Capitulo 9 Seleccion de Personal

CURSO DE DIRECCIN TCNICA DE BRIGADAS HELITRANSPORTADAS
ENTRENAMIENTO E INFORMACIN FORESTAL S.L.

CAPTULO CAPTULO CAPTULO CAPTULO 9 99 9
SELECCIN DE SELECCIN DE SELECCIN DE SELECCIN DE
PERSONAL PERSONAL PERSONAL PERSONAL

OBJETIVO DEL OBJETIVO DEL OBJETIVO DEL OBJETIVO DEL TEMA TEMA TEMA TEMA: :: :
Conocer los estndares de exigencia ms utilizados en Espaa para la
contratacin de personal para trabajos de extincin de incendios forestales
GESTIN DE RECURSOS HUMANOS. TEMA 9. SELECCIN DE PERSONAL

ENTRENAMIENTO E INFORMACIN FORESTAL S.L. Manual de uso exclusivo para la foraci!n
de alunos de Eifor. "ueda #o#alen#e pro$i%ida su reproducci!n parcial o #o#al para o#ros
fines o por o#ras personas o en#idades.
&'(ina ) de *+

NDICE
1 INTRODUCCIN .................................................................................... 3
2 SELECCIN DEL PERSONAL. PRUEBAS FSICAS ........................................ 5
2.1 ADMISIN. EDAD Y EXPERIENCIA .......................................... 5
2.2 RECONOCIMIENTO MDICO .................................................. 6
2.3 PRUEBAS DE APTITUD FSICA ................................................. 7
2.4 EXAMEN DE CONOCIMIENTOS. ........................................... 25
2.5 PRUEBAS PRCTICAS............................................................ 25
3 ADIESTRAMIENTO Y CONJUNCIN DE LAS BRIGADAS .......................... 27


&'(ina * de *+

1 11 1 INTRODUCCIN INTRODUCCIN INTRODUCCIN INTRODUCCIN

El incendio fores#al, al i(ual -ue el res#o de las ca#'s#rofes .a sean na#urales
o no, supone una aena/a para #odos los seres vivos . u. especialen#e para las
personas encar(adas de su con#rol, -ue se encuen#ran en su caino.
A los ries(os in#r0nsecos -ue conlleva el incendio $a. -ue a1adir o#ros, coo
son2 el #ra%a3o con a-uinaria, $erraien#as, aeronaves, u#ili/aci!n fue(o4 Es#o
provoca -ue #odos los a1os $a.a -ue laen#ar acciden#es (raves.
5espu6s de asuir -ue la par#icipaci!n en la ex#inci!n supone un ries(o para
las personas, es necesario conse(uir -ue el #ra%a3o se desarrolle den#ro de los
'r(enes de se(uridad -ue la sociedad . la le(islaci!n exi(e.
A la $ora de dise1ar un opera#ivo de ex#inci!n de incendios fores#ales es
necesario #ener en cuen#a los recursos $uanos necesarios2
En !"#$! %&'(!) $* n$+$*(!", +&(n-"."+(! / 0(%,!(! $+,n1#"+(#$n-$ %(*
n$+$*"2(2$* 2$ 2"+3,* !$+&!*,*.
En &n( *$'&n2( $-(() &n( 0$4 ."5(2(* +,n +!"-$!", -6+n"+, %(* n$+$*"2(2$* / *&
+,*-$) $* !$+"*, 2$."n"! &n(* (&-(* 7&$ $!#"-"!8n %( $%$++"1n 2$% $!*,n(%
$n .&n+"1n 2$ %(* +(!(+-$!9*-"+(* 2$% &$*-, ( +&:!"!. E*-(* +(!(+-$!9*-"+(*
&$2$n *$! !,"(* ;(-"-&2$* .9*"+(*) n"0$% $2&+(-"0,) 2,-$* 2$ #(n2,<= ,
"n2&+"2(* ;.,!#(+"1n $*$+9."+() $n-!$n(#"$n-, $n %,* !,+$2"#"$n-,*
$#%$(2,*<=. E*-, *$ !$*&#$ $n $% -!"8n'&%, 2$ %( PROFESIONALIDAD.

&'(ina 7 de *+

Figura 1. Los factores de la profesionalidad.
RECUERDA RECUERDA RECUERDA RECUERDA
5e #odos los recursos epleados en la luc$a con#ra incendios, los -ue
erecen una a#enci!n priori#aria son los $uanos. 8o. sa%eos -ue la
se(uridad de es#e personal pasa necesariaen#e por con#ar con el #ra%a3ador
id!neo. &ara conse(uirlo es preciso reali/ar adecuadaen#e2
S$%$++"1n 2$% $!*,n(%.
F,!#(+"1n / (2"$*-!(#"$n-,.


&'(ina 9 de *+

2 22 2 SELECCIN DEL PERSONAL SELECCIN DEL PERSONAL SELECCIN DEL PERSONAL SELECCIN DEL PERSONAL. PRUEBAS . PRUEBAS . PRUEBAS . PRUEBAS
FSICAS FSICAS FSICAS FSICAS
Los peones de las cuadrillas van a ser los encar(ados de e3ecu#ar las !rdenes,
llevando a ca%o el #ra%a3o 's duro de la ex#inci!n. &or ello, es necesario pres#ar al
individuo, la e3or $erraien#a . la :nica no reepla/a%le, una especial a#enci!n.
Todos los par#icipan#es en la capa1a con#ra incendios de%en cuplir unas
carac#er0s#icas #ipo en cuan#o a2
A-"-&2$* .9*"+(*) 7&$ 2$-$!#"n(n &n $*-(2, 2$ .,!#( n$+$*(!", (!( ,2$!
*,,!-(! %,* $*.&$!4,* ( %,* 7&$ *$ 0( ( *,#$-$! (% +&$!,. E*-8 :(*(2, $n &n(
*$!"$ 2$ +&(%"2(2$*>
Capacidad aer!%ica
Fuer/a uscular
Resis#encia uscular
Flexi%ilidad
E2(2> %(* (-"-&2$* .9*"+(* 2$*+!"-(* *$ 2(n) $n %( #(/,!9( 2$ +(*,*) 2$n-!, 2$
&n !(n', 2$ $2(2 2$-$!#"n(2,
E?$!"$n+"(> *$ 0(%,!( 2$ .,!#( #&/ ,*"-"0( +,n-(! +,n -!(:(5(2,!$* %,+(%$*
,! *& +,n,+"#"$n-, 2$ %( 4,n( , +,n .,!#(+"1n !$0"( -$1!"+( *,:!$ $?-"n+"1n
).; A5MISIN. E5A5 < E=&ERIENCIA
S!lo los a.ores de ;> a1os . enores de ?+ pueden in#e(rar las cuadrillas
con#ra incendios fores#ales. A#endiendo al (rado de especiali/aci!n la edad ideal
para las cuadrillas es2


