de realizar a la carne para su transformacin y los puntos clave de un posible deterioro, al final el estudiante elaborar un informe y aclarar dudas con docente. Heteroevaluacin P: El Informe elaborado de la lectura / Lista de cotejo 5% El estudiante observar la demostracin que hace el docente sobre los anlisis para verificar causas de deterioro, el estudiante tomar nota del procedimiento equipo, material empleado, as como las normas de seguridad e higiene que maneja el docente. Durante la prctica el docente revisar aspectos tericos y tcnicos, haciendo preguntas dirigidas a los estudiantes y aclarar dudas. Heteroevaluacin D: La participacin del estudiante / Gua de observacin 10% El estudiante conformado en equipos, por medio de varias prcticas guiadas por el docente realizar los anlisis y tomaran como referencia la utilizacin de las normas: NMX-Z-12/1-1987. Durante la Prctica uno de los estudiantes realizar el procedimiento, otro observar y tomar tiempo, otro verificar medidas de seguridad e higiene, otro verificar los materiales y equipo empleado, al final de cada procedimiento se alternaran los roles y comentarn los aciertos y contingencias presentadas, el docente retroalimentar durante la prctica. Posteriormente el estudiante cotejar lo revisado en actividad anterior con los procedimientos realizados en la demostracin del docente y realizar un reporte. Coevaluacin D: El anlisis de la carne / Gua de observacin 20% 50 PROCESA ALIMENTOS CRNICOS CON CALIDAD E INOCUIDAD SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA MDULO III C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 2 Realiza los procesos de transformacin de diferentes productos crnicos -176 horas Cierre Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin Los estudiantes elaborarn un diagrama de Ishikawa (causa y efecto), para determinar las causas y los efectos de los posibles alteraciones o deterioros del producto que se produzcan durante el proceso de manufactura de un producto crnico elaborado en las prcticas del desarrollo. Presentar su trabajo por medio de presentaciones en power point y el grupo en conjunto con el docente retroalimentar. Autoevaluacin D: El anlisis de causa y efecto de alteraciones o deterioros en la manufactura de productos crnicos / Gua de observacin 10% Los estudiantes realizarn la integracin del portafolio de evidencias aplicando las TIC. donde mostrar las situaciones presentadas, el desempeo, los resultados, contingencias y las evidencias visuales tomadas en fotografia. Heteroevaluacin P: El portafolio de evidencias integrado / Lista de cotejo 10% 51 PROCESA ALIMENTOS CRNICOS CON CALIDAD E INOCUIDAD SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA MDULO III SUBMDULO 2 Realiza los procesos de transformacin de diferentes productos crnicos 176 horas COMPETENCIAS PROFESIONALES SITUACIONES Determina el producto a elaborar partiendo de tablas de composicin qumica y clasifica los diferentes tipos de carne asumiendo las consecuencias de sus decisiones Utilizando carnes de vacuno, porcino, aves y pescado Partiendo de tablas de composicin qumica de la carne Orientando su actuacin al logro de objetivos. Acondiciona la carne para su transformacin siguiendo instrucciones y procedimiento de manera reflexiva, apegndose a la normativa vigente Siguiendo instrucciones y procedimientos de manera reflexiva. Apegndose a las normas NMX-F-078-S-1980, NOM-145-SSA1-1995, NOM-122-SSA1-1994, NOM-213-SSA1,2002 52 COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS M8 Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos. CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana. GENRICAS SUGERIDAS 1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. 5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL AP1 Detectar y reportar inconsistencias o errores en el producto, en el proceso o en los insumos. AP2 Verificar el cumplimiento de los parmetros de calidad exigidos. EP2 Orientar su actuacin al logro de objetivos. OL1 Anticipar los posibles obstculos que puedan presentarse en el desarrollo de los objetivos. PROCESA ALIMENTOS CRNICOS CON CALIDAD E INOCUIDAD SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA MDULO III C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 2 Realiza los procesos de transformacin de diferentes productos crnicos -176 horas Apertura Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante conocer los contenidos del mdulo relacionados con el acondicionamiento de las carnes para su transformacin apoyados de la composicin qumica de las mismas. Mismas que desarrollar en la preparacin de la carne, guiado con la explicacin que el docente dar. As mismo conocer los sitios de insercin, el resultado de aprendizaje, las actividades que se tienen contempladas para lograr la competencia, el tiempo asignado para las actividades, la forma de evaluar y los instrumentos de evaluacin a utilizar. Posteriormente mediante una tcnica grupal presentar un informe del encuadre sealado. Autoevaluacion
P: El Informe del encuadre presentado / Lista de asistencia
2% Los estudiantes visitarn el taller de alimentos y por medio de una lluvia de ideas comentarn cuales son las medidas de seguridad e higiene que se deben considerar para la preparacin de reas, cules materiales se utilizarn para la preparacin de la carne que se debe de procesar y sealarn la importancia de la desinfeccin de las mesas de trabajo para iniciar un proceso. Autoevaluacin D: Las participacin del estudiante / Lista de asistencia 3% 53 Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante de manera colaborativa elaborar unas tablas de la composicin qumica de los diferentes tipos de carne mediante una consulta bibliogrfica que el docente le proporcionar, comparar los contenidos porcentuales de los componentes entre uno y otro tipo de carne y expondr en el taller de elaboracin de alimentos crnicos la importancia de saber la composicin qumica y complementar su informacin con ayuda del docente. Coevaluacin D: La exposicin de las tablas qumicas / Gua de observacin
P: Tablas de composicin qumica elaboradas / Lista de cotejo 5% El estudiante considerar las tablas de composicin qumica que le ayudar a determinar cual proceso se dar a los diferentes tipos de carne; as como, las formas en que se pueden comerciar para evitar enfermedades transmitidas por alimentos, se apoyar en la norma NOM-122-SSA1-1994 y elaborar un cuadro sinptico de los tipos en que se puede comercializar la carne para que no cause dao al consumirlos. Coevaluacin P: El cuadro sinptico elaborado / Lista de cotejo 7% PROCESA ALIMENTOS CRNICOS CON CALIDAD E INOCUIDAD SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA MDULO III C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 2 Realiza los procesos de transformacin de diferentes productos crnicos -176 horas Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante elaborar un mapa conceptual sobre la clasificacin de las canales de ganado bovino (suprema, selecta, buena, estndar y comercial), reunir las caractersticas de cada tipo con las que determinar el grado de rendimiento considerando varios factores, de acuerdo a la norma NMX-FF-078-S-1980. Al final el estudiante entregar al docente el mapa conceptual elaborado. Heteroevaluacin P: El mapa conceptual elaborado / Lista de cotejo 8 % El estudiante disear productos crnicos curados y madurados y productos crnicos troceados y curados, utilizando material reciclado o el que tenga a disposicin. Para basarse en las caractersticas que deben de tener estos dos grupos, utilizar la norma NOM-145-SSA1-1995 y con el apoyo de la NOM-213-SSA1,2002. Con estos diseos clasificar cada uno de los productos diseados. El estudiante de manera colaborativa expondr sus diseos dando a conocer las caractersticas de cada tipo. Coevaluacin P: Los productos crnicos diseados / Lista de cotejo
25 % El estudiante observar las prcticas demostrativas que el docente realizar de la preparacin de las muestras de carne (troceado y curado) y registrar los procedimientos que se llevan a cabo para ello, tomando en cuenta las normas de seguridad e higiene necesarias para el proceso (NOM-251-SSA1-2009, NOM-026-STPS-1998). Por otro lado considerar las clasificaciones de las canales de la NMX-FF-078-S-1980 para la preparacin que se le asignar. Obtendr al final el anlisis de una gua de observacin y el docente realizar preguntas especficas sobre la prctica demostrativa. Heteroevaluacin
P: La gua de observacin analizada y verificada / Gua de observacin 10% El estudiante de manera colaborativa realizar la preparacin de la carne para su procesamiento (troceado y curado) a travs de una prctica guiada y aplicar los procedimientos registrados en la prctica demostrativa, tomando en cuenta las normas de seguridad e higiene necesarias para el proceso (NOM-251-SSA1-2009, NOM-026- STPS-1998). Por otro lado indicar la clasificacin de los productos que pueden ser elaborados con esta preparacin de acuerdo a la normativa NOM-145-SSA1-1995. Al final elaborar un informe de los resultados obtenidos en donde anexar una tabla de sus resultados. Coevaluacin
Heteroevaluacin D: La preparacin de la carne / Gua de observacin
P: El informe elaborado / Lista de cotejo 25% 54 PROCESA ALIMENTOS CRNICOS CON CALIDAD E INOCUIDAD SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA MDULO III C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 2 Realiza los procesos de transformacin de diferentes productos crnicos -176 horas 55 Cierre Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante de manera colaborativa preparar la carne para realizar el troceado y curado a travs de una prctica autnoma y aplicar los procedimientos realizados en la prctica guiada, tomando en cuenta las normas de seguridad e higiene necesarias para el proceso (NOM-251-SSA1-2009, NOM-026-STPS-1998). Por otro lado indicar la clasificacin de los productos que pueden ser elaborados con esta preparacin de acuerdo a la normativa NOM-145-SSA1-1995. Al final elaborar un informe de los resultados obtenidos en donde anexar una tabla comparativa entre sus resultados y las especificaciones de las normas vigentes, adems de reportar las inconsistencias y los errores del producto. Heteroevaluacin D: La preparacin de la carne / Gua de observacin
15% PROCESA ALIMENTOS CRNICOS CON CALIDAD E INOCUIDAD SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA MDULO III SUBMDULO 2 Realiza los procesos de transformacin de diferentes productos crnicos 176 horas COMPETENCIAS PROFESIONALES SITUACIONES Utiliza diferentes mtodos de conservacin aplicado a productos crnicos articulando saberes de diversos campos Elegir el mtodo de conservacin. Articular saberes de diversos campos Procesa productos crnicos aplicando tcnicas y procedimientos establecidos que cumplan las caractersticas requeridas Aplicando tcnicas y procedimientos establecidos para productos crnicos Cumpliendo las normas NMX-F-065-1984, NMX-F-123-1982, NOM-158-SCFI-2003, NMX-F-141-1969, NMX-F-142-1970, NMX-F-202- 1971, NOM-122-SSA1-1994,NOM-145-SSA-1-1995,NMX-F-126-1969
56 COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana. CS6 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana. GENRICAS SUGERIDAS 7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL AP1 Detectar y reportar inconsistencias o errores en el producto, en el proceso o en los insumos. AP4 Observar permanentemente y reportar los cambios presentes en los procesos, infraestructura e insumos. PROCESA ALIMENTOS CRNICOS CON CALIDAD E INOCUIDAD SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA MDULO III C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 2 Realiza los procesos de transformacin de diferentes productos crnicos -176 horas Apertura Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante escuchar y anotar en su cuaderno las competencias profesionales a desarrollar, el resultado de aprendizajes, as como los criterios e instrumentos de evaluacin, los recursos a utilizar y duracin de actividades, los sitios de insercin. Posteriormente comentar sus dudas en plenaria y el docente las aclarar. Al final el estudiante externar sus expectativas, as como su percepcin de la competencia. Autoevaluacin P: Los lineamientos anotados / Lista de control 5% El estudiante realizar un resumen de una exposicin realizada por el docente de los diferentes mtodos de conservacin de productos crnicos, la cual ser revisada por todo el grupo donde se har la retroalimentacin pertinente. Autoevaluacin P: Resumen elaborado /Lista de Asistencia 5% El estudiante despus de una exposicin de parte del docente realizar un mapa conceptual de los diferentes tipos de procesos para productos crnicos con las diferentes tcnicas a utilizar de acuerdo a la normatividad vigente. Autoevaluacin P: El mapa conceptual elaborado / Lista de cotejo 5% 57 Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante realizar una consulta con bibliografa proporcionada por el docente previamente, del procedimiento de los diferentes mtodos de conservacin de los productos crnicos, los cuales los anotar en su cuaderno y los comparar con sus compaeros, posteriormente el docente retroalimentar. Heteroevaluacion P: Los mtodos de conservacin anotados / Lista de cotejo 5% El estudiante revisar los manuales del equipo utilizados en la refrigeracin, la congelacin, esterilizacin, desecacin, mtodos qumicos, y posteriormente realizar un resumen del manejo de equipo el docente revisar y complementar su informacin. Heteroevaluacion D: La revisin de manuales de equipo / Lista de cotejo 5% El estudiante tomar nota, verificar y observar al docente mediante una practica demostrativa, en el taller y/o laboratorio la eleccin de los materiales y equipos para el procesamiento de crnicos, las normas, las reas de oportunidad en las medidas de higiene y seguridad en el rea, insumos utilizados en el proceso de transformacin de crnicos, tambin se realizar un plan de limpieza y manejo de equipos y materiales de crnicos. Al termino se revisaran dudas y gua de observacin cotejada. Heteroevaluacin
P: La gua de observacin cotejada / Lista de asistencia 10% PROCESA ALIMENTOS CRNICOS CON CALIDAD E INOCUIDAD SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA MDULO III C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 2 Realiza los procesos de transformacin de diferentes productos crnicos -176 horas Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante observar al docente mediante una prctica demostrativa de la elaboracin de productos crnicos y tomando en consideracin de cada una de las normas que a continuacin se enlistan , NOM-034-SSA1-1993, NOM- 213-SSA1 2000, NMX-F-065-1984, NMX-F-123-1982, NOM-158-SCFI-2003, NMX-F-141-1969, NMX-F- 142-1970, NMX-F-202-1971, NOM-122-SSA1-1994,NOM-145-SSA-1-1995,NMX-F-126- 1969, para la exitosa elaboracin de productos crnicos, preparados con calidad e higiene, adecuada. Durante la prctica el docente revisar aspectos tericos y tcnicos, haciendo preguntas dirigidas a los estudiantes y aclarar dudas. Heteroevaluacion
D: La participacin del estudiante / Gua de observacin 15% El estudiante mediante varias practicas guiadas elaborar los productos crnicos que se deriven de las siguientes normas, tomando en consideracin la higiene, seguridad y calidad pertinente: , NOM-034-SSA1-1993, NOM- 213-SSA1 2000, NMX-F-065-1984, NMX-F-123-1982, NOM-158-SCFI-2003, NMX-F-141-1969, NMX-F-142-1970, NMX-F- 202-1971, NOM-122-SSA1-1994,NOM-145-SSA-1-1995,NMX-F-126-1969. Durante la prctica uno de los estudiantes realizar el procedimiento, otro observar y tomar tiempo, otro verificar medidas de seguridad e higiene, otro verificar los materiales y equipo empleado, al final de cada procedimiento se alternaran los roles y comentarn los aciertos y contingencias presentadas, el docente retroalimentar durante la prctica. Posteriormente el estudiante cotejar lo revisado en actividad anterior con los procedimientos realizados en la demostracin del docente y realizar un reporte. Coevaluacin
D: La elaboracin de productos crnicos / Gua de observacin
25% 58 PROCESA ALIMENTOS CRNICOS CON CALIDAD E INOCUIDAD SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA MDULO III C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 2 Realiza los procesos de transformacin de diferentes productos crnicos -176 horas Cierre Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante mediante una practica autnoma elaborar de 2 a 4 productos crnicos que se deriven de las siguientes normas, tomando en consideracin la higiene, seguridad y calidad pertinente: , NOM-034-SSA1-1993, NOM- 213-SSA1 2000, NMX- F-065-1984, NMX-F-123-1982, NOM-158-SCFI-2003, NMX-F-141-1969, NMX-F-142- 1970, NMX-F-202-1971,NOM-122-SSA1-1994,NOM-145-SSA-1-1995,NMX-F-126-1969. Durante la prctica uno de los estudiantes realizar el procedimiento, otro observar y tomar tiempo, otro verificar medidas de seguridad e higiene, otro verificar los materiales y equipo empleado, al final de cada procedimiento se alternaran los roles y comentarn los aciertos y contingencias presentadas, el docente retroalimentar durante la prctica. Posteriormente el estudiante cotejar lo revisado en actividad anterior con los procedimientos realizados en la demostracin del docente y realizar un reporte Posteriormente preparar una exposicin de los productos terminados, para la degustacin de los mismos en su entorno. Podr con la experiencia adquirida, elaborar algn producto innovador, tomando en cuenta que este puede ser dirigido a un grupo de poblacin en especial. Heteroevaluacin D: La elaboracin y exposicin de productos crnicos / Gua de observacin
25% 59 PROCESA ALIMENTOS CRNICOS CON CALIDAD E INOCUIDAD SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA MDULO III // SUBMDULO 1 Realiza los anlisis fsicos, qumicos y microbiolgicos pertinentes 64 horas // SUBMDULO 2 Realiza los procesos de transformacin de diferentes productos hortofrutcolas 128 horas 192 horas PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE FRUTAS Y HORTALIZAS CON CALIDAD E INOCUIDAD Informacin General MDULO IV PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE FRUTAS Y HORTALIZAS CON CALIDAD E INOCUIDAD SUBMDULO 1 Realiza los anlisis fsicos, qumicos y microbiolgicos pertinentes - 64 horas COMPETENCIAS PROFESIONALES SITUACIONES Prepara rea, equipo, material e insumos con Buenas Prcticas de Manufactura (BPM) de frutas y hortalizas, siguiendo instrucciones de manera reflexiva Aplicando las Buenas Prcticas de Manufactura, de acuerdo a las Normas Oficiales establecidas. NOM-251-SSA1-2009, NOM-026- STPS-1998, NOM-093-SSA1-1994
61 COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana. GENRICAS SUGERIDAS 1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL EP8 Actuar responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones definidas en un espacio dado. MDULO IV SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 1 Realiza los anlisis fsicos, qumicos y microbiolgicos pertinentes - 64 horas Apertura Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante realizar una lectura dirigida por el docente de los contenidos, competencias y resultados de aprendizaje a alcanzar en el mdulo y submdulos, as como la SECUENCIA de trabajo en el aula y/o taller y/o laboratorio, la forma de evaluacin individual, en equipo y grupal, los criterios de evaluacin, tambin identificar los sitios de insercin y ocupaciones laborales. El estudiante comentar sus expectativas sobre la complejidad de la competencia, as como de las actividades a realizar y aclarar dudas con el docente, posteriormente participar en una tcnica de exploracin y enlazar sus conocimientos previos con respecto a las normas establecidas para la Buenas Prcticas de Manufacturas en reas, equipos, materiales e insumos. Autoevaluacin D: La participacin del estudiante / Lista de control
10% Los estudiantes visitarn el taller de alimentos y/o laboratorio, y por medio de la SECUENCIA PNI ( Positivo, Negativo, Interesante), comentarn y sealarn cuales son las medidas de seguridad e higienes que se deben considerar para la preparacin de reas, equipos, materiales e insumos en frutas y hortalizas. Autoevaluacin
D: La participacin del estudiante / Lista de control
10% 62 Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante elaborar carteles de imgenes visibles 30X30 con colores establecidos de las reas, equipos, material e insumos indicando las normas correctas e incorrectas sus especificaciones y usos. Posteriormente el estudiante a travs de un debate analiza y comparte su punto de vista con el resto del grupo acerca del contenido de los carteles en base a la normativa, considerando una rubrica establecida por el docente, los alumnos seleccionarn los mejores carteles y los colocarn en puntos estratgicos en el taller. Coevaluacin P: El cartel elaborado / Lista de cotejo
10% El estudiante disear por medio de dibujos un catlogo con las especificaciones del uso y manejo de autoclaves, refractmetros, densmetro y potencimetro utilizados en el anlisis de frutas y hortalizas, sealando las partes y manejo de los equipos. Previo a la prctica demostrativa dada por el docente. Heteroevaluacin P: El catalogo de los equipos elaborados / Lista de cotejo 15% PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE FRUTAS Y HORTALIZAS CON CALIDAD E INOCUIDAD MDULO IV SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 1 Realiza los anlisis fsicos, qumicos y microbiolgicos pertinentes - 64 horas Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante organizado en equipo realizar prcticas guiadas por el docente, en el taller o laboratorio, en la cual cada equipo har uso de los diferentes aparatos en una muestra con agua, posteriormente el docente proyectar un video del anlisis del agua los alumnos visualizaran el video y observarn y anotarn el procedimiento, materiales, equipo, normatividad; Al termino intercambiarn sus anotaciones. Heteroevaluacin P: El reporte de las prcticas realizadas / Gua de observacin 15% El alumno realizar una lista de cotejo con las rubricas establecidas por el docente, del uso y manejo del autoclave, refractmetro, densmetro y potencimetro, intercambiar con sus compaeros y el docente aclarar dudas y corregir listas. Coevaluacin P: La lista de cotejo elaborada / Lista de cotejo 10% 63 Cierre Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante har una exhibicin de los catlogos del uso y manejo del autoclave, refractmetro, densmetro y potencimetro, pedir comentarios de los compaeros de semestres anteriores del rea de alimentos y considerar sus opiniones. Heteroevaluacin D: La exhibicin de catlogos / Gua de observacin
20% A travs de una tcnica de debate los estudiantes realizarn actividades de retroalimentacin y evaluacin para verificar los resultados de su aprendizaje. Heteroevaluacin
D. La participacin del estudiante / Lista de asistencia 10% PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE FRUTAS Y HORTALIZAS CON CALIDAD E INOCUIDAD MDULO IV SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 1 Realiza los anlisis fsicos, qumicos y microbiolgicos pertinentes - 64 horas COMPETENCIAS PROFESIONALES SITUACIONES Analiza frutas y hortalizas para su transformacin apegndose a la normativa vigente, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. Con apego a la normatividad vigente en la NOM-251-SSA1-2009, NMX-FF-008-1982, NMX-F-479-1985, NOM-116-SSA1-1994, NMX-F-101-1987, NMX-F-103-1982, NMX-F-112-1970, NMX-F-144-1978, NMX-F-150-S-1981, NMX-F-245-1983, NMX-F-312-1978, NMX-F-313-1977, NMX-F-315-1978, NMX-F-317-S-1978, NMX-F-374-1983, NMX-F-187-1978, NMX-F-253-1977, NMX-F-254-1977, NMX-F-308-1992, NMX-F-255-1978, NMX-F-286-1992, NOM-109-SSA1-1994, NOM-110-SSA1-1994, NOM-111-SSA1-1994, NOM- 112-SSA1-1994, NOM-113-SSA1-1994. Siguiendo procedimientos de manuales de procedimientos establecidos. Realizando diferentes determinaciones fisicoqumicas y microbiolgicas estandarizados. Elaborando Informe de anlisis de resultados de las anlisis realizados. Analiza frutas y hortalizas para su aceptacin o rechazo de acuerdo a protocolos de anlisis establecidos, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes De acuerdo a los lineamientos de anlisis establecidos realizando las pruebas sensoriales, determinaciones fisicoqumicas y microbiolgicas: olor, color, sabor, textura y consistencia, humedad, acidez, grados Brix, slidos solubles, vaco, cloruros, azcares hidrolizados de los anlisis realizados. almidn, reductores directos en alimentos, contenido neto, masa drenada, pH, prueba de lugol, nmero ms probable, mesfilos aerobios, coliformes totales, coliformes fecales, hongos y levaduras. Informe de los resultados Analiza las causas de deterioro de productos alimenticios relacionando diversos saberes y estableciendo relaciones entre ellos Analizando los resultados de las determinaciones realizadas Contrastando los resultados con los estndares establecidos. 64 COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana. M5 Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento. GENRICAS SUGERIDAS 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE FRUTAS Y HORTALIZAS CON CALIDAD E INOCUIDAD MDULO IV SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA 65 COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL AP3 Registrar y revisar informacin para asegurar que sea correcta. AP4 Observar permanentemente y reportar los cambios presentes en los procesos, infraestructura e insumos. AP6 Hacer caso omiso a distracciones del medio que puedan afectar su desempeo. PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE FRUTAS Y HORTALIZAS CON CALIDAD E INOCUIDAD MDULO IV SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 1 Realiza los anlisis fsicos, qumicos y microbiolgicos pertinentes - 64 horas Apertura Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante escuchar y anotar en su cuaderno las competencias profesionales a desarrollar, el resultado de aprendizaje, As como los criterios e instrumentos de evaluacin, los recursos a utilizar y duracin de las actividades. Los sitios de insercin Posteriormente comentar sus dudas en plenaria y el docente las aclarar. Al final el estudiante comentar su expectativas, as el como percibe la complejidad de la competencia. Autoevaluacin P: Los lineamientos anotados / Lista de control 5% El estudiante en equipos de trabajo, elaborar y expondr un cartel en el que especifique con recortes, dibujos, esquemas, etc. La composicin qumica de las frutas y hortalizas incluyendo una grfica de pastel con los porcentajes de nutrientes encontrados en las frutas y hortalizas. Autoevaluacin D: La exposicin del cartel / Lista de cotejo 5% 66 Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante, de manera individual, elaborar una tabla comparativa de la composicin qumica de las frutas y hortalizas, en relacin a la composicin de los productos lcteos y los productos crnicos. Utilizando los conocimientos adquiridos en los mdulos anteriores. El estudiante, en equipos de trabajo, cotejar su tabla comparativa con las de sus compaeros y discutir las bases tericas para la variacin en la composicin de las frutas y hortalizas en relacin con la composicin de los productos lcteos y los productos crnicos y redactarn conclusiones de equipo que expondrn en plenaria. El docente ampliar la informacin y retroalimentar. El estudiante complementar la informacin a travs de consulta bibliogrfica. Autoevaluacin D: La conclusin grupal / Lista de asistencia 10% El estudiante en equipos de trabajo seleccionar de un listado de productos hortofrutcolas proporcionado por el profesor, el alimento que en consenso de equipo, deseen determinar sus caractersticas particulares. Elaborarn despus de tomar la decisin un plan de trabajo a fin de determinar las caractersticas fisicoqumicas y microbiolgicas del producto seleccionado, justificando tanto la eleccin del producto como el plan de trabajo por escrito. Debern considerar: complejidad de la determinacin, requerimiento de equipo y reactivos, operaciones previas a la determinacin y duracin de la determinacin. Heteroevaluacin P: El plan de trabajo propuesto / Rbrica 10% PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE FRUTAS Y HORTALIZAS CON CALIDAD E INOCUIDAD MDULO IV SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 1 Realiza los anlisis fsicos, qumicos y microbiolgicos pertinentes - 64 horas Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante observar la prctica demostrativa realizada por el profesor (quien cometer errores intencionales sin conocimiento de los estudiantes) de la determinacin de las caractersticas fisicoqumicas de los productos hortofrutcolas (olor, color, sabor, textura y consistencia, humedad, acidez, grados brix, slidos solubles, vaco, cloruros, azcares hidrolizados de almidn, reductores directos en alimentos, contenido neto, masa drenada, pH, prueba de lugol). El estudiante anotar en una gua de observacin sus consideraciones describiendo adems de los errores cometidos por el docente, las consecuencias de dichos errores, la forma de prevenirlos y las desviaciones probables cuando se cotejan con los estndares establecidos. El estudiante entregar la gua de observacin con las anotaciones mencionadas. Heteroevaluacin P: La gua de observacin cotejada / Lista de cotejo 10% El estudiante en equipos de trabajo, realizar prcticas guiadas bajo la supervisin del docente, determinar las caractersticas fisicoqumicas de los productos hortofrutcolas (olor, color, sabor, textura y consistencia, humedad, acidez, grados brix, slidos solubles, vaco, cloruros, azcares hidrolizados de almidn, reductores directos en alimentos, contenido neto, masa drenada, pH, prueba de lugol). El estudiante tomar nota y registrar en una bitcora de trabajo (puede trabajarse por equipos) sus observaciones debiendo incluir: Nombre de la determinacin, datos experimentales, clculos y resultados y discusin de resultados, el docente revisar las bitcoras y retroalimentar. Durante la prctica se asignar roles que se alternarn. Heteroevaluacin D: La determinacin de las caractersticas fisicoqumicas de los productos hortofrutcolas / Lista de cotejo 20% El estudiante observar, escuchar y tomar nota de la presentacin y demostracin que realizar el docente sobre los puntos crticos en las determinaciones microbiolgicas haciendo nfasis en los cuidados necesarios para la preparacin del material, la toma y manejo de muestras, la preparacin de diluciones y las condiciones generales del proceso en la determinacin. Al finalizar la presentacin, el estudiante resolver un cuestionario proporcionado por el docente (encaminado a determinar competencia tcnica y metodolgica ). Los estudiantes intercambiarn sus cuestionarios resueltos y discutirn sus respuestas y el docente retroalimentar Autoevaluacin P: El cuestionario resuelto / Lista de cotejo 10% 67 PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE FRUTAS Y HORTALIZAS CON CALIDAD E INOCUIDAD MDULO IV SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 1 Realiza los anlisis fsicos, qumicos y microbiolgicos pertinentes - 64 horas Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante en equipos de trabajo analiza el siguiente caso prctico propuesto por el docente: Una empresa que goza de alto prestigio por sus elevados estndares de calidad en la produccin de mermeladas manda a analizar una muestra seleccionada aleatoriamente a dos laboratorios bromatolgicos diferentes para las determinaciones microbiolgicas de rutina ( mesfilos aerobios, hongos y levaduras y coliformes totales) los cuales reportan los siguientes resultados: Heteroevaluacin P: El informe elaborado / Lista de cotejo 15% Laboratorio A Laboratorio B Mesfilos aerobios 150 UFC / g Mesfilos aerobios 35 UFC / g Mohos y levaduras 75 UFC / g Mohos y levaduras 5 UFC / g Coliformes totales 25 UFC / g
Coliformes totales No desarrollo de coliformes El estudiante, despus de realizar el anlisis, elaborar un informe de equipo donde se especifique: Causas probables para la desviacin en los resultados Con fundamento en sus conocimientos previos y la NOM correspondiente (NOM-130- SSA1-1995) posibles problemas durante la determinacin que conlleven a esta desviacin de los resultados El docente orientar las actividades haciendo nfasis en los aspectos tcnicos y metodolgicos 68 PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE FRUTAS Y HORTALIZAS CON CALIDAD E INOCUIDAD MDULO IV SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 1 Realiza los anlisis fsicos, qumicos y microbiolgicos pertinentes - 64 horas Cierre Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante en equipos de trabajo, realizar la determinacin de las caractersticas fisicoqumicas y microbiolgicas de dos productos hortofrutcolas de diferente clase que el estudiante elija para evaluar: Olor, color, sabor, textura y consistencia, humedad, acidez, grados brix, slidos solubles, vaco, cloruros, azcares hidrolizados de almidn, reductores directos en alimentos, contenido neto, masa drenada, pH, prueba de lugol, mesfilos aerobios, hongos y levaduras y coliformes totales). Tambin sealar los puntos crticos en las determinaciones microbiolgicas haciendo nfasis en los cuidados necesarios para la preparacin del material, la toma y manejo de muestras, la preparacin de diluciones y las condiciones generales del proceso en la determinacin. El estudiante tomar nota, registrar y contrastar las caractersticas de sus productos con las especificaciones sanitarias marcadas en la NOM correspondiente. Al finalizar, redactar un informe que defina de acuerdo al trabajo desarrollado si los productos cumplen o dejan de cumplir las especificaciones sanitarias y los razonamientos que fundamentan su decisin Heteroevaluacin D: La determinacin de las caractersticas fisicoqumicas y microbiolgicas de productos hortofrutcolas / Gua de observacin 15% 69 PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE FRUTAS Y HORTALIZAS CON CALIDAD E INOCUIDAD MDULO IV SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 2 Realiza los procesos de transformacin de diferentes productos hortofrutcolas - 128 horas COMPETENCIAS PROFESIONALES SITUACIONES Prepara rea, equipo, material e insumos con Buenas Prcticas de Manufactura (BPM) de frutas y hortalizas, siguiendo instrucciones de manera reflexiva Aplicando las Buenas Prcticas de Manufactura, de acuerdo a las Normas Oficiales establecidas. NOM-251-SSA1-2009, NOM-026- STPS-1998, NOM-093-SSA1-1994
70 COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana. GENRICAS SUGERIDAS 1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL EP8 Actuar responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones definidas en un espacio dado. PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE FRUTAS Y HORTALIZAS CON CALIDAD E INOCUIDAD MDULO IV SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 2 Realiza los procesos de transformacin de diferentes productos hortofrutcolas - 128 horas Apertura Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante realizar una lectura dirigida por el docente de los contenidos, competencias y resultados de aprendizaje a alcanzar en el mdulo y submdulos, as como la SECUENCIA de trabajo en el aula y/o taller y/o laboratorio, la forma de evaluacin individual, en equipo y grupal, los criterios de evaluacin, tambin identificar los sitios de insercin y ocupaciones laborales. El estudiante comentar sus expectativas sobre la complejidad de la competencia, as como de las actividades a realizar y aclarar dudas con el docente, posteriormente participar en una tcnica de exploracin y enlazar sus conocimientos previos con respecto a las normas establecidas para la Buenas Prcticas de Manufacturas en reas, equipos, materiales e insumos. Autoevaluacin D: La participacin del estudiante / Lista de control
10% Los estudiantes visitarn el taller de alimentos y/o laboratorio, y por medio de la SECUENCIA PNI ( Positivo, Negativo, Interesante), comentarn y sealarn cuales son las medidas de seguridad e higienes que se deben considerar para la preparacin de reas, equipos, materiales e insumos en frutas y hortalizas. Autoevaluacin
D: La participacin del estudiante / Lista de control
10% 71 Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante elaborar carteles de imgenes visibles 30X30 con colores establecidos de las reas, equipos, material e insumos indicando las normas correctas e incorrectas sus especificaciones y usos. Posteriormente el estudiante a travs de un debate analiza y comparte su punto de vista con el resto del grupo acerca del contenido de los carteles en base a la normativa, considerando una rubrica establecida por el docente, los alumnos seleccionarn los mejores carteles y los colocarn en puntos estratgicos en el taller. Coevaluacin P: El cartel elaborado / Lista de cotejo
10% El estudiante disear por medio de dibujos un catlogo con las especificaciones del uso y manejo de autoclaves, refractmetros, densmetro y potencimetro utilizados en el anlisis de frutas y hortalizas, sealando las partes y manejo de los equipos. Previo a la prctica demostrativa dada por el docente. Heteroevaluacin P: El catalogo de los equipos elaborados / Lista de cotejo 15% PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE FRUTAS Y HORTALIZAS CON CALIDAD E INOCUIDAD MDULO IV SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 2 Realiza los procesos de transformacin de diferentes productos hortofrutcolas - 128 horas Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante organizado en equipo realizar prcticas guiadas por el docente, en el taller o laboratorio, en la cual cada equipo har uso de los diferentes aparatos en una muestra con agua, posteriormente el docente proyectar un video del anlisis del agua los alumnos visualizaran el video y observarn y anotarn el procedimiento, materiales, equipo, normatividad; Al termino intercambiarn sus anotaciones. Heteroevaluacin P: El reporte de las prcticas realizadas / Gua de observacin 15% El alumno realizar una lista de cotejo con las rubricas establecidas por el docente, del uso y manejo del autoclave, refractmetro, densmetro y potencimetro, intercambiar con sus compaeros y el docente aclarar dudas y corregir listas. Coevaluacin P: La lista de cotejo elaborada / Lista de cotejo 10% 72 Cierre Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante har una exhibicin de los catlogos del uso y manejo del autoclave, refractmetro, densmetro y potencimetro, pedir comentarios de los compaeros de semestres anteriores del rea de alimentos y considerar sus opiniones. Heteroevaluacin D: La exhibicin de catlogos / Gua de observacin
20% A travs de una tcnica de debate los estudiantes realizarn actividades de retroalimentacin y evaluacin para verificar los resultados de su aprendizaje. Heteroevaluacin
D. La participacin del estudiante / Lista de asistencia 10% PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE FRUTAS Y HORTALIZAS CON CALIDAD E INOCUIDAD MDULO IV SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 2 Realiza los procesos de transformacin de diferentes productos hortofrutcolas - 128 horas COMPETENCIAS PROFESIONALES SITUACIONES Analiza frutas y hortalizas para su transformacin, apegndose a la normativa vigente, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes Con apego a la normativa vigente NMX-F-101-1987, NMX-F-103-1982, NMX-F-112-1970, NMX-F-317-S-1978, NMX-F-347-S-1980. Consultando fuentes de informacin como manuales de procedimientos establecidos Realizando diferentes experimentos fisicoqumicos y microbiolgicos estandarizados Analiza las causas de deterioro de productos alimenticios relacionando diversos saberes y estableciendo relaciones entre ellos Analizando los resultados de la determinaciones realizados Contrastando los resultados con estndares establecidos
73 COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana. M5 Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento. GENRICAS SUGERIDAS 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL AP3 Registrar y revisar informacin para asegurar que sea correcta. AP4 Observar permanentemente y reportar los cambios presentes en los procesos, infraestructura e insumos. AP6 Hacer caso omiso a distracciones del medio que puedan afectar su desempeo. PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE FRUTAS Y HORTALIZAS CON CALIDAD E INOCUIDAD MDULO IV SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 2 Realiza los procesos de transformacin de diferentes productos hortofrutcolas - 128 horas Apertura Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante realizar una lectura dirigida por el docente de los contenidos, competencias y resultados de aprendizaje a alcanzar en el submdulo, as como de las estrategias de trabajo a desarrollar en el aula, taller y/o laboratorio, la forma de evaluacin y criterios de evaluacin, Se comentar a travs de una lluvia de ideas las expectativas sobre la complejidad de las competencias, as como de las actividades a realizar y durante el anlisis el estudiante aclarar dudas con el docente. as mismo se identificarn los sitios de insercin y ocupaciones laborales. Autoevaluacin D: La participacin de los estudiantes / Lista de asistencia 2.5% El estudiante mencionar mediante la tcnica lluvia de ideas de los procesos a ejecutar para garantizar y prolongar la vida til de un alimento, que conoce y /o recuerda, posteriormente comentar que conocimientos, habilidades requiere reforzar para lograr la competencia presentada, as como sus expectativas, el docente retroalimentar. Autoevaluacin D: La participacin de los estudiantes / Lista de ponderaciones 2.5%
74 Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin 1Los estudiantes en equipos retomarn los valores de tablas de la composicin qumica promedio de algunas frutas, hortalizas y sus productos, para realizar un anlisis de comparacin proximal del contenido de los componentes de estos, esto a partir de la construccin de graficas de barras. Que subsecuentemente presentarn al grupo, contras tastando y complementando su informacin, el docente aclarar dudas y retroalimentar. Heteroevaluacin P: Las graficas anlisis de composicin proximal elaboradas / Lista de cotejo 5%
2Los estudiantes realizarn una lectura guiada por el docente, en donde identificar las causas de descomposicin de frutas y hortalizas, a partir de estas construirn en equipos un diagrama de Ishikawa que describa las causas y los efectos de la deterioro de las frutas y hortalizas, posteriormente comentarn y discutirn con el resto del grupo los diagramas elaborados, el docente retroalimentar. Heteroevaluacin P: El diagrama de Ishikawa elaborado / Lista de cotejo 10% PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE FRUTAS Y HORTALIZAS CON CALIDAD E INOCUIDAD MDULO IV SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 2 Realiza los procesos de transformacin de diferentes productos hortofrutcolas - 128 horas Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin 3El estudiante observar una prctica demostrada por el docente en la que analizar un producto procesado de frutas y hortalizas en estado de descomposicin, en la que determina y explicar las posibles causas del deterioro de dicho producto, el estudiante escuchar y registrar en un cuadro clasificatorio las causa del deterioro por la aplicacin inadecuada de tratamientos trmicos, fsico y qumicos, adicin inadecuada de agua. Comentando la informacin con resto de grupo. Heteroevaluacin D: El registro de las causas de descomposicin en el cuadro / Lista de cotejo 10 % 4El estudiante realizar una prctica guiada por el docente en la que se analizar una lata de pur de tomate que se encontrar con las siguientes caractersticas: abombada, y corroda, de tal forma que determinar y explicar las posibles causas del deterioro de dicho producto, el estudiante escuchar y registrar en un cuadro clasificatorio las causa del deterioro por el inadecuado procesamiento; Intercambiar su informacin con resto de grupo. Heteroevaluacin
D: El anlisis de descomposicin de productos de frutas y hortalizas / Lista de cotejo
10% 5El estudiantes observar la demostracin del docente en una prctica de laboratorio, el procesamiento de frutas u hortalizas elegido en ese momento por el grupo, el estudiante durante la demostracin construir el diagrama de flujo del procedimiento, e identificar los puntos en los que se requiere realizar un anlisis de contenidos fsico qumicos o tratamiento, (tcnicas establecidas en las normas), tanto de las materias primas como de los productos, desde su recepcin, durante el proceso y del producto terminado. Tambin el estudiante anotara las posibles soluciones a las contingencias presentadas. Coevaluacin D: El desarrollo del diagrama de flujo y la identificacin de los puntos de anlisis o tratamiento / Lista de cotejo 10% El estudiante escuchar y observar la demostracin que el docente realizar para establecer cual de los siguientes anlisis: pH, acidez, slidos solubles, grados Brix y pectina, requiere aplicarse antes, durante y al termino del proceso de elaboracin del producto asignado; (utilizado como base la identificacin de los puntos de insercin de los anlisis determinados en la demostracin anterior). Conjuntamente consultarn las normas NMX-F-102-1978, NMX-F-103-1982, NMX-F-112-1970, NMX-F-317-S-1978, NMX-F-347-S-1980, proporcionadas por el docente. Continua 75 PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE FRUTAS Y HORTALIZAS CON CALIDAD E INOCUIDAD MDULO IV SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 2 Realiza los procesos de transformacin de diferentes productos hortofrutcolas - 128 horas Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin Durante la demostracin el estudiante registrar de manera escrita en una bitcora de trabajo, anotar las tcnicas analticas para la determinacin de pH, acidez, slidos solubles, grados Brix y pectina, los materiales, equipos y reactivos sugeridos; comparar sus anotaciones con el resto del grupo. Heteroevaluacin P: La bitcora elaborada / Lista de asistencia
10% El estudiante realizar prctica guiada por el docente, en donde aplicar las tcnicas seleccionadas en el laboratorio apegadas la normatividad, a 2 o 3 frutas que cada equipo selecciones, adems de revisar en conjunto con el docente aspectos tcnicos de dichas tcnicas. Durante la prctica los estudiantes seguirn diferentes roles como: analista, de observador-evaluador, otro que registrar en una tabla los aspectos tcnicos, resultados previos, contingencias, alternndose dicho roles para su retroalimentacin, registrando las observaciones, y resultados en la bitcora. Coevaluacin D: La aplicacin de tcnicas en los anlisis / Gua de observacin
20% Cierre Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin Los estudiantes mediante trabajo colaborativo realizarn prctica guiada por el docente, en la cual analizar y presentar la solucin al siguiente caso que le presentar: Se requiere informar de las posibles causas de la descomposicin al Grupo Agroindustrial San Jorge, quien envi una muestra representativa del lote de pia en almbar, ya que un cliente le regreso el producto porque una lata que haba comprado de dicho lote, result estar abombada y al abrirla esta produjo mucha espuma, adems de tener un olor agro. Con la informacin anterior el estudiante formularn un plan de anlisis en donde indicar las tcnicas analticas por los que determinara dichos defectos y las posibles soluciones a dichas contingencias, estableciendo los puntos de anlisis del producto antes, durante el proceso y en el producto terminado. Posteriormente cada quipo presentar sus resultados para compararlos y obtener una conclusin, durante la revisin el docente retroalimentar y aclarar dudas. Heteroevaluacin P: El plan de anlisis elaborado del caso / Lista de cotejo
30% PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE FRUTAS Y HORTALIZAS CON CALIDAD E INOCUIDAD MDULO IV SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 2 Realiza los procesos de transformacin de diferentes productos hortofrutcolas - 128 horas COMPETENCIAS PROFESIONALES SITUACIONES Determina el producto a elaborar partiendo de tablas de composicin qumica y clasifica los diferentes tipos o clases de frutas y hortalizas asumiendo las consecuencias de sus decisiones Utilizando los diferentes tipos de frutas y hortalizas Partiendo de tablas de composicin qumica de frutas y hortalizas Orientando su actuacin al logro de objetivos Acondiciona los productos hortofrutcolas para su transformacin siguiendo instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, apegndose a la normativa vigente Siguiendo instrucciones y procedimientos de manera reflexiva Apegndose a las normas NMX-F-103-1982, NMX-F-112-1970, NMX-F-347-S-1980 Siguiendo los procedimientos de los manuales establecidos(para la prueba de la peroxidasa) 77 COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS M8 Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos. CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana GENRICAS SUGERIDAS 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. 7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL OL1 Anticipar los posibles obstculos que puedan presentarse en el desarrollo de los objetivos. EP2 Orientar su actuacin al logro de objetivos.
PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE FRUTAS Y HORTALIZAS CON CALIDAD E INOCUIDAD MDULO IV SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 2 Realiza los procesos de transformacin de diferentes productos hortofrutcolas 128 horas Apertura Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante observar la presentacin por parte del docente de la competencia a desarrollar y anotar en su cuaderno, los sitios de insercin, el resultado de aprendizaje, as como los criterios e instrumentos de evaluacin, posteriormente comentara sus expectativas de la competencia, as como las actividades a realizar con el tiempo para cada una de ellas y en conjunto se establecern la entrega y el orden de realizacin de actividades, este acuerdo se entregara firmado en la hoja de compromisos. Autoevaluacin P: La hoja de compromiso firmada / Lista de control 5% El estudiante de manera individual resolver un cuestionario para recuperar sus conocimientos previos con respecto a la competencia determinar los productos a elaborar partiendo de tablas de composicin qumica y clasifica los diferentes tipos de clases de frutas y hortalizas, asumiendo las consecuencia de sus decisiones, en plenaria el docente explorar el dominio de las habilidades y procedimiento relacionado con la competencia las cuales sern anotados en su cuaderno intercambiando su cuaderno y comentarios con sus compaero y el docente expondr la habilidades y procedimientos para que puedan verificarse. Heteroevaluacin P: Las anotaciones en cuaderno cotejada / Lista de control 5% 78 Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante consultar de manera individual, diferentes fuentes de informacin (bibliografa, copias, folletos) proporcionadas por el docente, para que analice las tablas de composicin qumica de frutas y hortalizas, con la finalidad de que el estudiante se familiarice con la forma en que son presentadas y pueda consultarlas para la clasificacin con fines de industrializacin, posteriormente el docente le presentar un problema relacionado para que el estudiante por medio de un reporte escrito comparar las tablas que ya conoce y resolver con que fruta u hortaliza se esta trabajando, el docente retroalimentar y reforzar. Heteroevaluacin P: El reporte escrito elaborado / Lista de cotejo 10% PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE FRUTAS Y HORTALIZAS CON CALIDAD E INOCUIDAD MDULO IV SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 2 Realiza los procesos de transformacin de diferentes productos hortofrutcolas 128 horas 79 Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante mediante demostraciones que hace el docente observar y anotar en su cuaderno el procedimiento para el tratamiento trmico o tratamiento qumico de las frutas y hortalizas que son necesarias para su transformacin, siguiendo instrucciones, procedimientos y apegndose a las normas (NMX-F-103-1982, NMX-F-112-1970, NMX- F-347-S1980), durante la demostracin el docente enfatizar en los aspectos tericos y tcnicos del acondicionamiento de frutas y hortalizas, posteriormente el estudiante elaborar un diagrama de flujo en donde especificar las cantidades de los aditivos y el tiempo del tratamiento considerando el tipo de alimento. Heteroevaluacin P: El diagrama de flujo elaborado / Lista de cotejo
10 % El estudiante conformados en equipos de trabajo realizar el procedimiento de acondicionamiento de frutas y hortalizas a travs de prcticas guiadas y bajo la supervisin del docente, considerando como mnimo un alimento representativo de cada tipo, durante el desarrollo de la actividad los estudiantes asumirn diferentes roles donde uno elaborar el procedimiento, otro tomar el tiempo, otro anotar los cambios fsicos del alimento posterior al tratamiento y otro registrar contingencias ocurridas, si los equipos son numerosos se pueden duplicar roles o alternar, al termino de la actividad el estudiante entregar un reporte que incluya fotografas del procedimiento, discusin de resultados y conclusiones. Heteroevaluacin D: El acondicionamiento de frutas y hortalizas / Gua de observacin 20 % Cierre Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante conformados en equipos de trabajo realizar el procedimiento de acondicionamiento de frutas y hortalizas, considerando como mnimo un alimento representativo de cada tipo, durante el desarrollo de la actividad los estudiantes tomarn diferentes roles donde uno elaborar el procedimiento, otro tomar el tiempo, otro anotar los cambios fsicos del alimento posterior al tratamiento y otro registrar contingencias ocurridas, si los equipos son numerosos se pueden duplicar roles o alternar, al termino de la actividad el estudiante entregar un reporte que incluya fotografas del procedimiento, discusin de resultados y conclusiones. Heteroevaluacin D: El acondicionamiento de frutas y hortalizas / Gua de observacin
30 %
PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE FRUTAS Y HORTALIZAS CON CALIDAD E INOCUIDAD MDULO IV SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 2 Realiza los procesos de transformacin de diferentes productos hortofrutcolas 128 horas 80 Cierre Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante elaborar un manual de procedimientos del acondicionamiento de frutas y hortalizas previo a la transformacin, el cual incluir procedimientos, sustancias utilizadas, tiempos de procedimientos, materiales, posibles contingencias y alternativas de solucin, con base en las actividades anteriores e informacin trabajada en ellas, el docente verificar el cumplimiento de las especificaciones tcnicas. Al final todos compartirn sus manuales y harn comentarios. Heteroevaluacin P: El manual elaborado / Lista de cotejo 20% PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE FRUTAS Y HORTALIZAS CON CALIDAD E INOCUIDAD MDULO IV SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 2 Realiza los procesos de transformacin de diferentes productos hortofrutcolas 128 horas COMPETENCIAS PROFESIONALES SITUACIONES Utiliza diferentes mtodos de conservacin aplicando a productos hortofrutcolas articulando saberes de diversos campos De acuerdo al mtodo de conservacin establecido Articulando saberes de qumica, biologa, lectura y redaccin y matemticas. Prolongando la utilidad y disponibilidad de los productos hortofrutcolas Procesa productos hortofrutcolas aplicando tcnicas y procedimientos establecidos que cumplan las caractersticas requeridas Aplicando tcnicas y procedimientos establecidos para productos con frutas y hortalizas Cumpliendo las normas NMX-F-131-1982, NMX-F-127-1982, NMX-F-137-1968, NMX-F-145-1968, NMX-F-034-1982, NMX-F-029- 1968, NMX-F-118-1984, NMX-F-045-1982, NMX-F-072-S-1980, NMX-F-073-S-1980, NMX-F-025-1982, NMX-F-121-1982, NMX- F-417-1982, NMX-F-169-1984, NOM-130-SSA1-1995 Siguiendo los procedimientos de los manuales establecidos (para frutas y hortalizas deshidratadas y congeladas) 81 COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana. CS6 Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacin y su relacin con el entorno socioeconmico. GENRICAS SUGERIDAS 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL AP1 Detectar y reportar inconsistencias o errores en el producto, en el proceso o en los insumos. AP4 Observar permanentemente y reportar los cambios presentes en los procesos, infraestructura e insumos. PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE FRUTAS Y HORTALIZAS CON CALIDAD E INOCUIDAD MDULO IV SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 2 Realiza los procesos de transformacin de diferentes productos hortofrutcolas 128 horas Apertura Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante elaborar un cuadro utilizando la tcnica SQA (qu s, qu quiero saber, qu aprend) sobre el programa del mdulo y las competencias profesionales a desarrollar en el proceso de productos elaborados a base de frutas y hortalizas, con esta tcnica el estudiante plasmar los mtodos que ya conoce para los procesos, lo que quisiera aprender y lo que aprender con la explicacin que el docente dar. As mismo conocer los sitios de insercin, el resultado de aprendizaje, las actividades que se tienen contempladas para lograr la competencia, la forma en la que se deben de agrupar para elaborar un proyecto y los parmetros necesarios para ellos, el tiempo asignado para las actividades, la forma de evaluar y los instrumentos de evaluacin a utilizar. Posteriormente con la explicacin que proporcionar el docente, el estudiante elaborar el cuadro SQA para representar la parte del programa que corresponda al proceso de productos de frutas y hortalizas. Autoevaluacin P: El cuadro SQA elaborado / Lista de control 1% El estudiante conformar los equipos de trabajo para la elaboracin de un proyecto, donde el docente les pedir que piensen en el producto que les gustara realizar para que vayan haciendo sus anotaciones pertinentes a medida que se va avanzando en el proceso de las transformaciones de frutas y hortalizas. El docente definir la importancia del registro de los costos de productividad para que el producto de su proyecto culmine en la venta del mismo. Cada equipo describir su proyecto a realizar indicando el porqu de ese inters. Autoevaluacin P: La descripcin del proyecto realizada / Lista de control 1% 82 Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante de manera colaborativa realizar una lmina que deber de incluir la imagen del equipo que el docente presentar en ese momento, su funcin y algunas imgenes del producto que se puede obtener con el uso de dicho equipo. Despus en plenaria presentar su lmina terminada y comentarn la funcin del equipamiento para compararla con la de sus compaeros. Autoevaluacin P: La lmina de equipamiento y su funcin realizada / Lista de control 2% PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE FRUTAS Y HORTALIZAS CON CALIDAD E INOCUIDAD MDULO IV SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 2 Realiza los procesos de transformacin de diferentes productos hortofrutcolas 128 horas Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante en binas elaborar un diagrama de bloques sobre los pasos que son comunes para cualquier tipo de producto que se elabore a base de frutas y hortalizas, pondr atencin a la lectura comentada por el docente sobre la finalidad de cada uno de dichos pasos. Entre binas verificarn el trabajo poniendo atencin a la explicacin del docente. Autoevaluacin P: El diagrama de bloques elaborado / Lista de control 1% El estudiante comparar la etiqueta de alguna mermelada de marca conocida con los parmetros que debe de tener sta y que se encuentran sealados en las normas NMX- F-127-1982 y NMX-F-131-1982. Con estos datos el estudiante formando tros, disear un mapa tipo sol donde en el centro pondr la etiqueta que est analizando y alrededor de ella en forma de rayos anotar el parmetro que localice en la etiqueta. En plenario los estudiantes presentan su mapa elaborado y los comparan. Heteroevaluacin P: El mapa tipo sol diseado / Lista de cotejo 5% El estudiante de manera colaborativa elaborar un mapa de escalones sobre las disposiciones sanitarias que marca la NOM-130-SSA1-1995 en los alimentos envasados con cierre hermtico. Considerar de forma ascendente el de menor complejidad hasta el hasta el de mayor complejidad (que quedar arriba). Cada uno de los equipos ilustrar su mapa escalonado y lo demostrar a sus compaeros para que lo valore. El docente apoyar en los comentarios. Heteroevaluacin P: El mapa cognitivo de escaln elaborado / Lista de cotejo 5% El estudiante observar las prcticas demostrativas que el docente realizar de los procesos de productos elaborados a base de frutas y hortalizas (mermelada, jaleas, almbares, jugos, nctares, purs, jarabes, deshidratados, congelados, escabeche, hortalizas en salmuera) y registrar los procedimientos que se llevan a cabo para ello; as como el material y equipo empleado. El docente de manera intencional no cumplir con alguna(s) medidas de seguridad e higiene que marcan las normas NOM-251-SSA1- 2009, NOM-026-STPS-1998 con la finalidad de que el estudiante lo perciba. Por otro lado considerar las clasificaciones de los productos elaborados de acuerdo a la normativa (NMX-F-131-1982, NMX-F-127-1982, NMX-F-137-1968, NMX-F-145-1968, NMX-F-034-1982, NMX-F-029-1968, NMX-F-118-1984, NMX-F-045-1982, Continua 83 PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE FRUTAS Y HORTALIZAS CON CALIDAD E INOCUIDAD MDULO IV SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 2 Realiza los procesos de transformacin de diferentes productos hortofrutcolas 128 horas Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin NMX-F-072-S-1980, NMX-F-073-S-1980, NMX-F-025-1982, NMX-F-121-1982, NMX-F- 417-1982, NMX-F-169-1984) y a las especificaciones marcadas (NOM-130-SSA1-1995). El docente revisar aspectos tericos y tcnicos con el estudiante Obtendr al final el anlisis de una gua de observacin y el docente realizar preguntas especficas y dirigidas sobre la prctica demostrativa. Autoevaluacin Heteroevaluacin D: Los productos elaborados a base de frutas y hortalizas / Gua de observacin y Lista de cotejo 10% El estudiante de manera colaborativa elaborar los productos a base de frutas y hortalizas (mermelada, jaleas, almbares, jugos, nctares, purs, jarabes, deshidratados, congelados, escabeche, hortalizas en salmuera) a travs de una prctica guiada y aplicar los procedimientos registrados en la prctica demostrativa, tomando en cuenta las normas de seguridad e higiene necesarias para el proceso (NOM-251-SSA1-2009, NOM-026-STPS-1998). Estos productos sern parte de su proyecto mencionado al inicio de la secuencia. Por otro lado comparar las especificaciones fsicas y qumicas de los productos elaborados de acuerdo a la normativa (NMX-F-131-1982, NMX-F-127-1982, NMX-F-137- 1968, NMX-F-145-1968, NMX-F-034-1982, NMX-F-029-1968, NMX-F-118-1984, NMX-F- 045-1982, NMX-F-072-S-1980, NMX-F-073-S-1980, NMX-F-025-1982, NMX-F-121-1982, NMX-F-417-1982, NMX-F-169-1984), mismos que utilizar para las conclusiones de su informe. Durante la prctica uno de los estudiantes realizar el procedimiento, otro observar, otro registrar tiempo, otro verificar los clculos, otro el que dirigir la actividad y verifique las normas