TEORIA BASICA

Por dnde empiezo?

Te has decidido. Sabes que tocar la guitarra elctrica mola, es lo que siempre has
querido hacer, y ya lo tienes todo para empezar: una guitarra, un ampli, una amilia que
te persigue para darte un par de leches por hacer ruido!.
"hora la duda es!. por dnde empezar?

Por simpliicar, podemos decir que hay cuatro grandes campos sobre los que traba#ar:
$os acordes b%sicos
&#ercicios de digitacin sencillos '$os encontrar%s en el apartado dedicado a los acordes
b%sicos(
Saber y entender la escala mayor y la escala menor.
) la di*ersin. $o undamental es di*ertirte. Si no esto no tiene sentido!
+esde el principio, debes ir traba#ando sobre todos estos campos a la *ez. Todos son
importantes. +ebes organizar el tiempo del que dispongas de orma que en cada sesin
de pr%ctica haya un poquito de cada cosa!
Si dispones de ,- minutos al d.a, por decir algo, puedes dedicar los primeros /-
minutillos para teor.a, que es lo m%s espeso. $uego /- minutos de escalas0e#ercicios, /-
minutos para acordes, y los 1ltimos /- minutos para ponerte las gaas de sol, y hacer el
ga2%n con la guitarra mientras suena de ondo el 3smo4e on the 5ater6!
7uando seas capaz de hacer cambios de acordes b%sicos con un poco de soltura, puedes
comenzar con 3la escala pentatnica6, para lanzarte con tus propios solos!
&n general, a medida que *ayas me#orando deber%s ir proundizando en cada campo. &s
decir, cuando tengas dominados los acordes b%sicos, deber%s ir metindote con acordes
un poco m%s complicados. 7uando tengas dominada la 3escala pentatnica6 deber%s
meterte a ondo con la practica de la escala mayor y sus 3modos6. 7uando tengas
dominada la teor.a b%sica, puedes meterte con la teor.a de construccin de acordes, toda
la teor.a de la escala mayor y sus modos, otras escalas, etc.

"l margen de todo esto, es muy importante que aprendas a ainar cuanto antes. +entro
de la Teor.a 8%sica tienes un apartado dedicado a la ainacin.
&s undamental tener siempre la guitarra perectamente ainada cuando toques.
+esde el principio acost1mbrate a usar siempre un metrnomo en tus sesiones de
pr%ctica. &s una herramienta undamental. Te resultar% complicado usarlo los primeros
d.as con los acordes, pero en cuanto seas capaz de cambiar entre dos acordes, comienza
a usarlo. Tambin deber.as usarlo desde el principio con los e#ercicios de digitacin. Si
no dispones de uno, puedes encontrarlos gratuitos por la red. Tambin hay p%ginas 5eb
que uncionan como metrnomo perectamente.
9ira los *ideos de iniciacin de la 5eb. Son los que lle*an una :i: delante de la
numeracin. Te ayudar%n a dar los primeros pasos con los acordes. +e todas ormas ten
en cuenta que puedes ir mirando en paralelo el resto de *ideos. &n ellos ir%s *iendo
tcnicas de guitarra elctrica, aunque la mayor.a de estas tcnicas son aplicables
tambin a guitarras ac1sticas o espa2olas.
+e *ez en cuando echa un *istazo al apartado de dudas recuentes. &s un recopilatorio
de las preguntas que suele hacer la gente que empieza a tocar la guitarra. Probablemente
te aclare bastantes dudas. ) recuerda que para aquellas cuestiones que no termines de
entender siempre puedes acudir al oro. "ll. encontrar%s una legin de 3mu2ones6
dispuestos a ayudarte.
;nimo, esto est% chupao<
=ntroduccin y tres cosillas
7omo comprobar%s a medida que *ayas leyendo, este manual tiene una orientacin
totalmente pr%ctica. Pero aun as., hay unas peque2as nociones de teor.a b%sica que por
muy peludo y macarra que seas, no te *a a quedar m%s remedio que aprender. +ebes ir
asimil%ndolas #unto con los acordes b%sicos, traba#ando en las dos cosas en paralelo.
$a teor.a que encontrar%s a continuacin es la base para entender cmo se distribuyen
las notas por el m%stil, y tener una m.nima nocin de por dnde te mue*es 'y ahora no
hablamos de bares(.
>o tiene nada que *er con el temido soleo. Son conceptos muy sencillos, pero
imprescindibles, que no te costar% recordar.
?amos a repasar 3tres cosillas6 sobre las notas, y para ello *amos a usar la escala mayor
de +o, sa que se sabe hasta la abuela:
+@ A B& A 9= A C" A S@$ A $" A S= A +@
7osilla dos:
7ada traste de la guitarra supone una *ariacin de medio tono '/ semitono(. =mag.nate
que cada una de las ca#itas del dibu#o anterior es un traste de la guitarra...
Si est%s pulsando un +o, y subes dos trastes, llegar%s a un Be. Si desde el Be subes dos
trastes, llegar%s al 9i. Si desde el 9i subes un traste llegar%s al Ca. 'Becuerda, desde
las notas que acaban en i a las siguientes, slo hay /0D tono(
Si desde el Ca subes dos trastes llegar%s al Sol... etc.

7osilla tres 'ya acabamos, paciencia!(:
Eu pasa si desde un +o en lugar de subir dos trastes 'un tono(, subimos slo un
traste? Pues que llegamos a unas notas intermedias que se llaman sostenidos y se
representan con un F despus de la nota.
Si desde un +o subimos un traste, llegaremos al +oF '+o sostenido(. ) si desde el +oF
subimos un traste llegaremos al Be. Para el Be es lo mismo... Si subimos un traste,
llegamos al BeF 'Be sostenido(, y si desde el BeF subimos otro traste, llegaremos al 9i.
7omo el 9i acaba en :i:, sabemos que si subimos un traste llegamos a la siguiente nota,
en este caso al Ca. &s decir, las notas que acaban en :i: no tienen sostenido. '&n realidad
si lo tienen, pero un 9iF es lo mismo que un Ca, y un SiF es lo mismo que un +o(
$a escala quedar.a entonces as.:
$as notas en la guitarra
&n el siguiente dibu#o puedes *er las notas que deben sonar al pulsar al aire las cuerdas
de una guitarra ainada. +ebes saberlas de memoria. $a l.nea superior representa la
primera cuerda, que es la cuerda m%s ina, y la l.nea inerior representa la seGta cuerda,
que es la cuerda m%s gruesa. $a que queda m%s arriba cuando tocas.
>otas en la guitarra
7omo ya eGplicamos, cada traste de la guitarra representa una *ariacin de medio tono
en la nota. "s. que si tomamos por e#emplo la seGta cuerda '9i( y pulsamos en el primer
traste, estaremos subiendo medio tono la nota, y obtendremos un Ca. 'Becuerda el
truquillo de las 3i6(
Si subimos de nue*o traste a traste tendremos un CaF, Sol, SolF, $a...
C.#ate que al pulsar en el quinto traste de la seGta cuerda tendremos un $a. ) $a es
precisamente la nota que obtenemos al pulsar la quinta cuerda al aire.
Htilizaremos eso para ainar la guitarra.
"inar la guitarra
Teniendo en cuenta lo que hemos *isto, podemos ainar las cuerdas de la guitarra de
orma que suenen bien entre s.. Pero cmo estamos seguros de que la seGta cuerda, que
hemos usado como reerencia, est% bien ainada?
>o lo podemos saber, sal*o que tengamos un don que tiene poca gente, como ten.a
9ozart por e#emplo, que les permite distinguir las notas inequ.*ocamente, sin tener
ninguna otra de reerencia. &l resto de los mortales nos tenemos que conormar con
saber distinguir como mucho a 3un notas6.
"s. que entonces sabemos ainar todas las cuerdas con respecto a una cuerda que
tomamos como reerencia. &l problema est% en que no estamos seguros de si esa
primera cuerda est% ainada.
Si la cuerda de reerencia no est% ainada en el tono correcto, la guitarra no sonar% mal,
porque las cuerdas estar%n bien unas con respecto a otras, pero el tono de la guitarra no
ser% el correcto. 7uando pensemos que estamos tocando un :mi:, en realidad no
estaremos tocando un :mi:. Sonar% bien, no sonar% desainado, pero estaremos tocando
una nota distinta... ) eso, si tocas con m%s gente, es un problema.
Hna buena se2al de que no est%s bien ainado es notar h1medo el pescuezo: el resto de
tu grupo te est% escupiendo,
"s. que necesitaremos 3algo6 que nos diga que esa cuerda inicial estaba bien ainada:
un ainador electrnico, un diapasn, una nota de otro instrumento, una nota grabada!
"inar la guitarra:
&l procedimiento m%s sencillo, es ob*iamente usar un ainador electrnico. Pero todo
guitarrista debe saber ainar de o.do.
Teniendo en cuenta lo que hemos *isto, el primer punto es tomar una nota de reerencia.
)a sea con un diapasn, un piano, otra guitarra ya ainada, un ainador electrnico...
7on esa nota de reerencia ainaremos una cuerda y a partir de ella, el resto. Suponiendo
que ainamos correctamente la seGta cuerda de esta manera, el procedimiento de
ainacin para el resto de cuerdas ser.a:
Pulsar seGta cuerda en traste I y quinta cuerda al aire. 7omparar. Si no dan la misma
nota, girar el cla*i#ero de la quinta cuerda, hasta que suene la misma nota.
Pulsar quinta cuerda en traste I y cuarta cuerda al aire. 7omparar. Si no dan la misma
nota, girar el cla*i#ero de la cuarta cuerda, hasta que suene la misma nota.
Pulsar cuarta cuerda en traste I y tercera cuerda al aire. 7omparar. Si no dan la misma
nota, girar el cla*i#ero de la tercera cuerda, hasta que suene la misma nota.
Pulsar tercera cuerda en traste 7H"TB@ y segunda cuerda al aire. 7omparar. Si no dan
la misma nota, girar el cla*i#ero de la segunda cuerda, hasta que suene la misma nota.
Pulsar segunda cuerda en traste I y primera cuerda al aire. 7omparar. Si no dan la
misma nota, girar el cla*i#ero de la primera cuerda, hasta que suene la misma nota.
7@9P"B"B las cuerdas seGta y primera. "mbas deben dar la misma nota, un 9i, pero
con dos octa*as de dierencia. &s normal acumular peque2os errores al ir ainando
cuerda a cuerda, con lo que al llegar a la 1ltima cuerda ainaremos mal con respecto a la
primera. &sta comprobacin nos permitir% saber si hemos acumulado mucho error
durante el proceso de ainacin.
&sto que parece sencillo, te lle*ar% un poco de tiempo. +ebido al distinto grosor de las
cuerdas, cuando aines dos cuerdas aunque las notas sean las mismas, el sonido no ser%
eGactamente igual. &s algo similar a si tocamos un +o con una guitarra y con un piano.
$a nota es la misma, pero el 3timbre6 es distinto!
Jay que pillarle el truquillo, y eso slo se consigue practicando!
&s muy importante terminar de ainar apretando. &s decir, si la quinta cuerda est% m%s
aguda de lo debido, para ainarla deber.amos alo#ar. 8ien, pues lo que tenemos que
hacer es :pasarnos por aba#o:, de#ar la quinta cuerda m%s gra*e de lo que deber.a estar y
lle*arla luego hasta el tono correcto apretando en el cla*i#ero. Si lle*amos la cuerda
hasta el tono correcto alo#ando en el cla*i#ero, la cuerda se desainar% m%s %cilmente.
