AO DEL CENTENARIO DE MACHU

PICCHU PARA EL MUNDO

MINISTERIO DE
EDUCACIN
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN
AYACUCHO
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL PARINACOCHAS
PROYECTO DE
INNOVACIN
PEDAGGICA
UNA INSTITUCIN EDUCATIVA QUE LEE,
UNA INSTITUCIN EDUCATIVA QUE CAMBIA
INSTITUCIN EDUCATIVA
ABRAHAM MAURTUA
No 24219-M/MxP
!"R#AD"RES DEL CAMBI" $ LA SUPERACIN DE
L"S HI#"S DEL PUEBL"%NACIM"S PARA TRIUN!AR
A
B
R
A
H
A
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C " R A C " R A
T
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M
R
M
C"RAC"RA-PARINAC"CHAS
PRESENTACIN
En el proceso de aprendizae de los es!"dian!es se #a encon!rado "na
serie de di$c"l!ades% principal&en!e en la co&prensi'n lec!ora en n"es!ros
ni(os ) ni(as% la Ins!i!"ci'n Ed"ca!i*a +A,ra#a& -a"r!"a. N/ 010234-5-64P7
presen!a el plan lec!or considerado co&o pro)ec!o deno&inado +Una
Ins!i!"ci'n Ed"ca!i*a 8"e lee777% "na ins!i!"ci'n 8"e ca&,ia.7 Co&o
consec"encia de da!os es!ad9s!icos de res"l!ados de e*al"aci'n so,re
co&prensi'n lec!ora% n"es!ro pa9s oc"pa los ni*eles &:s ,aos a ni*el de
La!inoa&;rica% si!"aci'n 8"e preoc"pa a n"es!ra ins!i!"ci'n< &o!i*o
s"s!ancial para 8"e se ins!a"re "na #ora de lec!"ra en el presen!e a(o% es
&as% es!e pro)ec!o se #a ins!i!"cionalizado desde el a(o pasado% el c"al #a
e*idenciado "na &eora en la co&prensi'n lec!ora en los di=eren!es >rados7
El o!ro #ec#o es 8"e el sis!e&a ed"ca!i*o nacional se enc"en!ra en
e&er>encia ed"ca!i*a% se s"s!en!a en la ,aa calidad de los aprendizaes en
c"an!o a capacidades co&"nica!i*as de los ni(os ) ni(as< por lo 8"e es de
necesidad poner en &anos de la co&"nidad ed"ca!i*a% la ci"dadan9a ) en
especial de los al"&nos% &aes!ros ) padres de =a&ilia "na prop"es!a
peda>'>ica7
Es n"es!ra preoc"paci'n ) responsa,ilidad lo>rar 8"e los ni(os% ni(as
) ad"l!os aprenda&os a leer co&prendiendo el sen!ido de los !e6!os% 8"e
poda&os e6presarnos con la li,er!ad% crea!i*idad% se>"ridad en dis!in!os
c'di>os ) len>"aes% escri,iendo las *i*encias del &"ndo 8"e lo rodea )
e6presando en s" propia len>"a7
Para 8"e "n p"e,lo se inser!e en el desarrollo% es necesario es!ar en "n
di:lo>o per&anen!e ) concer!ar so,re aspec!os 8"e a8"ean% 8"e &eor si
se deli,era con capacidad cr9!ica ) re?e6i*a so,re los errores% para s"perar
las de,ilidades acep!ando de &odo res"el!o el ca&,io 8"e e6i>e los
!ie&pos ac!"ales7
2
El Pro)ec!o +Una Ins!i!"ci'n Ed"ca!i*a -a"r!"ina 8"e lee% "na ins!i!"ci'n
8"e ca&,ia.% coloca en las capacidades co&"nica!i*as ) po!encialidades de
la co&"nidad ed"ca!i*a% con la esperanza de recons!r"ir "n #orizon!e
colec!i*o "na ins!i!"ci'n ed"ca!i*a 8"e ,"sca la s"peraci'n per&anen!e no
sola&en!e en la calidad de aprendizaes% sino !a&,i;n en la calidad de
#o&,res =oradores de "na sociedad ca&,ian!e% con perspec!i*as
si>ni$ca!i*as% 8"e co&pro&e!a a !odos los ac!ores de la sociedad en
a&,ien!es sal"da,les 8"e ,ene$cie a !odos principal&en!e a los ni(os )
ni(as ="!"ros de los p"e,los7
El desarrollo ) ca&,io de "n p"e,lo necesi!a el co&pro&iso colec!i*o
) par!icipaci'n ac!i*a de s"s a>en!es principal&en!e de las ins!i!"ciones
ed"ca!i*as donde con*er>en &edios de co&"nicaci'n% e&presarios% i>lesia%
ar!is!as% par!idos pol9!icos% ins!i!"ciones p@,licas% or>anizaciones sociales )
ci"dadan9a en >eneral7 La pr:c!ica de desarrollo de las capacidades de
co&"nicaci'n de,en plas&arse% los #o>ares% ins!i!"ciones ) co&"nidades%
con$>"rando co&"nidades ) p"e,los 8"e leen en la pro*incia% par!iendo
desde s" propia realidad con s"s le)endas% &i!os 8"e >"ardan en c"an!o a
s" pasado co&o ="en!e de re=erencia para prod"cir la i&a>inaci'n
con!ras!ando con el presen!e ) pro)ec!:ndose #acia el &a(ana 8"e espera
&"c#o de !odos7 El o,e!i*o principal del pro)ec!o es ins!i!"cionalizar la #ora
de lec!"ra en n"es!ra ins!i!"ci'n ed"ca!i*a ) en o!ras ins!i!"ciones si las
circ"ns!ancias lo a&eri!an as9% con la $nalidad de desarrollar capacidades
anal9!icas% re?e6i*as de n"es!ros es!"dian!es ) de los &aes!ros )
!ra,aadores en >eneral7 Co&o concl"si'n del pro)ec!o% !iene co&o $nalidad
de ele*ar el de co&prensi'n de lec!"ra% es decir% desarrollar las #a,ilidades
in#eren!es an:lisis% co&paraci'n% s9n!esis% co&prensi'n% e!c% los c"ales les
per&i!ir: co&prender lo 8"e leen% por8"e leer% no es codi$car ) decodi$car
las >ra=9as7
3
INNOVACIN PEDAGGICA
+Una Ins!i!"ci'n Ed"ca!i*a 8"e lee777% "na
Ins!i!"ci'n Ed"ca!i*a 8"e Ca&,ia.
I. BREVE MARCO TERICO
La co&"nicaci'n en !odas s"s =or&as de e6presi'n% es el
ci&ien!o so,re el c"al se cons!r")e las relaciones #"&anas7
Nos co&"nica&os principal&en!e a !ra*;s de las pala,ras%
pero ;s!as se 8"edan cor!as7 El silencio% las pos!"ras% la
danza% la &@sica% la pin!"ra !a&,i;n co&"nican7 So&os "na
Ins!i!"ci'n Ed"ca!i*a 8"e nos co&"nica&os de di=eren!es
=or&as< sea a !ra*;s deA danzas% canciones% ,aile% pin!"ra%
&odelado% % di,"o% escri!"ra% e!c A nos e6presa&os )
co&"nica&os a !ra*;s de &@l!iples =or&as con !odo ello
crece&os co&o personas ) con!ri,"i&os a cons!r"ir "na
ins!i!"ci'n% pro*incia ) "n pa9s &eor7
1. SABER COMUNICARSE: UNA CAPACIDAD
FUNDAMENTAL
La co&"nicaci'n cons!i!")e% ade&:s 8"e per&i!eA
a7 Acceder a &@l!iples conoci&ien!os% pasados%
presen!es ) ="!"ras necesario para ac!"ar co&o
ci"dadanos7 B"ien sa,e leer ) a!iende lo 8"e lee% no
solo crece co&o persona sino 8"e accede con &a)or
=acilidad a la c"l!"ra% el ar!e% la ciencia ) la !ecnolo>9a7
Leer para sa,er &:s ) ser &eor7
,7 Sa,er esc"c#ar% e6presarse con ?"idez ) dialo>ar
con o!ra persona7 B"ien esc"c#a ) se co&"nica con
claridad p"ede e6presarse sin !e&or ) ar>"&en!ar con
se>"ridad s"s ideas7 B"ien se e6presa con propiedad )
4
respe!a al o!ro p"ede in!erca&,iar opiniones )
en!enderse con los de&:s7 E6presarse ,ien para
con*i*ir de &anera ar&'nica7
c7 Pensar de &anera cr9!ica ) crea!i*a7 B"ien se
apropia de la esencia de "n !e6!o% )a sea oral% escri!o%
a"dio*is"al o in=or&:!ico% p"ede re?e6ionar so,re el
&is&o% e&i!ir "icios cr9!icos% =or&"lar s"s propias
concl"siones% ele>ir opciones ) ela,orar li,re&en!e
prop"es!as ori>inales7 Leer para ser crea!i*o ) !ener
opini'n propia7 Si la p"er!a de la co&"nicaci'n no es!a
a,ier!a% ser: di=9cil acceder al conoci&ien!o% la c"l!"ra%
el ar!e% el &"ndo la,orar% los depor!es% en!re o!ros ) al
desarrollo #"&ano ) sos!enido de las personas ) la
colec!i*idad7 Si cerra&os el di:lo>o ) el in!erca&,io de
ideas% arries>a&os a la ins!i!"ci'n ed"ca!i*a a
desarrollarse de &anera a"!'no&a% 8"e enca&ine a
"na pro*incia ) "n pa9s independien!e7
II. MISIN.
+ Una Ins!i!"ci'n Ed"ca!i*a 8"e ,rinda "na =or&aci'n
in!e>ral a los ni(os ) ni(as ,asados en desarrollar
capacidades ) ac!i!"des co&"nica!i*as <es n"es!ra
responsa,ilidad ) =ac"l!ad de poner en &anos de !odos los
a>en!es ed"ca!i*os% las prop"es!as peda>'>icas de
co&"nicaci'n con la $nalidad de &eorar la co&prensi'n
lec!ora ) se !rans=or&e en con*icci'n peda>'>ica de la
ins!i!"ci'n% priorizando capacidades co&"nica!i*as en el
&arco del pro>ra&as de e&er>encia ed"ca!i*a% por ser
a8"ellas 8"e a!ienden a los sec!ores sociales 8"e se
enc"en!ren en &a)or des*en!aa< capaci!ar a los docen!es
en el &aneo de es!ra!e>ias de co&prensi'n lec!ora%
&oni!orear los pro)ec!os ) e*al"ar los a*ances ) lo>ros% con
la $nalidad de &eorar los aprendizaes ="nda&en!ales%
e&pezando por la co&"nicaci'n. CCalidadD7

III. VISIN
+Aspira&os a con*er!irnos en "na Ins!i!"ci'n Ed"ca!i*a
de&ocr:!ica% concer!adora% e&prendedora% cien!9$ca%
#"&anis!a ) !ecnol'>ica en !oda las ins!ancias< es por ello
n"es!ra preoc"paci'n ) responsa,ilidad per&anen!e lo>rar
8"e n"es!ros ni(os% ni(as% docen!es ) !ra,aadores
ad&inis!ra!i*os< aprenda&os a leer co&prendiendo el
sen!ido de los !e6!os 8"e poda&os e6presarnos con
a"!ono&9a ) li,er!ad% as9 co&o prod"cir s"s propios escri!os%
#aciendo "so de n"es!ra propia len>"a.7 Con es!a *isi'n
plan!ea&os lo si>"ien!eA
5
27 -eora de los aprendizaes ="nda&en!ales e&pezando por
la co&"nicaci'n CCalidadD
07 -eora de las condiciones de aprendizae de n"es!ros
ni(os ) ni(as con ser*icio ed"ca!i*o acorde a las
necesidades de la co&"nidad ed"ca!i*a con e8"idad7
E7 For!aleci&ien!o de >es!i'n ins!i!"cional en !;r&inos de
a"!ono&9a% par!icipaci'n ) e$ciencia CDescen!ralizaci'n
ed"ca!i*aD7
17 -o*ilizaci'n ins!i!"cional por la lec!"ra% para &eorar los
aprendizaes ="nda&en!ales ) los *alores pro&o*iendo la
c"l!"ra de la *i>ilancia ) la corresponsa,ilidad CSociedad
ed"ca!i*aD
IV. BASE LEGAL
27 Le) General de Ed"caci'n N/ 0GH11
07 Decre!o S"pre&o N/ H2I40HH04ED% apr"e,a el re>la&en!o
de or>anizaci'n ) ="nciones de las Direcciones Re>ionales
de Ed"caci'n ) Unidades de Ges!i'n Ed"ca!i*a7
E7 Decre!o S"pre&o N/ H0340HHE4ED7 Pro>ra&a de
e&er>encia ed"ca!i*a7
17 Decre!o S"pre&o N/ H2E40HH14ED% apr"e,a el
Re>la&en!o de Ed"caci'n J:sica Re>"lar7
I7 Decre!o S"pre&o N/ HHK40HH2% apr"e,a las Nor&as para
la Ges!i'n ) Desarrollo de las ac!i*idades en los cen!ros )
pro>ra&as ed"ca!i*os7
L7 Resol"ci'n -inis!erial N/ % apr"e,a la direc!i*a para el
a(o escolar 0HHGA Orien!aciones para el desarrollo de las
ac!i*idades de las Ins!i!"ciones Ed"ca!i*as7
K7 Direc!i*a N/ H2L40HH14V-GP M Nor&as para el
c"&pli&ien!o del Ar!ic"l' I/ del D7S7 N/ HLI40HHE4EF%
para s"per*isar el desarrollo de las #oras e=ec!i*as de
!ra,ao escolar del personal docen!e7
G7 R7- N/ 0E140HHI4 ED% Apr"e,a Direc!i*a N/ HH14
V-GPN0HHI% e*al"aci'n de los aprendizaes de los
es!"dian!es en la Ed"caci'n J:sica7
37 R7-7N/ HEGL40HHL4ED% Direc!i*a so,re Nor&as para la
Or>anizaci'n ) Aplicaci'n del Plan Lec!or en las
Ins!i!"ciones Ed"ca!i*as de Ed"caci'n J:sica Re>"lar7
2H7 R7-7 N/ HE1G40H2H4ED7 Direc!i*a del a(o escolar
0H227
V. OBJETIVO CENTRAL DE LA PROPUESTA
PEDAGGICA DE COMUNICACIN DEL
PLAN LECTOR.