&'(ina ? de *+

Cuadrillas especiales: entre 20 y 35 aos
Las cuadrillas especiales cons#i#u.en la eli#e del servicio con#ra incendios,
siendo un e3eplo a se(uir para el res#o de sus copa1eros. Son e-uipos
especialis#as en la ex#inci!n de incendios fores#ales . ane3o de e-uipos .
$erraien#as. Suelen ser los in#e(ran#es de las cuadrillas $eli#ranspor#adas @ARIF,
ELIF4B
Cuadrillas de extincin: entre 18 y 50 aos.
Las cuadrillas de ex#inci!n son a-uellas -ue reali/an la%ores de ex#inci!n
aun-ue noralen#e con exi(encias enores a las asi(nadas a los e-uipos
especialis#as. Cons#i#u.en el (rueso de los re#enes fores#ales.
Cuadrillas de vigilancia y liquidacin: entre 18 y 60 aos.
El res#o del personal, $as#a ?+ a1os, in#e(ran las cuadrillas de vi(ilancia .
li-uidaci!n. Son los encar(ados de las la%ores de rea#e . vi(ilancia final del
incendio, cu.o re-ueriien#o pun#ual de esfuer/o f0sico es enor.
La experiencia es una condici!n preferen#e en la selecci!n. La proxiidad al
fue(o . la exposici!n con#inuada a sus efec#os, calor . $uo principalen#e, pueden
$acer -ue un #ra%a3ador no $a%i#uado sufra al#eraciones -ue le incapaci#en para
reali/ar su la%or. Es#os pro%leas sur(en a pos#eriori en el personal inexper#o, siendo
dif0cilen#e de#ec#a%les en los reconociien#os . prue%as f0sicas.
).) RECONOCIMIENTO MC5ICO
Los aspiran#es a in#e(rar una cuadrilla son soe#idos a un reconociien#o
6dico reali/ado por un facul#a#ivo -ue exaine a cada individuo . cer#ifi-ue -ue no
padece nin(una enferedad o #ras#orno exclu.en#e . -ue #iene una capacidad f0sica
-ue le peri#a reali/ar las la%ores para las -ue ser' seleccionado.
Son exclu.en#es las lesiones de cora/!n, pul!n o in#es#inales, los #ras#ornos
psicol!(icos, las incapacidades del apara#o locoo#or, las enferedades infecciosas
. la o%esidad. En las u3eres #a%i6n es exclu.en#e el e%ara/o. La ce(uera . la
sordera son i(ualen#e causas de exclusi!n.

&'(ina D de *+

Las personas $a%i#ualen#e dedicadas a ac#ividades seden#arias no pueden
ser inedia#aen#e u#ili/adas en la%ores duras o a(o#adoras sin un per0odo previo de
adap#aci!n.
).* &REEAAS 5E A&TITE5 FFSICA
Las ven#a3as de ele(ir un personal con %uena ap#i#ud f0sica son2
M(/,! +((+"2(2 2$ $*.&$!4,.
M8* !$*"*-$n+"( (% +(%,!.
M$5,! (2(-(+"1n ( +,n2"+",n$* $?-!$#(*.
T!(:(5(! +,n #$n,* &%*(+",n$* / #$n,! -$#$!(-&!( +,!,!(%.
S&.!"! #$n,* (++"2$n-$* / $n.$!#$2(2$* ;#$n,* 29(* 2$ :(5(=.
La ap#i#ud f0sica se define coo la sua de dos fac#ores2
APTITUD FSICA = CAPACIDAD AE!"ICA # APTITUD $USCULA
La capacidad aer!%ica de una persona es la can#idad 'xia de ox0(eno -ue
puede cap#ar @sis#ea respira#orioB . #ranspor#ar @sis#ea circula#orioB a los
:sculos @sis#ea uscularB. Se ide en l. O
)
GinGH( I ilili#ros de ox0(eno por
inu#o . Jilo(rao de peso
La asiilaci!n de ox0(eno es el fac#or -ue lii#a la capacidad de una persona
para reali/ar un esfuer/o .a -ue los :sculos necesi#an un aprovisionaien#o
con#inuo duran#e el #ra%a3o in#enso. &or lo #an#o cuan#o 's eficien#e sea el sis#ea
de cap#aci!n . #ranspor#e de ox0(eno, e3or se podr'n reali/ar esfuer/os
prolon(ados.
La ap#i#ud uscular inclu.e la fuer/a, la resis#encia, la a(ilidad, as0 coo
o#ros fac#ores #ales coo refle3os, e-uili%rio . $a%ilidad.
Ena %uena capacidad aer!%ica de%e ir acopa1ada de una ap#i#ud uscular
acorde.
Las prue%as de selecci!n de personal para las capa1as de incendios
fores#ales var0an se(:n la Counidad Au#!noa o epresa para la -ue se va a

&'(ina > de *+

reali/ar la prue%a de acceso. Se repasan a con#inuaci!n las 's relevan#es .
u#ili/adas en el #erri#orio espa1ol, con las carac#er0s#icas ori(inales, pudiendo es#as
sufrir #rasforaciones en funci!n de las preferencias de cada Servicio o Epresas.
!"#$% &#' $%(C)
En es#a prue%a, en la -ue s!lo se estima la capacidad aerbica del aspiran#e,
6s#e de%e su%ir . %a3ar de un %anco de 7+ c de al#ura para $o%res . ** c para
u3eres, duran#e cinco inu#os, a un ri#o de K+ oviien#os por inu#o.
Es#a prue%a de%e reali/arse a priera $ora de la a1ana, .a -ue no se puede
coer, %e%er alco$ol, fuar o $a%er efec#uado an#es nin(:n e3ercicio exi(en#e.
La #epera#ura del lu(ar donde se realice la prue%a no exceder' los )9 LC.
&esarrollo de la prue*a
E% (*"!(n-$ *$ *"$n-( 2&!(n-$ +"n+, #"n&-,* 2$ .,!#( 7&$ $*-$ !$%(5(2,. S$
(n,-( *& n,#:!$) $2(2 / $*,.
T!(n*+&!!"2, $*-$ -"$#, *$ ,n$ $% +!,n1#$-!, $n #(!+3( / $% "n2"0"2&,
2$:$ *&:"! / :(5(! 2$% :(n+,) (% !"-#, "n2"+(2, ,! $% #$-!1n,#, ;@A ',%$*
,! #"n&-,=) 2&!(n-$ CINCO MINUTOS.
S$ *"$n-( 2$ n&$0, / 2$*+(n*( 2&!(n-$ BUINCE SECUNDOS.
T!(n*+&!!"2, $*-$ -"$#, *$ %$ -,#( $% &%*, ;$n $% +&$%%,= 2&!(n-$ ,-!,*
BUINCE SECUNDOS.
C,n %,* 2(-,* ,:-$n"2,*) EDAD) PESO Y PUDSACIONES) *$ $n-!( $n %(* -(:%(*
7&$ *$ #&$*-!(n ( +,n-"n&(+"1n / *$ 2$-$!#"n( %( +((+"2(2 ($!1:"+(.

&'(ina K de *+

Figura %& Secuencia de reali'aci(n de la prue)a del )anco. Ela)orado por EI$F*.
"tili+acin de las ta*las:
;. Se en#ra en la #a%la ; @coeficien#es de salud para $o%res o u3eres
se(:n correspondaB
a. &or el e3e de a%scisas @=B se selecciona el peso.
%. &or el e3e de ordenadas @<B se selecciona el n:ero de
pulsaciones en ;9 se(undos #oadas #ras el e3ercicio.
c. Se o%#iene el coeficien#e de salud cru/ando el peso . las
pulsaciones.
). Se en#ra en la #a%la ) @coeficien#e aer!%icoB2
a. Se en#ra con la edad por el e3e de ordenadas @<B
%. Se en#ra por el e3e de a%scisas @=B con el valor o%#enido del
coeficien#e de salud.
c. Se o%#iene la capacidad aer!%ica cru/ando a%os valores.
&ara an#ener . auen#ar la capacidad aer!%ica se recoienda reali/ar
e3ercicios f0sicos sis#e'#icaen#e @#a%las de (inasiaB, 's o enos in#ensos,
duran#e la capa1a.
,enta-as.
Las ven#a3as de es#a prue%a son las si(uien#es2
Eval:a la capacidad aer!%ica.
Facilidad de aplicaci!n, proceso r'pido . '(il.

&'(ina ;+ de *+

Apliaen#e u#ili/ado para la selecci!n de personal en ex#inci!n
. prevenci!n de incendios fores#ales, con %uenos resul#ados.
F'cil de e3ecu#ar.
M#il para la a.or0a de la po%laci!n no depor#is#a.
Tiene en cuen#a2 sexo, edad, al#ura . peso.
&esventa-as.
Coo desven#a3as se pueden enuerar las si(uien#es2
No eval:a la fuer/a uscular.
No eval:a la resis#encia uscular.
No eval:a la flexi%ilidad.
No es recoenda%le para edir a depor#is#as.
No es recoenda%le para personas con pro%leas ar#iculares o
con so%repeso.
En al(unas personas re-uiere aprendi/a3e previo, necesidad de
coordinaci!n. @personal de capoB.
#-e.plo.
SEXO PESO (kg) PULSACIONES EN
15 SEUN!OS
COE"ICIEN#E !E
SALU!
CAPACI!A!
AE$%&ICO
8OMARE D9 *7
MENER D9 *7
Ta)la 1. Datos para el e+e,plo de c-lculo de la capacidad aer()ica

&'(ina ;; de *+

Figura. .. Ta)las 1 / % para el c-lculo de la capacidad aer()ica
!esultados del e-e.plo.
SEXO PESO (kg) PULSACIONES EN
15 SEUN!OS
COE"ICIEN#E !E
SALU!
CAPACI!A!
AE$%&ICO
8OMARE D9 *7 7* 7)
MENER D9 *7 7+ *K
Ta)la %. esultados del e+e,plo


&'(ina ;) de *+

C%!!#!% &# ')/ 2. 000 ..
En &n !$+,!!"2, -,-(%#$n-$ %%(n, *$ +!,n,#$-!( $% -"$#, "n0$!-"2, ,! %,* (*"!(n-$*
$n +,#%$-(! %( 2"*-(n+"( 2$ 2.4AA #$-!,*. *-$ n, 2$:$ *$! *&$!",! ( 11E 45EE. C,n $% -"$#,
,:-$n"2, *$ $n-!( $n %( -(:%( / *$ 2$-$!#"n( %( +((+"2(2 ($!1:"+(.

