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iii
NDICE
pp.
RESUMEN.........................................................................................................v
INTRODUCCIN..............................................................................................1
CAPTULO
I
EL PROBLEMA...........................................................................................3
Planteamiento del Problema....................................................................3
Objetivos de la Investigacin....................................................................8
Justificacin e Importancia.......................................................................8
II
FUNDAMENTOS TERICOS..................................................................10
Antecedentes de la investigacin...........................................................10
Bases Tericas.......................................................................................14
Sistema de Variables..............................................................................18
iv
INTRODUCCIN
La sociedad venezolana actualmente se encuentra enfrentando una
serie de cambios en los que se han visto involucrada toda la estructura
social, es decir en lo econmico, poltico, religioso, cultural y educativo. Es
por ello que el sistema educativo tiene un gran compromiso, en la formacin
de ciudadanos integrales, desde sus primeros aos de escolaridad, haciendo
mayor inca pie en el bachillerato ya que es en esta etapa donde mayormente
se inicia el desarrollo de las competencias cientficas a travs de las ciencias
experimentales: fsica, qumica y biologa.
Mediante prcticas de laboratorio, donde la intencin principal de los
aprendizajes en los mismos es despertar el inters de los estudiantes por el
conocimiento cientfico donde juega un papel importante la observacin, el
anlisis de procedimientos, la formulacin de hiptesis, entre otros, es por
ello que en esta investigacin est diseada a la Elaboracin de un manual
de uso de laboratorio de biologa que permita a los docentes organizar el
laboratorio y durante el desarrollo de las practicas hacer cumplir las
normativas mnimas de higiene y seguridad dentro del laboratorio, pues de
esta manera no solo se est enseando un determinado contenido; as no
que tambin impartiendo valores de responsabilidad, respeto, amor y
cuidado por la vida y la integridad de cada estudiante.
El proyecto est diseado en cuatro fases a desarrollar en los
laboratorios de biologa de las Escuelas Tcnicas de Fe y Alegra
pertenecientes al eje fronterizo zona andes de ejecucin, en la primera es la
fase de diagnstico para conocer las condiciones actuales de los laboratorios
de las mencionadas instituciones; en la segunda fase se recoger la
informacin a travs de la tcnica de la observacin directa y la lista de
cotejo que se le aplicara a los docentes; en la tercera se analizara la
informacin recabada para conocer la realidad de los laboratorios y conocer
la factibilidad del manual y finalmente elaborar el manual de uso de
CAPTULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
El ser humano a travs de la historia en su afn de conocimiento se ha
dedicado a investigar, los distintos fenmenos tales como: la formacin de
planetas, los ciclos meteorolgicos, la aparicin y evolucin de las especies
(animales, vegetales, hongos, y bacterias), partculas potencialmente nocivas
(virus, priones), diversas sustancias que afectan el desarrollo humano; los
cuales se observan en el entorno molecular en el que convive. Por tal motivo;
el ser humano se halla en la necesidad de introducir nuevos conocimientos a
travs de experimentos controlados que le permiten obtener de manera
eficiente diferentes procesos que de una y otra manera contribuyen a mejorar
su calidad de vida.
Con el transcurrir del tiempo ha generado un aumento en el inters por
la realizacin de investigaciones cada vez ms complejas y que le han
permitido dar explicacin a diferentes interrogantes propias de cada poca y
que de acuerdo a los avances tecnolgicos ha recurrido al uso del
laboratorio; donde segn Gama (2004), estos son espacios empleados para
observaciones, experimentacin e investigaciones de carcter cientfico y
tecnolgico (p. 26), donde las condiciones ambientales estn controladas y
normalizadas de modo que se pueda asegurar la reproduccin posterior de
las actividades, a travs de simulaciones o demostraciones. Si se trabaja con
material biolgico (animal o vegetal) hay que evitar la influencia de
Mendel,
Pasteur,
entre
otros
que
utilizaron
mtodos
de
aquellas rea afines, con una planta fsica acorde con las exigencias
mnimas necesarias como son: mesones de madera o de cemento
recubiertos de cermica, as como en las paredes de las reas de trabajo
para mejorar las condiciones de asepsia del lugar, taburetes o asientos sin
espaldar, sistema elctrico con puntos elctricos apropiados, lmparas
fluorescentes, conexiones del gas, estantes esquelticos para colocar el
material o equipos, lavaplatos con sus llaves apropiadas que permitan el
trabajo en el lugar.
Material de vidrio: cilindros graduados de 1000, 500, 250, 100, 50, 25
ml, embudos, vasos graduados, frascos, frascos tipo goteros, agitadores de
vidrio, tubos capilares, cuba de vidrio, pipetas, tubos de ensayo, matraces,
balones de calentamiento, termmetros. De porcelana: cpsulas de
porcelana, crisoles, mortero con mazo, tringulos de porcelana. De metal:
bases para pipeta, gradillas, pinzas para tubos de ensayo, cucharas de
combustin, trpodes, rejillas metlicas, pinza para crisoles, aros metlicos,
esptula, soportes universales, pinzas para soporte, mariposas,
nueces,
CAPTULO II
FUNDAMENTOS TERICOS
Antecedentes de la investigacin
El aprendizaje es un proceso a travs del cual se modifican habilidades,
destrezas, conocimientos, valores o conductas posterior al estudio, la
experiencia, la instruccin, el razonamiento o la observacin de los distintos
fenmenos del entorno en que subsiste el ser humano, implica un proceso
relativamente permanente en el conocimiento y que incide en el
comportamiento de un individuo como resultado de la vivencia de un evento,
donde el aprendizaje ocurre a travs de la prctica de conocimientos o de
otras vivencias, donde el objetivo de las actividades educativas se basa en la
formacin integral del individuo. Al respecto, la Constitucin de la Repblica
Bolivariana de Venezuela (CRBV, 1999), en su artculo 103 expone: toda
persona tiene derecho a una educacin integral, de calidad, permanente, en
igualdad de condiciones y oportunidades, sin ms limitaciones que las
derivadas de sus aptitudes, vocacin y aspiraciones.
Por lo tanto, la presente investigacin persigue que los estudiantes las
Escuelas Tcnicas De Fe Y Alegra pertenecientes del eje fronterizo zona
Andes gocen de una educacin integral, para ello el aprendizajes en las
reas de conocimiento de las ciencias naturales, que
abarca todo lo
10
manipulan ciertos:
11
12
a lo establecido por
En relacin a lo
13
Bases Tericas
Ciencias Experimentales
Con el paso del tiempo, las ciencias experimentales han alcanzado
grandes avances, en las diferentes ramas (qumica, fsica y biologa) que la
integran y esto se ha demostrado a travs de los avances cientficos y
tecnolgicos, que de una u otra manera han sido beneficio para la poblacin
y para el medio ambiente. De ah la importancia de que en los diferentes
niveles de educacin media se impartan conocimientos terico-prcticos que
caracterizan los aprendizajes de las ciencias experimentales.
Para Berrun, L.; Guerrero; Leal (2009):
La Fsica, la Qumica y la biologa, como ciencias experimentales,
son un compendio de leyes basadas en la observacin de la
Naturaleza. La realizacin de mediciones experimentales no es un
proceso simple. Por el contrario, en l se utilizan gran nmero de
instrumentos, intervienen diferentes sujetos, se realiza en
mltiples circunstancias, etctera (p. VIII).
Biologa
Segn los autores: Curtis, H.; Schnek, A. y Massarini, A. (2008),
expresan: La palabra Biologa -del griego bios, vida y logos, estudio- fue
acuada hace poco ms de doscientos aos. Se la atribuye al naturalista
alemn Gottfried R. Treviranus (1776-1837) y tambin al naturalista francs
del siglo XIX, Jean Baptiste, Lamarck (1744-1829). (p. 5). A partir de este
siglo el trmino Ciencias Biolgicas fue ampliamente usado y permiti la
clara conceptualizacin de la palabra Biologa gracias a la proliferacin en el
estudio de los seres vivos.
Solomon, E.; Berg, L. y Martin, D. (2001), definen la biologa como la
ciencia de la vida. Ms que cualquier otra disciplina la biologa ayuda a
comprendernos a nosotros mismos y a los millones de otros organismos con
14
sealizacin
15
de
16
de
aprender
formas
de
razonamiento
sistemticas
la
realizacin
de
observaciones,
experimentacin,
17
18
Variable
Dimensiones
Laboratorio de Biologa
Determinar la factibilidad
sobre la elaboracin de un
manual
de
uso
de
laboratorio de biologa que
promueva la puesta en
prctica de normas de
bioseguridad
para
las
Escuelas Tcnicas De Fe y
Alegra pertenecientes del
eje fronterizo zona Andes.
Factibilidad
propuesta
de
la
Indicadores
Recursos materiales
Planta fsica
Mobiliario
Materiales
Equipos
Requisitos
legales
CRBV
LOE
LOPNNA
Currculo
-Institucional
-Tcnica
Disponibilidad
de
los
recursos humanos
Disponibilidad de recursos
fsicos
19
tems
CAPTULO III
MARCO METODOLGICO
En el presente capitulo, se determinan las bases de la investigacin y
dependiendo del manejo metodolgico, es decir de la forma como se
relacione la poblacin, la muestra, la tcnica e instrumentos para la
recoleccin de los datos, as ser la naturaleza de la investigacin, que
determinara los aspectos bsicos, del diseo y la propuesta manual de uso
del laboratorio de biologa, para las escuelas tcnicas de Fe y Alegra
pertenecientes al eje fronterizo zona Andes y que dar validez a la
investigacin.
Naturaleza de la Investigacin
La naturaleza de la investigacin est centrada en un paradigma
cuantitativo, tomando como base lo expresado por McMillan (2005), cuando
expone que la investigacin cuantitativa relaciona y explica las causas de
los cambios en los hechos sociales (p. 19), as mismo presenta
caractersticas de un enfoque lgico positivista, donde no se acepta que se
involucren sentimientos y opiniones de los individuos, que participaran en el
trabajo. De igual forma se caracteriza como documental, pues la informacin
recabada se obtiene a partir de otras investigaciones, relacionadas con la
misma; Balestrini (2001) y para ello se recurre a documentos legales, medios
impresos audiovisuales o electrnicos relacionados con lo que se investiga.
Por las semejanzas entre lo expuesto por los autores con desarrollo del
proyecto es que se hace la comparacin.
20
21
22
Escuelas Tcnicas de Fe Y
Alegra eje fronterizo zona
Andes:
Nmero de
docentes que
usan el
laboratorio
2
Nmero de
laboratorios
23
los (03) laboratorios, as como los (05) docentes de biologa que trabajan en
los mismos en cada institucin, donde la interaccin de todos (espacio,
materiales, equipos y recurso humanos).
Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos
En funcin a los objetivos planteados se utilizar como tcnica la
observacin directa, Segn Tamayo y Tamayo (2001), la observacin directa
es aquella en la cual el investigador puede observar y recoger datos
mediante su propia observacin (p. 99).
observacin forma
24
25
26
REFERENCIAS
Abero, L. (2012). Uso del laboratorio en biologa motiva al alumno al
aprendizaje de la disciplina. Caracas.
Arteaga, Y. Inciarte,A.(2008). Conocimiento que interrelacionan en una clase
de ciencias naturales. Zulia, Venezuela.
Arias, F. (2006). El proyecto de Investigacin (5aed). Episteme: Caracas,
Venezuela.
Balestrini, M. (2006). Cmo se elabora un proyecto de Investigacin. (6ta
ed.). BL Consultores Asociados Servicio Editorial: Caracas.
Curtis, H.; Schnek, A. y Massarini, A. (2008).Curtis Biologa (7a ed.). Medica
Panamericana: Chile.
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela. (1999). Gaceta
Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela, 5453, marzo 3, 2000.
DePablos, D. Y Daz, I. (2010). La comprensin Lectora en los Alumnos de
1er ao de la unidad educativa Presbtero Rubn Daro Mora Fe y
Alegra. Trabajo Final de Grado como requisito para optar al grado de
Licenciado en Educacin, mencin Educacin para el Trabajo y Desarrollo
Endgeno. ULA, Tchira. Venezuela.
Diccionario Enciclopdico Crculo. (2001). Editorial Norma,S.A.: Colombia.
Escuela Tcnica Agropecuaria Presbtero Rubn Daro Mora, (2011). Manual
de Convivencia. Tchira, Venezuela.