6
Para el a(o 0HHG% ni(os ) ni(as de n"es!ra Ins!i!"ci'n
Ed"ca!i*a% &eorar:n s"s capacidades conoci&ien!o )
ac!i!"des para leer ) e6presarse con na!"ralidad ) ?"idez7
El o,e!i*o es 8"e los es!"dian!es se e6presen con
li,er!ad ) crea!i*idad% 8"e lean escri,an &ensaes
dis=r"!ando lo 8"e #acen% apreciando los ,ene$cios de poder
co&"nicarse con los de&:s% en!endiendo lo 8"e o!ros le
8"ieren co&"nicar ) de:ndose en!ender clara&en!e7
-o!i*os s"s!anciales para proponer los si>"ien!es aspec!osA
CAPACIDADES BSICAS DE COMUNICACIN
La prop"es!a peda>'>ica en=a!iza de las capacidades ,:sicas
de co&"nicaci'nA
E6presi'n oral ) en di*ersos len>"aes% co&prensi'n lec!ora
) prod"cci'n de !e6!os escri!os7
a7 E6presi'n oral en di*ersos len>"aes74 I&plica &ani=es!ar
en =or&a li,re ) espon!:nea sen!i&ien!os% necesidades%
pensa&ien!os ) opiniones7 As9 &is&o aprender a dialo>ar%
opinar ar>"&en!ar%
,7 cons!r"ir "icios de *alor% en!re o!ros7 Los >es!os% la
&@sica% la danza% la e6presi'n corporal =a*orecen el
desarrollo de "na e6presi'n propia 8"e &eora & n"es!ra
relaci'n con los de&:s ) con!ri,")en a $r&ar la
a"!oes!i&a ) se>"ridad personal7 Ha) 8"e e*i!ar la
repe!ici'n sin re?e6i'n ) la ri>idez 8"e co#9,e e6presarse
con li,er!ad7
c7 La co&prensi'n lec!ora74 la capacidad de co&prensi'n
i&plica sa,er% acep!ar e in!erpre!ar ideas ) &ensaes
di*ersos con "na ac!i!"d de aper!"ra co&prensi'n en ser
capaces de leer e in!erpre!ar la realidad el &"ndo 8"e no
rodea% !an!o co&o se(ales% pin!"ras% >r:$cos% *ideos%
c"adros% es8"e&as% no*elas% ensa)os c"en!os% #is!orias%
pin!"ra% &@sica% !ea!ro% le)enda% li!era!"ra ) el ar!e en
>eneral7 Todas ellas son "na e6celen!e ="en!e para
re?e6ionar ) cons!r"ir opiniones ) "icios propios7 Ha) 8"e
dear de lado la &anera !radicional de ense(ar a leer )
escri,ir ,asada en el dic!ado% dele!reado% copiado% ) "so
del !e6!o @nico !ene&os 8"e apos!ar por desarrollar el
>"s!o ) el placer por la lec!"ra7
d7 La Prod"cci'n de !e6!os74 Es "na de las =or&as de
e6presi'n ) prod"cci'n de ideas con sen!ido% i&plica
&ani=es!ar con li,er!ad ) crea!i*idad% sen!i&ien!os
pensa&ien!os ) opciones 8"e necesi!a&os co&"nicar7
7
Prod"cir !e6!os escri!os% s'lo es posi,le si desarrolla&os la
capacidad de aprender a e6presar n"es!ro &"ndo in!erior
desde las propias e6periencias ) &o!i*aciones% lo 8"e
si>ni$ca escri,ir a >"s!o% escri,ir so,re lo 8"e desea&os%
cree&os ) sen!i&os% prod"cir !e6!os a par!ir de necesidades
reales c'di>os c"l!"rales7
Ha) 8"e e*i!ar 8"e la >ra&:!ica% la or!o>ra=9a ) la cali>ra=9a
se aprenden a par!ir de ins!r"cciones &e&orizadas )
pro&o*er 8"e ?")a con na!"ralidad del #:,i!o de la escri!"ra
) lec!"ra7
INICIAL PRI-ARIA
E6presi'n
Oral ) en
di*ersos
Len>"aes
Rela!a s"s propias
e6periencias c"en!os "
o!ras #is!orias
in*en!adas de:ndose
en!ender7
Di,"a% pin!a &odela%
can!a% dra&a!iza%
cons!r")e a par!ir de
s"s propias
&o!i*aciones se>@n s"s
posi,ilidades7
Se e6presa de &anera
li,re ) espon!:nea
>es!"al )
corporal&en!e7
Con*ersar
espon!:nea4&en!e
acerca de s"s
in!ereses ) deseos
personales )
>r"pales se>@n
pa"!as propias de s"
c"l!"ra7
Narra con
co#erencia s"s
propias #is!orias
de:ndose en!ender7
E6presa ideas claras
) co&ple!as a !ra*;s
de di,"os
canciones% >es!os%
pala,ras ) o!ros7
Co&prensi'
n Lec!ora
C"en!a con s"s propias
pala,ras% de&os!rando
8"e co&prende lo 8"e
lee% *e o esc"c#a de la
lec!"ra7
Respe!a los deseos de
s"s co&pa(eros7
-ani$es!a s" >"s!o o
dis>"s!o a par!ir de "na
lec!"ra% i&a>en o
dis>"s!os a parir de "na
lec!"ra% i&a>en%
dra&a!izaci'n ) o!ros7
Esc"c#a con
a!enci'n de=eren!es
opiniones7
Opina cr9!ica&en!e
acerca de los !e6!os%
i&:>enes%
dra&a!izaciones )
canciones 8"e +lee.7
Reconoce las
principal4les ideas
de "n !e6!o7
In$ere n"e*os
si>ni$cados a par!ir
del con!e6!o7
Prod"cci'n
de !e6!os
Escri,e s"s ideas se>@n
s"s posi,ilidades
e&pleando s9&,olos
sencillos de "so en s"
&edioA iconos%
Escri,e
crea!i*a&en!e lo
8"e i&a>ina
or>anizando da!os
personales )
8
>ara,a!os o =or&as
con*encionales de
escri!"ra7
#ec#os7
Escri,e c"en!os%
rela!os% rela!os%
respe!ando la
sec"encia l'>ica de
s" c"l!"ra7

VI. ESTRATEGIAS PARA ALCANZAR LOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Se plan!ea al>"nas es!ra!e>ias para di=eren!es ri!&os )
ni*eles de aprendizae con el $n de pro&o*er los
aprendizaes esperados7 La ,ase es !ener con$anza en las
po!encialidades de los ni(os ) ni(as ) realizar las di*ersas
ac!i*idades rec"perando n"es!ras ri8"eza c"l!"ral7
27 I!"#$%&' "( )(&!"' )*' (& ("!#+'&74 Es necesario 8"e
los ni(os ) ni(as p"edan esco>er lo 8"e desean leer% de
ac"erdo a s"s pre=erencia ) 8"e c"en!en con espacios )
opor!"nidades di*ersas para #acerlo7 Ha) 8"e e*i!ar la
i&posici'n de !e6!os ) #orarios r9>idos7
07 G""'&' + !($,& -" ($."'#&- )&'& /&.(&' !*
0"1+'$-&-2 &1'&-* 3 !*4&5&.6 es!o si>ni$ca respe!ar
la =or&a de co&"nicar 8"e los es!"dian!es 8"e pierdan el
!e&or de e6presar espon!:nea&en!e ) desde
e6periencias co!idianas% lo 8"e piensan ) sien!en% sin
repri&ir s"s inicia!i*as7
E7 F*,"#&' (& "7)'"0$8 "0!'$#& -" ,&"'& !'"&#$%& 3
!'$#$!&% dear 8"e los ni(os ) ni(os escri,an de &anera
li,re lo 8"e desean7 Ha) 8"e e*i!ar la !rascripci'n% la
escri!"ra para&e!rada ) c"al8"ier ac!i*idad 8"e li&i!a s"
crea!i*idad ) los alee del placer de escri,ir7
17 P'*)$!$&' -$0#$#&0 9*',&0 -" E7)'"0$8 L$.'"2 es
decir% el "e>o% ,aile% &@sica% di,"o%% pin!"ra%
dra&a!izaci'n ) o!ros% son =or&as co&o los ed"candos
p"edan e6presar s"s ideas% sen!i&ien!os ) necesidades7
I74 F*,"#&' "( +0* -" (&0 T"!*(*1:&074 Los ed"candos
!en>an la opor!"nidad de acercarse a las !ecnolo>9as con
na!"ralidad% &aneen los apara!os de *ideo% !ele*isor%
co&p"!adoras% en!re o!ros< para conec!arse con s"s
a&i>os% padres% pro=esores7 Sin depender de ins!r"c!i*os
r9>idos% aprendan a e&plear !odas es!as #erra&ien!as de
ac"erdo a s"s in!ereses ) &o!i*aciones7