Figura 0. Cur1a de la capacidad aer()ica en funci(n del tie,po e,pleado en recorrer %.233 ,.
E*-( !&$:( $*-8 (2(-(2( ( (!-"! 2$% Test de George Fisher. E*-( !&$:( ,!"'"n(% $*-8
2"*$F(2( (!( #$2"! %( +((+"2(2 ($!1:"+( 2$% (-%$-( ( -!(06* 2$ &n( 0(%,!(+"1n 2$ %(
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2
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P(!( #(n-$n$! / (&#$n-(! %( +((+"2(2 ($!1:"+( *$ !$+,#"$n2( !$(%"4(! $5$!+"+",*
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Equi! "#qu#"i$!% +!,n,#$-!,) +"n-( 2$ :(%"4() -(:%(*) $*-(2"%%,) $7&", #62"+,.
16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6
I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I
I

I

I

I

I

I

I

I

I

I

I

I 80
75
70
65
60
55
50
45
40
35
30
25
TIEMPO EN REALIZAR EL RECORRIDO EN minutos.
C
A
P
A
C
I
D
A
D

A
E
R
B
I
C
A
SI EL RECORRIDO SE REALIZA
EN 11 min. 45 sg. LA CAPACIDAD
AERBICA ES DE 45.
CORRECCIN POR ALTITUD:
Menos de 1.500 m.
no hay correccin.
1.500 m. restar 30 sg.

&'(ina ;* de *+

,enta-as.
Eval:a la capacidad aer!%ica de los aspiran#es.
Eval:a la resis#encia uscular
&esventa-as.
Necesidad de un #erreno llano @pis#a a6rea, pis#a a#le#iso,
capo de f:#%olB.
&roceso len#o si $a. uc$os aspiran#es.
Necesidad de nueroso personal de con#rol.
No #iene en cuen#a2 sexo, edad, al#ura . peso.
&resen#a desven#a3as para personal no $a%i#uado a correr
@personal de capoB.

1#/1 &# C%%C2&%& &# 1!%$%3) 4 !"#$% &# '% 5)C62'%:
La prue%a de la oc$ila se reali/a de fora diferen#e para cada uno de los
#res niveles es#a%lecidos, se(:n el esfuer/o f0sico re-uerido2 fuer#e, oderado .
li(ero2
7uerte
Coprende #areas ex#raordinariaen#e duras, %a3o condiciones a%ien#ales
adversas . duran#e lar(os periodos de #iepo. Los re-ueriien#os inclu.en correr,
cainar, sal#ar, a(ac$arse . elevar o over pesos de 's de )) J(.
5oderado
Coprende #areas de capo -ue re-uieren un cople#o con#rol de #odas las
facul#ades f0sicas, inclu.endo la capacidad de cainar so%re #errenos irre(ulares
duran#e lar(os periodos de #iepo car(ando con un peso de en#re ;; . )) J(,
sal#ando, parando, a(ac$'ndose...


&'(ina ;7 de *+

'igero
Coprende #areas #0picas de oficina @lar(as $oras de #ra%a3o, su%ir
escaleras...B . al(unas ac#ividades ocasionales de capo @operaciones con ve$0culos,
levan#aien#o de pesos li(erosB.
En la #a%la si(uien#e se descri%en #iepos 0nios, dis#ancias . peso de la
oc$ila. Los #iepos es#'n calculados para reali/ar la prue%a andando, no se
peri#e correr para no da1ar las rodillas o los pies. El peso se dis#ri%u.e en la
oc$ila principalen#e en la par#e superior de la espalda para evi#ar lesiones.
TI&O 5E TRAAANO No%re
5ISTANCIA
@JB
&ESO 5E LA
MOC8ILA @J(B
TIEM&O @inB
FEERTE &acJ #es# 7,> )+ 79
MO5ERA5O Field #es# *,) ;; *+
LIOERO PalJ #es# ;,? NINOENO ;?
Ta)la .. esu,en de las e4igencias para la prue)a de test de capacidad de tra)a+o.
El c'ste e(erg)tic' de la pr*eba para traba+'s ,*ertes se aseme+a al
dema(dad' e( *(a sit*aci( de i(ce(di' ,'restal-
Es#e es el dise1o ori(inal, . en funci!n de 6s#e, cada Counidad Au#!noa
$ace los ca%ios -ue considera opor#unos. En Espa1a, . para i(ce(di's ,'restales.
se /ace el m0s e1ige(te. el ,*erte. En o#ro #ipo de #ra%a3os se u#ili/an los o#ros dos.
La prue%a ori(inal no u#ili/a fac#ores de correcci!n para #ener en cuen#a el sexo, la
edad, la al#ura, el peso.
Los re-uisi#os -ue se de%er0an cuplir para reali/ar es#a prue%a con (aran#0as
son2
D$ .,!#( !$0"( *$ 2$:$ n,-"."+(! %( .$+3( 2$ +$%$:!(+"1n ;6 ( H *$#(n(*=) %(
"n.,!#(+"1n *&."+"$n-$ 2$ %( #"*#() "n*-!&++",n$* (+$!+( 2$ *& 2$*(!!,%%, /
+,n*$5,* *,:!$ 0$*-"#$n-() $n-!$n(#"$n-, !$0",) $-+.

&'(ina ;9 de *+

E% 29( 2$ %( !&$:( *$ 2$:$ +,n-(! +,n $% $!*,n(% *&."+"$n-$) +,#&$*-, ,!>
2"!$+-,! 2$% -$*-) #62"+,) #,n"-,! 2$ %( !&$:() +,n-!,%(2,! 2$ 0&$%-(* ;$n
+(*, 2$ +"!+&"-, +$!!(2,= / +!,n,#$-!(2,!. I(/ 7&$ !$*-(! $*$+"(% (-$n+"1n
( %( *$'&!"2(2 / ( %( 3"2!(-(+"1n 2$ %,* (!-"+"(n-$*.
E% +"!+&"-, 2,n2$ *$ !$(%"+$n %(* !8+-"+(* 2$:$ -$n$! +(!(+-$!9*-"+(* (2$+&(2(*
$n +&(n-, ( %( %,n'"-&2 $?(+-() #(!+(* (!( #$2"! 2"*-(n+"(* / n"0$%(+"1n.
D,* 29(* #&/ +(%&!,*,* +,n (%-( 3&#$2(2 /J, 29(* +,n #&+3, 0"$n-, n, *$
2$:$n !$(%"4(! %(* !&$:(*.
Se pueden in#roducir unos fac#ores de correcci!n por la al#i#ud @suar
#iepoB2
ALTITE5@e#rosB
&ACH TEST
@se(undosB
FIEL TEST
@se(undosB
PALH TEST
@se(undosB
;.);K,)Q;.9)7,+ *+ )+ ;+
;.9)7,+Q;.>)>,> 79 *+ ;9
;.>)>,>Q).;**,? ?+ 7+ )+
).;**,?Q).7*>,7 D9 9+ )9
).7*>,7Q).D7*,) K+ ?+ *+
Ta)la 0. Correcci(n del test por influencia de la altitud
,enta-as.
Eval:a la resis#encia uscular.
Eval:a la fuer/a uscular.
Auena fia%ilidad, excep#o con aspiran#es con un RO
)ax
. Al#o
F'cilen#e reali/a%le para personal no $a%i#uado a $acer
depor#e.

