Asimismo como ya fue mencionado, seguir con la idea de yaritza (segun yo) el Arte Feminista y su

influencia en el siglo XX no slo se refiere a elementos y movimientos sociales, como el encabezado

por Elena Caffarena, sino tambin por la creacin de elementos estticos (entendiendo como el
derivado del griego ! "#$%&'(), relativo a la percepcin o apreciacin de la belleza) y es por ello *ue
se va a considerar territorio como concepto no+geogr,fico, sino, ,reas de desarrollo, tanto social,
cultural y politico
Es as- como en las obras .asta antes de la emancipacin de la mu/er, sta slo era el ob/eto de la
obra, pero no una productora de la misma, donde slo funciona como modelo y no como agente de
cambio Con la llegada de las ideas feministas se critica la mirada al cuerpo femenino como pieza+
cosa, al mismo tiempo *ue las mu/eres se iinstruyen 0omando en consideracin *ue lenguaje
construye realidad, el rol de artistas se toma como el tiempo de ocio, entre el cuidado del marido y los
.i/os, dicotom-a entre artista profesional+artista aficionada, (problema *ue persiste .asta a la
actualidad, ya *ue artistas deben superar el problema de la subsistencia)
1a pr,ctica art-stica feminista en un comienzo se desarrolla, desde 2antiago, ya *ue es a.- donde las
mu/eres e3igen la entrada a la educacin superior, y donde se encuentra el museo de bellas artes y
por lo tanto, la Academia de 4intura +se considera a Agustina 5utierrez, la primera alumna+ Al crecer
las demandas de mu/eres instru-das, se crea el primer directorio del 6Centro Femenino 7eln de
8,rraga6 (9nmigrante Espa:ola, Anar*uista, 1iberal) de 9*ui*ue, conformado por; 0eresa Flores, <uana
A de 5uzm,n, =ieves 4 de Alcalde, 1uisa de 8avala, >ar-a Castro, 4abla ? de Aceituno, 9lia 5aete,
Adela de 1afferte, >argarita 8amora, ?osario 7 de 7arnes y ?ebeca 7arnes >ovimiento *ue tuvo un
fuerte alcance y llegada en las salitreras, donde se les ense:a a leer y escribir a las mu/eres, tanto
como la serigrafia, con lo *ue se comienzan a crear diversos boletines informativos
@el mismo modo *ue la clase obrera iba desarrollando el Arte de la escritura, en la aristocracia nace
un movimiento llamado 6Club 2ocial de 2e:oras6, producido por la preocupacin *ue provoca el
abandono y casi nulo acceso de la mu/er a las Artes y las Ciencias Es a*u- donde aparece >artina
7arros, una de las primeras intelectuales C.ilenas, la cual traduce 60.e sub/ection of Aomen6, del
ingls <o.n 2tuart >ill 2iendo victima de e3clusin, por parte de .ombres y mu/eres, ya *ue un grupo
importante de stas ve-a con recelo la idea de mu/er empoderada ABn as- en CDCE, se env-a un
proyecto de ley *ue propone dar ciudadan-a a las mu/eres, y es en mismo a:o donde Amanda
1abarca, forma el 6C-rculo de 1ectura6, adem,s de ser la primera mu/er 1atinoamericana en dar
c,tedra en la universidad
Con el paso del tiempo y la llegada de nuevas personalidad, como la creacin del 4artido C-vico
Femenino y 4artido @emcrata Femenino, se propone un cambio la 1ey Electoral, donde se permita
votar a las mu/eres Finalmente en CDFE se logra el sufragio en las elecciones municipales, donde
sale electa como regidora de 2antiago <ulieta Campusano En CDGH la radical 9ns Enr-*uez es
elegida diputada por Concepcin, convirtindose en la primera parlamentaria c.ilena I dos a:os
despus, en CDGJ, las mu/eres participan por primera vez en la .istoria de C.ile en una eleccin
presidencial
Con este largo camino y territorio recorrido para lograr a ser consideradas (ante la ley) iguales a los
.ombres, se logra dar un paso en los derec.os civiles
@el mismo modo, *ue mu/eres luc.aron el campo de la academia y la pol-tica, tambin e3istieron
mu/eres como 5abriela >istral (mencionada anteriormente) *ue desde el mundo de las 1etras se
transform en -cono de trasgresin feminista al ganar un nobel, y es donde se aprecia un feminismo
maternal, e3presado en las rondas infantiles
=o obstante, no slo e3istieron mu/eres dedicadas a la pol-tica y la educacin, sino tambin a las
e3presiones art-sticas, e/emplo de ello es la cantautora, escultora, pintora, y estudiante+investigadora
del folcloreK Lioleta 4arra En CDFJ, gan su primer premio en 2antiago, por cantar canciones
espa:olas con su .ermana >arta Entre sus cantos populares predilectos se destacaban, adem,s,
farucas, pasodobles, valses peruanos, tonadas, entre otras, t-picos estilos folclricos
MEncuentro folclore en todas partes, .asta en la 4laza de Armas 1as cabezas blancas me orientanK
donde veo una cabeza blanca, me acerco y empiezo a preguntarN, dec-a En CDGO, realiz sus
primeras presentaciones en ?adio C.ilena, cantando Ma lo .umano y lo divinoN en programas *ue
dieron gran importancia al folclore nacional
1uego de esto, reuni un promedio de OHHH canciones y fue gestando el libro *ue m,s tarde se
conocer-a como Cantos FolPlricos C.ilenos 5racias a su traba/o, /unto al de otros, surgi un
movimiento de revalorizacin de nuestro arte nacional, *ue llegar-a a ad*uirir enorme importancia en
la llamada =ueva Cancin C.ilena
En CDQG levant una carpa+pe:a propia en >aipB, *ue despus traslad a la comuna de 1a ?eina 1a
carpa ten-a una capacidad para mil personas All-, viv-a y realizaba sus presentaciones, .asta el d-a
de su muerte, en CDQE
En conclusin y a modo de cierre cabe destacar *ue si bien los movimientos feministas art-sticos y
pol-ticos, fueron de car,cter nacional, la gran mayor-a nace desde la capital del pa-s, para luego
abrirse paso en las provincias obreras+campesinas yRo ciudades de gran envergadura como
Concepcin, a su vez *ue el folclore y a pesar de ser +inconscientemente+ asociado a los campos,
posee mayor 3ito siendo comercializado en 2antiago, con lo *ue se podr-a concluir *ue las Artes son
reproducidas por el centralismo e3istente en nuestro pa-s