9
VII. INCENTIVAR EL PLACER POR LA LECTURA
1. L& /*'& -" ("!#+'& ($.'" )*' )(&!"'
El &o&en!o especial&en!e dedicado el "so li,re )
a"!'no&o de los li,ros% p"ede ser en el rinc'n de lec!"ra
de a"la% en la ,i,lio!eca% en la casa% e!c7 Los es!"dian!es
necesi!an !ener acceso a di*ersidad los li,ros% c"en!os
ensa)os% le)endas% en!re o!ros% 8"e los a!rai>an )
&o!i*en a se>"ir le)endo7 La ins!i!"ci'n es!a,lece "na
#ora de lec!"ra pro>ra&ada% sis!e&:!ica de G7EH7 a7&7 a
37EH7 a77&7
La re=erida ac!i*idad se e=ec!"ar: en los dos ni*eles en
!odas las secciones ) >rados< asi&is&o a ni*el de
docen!es ) el personal ad&inis!ra!i*o7
OB"; aprenden en la #ora de lec!"ra por placerP
Aprenden aA
7 Seleccionar lo 8"e 8"ieren leer se>@n s" in!er;s
7 J"scar in=or&aci'n
7 Cons!r"ir si>ni$cado
7 A&ar ) c"idar los li,ros7
S+1"'"!$&0 )&'& #'&.&;&'
7 Desp";s de #a,er or>anizado el l">ar donde se *a leer%
con los es!"dian!es pro>ra&ar el &o&en!o de es!a
ac!i*idad7
7 P"edes ela,orar con los es!"dian!es "n car!el para 8"e
los de&:s se en!eren del &o&en!o de lec!"ra li,re ) no
los in!err"&pan
Los es!"dian!es seleccionan li,re&en!e los li,ros 8"e
*an a leerA C"en!os% #is!orie!as% peri'dicos% re*is!a%
le)enda c'&icas% o!ros% o=r;cele s"&a ",icaci'n
c'&oda% el espacio es &") i&por!an!es para el dis=r"!e<
8"e &eor si la lec!"ra es!; plani$cado ) relacionado con
los con!enidos de cada :rea en las ac!i*idades
si>ni$ca!i*as del d9a7
7 Aco&p:(alos a #oear los li,ros con c"idado% leerles al>o
si lo piden% ens;(ales a c"idar los li,ros a no do,lar las
#oas% ni escri,ir en ellas7
Una *ez concl"ida la lec!"ra% e*i!e&os dear !areas o
#acer pre>"n!as so,re la &is&a< sin e&,ar>o% si al>"ien
espon!:nea&en!e 8"ieren co&en!ar lo 8"e le)'
encon!r' en los li,ros% per&i!e 8"e lo #a>a% de &anera
?e6i,le sin &a)or e6i>encia7
<. I,)(","#&!$8 -" B$.($*#"!&.
La ,i,lio!eca son espacios ed"ca!i*os 8"e de,en
=or&ar par!e de la *ida co!idiana de los es!"dian!es de
10
&odo 8"e se =a&iliaricen con di*ersidad de in=or&aci'n )
acceden a !e&as de s" in!er;s7 P"eden recolec!arse
diccionarios% c"en!os% le)endas% poe&arios% canciones%
enciclopedias% *ideos :l,"&es casse!!es% &an"ales%
>"9as% &apas% a$c#es% p",licaciones en!re o!ros7
S+1"'"!$&0 )&'& #'&.&;&'
7 Ela,orar con los es!"dian!es "n lis!ado de di=eren!es
&a!eriales para i&ple&en!ar la ,i,lio!eca7
7 Or>anicen en!re !odo la ,i,lio!eca% clasi$8"en los
&a!eriales se>@n s"s carac!er9s!icas si>"iendo las
s">erencias del >r"po7
7 Orien!a a los es!"dian!es para 8"e p"edan iden!i$car
con =acilidad la in=or&aci'n 8"e desean #allar%
de$niciones si>ni$cados% pala,ras% =or&as de escri!"ra%
cons"l!as or!o>r:$cas% =or&"las% da!os es!ad9s!icos le)es
cien!9$cas% #ip'!esis concl"siones% re>las% ="nciones
nor&as% re?e6iones personaes% o!ros7
=. G""'&' + C($,& -" ($."'#&- )&'& /&.(&' !*
0"1+'$-&-2 &1'&-* 3 !*4&5&.
a7 J+"1*0 !* "( ("1+&;" CRi&as% Tra,alen>"as%
Qa!"c#is o adi*inanzas% c#is!es% re=ranes% en!re o!ros7
OB"; aprende ">ando con el len>"aeP
Aprende aA
7 Desarrollar la e6presi'n oral% &edian!e "e>os l@dicos M
*er,ales7
7 Co&prender el sen!ido de lo 8"e esc"c#an ) aprenden a
esc"c#ar7
7 Desarrollar s" crea!i*idad7
7 Incre&en!ar s" *oca,"lario7
7 Desarrollar la pron"nciaci'n correc!a
7 Discri&inar los sonidos de las pala,ras
7 In!erac!"ar con o!ros7
,7 R$,&0 3 T'&.&("1+&0 7
S+1"'"!$&0 )&'& #'&.&;&'
7 J"sca "n ri&a cor!a ) di*er!ida o "n !ra,alen>"as
7 Lee en *oz al!a #aciendo ;n=asis en los sonidos 8"e se
repi!an7
7 Ani&a a repe!ir ) ">ar con la ri&a o el !ra,alen>"as
7 Las ri&as p"eden aco&pa(arse si>"iendo el ri!&o con
las &anos% pies% los dedos ) el c"erpo en >eneral7
7 -o!i*a a crear ri&as ) a par!ir de =rases inco&ple!as
7 J"sca pala,ras 8"e !er&inen en la s9la,a o se parezca
en el sonido con s"s propios no&,res7
-es lla&o -arcela% la 8"e prende la *ela
-e lla&o Noe&9%
-e lla&o Ro,er!o
11
7 Haz conc"rso con e8"ipos para crear ri&as )
!ra,alen>"as
7 P"edes incl"ir en el sec!or de lec!"ra ri&as )
!ra,alen>"as creados por ellos7
>.6G""'&' + !($,& )&'& /&.(&' !* 0"1+'$-&-2
&1'&-* 3 !*4&5& &-$%$&5&0.
S+1"'"!$&0 )&'& #'&.&;&'.
7 Coloca al>@n o,e!o den!ro de "na caa ) !:palo con "n
pa("elo >rande o &an!a7 Los al"&nos no de,en *er lo
8"e #a) den!ro de la caa7 Escri,e "n le!rero 8"e di>aA
+Adi*ina adi*inador.
7 C";n!ales 8"e *an a ">ar a adi*inar &"c#as cosas7
7 Pre>@n!ales OB"; #a) den!ro de la caaP +Adi*ina
adi*inador.77 es de color 77 S" !a&a(o es 777 s" !e6!"ra es
777 s" =or&a es 77 OB"; esP
7 C"ando )a adi*inaron an9&alos a crear adi*inanzas en
las c"ales se en"ncien carac!er9s!icas de los o,e!os de
los o,e!os% por ee&plo% +Es de color &arr'n por ="era%
,lanca por den!ro ) se p"ede co&er c"rdo o preparado
en pos!re OB"; esP7
L& N*#$!$& -"( -:&.
Los ni(os ) ni(as !raen consi>o "na serie de
e6periencias *i*idas en di=eren!es espacios co&oA el
#o>ar% la esc"ela% s" co&"nidad% >r"po de a&i>os% "na
=or&a de rec"perar es!as e6periencias% so,re !odo en el
a"la% es in*i!:ndolos a par!icipar de +las no!icias del d9a.
para 8"e p"edan co&par!ir con s"s co&pa(eros #ec#os
si>ni$ca!i*os7 Se !ra!a de con!ar al>"na an;cdo!a o
acon!eci&ien!o7 Se p"ede "sar len>"ae oral% >es!"al%
escri!o % >r:$cos% e!c7
OB"; aprenden con la no!icia del d9aP
Aprende aA
7 En!ender &ensaes en di*ersos c'di>os len>"aes
7 E6presar ) co&par!ir e6periencias de s" *ida co!idiana
7 Ha,lar con ?"idez en s" len>"a &a!erna
7 Esc"c#ar con a!enci'n
7 Narrar s"s e6periencias si>"iendo "n sec"encia !e&poral
7 Desarrollar s" iden!idad ) a"!oes!i&a
7 Analizar cr9!ica&en!e los con!enidos de la no!icia7
S+1"'"!$&0 )&'& #'&.&;&':
7 -o!i*a para 8"e rec"erden "n #ec#o recien!e 8"e les
#a)a oc"rrido a ellos o a al>"na persona conocida7
7 In*i!an a 8"e co&par!an espon!:nea&en!e s" no!icia
proc"ra 8"e las narren ) 8"e incl")an da!os rele*an!es
co&oA OD'nde es!a,aP% OB"; ="e lo 8"e pas'P% OPor
8";P% OC":ndo oc"rri' el #ec#oP% O Con 8"e o!ros #ec#os
12
se relacionanP7Pro&"e*e 8"e re?e6ionen cr9!ica&en!e
so,re la no!icia ) solici!a s" opini'n7
7 Los es!"dian!es p"eden #acer pre>"n!as para
pro="ndizar la in=or&aci'n de la no!icia% el 8"e es!a
con!ando p"ede responder las pre>"n!as con s" propio
len>"ae7
7 Si oc"rre "n #ec#o si>ni$ca!i*o en el !ransc"rso de la
se&ana se p"ede *ol*er a "!ilizar +La #ora de la no!icia.
para 8"e los es!"dian!es !en>an la opor!"nidad de
con!ar lo 8"e les #a oc"rrido7
?. G""'&' + !($,& -" ($."'#&- )&'& /&.(&' !*
0"1+'$-&-2 &1'&-* 3 !*4&5& &-"!+&!$8 & 0+
-"0&''*((*:
7 Los ni(os a "n no escri,en clara&en!e ade&:s de
*er,alizar s" no!icia% p"eden di,"arla ) escri,irla de
ac"erdo a s"s posi,ilidades7 L"e>o la colocaran en "n
l">ar des!inado para las no!icias% p"eden ser "n
peri'dico &"ral7
7 Los ni(os 8"e )a escri,en p"eden ponerle "n !i!"lo a s"
no!icia ) escri,ir por lo &enos "n p:rra=o narrando el
#ec#o7
7 O!ros >r"pos podr:n or>anizarse para #acer de +repor!e.
en!re*is!ar ) conse>"ir +no!icias.7
&. L& A0&,.("&.
Cada se&ana !an!o en el a"la co&o en el #o>ar%
pode&os or>anizar "na asa&,lea para con*ersar
so,re cosas i&por!ares% di$c"l!ades 8"e los ni(os%
ni(as% adolescen!es #a)an !enido% !o&ar ac"erdo 8"e
in*ol"cren al >r"po o =a&ilia% e*al"ar &e!as personales
o >r"pales% pro>ra&ar ac!i*idades o pro)ec!os de la
se&ana% co&par!ir e6periencias% ale>r9as% !ris!ezas%
!e&ores% ideas% en!re o!ros7
OB"; aprende con la asa&,leaP
Aprende aA
7 E6presar ) co&par!ir s"s ideas ) sen!i&ien!os7
Respe!ar las ideas de los de&:s7
7 Opinar% proponer ) ar>"&en!ar s"s ideas7
7 To&ar decisiones de&ocr:!icas en =or&a con"n!a7
7 A"!o e*al"ar s"s &e!as7
7 Ser &:s a"!'no&o7
7 Esc"c#ar al o!ro7
S+1"'"!$&0 )&'& #'&.&;&':
7 Los al"&nos se or>anizar an!es de iniciar la
asa&,leasA eli>en a "n dele>ado para 8"e cond"zca
la asa&,lea7
13
7 El >r"po es!a,lece los ac"erdos para desarrollar la
asa&,lea por ee&ploA pedir las cosas sin o=ender a
los a&i>os% e!c7
7 E*al@en los ac"erdos% responsa,ilidades ) &e!as
personales de la se&ana analizandoA OB"; pas'P%
OPor 8"; no lo c"&plieronP% OB"; proponen para
&eorarP7
7 En al>"nos casos d"ran!e la asa&,lea deciden el
!e&a del pro)ec!o 8"e realizan en los d9as
pos!eriores por ee&ploA si saldr:n de paseo% 8"e
lle*ar:n con ir:n e!c7
Adec"aci'n se>@n s" desarrolloA
7 -ien!ras los ni(os de inicial ) pri&er >rado con*ersan
se p"ede ano!ar las ideas &:s i&por!an!es en "n
pizarra o papel7 La Asa&,lea de,e ser cor!a ) acerca
de "n !e&a de s" in!er;s7
7 Los es!"dian!es de >rados s"periores p"eden
apo)arse en la escri!"ra para cond"cir s" asa&,leaA
escri,ir en la pizarra los !e&as 8"e disc"!ir:n s"s
ac"erdos ) las decisiones 8"e !o&en7
@. F*,"#&' (& "7)'"0$8 "0!'$#& -" ,&"'& !'"&#$%& 3
!':#$!&:
- Escri!"ra Li,reA
- Una =or&a de incen!i*ar la escri!"ra li,re es
par!iendo de las e6periencias cercanas a los
es!"dian!es7 Escri,ir car!as a s"s co&pa(eros% !are!as
de sal"do a personas de o!ros l">ares% cancioneros de
s" pre=erida% an;cdo!as% e!c7 Son al>"nas
posi,ilidades7
OB"; aprenden con la escri!"ra li,reP
Aprenden aA
E6presar ideas propias7
7 E6presar ideas propias7
7 desarrollar la i&a>inaci'n
7 Seleccionar las ideas 8"e se 8"iere co&"nicar
7 Re?e6ionar so,re s"s propias ideas
A. A+#* E%&(+&!$8 -" 0+0 )'*)$&0 )'*-+!!$*"0
Consis!e en orien!ar a los es!"dian!es a e*al"ar s"s
propios lo>ros7 Se p"eden "sar $c#as ela,oradas por los
ad"l!os o por ellos &is&os 8"e con!e&plan pre>"n!as
c'&o7
7 O-e >"s!a lo 8"e #e escri!oP
7 O-is ideas son claras ) de =:cil co&prensi'nP
7 OCo&"ni8"; lo 8"e desea,a e6presarP
7 Podr9a &eorar &i prod"cci'nP
B. D'&,&#$5&!$8:
14
Se p"ede realizar dra&a!izaciones a par!ir de >"iones
e6is!en!es para !al prop'si!o o creando >"iones propios%
indi*id"ales o colec!i*os% 8"e recoan las in8"ie!"des )
=or&as de *ida propias de la co&"nidad o re>i'n7 Es
necesario incl"ir a las personas con discapacidad% )a 8"e
!odos lo es!"dian!es p"eden #acerlos de ac"erdo a s"
posi,ilidades e in!eli>encias &@l!iples7
Una de las ac!i*idades 8"e !a&,i;n podr9an realizar los
es!"dian!es es la creaci'n de &:scaras% dis=races e
ins!r"&en!os para dra&a!izar al>"nas ac!i*idades de s"
localidad7
OB"; aprenden con la dra&a!izaci'nR
Aprenden aA
7 Tra,aar en e8"ipo
7 E6presarse oral% corporal ) pl:s!ica&en!e7
7 In!e>rar a personas con discapacidad7
7 E6plorar n"e*os roles ) ac!i*idades sin ries>o ) de
&anera crea!i*a7
7 U!ilizar crea!i*a&en!e los di*ersos &a!eriales7
7 A$anzar s" se>"ridad ) a"!ono&9a7
7 Redesc",rir el *alor del ar!e pop"lar de s" localidad ) de
la pro*incia7
7 Re=orzar s"s coordinaciones especiales ) !e&porales7
S+1"'"!$&0 )&'& #'&.&;&':
7 Para realizar las si>"ien!es ac!i*idades se necesi!ar:
*arias sesiones7 Solici!a &a!eriales para #acer dis=races
) &:scaras< p"eden ser #oas% pl"&as% papeles de
colores% !e&peras% !elas% !eidos ) o,e!os de "so
co!idiano en le #o>ar ) la co&"nidad7
7 Reco>e las ideas *er!idas por los es!"dian!es )
escr9,elas% s">iere si 8"ieren represen!ar al>"na
ac!i*idad o $es!a de la co&"nidad% incen!i*a la
ela,oraci'n de &:scaras o dis=races7
7 Con*ersa so,re OC'&o serian las e6presiones de las
&:scarasP OB"; sen!i&ien!o de,en e6presarP% en!re
o!ros7
7 Per&i!e 8"e cada es!"dian!e e6plore el &a!erial ) se
dee inspirar por el para crear s" propia &:scara o
dis=raz7 Para #acer el a&,ien!e &:s aco>edor p"edes
poner &@sica a>rada,le &ien!ras !ra,aan7
7 Con*ersa so,re 8"e 8"ieren represen!ar7 Si #an esco>ido
el !e&a de la cosec#a p"eden co&en!arA OB";
ac!i*idades realizanP% OC":ndo se #ace la cosec#aP%
OB"; se cosec#aP
7 Pro&"e*e 8"e los es!"dian!es escoan los roles )
responsa,ilidades ) ela,oren s"s di:lo>os% >aran!izando
8"e !odos par!icipen de ac"erdo a s"s carac!er9s!icas )
posi,ilidades7
15
Propiciar dis!in!as =or&as de e6presi'n li,re "e>os%
di,"os% dise(os% pin!"ra% dra&a!izaci'n% ,aile% &@sica
en!re o!ros7
3.6 T'&09*',&!$*"0 !'"&#$%&0
Es !oda prod"cci'n de o,e!os no*edosos "!ilizando
&a!eriales recicla,les di*ersos co&o &adera% pl:s!ico%
papel% car!ones% e!c7 Especial&en!e los 8"e e6is!en en s"
&edio7
OB"; aprende con la !rans=or&aciones crea!i*asP
Aprende aA
7 Prod"cir ) crear al>o n"e*o a par!ir de l3os &a!eriales
8"e !ienen en s" &edio7
7 E6presarse con i&a>inaci'n ) dis=r"!arlo
7 Trans=or&ar las cosas7
7 Valorar s"s prod"cciones% desarrollando s" a"!oes!i&a7
S+1"'"!$& )&'& #'&.&;&':
7 Re@ne di*ersos o,e!i*os ) ponlos enci&a de "na &esa7
P"eden ser caas de di=eren!es !a&a(os% !",os de
car!'n% !apas de ,o!ellas% la!as #oas% pali!os% ,o!ellas de
pl:s!ico *ac9as% #ilos de di=eren!es colores re!azo de la
!ela% piedras pedazos de &adera% o!ros7
7 solici!a a los es!"dian!es 8"e in*en!an "n o,e!o
i&a>inario ) 8"e "sando los &a!eriales lo cons!r")an%
dea 8"e ellos escoan lo 8"e 8"ieren cons!r"ir7
7 Conser*ar so,re los o,e!os 8"e #an cons!r"idoA SB"e
si>ni$ca para ellosP OPara 8"; se "sanP% OC'&o as9 les
oc"rri' in*en!arlosP% OB"; no&,re le pondr9an7
2H.6 F*,"#&' "( +0* -" #"!*(*1:&0
T&(("' -" R&-$*
- Se !ra!a de prod"cir pro>ra&as radiales con los propios
es!"dian!esA no!icieros% conc"rsos% pro>ra&as
&"sicales e!c7 B"ienes as"&en responsa,ilidades para
la ela,oraci'n 8"e >"iones% es!r"c!"raci'n )
cond"cci'n de pro>ra&a7
O8"; aprenden en "n !aller de radioP
Aprende aA
7 E6presarse oral&en!e con li,er!ad7
7 Or>anizar "n >"i'n7
7 Ha,lar con ?"idez
7 Valorar s" !ra,ao
16
7 Opinar proponer ) ar>"&en!ar s"s ideas
7 Hacer "so de las !ecnolo>9as
7 Tra,aar en E8"ipo ) relacionarse con o!ros ac!ores7
S+1"'"!$&0 )&'& #'&.&;&':
7 Si la localidad c"en!e con "na e&isora% la ins!i!"ci'n
Ed"ca!i*a p"ede $r&ar con*enios con los propie!arios
de es!as para 8"e los es!"dian!es p"eden realizar
pr:c!icas en la radio% as9 podr:n desarrollar s"
e6presi'n ) a s" *ez la e&isoras !endr: &:s a"diencia
) por !an!o% &eores in>reso% se p"ede or>anizar
e8"ipos ) 8"e cada "no de ello sea responsa,le de
e&i!ir el pro>ra&a7
7 La ins!i!"ci'n Ed"ca!i*a 8"e c"en!e con "na e&isora
de,e or>anizarse% de &odo 8"e !odas las secciones
p"eden !ener acceso a las ins!alaciones de la radio< si
se c"en!a con al!oparlan!es #a) 8"e apro*ec#arlos%
!a&,i;n pode&os #acer "so de "na >ra,adora% &edio
de =:cil acceso7 Y a"n c"ando no se !en>a >ra,adora%
las pr:c!icas se p"eden #acer de &anera si&"lada7
- T&(("' -" )"'$*-$0,*:
I>"al 8"e en el caso an!erior se !ra!a de !ra,aar en
=or&a colec!i*a para la prod"cci'n de "na re*is!a
&an"scri!a% "n peri'dico &"ral o "n diario ela,orado
con no!icias locales% re>ionales o nacionales7 Lo
i&por!an!e es 8"e los es!"dian!e !en>an la e6periencia
de prod"cir in=or&es period9s!icos% ela,orar repor!aes%
"san di*ersos pro>ra&as de co&p"!o% en!re o!ros7
Al>"nos #ar:n de dia>ra&adores% o!ros repor!aes
o!ros de correc!ores% e!c7% pero !odos de,er:n
in*ol"crarse en el proceso7
OB"; aprenden los es!"dian!es en "n !aller de
periodis&oP
Aprende aA
7 Priorizar in=or&aci'n rele*an!e7
7 Relacionar in=or&aci'n rele*an!e7
7 Relacionar in=or&aciones di*ersas
7 Sin!e!izar no!icias
7 In!erac!"ar con o!ros
7 Hacer in*es!i>aci'n periodis&o
7 Prod"cir !e6!os escri!os a!rac!i*os ) claros
7 Hacer "so de las !ecnolo>9as7
17
VIII. CAMPAA UNA INSTITUCN
EDUCATIVA CUE LEE2 UNA INSTITUCIN
CUE CAMBIA
El o,e!i*o es 8"e la lec!"ra ) la e6presi'n li,re )
crea!i*a sean pr:c!icas co!idianas ) se ins!alen co&o #:,i!o
ins!i!"cional% pero *ariando las es!ra!e>ias 7 Es!a
&o*ilizaci'n no se li&i!a a la esc"ela ni a los es!"dian!es%
sino 8"e los !rasciende #acia !oda la co&"nidad ed"ca!i*a7

El pro)ec!o se #ace desde las personas ) las
ins!i!"ciones 8"e la i&p"lsan7 La par!icipaci'n ci"dadana en
las decisiones ) acciones de la ed"caci'n% es "na condici'n
indispensa,le para !rans=or&arla ) #acer posi,le la
cons!r"cci'n de "na ins!i!"ci'n% co&"nidad ed"ca!i*a%
pro*incia% re>i'n ) el Per@ co&o naci'n )% en ;l% "na
>eneraci'n de ci"dadanos 8"e *i*an en ,ase a *alores7
Es!a ca&pa(a ins!i!"cional re8"iere de co&pro&iso de
!odos los ac!ores de la ed"caci'nA Go,ierno local% Unidad de
Ges!i'n Ed"ca!i*a Local Or>anis&os No >",erna&en!ales%
los di=eren!es sec!ores del es!ado Cen especial sal"d )
pro&oci'n de la &"er ) el desarrollo #"&anoD% &edios de
co&"nicaci'n% par!idos pol9!icos % &esas de concer!aci'n de
la l"c#a con!ra la po,reza% redes ed"ca!i*as% or>anizaciones
de ar!is!as% e&presarios ) co&ercian!es% a>en!es pas!orales
) represen!an!es de las i>lesias% =ac"l!ades de ed"caci'n%
cole>ios pro=esionales% padres de =a&ilia% para !al e=ec!o se
realizar: acciones concre!as de >es!i'n7
1. M*%$($5&!$8 $0#$#+!$*&( " ,&'!/&
7 Cons!r"ir PRO-OLIJRO% :rea 8"e !iene la $nalidad de
&o!i*ar la lec!"ra en la ins!i!"ci'n ed"ca!i*a7 A !ra*;s
de #oras es!a,lecidas a par!ir de A G7EH7a7&7 a 37EH7
a7&7 < donde los al"&nos% padres de =a&ilia% ) los
docen!es sea&os ac!ores direc!os de dic#a ac!i*idad7
7 Con la pro&"l>aci'n ) re>la&en!aci'n de la +Le) de
Descen!ralizaci'n del Li,ro ) =o&en!o de la Lec!"ra. se
es!: pro&o*iendo la prod"cci'n nacional de li,ros a
,ao cos!o% li,erando del IGV de la co&ercializaci'n de
li,ros por lo 8"e el -"nicipio% n"es!ra ins!i!"ci'n
ed"ca!i*a $r&are&os con*enios in!ersec!oriales<
asi&is&o =o&en!ar las ,i,lio!ecas a,ier!as% en!re
o!ros7
<. F&,$($& 3 C*,+$-&-: A!#*'"0 I-$0)"0&.("0
Padres% &adres de =a&ilia ) co&"nidad% as"&en es!a
!area co&o "na responsa,ilidad ) reconocen 8"e e6is!en
18
&"c#as =or!alezas ) !alen!os 8"e es necesario rec"perar
para ,ene$cio de la in=ancia ) adolescencia de la
pro*incia7 Son &@l!iples las =or&as en las 8"e la =a&ilia )
la co&"nidad con!ri,")en en la ca&pa(a +UNA
INSTITUCIN EDUCATIVA BUE LEE777% UNA INSTITUCIN
BUE CA-JIA.
=. L"#'&' (*0 "0)&!$*0 "!"0&'$*0 -"( !*#"7#*
"-+!&#$%*.
Consis!e en colocar le!reros en di=eren!es l">ares para
&o!i*ar ) propiciar la lec!"ra7 Es!a Tarea se p"ede realizar
en di*ersos &o&en!os ) or>anizar de &anera 8"e !odos
par!icipen en zonas espec9$cos se de,en colocar car!eles
en len>"a &a!erna ) en cas!ellano7
En al>"nas localidades se #a colocado el no&,re de la
co&"nidad en "n l">ar *isi,le in*i!ando a los *isi!an!esA
+Jien*enidos a Coracora.% +Jien*enidos a la Ins!i!"ci'n
Ed"ca!i*a. o #an p"es!o el no&,re de "n local o !iendaA
+Jode>"i!a don Pepi!o. o el del PRONOEI +Los An>eli!os.%
es!i&"lando as9 la lec!"ra7
>. F"0#$%$-&-"0 -" (& C*,+$-&- F*,"#&-* (&
L"!#+'& 3 E0!'$#+'&.
Las ac!i*idades =es!i*as co&o pasacalles% carna*ales%
=eria% 8"er&eses% e!c7% se p"eden aco&pa(ar de
pre>ones% le&as ri&as% canciones% esl'>anes% en!re o!ros%
8"e posi,ili!en la lec!"ra ) escri!"ra de &anera
placen!era7
I7 L"3"-* +"0#'&0 #'&-$!$*"0
Es enri8"ecedor rec"perar las #is!orias% an;cdo!as%
le)endas ) rela!os 8"e con=or&an la c"l!"ra de la zona7
Los a,"elos ) personas &a)ores en las co&"nidades
p"eden re"nir a los es!"dian!es ) !ras&i!irles de &anera
oral% ) ade&:s% &o!i*arlos a escri,ir +La #is!oria de &i
co&"nidad.
@. H*'& -" (& ("!#+'& " (& 9&,$($&
J"sca pro&o*er 8"e se dispon>a de "na #ora a la se&ana
para dis=r"!ar "n!os% en =a&ilia de los ,ene$cios de
lec!"ra7 Cada =a&ilia p"ede recordar s" #is!oria% co&par!ir
s"s sa,eres% para ello cada pro=esor de,e =or&ar co&i!;s
responsa,les de &oni!oreo del c"&pli&ien!o de dic#a
ac!i*idad% dic#o #orario de,e adec"arse los s:,ados )
do&in>os en cada "no de los do&icilios de los ni(os )
ni(as< asi&is&o lec!"ra en #oras de la !arde en d9as
la,ora,les c")o #orario #orario de,e es!a,lecerse en la
re"ni'n de padres de =a&ilia
A. A-*("0!"#"0 )'*,*#*'"0 -" ("!#+'&
19
El en!"sias&o ) los ideales de los '*enes% de,en ser
incen!i*ados7 S" necesidad de so(ar% plan!earse &e!as )
arries>arse% po!encian s" apor!e a la pro&oci'n de la
lec!"ra7 Los adolescen!es sensi,ilizados ) capaci!ados
p"eden desarrollar di*ersas ac!i*idades co&o ="nciones
de !9!eres% !ea!ro% in=an!il% di,"os% pin!"ras% can!o% ,aile )
o!ras e6presiones c"l!"rales propias7

B. C+"#& !+"#*0
Es la narraci'n de c"en!os di*ersos en espacios p@,licos
co&o plazas% !ea!ros% pro>ra&as radiales% !ele*isores )
o!ros &edios7 Rec"peran &i!os% le)endas o rela!os propios
de la co&"nidad ) o!ros de la li!era!"ra "ni*ersal7
D. F"'$&0 -" )'*-+!!$8 -" #"7#*0 $9&#$("0
N"es!ra ins!i!"ci'n ed"ca!i*a pro&o*er: =erias para
presen!ar las prod"cciones de los ni(os7 Es!o per&i!ir:
8"e los ni(os ) ni(as se sien!an *alorados ) reconocidos
por s"s prod"c!os ) 8"e la co&"nidad *ea los =r"!os de s"
es="erzo7 Ta&,i;n se de,e propiciar la creaci'n de !e6!os
co&"ni!arios% en el a"la ) con la =a&ilia% para e6ponerlos
en la =eria7 Es!as prod"cciones p"eden enri8"ecer las
,i,lio!ecas de a"la< asi&is&o en las =a&ilias% el o,e!i*o
es &o!i*ar a !oda la =a&ilia% ello per&i!e el #:,i!o a la
lec!"ra en la ins!i!"ci'n% #o>ar ) en la co&"nidad7
1E. A,$1*0 3 &,$1&0 -" (&0 $0#$#+!$*"0 "-+!&#$%&0.