Cinalmente, echa un *istazo al *ideo dedicado a la ainacin que encontrar%s en la 5eb.
"ll. podr%s *er un e#emplo de cmo ainar la guitarra, y otras tcnicas de ainacin un
poco m%s a*anzadas.
7@9&>T"B=@S
$es doy un conce#o para con*ertirse en oido absoluto?? :+ es lo q dice q era 9ozart, y
el oido absoluto @ S& >"7& 'mi caso G+( @ S& J"7&<<
traten esto:
/( &s como un #uego de memoria 'ese de tar#etitas( pero con sonido 'ah< mas
interesante< :+( traten d memorizar por ahora unas cuantas.
D( Si tienen alguien q les pueda ayudar me#or< q esta persona toqe notas al azar 'de las q
uds saben claro esta( y traten de adi*inar cuales ueron, asi con la practica reconoceran
las notas al instante y les sera 9"S C"7=$ S"7"B 7">7=@>&S " @=+@
K( $a practica hace al maestro, en cuestion de acordes se daran cuenta q hay algo q
dierencia los mayores de los menores y de las Lmas etc etc, no es muy diicil :(
,( &l rollo es los sostenidos y bemoles pues tiene a conundir a muchos a la hora de
ainar al comienzo, pero no se preocupen, como di#e arriba el oido se nace o se hace asi
q la practica ayuda muchisimo :(
I( +errepente algunos de uds no relaciona >@T"M>@98B& pero si sabe reconcer las
notas, por e#em estoy en la calle con mi guitarra y escucho una bocina y yo la reconosco
y con solo escucharla una *ez, busco el traste en donde es la nota y lo toco, y resulta q si
es la nota< y asi siempre me pasa, bueeeeno resulta q si te pasa eso T=&>&S &$ +@>
>"THB"$< pero tienes q e#ercitarlo mas como eGplique antes, pero es una gran ayuda,
pero si no pasa eso B&$"N"7=@> T@T"$<<<< q la practica consigue cualquier cosa :(
Todos lo telfonos fijos, o casi todos, cuando descuelgas, dan como nota un LA.
7mo aprenderse las notas en los primeros L trastes
$o primero que haremos ser% memorizar las notas en la seGta cuerda.
9emorizar? OPero si los SeG Pistols no sab.an ni leer...<
)a, pero tampoco sab.an tocar... Seguimos...
)a sabemos que al pulsar la seGta cuerda al aire suena un 9i. ) tambin sabemos que
cada traste es un semitono...
&s decir que si subimos al 9i un semitono 'un traste(, llegaremos a un Ca...
Si al Ca lo subimos dos trastes, tendremos un Sol...
Si al Sol lo subimos dos trastes, tendremos un $a...
Si al $a lo subimos dos trastes, tendremos un Si...
Si lle*amos eso mismo a la guitarra obtenemos este esquemilla. 9emor.zalo:
Slo hemos representado las notas naturales. $os sostenidos 'o bemoles( como sabes,
estar%n en las posiciones intermedias...
&s decir:
M &ntre el Ca y el Sol tendremos el CaF 'o Sol b, que es lo mismo(
M &ntre el Sol y el $a tendremos el SolF o $ab!
M &ntre el $a y el Si tendremos el $aF o Sib!

"hora toca aprenderse las notas en la quinta cuerda!
"l igual que antes, slo representamos las notas naturales, pero e*identemente en los
huecos tendremos los sostenidos y bemoles: en el traste / el $aF o Sib, en el traste , el
+oF o Beb, y en el traste P el BeF o 9ib.
?ale, de momento con este par de esquemas memorizados, ya tenemos localizadas las
notas naturales.
Si empezamos en la quinta cuerda tercer traste: +@, B& 9=!
) seguimos en la seGta: C", S@$, $", S=!.
"hora *amos a usar un 3truquillo6 para saber las notas en el resto de cuerdas.
Si te aprendes las notas en la quinta cuerda, *isualmente podr%s localizar de orma
bastante r%pida las notas en la tercera cuerda. +os trastes m%s agudo, tendr%s la misma
nota:
Para las notas en la segunda cuerda puedes tomar como reerencia nue*amente las notas
en la quinta. Si te *as dos trastes hacia la zona gra*e, la nota en la segunda cuerda ser%
la misma:
+e igual orma, para las notas en la cuarta cuerda toma como reerencia las de la seGta.
) para terminar, las notas en la primera cuerda son las mismas notas que las de la seGta.
+ate cuenta que al aire, la seGta y la primera cuerda daban un 9i, as. que pulsadas en el
mismo traste, dar%n la misma nota!
7@9&>T"B=@S
Para saber las notas de la segunda cuerda tambin puede utilizarse como reerencia las
notas de la cuarta cuerda del mismo modo que se utilizaba la seGta cuerda para saber las
de la cuarta pero con dos trastes de separacin en lugar de uno. Por e#emplo en el
segundo traste de la cuarta cuerda tenemos un 9i y en el traste I de la segunda cuerda
otro 9i.
&scala 9ayor
&ntender la escala mayor es CH>+"9&>T"$. &s la base de toda la teor.a que se
eGplicar% m%s adelante y por lo tanto ser% imprescindible que entiendas cmo unciona,
para poder progresar en tu aprendiza#e para tocar la guitarra.
>o slo tu abuela! Jasta tu *ecino del tercero 'el que se caga en tus muelas cuando
tocas la guitarra( sabe que la escala mayor de +o, la escala de do de toda la *ida, tiene
estas notas:
7
7ada cuadrado del esquema anterior representa un semitono 'medio tono(, as. que todas
las notas est%n separadas por / tono de distancia, eGcepto las notas K y ,, que est%n
separadas por medio tono, y las notas L y Q que tambin est%n separadas por medio tono.
8ien, pues todas las escalas mayores tienen la misma estructura, las mismas distancias
entre notas. Todas deben enca#ar en las mismas :ca#itas:.