aplicadas al trmino de la actividad. Se alternarn roles y comentarn las contingencias presentadas, as como las soluciones implementadas. El docente retroalimentar. Heteroevaluacin D: La elaboracin del producto a base de frutas y hortalizas / Gua de observacin 15% El estudiante elaborar un informe de los resultados obtenidos en donde anexar una tabla comparativa entre sus resultados y las especificaciones de las normas vigentes, utilizando especificaciones fsicas y qumicas de los productos elaborados que se encuentran en dichas normas. Reportarn las inconsistencias y los errores del producto. Entregar al docente el informe elaborado para que sea evaluado. Heteroevaluacin P: El informe elaborado / Lista de cotejo 10% 84 PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE FRUTAS Y HORTALIZAS CON CALIDAD E INOCUIDAD MDULO IV SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 2 Realiza los procesos de transformacin de diferentes productos hortofrutcolas 128 horas 85 Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante de manera colaborativa elaborar los productos a base de frutas y hortalizas (mermelada, jaleas, almbares, jugos, nctares, purs, jarabes, deshidratados, congelados, escabeche, hortalizas en salmuera) a travs de una prctica supervisada y aplicar los procedimientos realizados en la prctica guiada, tomando en cuenta las normas de seguridad e higiene necesarias para el proceso (NOM-251-SSA1-2009, NOM- 026-STPS-1998). Estos productos sern parte de su proyecto mencionado al inicio de la secuencia. Adems comparar las especificaciones microbiolgicas de los productos elaborados de acuerdo a la normativa (NMX-F-131-1982, NMX-F-127-1982, NMX-F-137-1968, NMX-F- 145-1968, NMX-F-034-1982, NMX-F-029-1968, NMX-F-118-1984, NMX-F-045-1982, NMX-F-072-S-1980, NMX-F-073-S-1980, NMX-F-025-1982, NMX-F-121-1982, NMX-F- 417-1982, NMX-F-169-1984), mismos que utilizar para las conclusiones de su informe. Al igual que en la prctica guiada los estudiantes efectuarn un cambio de roles para que cada uno pueda realizar cualquier paso del proceso. Se alternarn roles y comentarn las contingencias presentadas, as como las soluciones implementadas. El docente retroalimentar. Heteroevaluacin D: La elaboracin del producto a base de frutas y hortalizas / Gua de observacin 15% El estudiante elaborar un informe de los resultados obtenidos en donde anexar una tabla comparativa entre sus resultados y las especificaciones de las normas vigentes, utilizando especificaciones fsicas y qumicas de los productos elaborados que se encuentran en dichas normas. Reportarn las inconsistencias y los errores del producto. Entregar al docente el informe elaborado para que sea evaluado. Heteroevaluacin P: El informe elaborado / Lista de cotejo 10% PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE FRUTAS Y HORTALIZAS CON CALIDAD E INOCUIDAD MDULO IV SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 2 Realiza los procesos de transformacin de diferentes productos hortofrutcolas 128 horas 86 Cierre Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante conformando equipos de trabajo realizar una prctica integradora elaborando 2 productos elaborados a base de frutas y uno a base de hortalizas a travs de una prctica autnoma (los productos sern asignados por el docente) y aplicar los procedimientos realizados en las prcticas guiada y supervisada, tomando en cuenta las normas de seguridad e higiene necesarias para el proceso (NOM-251-SSA1-2009, NOM- 026-STPS-1998, NOM-093-SSA1-1994). Al final el estudiante realizar una exposicin de los productos elaborados como parte de la presentacin de su proyecto planteado inicialmente, y explicar con una tabla comparativa los resultados obtenidos comparados con las especificaciones de las normas vigentes (NMX-F-131-1982, NMX-F-127-1982, NMX-F-137-1968, NMX-F-145- 1968, NMX-F-034-1982, NMX-F-029-1968, NMX-F-118-1984, NMX-F-045-1982, NMX-F- 072-S-1980, NMX-F-073-S-1980, NMX-F-025-1982, NMX-F-121-1982, NMX-F-417-1982, NMX-F-169-1984). Heteroevaluacin D: La elaboracin del producto lcteo / Gua de observacin
P: La tabla comparativa expuesta / Lista de cotejo 20% El estudiante determinar el costo del producto terminado mediante el registro de los precios de los elementos fundamentales que intervinieron en la productividad para poder participar en la competitividad socioeconmica. Al final entregar una bitcora donde se registrarn las observaciones y resultados. Autoevaluacin P: La bitcora registrada / Lista de cotejo 5% PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE FRUTAS Y HORTALIZAS CON CALIDAD E INOCUIDAD MDULO IV SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 1 Realiza los anlisis fsicos, qumicos y microbiolgicos de los productos de cereales, derivados y aceites 80 horas // SUBMDULO 2 Realiza procesos de transformacin de cereales y productos derivados 112 horas 192 horas PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE CEREALES U OLEAGINOSAS CON CALIDAD E INOCUIDAD Informacin General MDULO V PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE CEREALES U OLEAGINOSAS CON CALIDAD E INOCUIDAD ESTRATEGIA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 1 Realiza los anlisis fsicos, qumicos y microbiolgicos de los productos de cereales, derivados y aceites 80 horas COMPETENCIAS PROFESIONALES SITUACIONES Prepara rea, equipo, material e insumos con Buenas Prcticas de Manufactura (BPM) siguiendo instrucciones de manera reflexiva Aplicando las buenas prcticas de manufactura de alimentos De acuerdo a las Normas Oficiales establecidas. NOM-251-SSA1-2009, NOM-026-STPS-1998, NOM-093-SSA1-1994 88 COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana. GENRICAS SUGERIDAS 1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL EP8 Actuar responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones definidas en un espacio dado. MDULO V C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 1 Realiza los anlisis fsicos, qumicos y microbiolgicos de los productos de cereales, derivados y aceites - 80 horas Apertura Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante observar la presentacin de parte del docente de la competencia a desarrollar y anotar en su cuaderno los sitios de insercin, el resultado de aprendizaje, as como los criterios e instrumentos de evaluacin, posteriormente comentar sus expectativas sobre la competencia, as como las actividades a realizar y el tiempo para cada una de ellas y en conjunto se establecer la entrega y el orden de realizacin de actividades, y establecer un acuerdo se entregara firmado en la hoja de compromiso proporcionada por el docente Coevaluacin P: La hoja de compromiso completada / Lista de control 1 % El estudiante de manera individual resolver un cuestionario proporcionado por el docente donde propiciar la integracin y/o recuperacin de saberes de los submdulos anteriores, ste deber ser enfocado a evidenciar sus habilidades sobre la competencia, para despus intercambiar el cuestionario y comentarios con sus compaeros. En plenaria el docente retroalimentar los aspectos tcnicos relacionados con los procedimientos para que puedan verificarse. Coevaluacin P: El cuestionario resuelto / Lista de control 1 % 89 Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante en una lectura comentada dirigida por el docente analizar las normas NOM-251-SSA1-2009, NOM-026-STPS-1998, NOM-093-SSA1-1994 para alimentos, con la finalidad de reafirmar la importancia de las buenas practicas de manufactura (BPM), as como la seguridad que deber seguir en todas y cada una de las actividades. Posteriormente el estudiante en equipos de trabajo elaborar cartelones donde plasmen las indicaciones contenidas en la normatividad. Los cartelones se expondrn en el edificio para propagar la informacin entre la comunidad escolar. Heteroevaluacin P: Los cartelones elaborados / Lista de cotejo 5% El estudiante en una practica guiada por el docente realizar una supervisin de el taller de alimentos que incluya el equipo, herramientas y materias primas ubicando aquellas que no cumplen con las normas de higiene y seguridad. Posteriormente conformados por equipos de 5 personas realizar con la gua docente la limpieza y/o desinfeccin en todo el rea de preparacin de alimentos, para despus elaborar un plan de limpieza, manejo de equipo y materiales en alimentos, comparar con sus Continua. PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE CEREALES U OLEAGINOSAS CON CALIDAD E INOCUIDAD ESTRATEGIA DIDCTICA SUGERIDA MDULO V C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 1 Realiza los anlisis fsicos, qumicos y microbiolgicos de los productos de cereales, derivados y aceites - 80 horas Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin compaeros, el plan deber incluir los formatos para de control para limpieza y uso de equipos. En plenaria ser seleccionado el formato mas adecuado para esta finalidad y e se colocar en el taller de manera visible Coevaluacin P: El plan de limpieza elaborado / Lista de cotejo 10% El estudiante en equipos de trabajo realizar prctica guiada en la cual ejecutar el plan de limpieza elaborado en la actividad anterior mientras el resto de los equipos supervisar y registrar en guas de observacin proporcionadas por el docente el cumplimiento de la normatividad en el plan de limpieza. En plenaria, las guas de observacin se entregarn a los equipos correspondientes a fin de que realicen los ajustes necesarios a su plan de limpieza, el docente retroalimentar y supervisar las actividades. Coevaluacin P: El plan de limpieza corregido / Lista de cotejo 20% El estudiante realizar una visita promovida por el docente a una empresa de alimentos donde observar y registrar el cumplimiento de las normas de higiene y seguridad en las actividades realizadas por el personal de la empresa en cuanto a la recepcin y almacenamiento de la materia prima , as como la preparacin del equipo y herramientas Posteriormente el estudiante entregar el registro de sus observaciones asignando un valor numrico de 5 a 10 para la empresa en relacin al cumplimiento de la normatividad correspondiente. Heteroevaluacin P: El registro elaborado / Lista de cotejo 10% 90 Cierre Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante en equipos de trabajo, realizar una prctica autnoma en la cual elaborar y entregar un manual de buenas practicas de manufactura (BPM), donde especificar los procedimientos, productos utilizados, el tiempo de uso requerido para cada actividad, el manual deber incluir, diagramas de flujo, orden de las actividades, formatos de registro, y aquellos aparados propios de un manual de operacin (portada, presentacin, ndice, fuentes de consulta y anexos). El estudiante puede hacer uso de recursos visuales como TIC, esquemas, dibujos, fotografas, etc. Que le ayuden en la elaboracin del manual o en la ejemplificacin de procedimientos o actividades. Al final integrar todos sus productos al portafolio de evidencias. Heteroevaluacion P: El manual BPM terminado / Lista de cotejo 53% PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE CEREALES U OLEAGINOSAS CON CALIDAD E INOCUIDAD ESTRATEGIA DIDCTICA SUGERIDA MDULO V SUBMDULO 1 Realiza los anlisis fsicos, qumicos y microbiolgicos de los productos de cereales, derivados y aceites - 80 horas COMPETENCIAS PROFESIONALES SITUACIONES Analiza cereales y oleaginosas para su transformacin apegndose a la normativa vigente, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes Con apego a la normatividad vigente en la NOM-251-SSA1-2009, NOM-247-SSA1-2008, NOM-115-SSA1-1994, , NOM-111-SSA1- 1994, NOM-112-SSA1-1994, NOM-113-SSA1-1994, NOM-092-SSA1-1994, NOM-109-SSA1-1994, NOM-110-SSA1-1994, NMX-F- 317-S-1978, NMX-F-545-1992, NMX-F-374-1983, NOM-114-SSA1-1994, NMX-F-090-S-1978, NMX-F-066-1978, NMX-F-222-1975, NMX-F-377-S-1982, NMX-F-428-1982, NMX-F-382-1986, NMX-F-012-SCFI-2005, NMX-F-075-1987, NMX-F-074-1981, NMX-F-116- 1987, NMX-F-154-1987 Siguiendo los procedimientos de los manuales establecidos Realizando diferentes determinaciones fisicoqumicas y microbiolgicas estandarizadas Analiza cereales, harinas, aceites y oleaginosas para su aceptacin y rechazo de acuerdo a protocolos de anlisis establecidos, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes De acuerdo a los lineamientos de anlisis establecidos realizando las pruebas sensoriales, fisicoqumicas y microbiolgicas: olor, color, textura, sabor, estafilococo aureus, hongos y levaduras, coliformes totales, coliformes fecales, pH, grasa, lugol, fibra cruda, cenizas, rancidez en aceites, gluten, humedad, almidn, ndice de saponificacin, densidad relativa, ndice de refraccin, determinacin de color, perxido en aceite y grasa Analiza las causas de deterioro de productos de cereales u oleaginosas relacionando diversos saberes y estableciendo relaciones entre ellos Analizando los resultados de las determinaciones realizadas Contrastando los resultados con estndares establecidos 91 COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana. M5 Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento. M8 Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos. PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE CEREALES U OLEAGINOSAS CON CALIDAD E INOCUIDAD ESTRATEGIA DIDCTICA SUGERIDA MDULO V 92 COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL AP1 Detectar y reportar inconsistencias o errores en el producto, en el proceso o en los insumos. AP2 Verificar el cumplimiento de los parmetros de calidad exigidos. AP3 Registrar y revisar informacin para asegurar que sea correcta. AP4 Observar permanentemente y reportar los cambios presentes en los procesos, infraestructura e insumos. AP6 Hacer caso omiso a distracciones del medio que puedan afectar su desempeo. GENRICAS SUGERIDAS 1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE CEREALES U OLEAGINOSAS CON CALIDAD E INOCUIDAD ESTRATEGIA DIDCTICA SUGERIDA MDULO V C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 1 Realiza los anlisis fsicos, qumicos y microbiolgicos de los productos de cereales, derivados y aceites - 80 horas Apertura Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante escuchar y anotar en su cuaderno las competencias profesionales a desarrollar, el resultado de aprendizaje, as como los criterios e instrumentos de evaluacin, los recursos a utilizar y duracin de las actividades. Los sitios de insercin Posteriormente comentar sus dudas en plenaria y el docente las aclarar. Al final el estudiante comentar su expectativas, as el como percibe la complejidad de la competencia. Autoevaluacin P: Los lineamientos anotados / Lista de control 3% El estudiante conformado en equipos de trabajo, realizar una tira cmica sobre los cereales, oleaginosas y derivados utilizando sus conocimientos previos sobre la composicin, importancia nutricional y comercial de este tipo de alimentos. Posteriormente cada equipo presenta su informacin y el docente aclara y retroalimentar Autoevaluacin