&'(ina ;? de *+

&esventa-as.
Necesidad de un #erreno llano @pis#a a6rea, pis#a a#le#iso,
capo de f:#%olB.
&roceso len#o si $a. uc$os aspiran#es.
Necesidad de nueroso personal de con#rol.
5easiado f'cil para aspiran#es con un RO
)ax
. Al#o.
No tiene en cuenta: sexo, edad, altura y peso.
C)"!/# (%,#11#
Es#ia la capacidad aer!%ica 'xia @RO
)
'x.B en funci!n del n:ero de
recorridos de ida . vuel#a so%re una dis#ancia de )+ e#ros efec#uados so%re una
pis#a.
#quipo necesario
Espacio para una pis#a de lon(i#ud de )+ e#ros.
Ora%aci!n con el pro#ocolo correspondien#e.
Cin#a para reali/ar calles.
Ma(ne#!fono.
Cron!e#ro.
&esarrollo de la prue*a
Correr el espacio de )+ e#ros den#ro de los in#ervalos de
#iepo -ue arca la (ra%aci!n $as#a el a(o#aien#o.
Los in#ervalos de #iepo var0an cada inu#o, siendo cada ve/
's cor#os @inicialen#e a > JG$ . auen#ando en +,9 JG$
cada inu#oB.
La finalidad del #es# consis#e en a3us#arse al ri#o ipues#o
duran#e el a.or #iepo posi%le.
Se in#errupe la carrera en el oen#o -ue el par#icipan#e no
es capa/ de an#ener el ri#o -ue se le ipone.

&'(ina ;D de *+

Se calcula el RO
)
'x. en %ase a la si(uien#e ecuaci!n2
2O
3
m01- 4 5.556 1 2 (km7/) 8 19.:55- Siendo R la :l#ia
velocidad an#enida.

Figura 2. Test de curse 5a1ette


&'(ina ;> de *+

$are.o del course (avette
&ERIO5O
RELOCI5A5
@JG$BB
TIEM&O @en $acer ida .
vuel#aB @sB
5is#ancias recorridas
@B.
; > K,+++ ;**
) K >,+++ )>*
* K,9 D,9DK 77;
7 ;+ D,)++ ?+>
9 ;+,9 ?,>9> D>*
? ;; ?,979 K??
D ;;,9 ?,)?; ;;9>
> ;) ?,+++ ;*9>
K ;),9 9,D?+ ;9??
;+ ;* 9,9*> ;D>*
Ta)la 2. it,o i,puesto por el course 5avette segn el cambio de periodo (ms lento al principio y
rpido al final).
Ena odalidad cada ve/ 's ex#endida en el #erri#orio espa1ol coo prue%a
f0sica de acceso para poder #ra%a3ar en las diferen#es %ri(adas con#ra incendios
fores#ales, son las %a#er0as de prue%as. Noralen#e en ellas se inclu.en varias
prue%as -ue exainan #an#o el #ren inferior coo el superior del aspiran#e, a #rav6s
de flexiones, levan#aien#o de pesas, carrera de diferen#es dis#ancias @resis#encia .
velocidadB, sal#o $ori/on#al . noralen#e siepre inclu.e coo prue%a con 's
peso en la no#a final el Course Nave##e. Coo caso represen#a#ivo de es#as prue%as
es#' el TEST INFOCA.


&'(ina ;K de *+

1#/1 2(7)C%
Se #ra#a de varias prue%as -ue exainan #an#o el #ren inferior coo el
superior del aspiran#e. No s!lo ide la capacidad aer!%ica sino #a%i6n la ap#i#ud
uscular a #rav6s de prue%as de resis#encia, flexi%ilidad, velocidad4
&ara superar es#as prue%as es necesario $acer un 0nio en cada una de
ellas. Cada una #iene un peso dis#in#o so%re la no#a final, -ue resul#a de la no#a
edia de las diferen#es prue%as.
Cons#a de 7 prue%as diferen#es2
7uer+a tren in8erior y superior
F%$?",n$*K 15L 2$ %( n,-( ."n(%
S(%-, 3,!"4,n-(% +,n %,* :!(4,* $n %( +"n-&!( / *"n $!2$! $% $7&"%":!", (% +($!K
15L 2$ %( n,-( ."n(%.
!esistencia
C,&!*$ N(0$--$> 4AL 2$ %( n,-( ."n(%.
G$%,+"2(2M+,,!2"n(+"1n ;+"!+&"-, 2$ 6?6 / ,:*-8+&%, 2$ 4A +#K 6 0$+$* $n $%
#$n,! -"$#, ,*":%$> 3AL 2$ %( n,-( ."n(%.

&'(ina )+ de *+

Figura 6. Prue)as f7sicas del test I5F*CA.

