Universidad Autnoma de Nuevo Len

Diplomado en Competencias Docentes del Nivel Medio Superior

5ta. Generacin


Grupo: 088 Mdulo 1 Unidad: 2 Actividad No. 11 Sede: Preparatoria 16
Fecha de Entrega (D-M-Ao) 1/julio/2011
Nombre del Docente Hctor A. de la Garza Villarreal


Nombre de los Integrantes
de equipo
Oscar Gonzlez Gonzlez
Missael Gonzalez Molina
Adrian Martnez




Actividad de Aprendizaje # _11_

Conceptualizacin de las competencias en la Educacin Media Superior (EMS).

Propsito: Construya el concepto de competencias a partir del anlisis y lectura de
diversos documentos.

Desarrollo de la Actividad:

Primeramente de lo que es una competencia, todos los equipos coincidimos en que,
el concepto de competencia, es un conjunto de conocimientos, habilidades,
actitudes y valores que implican responder a una demanda compleja de capacidades,
dependiendo en donde el individuo se desenvuelva.

De la lectura de diferentes documentos de la RIEMS, se ha formado la siguiente
definicin:

Concepto de competencia:

Se entiende por competencia la capacidad adquirida de forma gradual, que d
respuesta al conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes en un contexto
especfico que debe cubrir un titulado de bachillerato, para dar respuesta inmediata a
los requerimientos laborales y sociales. Caractersticas de este concepto, es que se
podran agrupar en cognitivas, afectivas y psicomotoras.
Como se present en la actividad de aprendizaje anterior, las competencias pueden
clasificarse segn su aplicabilidad, mismas que se pueden agrupar como:

Clasificacin de las competencias:
Competencias Disciplinares.
Competencias Genricas
Clave.
Transversales.
Transferibles
Competencias Profesionales.
Competencias Profesionales Bsicas.
Competencias Profesionales Extendidas.

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Expresadas en forma de mapa conceptual:




















Los elementos esenciales de las competencias y la forma de expresarlas es la
siguiente:

Verbo(s) + Contenido + Situacin en contexto
Adquiere conocimientos por
iniciativa e inters propio
en el contexto de la escuela y a
lo largo de la vida

Existen otras situaciones donde la estructura puede ser ms compleja al considerar la
descripcin de dos o ms cualidades (verbos) y contextos, ejemplo:

Elementos y forma de expresar una competencia.

Verbo(s) + Contenido + Situacin en contexto
desarrolla, sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia
general.
y considera otros puntos de vista de manera critica reflexiva

Elementos y forma de expresar una competencia con dos o ms verbos.

Verbo(s) + Contenido + Situacin en contexto
participa Como ciudadano En la vida de su comunidad, regin y
pas.
y toma decisiones Para solucin de problemas y
conflictos
A fin de contribuir al bienestar y
desarrollo democrtico de la sociedad


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CONCLUSIN PERSONAL:

Entiendo por competencia: A la capacidad adquirida de forma integral y gradual del
estudiante, que d respuesta al conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes en
un contexto especfico que debe cubrir un titulado de bachillerato, para dar respuesta
inmediata a los requerimientos laborales personales y sociales.

Considerando que los conocimientos por si mismos no es lo ms importantes sino el
uso que se hace de ellos en situaciones especficas de la vida personal, social y
profesional. De este modo, las competencias requieren una base slida de
conocimientos y ciertas habilidades, los cuales se integran para un mismo propsito
en un determinado contexto.

En la prctica educativa es necesario este cambio a competencias, cotidianamente le
damos ms valor a los exmenes que requieren de memorizacin, que no favorecen
al aprendizaje basado en soluciones de problemas, con la reforma promoveremos el
aprendizaje significativo y autnomo, adems se reforzara fuertemente el trabajo en
equipo, provocando el desarrollo de los estudiantes en sus comunidades y la
resolucin de problemas que surjan en su entorno laboral, social, cultural y poltico.

Adems hoy en da cada egresado debe de contar con ms recursos educativos para
poder ser competente, uno de estos es el de manejar un segundo idioma (ingles) o
poder utilizar las herramientas de hoy en da tales como las tecnologas de
informtica.

Caractersticas de este concepto, es que se podran agrupar en cognitivas, afectivas y
psicomotoras.

La forma de expresar las competencias es: Verbo + Contenido + Contexto y
siempre se deben redactar de lo particular a lo general, es decir desde lo ms
cercano al estudiante, hacia lo ms lejano de l.