&s decir que si quisiramos obtener la escala mayor de Be, lo 1nico que tendr.amos que
hacer ser.a tomar la misma estructura de la escala de do...
7omo *es la escala mayor de Be tiene algunas notas distintas a la escala mayor de +o.
"parecen notas con :sostenido: que antes no hab.a...
?amos a llamar :grado: a la posicin '/, D, K... etc.( que ocupa cada una de las notas
dentro de la escala. &n el grado / tenemos el Be, en el grado D el 9i, etc.
&l grado Q es siempre la misma nota que el grado /, pero una octa*a m%s aguda.
B&7H&B+":
&n las escalas mayores la distancia entre las notas es siempre de un tono, eGcepto entre
los grados K y ,, que la distancia es de un semitono, y entre los grados L y Q, que la
distancia es tambin de un semitono.
7@9&>T"B=@S
@4, lo que es la teor.a a la hora de ormar las escalas mayores me parece muy sencillo.
$a duda me asalta a la hora de lle*arlo a la guitarra.
/R Si la escala de +o la comenzamos en el Ker traste de la IS cuerda, todas las dem%s
escalas se comienzan de ah. para aba#o? 9e reiero a que, por e#emplo, la escala mayor
de $" se tocar.a desde el DR traste de la Kra cuerda o podr.amos comenzar en la IS
cuerda al aire?
DR Hna escala comprenden 1nicamente Q notas que abarcan desde la nota tnica de la
escala hasta / octa*a por deba#o o se puede lle*ar hasta el ininito y m%s all% 'y cuando
digo :ininito: quiero decir :el 1ltimo traste de la primera cuerda:( manteniendo el
esquema de la escala?
$as escalas mayores est%n ormadas por L notas.
&n el caso de la escala mayor de +o: +o, Be, 9i, Ca, Sol, $a, Si
7uando *as a B&PB@+H7=B la escala, es decir, cuando decides :*oy a tocar la escala
de +o:, tomas un +o como punto de partida 'cualquier +o de la guitarra(, y a
continuacin tocas las otras P.
&so no quiere decir que cuando *ayas a HS"B la escala de +o tengas que hacerlo as..
Tocar una escala es algo an%logo a recitar el abecedario. >o quiere decir que luego
*ayas a usar las letras siempre en el mismo orden.
?ol*iendo a las escalas, lo que har%s ser% tocar las notas ormando melod.as, no tocar
las notas de la escala de orma secuencial.
Puedes usar cualquiera de las notas a lo largo de todo el m%stil.
7ualquier +o, cualquier Be... Puedes empezar por el 9i en la seGta, la nota m%s gra*e, o
por donde t1 quieras. 7omo digo, al inal lo importante es usar las notas de orma
musical.
@4, lo que es la teor.a a la hora de ormar las escalas mayores me parece muy sencillo.
$a duda me asalta a la hora de lle*arlo a la guitarra.
/R Si la escala de +o la comenzamos en el Ker traste de la IS cuerda, todas las dem%s
escalas se comienzan de ah. para aba#o? 9e reiero a que, por e#emplo, la escala mayor
de $" se tocar.a desde el DR traste de la Kra cuerda o podr.amos comenzar en la IS
cuerda al aire?
DR Hna escala comprenden 1nicamente Q notas que abarcan desde la nota tnica de la
escala hasta / octa*a por deba#o o se puede lle*ar hasta el ininito y m%s all% 'y cuando
digo :ininito: quiero decir :el 1ltimo traste de la primera cuerda:( manteniendo el
esquema de la escala?
Fmi aF solF laFsi
7@BB&7T@<< esta es la escala de Si 9ayor. Si te i#as sigue la secuencia de
T,T,ST,T,T,T,ST 'T: TonoT ST: Semitono(
+e Si a +oF *a / Tono
+e +oF a BeF *a / Tono
+e BeF a 9i *a / Semitono
...
) as. seguido<<<
$a &scala de +o 'escala mayor de +o(
$a escala t.pica que todo el mundo conoce, aunque no tenga ni idea de m1sica es la
escala de do. Jay muchos :tipos: de escalas distintos. $as primeras escalas que se
aprenden son las mayores, y de ellas, la primera es la escala mayor de do.

&sta escala est% ormada por las siguientes notas :
"signa un dedo a cada traste: &l dedo .ndice '/( para tocar en el primer traste, el dedo
corazn 'D( para tocar en el segundo traste y el dedo anular 'K( para tocar en el tercer
traste.

Para entender completamente esta escala te recomiendo que eches un *istazo al apartado
dedicado a la escala mayor. &s algo undamental, que todo guitarrista debe conocer.
&scala de Be
$a escala de Be, o escala mayor de Be, como su propio nombre indica es una escala
mayor, y por tanto cumple la regla de las escalas mayores: una separacin de medio
tono entre los grados K y ,, y los grados L y Q.
"l contrario que la escala de do, en la escala mayor de B& ya aparecen :sostenidos:.
C.#ate cmo para mantener una separacin de un tono completo entre los grados D y K es
necesario subir medio tono el C", a2adindole un sostenido.
$o mismo ocurre entre los grados P y L. Para mantener la separacin de un tono
completo es necesario subir medio tono al +@, y por eso en la escala de B& tenemos
+@F.
"s. que la escala mayor de B& esta ormada por las siguientes notas :
Para tocarla en la primera posicin, la que se indica en los dos primeros compases,
asigna un dedo a cada traste: &l dedo .ndice '/( para tocar en el primer traste, el dedo
corazn 'D( para tocar en el segundo traste y el dedo anular 'K( para tocar en el tercer
traste.
Para tocarla en la segunda posicin, la mostrada en los compases K y ,, asigna los dedos
de la siguiente manera:el dedo .ndice '/( para tocar en el traste cuatro, el dedo corazn
'D( para tocar en el traste cinco, el dedo anular 'K( para tocar en el traste seis y el dedo
me2ique ',( para tocar en el traste siete.