#xa.en psicot9cnico
Consis#e en un exaen dise1ado para la ac#ividad de la ex#inci!n de incendios
fores#ales. Sirve para de#erinar2
In#eli(encia (eneral.
Rapide/ percep#iva.
Coprensi!n de !rdenes.
#xa.en de conoci.ientos
Cada aspiran#e de%e conocer previaen#e . con de#alle cual va a ser su
#ra%a3o, as0 coo las condiciones en -ue el iso se desarrolla. Es necesario -ue
coprenda -ue va a es#ar soe#ido a la disciplina de un ando direc#o . -ue #iene
-ue #ra%a3ar en e-uipo, prescindiendo de la individualidad.
An#es de pasar al exaen se le plan#earan al aspiran#e dos pre(un#as2
S&or -u6 -uiere es#e #ra%a3oT

&'(ina ); de *+

S"u6 conociien#os #iene al respec#oT
A con#inuaci!n se reali/ar' duran#e *+ inu#os un #es# de )+ pre(un#as, con
#res respues#as al#erna#ivas, rela#ivo a las ac#ividades de la ex#inci!n, $erraien#as .
or(ani/aci!n.
rue*as pr:cticas
A-u0 se valorar' la $a%ilidad con las dis#in#as $erraien#as fores#ales, la
capacidad de cada individuo para in#e(rarse en un e-uipo de #ra%a3o, el in#er6s . la
o#ivaci!n
Se cronoe#rar' el #iepo -ue cada aspiran#e eplea en la cons#rucci!n de
una l0nea de defensa, en una /ona cu.o co%us#i%le se corresponda con el odelo 9.
La /ona ro/ada $as#a el suelo ineral #endr' +,9 de anc$o por ;+ e#ros de lar(o.
Es#e #iepo no de%e exceder de )+ inu#os.
&ara un #ra%a3o, einen#een#e pr'c#ico coo es la luc$a con#ra incendios
fores#ales, las prue%as pr'c#icas, -ue podr0aos llaar de cul#ura la%oral, son
fundaen#ales.
5escuidar es#e aspec#o, o no darle la de%ida ipor#ancia duran#e el periodo
de selecci!n, puede ocasionar la exclusi!n de al(unos de los e3ores individuos, -ue
de%ido a su dedicaci!n @especiali/aci!nB a los #ra%a3os de capo no $an desarrollado
i(ualen#e o#ras disciplinas del sa%er $uano.
,enta-as.
Eval:a la capacidad aer!%ica
Eval:a la fuer/a uscular
Eval:a la resis#encia uscular
Eval:a la flexi%ilidad
Conociien#o ex$aus#ivo del (rado de ap#i#ud f0sica del aspiran#e
Se reali/a a #odos los ie%ros del opera#ivo con lo -ue se
conoce su nivel de preparaci!n
Se de#erina -ue personas son ap#as para diferen#es pues#os del
opera#ivo

&'(ina )) de *+

Es#iula al personal a auen#ar su in#er6s por el an#eniien#o
de una condici!n f0sica id!nea lo -ue redunda en el auen#o de
la se(uridad
&eri#e o%servar el (rado de evoluci!n f0sica del personal en las
diferen#es capa1as de ex#inci!n
5e los #es# indirec#os de c'lculo de consuo de oxi(eno, s!lo el
de Leger / "ouc8er #iene una a.or correlaci!n con los valores
de RO) ax7 -ue el de Course 5a1ette
&esventa-as.
Necesidad de ins#alaciones adecuadas para la reali/aci!n de las
prue%as
&roceso len#o si $a. uc$os aspiran#es
Necesidad de nueroso personal de con#rol
&resen#a desven#a3as para personal no $a%i#uado a $acer
depor#e. @&ersonal de capoB.
!"#$% &# #/7"#!;) 5<=25) /)$!# C2(1% #!>)5#1!2C%.
Se #ra#a de la prue%a 's o%3e#iva para edir la capacidad aer!%ica del
personal aspiran#e. Con es#a prue%a se de#erina el consuo de oxi(eno direc#o a
#rav6s del esfuer/o.
Consis#e en valorar una frecuencia cardiaca es#a%le @por de%a3o de ;>+ ppB
para una de#erinada velocidad de carrera en el #api/.
Se reali/a un calen#aien#o andando duran#e unos inu#os a una velocidad al#a
@9QD JG$B so%re el #api/. A con#inuaci!n el su3e#o de%e correr al enos duran#e #res
inu#os a una velocidad cons#an#e -ue le resul#e confor#a%le @U ;+,9 JG$ para las
u3eres . U ;) JG$ para los $o%resB $as#a -ue alcance una frecuencia cardiaca
cons#an#e . es#a%le -ue no supere los ;>+ la#idos por inu#o. Se considera una
frecuencia cardiaca cons#an#e . es#a%le cuando, #oando dos frecuencias card0acas
consecu#ivas @separadas por *+ se(undosB, exis#e una diferencia en#re ellas inferior a *
pp despu6s de #res inu#os de carrera. La es#iaci!n del Ro
)ax
se $ace con la
si(uien#e ecuaci!n @Oeor(e e# al., ;KK*B2

&'(ina )* de *+

&!
2'()
*'+,-.
/1
,'i0
/1
1 2 53.47 5 *7.362 , S1 7 *3.1839 , P1 5 *4.47 , &1 7 *3.1453 , FC1
5onde2
S I sexo @+ I u3erV ; I $o%reB
& I peso corporal @J(B
R I velocidad de la cin#a er(o6#rica en illas por $ora @; p$ I
;.?D JG$B
FC I frecuencia cardiaca es#a%le @ppB
El E-uipo re-uerido adecuado para la reali/aci!n de la prue%a consis#e en ;
cronoe#ro, cin#a er(o6#rica, es#adillos, e-uipo 6dico.
,enta-as.
Eval:a la capacidad aer!%ica
Eval:a la fuer/a uscular
Apor#a resul#ados 's cercanos a la realidad so%re la capacidad
aer!%ica del aspiran#e
M#il para la (ran a.or0a de la po%laci!n
&esventa-as.
Necesidad de ins#alaciones . a#erial adecuado para la
reali/aci!n de las prue%as
5ificul#ad en la #oa de la frecuencia cardiaca ien#ras se
e3ecu#a el #es#
No recoendada para personas con pro%leas ar#iculares o
so%repeso
En al(unas personas re-uiere aprendi/a3e previo
$%1#!?% &# !"#$%/ 721#(.
La adinis#raci!n re(ional de Canarias @Ca%ildosB reali/a para la selecci!n de
personal de sus %ri(adas $eli#ranspor#adas una %a#er0a de prue%as de selecci!n de