Gama, F. (2004). Biologa. (2 ed.) Pearson: Mxico.
Hernndez, R.; Fernndez, C. y Baptista P. (1994). Metodologa de la
Investigacin. Colombia: McGraw-Hill.
Ley Orgnica de Educacin. (2009). Gaceta Oficial de la Repblica
Bolivariana de Venezuela. Nmero 5929 Extraordinaria de la fecha 15 de
agosto del 2009-09-08. Caracas. Venezuela.
Ley Orgnica De Prevencin y medio ambiente de trabajo. (2013)
Repblica Bolivariana de Venezuela.
27
de la
(5
28
29
ANEXOS
30
[ANEXO 1]
Indicadores
Agitador de vidrio
Aguja enmangada
Aro metlico
Autoclave
Balanza
Baln aforado
Cpsula de Petri
Cepillo
para
matraces
Cepillo para tubo de
ensayo
Cilindro graduado
Cocina elctrica
Crisol
Cubreobjetos
Cuchara
de
combustin
Doble nuez
Embudo
de
decantacin
Erlenmeyer
Esptula
Goteros
Gradilla
Lupa estereoscpica
Mazo y mortero
Mechero Bunsen
Mechero de alcohol
Microscopios
Papel filtro
Pinza para crisol
Pinza
para
refrigerante
Pinza para vasos de
precipitado
Pinzas de madera
31
Pinzas metlicas
Pipeta
Portaobjetos
Soporte universal
Termmetro
Tringulo
de
porcelana
Trpode
Tubo refrigerante
Tubos de ensayo
Tubos en U
Vaso de precipitado
Vidrio reloj
LISTA DE COTEJO: SUSTANCIAS
Indicadores
Presente
Ausente
Caractersticas
Aceite de inmersin
Azul de timol
Eosina
Fucsina
Naranja de metilo
Prpura
de
bromocresol
Reactivo de Lugol
Rojo de fenol
Verde
de
bromocresol
Violeta de Genciana
Xilol
32
[ANEXO 2]
PRESENTACIN
Estimado Docente:
Reciba un afectuoso y cordial saludo.
El presente instrumento tiene como objeto recabar informacin para la
Elaboracin de un manual de uso del laboratorio de biologa, para las
Escuelas Tcnicas de Fe y Alegra pertenecientes al eje fronterizo Zona
Andes.
Gracias
33
Cuestionario
Profesin: _____________________________________________________
Cargo que desempea: __________________________________________
La presente encuesta se encuentra dirigida a los docentes de Biologa de
las Escuelas Tcnicas de Fe y Alegra pertenecientes al eje fronterizo zona
Andes. Agradecemos de antemano su colaboracin.
1. Las condiciones ambientales (polvo, humedad, temperatura, los
niveles de ruido y vibracin) en el laboratorio de biologa se
encuentran controladas?
S___
Si
su
respuesta
es
No___
negativa,
especifique
por
qu?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2. Los
recursos
del
laboratorio
se
encuentran
dispuestos
No___
No___
No___
No___
34
S___
No___
No___
No___
laboratorio
se
No___
encuentra
dotado
de
equipos
pticos
No___
No___
necesitan
ser
sustituidos:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
__________
12. Posee un almacn para reactivos y materiales?
S___
No___
equipos,
sustancias
No___
y
materiales
son
inspeccionados
peridicamente?
No___ cada semestre ___ 1 vez al ao___
Otros ___ Especifique ________
15. El laboratorio dispone constantemente de personal de limpieza
encargado de mantener en ptimas condiciones los recursos?
S___
No___
35
caso
de
ser
No___
negativa
justifique
su
respuesta
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
__________
17. Se encuentran extintores dentro de las instalaciones del laboratorio?
S___
No___
su
respuesta
es
No___
no,
justifique
por
qu?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_______
19. El laboratorio ha conservado dentro de su gestin, documentos que
forman parte de la organizacin (normas, prcticas de biologa,
otros)?
S___
No___
Cules?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
__
20. Cree usted que el laboratorio debe poseer documentado los
recursos, actividades e interacciones del personal a travs de un
manual de uso de laboratorio?
S___
No___
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