Para entender completamente esta escala te recomiendo que eches un *istazo al apartado
dedicado a la escala mayor. &s algo undamental, que todo guitarrista debe conocer.
&scala menor.
7omo *eremos m%s adelante, eGisten *arias escalas menores. Pero cuando hablamos de
la escala menor a secas, nos reerimos a la escala menor natural. &sa es la que *amos a
*er ahora!.
$o primero que tienes que saber es que para todas las escalas mayores, eGiste una escala
menor que tiene sus mismas notas, y que se construye a partir de su seGto grado.
+espus de leer esta rase tan pedante y antes de que te des a la bebida, *amos a *erlo
con un e#emplo!.
?er%s que es muy %cil de entender. ?amos a tomar otra *ez nuestra escala de do:
?ale, pues esto que acabamos de parir es la escala menor natural de $a.
) pensar%s, co2o, pero si son las mismas notas, por qu decimos que son dos escalas
distintas!?
$a respuesta es que la separacin de U tono que antes ten.amos entre los grados KM, , y
los grados LMQ, ya no est% all.!
Si la resaca no te lo impide, podr%s comprobar que en esta nue*a escala, la separacin
de U tono est% entre los grados DMK y los grados IMP
&sa es la caracter.stica de la escala menor natural.
?amos a *er otro e#emplo. ?amos a construir la escala menor de Si.
$o que tenemos que tener en cuenta es la separacin de U tono entre los grados DMK y
los grados IMP. Tendremos que rellenar la 3ca#ita6 con esta pinta:
Todas las escalas tienen que tener 3una nota de cada tipo6. &s decir, un +o, un Be, un
9i, etc! "unque sea sostenido0bemol.
&n el e#emplo anterior, *emos que tenemos dos 3Be6 'Be, y BeF(, y que tenemos
tambin dos 3Sol6 'Sol, y SolF(, pero que en cambio no tenemos ning1n 9i, ni ning1n
Si. &sto no es correcto.
&n este caso lo que haremos ser% rellenar con bemoles, en lugar de con sostenidos.
Sabemos que +oF es lo mismo que Beb. Pues seguimos el mismo procedimiento:
Besumiendo:
M Si reordenamos una escala mayor, comenzando por su seGta nota, la escala
resultante es una escala menor. $a escala menor correspondiente al tono de esa primera
nota.
M " esa escala se la conoce como relati*a menor. &n nuestro e#emplo, la escala
menor natural de $a es la escala relati*a menor de +o.

B&7H&B+":
&n las escalas menores la distancia entre las notas es siempre de un tono, eGcepto entre
los grados D y K, que la distancia es de un semitono, y entre el grado I y el P, que la
distancia es tambin de un semitono.
&s habitual representar las escalas compar%ndolas con la escala mayor grado a grado. Si
comparamos la escala mayor y la menor, puedes comprobar que la dierencia est% en los
grados K, P y L:
7@9&>T"B=@S
pero por e#emplo, 9ib es lo mismo que BeF no?
osea que en la practica, da igual si es 9ib o BeF por que son la misma nota, no?
S..... hasta cierto punto. &n los instrumentos temperados, como la guitarra, el piano, s.
es lo mismo. &ntre un tono y otro tono di*iden entre /-- y lo sacan por la mitad. +e ah.
que el traste de mib sea el mismo que reF, o las teclas negras del piano
Pero en instrumentos como el *iol.n, o el trombn de *aras s. puede dierenciarse.
"ntiguamente, se di*id.an los tonos en nue*e partes iguales, nonas, y el mib estaba en la
IS y el reF en la ,S 'o al re*s(, por lo que gente con o.do muy ino puede dierenciarlo.
&se es una de las diicultades del *iol.n, como no tiene trastes, encontrar el punto eGacto
donde pulsar y que suene bien es muy comple#o, un par de mil.metros y ya no es la
nota. Puede parecer eGtremo pero todos, incluso sin haber tocado un *iol.n en nuestra
*ida, sabemos cuando suena mal.
Para nuestro bien, desde el barroco, la escala temperada es la m%s usada. "unque hay
cosas que se sigue tocando en relati*o, sobre todo cuartetos de cuerda y cosas as..
"rmonizar la escala mayor.
9uchas *eces nos encontramos con una progresin de acordes y no nos queda claro en
qu tono estamos y qu escala tendr.amos que utilizar.
Para encontrar el tono de una cancin es importante entender lo que es 3armonizar una
escala6.
"s. que primero *amos a *er de orma simpliicada lo que es armonizar la escala 'lo
*eremos con m%s detalle en el apartado dedicado a la escala mayor(, y luego *eremos
cmo eso nos *a a ayudar a saber en qu tono estamos. ) conocer el tono nos permitir%
tambin elegir las escalas que podremos tocar sobre nuestra progresin de acordes.
?amos a partir de la conocida escala de +o:
Becuerda que eGisten m%s notas 'sostenidos y bemoles( que estar.an situadas en las
casillas naran#as. Pero esas notas no pertenecen a la escala mayor de do.
8ien, pues usando slo las notas de la escala mayor de do, es decir las que *es en
casillas en blanco, se pueden construir L acordes.
$a orma de hacerlo es tomando 3una nota s., una nota no6!
Por e#emplo empezamos en +o, que es el grado =, y tomamos una nota s., una nota no:
+@ A 9= A S@$. 8ien pues si tocamos a la *ez esas tres notas, estaremos tocando un
acorde: el acorde de +o mayor.
Podemos hacer lo mismo para cada grado de la escala. &n lugar de comenzar en el
grado /, comenzamos por e#emplo en el grado D, y tomamos notas alternas: 3una nota s.,
una nota no6. &n este caso las notas ser.an B& A C" A $" y el acorde ormado ser.a un
Be menor.
&s decir, para cada nota de la escala, se puede crear un acorde que lle*a su nombre.
Podemos crear un acorde de +o, un acorde de Be, un acorde de 9i, etc!
Pero hay que tener en cuenta algo muy importante y es que, como has *isto, no todos
ser%n acordes mayores:
M $os acordes construidos sobre las notas /, , y I ser%n 9ayores.
M $os acordes construidos sobre las notas D, K y P ser%n menores.
M &l acorde construidos sobre la notas L ser% disminuido 'm%s adelante *eremos este
y otros tipos de acordes m%s complicados(

&s decir, con la escala mayor de +o, tomando notas alternas '3una nota s., una nota
no6(, podemos construir estos acordes:
"s. que los acordes de la tonalidad de $a ser.an: $a mayor, Si menor, +oF menor, Be
mayor, 9i mayor, CaF menor y SolF disminuido.
&s importante que memorices el tipo de acorde que se obtiene dependiendo del grado de
partida. +ebes tener claro este cuadro resumen:
&stos acordes y su uso, se *er% en otras secciones del manual.
+e momento memoriza bien los acordes resultantes de armonizar la escala mayor
ormando acordes de tres notas 'tr.adas(, y qudate con la idea de que podemos hacerlo
tambin ormando acordes de cuatro notas 'cuatriadas(
" esta orma de crear los acordes que hemos *isto, tomando notas alternas, 3una nota s.,
una nota no6, se denomina superposicin de 3terceras6.
$as terceras son un tipo de 3inter*alo6, que es la orma en la que se mide la distancia
entre notas. Pero eso lo *eremos en detalle en el apartado dedicado a los inter*alos.
7@9&>T"B=@S
"hora bien, si un tema est% en una tonalidad determinada, *a a estar en esa tonalidad sea
cual sea el orden en el que toques los acordes pero, e*identemente, las sensaciones
creadas *an a ser totalmente dierentes.
" lo me#or en este enlace del @ciosu te queda claro esto 1ltimo:
555.roc4androllparamunones.com0notasMgui...MtonoMdeMunaMcancion
no habia leido el mensa#e siguiente. 9e ha quedado mas claro, pero no se porque son
esos acordes los dominantes o subdominantes o tnica. Supongo que tiene que *er con
los grados de la escala no? las tonicas son grado =, === y ?=? puede ser eso? y de ser asi,
en la escala menor se seguiria cumpliendo? los inter*alos digo, no las notas
) por e#emplo, si el orden uera distinto y la progresion uese +m, 7, C, V. 7omo por
e#emplo se me ocurre la cancion de Triana en el lago. Seguiria siendo la misma
tonalidad? y las tonicas, dominantes y subdominantes serian las mismas? 9e lio un
monton hasta al escribirlo...#e#e#e 9uchisimas gracias
7mo saber el tono de una cancin
"ntes de continuar, es importante que tengas claro el apartado anterior dedicado a la
armonizacin de las escalas. Pero como eres ormal, y estoy seguro de que ya te lo has
le.do, continuamos!.
Supongamos que nos encontramos la siguiente progresin de acordes, y queremos saber
en qu tono est%!
Sol A $a m A Be m A +o
$o primero que haremos ser% i#arnos en qu acordes mayores aparecen. +e lo que
hemos *isto hasta ahora, sabemos que el acorde / 'el que da el nombre a la escala y al
tono( es mayor.
&n este caso aparecen dos acordes mayores: el +o y el Sol.
"s. que nuestra progresin de acordes es muy probable que est en uno de esos dos
tonos. @ en el tono de +o o en el tono de Sol.
"hora lo que haremos ser% construir las escalas mayores de esos dos tonos, y *er que
acordes se pueden construir con ellas.
&n el caso de Sol, la escala mayor es:
"hora nos i#amos si esta tabla incluye los acordes de nuestra progresin. Puedes *er
que adem%s del Sol, tenemos el +o mayor, y el $a menor. Pero el Be, que en nuestra
progresin es menor, en esta tabla aparece como Be mayor. &s decir, el Be menor es un
acorde que no pertenece a la tonalidad de Sol!
&n cambio si partimos de la otra nota mayor, el +o, los acordes que obtenemos son:
?emos que en este caso, nuestra progresin enca#a perectamente. Todos nuestros
acordes pertenecen a la tonalidad de +o:
Sol A $a m A Be m A +o
"s. que nuestra progresin de acordes est% en el tono de +o mayor.
Jemos *isto un e#emplo muy sencillo, para que te *ayas amiliarizando con la orma de
razonar todas estas cosas. Pero determinar el tono de una cancin puede ser un poco
m%s complicado!
9%s adelante, en el apartado dedicado a la escala mayor podr%s encontrar eGplicaciones
m%s detalladas y *arios e#emplos de cmo a*eriguar el tono de una cancin en e#emplos
un poco m%s complicados.
7@9&>T"B=@S
9e llamo Baa y este es mi primer mensa#e en la 5eb, de la que quiero daros mi mas
sincera enhorabuena porque es de lo me#or que hay en internet para gente que quiere
aprender a tocar la guitarra, o para gente como yo que tocaba la guitarra sin tener ni idea
de todo esto. "s. que enhorabuena y mil gracias por todo.
"hora *iene mi duda.
&l otro d.a empec a componer una cancioncilla, y el primer acorde que us es Sol
sostenido, usando para las dem%s partes de la cancin la escala de sol sostenido &so
quiere decir que Sol sostenido es el tono de la cancin y que por tanto esa esa escala
debo de : componer: toda la cancin?
Vracias de antemano<
$a tonalidad de una cancin no te la marca un 1nico acorde. Te la marca el conteGto.
&s decir, el acorde SolF puede aparecer en la cancin, incluso ser el primero, y eso no
signiica necesariamente que la cancin est en SolF.
7mo sabes si la cancin est% en SolF? 9irando el resto de acordes que aparecen.
