PERIODO DEL 3 AL 14 DE MARZO DE 2014.

Campo formativo: Exploracin y

conocimiento del mundo.
Aspecto: Mundo natural
Aprendizaje esperado: Propone que
hacer para indagar y saber acerca de los
seres vivos y procesos del mundo
natural (cultivar una planta, como son
los insectos, como los pjaros
construyen su nido)

Competencia: Observa caractersticas
relevantes de elementos del medio y de
fenmenos que ocurren en la naturaleza,
distingue semejanzas y diferencias y las
describe con sus propias palabras.
Campo formativo: Pensamiento
matemtico
Aspecto: Forma espacio y medida
Aprendizaje Esperado: Ordena, de
manera creciente y decreciente, objetos
por tamao, capacidad, peso.
Competencia: Utiliza unidades no
convencionales para resolver problemas que
implican magnitudes de longitud, capacidad,
pero y tiempo e identifica para que sirven
algunos instrumentos de medicin
Campo formativo: Lenguaje y
Comunicacin
Aspecto: Lenguaje escrito
Aprendizaje Esperado: Comenta con
otras personas el contenido de textos
que ha escuchado leer, refirindose a
actitudes de los personajes, los
protagonistas, a otras formas de
solucionar el problema, a algo que le
parezca interesante, a lo que le
cambiaria a la historia o a la relacin
entre sucesos del texto y vivencias
personales.
Competencia: Utiliza textos diversos en
actividades guiadas o por iniciativa propia, e
identifica para que sirven

Lunes 3 de marzo
Honores a la bandera
Actividades para empezar bien el da, las iniciales.
La maestra cuestionara a los nios: saben que es un insecto? Cules insectos conocen?.
Buscar informacin en enciclopedias, todo lo relacionado con insectos.
Compartir la informacin con sus compaeros
Recopilar las ideas de los nios para conocer si comprendieron porque se les llama
insectos
Anotar las respuestas de los alumnos
Elaborar una lista de algunos insectos
Conocen las mariposas? Saben cmo nacen las mariposas? De qu colores son? Cmo
son las mariposas de pequeas? Dnde viven? Qu comen?
Anotar las respuestas de los alumnos
Escuchar el cuento de la oruga hambrienta de la biblioteca escolar
De qu se trato el cuento? Qu les llamo la atencin? Qu paso con la oruga? Cmo
estaba cuando cambio la oruga? En que se convirti?

Martes 4 de marzo
Actividades para empezar bien el da, las iniciales
Educacin fsica
Buscar recortes de insectos
Observar las caractersticas que tienen los insectos y elaborar un mural
Rescatar y escribir las caractersticas de los insectos
Ver la pelcula de Caty la oruga con las escenas de la transformacin de oruga a mariposa.
Cada nio har diez orugas de diferentes tamaos, con las yemas de los dedos, utilizando
un cojn para sellos, yendo de la ms pequea a la ms grande. (Escriben el # debajo de
cada oruga).

Mircoles 5 de marzo
Actividades para empezar bien el da. Las iniciales
Cantos y juegos con acompaante musical.
Se les proporcionara la secuencia del nacimiento de una oruga, la pintaran y la
acomodaran en el orden de la secuencia de la transformacin de oruga a mariposa.
Elegir un lugar para pegar los trabajos
Elaborar una mariposa utilizando diversos materiales
Compartir los colores que utilizaron, los tamaos, etc.
Qu aprendieron hoy? Les gustaron las actividades?

Jueves 6 de marzo
Actividades para empezar bien el da: Las iniciales
Observar la lista de insectos
Saben que es una Catarina? Qu colores tiene? Cmo nacen las catarinas? Qu
comen? Dnde viven? Cuntas patas tienen? Vuelan?
Proponerles elaborar una Catarina utilizando diversos materiales
Observar las caractersticas de las catarinas, cuantas patas, colores, tamaos, etc.
Observar nuevamente la lista de insectos y cuestionarlos: Qu es una araa? Las
conocen? Qu comen? De qu colores son? Dnde viven?
Ensearles la cancin de witzy witzy araa
Buscar informacin en algunos libros de la biblioteca
Compartir la informacin a sus compaeros
Lectura de un cuento: ___________________________________________________
Qu aprendieron hoy? Les gustan los insectos? Son peligrosos?

