Programa Intel Educar

Curso Esencial

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Plantilla del plan de unidad


Autor de la unidad
Nombre y apellido NIDIA PITTY
Nombre de la institucin educativa TOMS ARMUELLES
Ubicacin de la institucin educativa BARRIO NACIONAL, PUERTO ARMUELLES
Otros datos de la institucin educativa Diagonal a la Portuaria
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad: LOS SERES VIVOS Y SU AMBIENTE

TEMA: LAS RELACIONES ENTRE LOS SERES VIVOS.
REA: 2
Resumen de la unidad
Los seres vivos estn en una mutua relacin: el ambiente influye sobre los seres vivos y stos influyen sobre el
ambiente y sobre otros seres vivos. La forma en que ambos se influencian o condicionan se ha llegado a denominar
como factores o condicionantes ambientales. Estos factores determinan las adaptaciones, la gran variedad de especies
de animales, y la distribucin de los seres vivos sobre la Tierra. Todos los animales son parte de la creacin de Dios y
se le infunde los valores a los nios para que aprendan a cuidar de los animales y a conocer de sus formas de vida.
Espacio/s curricular/ o asignatura/s
Ciencias naturales, Religin, espaol y expresiones artsticas.

Ao y nivel
4

Tiempo necesario aproximado
4 periodos de 45 minutos, 2 semanas

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Fundamentos de la unidad
Contenidos

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL
Las Propiedades de
supervivencia
-Simbiosis
-Mutualismo
-Comensalismo
-Depredacin
-Competencia
-Parasitismos.

Clasificacin de los
tipos de supervivencia







Aprecio por los mtodos de
supervivencia de las
Especies.







Dios Creador.
EL Universo
- fauna ( nos alimenta)
Gnesis 1, 29-30


Explicacin de la creacin de
Dios como habitad del
hombre.
Gnesis 1,29-30






Inters y Disposicin por
cuidar las cosas creadas por
Dios.







Redaccin de textos sobre
temas de actualidad.



Escribir resumen explcito
sobre las formas de
adaptacin de los animales







Apreciar aprendizaje sobre
las relaciones
interespecificas en los
animales.




Objetivos del aprendizaje
Reconocer los mecanismos que poseen los seres vivos para cumplir las funciones
relaciones interespecfica y adaptacin.
Clasificar los tipos de relaciones que surgen en los animales como medio de
supervivencias.
Analizar la complejidad de la creacin al dotar a los animales de los diferentes instintos para
su supervivencia.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
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Pregunta esencial
Porque es importante que se d las diferentes
relaciones interespecficas en los seres vivos?
Preguntas de unidad

Las relaciones entre los organismos, que tienen una
influencia muy variada segn provengan de individuos de
especie diferentes (relaciones simbiticas o antagnicas )
Preguntas de contenido
Cules son los tipos de relaciones que se dan entre
los animales de diferentes especies?



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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el
trabajo del proyecto
Durante el desarrollo
del proyecto
Una vez completado el proyecto

Lluvia ideas.
Preguntas exploratorias.
SQA.docx

Canto de No
Gnesis.docx



Dibujo sobre los
tipos de
relaciones.
dibujo.docx


Charla
Prezi.docx



sopa de letra.docx

Tarea.docx

Rbrica para evaluar
pintura.docx


rbrica para evaluar
presentacin oral.doc


EJERCICIO DE
CIENCIAS NATURALES.docx

EJERCICIO
Adecuacion.docx


Resumen de evaluaciones
SQA: tcnica exploratoria para saber que conocimientos tiene el discente.
Dibujo: Relacionado con el tema; el cual le ayudara al alumno a afirmar los conocimiento con respecto a las
adaptaciones de los seres vivos.
Prezi. Programa que permite al estudiante exponer de forma interactiva e instructiva que le permitir afirmar
los conocimientos de manera ms permanente.
Sopa de letras: actividad de agilidad mental y visual.

Detalles de la unidad
Habilidades previas
Los alumnos de este grado, ya han pasado por grados anteriores donde se tratan temas sobre las adaptaciones
de los seres vivos, esas experiencias previas se le anexa la informacin sobre las relaciones interespecifica,
mediante las diferentes actividades de desarrollo y asi lograr adquirir los conocimientos necesarios de acuerdo
a su grado de madurez acadmica.
Procedimientos
Mediante las actividades exploratorias se logra que los nios puedan extrapolar sus conocimientos;
continuando con las actividades de desarrollo que permite que el estudiante vaya afianzando los conceptos
necesarios sobre temas de importancia. Al logra exponer mediante exposiciones oral y pruebas escritosas se
alcanzan los objetivos propuesto.
Adaptaciones curriculares
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Estudiante con
necesidades
especiales
Se brinda atencin individual a los estudiantes, se le explica de manera ms precisa y
corta los contenidos y las pruebas son con menos grados de complejidad.
No hispano-
parlantes
Describa el apoyo idiomtico, tal como tutoras de estudiantes bilinges o voluntarios
de la comunidad. Describe los materiales adaptativos, como textos en lengua
materna, organizadores grficos, textos ilustrados, diccionarios bilinges y
herramientas de traduccin. Describa las modificaciones para que los estudiantes
expresen su aprendizaje, como uso de la lengua materna en lugar del espaol o
entrevista oral en lugar de pruebas escritas.

Estudiante
talentoso
Describa las diversas formas en que los estudiantes pueden explorar el contenido
curricular, incluyendo el estudio independiente y diversas opciones con las que los
estudiantes pueden demostrar o exhibir lo que han aprendido, tales como tareas ms
desafiantes, ampliaciones que requieren mayor profundidad, investigacin sobre
temas relacionados con la unidad elegidos por el alumno y tareas o proyectos
abiertos.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa Hardware (equipo necesario)

Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
Escner
Televisor
VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo conferencia
Otro
Tecnologa Software (necesario)

Base de datos/Hoja de clculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de pginas web
Procesador de texto
Otro
Materiales impresos
Libro de texto ciencias naturales 4 Santillana
Suministros
Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su
unidad. No incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas.
Recursos de Internet
https://www.youtube.com/watch?v=T-_JkELnw7M
https://www.youtube.com/watch?v=OLergjZymWc
https://www.youtube.com/watch?v=48A6PwOEYUA
https://www.youtube.com/watch?v=5rsbwRL-4gw


Otros Recursos



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