&cha un *istazo a estos dos enlaces:
555.roc4androllparamunones.com0notasMgui...monizarMescalaMmayor
555.roc4androllparamunones.com0notasMgui...MtonoMdeMunaMcancion
@tra cosa a tener en cuenta es que una cancin no tiene que estar siempre en el mismo
tono.
Jay canciones que s., pero hay canciones que tienen uno o *arios cambio de tono por el
medio.
Si en una parte de la cancin est%s en SolF, la escala mayor de SolF enca#ar%
perectamente sobre la progresin de acordes, pero eso tampoco quiere decir que ests
obligado a usar slo esa escala...
Tengo una duda grandisima, espero no sonar muy tonto y en *ez de que se burlen y me
critiquen, me ayuden, bueno esta es:
+& EH& S=B?& S"8&B &> EH& T@>@ &ST" $" PB@VB&S=W> +& "7@B+&S??
8ueno es que eGplican muy bien como saber en que tono esta la progresion y todo eso,
pero no entiendo para que nos sir*e saber en que tono esta, y eso quiere decir que no
estoy entendiendo todo, y la *erdad, quiero entenderlo todo a la pereccion, en el
articulo pasado decia que muchas *eces tenemos una progresion de acordes y muchas
*eces nos preguntamos en que tono esta, pero yo realmente nunca me he hecho esa
pregunta y no entendi muy bien este ultimo tema. Vracias si leiste todo mi mensa#e.
$o que te cuento a continuacin no es eGactamente as., pero creo que te ser*ir% para
aclarar tu duda.
Supongamos que tienes una cancin en el tono de +o.
&sa cancin usar% las notas do, re, mi, a, sol, la y si.
>@ usar% doF, reF, aF, solF ni laF
>inguno de los acordes que se usen en esa cancin tendr% tampoco ninguna de esas
notas 'doF, reF, aF, solF ni laF(
Saber la tonalidad te permite saber qu acordes *an a sonar bien en esa cacin y que
notas *an a sonar bien o mal sobre dichos acordes. Todo eso te permitir% impro*isar o
construir tus propios solos sobre la progresin de acordes.
Por supuesto, puedes hacerlo todo de o.do, sin saber lo que est%s haciendo. Vui%ndote
eGclusi*amente por tu o.do...
Pero se trata de entender por qu unas notas suenan bien y otras no.
"rmonizando la escala menor.
?amos a tomar la escala menor de $a, y al igual que hicimos con la escala mayor *amos
a ormar con#untos de tres notas, tomando 3una nota s., una nota no6
Si te sabes la tabla correspondiente a la escala mayor, no es necesario que memorices la
de la escala menor.
Si comparas esta tabla, con la tabla resultante de armonizar la escala mayor de +o, *er%s
que los acordes que obtienes S@> $@S 9=S9@S.
$a escala menor de $a, es la 3relati*a menor6 de +o. &s decir, tiene sus mismas notas.
"l inal, armonizar la escala menor de $a es lo mismo que armonizar la escala mayor de
+o. $o 1nico que cambia es el orden de los acordes!
?amos a escribir la tabla reordenando los acordes, para *erlo m%s claro:
7omo *es, realmente slo tienes que aprender la tabla que relaciona cada grado de la
escala mayor con el tipo de acorde.
Para obtener los de la escala menor basta con tomar los de la escala mayor, empezando
en el seGto acorde. $a 1nica tabla a memorizar es esta:
7@9&>T"B=@S
&n el modo menor no tiene mucha utilidad, ya que la gracia del c.rculo de quintas est%
en que entre los acordes hay un inter*alo de quinta #usta, y entre C y 8m bI hay una
inter*alode de I disminuida. &l 1ltimo acorde deber.a ser dominante, un &L
&sa progresin de 7esarNericho suena bien. "hora se armonizar la escala menor. Pero
con esta me salta otra duda que o#ala se me aclare con orme *aya aprendiendo mas y
mi duda es: &l circulo de +o mayor que es la progresin de los grados =MPMDMI osea 7M
"mM+mMVL es esta.
8ien ahora para obtener el circulo de $a menor tomando la relati*a de +o mayor.
&spero me corri#an seria esta?:
$a menor M Ca mayor M 8 disminuido M & menor. ???
7omo se sacan los acordes de una escala menor est% eGplicado al principio de este post.
&l 1nico acorde que no enca#a en 7F, que no es cFm, pero se debe que en muchas
progresiones menores, el ? grado es un acorde mayor, generalmente de LS.
"yuda. tengo esta progresin y quisiera saber la teor.a de como se orma, esta esta en
CFm pero quiero saber como esta ormado esto Vracias: ya aplique la teor.a de aqu.
pero no me enca#an algunas notas y no se de donde salio y como se ormo.
CFm 0 8m 0 & 0 " 0 + 0 8m 0 7F
=nter*alos
$os inter*alos son simplemente las distancias entre las notas. +ependiendo de esa
distancia, en semitonos, el nombre que recibe el inter*alo es dierente.
"qu. puedes *er la escala mayor de +o. )a sabemos que cualquier escala mayor tiene
esa misma estructura. &s decir, una separacin de / tono entre todas las notas, eGcepto
entre los grados KM, y LMQ, que la separacin es de medio tono.
Si nos i#amos en la distancia desde el grado = '+o( hasta el grado == 'Be(, *emos que
hay dos semitonos.
7mo llamaremos a ese inter*alo!?
+esde la primera nota de la escala mayor, hasta la segunda nota de la escala mayor!.
Jummmm!.. Segunda mayor? O8ien<
?amos a i#arnos ahora en la distancia desde del grado =, hasta el grado === '9i(, que son
cuatro semitonos Eu nombre tendr% ese nue*o inter*alo?
+esde la primera nota de la escala mayor, hasta la tercera nota de la escala mayor!.
Jummmm!.. Tercera mayor? '&st%s que te sales!.(
8ien pues la distancia con la seGta, ser% una seGta mayor, y la distancia con la sptima
ser% una sptima mayor.