Viernes 7 de marzo
Actividades para empezar bien el da. Las iniciales.
Proponerles jugar a hacer una telaraa con estambre y por equipos
Organizarlos y la consigan ser: No deben de moverse de su lugar y se les proporcionara
una bola de estambre y esta se ir pasando a sus compaeros sin solar el estambre, para
formar una telaraa enorme. Una vez terminado el estambre se observara como quedo la
telaraa y empezaremos a desenredar la telaraa con mucho cuidado.
Para qu creen que hacen la telaraa?
Compartir la informacin en lluvia de ideas
Elaborar una araa utilizando diversos materiales.
Cules fueron las actividades que ms les gustaron? Qu aprendieron sobre los
insectos? Cules actividades les llamaron ms la atencin? Por qu?

Lunes 10 de marzo
Honores a la bandera
Actividades para empezar bien el da. Las iniciales
Contarles un cuento________________________________________________________
La maestra contara un cuento y despus de terminarlo se les propondr a los nios
cambiar el final del cuento, la docente escribir el cuento como los nios le vayan
dictando el nuevo final de la historia.
Formar equipos para re-inscribir el cuento en cartulinas apoyndose con letras y dibujos
segn lo consideren ellos.
Se observara el cuento original y despus verificar que el final se haya cambiado sin
perder de vista la historia real
Leer el cuento como producto final (cuento modificado el final).
Cuestionar a los alumnos Si estn de acuerdo como quedo? Qu falta o que le
cambiaramos?
Elaborar un dibujo del cuento en forma individual para compartirlo en casa
Invitar a otro grupo de la escuela para que escuche los cuentos tanto el original como el
modificado.
Les gustaron las actividades del da de hoy? Qu aprendieron hoy?
Tarea: investigar en casa que hacen las abejas. Que comen, donde viven, etc.

Martes 11 de marzo
Actividades para empezar bien el da. Las iniciales
Cuestionarlos: Quin quiere compartir la tarea? Dnde viven las abejas? Qu comen?
Escuchar las aportaciones de los nios
Elaborar una abeja con diversos materiales y recortarla y ponerle in estambre.
Salir a volar la a abeja libremente
Elaborar un panal para complementar donde vive la abeja
Proporcionarle dibujos de abejas de diferentes tamaos, recortarlas y pegarlas usando la
secuencia de manera creciente (de la ms pequea a la ms grande)
Cuestionarlos: Qu actividades les gustaron ms? Qu aprendieron el da de hoy? Qu
les llamo ms la atencin?
Tarea: Traer galletas de diferentes formas

Mircoles 12 de marzo
Actividades para empezar bien el da. Las iniciales
Pintar diversos dibujos de insectos, recortarlos y pegarlos en un popote (tteres)
A partir de los tteres elaborados inventar un cuento en equipos
Compartir el cuento con los dems grupos
Cantos y juegos con acompaante musical
Elaborar insectos con las galletas
Elaborar insectos con plastilina y debern compartir porque eligieron ese insecto y sus
caractersticas

Jueves 13
Para empezar bien el da. Las iniciales
Ver la pelcula de bichos y rescatar las ideas principales constatando con lo aprendido
acerca del tema
Escribir en hojas de rota folio lo que han aprendido
Realizar una exposicin de los trabajos realizados de los insectos
Organizar a los nios quienes sern los expositores, por si surgen preguntas de los dems
alumnos
Organizar a los nios en equipos para invitar a los dems grupos a observar
Invitar a los dems grupos a observar la exposicin de los insectos elaborados
Tarea: traer una lupa
14 de marzo
Para empezar bien el da. Las iniciales
Salir al jardn a buscar insectos
Observarlos en el saln con una lupa
Rescatar las caractersticas, contar las patas, colores, tamaos, etc.
Elaborar un listado de los insectos encontrados
Buscar recortes de insectos y clasificarlos elaborando un mural
Darles dibujos de insectos, para que los pinten, recorten y peguen en forma decreciente.