D: la exposicin de la tira cmica/ lista de asistencia 5% 93 Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante enlista los posibles anlisis que se deberan realizar a los cereales, oleaginosas y derivados de stos, y cual es la finalidad de ellos, intercambian opiniones y redactan conclusiones en cuaderno. Autoevaluacin D: La participacin del estudiante / Lista de asistencia 3% El estudiante elaborar, a partir de la informacin proporcionada por el docente y de los conocimientos adquiridos en los mdulos anteriores (I, II, III y IV) un cuadro sinptico de los anlisis aplicables a los cereales, oleaginosas y derivados de stos, posteriormente. El alumno discutir en equipos de cuatro personas la importancia de los anlisis fisicoqumicos y microbiolgicos en la transformacin de cereales, oleaginosas y derivados de stos, y socializar su informacin en plenaria, el docente retroalimentar la informacin. Autoevaluacin P: El cuadro sinptico / Lista de asistencia 5% PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE CEREALES U OLEAGINOSAS CON CALIDAD E INOCUIDAD ESTRATEGIA DIDCTICA SUGERIDA MDULO V C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto
// SUBMDULO 1 Realiza los anlisis fsicos, qumicos y microbiolgicos de los productos de cereales, derivados y aceites - 80 horas
Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El alumno en equipos de cuatro personas propondr a travs de un diagrama de flujo animado (puede elaborarse a computadora, o impreso a manera de abanico haciendo uso de recursos como imgenes, color, estilos y tamaos de letra, etc.) la secuencia lgica, por orden de complejidad para los anlisis fisicoqumicos y microbiolgicos necesarios para los cereales, oleaginosas y derivados de stos y los intercambia con compaeros de grupo quienes comentarn la ordenacin propuesta tanto como la calidad de los diagramas. El docente registrar las observaciones y evaluar los trabajos. Heteroevaluacin P: El cuadro sinptico elaborado / Lista de cotejo 5% El estudiante realizar una consulta documental para identificar los procedimientos para los diferentes anlisis fisicoqumicos y microbiolgicos rutinarios en cereales, oleaginosas y derivados de stos Cabe mencionar que el docente proporcionar un listado de la bibliografa del curso, normas oficiales o mexicanas y sitios de internet. El estudiante despus de recopilar la informacin, en equipos de trabajo comentar y comprar los procedimientos de los anlisis revisados y complementar su cuadro sinptico. Heteroevaluacin P: El cuadro sinptico complementado / Lista de cotejo 5% El estudiante observar la demostracin que hace el docente de los anlisis fisicoqumicos y microbiolgicos para cereales, oleaginosas y derivados de stos (olor, color, textura, sabor, estafilococo aureus, hongos y levaduras, coliformes totales, coliformes fecales, pH, grasa, prueba de lugol, fibra cruda, cenizas, rancidez en aceites, gluten, humedad, almidn, ndice de saponificacin, densidad relativa, ndice de refraccin, determinacin de color, perxido en aceite y grasa) y registrar el procedimiento de realizacin considerando: las normas de medidas de seguridad e higiene establecidas en NOM-251-SSA1-2009, NOM-247-SSA1-2008, NOM-115-SSA1- 1994, NOM-111-SSA1-1994, NOM-112-SSA1-1994, NOM-113-SSA1-1994, NOM-092- SSA1-1994, NOM-109-SSA1-1994, NOM-110-SSA1-1994, NMX-F-317-S-1978, NMX-F- 545-1992, NMX-F-374-1983, NOM-114-SSA1-1994, NMX-F-090-S-1978, NMX-F-066- 1978, NMX-F-222-1975, NMX-F-377-S-1982, NMX-F-428-1982, Continua 94 PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE CEREALES U OLEAGINOSAS CON CALIDAD E INOCUIDAD ESTRATEGIA DIDCTICA SUGERIDA MDULO V C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto
// SUBMDULO 1 Realiza los anlisis fsicos, qumicos y microbiolgicos de los productos de cereales, derivados y aceites - 80 horas
Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin NMX-F-382-1986, NMX-F-012-SCFI-2005, NMX-F-075-1987, NMX-F-074-1981, NMX-F- 116-1987, NMX-F-154-1987. El estudiante registrar los materiales y reactivos empleados, la duracin de los procedimientos y la interpretacin de resultados para los anlisis fisicoqumicos y microbiolgicos de cereales, oleaginosas y derivados de stos Durante la demostracin el docente revisar aspectos tericos y tcnicos y al final el estudiante entregar un tabla comparativa de las observaciones realizadas. Heteroevaluacin P: La tabla comparativa completada / Lista de cotejo 2% El estudiante en equipos de trabajo realizar prctica guiada por el docente, los anlisis fisicoqumicos y microbiolgicos para cereales, oleaginosas y derivados de stos (olor, color, textura, sabor, estafilococo aureus, hongos y levaduras, coliformes totales, coliformes fecales, pH, grasa, prueba de lugol, fibra cruda, cenizas, rancidez en aceites, gluten, humedad, almidn, ndice de saponificacin, densidad relativa, ndice de refraccin, determinacin de color, perxido en aceite y grasa) y registrar el procedimiento de realizacin considerando: las normas de medidas de seguridad e higiene establecidas en NOM-251-SSA1-2009, NOM-247-SSA1-2008, NOM-115-SSA1- 1994, , NOM-111-SSA1-1994, NOM-112-SSA1-1994, NOM-113-SSA1-1994, NOM-092- SSA1-1994, NOM-109-SSA1-1994, NOM-110-SSA1-1994, NMX-F-317-S-1978, NMX-F- 545-1992, NMX-F-374-1983, NOM-114-SSA1-1994, NMX-F-090-S-1978, NMX-F-066- 1978, NMX-F-222-1975, NMX-F-377-S-1982, NMX-F-428-1982, NMX-F-382-1986, NMX- F-012-SCFI-2005, NMX-F-075-1987, NMX-F-074-1981, NMX-F-116-1987, NMX-F-154- 1987. Durante la prctica los estudiantes tomarn diferentes roles, uno realizar el procedimiento, y otro observar y tomara tiempo, otro registrar las medidas de seguridad, otro los materiales, los roles sern de acuerdo al numero de integrantes, habiendo posibilidad de duplicidad de roles, as mismo se alternaran y al termino de la prctica comentarn las contingencias presentadas y las soluciones que implementaron, tambin las normas de seguridad no aplicada, el docente retroalimentar. Coevaluacin D: La realizacin de los anlisis / Gua de observacin 20% 95 PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE CEREALES U OLEAGINOSAS CON CALIDAD E INOCUIDAD ESTRATEGIA DIDCTICA SUGERIDA MDULO V C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto
// SUBMDULO 1 Realiza los anlisis fsicos, qumicos y microbiolgicos de los productos de cereales, derivados y aceites - 80 horas
Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante en equipos de trabajo realizar prctica supervisada por el docente, los anlisis fisicoqumicos y microbiolgicos para cereales, oleaginosas y derivados de stos (olor, color, textura, sabor, estafilococo aureus, hongos y levaduras, coliformes totales, coliformes fecales, pH, grasa, prueba de lugol, fibra cruda, cenizas, rancidez en aceites, gluten, humedad, almidn, ndice de saponificacin, densidad relativa, ndice de refraccin, determinacin de color, perxido en aceite y grasa) y registrar en su cuaderno el procedimiento de realizacin considerando: las normas de medidas de seguridad e higiene establecidas en NOM-251-SSA1-2009, NOM-247-SSA1-2008, NOM- 115-SSA1-1994, NOM-111-SSA1-1994, NOM-112-SSA1-1994, NOM-113-SSA1-1994, NOM-092-SSA1-1994, NOM-109-SSA1-1994, NOM-110-SSA1-1994, NMX-F-317-S- 1978, NMX-F-545-1992, NMX-F-374-1983, NOM-114-SSA1-1994, NMX-F-090-S-1978, NMX-F-066-1978, NMX-F-222-1975, NMX-F-377-S-1982, NMX-F-428-1982, NMX-F-382- 1986, NMX-F-012-SCFI-2005, NMX-F-075-1987, NMX-F-074-1981, NMX-F-116-1987, NMX-F-154-1987. Durante la prctica los estudiantes tomarn diferentes roles, uno realizar el procedimiento, y otro observar y tomara tiempo, otro registrar las medidas de seguridad, otro los materiales, los roles sern de acuerdo al numero de integrantes, habiendo posibilidad de duplicidad de roles, as mismo se alternaran y al termino de la prctica comentarn las contingencias presentadas y las soluciones que implementaron, tambin las normas de seguridad no aplicada, el docente retroalimentar. Heteroevaluacin D: La realizacin de los anlisis / Gua de observacin 20% 96 PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE CEREALES U OLEAGINOSAS CON CALIDAD E INOCUIDAD ESTRATEGIA DIDCTICA SUGERIDA MDULO V C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto
// SUBMDULO 1 Realiza los anlisis fsicos, qumicos y microbiolgicos de los productos de cereales, derivados y aceites - 80 horas
Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante en equipos de trabajo analizar el siguiente caso: En una empresa panificadora se recibe un lote de harina que al ser analizada se determinaron la siguientes caractersticas fisicoqumicas y microbiolgicas: Heteroevaluacin P: El informe elaborado / Lista de cotejo 15% Fisicoqumicas Microbiolgicas Especificaciones Porcentaje humedad 18 % Protena (N x 5.7) 28% Cenizas 0.8% Fibra cruda 0.5% Gluten hmedo 29% Grnulado semifino Especificaciones Lmite mximo Mesoflicos aerobios 10 000 UFC/g Hongos 300 UFC/g Coliformes totales <30 UFC/g *Salmonella spp en 25 g negativa
El estudiante en equipos de trabajo, despus de analizar la informacin anterior y con base en las normas correspondientes (NOM-251-SSA1-2009, NOM-247-SSA1-2008, NMX-F-007-1982), determinar, las causas probables para el deterrioro de la harina durante su almacenamiento o de los productos elaborados a partir de ella incluyendo el tipo de contaminacin microbiana mas frecuente en este tipo de alimento debida a su composicin. Posteriormente, redactarn un informe con el analisis y discusin de resultados. 97 PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE CEREALES U OLEAGINOSAS CON CALIDAD E INOCUIDAD ESTRATEGIA DIDCTICA SUGERIDA MDULO V C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto
// SUBMDULO 1 Realiza los anlisis fsicos, qumicos y microbiolgicos de los productos de cereales, derivados y aceites - 80 horas
98 Cierre Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante, en equipos de trabajo, a travs de prctica autnoma, determinar las caractersticas fisicoqumicas y microbiolgicas de tres muestras como harina, productos de panificacin, productos de maz, oleaginosas o aceites comestibles, etc. Al finalizar entregar un reporte escrito que describa de acuerdo a las normas., NOM-251-SSA1- 2009, NOM-247-SSA1-2008, NOM-115-SSA1-1994, NOM-111-SSA1-1994, NOM-112- SSA1-1994, NOM-113-SSA1-1994, NOM-092-SSA1-1994, NOM-109-SSA1-1994, NOM- 110-SSA1-1994, NMX-F-317-S-1978, NMX-F-545-1992, NMX-F-374-1983, NOM-114- SSA1-1994, NMX-F-090-S-1978, NMX-F-066-1978, NMX-F-222-1975, NMX-F-377-S- 1982, NMX-F-428-1982, NMX-F-382-1986, NMX-F-012-SCFI-2005, NMX-F-075-1987, NMX-F-074-1981, NMX-F-116-1987, NMX-F-154-1987, el cumplimiento de las especificaciones sanitarias. Cada equipo verificar sus resultados elaborando un reporte. Heteroevaluacin P: El reporte escrito / Lista de cotejo 20% PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE CEREALES U OLEAGINOSAS CON CALIDAD E INOCUIDAD ESTRATEGIA DIDCTICA SUGERIDA MDULO V SUBMDULO 2 Realiza procesos de transformacin de cereales y productos derivados 112 horas COMPETENCIAS PROFESIONALES SITUACIONES Prepara rea, equipo, material e insumos con Buenas Prcticas de Manufactura (BPM) siguiendo instrucciones de manera reflexiva Aplicando las Buenas Prcticas de Manufactura de Alimentos de acuerdo a las Normas Oficiales establecidas. NOM-251-SSA1-2009, NOM-026-STPS-1998, NOM-093-SSA1-1994 99 COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana. GENRICAS SUGERIDAS 1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL EP8 Actuar responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones definidas en un espacio dado. PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE CEREALES U OLEAGINOSAS CON CALIDAD E INOCUIDAD ESTRATEGIA DIDCTICA SUGERIDA MDULO V C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 2 Realiza procesos de transformacin de cereales y productos derivados - 112 horas Apertura Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante realizar una lectura dirigida por el docente de los contenidos, competencias y resultados de aprendizaje que alcanzar en el submdulo, Se comentar a travs de una lluvia de ideas las expectativas sobre la complejidad de las competencias, as como de las actividades a realizar y durante el anlisis el estudiante aclarar dudas con el docente. As mismo se identificarn los sitios de insercin y ocupaciones laborales. Adems de escuchar las estrategias de trabajo a desarrollar en el aula, taller y/o laboratorio, y se consensar la forma y criterios de evaluacin. Autoevaluacin D: La participacin de los estudiantes / Lista de asistencia