$os inter*alos con la cuarta y quinta nota de la escala ser%n una cuarta y una quinta
respecti*amente, pero en lugar de 3mayor6, las *amos a llamar 3#ustas6
"s. que resumiendo, las distancias entre el grado = y el resto de grados de la escala
mayor ser%n los siguientes:
"hora *amos a *er cmo se llaman las distancias con las notas que no pertenecen a la
escala!.
?amos a ba#ar medio tono a la segunda nota, al segundo grado!
Becordamos que el inter*alo con la segunda era una 3segunda mayor6!.
Pues el inter*alo con la segunda ba#ada medio tono ser% una 3segunda menor6
Siguiendo el mismo razonamiento
M&l inter*alo con la nota que tenemos al ba#ar medio tono la tercera, se llamar% tercera
menor
M &l inter*alo con la nota que tenemos al ba#ar medio tono la seGta, se llamar% seGta
menor
M &l inter*alo con la nota que tenemos al ba#ar medio tono la sptima, se llamar%
sptima menor

&l inter*alo con la nota que est% entre la cuarta y la quinta se puede llamar de *arias
ormas:
MSi *emos esa nota como el resultado de subir medio tono a la cuarta, podemos llamarlo
cuarta aumentada
MSi *emos esa nota como el resultado de ba#ar medio tono a la quinta, podemos llamarlo
quinta disminuida.

&se inter*alo tambin recibe un nombre especial: tritono
&s un inter*alo moln. &n la edad media estaba poco menos que prohibido tocarlo, al
parecer lo consideraban algo as. como sat%nico!
"di*ina cmo empieza el Purple Jaze de JendriG!. +iossss, qu grande!.
"s. que resumiendo:
7@9&>T"B=@S
o4 o4 .. lo entendi .. todo bien... lo q no me quedo claro es para q sir*e conocer la
distancia entra las notas?
9uch.simas cosas...
7onstruccin de acordes. Se construyen mediante inter*alos de KS. 7onoces cu%l es la
lgica de cada uno.
7onocer y predecir ciertas sonoridades al tocar.
Poder hacer armonizaciones, a dos y tres guitarras, o guitarra y *oz, mediante inter*alos
de KS, de PS, de ,S.... 'T.pico de 9etallica, Nudas Priest, Euenn...( y e*itar ciertos
conlictos, cuando hay inter*alos de bI o bX.
Jacer modulaciones, y darle un nue*o toque al tema, con transposiciones de D mayor 'el
subidn inal de $i*inY on a Prayer de 8on No*i se basa en modular a una DS mayor toda
la tonalidad( o darle un eecto m%s dram%tico ascendiendo en KS menor.
$os que tienen un o.do educado, no es mi caso, hablan en este idioma, no se preocupan
de decir estoy en +o, quiero que luego subas a $a, hablan directamente de s1beme una
PS mayor. $o que les da cierta independencia a la hora de pensar en que tono est%n.
) m%s cosas que desconozco
=n*ersin de inter*alos
&n la guitarra la relacin entre las notas es muy *isual. ?amos a apro*echarnos de eso
para *er lo que son las in*ersiones de inter*alos.
Si tomamos una escala mayor cualquiera, y colocamos su primer grado en un traste
cualquiera, los grados =? y ? de esa escala estar%n colocados como se *e en la imagen.
$a posicin relati*a entre esas notas es siempre as., independientemente de la nota que
eli#amos como punto de partida.
&l tema cambia un poco si alguna de las notas est% sobre la segunda cuerda, pero eso
*amos a de#arlo de momento!
?amos a *er dnde se colocar.a la nota del primer grado, una octa*a m%s aguda. +el
apartado de construccin de acordes sabemos que las octa*as tienen esta pinta:
"hora *amos a *ol*er a i#arnos en dnde estaba el grado =?...
?emos que el grado =? est% deba#o del grado =. $a distancia entre los grados = y =?
recordamos que se llama :cuarta #usta:.
&n el caso del grado ? *emos que est% colocado una cuerda m%s aba#o y dos trastes m%s
agudo... +i#imos que la distancia entre esas notas, ese inter*alo, se conoce como
:quinta #usta:.
)a sabemos qu pinta tienen una cuarta #usta y una quinta #usta en la guitarra.
Jasta aqu. todo claro no?
?amos a *ol*er sobre la :cuarta #usta: y *amos a colocar ahora tambin el grado =, pero
una octa*a m%s agudo...
&s la misma nota 'en este e#emplo ser.a un Sol(, la 1nica dierencia es que ahora es una
octa*a m%s aguda...
) ahora *amos a ol*idarnos del grado = m%s gra*e... ?emos que las notas que seguimos
teniendo son la = y la =?. +eber.an ser una :cuarta #usta:...
&s decir, cuando a la nota m%s gra*e de una :quinta #usta: la subimos una octa*a,
obtenemos una :cuarta #usta:...
Por eso decimos que esos dos inter*alos, :cuarta #usta: y :quinta #usta: son
complementarios. 7uando se hace una in*ersin a uno de ellos, se obtiene el otro...
Podemos in*ertir todos los tipos de inter*alo.
Saber cu%l es el nue*o inter*alo que obtenemos es bastante %cil... Slo hay que tener en
cuenta estas cuatro cosillas:
"l hacer una in*ersin:
M Hn inter*alo mayor, se con*ierte en menor y al re*s... Hn inter*alo menor, se
con*ierte en mayor
M Hn inter*alo #usto se mantiene
M Hn inter*alo aumentado se con*ierte en un disminuido, y al re*s, un inter*alo
disminuido se con*ierte en aumentado
M $os nombres :suman nue*e:. &s decir al in*ertir una cuarta, tienes una quinta
'cuatroZcinco[nue*e(. "l in*ertir una tercera tienes una seGta 'tresZseis[nue*e( etc.