-"c#os es!"dian!es en n"es!ra ins!i!"ci'n no c"en!an
con @!iles escolares indispensa,les ) 8"e re8"ieren
&"c#os ser*icios 8"e &eoren s"s condiciones7
N"es!ra ins!i!"ci'n ed"ca!i*a !ienen escasos rec"rsos a
!ra*;s de la co&"nidad es posi,le lo>rar o,e!i*os 8"e
con!ri,")a con !e6!os para c")a ac!i*idad lo
deno&ina&os AMIGOS Y AMIGAS DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA ABRAHAM MAURTUA
<><1D si>ni$ca solidaridad ) responsa,ilidad social con
los es!"dian!es7 Necesi!a&os el respaldo de las personas%
e&presas ) a>en!es cooperan!es% or>anis&os p@,licos )
pri*ados% >o,iernos locales% en!re o!rosD o ser*icios
C-an!eni&ien!o de las esc"elasD a $n de &eorar la
i&ple&en!aci'n de la ,i,lio!eca escolar% ) n"es!ros ni(os
) ni(as no !en>an di$c"l!ad en !ener "n !e6!o a la &ono
para leer en la #ora de la lec!"ra ins!i!"cionalizada7
Una persona p"ede ,rindar "na par!e de s" !ie&po para
a!ender "na ,i,lio!eca escolar o a)"dar a la =or&aci'n
docen!e de ac"erdo a "n plan es!a,lecido7
11. G'& !'+5&-& (*!&( -" '"!*("!!$8 -" ,&#"'$&("0
"-+!&#$%*0.
20
N"es!ra ins!i!"ci'n ed"ca!i*a ele*ar: el &encionado
pro)ec!o a la Unidad de Ges!i'n Ed"ca!i*a Local M
Parinacoc#as% a $n de 8"e coad)"*e en la >ran cr"zada
local de recolecci'n de !e6!os escolares ) de &a!eriales
ed"ca!i*os7 Es!a &o*ilizaci'n con!ri,"ir: a 8"e los
es!"dian!es ) &aes!ros &eoren las condiciones de
ense(anza ) aprendizae7
In*i!are&os a !odas las ins!i!"ciones del sec!or p@,lico )
pri*ado a !odos los co&po,lanos co&pro&e!idos con el
desarrollo de la ins!i!"ci'n ed"ca!i*a a par!icipar de es!a
>ran cr"zada7 La Gran cr"zada se or>anizar: a ni*el de la
localidad de Coracora a !ra*;s de las co&isiones )a
ins!aladas para a!ender la e&er>encia ed"ca!i*a para el
a(o escolar 0HHL ) los a(os s",si>"ien!es7
IT.6 METAS.
6 N$%"( I$!$&(: DB $F*0 3 $F&0
6 N$%"( P'$,&'$&: ?<B $F*0 3 $F&0

- P&o'()o&() * +(&)o,-. -/01,1)2&-213o

- P-/&() /( '-01.1-

G.6 PROGRAMACIN DE ACTIVIDDES <E11
N/ ACTIVIDADES
RESPONSAJL
ES
CRONOGRA-A
- A - U U A S O N D
H2 Apro,ar el plan
lec!or7
Direc!or T T
H0 Eec"!ar la #ora
de lec!"ra
Docen!es%
al"&nos %
Ad&inis!ra!i*
os7
T T T T T T T T T T
HE Realizar
>es!iones para
o,!ener !e6!os
escolares
Direc!or T T T
H1 Ca&pa(a &asi*a
de
La
co&"nidad
T T T T T
21
sensi,ilizaci'n
de #ora de
lec!"ra
ed"ca!i*a
HI Capaci!aci'n
docen!e en
co&prensi'n
lec!"ra
Especialis!as%
coordinador )
docen!es
T T T
HL Conc"rso de
U"e>os ?orales
Docen!es )
al"&nos
T T T T
HK Coordinaci'n
&asi*a de
recolecci'n de
!e6!os
La
co&"nidad
ed"ca!i*a
T T
HG Conc"rso de
co&prensi'n
lec!ora
Docen!es T T T T
H3 Se>"i&ien!o
&oni!oreo del
pro)ec!o
Coordinaci'n
peda>'>ica
T T T T T T T T T
2H Conc"rso de
poes9a
Coordinaci'n
peda>'>ica
T T T
22 Lec!"ra >eneral Direc!or%
pro=esores%
personal
ad&inis!ra!i*
o% ni(os )
ni(as7
T T
20 Conc"rso de
prod"cci'n de
!e6!os
4pro=esores%
ni(os ) ni(as
T T
2E Conc"rso de
periodis&o
Pro=esores )
ni(os ) ni(as
T T T T
21 E*al"aci'n de
res"l!ados
Direc!or%
Coordinaci'n
peda>'>ica
T T

GI.6 RECURSOS:
HUMANOS:
- Personal Jerrq!"o
- #o"en$es
- N!%as & n!%os
- Personal a'(!n!s$ra$!)os
- Pa'res 'e *a(!l!a
MA+,-.A/,S:
- +e0$os es"olares
- Pa1elo$es
- 2ar$l!nas
- 2olores
22
- Pa1el 3on'
- +!4eras
- 5o(a6 e$"7
Pres1es$o & *!nan"!a(!en$o
N/ Ins!i!"ciones -on!o S57
H2 APAFA EHH7HH
H0 In>resos propios EIH7HH
HE Ac!i*idades pro li,ros IHH7HH
H1 -"nicipalidad 1HH7HH
HI O!ras ins!i!"ciones P@,licas EHH7HH
HL Ins!i!"ciones pri*adas EHH7HH
HK TOTAL 0%2HH7HH
GII.6 EVALUACIN
La e*al"aci'n del Pro)ec!o +Una Ins!i!"ci'n Ed"ca!i*a 8"e
lee ) "na ins!i!"ci'n 8"e ca&,ia. 7 Es!: S"e!o a !res
&o&en!osA
- De inicio74 al co&ienzo de las la,ores acad;&icas a &odo de
dia>n's!ico7
- De proceso74 con la $nalidad de *eri$car el c"&pli&ien!o de
las ac!i*idades pro>ra&adas para #acer los rea"s!es o
&odi$caciones necesarios7 -edir el i&pac!o del pro)ec!o
&edian!e el recoo de da!os a !ra*;s de enc"es!as de las
opiniones7
- De Salida74 Para *eri$car los lo>ros o,!enidos en el desarrollo
de las capacidades lec!oras en los ni(os% ni(as% de n"es!ra
ins!i!"ci'n ed"ca!i*a7
La &e!odolo>9a a "!ilizar es!: re=erido a las es!ra!e>ias prop"es!as en
el presen!e pro)ec!o de lec!"ra% se c"&plir: es!ric!a&en!e% en
relaci'n ) ar!ic"laci'n a las ac!i*idades si>ni$ca!i*as 8"e plani$ca
cada docen!e< en la 8"e !a&,i;n los coordinadores de cada >rado
seleccionar:n los !e6!os a leer en cada &es% en "n #orario di=eren!e a
las la,ores sis!e&:!icos% es!a es!ra!e>ia per&i!ir: a los es!"dian!es
!ener se>"ridad ) li,er!ad de e6presi'n en &asa o an!e p@,lico%
principal&en!e en los conc"rsos de di=eren!es #a,ilidades 8"e
per&i!an ele*ar el ni*el de co&prensi'n ) prod"cci'n de !e6!os7
23
24