&'(ina )7 de *+

personal espec0ficas. Es#a %a#er0a, al i(ual -ue las prue%as reali/adas por el Infoca,
se copone de diferen#es prue%as -ue eval:an las cualidades f0sicas2
Reconociien#o 6dico
Flexiones de %ra/o @fuer/a uscularB
Sal#o $ori/on#al desde parado @fuer/a uscularB
&rue%a de los )7++ e#ros @capacidad aer!%icaB
&rue%a ? x ? con o%s#'culos
El E-uipo re-uerido adecuado para la reali/aci!n de la prue%a consis#e en;
cronoe#ro, cin#a de %ali/a, pis#a depor#iva, %'scula, vallas, es#adillos, e-uipo
6dico.
,enta-as.
Eval:a la fuer/a uscular.
Eval:a la resis#encia uscular.
Eval:a la flexi%ilidad.
Conociien#o ex$aus#ivo del (rado de ap#i#ud f0sica del
aspiran#e.
Se reali/a a #odos los ie%ros del opera#ivo con lo -ue se
conoce su nivel de preparaci!n.
Se de#erina -ue personas son ap#as para diferen#es pues#os del
opera#ivo.
Es#iula al personal a auen#ar su in#er6s por el an#eniien#o
de una condici!n f0sica id!nea lo -ue redunda en el auen#o de
la se(uridad.
&eri#e o%servar el (rado de evoluci!n f0sica del personal en las
diferen#es capa1as de ex#inci!n.


&'(ina )9 de *+

&esventa-as.
Necesidad de ins#alaciones adecuadas para la reali/aci!n de las
prue%as
&resen#a desven#a3as para personal no $a%i#uado a $acer
depor#e
Necesidad de nueroso personal de con#rol. @&ersonal de
capoB.
5e la isa anera -ue las prue%as del Infoca, la %a#er0a de prue%as de
Canarias es una de las 's cople#as .a ade's de la capacidad aer!%ica, eval:a
o#ras cualidades -ue carac#eri/an la capacidad f0sica de los aspiran#es.
).7 E=AMEN 5E CONOCIMIENTOS.
Cada aspiran#e de%e conocer previaen#e . con de#alle cual va a ser su
#ra%a3o, as0 coo las condiciones en -ue el iso se desarrolla. Es necesario -ue
coprenda -ue va a es#ar soe#ido a la disciplina de un ando direc#o . -ue #iene
-ue #ra%a3ar en e-uipo, prescindiendo de la individualidad.
An#es de pasar al exaen se le plan#earan al aspiran#e dos pre(un#as2
S&or -u6 -uiere es#e #ra%a3oT
S"u6 conociien#os #iene al respec#oT
A con#inuaci!n se reali/ar' duran#e *+ inu#os un #es# de )+ pre(un#as, con
#res respues#as al#erna#ivas, rela#ivo a las ac#ividades de la ex#inci!n, $erraien#as .
or(ani/aci!n.
).9 &REEAAS &RWCTICAS.
&ara un #ra%a3o, einen#een#e pr'c#ico coo es la luc$a con#ra incendios
fores#ales, las prue%as pr'c#icas, -ue podr0aos llaar de cul#ura la%oral, son
fundaen#ales. 5escuidar es#e aspec#o, o no darle la de%ida ipor#ancia duran#e el
periodo de selecci!n, puede ocasionar la exclusi!n de al(unos de los e3ores
individuos, -ue de%ido a su dedicaci!n @especiali/aci!nB a los #ra%a3os de capo no
$an desarrollado i(ualen#e o#ras disciplinas del sa%er $uano.

&'(ina )? de *+

A-u0 se valorar' la $a%ilidad con las dis#in#as $erraien#as fores#ales, la
capacidad de cada individuo para in#e(rarse en un e-uipo de #ra%a3o, el in#er6s . la
o#ivaci!n. Las personas discrepan#es . acos#u%radas a discu#ir !rdenes de%en ser
excluidas.
5esarrollo de la prue%a; Se cronoe#rar' el #iepo -ue cada aspiran#e
eplea en la cons#rucci!n de una l0nea de defensa, en una /ona cu.o co%us#i%le se
corresponda con el odelo 9. La /ona ro/ada $as#a el suelo ineral #endr' +,9 de
anc$o por ;+ e#ros de lar(o Es#e #iepo no de%e exceder de )+ inu#os.


&'(ina )D de *+

3 33 3 ADIESTRAMIENTO Y CONJUNCIN DE LAS ADIESTRAMIENTO Y CONJUNCIN DE LAS ADIESTRAMIENTO Y CONJUNCIN DE LAS ADIESTRAMIENTO Y CONJUNCIN DE LAS
BRIGADAS BRIGADAS BRIGADAS BRIGADAS

Exis#en diferen#es aspec#os -ue 3us#ifican la foraci!n del personal previa al
inicio de la capa1a, en#re ellos podeos des#acar2
E* &n (*$+-, 2$ ,:%"'(2, +&#%"#"$n-, *$'Nn %( n,!#(-"0( 0"'$n-$ ;D$/
31J1@@5) 2$ H 2$ N,0"$#:!$) 2$ !$0$n+"1n 2$ !"$*',* %(:,!(%$*1
E% -!(:(5, $n $#$!'$n+"(* $*-8 -,-(%#$n-$ !,-,+,%"4(2,: $% 2$*+,n,+"#"$n-,
2$ %,* !,-,+,%,* 2$ (+-&(+"1n 3(+$ "n$."+(4 $% -!(:(5, +,n-!( "n+$n2",*) /
&$2$ !,0,+(! '!(0$* (++"2$n-$* 7&$ $n-,!$+$n , "n-$!!&#$n %( #(!+3(
2$% -!(:(5,.
T!(:(5(! $n #(%(* +,n2"+",n$*) +,n 2$*+,n,+"#"$n-, 2$ %( .&n+"1n (
2$*$#$F(! / *"n %( 2$:"2( !,-$++"1n +!$( $n $% -!(:(5(2,! &n *$n-"#"$n-,
2$ "n*$'&!"2(2.
S"'&$n ,+&!!"$n2, (++"2$n-$* ,! "n+&#%"#"$n-, 2$ %(* #$2"2(* 2$
*$'&!"2(2) (&n7&$ ,! +,n-!( %,* -!(:(5(2,!$* #(n"."$*-(n &n( (+-"-&2 #8*
,*"-"0( 3(+"( %( !,-$++"1n %(:,!(%.
M&+3,* 2$ %,* (++"2$n-$* *$ !,2&+$n ,! &n( +,n2&+-( $!!1n$( 2$ %,*
-!(:(5(2,!$*) '$n$!(%#$n-$ $n %(:,!$* 7&$ -6+n"+(#$n-$ $n-!(F(n ,+,
!"$*',. D( .,!#( 2$ !$2&+"! %,* (++"2$n-$* (-$n2"$n2, ( $*-( +(&*( 7&$ %,*
!,2&+$ $* %( $!.$++"1n 2$ %(* n,!#(* 2$ +,n2&+-( $!*,n(%) "n+&%+(n2,
38:"-,* *$'&!,* 2$ -!(:(5,.

&'(ina )> de *+

C"!/)/ &# 7)!5%C2@(
El ar#0culo ;K. Foraci!n de #ra%a3adores, de la Le< =171995. de 5 de
N'>iembre. de pre>e(ci( de riesg's lab'rales especifica -ue X4el e,presario
de)er- garanti'ar 9ue cada tra)a+ador reci)a una for,aci(n te(rica / pr-ctica:
suficiente / adecuada: en ,ateria pre1enti1a: tanto en el ,o,ento de su
contrataci(n: cual9uiera 9ue sea la ,odalidad o duraci(n de ;sta: co,o cuando se
produ'can ca,)ios en las funciones 9ue dese,pe<e o se introdu'can nue1as
tecnolog7as o ca,)ios en los e9uipos de tra)a+o.Y
Las a#erias fora#ivas %'sicas reci%idas por los #ra%a3adores en la%ores de
ex#inci!n de los incendios fores#ales son las si(uien#es, pudiendo auen#arse se(:n
el pues#o de #ra%a3o.
C,#,!-(#"$n-, 2$% .&$',) $*-"#(+"1n 2$% $%"'!, / 2$*(!!,%%, 2$ %(
+,n+"$n+"( 2$ *$'&!"2(2.
Se desarrollar'n los conociien#os eleen#ales so%re las %ases del
copor#aien#o del fue(o en los incendios fores#ales, -ue facili#en la coprensi!n
de su evoluci!n . la es#iaci!n del peli(ro en las posi%les acciones a eprender para
su con#rol.
T6+n"+(* 2$ -!(:(5,.
Se explicar' la fora de co%a#ir el incendio para alcan/ar su ex#inci!n. Es
iprescindi%le -ue el aluno coprenda la ipor#ancia de #ra%a3ar en e-uipo
prescindiendo de individualidades. Se prac#icar'n anio%ras con $erraien#as, -ue
con#ri%u.an a refor/ar el esp0ri#u de (rupo, $aciendo 's sencillo su ane3o.
M$2",* / $7&",* 2$ !,-$++"1n.
Conocer el a#erial de se(uridad adecuado . an#enerlo en perfec#as
condiciones de uso es iprescindi%le en la prevenci!n de acciden#es. El #ra%a3ador
de%e ad-uirir conciencia de ello. Todos los eleen#os de pro#ecci!n personal es#ar'n
norali/ados . ser'n e3orados a edida -ue la indus#ria del sec#or lo $a(a posi%le.


&'(ina )K de *+

M(n$5, / #(n-$n"#"$n-, 2$ 3$!!(#"$n-(* / #(7&"n(!"(.
El #ra%a3ador o candida#oGaluno de%e conocer los cri#erios de selecci!n para
ele(ir . ane3ar la a-uinaria o $erraien#as 's adecuadas en cada oen#o .
si#uaci!n, su correc#o uso . an#eniien#o. Es#a es la e3or anera de evi#ar -ue se
produ/can lesiones con las isas.
S$'&!"2(2
Es fundaen#al conocer los ries(os . las edidas de se(uridad para evi#ar los
acciden#es. &ero en caso de producirse se do#ar' al personal de unos 0nios
conociien#os -ue le peri#an a#ender a un copa1ero $erido $as#a -ue lle(ue
a.uda. Es ipor#an#e -ue el #ra%a3ador sepa -u6 $acer o no, cuando . coo, as0
coo -ue cono/ca sus lii#aciones.
%&2#/1!%52#(1) &"!%(1# '% C%5%A%
5uran#e el per0odo de #ra%a3o el personal se(uir' un pro(raa de
adies#raien#o con#inuado, -ue cons#ar', siepre -ue las deandas de ex#inci!n lo
peri#an de2
; $ora diaria de (inasia.
; $ora diaria de arc$a on#e a #rav6s con #odo el e-uipo, o
cons#rucci!n de una l0nea de defensa.
; $ora seanal de repaso . apliaci!n de los conociien#os
desarrollados en el curso de foraci!n previo.
Reuniones #ras los incendios para el an'lisis de las acciones
desarrolladas.
En las %ases de las cuadrillas $eli#ranspor#adas se reali/ar'n peri!dicaen#e
e3ercicios de coordinaci!n consis#en#es en su%ir . %a3ar de la aeronave, se1ali/aci!n,
e#c.

&'(ina *+ de *+

LECCIONES APRENDIDAS. LECCIONES APRENDIDAS. LECCIONES APRENDIDAS. LECCIONES APRENDIDAS.: :: :
Al finalizar el captulo debemos saber:
? ?? ? La correcta seleccin de personal para cada actividad reduce las
probabilidades de ocurrencia de los accidentes.
? ?? ? La seleccin del personal pasa por el estudio de las aptitudes
fsicas, de abilidad ! conocimiento.
? ?? ? La formacin de los trabajadores, adems de ser obligatoria, es
necesaria para la correcta ejecucin eficaz ! segura de los
trabajos.

Capitulo 9 Seleccion de Personal

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