10 % El estudiante de forma grupal a travs de la tcnica de Phillips 6 6, se agruparn en grupos de 6 integrantes, mientras que el docente pedir se analice y reflexione sobre de los mecanismos de seguridad e higiene que debe seguir en la preparacin de materiales, equipos e insumos dentro de las instalaciones de una industria procesadora de cereales y oleaginosas, para garantizar la integridad tanto del estudiante, como la inocuidad y calidad del producto, posteriormente dichos grupos tendrn 6 minutos para discutir el tema, exponer las experiencias sobre lo que han revisado en semestres anteriores comparando las similitudes y diferencias en la aplicacin de las BPM en los distintos procesos realizados, para finalmente obtener una conclusin. Posteriormente manifestarn los puntos de vista concebidos en los grupos para obtener una conclusin general del tema, aclararn dudas con el docente, con la informacin expuesta en el grupo el estudiante construir un mapa mental que entregar como evidencia. Autoevaluacin P: El mapa mental elaborado / Lista de cotejo 10% 100 PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE CEREALES U OLEAGINOSAS CON CALIDAD E INOCUIDAD ESTRATEGIA DIDCTICA SUGERIDA MDULO V C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 2 Realiza procesos de transformacin de cereales y productos derivados - 112 horas Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante observar un video trasmitido por el docente, mediante el cual se demostrarn las medidas de seguridad e higiene que se debe de tener tanto en las instalaciones, como en el proceso de industrializacin de cereales y oleaginosa, siguiendo la normatividad correspondiente NOM-251-SSA1-2009, NOM-026-STPS-1998, NOM-093-SSA1-1994. Posteriormente el estudiante elaborar e intercambiar informacin con grupo, un cuadro comparativo de las medidas, tcnicas y mtodos utilizados para garantizar las buenas prcticas de manufactura (BPM) aplicadas en la industria de los cereales y oleaginosas adems de describir el impacto en la inocuidad y calidad de los productos, que tiene la buena aplicacin de estas. Heteroevaluacin P: El cuadro comparativo elaborado / Lista de cotejo 20 % El estudiante efectuar una prctica guiada conducida por el docente dentro del taller, durante el desarrollo, el estudiante observar e indicar las condiciones de higiene y seguridad que se requiere en la manufactura de los productos de panificacin, registrando en una gua de observacin que fue entregada con anterioridad el docente, teniendo como referencia las normas instituidas para las buenas practicas de manufactura (BPM) NOM-251-SSA1-2009, NOM-026-STPS-1998, NOM-093-SSA1- 1994, los estudiante juegan el rol de productor, mientras que otro toman el rol de supervisor, intercambiando los roles en donde identificaran los errores y contingencias para darle solucin a ellas. Coevaluacin D: La aplicacin de las medidas de seguridad e higiene en la panificacin / Gua de observacin 30 % 101 Cierre Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante en equipos de trabajo y utilizando las tecnologas de la informacin y comunicacin, desarrollar un manual de procedimientos interactivo, de los mtodos y tcnicas para aplicar la medidas de higiene y seguridad en el procesamiento de oleaginosas y cereales, contemplando el objetivo de la aplicacin de las buenas prcticas de manufacturas que maneja la normatividad correspondiente NOM-251-SSA1- 2009, NOM-026-STPS-1998, NOM-093-SSA1-1994 y el desarrollo del procedimiento, posteriormente el estudiante presentar en plenaria ante los grupos de la especialidad de los semestres anteriores para compartir sus experiencias. Heteroevaluacin P. El manual interactivo / Lista de cotejo 30 % PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE CEREALES U OLEAGINOSAS CON CALIDAD E INOCUIDAD ESTRATEGIA DIDCTICA SUGERIDA MDULO V SUBMDULO 2 Realiza procesos de transformacin de cereales y productos derivados 112 horas COMPETENCIAS PROFESIONALES SITUACIONES Analiza cereales y oleaginosas para su transformacin apegndose a la normativa vigente, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes
Analiza las causas de deterioro de productos de cereales u oleaginosas relacionando diversos saberes y estableciendo relaciones entre ellos Apegndose a las normas : NMX-F-377-S-1982, NMX-F-317-S-1978, NMX-F-428-1982, NMX-F-066-S-1978,NMX-F-382-1986, NOM- 147-SSA1-1996, siguiendo los procedimientos de los manuales establecidos ,realizando diferentes determinaciones fisicoqumicas y microbiolgicas estandarizadas
Analizando los resultados de la determinaciones realizadas Contrastando los resultados con estndares establecidos 102 COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana CS6 Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacin y su relacin con el entorno socioeconmico. GENRICAS SUGERIDAS 1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. 7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL AP1 Detectar y reportar inconsistencias o errores en el producto, en el proceso o en los insumos. AP4 Observar permanentemente y reportar los cambios presentes en los procesos, infraestructura e insumos. AP2 Verificar el cumplimiento de los parmetros de calidad exigidos.
AP6 Hacer caso omiso a distracciones del medio que puedan afectar su desempeo. PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE CEREALES U OLEAGINOSAS CON CALIDAD E INOCUIDAD ESTRATEGIA DIDCTICA SUGERIDA MDULO V C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 2 Realiza procesos de transformacin de cereales y productos derivados 112 horas Apertura Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante realizar una lectura dirigida por el docente de los contenidos, competencias, sitios de insercin, formas de evaluar, evidencias, costos materiales, habilidades y resultados de aprendizaje que alcanzar y comentar sus expectativas sobre la complejidad de la competencia, as como las actividades a realizar aclarando dudas con el docente. Posteriormente participar en una tcnica de exploracin enlazar sus conocimientos previos con respecto a las normas establecidas para analizar cereales y oleaginosas para su transformacin apegndose a la normativa vigente as como las causas de deterioro. Autoevaluacin P: El Informe del encuadre realizado / Lista de asistencia
5% El estudiante por medio de plenaria realizar una lista de los cereales y oleaginosas que se utilizan para diferentes procesos, posteriormente el docente retroalimentar y completar la lista. El estudiante con la lista anterior considerar las causas de deterioro que pudieran afectar a los productos elaborados con cereales y oleaginosas . Autoevaluacin P: La lista de cereales y oleaginosas elaboradas / Lista de cotejo 5% El estudiante consultar diferentes fuentes de informacin proporcionada por el docente sobre la normas establecidas para la transformacin y deterioro de cereales y oleaginosas NMX-F-377-S-1982, NMX-F-317-S-1978, NMX-F-428-1982, NMX-F-066-S- 1978,NMX-F-382-1986, NOM-147-SSA1-1996. Siguiendo los procedimientos de los manuales establecidos. Con la informacin anterior el estudiante observar un video que el docente proyectar, de la transformacin y causas de deterioro con el propsito de que los identifique, organizado en equipos realizar el anlisis del mismo plasmando las especificaciones en un cuadro sinptico de la norma considerada. Autoevaluacin D. La identificacin de tcnicas y anlisis del video / Rbrica
10% 103 PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE CEREALES U OLEAGINOSAS CON CALIDAD E INOCUIDAD ESTRATEGIA DIDCTICA SUGERIDA MDULO V C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 2 Realiza procesos de transformacin de cereales y productos derivados 112 horas Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante elaborar un resumen con la informacin proporcionada por el docente de diferentes fuentes bibliogrficas sobre especificaciones fsicas y qumicas de los cereales y oleaginosas as como la morfologa y estructura de los mismos, con la informacin recopilada elaborar un mapa mental en equipo, comparar con sus compaeros el trabajo realizado y concluirn con la retroalimentacin del maestro. Heteroevaluacin P: El resumen escrito / Lista de cotejo 10% El estudiante presenciar un video proyectado por el docente de las moliendas de diferentes tipos de granos de trigo observar y anotar las transformaciones que se presentan en el proceso de la molienda, por equipo realizar una practica guiada por el docente donde desarrollen una molienda de trigo y cernirn a diferentes tamices para comparar su grosor y caractersticas sensoriales, reportarn por medio de un diagrama de flujo el proceso considerando imgenes o fotografas. Heteroevaluacin P: El diagrama de flujo elaborado / Lista de cotejo 15% El estudiante observar la demostracin que hace el docente obre el examen microscpico de la harina para identificacin del origen de la misma y presencia de materia extraa as como el contenido de gluten en la panificacin antes, durante y al final del proceso. El estudiante tomar nota y dibujar el procedimiento, equipos y material empleado en la prctica, posteriormente cotejar lo revisado con la actividad anterior con los aspectos realizados en la demostracin del docente. Durante la prctica el docente revisar aspectos tericos y tcnicos, haciendo preguntas dirigidas a los estudiantes y aclarar dudas. Posteriormente el estudiante en parejas o equipos, realizar de 2 a 3 prcticas guiadas en el laboratorio, para efectuar el examen microscpico de un cereal o productos derivado, asignndose roles y al termino de las prcticas los estudiantes comentarn las contingencias presentadas en relacin a la demostracin realizada por el docente. Heteroevaluacin P: El informe ilustrado de la demostracin elaborado / Rbrica
D: El anlisis de cereales o derivados / Gua de observacin 15% El estudiante consultar en equipo, con la supervisin del docente las causas de deterioro en los productos de cereales y oleaginosas que se presentan en las diferentes etapas del proceso, revisando las bibliografas recomendadas por el docente y reportarn en un informe escrito. Heteroevaluacin P: El informe escrito / Lista de cotejo 15% 104 PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE CEREALES U OLEAGINOSAS CON CALIDAD E INOCUIDAD ESTRATEGIA DIDCTICA SUGERIDA MDULO V C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 2 Realiza procesos de transformacin de cereales y productos derivados 112 horas Cierre Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante desarrollar productos a partir de las diferentes tipos de harina, mediante un reporte especificar los pasos durante la transformacin de los procesos haciendo relevancia sobre la calidad de la materia prima y los cambios que se fueron generando durante el proceso. Heteroevaluacin P: El reporte elaborado / Lista de cotejo 15% El estudiante realizar en parejas realizar un plan de muestreo en los diferentes puntos del proceso para productos elaborados con cereales y oleaginosas y determinar los puntos crticos durante el proceso, adems sugerir los anlisis recomendados para este tipo de alimentos, reportar y comparar con sus compaeros. Heteroevaluacin P: El plan de muestreo elaborado / Lista de cotejo 10% 105 PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE CEREALES U OLEAGINOSAS CON CALIDAD E INOCUIDAD ESTRATEGIA DIDCTICA SUGERIDA MDULO V SUBMDULO 2 Realiza procesos de transformacin de cereales y productos derivados 112 horas COMPETENCIAS PROFESIONALES SITUACIONES Determina el producto a elaborar partiendo de tablas de composicin qumica y clasifica los diferentes tipos o clases de cereales, harinas, aceites y oleaginosas asumiendo las consecuencias de sus decisiones Utilizando granos y cereales de la regin y de la estacin Apegndose a la norma NMX-F-007-1982, NMX-FF-036-1996, NMX-FF-034-1995 Partiendo de tablas de composicin qumica de las frutas y hortalizas Orientando su actuacin al logro de objetivos Acondiciona los cereales, harinas, aceites y oleaginosas para su transformacin siguiendo instrucciones y procedimiento de manera reflexiva, apegndose a la normativa vigente Siguiendo instrucciones y procedimientos de manera reflexiva Apegndose a las normas NMX-F-428,NMX-F-222-1975, NMX-F-365-S-1980, NMX-F-288-1977 Siguiendo los procedimientos de los manuales establecidos 106 COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS M8 Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos. CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana. GENRICAS SUGERIDAS 1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL AP1 Detectar y reportar inconsistencias o errores en el producto, en el proceso o en los insumos. AP2 Verificar el cumplimiento de los parmetros de calidad exigidos. EP2 Orientar su actuacin al logro de objetivos. OL1 Anticipar los posibles obstculos que puedan presentarse en el desarrollo de los objetivos. PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE CEREALES U OLEAGINOSAS CON CALIDAD E INOCUIDAD ESTRATEGIA DIDCTICA SUGERIDA MDULO V C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 2 Realiza procesos de transformacin de cereales y productos derivados 112 horas Apertura Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante conocer los contenidos del mdulo relacionados con el acondicionamiento de los cereales, harinas y oleaginosas para su transformacin, apoyados con la informacin que el docente proporcionar, donde clasificar los diferentes tipos de cereales y harinas y conocer su composicin qumica. Datos que utilizar para poder preparar dichos alimentos para ser procesados. As mismo conocer los sitios de insercin, el resultado de aprendizaje, las actividades que se tienen contempladas para lograr la competencia, el tiempo asignado para las actividades, la forma de evaluar y los instrumentos de evaluacin a utilizar. Posteriormente en plenaria el estudiante comentar los intereses que tiene, como aprecia lo complicado de la competencia y como le gustara participar, presentar un informe sobre la discusin de la plenaria. Autoevaluacin
P: El Informe del encuadre presentado / Lista de asistencia
1% El estudiante de manera colaborativa disear un mapa mental donde ilustrar los diferentes tipos de cereales y qu productos se pueden obtener con cada uno de ellos, esto guiado con la presentacin que el docente dar a conocer y con la explicacin que proporcionar en cuanto a las caractersticas, la clasificacin y el tipo de productos que se pueden elaborar con los cereales. Al final el estudiante presentar en plenaria su mapa mental y lo comparar con los de los dems compaeros. Autoevaluacin P: El mapa mental diseado / Lista de control 2% El estudiante contestar una sopa de letras donde identificar trminos que tienen que ver con los tipos de harinas que existen en el mercado y productos derivados de cereales y oleaginosas. El estudiante intercambiar su actividad contestada con sus compaeros y el docente explicar cada una de las definiciones dando su importancia. Coevaluacin P: La sopa de letra contestada / Lista de control 2% 107 PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE CEREALES U OLEAGINOSAS CON CALIDAD E INOCUIDAD ESTRATEGIA DIDCTICA SUGERIDA MDULO V C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 2 Realiza procesos de transformacin de cereales y productos derivados 112 horas Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante de manera colaborativa elaborar un cuadro donde se incluya el grado de la harina, la clasificacin y las caractersticas de sta. Basndose el estudiante en la clase magistral que el docente proporcionar y consultando la norma NMX-F-007-1982. Con sta actividad el estudiante identificar que tipo de producto se elabora con cada clasificacin. Cada equipo presentar en plenaria su anlisis y los compaeros con una lista de cotejo evaluarn el trabajo presentado y compararn, el docente retroalimentar. Heteroevaluacin P: El cuadro de la clasificacin de harinas elaborado / Lista de cotejo 10% El estudiante presentar una serie de imgenes sobre las clases de trigo y de maz segn las especificaciones de las normas NMX-FF-036-1996, NMX-FF-034-1995, previo a una consulta documental de referentes que el docente le proporcionar sobre las imgenes de las clases que marcan dichas normas. Cada equipo demostrar y describir la exposicin de los tipos de cereales y comparar con el trabajo de sus compaeros. El docente intervendr y retroalimentar evaluando con los criterios marcados en una gua de observacin. Heteroevaluacin D: La exposicin de las clases de trigo y maz / Gua de observacin 10% El estudiante escuchar y tomar nota de la exposicin que har el docente de las caractersticas fisicoqumicas ideales para una panificacin y los procesos necesarios para desarrollar caractersticas como la formacin del gluten en relacin con la cantidad de protenas y el porcentaje de agua. En base a la informacin proporcionada por el docente, el estudiante ordenar de manera descendente los cereales que son aptos para la panificacin en base a la formacin del gluten, apoyndose en la siguiente tabla:
Coevaluacin P: Los cereales aptos para panificacin ordenados / Lista de cotejo 15% 108 PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE CEREALES U OLEAGINOSAS CON CALIDAD E INOCUIDAD ESTRATEGIA DIDCTICA SUGERIDA MDULO V C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 2 Realiza procesos de transformacin de cereales y productos derivados 112 horas Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante observar las prcticas demostrativas que el docente realizar de la preparacin de las muestras de cereales y oleaginosas (humedad, rancidez, determinacin de materia extraa, acidez titulable) y registrar los procedimientos nuevos (materia extraa y rancidez) que se llevan a cabo para ello y confirman los ya aprendidos, tomando en cuenta las normas de seguridad e higiene necesarias para el proceso (NOM-251-SSA1-2009, NOM-026-STPS-1998). El estudiante anotar en una gua de observacin (entregada por el docente previamente) sus consideraciones describiendo adems las desviaciones probables cuando se cotejan con los estndares establecidos. El estudiante entregar la gua de observacin con las anotaciones mencionadas y el docente realizar preguntas especficas sobre la prctica demostrativa. Coevaluacin Heteroevaluacin P: La gua de observacin analizada / Gua de observacin 20% El estudiante de manera colaborativa realizar con la supervisin del docente prcticas guiadas para preparar cereales y oleaginosas para su transformacin (humedad, rancidez, determinacin de materia extraa, acidez titulable) y aplicar los procedimientos registrados en la prctica demostrativa, tomando en cuenta las normas de seguridad e higiene necesarias para el proceso (NOM-251-SSA1-2009, NOM-026- STPS-1998). Por otro lado indicar que la preparacin de cereales y oleaginosas es de acuerdo a la normativa NMX-F-428,NMX-F-222-1975, NMX-F-365-S-1980, NMX-F-288-1977. El estudiante tomar nota y registrar en una bitcora de trabajo (por equipos) sus observaciones debiendo incluir: Nombre de la determinacin, datos experimentales, clculos y resultados y discusin de resultados El docente revisar las bitcoras y retroalimentar. Heteroevaluacin D: La preparacin de cereales y oleaginosas / Gua de observacin
P: La bitcora elaborada / Lista de cotejo 20% 109 PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE CEREALES U OLEAGINOSAS CON CALIDAD E INOCUIDAD ESTRATEGIA DIDCTICA SUGERIDA MDULO V C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 2 Realiza procesos de transformacin de cereales y productos derivados 112 horas Cierre Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante determinar tres cereales y dos oleaginosas para realizar prctica autnoma, bajo la supervisin del docente y preparar de las muestras previas al proceso para determinar humedad, rancidez, determinacin de materia extraa y acidez titulable a travs de una prctica autnoma y aplicar los procedimientos realizados en la prctica supervisada, tomando en cuenta las normas de seguridad e higiene necesarias para el proceso (NOM-251-SSA1-2009, NOM-026-STPS-1998). Los estudiantes efectuarn un cambio de roles para que cada uno pueda realizar las determinaciones para la preparacin de la materia prima. Se alternaran roles y comentarn las contingencias presentadas, as como las soluciones implementadas. Al final elaborar un informe de los resultados obtenidos en donde anexar una tabla comparativa entre sus resultados y las especificaciones de las normas vigentes, el docente retroalimentar. Coevaluacin
Heteroevaluacin
D: La preparacin de cereales y oleaginosas / Gua de observacin
P: El informe elaborado / Lista de cotejo 20% 110 PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE CEREALES U OLEAGINOSAS CON CALIDAD E INOCUIDAD ESTRATEGIA DIDCTICA SUGERIDA MDULO V SUBMDULO 2 Realiza procesos de transformacin de cereales y productos derivados - 112 horas COMPETENCIAS PROFESIONALES SITUACIONES Utiliza diferentes mtodos de conservacin aplicado a cereales, harinas, aceites u oleaginosas articulando saberes de diversos campos De acuerdo al mtodo de conservacin establecido Articulando saberes de qumica, biologa, lectura y redaccin y matemticas Prolongando la utilidad y disponibilidad de los productos de cereales
Procesa cereales y oleaginosas aplicando tcnicas y procedimientos establecidos que cumplan las caractersticas requeridas Aplicando tcnicas y procedimientos establecidos para cereales y oleaginosas. Cumpliendo las normas:NOM-251-SSA1-2009, NMX-FF-034/1-SCFI-2002, NMX-F-006-1983, NMX-F-160-1982, NMX-FF-036-1996, NMX-F-334-S-1979, NMX-F-335-S-1979, NMX-F-350-S-1980, NOM-187-SSA1-SCFI-2002, NMX-F-521-1992, NMX-F-442-1983, NMX- F-046-S-1980 Siguiendo los procedimientos de los manuales establecidos (para pastas de hojaldre, lasaa, ravioles, pasta para pizza) 111 COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana. CS6 Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacin y su relacin con el entorno socioeconmico. GENRICAS SUGERIDAS 7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL AP1 Detectar y reportar inconsistencias o errores en el producto, en el proceso o en los insumos. AP4 Observar permanentemente y reportar los cambios presentes en los procesos, infraestructura e insumos. PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE CEREALES U OLEAGINOSAS CON CALIDAD E INOCUIDAD ESTRATEGIA DIDCTICA SUGERIDA MDULO V C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 2 Realiza procesos de transformacin de cereales y productos derivados -112 horas Apertura Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante tomar nota en su cuaderno de las competencias profesionales a desarrollar, el resultado de aprendizaje, as como los criterios e instrumentos de evaluacin, los recursos a utilizar y duracin de las actividades. Los sitios de insercin Posteriormente comentar sus dudas en plenaria y el docente las aclarar. Al final el estudiante comentar su expectativas, contestando de forma abierta las siguientes preguntas: Qu temas quiero aprender? Cmo quiero trabajar? Qu me disgusta cuando participo en un curso? El docente ubicar a los estudiantes y aclarar dudas, presentado de manera formal el encuadre. Autoevaluacin P: El encuadre anotado / Lista de asistencia 5% El estudiante de manera individual, registrar en su cuaderno un alimento de su preferencia que contenga cereales u oleaginosas y pasara anotarlo, en el esquema que el docente pondr en el pizarrn, para luego comentar los productos mas comunes y consumidos por ellos, el docente retroalimentar sus aportaciones. Autoevaluacin D: La participacin del estudiante / Lista de asistencia 5% El estudiante ensamblar por equipos un rompecabezas que el docente le proporcionar de alguno de los granos de cereales, a procesar en el curso y se comentar en una mesa redonda la informacin previa que se pueda rescatar del cereal. El docente aclarar dudas y retroalimentar la actividad. Coevaluacin D: La participacin del estudiante / Lista de cotejo 5% 112 Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante en equipo clasificar de manera impresa en un catalogo, las Normas que el docente le proporcionar, para el procesamiento de cereales y oleaginosas las analizarn para comentar en plenaria, dando el docente respuesta a sus dudas, y les informar como se agruparn los productos de cereales y oleaginosas a elaborar. Heteroevaluacin P: Las normas en catalogo clasificadas / Lista de cotejo 10% PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE CEREALES U OLEAGINOSAS CON CALIDAD E INOCUIDAD ESTRATEGIA DIDCTICA SUGERIDA MDULO V C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 2 Realiza procesos de transformacin de cereales y productos derivados - 112 horas Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante escuchar y tomar nota de la presentacin (power point, impresa, exposicin oral, etc.) que le expone el docente con los productos de cereales y oleaginosas que se pueden elaborar, siguiendo la NORMA Oficial Mexicana NOM-247- SSA1-2008, posteriormente el estudiante, elaborar y comparar con compaeros de grupo, los cuadros sinpticos correspondientes a los distintos grupos de productos de cereales y oleaginosas que se pueden elaborar el docente revisar y aclarar dudas para completar el cuadro sinptico. Coevaluacin P: Los cuadros sinpticos elaborados / Rubrica 10% El estudiante observar la demostracin que hace el docente de los procesos de productos de cereales y oleaginosas (pan blanco, pan de dulce, pastas, galletas, tortillas, dulces, hojuelas) y registrar el procedimiento de elaboracin en su cuaderno, considerando: las normas de medidas de seguridad e higiene establecidas y las de procedimientos, NOM-251-SSA1-2009, NOM- 026-STPS -2008, NOM-247-SSA1-2008, NMX-FF-034/1-SCFI-2002, NMX-F-006-1983, NMX-F-160-1982, NMX-FF-036-1996, NMX-F-334-S-1979, NMX-F-335-S-1979, NMX-F-350-S-1980, NOM-187-SSA1-SCFI- 2002, los materiales y reactivos empleados, la duracin de los procedimientos y la interpretacin de resultados para la elaboracin de productos de cereales y oleaginosas. Durante la demostracin el docente revisar aspectos tericos, procedimentales, tcnicos, materiales, equipos e insumos y al final el estudiante entregar un resumen de las observaciones, y toma de nota realizadas. Heteroevaluacin Autoevaluacin P: El resumen elaborado / Lista de cotejo 10% El estudiante realizar en equipo, prcticas guiadas por el docente; el procedimiento para cada uno de los productos de cereales y oleaginosas (pan blanco, pan de dulce, pastas, galletas, tortillas, dulces, hojuelas) considerando: las normas de medidas de seguridad e higiene establecidas en la NOM-251-SSA1-2009, NOM- 026-STPS -2008, y las normas de procedimientos; NOM-247-SSA1-2008, NMX-FF-034/1-SCFI-2002, NMX- F-006-1983, NMX-F-160-1982, NMX-FF-036-1996, NMX-F-334-S-1979, NMX-F-335-S- 1979, NMX-F-350-S-1980, NOM-187-SSA1-SCFI-2002, Continua 113 PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE CEREALES U OLEAGINOSAS CON CALIDAD E INOCUIDAD ESTRATEGIA DIDCTICA SUGERIDA MDULO V C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto // SUBMDULO 2 Realiza procesos de transformacin de cereales y productos derivados 112 horas Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin Durante la prctica los alumnos tendr diferentes funciones, uno har la lista del equipo y materiales, otro realizar el procedimiento, otro observar y tomar tiempo, otro registrar las medidas de seguridad, otro los materiales, los roles sern de acuerdo al numero de integrantes, habiendo duplicidad de roles, as mismo se alternarn y al termino de la prctica comentarn las contingencias presentadas y las soluciones que implementaron, tambin las normas de seguridad no aplicada, el docente retroalimentar. El estudiante guardar sus productos finales elaborados, para presentarlos en una muestra ante el pblico en general de la escuela. Heteroevaluacin D: La elaboracin de cereales y oleaginosas / Gua de observacin 20% 114 Cierre Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante organizado en equipos de trabajo realizar una prctica autnoma elaborando 1 producto de cada grupo, de acuerdo a la clasificacin de productos procesados de cereales y oleaginosas, que se vieron en la actividad de desarrollo (mismos que sern asignados por el docente) y aplicar los procedimientos realizados en las prcticas guiadas y supervisadas, tomando en cuenta las normas de seguridad e higiene necesarias en el proceso: (NOM-251-SSA1-2009, NOM-026-STPS-1998, NOM- 093-SSA1-1994). Al final el estudiante participara en un concurso, organizado por el docente, donde elaborar un producto innovador, basado en algn cereal (trigo, centeno, avena, arroz, mijo, cebada) o la combinacin de ellos, tomando en cuenta que se evaluar: creatividad, aspectos sensoriales presentacin, empaque, originalidad. Explicar las caractersticas del mismo y ofrecer una degustacin de los productos elaborados a los jueces calificadores, que estarn conformados por: padres de familia, autoridades administrativas del plantel y docentes de la academia de alimentos y algn estudiante egresado. Posteriormente se entregar un reconocimiento a los tres primeros lugares y en plenaria se comentar sobre la experiencia. Heteroevaluacin P: Los productos elaborados de cereales / Gua de observacin 35% PROCESA ALIMENTOS A PARTIR DE CEREALES U OLEAGINOSAS CON CALIDAD E INOCUIDAD ESTRATEGIA DIDCTICA SUGERIDA MDULO V Secretara de Educacin Pblica Subsecretara de Educacin Media Superior Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico