SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institucin Educativa : Vctor Andrs Belaunde
1.2 rea : Matemtica.
1.3 Ciclo : VIII
1.4 Docentes : Willy Ever Sols Jibaja
1.5 Fecha : 29 de agosto del 2014
1.6 Nombre de la Sesin : factorizacin
II. CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS E INDICADORES.
CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADORES
Factorizacin: criterio
de identidades
Diferencia de
cuadrados.
Trinomio cuadrado
perfecto.
Suma o diferencia de
cubos.

ACTITUD
Muestra inters por aprender.
Respeta al docente y a sus compaeros.
Toma iniciativa para formular preguntas.

III. SECUENCIA METODOLGICA.

Fase Procesos Estrategias metodolgicas Recursos Tiempo

I
N
I
C
I
O
Motivacin


Recuperacin
de saberes
previos.

Conflicto
cognitivo.
El docente luego de realizar su
presentacin, presenta el siguiente
problema: un ciclista recorre de la ciudad
de San Ignacio a Bellavista a una
velocidad de 5 Km/hora cuntos
kilmetros recorrer en 1 hora, en 2, en 3,
en 4 horas,en 10 horas?
Los alumnos trabajando en grupo grande
responden a la interrogante.
El docente sistematiza los saberes.
El docente luego hace la siguiente
interrogante: cmo podemos representar
en el plano cartesiano estos datos?
Los alumnos mediante lluvia de ideas
responden y trabajan en su cuaderno.
El docente presenta el tema y las
capacidades a trabajar.
Tiza
Pizarra
Mota
20 min
P
R
O
C
E
S
O
Organizacin
del
aprendizaje
Transferencia/
aplicacin.
El docente presenta la informacin en una
ficha informativa sobre funcin lineal.
Realizan una lectura comentada
El docente ejemplifica cada caso en la
pizarra.
Se sistematizan los nuevos saberes.
Los alumnos de manera individual trabajan
la ficha de trabajo.
Socializan sus resultados.
El docente realiza las aclaraciones
pertinentes.
Ficha de
trabajo.
40
S
A
L
I
D
A
Evaluacin.
Los alumnos resuelven una ficha de
evaluacin.
Realizan su proceso metacognitivo.
Pizarra
Plumn
Mota
30

IV. BIBLIOGRAFA:
ESPINOZA RAMOS, Eduardo (2005) Matemtica Bsica. Lima, Per: Editorial
SERVICIOS GRFICOSJ.J.
MINISTERIO DE EDUCACIN (2012) Matemtica 2. Lima, Per: Editorial
NORMA

V. ANEXOS:
SESIN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institucin Educativa : 16003 - Miraflores
1.2 rea : Matemtica.
1.3 Grado : 2
1.4 Docente : Willy Ever Sols Jibaja
1.5 Fecha : 16 de octubre del 2013
1.6 Nombre de la Sesin : Funcin cuadrtica
II. CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS E INDICADORES.
CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADORES
Tabula y grafica mediante el
diagrama cartesiano funcin
cuadrtica.
Identifica dominio y rango de
la funcin cuadrtica.
Formula modelos de
fenmenos del mundo real
con funciones cuadrticas.
Funciones
especiales:
Funcin
cuadrtica.
Define funcin
cuadrtica.
Determina dominio y
rango de una funcin
cuadrtica.
Analiza la grfica de la
funcin cuadrtica.


ACTITUD
Muestra inters por aprender.
Respeta al docente y a sus compaeros.
Toma iniciativa para formular preguntas.
III. SECUENCIA METODOLGICA.

Fase Procesos Estrategias metodolgicas Recursos Tiempo

I
N
I
C
I
O
Motivacin


Recuperacin
de saberes
previos.

Conflicto
cognitivo.
El docente luego de realizar su
presentacin, presenta situaciones
problemticas sobre funcin cuadrtica.
Los alumnos trabajando en grupo
grande responden.
El docente sistematiza los saberes.
El docente luego hace la siguiente
interrogante: cmo podemos
representar en el plano cartesiano estos
datos?
Los alumnos mediante lluvia de ideas
responden y trabajan en su cuaderno.
El docente presenta el tema y las
capacidades a trabajar.
Tiza
Pizarra
Mota
20 min
P
R
O
C
E
S
O
Organizacin
del
aprendizaje.

Transferencia/
aplicacin.
El docente presenta la informacin en
una ficha informativa sobre tabulacin,
grfica, dominio y rango de una funcin
cuadrtica.
Realizan una lectura comentada.
El docente ejemplifica cada caso en la
pizarra.
Se sistematizan los nuevos saberes.
Los alumnos de manera individual
trabajan la ficha de trabajo.
Socializan sus resultados.
El docente realiza las aclaraciones
pertinentes.
Ficha de
trabajo.
40
S
A
L
I
D
A
Evaluacin.
Los alumnos resuelven una ficha de
evaluacin.
Realizan su proceso metacognitivo.
Pizarra
Plumn
Mota
30

IV. BIBLIOGRAFA:
ESPINOZA RAMOS, Eduardo (2005). Matemtica Bsica. Lima, Per: Editorial
SERVICIOS GRFICOS J.J.
MINISTERIO DE EDUCACIN (2012). Matemtica 2. Lima, Per: Editorial
NORMA.

V. ANEXOS: