056 Azabril2012

No.
56
www.educacionyculturaaz.com
El valor de la universidad: Entrevista a Sharifah Hapsah
Entre la realidad y la ccin: el documental: Gil del Valle
La educacin en Finlandia: Paul Robert
Una mirada a la iniciativa Stop Online Piracy Act (SOPA)

Un anlisis: De
panzazo!
2 revista az
3 www.educacionyculturaaz.com
Adems,la apertura de la Ocina de la BUAP en China, junto
con otros eventos que hemos hecho,conrman que la Institucin
hoy es rme aliada de la competitividad y el progreso en Puebla.
El COMCE es un organismo dedicado a la promocin del co-
mercio exterior, la inversin extranjera y el desarrollo tecnolgico.
Apoya su operacin en 62 comits empresarios bilaterales,
que a su vez se encargan de mantener y desarrollar objetivos
distintos pases, buscan apoyar a los empresarios mexicanos para
ingresar al mercado del comercio exterior y promover la inversin
de empresas extranjeras en Mxico.
Asimismo el COMCE otorg este galardn en la categora de
tesis de licenciatura y maestra a la Fundacin Universidad de las
Amricas Puebla.
A la premiacin asistieron tambin Jos Antonio Torre
Mendoza, presidente del COMCE-Tlaxcala; Luis Tllez, presidente
del Consejo de la Bolsa Mexicana de Valores (BMV); Aristarco
Corts Martnez, delegado federal de la Secretara de Economa
(SE); Jos Luis Calvo Ziga, presidente del COMCE-Oaxaca y Fran-
cisco Rodrguez lvarez, presidente del Consejo Coordinador
Empresarial.
El Consejo Empresarial Mexicano de Comercio Exterior, Inversin
y Tecnologa, A. C. (COMCE), entreg a la BUAP el Premio al Mrito
Exportador Regional 2011 en la categora de Institucin Educa-
tiva, por realizar esfuerzos importantes a n de mantener una
vinculacin activa con el sector productivo,enfocada al comercio
exterior, por medio de numerosos programas de intercambio
acadmico, la apertura de ocinas internacionales y el apoyo y
promocin a la exportacin.
El rector Enrique Agera Ibez recibi de manos de Jos
Luis Hachity Rodrguez, presidente del Consejo Mexicano de Co-
mercio Exterior Sur, este reconocimiento en una ceremonia que
presidieron los gobernadores de Puebla y Tlaxcala,Rafael Moreno
Valle Rosas y Mariano Gonzlez Zarur, respectivamente, as como
el presidente nacional del COMCE,Valentn Dez Morodo.
Guillermo Gmez Sentes, consejero del COMCE-Puebla ex-
plic que entre los aspectos que este organismo consider
para entregar el reconocimiento a la BUAP, destacan la capacit-
acin en materia de comercio exterior que imparte a las em-
presas y la vinculacin que sostienen con el sector a travs
del Centro de Innovacin y Competitividad Empresarial (CICE).
Al destacar la importancia de este premio, el rector record
que hace algunos aos la Universidad viva una especie de di-
vorcio con el sector empresarial, el mbito de la productividad
y la competitividad, sin embargo hoy con este reconocimiento,
junto con el Premio Nacional a la Vinculacin Universidad-
Empresa que se recibi hace tres aos, se conrma que la BUAP
est cerca de todos los sectores y es aliada de los esfuerzos para
mejorar la productividad y la competitividad en el pas.
Empresas galardonadas con el Premio al
Mrito Exportador Regional 2011:
Reconoce el COMCE a la BUAP por su
vinculacin con el sector productivo,
programas de intercambio acadmico
y capacitacin a empresas.
Recibe BUAP premio al
mrito exportador regional 2011
Pequeo industrial
Pierde Almas, S.A. de C.V.
Mediana industrial
Textiles Santa Susana, S.A. de C.V. y Bonanza,
S.A. de C.V.
Grande industrial
Nicro Bolta, S.A. de C.V.
Empresa artesanal
Fbrica de Talavera La Corona
Empresa Agropecuaria y agroindustrial
Destilera Los Danzantes
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Jalisco: David Gmez-lvarez, Miguel Agustn Limn Macas, Miguel ngel
Martnez Espinosa Michoacn: Isidoro Ruiz Morelos: Medardo Tapia,
Humberto Valverde Nuevo Len: Manuel Prez Ramos
Oaxaca: Guadalupe Toscano Quertaro: Manuel Ovalle
Sinaloa: Efrn Elas Sonora: Miguel Manrquez Tabasco: Nicols Bellizia
Aboaf, Juan Antonio Ferrer, Dolores Gutirrez Zurita Tamaulipas: Emilio
Pozo Gonzlez Tlaxcala: Miguel ngel Islas Cho Veracruz: Jos Antonio
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Paul Tolila Organizacin de Estados Iberoamericanos: Karen Kovacs
Per: Jos Rivero Uruguay: Enrique Martnez Larrechea, Fernando Rodal.
Ilustracin de portada: Ricardo Figueroa
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CARTA DEL DIRECTOR
UN ANLISIS: DE PANZAZO!
Un documental de panzazo
EMILIO ZEBADA
Seguimiento en medios: De panzazo!
Juan Carlos Rulfo: Perfl profesional
CORTE DE CAJA
A favor de Mxico
MUNDOS
La educacin en Finlandia: los secretos
de un xito excepcional...
PAUL ROBERT
El valor de la universidad
ENTREVISTA A SHARIFAH HAPSAH
PGINA AQ
Crditos educativos? No
CECILIA ORTEGA IBARRA
REPBLICA
Da internacional de la mujer en Chiapas
CULTURA
El panzazo gringo
GREGORIO DE LA CASA
Entre la realidad y la fccin: el documental
GIL DEL VALLE
ALMA MATER
Ley sopa-pipa
NORELY R. GONZLEZ
VOZ
El marketing como herramienta para la educacin
FRANCISCO RIPOLL SOSA
Carta del Director
R
ecientemente se estren el documental De
panzazo! con la exhibicin de 210 copias en sa-
las de cine de las principales ciudades de todo
el pas. El lme cuenta con un importante esfuerzo eco-
nmico de las empresas que lo patrocinan (agrupadas
en la asociacin Mexicanos Primero), que no responde
a una lgica propiamente comercial, al menos no en el
corto plazo.
Ya antes, la tesis central que contiene el documen-
tal haba sido difundida en algunas presentaciones
privadas, en una versin corta en la cadena Cinpolis
y a travs de las redes sociales. Con poca sosticacin
argumentativa, buena realizacin cinematogrca y
una ausencia de mtodo cientco social, la principal
tesis del documental se reduce, simplemente, a que la
responsabilidad de la mala calidad educativa en el
pas es de los maestros, del Sindicato Nacional de Tra-
bajadores de la Educacin (SNTE) y su dirigente nacional,
la Maestra Elba Esther Gordillo.
Es una tesis que ni siquiera la Organizacin para la
Cooperacin y el Desarrollo Econmicos (OCDE), respon-
sable de las pruebas del Programa Internacional para
la Evaluacin de Estudiantes (PISA, por sus siglas en
ingls), sostiene, pero que es el leitmotiv de los reali-
zadores del documental De panzazo! Por eso el guin
es ms poltico que pedaggico, y ms ideolgico que
programtico.
El documental es un llamado a la accin poltica,
no una propuesta educativa. Por eso el actor principal,
Carlos Loret de Mola, ha declarado: No hemos teni-
do un presidente (de la Repblica) con los sucientes
pantalones como para ponerle un alto a la lder del
SNTE. (Caras, febrero 2012) Sin embargo, si dejamos a
6 revista az
terico mucho ms sosticado que las frmulas que se
utilizan slo para descalicar a los maestros.
La escuela por s sola es una institucin limitada
para modicar las condiciones socio econmicas de un
pas; ms bien, sus caractersticas particulares son el
resultado, a su vez, de dicho contexto social y econ-
mico. Las polticas pblicas exitosas en la educacin
(Eduardo Andere, Finlandia: el xito en PISA) no estn
basadas en la simple transferencia de best practices
al saln de clases y al trabajo de los maestros. Impli-
can un compromiso social ms amplio con las escuelas
y tambin con la educacin.
Por ello, para evaluar el estado de la educacin en
un momento dado, habra que estudiar las cantidades
y tipo de gasto pblico, la inversin en infraestructura,
tecnologa y capital humano, as como la poltica de
crecimiento y empleo que se ha llevado a cabo en un
largo periodo histrico en el pas.
Si los patrocinadores del documental De panzazo!
quieren abrir una reexin amplia sobre la educacin
en el pas, habra que preguntarles: Con qu estn dis-
puestos a contribuir en un verdadero esfuerzo nacional
por mejorar la calidad educativa? Porque si no, se trata
slo de un afn personal... presionar a los maestros y
denostar a su sindicato, entonces tendran que analizar
temas de poltica scal redistributiva, poltica social
equitativa, y poltica de comunicacin y entretenimien-
to. Slo al incluir estos aspectos ms amplios en la dis-
cusin se puede hacer una revisin objetiva e integral
del estado que guarda la educacin en Mxico.
un lado los prejuicios, estereotipos e intereses polticos
de los productores del documental, debemos reconocer
el impacto meditico positivo que tiene la exhibicin
de De panzazo! Contribuir, probablemente, a elevar
la conciencia sobre el estado que guarda la educacin
en Mxico. Pero slo eso.
Slo eso, porque difcilmente podremos extraer lec-
ciones tiles de De panzazo! para una poltica pblica
educativa. Sin embargo, el documental s debera llevar
a que se revise la gran cantidad de anlisis serios sobre
la educacin de Mxico que hoy en da se hacen en el
pas y en el mundo (por parte de la propia OCDE, la Or-
ganizacin de las Naciones Unidas para la Educacin,
la Ciencia y la Cultura (UNESCO), el Banco Mundial (BM),
la Fundacin Bill y Melinda Gates, entre otros muchos
organismos e instituciones). Y de este enorme y cons-
tante esfuerzo intelectual y acadmico, la conclusin
que puede extraerse es muy distinta a la del documen-
tal De panzazo!
Si lo que se busca es una frmula que explique una
realidad muy compleja, es mejor mirar el contexto ms
amplio en el que se inscribe la educacin en Mxico.
Se tendra que considerar, para empezar, la historia de
la poltica macroeconmica y la poltica social de los
ltimos treinta aos, por lo menos. Pero sin ir tan lejos,
ya la teora y la prctica educativa mundial tienen en
el trmino: capital social, un marco conceptual para
hacer una evaluacin ms objetiva e integral de la edu-
cacin (OCDE, Education Ministerial Meeting, Investing
in Human and Social Capital: New Challenges, Pars,
4 y 5 de noviembre, 2010). El capital social es medi-
ble, tangible, lo que permite disear polticas pblicas
para elevar la calidad de la educacin; es un esquema *Publicado en El Universal, 19 de febrero, 2012.
8 revista az
EFEMRIDES
1 de abril de 1829
Vicente Guerrero toma posesin
como presidente de Mxico.
2 de abril de 2005
Fallece el Papa Juan Pablo II
en el Vaticano.
4 de abril de 1968
Martin Luther King, lder
estadounidense de la lucha por los
derechos civiles, es asesinado.
12 de abril de 1961
Yuri Gagarin es el primer hombre
en viajar al espacio exterior, a
bordo de la nave Vostok 1.
10 de abril de 1869
El Partido Revolucionario Cubano
(prc) es fundado por Jos Mart.
30 de abril de 1945
Adolf Hitler y Eva Braun, su
esposa, se suicidan en Berln,
rodeados del ejrcito sovitico.
ACTIVIDADES CULTURALES
Edicin 28 de FMX Festival de Mxico
Lugar: Museo Anahuacalli, Palacio de Bellas Artes y ms.
Fecha: del 2 al 20 de mayo.
La ms reciente edicin del FMX contar con
la presencia de Patti Smith; dos presen-
taciones del Balanescu Quartet, quienes
interpretarn msica de Kraftwerk, Michael
Nyman y del mismo Alexander Balanescu
en diferentes conciertos; as como el Ballet
Preljocaj con Blanca Nieves, en donde las
26 bailarinas vestirn de Jean Paul Gaultier.
Informacin: www.festival.org.mx
Ambulante: Gira de Documentales
Lugar: Sonora (hasta el 5 de abril), Chiapas (del 6 al 12),
Jalisco (del 13 al 19) Michoacn (del 20 al 26 de abril).
La sptima edicin de Ambulante cuenta
con ms de 80 documentales de 24 pases.
Entre las nuevas secciones se encuentran:
Ambulante 3D, en donde se presentarn La
cueva de los sueos olvidados de Werner
Herzog y Pina de Wim Wenders, nomi-
nado a un Oscar por Mejor Largometraje
Documental.
Informacin: www.ambulante.com.mx
Sin chamarra en invierno
Lugar: El Crculo Teatral (Veracruz 107, Col. Condesa).
Fecha: Mircoles 20:30 horas. Hasta el 18 de abril.
Comedia de situacin dirigida por Jorge
Zrate que retrata la vida de una joven
pareja que inicia su vida juntos, con el in-
conveniente de que el departamento al que
se mudan est sumamente averiado, lo que
provoca diferencias entre ellos, quienes a
travs de su carcter aprendern a sobre-
llevar su vida. El reparto est conformado
por Alesy, Julin Domnguez, Tala Marcela,
scar Oclotl y Carlos Cullar.
Informacin: 5553 1383 y 5553 5039
Otra Atenas debera aparecer,
y del tiempo remoto
heredar, como del ocaso a los cielos,
lo esplendoroso de su esencia;
y dejar, si es que nada tan brillante puede perdurar,
todo cuanto la tierra pueda tomar o el cielo pueda
brindar.
Fragmento de Hellas, poema de Percy Bysshe
Shelley (1792-1822).
LITERAL
8 revista az
9 www.revistaaz.com 9
Con una distribucin de 210 copias para las salas cinema-
togrficas de las principales ciudades del pas, se estren
De panzazo!, un documental de la organizacin Mexicanos
Primero, dirigido por Juan Carlos Rulfo y Carlos Loret de
Mola, sobre el estado que guarda la educacin en Mxico,
cuya presentacin desat la controversia en la opinin p-
blica entorno a este decisivo sector, clave dirase, en la con-
vivencia cotidiana a la que aspira toda nacin.
Por la importancia que reviste este asunto y con el nico
propsito de aportar elementos a la discusin pblica res-
pecto a la direccin en que debe avanzar el modelo educa-
tivo nacional, az en su edicin de abril, cede sus pginas a
las distintas voces, corrientes y anlisis que, desde diferentes
posicionamientos argumentativos, visiones, pticas y lneas
discursivas, se pronunciaron en este periodo en los medios
de comunicacin con relacin a De panzazo!
Un anlisis: De
panzazo!
10 revista az revista az 10
Emilio Zebada
de panzazo*
Un documental
varios empresarios interesados en ejercer mayor
infuencia en la educacin pblica de Mxico; lo
que representa potencialmente entre 6% y 8% del
Producto Interno Bruto (pib).
El principal impulsor es Alejandro Ramrez
de Cinpolis que, junto con Claudio X. Gonzlez,
ligado a Televisa y a Kimberly Clark (la trans-
nacional), presiden en la asociacin Mexicanos
Primero a varias empresas interesadas en nego-
cios relacionados con la educacin. Por un lado
representan industrias (cine, televisin y radio)
que compiten con la educacin pblica por las
mentes y los valores de los nios y jvenes; y por
la otra, se encuentran entre los principales pro-
veedores de materiales y materias primas (papel)
del gasto pblico educativo.
El conductor es Carlos Loret de Mola, perio-
dista de Televisa, Radio Frmula y El Universal.
Un informador capaz; pero no un conocedor
de la realidad educativa o social de Mxico ni
de Finlandia, Estados Unidos o los dems pa-
ses de la ocde.
El guin no tiene siquiera la sofsticacin de
un estudio de la propia ocde, que a lo largo de
sus anlisis no se atreve a reducir los problemas
educativos en Mxico a un solo factor.Pero el do-
cumental no teme ser reduccionista. Al contrario,
E
l camino ms corto para convertirse en un
intelectual hoy en da es la educacin. Pero
no en un sentido literal. No me refero a
hacerlo estudiando largos aos, investigando en
fuentes primarias, escribiendo libros originales o
analizando teoras complejas. No, hoy en da pa-
rece ser sufciente adoptar los elementos bsicos
que defnen el debate mundial sobre la educa-
cin; y trasladarlos a Mxico.
Slo basta con realizar un breve viaje a Fin-
landia, una lectura somera de algn manual de la
ocde sobre best practices y una visita a algunas
escuelas de las zonas marginadas del pas. Ah, y
por supuesto enfocar la crtica a los maestros, su
sindicato y la maestra Elba Esther Gordillo, su
principal dirigente.
Lo anterior garantiza que la pobreza o, inclu-
so, la falta absoluta de anlisis sobre el sistema
educativo pasen desapercibidas para la mayora
del pblico.
Esta frmula es desarrollada en el docu-
mental De panzazo!, que pretende enjuiciar a
los maestros por el estado en que se encuentra la
educacin en Mxico segn las mediciones in-
ternacionales derivadas de las pruebas pisa.
El documental, que se exhibe en salas comer-
ciales desde el 24 de febrero, fue patrocinado por
Presidente de la Fundacin para la Cultura del Maestro (FCM) y director de az, Revista de Educacin y Cultura.
FOTOS: Cuartoscuro
11 www.revistaaz.com 11 www.educacionyculturaaz.com *Publicado en: educacionyculturaaz.com
est dispuesto a sacar de contexto los comenta-
rios de alumnos, maestros, padres de familia y,
por supuesto, de la maestra Gordillo. En ello no
rige ningn criterio profesional del periodismo
y menos de la academia.
Pero la intencin es clara y nadie involucra-
do en la produccin, distribucin o difusin del
documental pretende ocultarlo. Se trata de un es-
fuerzo ms en la disputa por la educacin; una
lucha que es, a la vez, ideolgica y laboral, peda-
ggica y social, de negocios y poltica.
Nadie cuestiona que es necesario que el mode-
lo educativo del pas se transforme. Se debe elevar
la calidad educativa para un mundo competitivo.
Es necesario formar nuevas generaciones con
las habilidades del siglo xxi en Ingls, Matem-
ticas, Lectura, Ciencias, Computacin e Internet.
Pero un sector empresarial pretende para
empezar esa transformacin acabar con los
derechos de los trabajadores de la educacin; y,
en concreto, con los derechos ms importantes
de todos: la organizacin laboral y la negociacin
colectiva. Para decirlo de una manera sencilla y
clara, es un proceso que busca privatizar la edu-
cacin, o al menos reducir el mbito de la educa-
cin pblica, y as abrir espacios adicionales para
empresas e iglesias.
El documental no es un trabajo terminado,
por lo que no contiene conclusiones o propuestas
de poltica pblica. Se puede ver ms bien como
un trabajo de campo o parte de un estudio de
antropologa social de jvenes entusiastas, pero
amateurs en el mbito de la educacin pblica,
aunque sus intenciones no son ingenuas o ino-
centes. stas son parte de un proyecto global para
la transforacin de la educacin bajo criterios de
la empresa privada y el mercado.
Se trata de un esfuerzo
ms en la disputa por
la educacin; una
lucha que es, a la vez,
ideolgica y laboral,
pedaggica y social, de
negocios y poltica.
12 revista az 12
Se estigmatiza a los maestros. De
panzazo! enfatiza excesivamente
la responsabilidad de los maestros
sobre los problemas educativos, por
sobre otros actores y condiciones.
Con esto no slo se corre el peligro
de reproducir el estigma del maestro
ojo y rijoso (deteriorando an ms
la menoscabada conanza hacia las
escuelas). Tambin se desconoce la
naturaleza social del hecho educativo
y (muy neoclsicamente) se atomiza
la cadena explicativa, como si la
educacin fuese ms que nada un
producto del esfuerzo individual.
Se desprecia la inversin en educacin. Si se trata slo de echarle ganas y de contro-
lar mejor a los maestros, no es necesario gastar ms sino gastar mejor. Con lo que ya
se tiene se puede hacer mucho ms, siempre y cuando no se lo regalemos al Sindi-
cato Nacional de Trabajadores de la Educacin (SNTE). A n de cuentas, parece decirse,
el conocimiento es un bien intangible, una virtud espiritual desligada de cualquier
condicin material.
De panzazo!:
puede y debe rendir ms
revista az
Se idolatra a las pruebas de
aprendizaje. Si desconamos
de los maestros y no se puede
razonar con ellos, evalumoslos
para premiar a los buenos y
castigar a los malos. El problema
es que esta postura ignora la
evidencia contraria a dicho
uso de las pruebas (incluso
de las buenas, no me reero
a ENLACE). En primer lugar es
prcticamente imposible
determinar cunto, de todo lo
que aprende un nio, se debe
exclusivamente a su maestro,
separado del resto de las
inuencias que recibe.
16 de febrero de 2012 Emilio Blanco educacionadebate.org
Una cualidad de De panzazo! es que
lograr posicionar a la educacin en
la agenda de la discusin poltica por
venir. No es casual que los realizadores
hayan preferido acelerar su proyeccin
para este mes y no esperarse hasta
agosto (que era la otra fecha posible
de su proyeccin). Que seamos mu-
chos los que discutamos los temas
educativos del pas siempre ser bien-
venido; y ms an, que se presione a
todos los candidatos que estarn des-
lando, de tantos niveles de gobierno,
a que se pronuncien sobre estos te-
mas es algo positivo.
Se nota un manejo ideolgico de la pelcula (sealado crticamente por Manuel
Prez Rocha) como, por ejemplo, las nicas menciones que el documental hace a
la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educacin (CNTE) son negativas, o
cuando dice que en realidad el dinero no es un problema a la hora de hablar de
educacin en Mxico; o bien, que omite la responsabilidad de otros actores en los
problemas educativos como son los funcionarios estatales, el poder legislativo o los
medios masivos.
Presunto panzazo?
Alma Maldonado Maldonado
En el nimo de comparar pases arma que el gasto educativo
per cpita de Mxico es superior al del promedio de los pases
de la OCDE. De nuevo, esta cifra cuestionada por muchos
expertos debe considerar el tamao del Producto Interno
Bruto, tamao de la poblacin, tipo de educacin, entre otros
aspectos para de ah hablar de si en efecto Mxico destina todos
esos recursos a la educacin.
16 de febrero de 2012 educacionadebate.org
Un anlisis: De
panzazo!
14 revista az 14
El documental de 75 minutos De
panzazo! me decepcion, a pesar
de sus tres aos de preparacin y el
medio milln de dlares que cost,
se queda en el nivel de obra menor.
Se trata de un eslabn ms de la zaga
que Mexicanos Primero (muy ligados
a Televisa) ha venido preparando con
cifras ociales recontextualizadas para
hacer visibles diversas situaciones
graves que enfrenta la educacin en
Mxico. Su anterior trabajo fue el libro
Contra la pared (2009).
De panzazo! me parece un documental distpico y apocalptico, con un buen n-
mero de juicios de valor muy cuestionables y la armacin francamente desafortu-
nada de Denise Dresser, que segn Fernando Garca Ramrez escribe buscando el
aplauso de la galera: un buen secretario de Educacin debe tener cojones, dice, y
yo que haba pensado que poda ser una mujer la Secretaria de Educacin.
De panzazo!
Nada que festejar
revista az
Llama la atencin su lanzamiento en tiempos
electorales y con dedicatoria a Elba Esther Gordillo
[]; con el arte de Juan Carlos Rulfo, heredero de
un apellido incuestionable y autor de En el hoyo
(2006), premiado en Festival de Cine de Sundance.
Se cuela Carlos Loret de Mola, autoinvestido de
experto en educacin, secundado en este mismo
rubro por Federico Reyes Heroles, inteligente pero
no experto en educacin y Sylvia Schmelkes, que
s sabe y es experta.
educacionadebate.org 17 de febrero de 2012 Ismael Vidales Delgado
Es sabido que Mxico es uno de los
pases que ms presupuesto dedica a
la educacin y que, tristemente, el edu-
cativo es un tema del que poco puede
presumirse. En distintas evaluaciones
que se realizan en el mundo, nuestro
pas queda siempre rezagado, ya ni
siquiera porque el calendario de clases
en educacin bsica es tambin uno
de los ms largos.
Y es la educacin lo que menos le importa, le dice a Carlos Loret de Mola entre lneas,
porque de nada le vale su discurso si lo que se ve es algo tan distinto. Y menos si son
resultados tan pobres los que tiene a su favor?, para sustentarlo.
De panzazo!
Enormes huecos los que tiene
nuestro sistema educativo,
del mismo tamao que el del
cinismo de una de las lderes
magisteriales que ms dao le
ha hecho al pas, no slo al rea
educativa.
Yuriria Sierra 18 de febrero de 2012 Exclsior
Un anlisis: De
panzazo!
16 revista az 16
Los resultados mexicanos, comparados
con otros pases de la OCDE, hablan de
que es urgente seguir mejorando. En
otras palabras, pasamos de panzazo. A
ver si ya nos comienza a importar. La
mala noticia del fracaso de la educacin
puede ser buena: que se conozca y
se comparta una preocupacin. El
documental De panzazo! ser, igual
que las evaluaciones internacionales,
muy importante para que la escuela
tome el papel central que no le hemos
querido dar.
Los resultados de Mxico en PISA muestran que el mejoramiento puede lograrse en
relativamente poco tiempo. Mxico progres signicativamente entre 2003 y 2009,
sobre todo en Matemticas: es el pas con el mayor incremento en ese periodo. Ms
an, las enormes diferencias en el desempeo entre escuelas de todo el pas, aun
aqullas con condiciones similares, muestran que los resultados no estn limitados
por razones socioeconmicas. Y muestran tambin que las escuelas mexicanas po-
dran aprender unas de otras.
A ver si ya nos
importa la educacin
revista az
Dar un valor alto a la educacin
es una condicin para construir
un sistema educativo de clase
mundial. Quiz los pases
que no han tenido que vivir
de la calidad de sus recursos
humanos en el pasado, no
lo lograrn a menos que sus
lderes polticos expliquen por
qu debe ser as ahora y en el
futuro.
Milenio 19 de febrero de 2012 Luis Petersen Farah
Presunto culpable era ms all de su
enorme calidad como cine un alega-
to de causa, un acto poltico, un intento
de mover actores polticos en un sen-
tido. Presunto ha impactado en casos
particulares de abuso de poder de las
autoridades, ha empoderado otros pre-
suntos culpables a impugnar sus malas
sentencias, ha impulsado iniciativas de
lmacin ciudadana de juicios. El caso
del arresto, encarcelamiento y libera-
cin de Mariel Sols, por ejemplo, creo
no hubiera sucedido sin Presunto. Con
eso ya vali la pena.
Yo espero que De panzazo! la vean millones. Y que a partir de eso la conversacin
pblica en estos tiempos electorales se centre en nuestras escuelas y nuestros estu-
diantes. Y que esa conversacin incluya al Sindicato y a sus lderes, y a las autoridades
y a los padres. Otros pases lo han logrado. No nos engaemos, si eso no cambia, no
cambia nada.
De panzazo! o la utilidad
de los documentales
Carlos Puig
No veo en la pelcula un ataque contra el SNTE o
su lideresa. Veo una crtica al estado general del
sistema educativo que incluye al Sindicato y a
la seora Gordillo. [] ni ella es la educacin en
Mxico ni ella es todos los maestros. Y por tanto, la
responsabilidad va mucho ms all de ella.
21 de febrero de 2012 Milenio
Un anlisis: De
panzazo!
18 revista az 18
En las pelculas debe haber malos y
buenos. Rulfo, Loret y Mexicanos Prime-
ro los encontraron muy fcil, a travs
de un mensaje que se resume as: los
secretarios de Educacin no tienen
cojones, dicho por una acartonada e
inverosmil Dresser desde su plpito,
y repetido machaconamente en los
spots publicitarios; que el Sindicato y
su dirigencia se quedan con el dinero
y la informacin, y solapan a directores
y malos profesores; que la CNTE hace
paros y marchas; que los maestros son
faltistas y emplean psimos mtodos
de enseanza y que los chavos pree-
ren el desmadre a pensar.
Pese a sus enormes problemas, por otra parte, existen zonas luminosas en el sistema
que es necesario documentar y comprender, ms all de simples catlogos de bue-
nas prcticas. En esas zonas se encuentra lo mejor de nuestra educacin y de nues-
tros maestros y, por lo tanto, la materia prima para reformar el sistema, cambiar las
prcticas y elevar la calidad educativa. Pero de eso casi no se habla en De panzazo!
Oye, De panzazo!,
el asunto es estructural
revista az
En Mxico existe una enorme
desigualdad educativa que
expresa la desigualdad social
y econmica, esa desigualdad
se maniesta entre los estados
del pas, entre las ciudades y el
campo, y entre los diversos tipos
de escuelas. La oportunidad
de introducir una discusin
sobre los maestros se perdi:
nada o casi nada hay sobre los
problemas de su formacin
(como la reforma aplazada para
la posteridad de las normales).
La Jornada de Oriente 21 de febrero de 2012 Germn lvarez Mendiola
No slo se trata de las historias indi-
viduales, de condenar a los jvenes
mexicanos a tener malos empleos
y por ende ingresos bajos. Se trata
tambin del futuro colectivo, la suma
de fracasos individuales, se traduce
en una historia nacional de rezago, de
incapacidad para afrontar al mundo
global de manera exitosa, de injusticia.
Por supuesto que hay excepciones
pero, en lo general, nuestro sistema
educativo es un desastre.
La sacudida se llama De panzazo!, el esplndido documental de denuncia producto
de la afortunada alianza entre Mexicanos Primero, Cinpolis, Carlos Loret de Mola y
Juan Carlos Rulfo. Un oportuno llamado las campaas a que todos salgamos del
letargo y nos tomemos en serio nuestro futuro. Hasta cundo?
Hasta cundo?
Federico Reyes Heroles
No es un asunto de dineros.
Mxico invierte, en porcentaje
de su PIB, ms en educacin
que varios de los pases de la
OCDE. [] En las mediciones de
calidad educativa, cuando se
compara internacionalmente
el rendimiento en Matemticas
o en comprensin de lectura,
Mxico sale en el stano. []
El fracaso en preparatoria se
debe a los psimos niveles de la
secundaria que se explican por
el horror de la primaria. Sabemos
que poco ms de 15% de las
escuelas carecen de agua y de
servicios sanitarios. Y ni siquiera
eso hemos podido resolver.
21 de febrero de 2012 Reforma
Un anlisis: De
panzazo!
20 revista az 20
No quieren que el pblico vea la
pelcula que exhibe cmo son rivales
por el reparto de plazas, del dinero, del
uso de la educacin como trampoln
poltico [], pero se vuelven aliados
para tapar el desastre educativo del
pas al evadir su responsabilidad en
ello, no rendir cuentas de los millones
que manejan, impedir que los maestros
sean evaluados y evitar que sean
los mritos y no las palancas con el
Sindicato los que conduzcan a un
profesor a mejores sueldos.
Con los mismos argumentos acta la CNTE, comandada por un cuerpo colegiado,
que ha lanzado en Internet y con declaraciones a prensa una campaa de boicot a
De panzazo! Llama a no ir al cine. Se nota que no han visto la pelcula porque agre-
gan que pugna por privatizar la educacin, cuando de manera textual De panzazo!
expone: las escuelas pblicas y privadas estn igual de mal (qu paradoja!, como
los sindicatos).
El boicot a
De panzazo!
revista az
Se comporta [el SNTE] como
los tiranos que en las guerras
mandan a los civiles por delante
para que les caigan los misiles.
Gordillo busca que la ciudadana
confunda las crticas contra sus
oscuros manejos con una crtica
a los maestros en general.
El Universal 22 de febrero de 2012 Carlos Loret de Mola
Concluir la pelcula llev ms de tres
aos de arduo trabajo. En ella parti-
cipan autoridades, lderes sindicales,
directores, maestros y padres de familia.
Destacan tambin alumnos de escue-
las pblicas y privadas que, dotados de
cmaras porttiles, nos ayudan a captar
la realidad educativa nacional para pre-
sentarla, en toda su crudeza, a Mxico.
[] Estuvo a punto de llamarse Ni de
panzazo!
La pelcula evidencia que no slo estamos mal, sino que no estamos avanzando a
suciente velocidad. Al paso al que vamos, nos llevara 50 aos alcanzar al puntero
mundial en Matemticas y 170 aos para alcanzar al puntero en Lectura. Eso con una
condicin: que ellos dejen de aprender.
De panzazo!
Las escuelas privadas obtienen
resultados similares. Eso quiere
decir que las lites de Mxico
(los presidentes, los diputados,
los senadores, los lderes
sindicales, los gobernadores,
los empresarios) no slo
se olvidaron de la educacin
pblica, se olvidaron de la
educacin de sus hijos.
Claudio X. Gonzalez 22 de febrero de 2012 Mexicanos Primero
Un anlisis: De
panzazo!
22 revista az 22
En incontables discusiones sobre la educacin pblica en Mxico me he topado
con la irnica pregunta: Qu no todos somos sociedad civil?. La respuesta es: no.
No, no todos nos acercamos al debate educativo desde el terreno de la sociedad civil.
Todos somos ciudadanos y a todos nos afecta, para bien y para mal, la marcha de la
educacin mexicana. [] Podemos y debemos tener nuestra opinin personal [sic]
y preferencias en materia educativa, pero el funcionario, en la accin, est limitado
por lo permitido expresamente. Los ciudadanos no; ellos tienen el amplio campo de
lo no explcitamente prohibido; pueden hacer todo y cuanto su discrecin y capaci-
dades les indiquen y permitan, en tanto no colisionen con el derecho de otros y las
atribuciones de la autoridad.
Tomar la palabra,
tomar la pantalla
revista az
El Financiero 22 de febrero de 2012 David Caldern
La disputa [por la educacin] ya no slo radica en qu y quines deciden sobre la
educacin mexicana, sino tambin en la valoracin del logro. La disputa pone en
discusin a los actores con respecto a la calidad de la educacin. [] Lo ms fecundo
y prometedor se juega en cmo se piensa la calidad: algunos insisten en la revisin
de los insumos, otros en los resultados; algunos la presentan como dependiente de
los contextos socioeconmicos, otros sostienen que la escuela puede y debe ser el
principal sistema de redistribucin de oportunidades vitales; algunos ven la calidad
como un reejo de excelencia asequible a pocos, mientras que otros la consideran
una exigencia de justicia.
Esperando a Superman [] retrata y
presenta testimonios de los diferen-
tes actores del sistema educativo: los
lderes sindicales, las autoridades edu-
cativas, el gobierno, los maestros, los
alumnos, los padres. Analiza particular-
mente la situacin de algunas escue-
las pblicas y la desigualdad de opor-
tunidades para un creciente sector de
la poblacin en Estados Unidos que
vive en situaciones de marginacin:
desde luego los estudiantes afroame-
ricanos, pero sobre todo los de origen
latino o hispano.
Si en Mxico se hubiera establecido un buen sistema educativo, nuestro presente y
futuro no pintaran de ese tono tan gris que tienen hoy, y por ello son bienvenidos
trabajos analticos y bien documentados que pongan el problema en la mesa, que
toquen bras sensibles y que expongan la realidad que nos ha desbordado desde
hace tanto tiempo. Es en ese lado de la moneda que le concedo virtudes a De pan-
zazo! y por lo que creo que hay que verlo, involucrarse, opinar, ver qu parte del pro-
blema nos corresponde.
De panzazo!
y Superman
Lucero Solrzano 24 de febrero de 2012 Exclsior
Rulfo es un gran documentalista
como lo demostr con En el
hoyo. Creo que para hablar del
problema de la educacin en
Mxico pudo haber hecho un
trabajo ms autntico o que no
despertara tantas suspicacias al
estrenarse en ao de elecciones,
con el rompimiento entre el
PRI y el Sindicato Nacional de
Trabajadores de la Educacin
(SNTE) comandado por la
maestra Gordillo y con un seor
Pea Nieto perlndose a la
Presidencia de la Repblica. No
quiero pensar mal, pero no me
dejaron de otra.
Un anlisis: De
panzazo!
24 revista az 24
De panzazo! [] pide que haya mayor
transparencia de parte de la Secretara
de Educacin Pblica (SEP) y del grupo
directivo del Sindicato Nacional de
Trabajadores de la Educacin (SNTE), que
los maestros sean evaluados, que en-
tren al servicio docente slo los mejor
calicados, que los jefes o jefas de fa-
milia se involucren ms en los asuntos
escolares y que nalmente, la educa-
cin se convierta en un asunto pblico,
es decir, en un espacio en donde todos
podamos exigir democrticamente la
creacin de las condiciones necesarias
para impulsar un cambio verdadero en
las escuelas de Mxico.
De panzazo!: Denuncia pblica
o agenda empresarial?
revista az
Lamento mucho que partes
del documental se hayan
basado en el prejuicio y en la
desinformacin, y lo lamento
porque comparto, en trminos
generales, los puntos de la
agenda de los promotores de
De panzazo!.
Campus Milenio 26 de febrero de 2012 Pedro Flores Crespo
De panzazo! [] pudo haber sido ms cuidadoso con la informacin que presenta.
A lo largo de hora y media que dura el documental se hacen armaciones que son
desproporcionadas o infundadas. En la narracin, Loret de Mola pontica que todos
los que quieren ir a la universidad en Estados Unidos lo logran, que leerles a los
nios por diez minutos equivale a que estudien un ao, que si estudias un posgrado
puedes ganar hasta 52 mil pesos mensuales, que las escuelas normales de normales,
no tienen nada, que los maestros no se dejan evaluar y una frase que me dej fro:
algunos estudiantes, que no alcanzan un nivel medio en la prueba PISA (Programme
for International Students Assessment), son incapaces de seguir aprendiendo. Es-
tos mensajes son una mezcla de la falta de conocimiento y prejuicio y as llegarn al
pblico de 18 estados de la repblica.
Atomizando los principios que
tantas ocasiones han repetido
hasta el cansancio, como la libertad
de conciencia, la democracia, la
institucionalidad, el libre albedro,
etctera, unos pocos de corrientes
variopintas se han erigido en
Torquemadas sindicalistas contra
un documental que tendr xito
asegurado por el hecho de ser
condenado de esa manera.
Detrs de De panzazo! y de Mexicanos Primero est una difana preocupacin por
elevar la calidad de la educacin en la nacin y en Michoacn en particular. Por nin-
gn motivo se busca privatizar la escuela pblica! Todo intento bisoo de victimizar-
se comunica una simple intencin de desvirtuar y degradar el debate, distrayendo a
la sociedad del tema: mejorar el sistema educativo.
Asimilarn
el panzazo?
Horacio Erik Avils Martnez 27 de febrero de 2012 www.quadratin.com.mx
Ms que curioso es que ya
circulan confusas versiones
del documental, en donde
se sugiere una conspiracin
global en alianza entre el Banco
Mundial, la OCDE y el Gobierno
Federal para la privatizacin de
la escuela pblica.
Un anlisis: De
panzazo!
26 revista az revista az 26 26
De panzazo! es un buen ejercicio
crtico sobre los pobres niveles
educativos de Mxico (pblicos y
privados), pero la narracin de lstima,
de ver a la educacin como una
competencia individual y de una
mirada paternalista al tema un
lenguaje propio de Televisa poco
ayudar a cambiar realmente los
problemas de raz, como lo son las
decientes polticas de gobierno que
estn acompaadas de los intereses del
gran capital trasnacional.
En ningn momento del documental se habla de las inecientes polticas de go-
bierno para ofrecer mejores empleos y bien pagados. La pregunta con la que parte
De panzazo! es por qu los nios abandonan sus estudios en la secundaria?, y aun-
que la respuesta podra ser porque necesitan trabajar para ayudar a los padres, no
se presenta.
De panzazo!:
Un ttulo justo a la cinta
revista az
Cul es el problema del docu-
mental? El guin moralista, pater-
nalista y lloriqueo que le impri-
me el narrador (Loret de Mola),
apoyado por cifras que espantan
a cualquiera pero que tienen un
defecto primario: no presentar la
situacin en contexto.
26 revista az
blogs.milenio.com Gustavo Mendoza Lemus 28 de febrero de 2012
27 www.revistaaz.com 27 www.educacionyculturaaz.com
La pelcula muestra, no podra ser
de otro modo, fragmentos de la
situacin en las escuelas, la labor de los
profesores; ilustra la vieja pero creciente
complicidad entre autoridades y
quien comanda, y ha privatizado, la
representacin del magisterio, cuando
en realidad vende, y le han comprado
muy caro, los ocios de una estructura
de poder que slo la ignorancia
confunde con la diversidad que
constituye a los maestros.
El cartel: un pupitre maltratado y las clsicas orejas de burro. A quin se le pondrn
en la cabeza? Ese mensaje es equvoco y riesgoso. Dice el pster: Para hallar la so-
lucin debemos entender el problema. Mandar a alguien al rincn con sus orejas
bien puestas no es la solucin, a menos que todo sea cuestin de cojones. No lo creo.
Como en el fut, construir la educacin que necesitamos, reformar la que tenemos,
implica muchas otras cosas. Sobre todo, aceptar que el problema no es trivial. Discu-
tamos, pensemos: es lo crucial.
Si los cojones bastaran
Vemos un documental o un melodrama?
Para documental le sobran, a mi juicio, las
constantes y manidas interpretaciones del re-
lator que supone un auditorio menor de edad,
incapaz de considerar lo que ve por su cuenta.
Se acerca al melodrama, pues hay villanos,
pusilnimes diversos, hroes y vctimas. Como
en telenovela, se aade un nal edulcorado en
que dado que todos somos responsables
por igual, de la accin de cada uno se derivar
la solucin de todo.
Manuel Gil Antn 3 de marzo de 2012 El Universal
Un anlisis: De
panzazo!
28 revista az 28 revista az
El verdadero protagonista de la cinta
no son los estudiantes que aparecen a
lo largo de la pelcula sin conformar una
personalidad sugestiva sino el reportero.
Carlos Loret de Mola aparece durante
buena parte del documental, no como
la voz que hila una historia sino como
una presencia que no suelta la pantalla.
El periodista acta como reportero de
guerra en los peligrossimos territorios
de la burocracia mexicana. Fingiendo
que ignora lo que obviamente conoce,
simula esperar una informacin que
bien sabe no le van a entregar.
Presenta datos valiosos pero no acierta en construir una narracin medianamente
atractiva. Carece de personajes y no cultiva tensin alguna. Al no acercarse realmente
a los estudiantes ni a los maestros, al no retratarlos afectuosamente, al desentenderse
de su vida cotidiana, pierde la inmensa oportunidad de comunicar lo que, en la edu-
cacin, se juega Mxico.
De panzazo!
Fachosamente, uno de los periodistas ms poderosos
del pas grita al aire para pedir una cita con la
dirigente del magisterio. El documental se desliza ah
por una penosa pendiente que une las gracejadas
adolescentes de Jackass con la talentosa demagogia
de Michael Moore. El documental como pastelazo
contra los villanos para la carcajada del auditorio.
Reforma 5 de marzo de 2012 Jess Silva-Herzog Mrquez
29 www.revistaaz.com 29 www.educacionyculturaaz.com
al no me acuerdo (1999), que consisti en entre-
vistas realizadas en Llano Grande (Mixtln, Jalis-
co) con respecto a si conocieron a su padre. Este
trabajo, en el cual todava se cont con Juan Jos
Arreola entre los entrevistados, termin retratan-
do un sinfn de historias y haciendo al joven Rulfo
acreedor a cuatro premios Ariel, en las categoras
de pera prima, mejor fotografa, mejor edicin
y mejor sonido.
Entre otras de sus obras destacan Diminutos
del calvario (2001), proyecto de cortometrajes
dirigidos por estudiantes, y El crucero, cortome-
traje de 2006, ao en que los ojos del pas y en
especial de la ciudad se posaron sobre l debi-
do al documental En el hoyo (2006), en donde
se narra la otra historia de la construccin del
segundo piso del Perifrico. Este trabajo fue re-
conocido como el mejor documental internacio-
nal en el Festival de Cine de Sundance.
Desde entonces, sus documentales ms sona-
dos han sido Los que se quedan (2008), que retra-
ta el fenmeno de la inmigracin, y Carrire, 250
metros (2011), sobre la vida del colaborador de
Luis Buuel, Jean-Claude Carrire, que fue pre-
sentado el ao pasado en el Festival Internacional
de Cine de San Sebastin.
Recientemente, el cineasta rechaz trabajar
en el proyecto que contara los misterios de la
civilizacin maya, tan de moda en 2012 porque
se va a acabar el mundo (o algo as) y porque el
gobierno del estado de Yucatn est invirtiendo
fuertemente en campaas tursticas. Qu ms
contenido que el de De panzazo! necesita para
estar en la mirada del pblico y las instituciones?
E
l cineasta mexicano que, en mancuerna
con Carlos Loret de Mola, dirige De pan-
zazo! naci en la ciudad de Mxico el 24
de enero de 1964.
Rulfo, quien estudi en el Centro de Capaci-
tacin Cinematogrfca (ccc), es hijo de Clara
Aparicio y el escritor Juan Rulfo. Probablemente
de l hered la capacidad para contar historias;
sin embargo su trabajo, en comparacin con el
del autor de Pedro Pramo y El llano en llamas,
no se basa en una realidad para crear historias de
fccin y plasmarlas en un libro, sino en refejar
las cosas tal y como son, en formato audiovisual.
Juan Nepomuceno Carlos Prez Rulfo Apari-
cio, quien tambin estudi Ciencias de la Comu-
nicacin en la Universidad Nacional Autnoma
de Mxico (unam), est casado con Valentina
Leduc Navarro, directora de cine hija de Bertha
Navarro productora que ha trabajado en Co-
brador: In God We Trust, El laberinto del fauno, y
El espinazo del diablo, por mencionar algunas
y Paul Leduc responsable de Frida, naturaleza
viva (1984), con Ofelia Medina, y la adaptacin
de Santa, de Federico Gamboa, entre sus trabajos
ms conocidos. El cine es parte de todos los
mbitos de su vida.
Rulfo tambin es especialista en guionismo y
ha participado en flmes desde 1991 (Slo con tu
pareja y La mujer de Benjamn), pero fue con El
abuelo Cheno y otras historias (1994), su tesis en
el ccc, con el que obtuvo un Ariel al mejor corto
documental y recibi el premio a la pera prima
del Festival del Cine Latinoamericano de Biarritz.
Ya instalado en el gnero, Rulfo cre su primer
largometraje a fnales del siglo pasado: Del olvido
Juan Carlos Rulfo: perfil profesional
Redaccin az.
D
esde su conformacin, en 1997, como una
asociacin civil que agrupa a padres de
familia, investigadores, docentes, empre-
sarios e integrantes de organizaciones civiles, A
Favor de lo Mejor ha realizado estudios de opi-
nin de manera permanente sobre los medios de
comunicacin, en una afn de elevar la calidad
de sus contenidos, en aras de un entretenimiento
sano y veracidad en la informacin. Las siguien-
tes cifras forman parte de un estudio de esta aso-
ciacin y nos ofrecen una radiografa sobre cmo
los mexicanos ven, leen, escuchan.
A FAVOR
DE MXICO
Radio
En Mxico se escucha
de 3 a 4 hrs. diarias
Los adolescentes la
escuchan ms de
27

horas a la semana ya sea
en iPod o en radio.
64% de las personas no lee ningn medio impreso.
El raiting de tv abierta
disminuye
52%

entre las personas que
tienen TV de paga.
49%
son hombres
51%
son mujeres
Televisin abierta Televisin de paga
Sobre las publicaciones
Poblacin mexicana:
105 593 180
Hogares mexicanos:
26 102 636
Tiempo promedio que se ve la televisin.
27% de hogares
mexicanos cuentan con
este servicio.
4,27
horas
A los 70 aos habremos invertido de 8 a
10 aos viendo televisin.
57%
se encuentra
en el nivel
socioeconmico alto.
31 www.revistaaz.com www.educacionyculturaaz.com 31
CORTE DE CAJA
Internet
El contenido de los medios:
Aparece un sitio nuevo cada
22

segundos, lo que signica ms de 3
mil 900 nuevos sitios cada da. Por lo
menos 85 de ellos venden pornografa.
Ms de mil pginas de
Internet promueven la
anorexia y la bulimia.
Cul puede ser el efecto en la conducta de los mensajes antes
mencionados en los medios de comunicacin?
AMIPCI, 3er. Informe
de Calidad de los
Contenidos de los
Medios. A favor de
lo Mejor. 2008
Vulgaridad en
la conducta y el
lenguaje.
Vicios y
adicciones.
Distorsin de
la sexualidad
humana.
Desprestigio
de los valores
familiares.
Violencia.
Videojuegos
Las preferencias de los nios:
32%
violencia cticia
20%
entretenimiento
29%
deportes
17%
violencia humana
2%
educativos
Frustracin
Insatisfaccin Aislamiento Confusin
y miedo
Cansancio
Prdida de la
capacidad de
asombro
Agresividad
Dispersin Apata
Visin distor-
sionada de la
sexualidad
32 revista az
MUNDOS
A
ureolada de prestigio por sus resultados en las evaluaciones inter-
nacionales del Programa Internacional para la Evaluacin de Estu-
diantes (pisa, por sus siglas en ingls) de 2000 y 2003, Finlandia era
para m, desde hace casi seis aos, un tema lleno de interrogantes que no
haba logrado responder con la informacin que poda espigar de muchas
conversaciones y lecturas. El programa europeo Arion me permiti hacer
una visita de estudio en ese pas, en abril de 2006.
Esta visita organizada por Esa Rty, director del Colegio de Niinivaa-
ra agrup a 18 responsables de ofcinas de educacin procedentes de 14
pases, desde Noruega hasta Turqua. Todos ellos viajaron motivados por el
deseo de comprender las razones del asombroso xito conseguido por los
alumnos fnlandeses.
El programa preparado por el seor Rty nos permiti visitar locales es-
colares de todos los niveles: un jardn de nios, dos escuelas primarias, dos
escuelas secundarias, dos liceos, un liceo profesional, una universidad y un
centro de formacin continua. Nos reunimos tambin con diferentes perso-
nas responsables de la educacin: Janna Puumalainen, directora de Asuntos
Internacionales del Municipio de Joensuu; Tuula Vihonen, directora de la
Educacin de Joensuu; Johanna Kurki, responsable de los proyectos euro-
peos Arion y Comenius de la Ofcina de Estado de la Provincia Oriental de
Finlandia. Pudimos tambin conversar libremente con numerosos profeso-
res y alumnos, as como con los directores de establecimientos educativos.
Al descubrir poco a poco la profunda originalidad del sistema fnlands,
todos concebimos una verdadera admiracin y el deseo de importaralgunos
de sus secretos a nuestros respectivos pases.
FINLANDIA Y PISA
Los resultados del primer estudio pisa, llevado a cabo en 2000, fueron reci-
bidos en Finlandia con satisfaccin y sorpresa. Los fnlandeses emprendie-
ron desde hace 30 aos profundas reformas en su sistema educativo; pero no
haban tenido la oportunidad de constatar los efectos positivos de un modo
tan incuestionable y en el marco de un estudio comparativo tan extenso.
Paul Robert
Director del Colegio Nelson Mandela,
de Clarensac, Gard, Francia.
Traduccin:
Manuel Valdivia Rodrguez.
redesoei.ning.com
revista az 32
los secretos de un xito excepcional
Finlandia:
La educacin en
FINLANDIA
En la primera evaluacin pisa, Finlandia logr el primer lugar en lectu-
ra entre los 43 pases participantes (los 30 pases de la Organizacin para
la Cooperacin y el Desarrollo Econmicos, ocde, y 13 pases asociados),
lleg al 4
o
lugar en Matemticas y al 3
o
en Ciencias, mantenindose entre los
primeros pases del mundo por la efcacia de su educacin, Finlandia mejor
su posicin en pisa 2003: entre los 41 pases participantes, obtuvo el primer
lugar en las tres materias evaluadas en 2000 y el segundo lugar en resolucin
de problemas, materia introducida en esta nueva evaluacin.
Finlandia hizo entonces un estudio atento del asunto y public un an-
lisis de sus resultados en pisa 2003 (lo que no haba hecho en 2000). El
informe correspon diente pone en evidencia caractersticas cuyo inters va
ms all de los resultados totales. En efecto, la diferencia entre chicos y chi-
cas es mucho menor que en cualquier otro de los pases participantes. Los
chicos no responden tan bien como las chicas en Lectura, pero la diferencia
entre unos y otras es mucho menor que en cualquier otra parte. Y en Mate-
mticas, a diferencia de los dems pases, las nias responden casi tan bien
como los nios. Otra caracterstica notable es que en Finlandia, despus de
Islandia, el impacto de las diferencias sociales sobre los resultados de los
alumnos es el ms bajo. De manera muy signifcativa, la cuarta parte ms
desfavorecida, en trminos socioeconmicos, de la poblacin de alumnos
fnlandeses se sita en Matemticas, sobre la media de los pases de la ocde.
Del mismo modo, las diferencias existentes entre los establecimientos son,
tambin despus de Islandia, las menores de todos los pases evaluados.
Otra conclusin notable del estudio es que la proporcin de alumnos
que obtu vieron bajos resultados en Matemticas es mucho menor en Fin-
landia que en cualquier otra parte (6% contra 21% de la media de pases de
la ocde). Este dato se relaciona sin duda con el hecho de que los alumnos
fnlandeses tienen gran confanza en s mismos, en sus competencias y en
su potencial de aprendizaje. En s, el nivel de ansiedad relacionado con el
aprendizaje de Matemticas aparece claramente como ms bajo que en los
otros pases.
Se concluye en este estudio que Finlandia es un pas donde las desigual-
dades consiguen ser corregidas mejor por la educacin, las diferencias de
capacidad entre los chicos y chicas son las ms bajas y los alumnos tienen
una valoracin muy positiva de ellos mismos con relacin a los aprendizajes.
En consecuencia, vale la pena entender cmo este pas ha aportado res-
puestas tan pertinentes a problemas que Francia no ha resueto, aun despus
de 30 aos de implantado el Colegio nico.
De manera muy signicativa, la cuarta parte ms desfavorecida,
en trminos socioeconmicos, de la poblacin de alumnos nlandeses
se sita en Matemticas, sobre la media de los pases de la OCDE.
www.educacionyculturaaz.com 33
34 revista az
MUNDOS
El valor de la
universidad
revista az 34
Sharifah Hapsah Syed Hasan Shahabudin contribuy en la
elaboracin del marco de garanta de calidad para todos
los ttulos de Malasia. EDUINFO convers con ella a raz de la
celebracin del Foro Mundial de la Organizacin de las Naciones
Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).
Las clasicaciones y la rendicin de cuentas en la educacin
superior: Usos vlidos y espurios.
Entrevista a Sharifah Hapsah
MALASIA
unesco: Dnde empez esta obsesin con
las clasifcaciones?
Sharifah Hapsah Syed (shs): Al parecer, el
impulso inicial provino de un informe en
el que el gobierno britnico recomendaba
la creacin de criterios internacionales de
referencia para medir la calidad de las uni-
versidades del Reino Unido en comparacin
con las estadounidenses. El proceso tiene
ahora carcter mundial. Pero muy pocos
ndices de calidad de la educacin superior
pueden traducirse de manera fdedigna de
un pas a otro.
unesco: En su opinin, cul es la piedra de
toque de una universidad?
shs: Yo dira que es la manera en que la
institucin anticipa y dirige los cambios de
modo permanente, mediante innovaciones
que generan valores aadidos y ofrecen
dividendos sociales, medioambientales y
econmicos a la universidad, la nacin y la
regin.
unesco: En teora, qu deberan medir esos
indicadores?
shs: Deberan evaluar la repercusin de
la universidad sobre la innovacin em-
presarial, la promocin sociocultural y el
desarrollo medioambiental de una regin.
Pero esos ndices todava deben elaborarse
y perfeccionarse. Como Einstein afrm en
una ocasin: No todo lo que cuenta puede
contarse. Tampoco todo lo que puede con-
tarse cuenta en realidad.
unesco: Cmo operan los criterios mun-
diales de clasifcacin?
shs: Ofrecen una instantnea de la insti-
tucin, basada en mediciones simples: se
escogen dos datos cualitativos (un examen
realizado por los empleados y otro por los
homlogos) junto con cuatro datos cuanti-
tativos, a fn de establecer una jerarqua en
materia de enseanza, repercusin de la in-
vestigacin y prestigio internacional. Quie-
nes ms infuyen son las personas situadas
en mejor posicin para evaluar a los pro-
fesores. De todo el proceso se deriva una
cifra nica para determinar la posicin de
la institucin en comparacin con las de-
ms, en lo tocante a sus diversos aspectos
cualitativos.
Pese a todas las crticas de que han sido
objeto, las clasifcaciones universitarias a
escala mundial siguen considerndose un
criterio internacional que permite compa-
rar la vala de las instituciones.
Las clasicaciones
universitarias a escala mundial
siguen considerndose un
criterio internacional
Sharifah Hapsah Syed
Escritora, activista
social, defensora de la
igualdad entre hombres
y mujeres y vicecanciller
de la Universidad
Nacional de Malasia.
36 revista az
unesco: Las califcaciones deben usarse
para ayudar a formular las polticas educa-
tivas y asignar recursos?
shs: S, pero slo si se usan para ayudar a
asignar recursos con miras al aumento de
capacidad (por ejemplo, otorgando fnan-
ciacin sufciente para la investigacin y
la enseanza), para formular polticas que
propicien ms autonoma institucional y
libertad de ctedra o para reestructurar la
educacin superior a fn de que la econo-
ma nacional llegue a ser ms competitiva
en el mbito mundial. En esos casos, la
clasifcacin opera como una valiosa he-
rramienta que impulsa la consecucin de
la excelencia.
El gobierno de Malasia cre un Progra-
ma Acelerado para la Excelencia, tambin
denominado Universidad apex, adems
de las universidades especializadas en in-
vestigacin que ya existan en el pas. Las
autoridades no estaban interesadas en una
universidad estelar, sino en una institu-
cin que tuviera potencial y disposicin
para realizar transformaciones y gestionar
los cambios.
unesco: La imagen que la gente tiene de
las clasifcaciones constituye un problema?
shs: Las expectativas de la opinin pbli-
ca son grandes y la gente espera que se ob-
tengan resultados rpidos y exitosos en las
evaluaciones. La gente, en particular la cla-
se poltica, no comprende la ndole de esas
clasifcaciones y las equiparan con los crite-
rios de la universidad o con su valor. Esto
plantea un verdadero problema cuando se
trata de prever el potencial de actuacin de
una entidad tan compleja y cuyo funciona-
miento requiere tanto tiempo, pero que al
mismo tiempo usa una escala unidimensio-
nal para medir sus resultados. La obtencin
de un puesto inferior en la clasifcacin se
interpreta como una mengua de sus crite-
rios acadmicos y un despilfarro de recur-
sos. Los grupos polticos de oposicin sue-
len aprovechar la oportunidad para criticar
al gobierno y a las universidades.
unesco: Es posible aplicar las clasifcacio-
nes para determinar qu instituciones son las
mejores?
shs: No, porque las universidades deberan
ser evaluadas por la capacidad que tienen de
satisfacer sus objetivos institucionales y los
de la fnanciacin gubernamental. Incluso
dentro de un mismo pas, las universidades
tienen misiones diferentes. En la universi-
dad nacional, la ukm, nuestra labor no se
limita a producir dirigentes, obtener resul-
tados en las investigaciones o promover la
ciencia que se espera de una institucin de
rango mundial, sino que consiste tambin
en contribuir a la forja de la nacin y a la
promocin del malayo como idioma de las
ciencias, todo ello en consonancia con el
mandato de la institucin, en tanto que uni-
versidad nacional.
Las clasifcaciones no constituyen una
medida de la vala real de una universidad.
No tienen en cuenta las necesidades de los
estudiantes que buscan informacin espec-
fca que les ayude a escoger una institucin.
Adems, los valores que una universidad
inculca no tienen traduccin en los ndi-
ces clasifcatorios y no pueden medirse con
criterios sencillos, como la proporcin de
alumnos por cada profesor. La calidad de la
enseanza debe medirse en funcin de la ex-
periencia de aprendizaje de los estudiantes.
unesco: Qu opina usted de la seleccin de
indicadores?
MUNDOS
revista az 36
La gente, en particular la clase poltica, no comprende la ndole de esas
clasicaciones y las equiparan con los criterios de la universidad o con su valor.
profesores expertos que las entidades de
clasifcacin contratan para realizar las eva-
luaciones haban recibido incentivos de
determinadas universidades ansiosas por
obtener escaos ms altos en la jerarqua. En
la premura por realzar su prestigio interna-
cional, algunas universidades buscan a pro-
fesores y alumnos de otros pases, sin parar
mientes en sus competencias. Ese enfoque
no slo es miope y contraproducente para
el aumento de capacidades institucionales,
sino que adems puede poner en peligro el
desarrollo de una autntica cultura acad-
mica y la misin misma de la universidad.
unesco: En resumen, usted cree que las cla-
sifcaciones internacionales aportan elemen-
tos tiles?
shs: S, pero seran an ms provechosas
si la metodologa de evaluacin tomara en
cuenta a las universidades en un nivel con-
textual ms profundo. Ese enfoque permiti-
ra planifcar prospectivamente y con miras
a los cambios institucionales a fn de velar
por la mejora genuina y duradera de la cali-
dad. El valor de una universidad es superior
a los criterios aplicados para clasifcarla.
UNESCO
MALASIA
shs: Ese es un debate sin fn. Por qu usar
el criterio de los empleados, cuando las uni-
versidades insisten en que el autoempleo es
un baremo para medir el xito de sus gra-
duados? Adems, tomar como indicador el
nmero de estudiantes internacionales co-
loca en desventaja a las universidades de nu-
merosos pases en desarrollo que tienen que
satisfacer la demanda local de enseanza.
Las evaluaciones dependen en gran me-
dida del criterio de los homlogos y las en-
cuestas de los reclutadores, que conforman
50% de la puntuacin. Ahora sabemos que
esos juicios estn sujetos a la infuencia de
mltiples factores, tales como la tradicin,
que dan ventaja a las instituciones ms an-
tiguas. Las universidades que ocupan los
primeros lugares de las clasifcaciones tie-
nen, en promedio, 200 aos de antigedad,
cuentan con unos 2 mil 500 miembros en
sus facultades y cerca de 24 mil alumnos,
son sumamente selectivas y por eso atraen y
retienen a los mejores profesores, disponen
de donativos que rozan los mil millones de
dlares y de presupuestos anuales de unos 2
mil millones de dlares.
unesco: Le preocupa el inters comercial de
las clasifcaciones?
shs: S, en particular la tendencia de las
universidades a jugar el juego de la clasif-
cacin. Recientemente se supo que algunos
38
E
n enero pasado, el presidente de la repbli-
ca, Felipe Caldern Hinojosa, anunci la
implementacin del programa de crditos
educativos para estudiar en instituciones de edu-
cacin superior privadas en Mxico. Pero, qu
implicacin tiene para nuestro pas, para nuestro
sistema educativo y para los jvenes esta accin
gubernamental? Quines se benefcian y quines
pierden? Qu implica esto para las universidades
pblicas? Basados en la asercin, Crditos edu-
cativos? No, un grupo de connotados especialistas
universitarios, integrantes del Seminario de Edu-
cacin Superior (ses) de la Universidad Nacional
Autnoma de Mxico (unam), se reunieron para
manifestar no slo un posicionamiento, sino el
por qu de ste, para entender su entramado y las
consecuencias inherentes a una operacin de tal
magnitud.
Dentro del panorama general del costo de la
educacin superior en Mxico, Alejandro Mr-
quez, investigador del Instituto de Investigaciones
sobre la Universidad y la Educacin (iisue), des-
taco a partir de los patrones de ingreso y egreso
de la poblacin que la magnitud del gasto que
los hogares destinan a la educacin en nuestro pas
tiene una alta asociacin con la distribucin del
ingreso; es decir, el costo privado de la educacin
tiene una dimensin relativa, afrontarlo requiere
un mayor esfuerzo para la poblacin de meno-
res ingresos, porque el impacto que esto tiene
38
A
P G I N A
q
Cecilia Ortega Ibarra
revista az
Crditos
educativos?No
Periodista.
en ellos implica el sacrifcio de otras cosas
para mantener su participacin en el gasto
educativo. Por lo tanto, concluy, frente a
un problema estructural se requieren so-
luciones ms amplias, equitativas, integrales,
que consideren al menos los aspectos ligados
al costo que deben afrontar las familias en
este rubro [...] Cualquier medida de apoyo a
la educacin privada tiende a benefciar a la
poblacin de mayores ingresos.
Para Roberto Rodrguez, investigador
del Instituto de Investigaciones Sociales
(iis), los crditos educativos se dan en la di-
nmica del proceso privatizador de la edu-
cacin, pero inmersos en una fase donde
la educacin superior privada est copada
por el gran capital, por grandes empresas
transnacionales que decidieron invertir en
educacin, como Grupo Modelo. A esto
obedece una poltica como la de las becas-
crdito, a travs de las cuales el gobierno
busca que el sector privado participe en el
espacio universitario, con recursos pbli-
cos, y de esta forma incentivar su creci-
miento econmico.
Pero, qu implicaciones tienen para
el joven estudiante este tipo de polticas
pblicas? Para Herlinda Surez, investi-
gadora del Centro Regional de Investiga-
ciones Multidisciplinarias (crim), los cr-
ditos educativos se inscriben en la lgica
capitalista de la sociedad del riesgo, cuya
existencia requiere, como toda sociedad, la
generacin de un habitante que le d vida y
lo reproduzca. Seal: Los crditos edu-
cativos que est ofreciendo Caldern a
los estudiantes constituyen un instrumen-
to para que los jvenes se conviertan en los
habitantes idneos de la sociedad del riesgo.
Otorgndoles prstamos para que estudien
no slo se fortalece el crecimiento de la edu-
cacin privada, sino que la identidad de los
estudiantes pasa a ser la de deudor. Como
es sabido, la fgura de deudor personifca
al agente econmico, en el cual recaen
las obligaciones impuestas por el capital
fnanciero. Su contraparte, es decir, el go-
bierno y sus aliados, pasan a ser los acreedo-
res, los que poseen todos los derechos.
Esta situacin tiene grandes repercusio-
nes, ya que para la tambin especialista en
educacin superior y juventud, al venderles
riesgo, consecuentemente se les inyecta mie-
do y angustia, acotando sus posibilidades de
autonoma y libertad [...]. Es ms, estudiar
deja de ser un derecho y se convierte en una
oportunidad.
Pero, de acuerdo a Imanol Ordorika,
acadmico del Instituto de Investigaciones
Econmicas (iiec), adems del impacto en
los jvenes, los crditos educativos se inscri-
ben en la dinmica de fortalecimiento de la
educacin superior privada versus la edu-
cacin pblica. Desde su perspectiva, esta
decisin de carcter poltico es una apues-
ta a la expansin, al crecimiento y conso-
lidacin del sector privado en educacin
superior en el pas.
A este fortalecimiento de la educacin
superior privada se suma la apuesta a la
mercantilizacin de la educacin superior.
Para el tambin director general de Evalua-
cin Institucional de la unam esto es un
proyecto para hacer partcipe a la iniciativa
privada del proceso de acumulacin de ca-
pital, utilizando el espacio de la educacin
superior que, por su importancia y centra-
lidad adquirida en el mundo contem-
porneo, se ha vuelto un mercado muy
interesante, que abre la posibilidad para
transferir una enorme cantidad de recursos
pblicos al sector privado [...]. Toda la evi-
dencia contraria indica que estamos sien-
do testigos de una enorme operacin de
a la poblacin de mayores ingresos.
Cualquier medida de apoyo
a la educacin privada tiende a beneciar
carcter econmico-fnanciero en Mxico,
que toma, entre uno de sus espacios, el de la
educacin superior.
Adems, ms all de la ideologa apoya-
da por el actual gobierno sobre la supuesta
superioridad de la educacin privada sobre
la pblica, Imanol Ordorika consider que
existe la decisin de asignar 3 mil millones
de pesos del presupuesto federal a un pro-
yecto para atender a un segmento muy
reducido de la poblacin [...], bsicamente
el segmento que no necesita de esos recur-
sos del Estado mexicano. Los grupos a los
que se est atendiendo con esta iniciativa
del presidente no tienen nada que ver con el
grueso de la atencin a la educacin supe-
rior pblica en el pas. No es esencialmente
una iniciativa para ampliar la atencin a la
demanda, aunque ellos digan que esto va
a ocurrir as. Por eso, tajante, expres: Por
eso decimos que no. Y desde las universi-
dades tenemos que decir a los legisladores
que digan no, tenemos que impugnar a los
polticos para que digan no, y tenemos que
rechazar el decreto. No estamos de acuerdo
en ser parte de esta operacin.
Al mismo tiempo, de acuerdo a Ma-
nuel Gil Antn, profesor de El Colegio de
Mxico (Colmex), una accin de este tipo
lanza un mensaje a la sociedad en el que el
Estado abdica de su responsabilidad en la
educacin publica. De esta forma, frente a la
pregunta quin gana?, seala: El gobier-
no es ganador. Las familias y los estudiantes
no, porque la deuda es muy alta. Tambin
pierden los ciudadanos o los contribuyen-
tes, porque son recursos pblicos los que
avalan este programa.
Quines son los ganadores netos? Las
instituciones de educacin superior priva-
das, porque no hacen nada ms que recibir
[...]. El banco cobra. El ganador neto en
trminos econmicos son los empresarios
de la educacin superior privada y un ga-
nador poltico neto que es el gobierno, en
un esfuerzo mucho ms hondo por modif-
car la naturaleza de la relacin estado-socie-
dad en el pas.
Finalmente, frente a un panorama deso-
lador, Marion Lloyd y Humberto Muoz
Garca dedican su atencin al anlisis de los
movimientos estudiantiles en el mundo
revista az 40
F
O
T
O
S
:

C
u
a
r
t
o
s
c
u
r
o
en contra de la educacin neoliberal y a la
defensa de las universidades pblicas, para
entender su responsabilidad en contra de
aquellas polticas que impulsan una edu-
cacin superior privada y mercantil. Para
la periodista Marion Lloyd, pese a que el
gobierno de Felipe Caldern ha encontra-
do en otras experiencias internacionales
la razn de ser de su propuesta, conside-
rndolas exitosas (Estados Unidos, Gran
Bretaa, Chile y Colombia), los datos de-
muestran su fracaso al enfrentar una severa
crisis de estos sistemas educativos, no en
trminos de cobertura, sino de endeuda-
miento y democratizacin. Por eso son los
estudiantes, ese actor consciente y activo,
quienes se han manifestado en contra de
este tipo de polticas, justamente en aquellos
pases que el gobierno mexicano ha toma-
do como ejemplos, a pesar de su mostrada
derrota y de la oposicin social que generan.
Por su parte, Humberto Muoz, coor-
dinador del ses, en favor de la universidad
pblica seala: pese a los ataques constan-
tes, es necesario defenderla porque es la
institucin que ha servido para construir
el pas, la nacin, el estado, porque es el
proyecto cultural del pueblo de Mxico.
Y, tajante, aade: Para defender a la uni-
versidad pblica tenemos que fortalecerla,
por el lado de la investigacin y la va de la
movilizacin de la ciencia, [...] pugnar por
un aumento de la cobertura, una mejor dis-
tribucin territorial de las oportunidades
educativas, ligar a las instituciones con el
desarrollo local, modifcar los esquemas sa-
lariales del personal acadmico, impulsar la
vida colegiada, alterar la correlacin polti-
ca en el interior de la universidad a favor de
los acadmicos, tener instituciones fuertes
y armar alianzas con las otros organismos.
Adems, tiene que haber una nueva anda-
nada de polticas educativas, que sirvan al
proyecto nacional. Es en los espacios pbli-
cos donde la universidad pblica puede dar
lo mejor, concluy.
en contra de este tipo de polticas
... son los estudiantes,
ese actor consciente y activo, quienes se han manifestado
42 revista az
CHIAPAS
Felipe Caldern Hinojosa celebra
Da Internacional de la Mujer
en Chiapas
E
n su vigesimosptima visita a Chiapas, el presidente de la rep-
blica, Felipe Caldern Hinojosa acompaando de su espo-
sa Margarita Zavala, del gobernador del estado, Juan Sabines
Guerrero y de la seora Isabel Aguilera de Sabines celebr el Da
Internacional de la Mujer en el municipio de Ocozocoautla, donde
atestigu la frma de la Declaratoria para Consolidar la Igualdad en
Mxico, convirtindose en la primera entidad del pas en signar este
acuerdo federal.
El primer mandatario expres su aprecio, admiracin y respeto a
todas las mexicanas, quienes han logrado avances en equidad de g-
nero y ganado un lugar en la vida poltica, econmica, social y cultural
del pas, no sin superar grandes desafos; y enlist la mayor inversin
federal de la historia para las mujeres, rengln del presupuesto que
ha crecido a un ritmo de 25% anual en los ltimos aos y cuya suma
acumulada entre 2008 y 2012 es de casi 60 mil millones de pesos, de
los que ms de 12 mil millones se destinan a a las mujeres indgenas.
Celebr que el gobernador del estado, Juan Sabines Guerre-
ro, sea el primero en frmar la Declaratoria para la Consolidacin
de los Avances de la Poltica Nacional de Igualdad: Es vital que se
sumen a esta iniciativa todos los gobernadores, todos los
alcaldes, asever el presidente de la Repblica. En este
sentido, Sabines Guerrero reiter el compromiso de su
administracin por generar mayores oportunidades en
salud, educacin, ingreso y acceso a puestos pblicos
para las mujeres.
Yo hago el compromiso con todas las mujeres de
llevar este acuerdo a la Conferencia Nacional de Gober-
nadores (Conago) para invitar a mis colegas a que se
sumen a este acuerdo, tan importante para todas y todos
los mexicanos, puntualiz.
En el municipio de Ocosingo, el jefe del ejecutivo inau-
gur el Hospital Bsico Comunitario, que benefciar a
casi 190 mil habitantes de las comunidades de Ocosingo,
Chiln, Altamirano y Sital. Hoy, con el Seguro Popular
y el esfuerzo que hace el gobierno de Chiapas de Juan Sa-
bines, estamos llevndole el derecho a la salud a toda la
gente en la entidad y eso es justicia aqu y en todo Mxi-
co. Este hospital existe gracias al esfuerzo del gobernador
Juan Sabines y su equipo, es un esfuerzo presupuestal al
estado de Chiapas, porque son 27 millones de pesos de
la parte que le toca, pero ms de 50 millones extras que
pone el gobierno del estado en benefcio de la gente Oco-
singo, mencion Caldern Hinojosa.
El gobernador Juan Sabines afrm que gracias al res-
paldo del presidente Caldern, en Chiapas creci la in-
fraestructura de salud. Ser muy difcil de igualar lo que
ha hecho el presidente de la Repblica en todo Mxico,
yo creo que l nos ha convocado a todos a una revolu-
cin por la salud, es evidentemente que no ha habido un
presidente de Mxico que haya construido ms clnicas,
hospitales y centros de salud en toda la historia, la obra
en Chiapas tambin es sin precedentes, afrm.
El hospital tuvo una inversin de 77 millones de pe-
sos y cuenta con 32 camas. Entre las especialidades que
ofrecer estn ginecologa, pediatra, odontologa, ciru-
ga general y medicina interna. Tiene servicios de urgen-
cias, laboratorio clnico y de imagenologa. El hospital
tambin tiene una Clnica de la Mujer que permitir
detectar, diagnosticar y tratar cncer crvico-uterino y
cncer de mama, adems de un laboratorio de citologa,
ultrasonido y mastografa para monitorear los padeci-
mientos ms comunes de las mujeres.
En el municipio de Berriozbal el presidente Calde-
rn entreg ms de 4 mil documentos agrarios, entre los
que se incluyen certifcados parcelarios y ttulos de so-
lar urbano, benefciando a casi 2 mil 700 habitantes del
ejido de Berriozbal, quienes tambin reciben un cua-
derno titulado Alternativas de Desarrollo, que contiene
sugerencias para aprovechar mejor sus tierras.
En 2011, se canalizaron casi mil millones de pesos a
ms de 270 mil benefciarios de dicho programa en Chia-
pas, que es el segundo estado con mayor
cantidad de ncleos agrarios. Asimismo
Caldern Hinojosa sostuvo que durante
su gobierno se han certifcado 264 ejidos
en la entidad. El jefe del ejecutivo des-
cribi que en 2007 se puso en marcha el
Fondo de Apoyo a Ncleos Agrarios sin
Regularizar (fanar). Apunt que el ao
pasado se incorporaron al fanar ms de
700 ncleos agrarios y se certifcaron ms
de 400, ms que lo logrado en los cuatro
aos anteriores.
De la propiedad social del pas, 94%
ya se encuentra regularizado y con ple-
na certeza jurdica. Adems, en esta ad-
ministracin se han resuelto casi 900
confictos agrarios en Mxico. Posterior-
mente, en Chiln, el presidente Caldern
anunci la colocacin de la loseta con el
sello del piso frme.
El programa Piso Firme surgi tras
detectar (en 2005) que 2,5 millones de
viviendas tenan piso de tierra, y locali-
zadas, en su mayora en municipios de
alta y muy alta marginacin. El primer
mandatario se comprometi a eliminar
el rezago identifcado antes de concluir
su sexenio. Hoy se cumpli la promesa
ya que en todo el pas se han colocado
pisos frmes en poco ms de 2,5 millones
de viviendas.
REPBLICA
Aprueba Administracin Agropecuaria
D
urante la primera sesin del ao del Consejo Universitario
(CU) de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM),
aparte de la toma de protesta de los nuevos consejeros se aprob
la propuesta de la Escuela Nacional de Estudios Superiores (ENES)
Unidad Len, Guanajuato, que consiste en crear la licenciatura
en Administracin Agropecuaria.
El proyecto de la ENES cuenta con opiniones positivas por parte
del Consejo Acadmico del rea de las Ciencias Biolgicas,
Qumicas y de la Salud (CAABQyS) y del Consejo Acadmico del
rea de las Ciencias Sociales (CAACS). Se impartir en la misma
sede en donde fue propuesto, entidad responsable del plan
de estudios en el que tambin participan las facultades de
Contadura y Administracin (FCA), y de Medicina Veterinaria y
Zootecnia (FMVZ), as como las Facultades de Estudios Superiores
(FES) de Aragn y Cuautitln.
El plan de estudios ofrece dos perles: la opcin tcnica,
con dos aos de duracin y 32 asignaturas; y la licenciatura, de
cuatro aos y 53 materias. Las tres reas en las que los alumnos
podrn enfocarse son: agrcola; pecuaria y pisccola; y forestal y
servicios ambientales.
UNAM
R
ecientemente, el campus Torren de la Universidad
Iberoamericana se ha destacado en el mbito de la
investigacin. Prueba de esto es que durante el ltimo
mes, no slo se comenz a medir el ndice de radiacin
ultravioleta (UV), sino que tambin ah se elabor ah la
pintura fotovoltaica, que funciona como fotocelda.
Con respecto a lo primero, Ricardo Ramrez Vargas,
coordinador de Proyectos de Investigacin del plantel,
seal que en verano la Laguna llega hasta el nivel 15
del ndice Ultravioleta Solar (IUV). De acuerdo con la Or-
ganizacin Mundial de la Salud (OMS), cuando ste es
de 0 a 2, la radiacin es baja; cuando es de 3 a 5, mo-
derada; cuando es de 6 y 7, alta; cuando es de 8 a 10,
muy alta; y cuando es de 11 a 15, extremadamente alta.
Es por esto que a travs de la Torre Solar en la Univer-
sidad se comenzar a medir el IUV. Esperamos que a
ms tardar este mes ya estemos reportando el ndice
Ultravioleta cada hora para saber cundo hay que tener
ms cuidado, indic Ramrez.
Por otra parte, investigadores de la misma institu-
cin patentaron la pintura fotovoltaica, que se elabor
en el departamento de ingeniera de dicha Universidad.
Con sta, que se puede colocar en las paredes o techos
de las viviendas, se busca generar energa solar.
Estamos haciendo pruebas de pintura fotovoltaica
en supercies que normalmente no son conductoras,
utilizamos madera y agregamos una capa de bra de
vidrio, posterior a eso colocamos una capa de resina,
digamos el positivo, la pintura se aplica en dos capas,
declar Sandra Casillas, catedrtica investigadora del
rea de ingeniera de la Universidad Iberoamericana
Torren, sobre la pintura que puede convertir cualquier
supercie en celda solar y hasta lograr que la Comisin
Federal de Electricidad (CFE) reduzca el cobro de consu-
mo. Hasta ahora, slo hay tres patentes ms de la pintu-
ra fotovoltaica en el mbito mundial: en China, Francia
y Estados Unidos.
UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA
innova en Torren
44 revista az
IPN rumbo a Ciudad Fernndez
D
e acuerdo con Gustavo Jasso Navarro, alcalde de Ciudad Fernndez, San Luis
Potos, en su municipio se realiza un estudio con el Instituto Politcnico Nacional
(IPN) para determinar si ah existen las condiciones para instalar un plantel de dicha
institucin educativa. Las carreras que se ofreceran tendran que ver con la agricul-
tura, con el objetivo de fortalecer esa actividad, ya que gran parte de la economa del
lugar se basa en ella.
Ofrecemos todo nuestro
apoyo porque sabemos los
benecios que una institucin
de esta naturaleza va a traer
a los jvenes de esta regin
media, opina Jasso Navarro,
quien tambin considera que
de lograr el acuerdo se garan-
tizara a los jvenes educa-
cin de calidad.
A
lumnos del Tecnolgico de Monterrey, campus Puebla, presentarn iWaiter y
EnergyTEC en la prxima edicin del World Innovation Forum, que tendr lugar
en Nueva York el 20 y 21 de junio de este ao. Estas innovaciones tecnolgicas y
sustentables fueron creadas como proyecto nal de la materia de Administracin e
innovacin en modelos de negocios.
Los proyectos participaron en la convocatoria nacional Hacer Mejor, realizada
por el Centro de Investigacin para el Desarrollo A.C. (CIDAC). El iWaiter es un servicio
electrnico de pedidos que permite ver los mens de los restaurantes y comprar sin
intermediarios a travs de dispositivos mviles. La idea es aplicar esta tecnologa
a empresas de diversos sectores, optimizando sus recursos y ecientando sus pro-
cesos sin invertir grandes cantidades de dinero, explica Luis Javier Torres vila,
alumno de la Licenciatura en Creacin y Desarrollo de Empresas (LCDE).
Jos Enrique Castillo Barradas, alumno de Ingeniera en Produccin Musical
(IMI), explica sobre EnergyTEC, una pila que se carga con luz solar: Resuelve dos pro-
blemas: el impacto al ambiente y la incomodidad de depender de la corriente elc-
trica para usar los aparatos. Ambos trabajos fueron desarrolladosen cuatro meses.
para el mundo
Ejemplo nacional
E
l becario zoque del Programa Uni-
versitario Mxico Nacin Multi-
cultural (PUMC), Jaime Velasco Estra-
da, obtuvo el Premio Internacional de
Narrativa por su obra Despierta ya!
El galardn se entreg al estudiante
chiapaneco dentro del marco de la
XXXIII Feria Internacional del Libro del
Palacio de Minera (FILPM).
Quera hacer una novela, pero
la idea no funcion en el sentido
global; aunque por separado las di-
ferentes partes que haba concebido
para esta historia hacan sentido, as
que las trabaj como si se tratara de
13 cuentos, comenta el autor, que
presentar su obra en la Feria Inter-
nacional del Libro de Guadalajara
(FIL) en noviembre de 2012.
Es extrao que sea la primera
vez que entro a un concurso y me
pase todo esto. Me sorprende por-
que hablamos de un trabajo que
somet hace no mucho al escrutinio
de mis amigos, quienes me dieron
sugerencias, y a la opinin de la
profesora Beatriz Espejo, con quien
tomo un taller de creacin literaria
en la UNAM, opina Velasco sobre su
triunfo en el concurso convocado
por dicha universidad, el Colegio
de Sinaloa y Siglo XXI Editores. La
escritura es una manera de transfor-
mar realidades y yo soy ejemplo de
ello, porque la que hoy vivo es muy
diferente de la que hace no tanto
imagin, concluye el ganador.
Escritor zoque
De Puebla
46 revista az
El panzazo
gringo
Gregorio de la Casa
revista az
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sperando a Superman (Waiting for Su-
perman) se estren en Estados Unidos
en septiembre de 2010. Dirigido por
Davis Guggenheim y fnanciado por Bill Ga-
tes, el documental busca plasmar el caos en
el que se encuentra la educacin pblica es-
tadounidense. La intencin de la pelcula es
slo bosquejar la que sealan como la causa
de esta crisis: maestros con puestos de trabajo
fjos, gracias a una legislacin laboral labern-
tica y blindada. Para que un maestro pierda
su trabajo tiene que pasar al menos un ao e
innumerables procesos burocrticos.
Davis Guggenheim, el director de este
flme, registr durante un ao el trabajo de
algunos docentes, con ese material confec-
cion Te frst year (2002), mismo que busca
subrayar la necesidad de contar docentes de
calidad. En 2006 flm La verdad incmoda.
Una advertencia global, conducido por Al
Gore, ex vicepresidente de Bill Clinton. En
2008 produjo una biografa de Barack Oba-
ma, que el partido demcrata us durante la
campaa presidencial.
Tal era el currculo de este director. Y era
natural que defendiera las reformas encara-
das por el actual presidente que buscan, entre
otras cosas, un salario docente medido por
productividad-calidad.
Y AHORA QUIN PODR DEFENDERNOS?
El documental hace un seguimiento a cinco
estudiantes para refejar la realidad de todo el
sistema educativo, ellos son: Anthony, Fran-
cisco, Emily, Daisy y Bianca. Descontando a
Emily, el resto son estereotipos: afroamerica-
nos y latinos con familias disfuncionales de
extraccin obrera, que viven en los suburbios
de las grandes ciudades. Todos ellos aun-
que Bianca estuvo poco tiempo en educacin
privada asisten a escuelas pblicas.
Respecto al anlisis, sobresalta la dispari-
dad de las oportunidades, se trata de un sis-
tema bipolar que sustenta escuelas de presti-
gio y calidad, y otras que son fbricas de de-
sertores. Esperando a Superman se construye
a travs de la lucha de los padres por ingresar
a sus vstagos en colegios pblicos con bue-
nos resultados. Evidentemente las vacantes
son mnimas y se consiguen a partir de un
sorteo. El porvenir de nios y adolescentes
estadounidenses depende de la suerte.
Quiz lo ms llamativo del flme en cuan-
to a su produccin sean las grfcas anima-
das. El documental otorga varias evidencias
del caos que representa el sistema educativo.
Segn el Informe del Programa Internacional
para la Evaluacin de Estudiantes (pisa, por
sus siglas en ingls) de 2003, Estados Unidos
est en el lugar 25 en Matemticas y en el 21
en Ciencias. Apenas 20% de sus estudiantes
de 8 grado son hbiles en Matemticas. Las
escuelas primarias envan alumnos mal pre-
parados a las secundarias y esto propicia la
desercin escolar en el nivel medio.
46
Periodista.
C U L T U R A CULTURA
Davis Guggenheim declara, a propsito de su
documental: Por generaciones, los expertos
echaron la culpa de las escuelas fracasadas
a los vecindarios menos favorecidos. Sin
embargo, los reformadores comenzaron a
pensar lo opuesto: que los problemas de los
barrios fracasados podran achacarse a las es-
cuelas fracasadas.
Se trata de una cuestin de el huevo o la
gallina. Buscar el problema en las escuelas es
culpar exclusivamente a los docentes y cul-
par al contexto de pobreza de ciertos plante-
les es excusar al sistema educativo de proveer
oportunidades a los jvenes en situacin de
pobreza y rezago. Aunque la fgura del su-
perhroe busca achacrsele al docente. En
realidad, tal representacin no es aplicable
en nuestras sociedades. Se trata de sistemas
que deben complementarse para ofrecer re-
sultados en diferentes reas.
QU HACER CON ESTOS DOCUMENTALES? LA REALIDAD DE ESPERANDO A SUPERMAN
Michelle Rhee, exsuperintendente de escue-
las pblicas de Washington d.c. (2007-2010),
se ocup de cerrar ms de veinte escuelas
pblicas por sobrepoblacin y dise un dis-
positivo salarial segn el rendimiento de los
docentes. Tambin llev a cabo una poltica
de despidos masivos entre quienes no evi-
denciaban un rendimiento adecuado.
Docentes y autoridades deben promo-
ver condiciones para que la juventud est
capacitada para empleos con demanda. En
la actualidad la mayora de los trabajos son
estandarizados y requieren habilidades muy
especficas. El documental parece sugerir
que la educacin debiera funcionar como
promotor social de los estudiantes. Pero la
educacin por s sola no tiene la capacidad
de modifcar la realidad social, requiere del
apoyo de polticas pblicas complementarias
que potencien el crecimiento de las clases
menos benefciadas.
En un contexto de crisis, el documental
subraya la necesidad de recomponer las ba-
ses de la educacin, borrar la ideologa del
profesor Howard L. Fuller, de Milwaukee,
que declara en la pelcula: Yo s que no van
a aprender nada en esta escuela porque na-
die ha aprendido nada en 20 aos.
El documental parece
sugerir que la educacin
debiera funcionar como
promotor social.
48 revista az
A
l iniciar una discusin sobre los lmi-
tes y alcances del documental como
gnero cinematogrfco nos adentra-
mos en un terreno sinuoso. Tericos y cineas-
tas no llegan a un acuerdo y su defnicin que-
da expuesta a infnidad de interpretaciones.
Las discrepancias responden mayormente al
trmino fccin: Se trata de un gnero que
queda fuera de la fccin, un non-fction?
El cine, como tecnologa, nace con fnes
documentales, para retratar la realidad. Pos-
teriormente se convierte en una industria
que se nutre del imaginario de guionistas y
directores. Tomar testimonio de la realidad
a travs de un archivo visual es lo que def-
ne al documental como gnero y lo aleja del
cine como espectculo de entretenimiento
que ofrece alternativas a lo real.
LA MIRADA CINEMATOGRFICA
INTERVIENE LA REALIDAD
En el caso del gnero documental, esta mira-
da es una mediacin, una gua que nos permi-
te acceder a un entorno especfco, escenario
y hechos determinados, con cierta intencin
tambin. Esta clase de cine est formada por
un conjunto de cdigos y signifcados que
determinan la obra, una de las grandes con-
secuencias de estos elementos constitutivos
es que se llevan a cabo procesos analticos y
sociales complejos. A caballo entre el arte
y la ciencia, el documental representa una
tensin entre el anlisis intelectual y la re-
presentacin de una fccin.
INICIOS DEL DOCUMENTAL
El inicio del cinematgrafo conlleva la nece-
sidad de capturar la realidad y esto se nota
en las pelculas de los hermanos Lumire.
En ellas no hay una pretensin de establecer
un dilogo con lo flmado o propiciar una
refexin sobre los hechos capturados sino,
simple y llanamente, mostrar que puede atra-
parse la realidad y proyectarse cada vez que
se quiera.
Dens Abrmovich Kufman o Dziga
Vrtov (1896-1954), director polaco autor
de obras experimentales como El hombre
de la cmara (1929); John Grierson (1898-
1972) escocs director de Pescadores a la de-
riva (1929); Aleksandr Ivnovich Medvedkin
(1904-1989), ruso creador de Polesco (1930);
Jean Vigo (1905-1934), francs conocido por
Cero en conducta (1933); Robert Joseph Fla-
herty (1884-1951), estadounidense a quien se
le adjudica el primer documental de la histo-
ria del cine: Nanook el esquimal (1922); o He-
lene Bertha Amalie Leni Riefenstahl (1902-
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el documental
Entre la realidad y la ccin:
49 www.educacionyculturaaz.com 49
2003), alemana clebre por sus obras propa-
gandsticas del rgimen de la Alemania nazi.
Todos ellos son considerados pioneros del
cine documental y revolucionaron el gnero.
De los anteriores casos, tomemos la pel-
cula de Jean Vigo, que trata exhaustivamen-
te las experiencias escolares de su autor para
retratar un sistema educativo burocrtico y
represivo en el que tienen lugar actos de re-
belin surrealistas. Vigo declaraba:
El personaje deber ser sorprendido por la
cmara, de lo contrario hay que renunciar al
valor documento de este tipo de cine.
Y el fn ltimo podr darse por alcanzado si se
consigue revelar la razn oculta de un gesto,
si se consigue extraer de una persona banal y
captada al azar su belleza interior o su carica-
tura, si se consigue revelar el espritu de una
colectividad a partir de una de sus manifesta-
ciones puramente fsicas.
Estos primeros ejercicios han dado pie
a la evolucin de uno de los gneros ms
importantes dentro del sptimo arte, y los
exponentes citados demostraron que entre
sus principales caractersticas estn la res-
ponsabilidad social y su compromiso con la
veracidad.
Actualmente, realizar una lectura de la
realidad a travs de un documental supo-
ne invariablemente una modifcacin de la
misma. Al aadir a la obra la mirada del ci-
neasta se introduce un elemento extrao, se
pervierte el campo que ha de retratarse. Aun-
que la presencia de la cmara puede resultar
decisiva hay que entender que la realidad es
inabarcable y no hay forma de aprehenderla.
La aspiracin del documental es acceder
a un tema de manera objetiva y crtica a tra-
vs de los diferentes elementos que lo com-
ponen. stos debern promover un anlisis
en el espectador que le permita sacar sus
propias conclusiones. Slo despus de esto
se sabr si la eleccin y organizacin de los
dispositivos empleados en la elaboracin del
texto flmico (sonido, luz, plano secuencial,
voz en of) funcionan.
Las defniciones para el gnero son diver-
sas y abundantes. Existen demasiadas ramif-
caciones o corrientes que se clasifcan por ob-
jetivos, temas, estilos y tcnicas. Sin embargo,
dos rasgos forman parte de la esencia docu-
mental: lo referencial y lo permanente. Todos
los trabajos de este gnero hacen referencia
a la realidad objetiva, pasada y presente e
incluso futura. Por otra parte, extraen signi-
fcados fundamentales de los hechos, mismos
que se superponen a la simple utilidad de la
actualidad. Es decir, requieren una represen-
tacin, razonamiento o argumento acerca del
mundo histrico.
Y el actual momento histrico mundial
seala que gracias a los avances tecnolgicos,
la expansin del gnero se proyectar en la
catarsis social, la confrontacin histrica del
poder, la denuncia en torno a la manipula-
cin de los medios, el surgimiento de ml-
tiples producciones perifricas, la demanda
y el reciclaje del documental por efecto de
nuevos sistemas de transmisin. Todo eso
ayudar a estar ms informado y a tener ml-
tiples puntos de vista, sin embargo nunca hay
que olvidar que la mirada del creador media
el mensaje y ste puede ser utilizado con fnes
especfcos. Informar no es un servicio social
tanto como resulta una estrategia poltica.
C U L T U R A CULTURA
50 revista az
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Consuelo Sizar, directora del
Consejo Nacional para la Cultura y
las Artes (CONACULTA), dio a conocer
que de acuerdo con los lineamientos
establecidos en el Programa Nacional
de Cultura 2007-2012, en 2011 se
destinaron 157,5 millones de pesos
a las escuelas del Instituto Nacional
de Bellas Artes (INBA).
Las inversiones realizadas para
mejorar la infraestructura se han
reejado en un crecimiento de 20%
en la matrcula con respecto al ciclo
escolar 2010-2011.
De acuerdo con Sizar, se prev que
bajo esta misma iniciativa se donen
alrededor de 103 millones de pesos
este ao. Por su parte, Teresa Vicencio
lvarez, directora general del INBA,
seala que se realiz un diagnstico
de los requerimientos en las 29
escuelas del instituto en el
mbito nacional para optimizar el
presupuesto y generar acuerdos con
los gobiernos de algunos estados,
como es el caso de Oaxaca y Len.
Entre otras alianzas se encuentran
las pactadas con el Instituto de
Administracin y Avalos de Bienes
Nacionales (INDAABIN) en Guadalajara,
Jalisco; con la Secretara de Educacin
Pblica (SEP) para la construccin de la
Escuela de Laudera; y con el Instituto
Nacional de la Infraestructura Fsica
Educativa (INIFED) para la construccin
de una nueva sede para la Escuela
Nacional de Danza Folklrica, dentro
de las instalaciones del Centro
Nacional de las Artes (CENART).
http://www.conaculta.gob.mx/
Un equipo del Tecnolgico de
Monterrey conformado por cinco
estudiantes de derecho del campus
Santa Fe fue el nico representante de
Latinoamrica entre los participantes
de la jornada previa al concurso de
arbitraje comercial Willem C. Vis
International Commercial Arbitration.
Aunque a ste acuden alrededor
de 300 universidades, al denominado
Pre-Moot (Pars, Francia) slo se invit
a 15 instituciones. El equipo mexicano
que acudi est conformado por Jos
Luis Roldn, Adriana Enrquez, Alan
Birch, Dayan Gmez, Salvador Bucio
y el profesor Emanuel Crdenas,
quien lidera el proyecto.
La jornada sirvi como preparacin
al concurso en el que se resolver
un caso de la Convencin de Viena
sobre la Compraventa Internacional
de Mercaderas, para lo que los
participantes preparan escritos con
el objetivo de defender ambas posturas
y los presentan ante la Cmara de
Comercio de Internacional.
Ms all de los conocimientos
sobre Derecho, lo importante son las
habilidades y competencias que eso
te deja como abogado, pues conoces a
los autores internacionales del arbitraje,
quienes evalan tus audiencias, indica
Roldn sobre los benecios de formar
parte del concurso, que tiene lugar en
Viena a principios de este mes.
http://www.itesm.edu
Despus de 244 aos de existencia, la
edicin impresa de la Enciclopedia Britni-
ca la ms antigua en ingls que todava
se publicaba en papel deja de existir.
Encyclopaedia Britannica Inc., compaa
estadounidense que editaba el documen-
to, se enfocar en la versin digital del
mismo debido a que es ah donde estn
los lectores, de acuerdo con Jorge Cauz,
presidente de dicha empresa, quien tam-
bin considera que en la red es ms fcil
mantener el contenido actualizado.
Esta enciclopedia comenz a publicar-
se en Edimburgo, Escocia, en 1768 y des-
de 1902 Estados Unidos se convirti en su
hogar, aunque el tipo de idioma que utiliza
sigue siendo britnico. Despus de varias
dcadas de contar con la edicin impresa
y en lnea, se prescinde de la primera,
cuya produccin baj de 120 mil coleccio-
nes en 1990, a 8 mil 500 en 2010.
Dale Hoiberg, vicepresidente de la
compaa y editor en jefe de la Enciclo-
pedia Britnica, asegura que aunque se
cobren 80 dlares anuales por consultar
el documento en Internet, ningn sitio
gratuito representa competencia, ya que
se cuenta con cien editores y miles de
colaboradores en el mbito mundial (las
entradas superan casi 30 veces las de
Wikipedia).
Estoy compungido todo el cono-
cimiento del mundo poda guardarse en
esos tomos, declar con respecto a la
noticia A.J. Jacobs, director de Esquire y
autor de The Know-It-All: One Mans Hum-
ble Quest to Become the Smartest Person
in the World, libro para el que ley los
32 tomos de la Encyclopaedia Britannica
(como se llama en latn), misma de la que
el explorador Ernest Shackleton se llev
un volumen en expedicin a la Antrtida
a principios del siglo XX, de la cual quem
una de sus pginas para obtener calor.
Inversin cultural Talento de exportacin Encyclopaedia Britannica
impresa (1768-2012)
En la conferencia Innovacin sin sacricar el placer: compla-
ciendo al paladar ms exigente, Ruth Pedroza Islas, profesora
de la Licenciatura en Alimentos de la Universidad Iberoame-
ricana, asegur que el alto consumo calrico en nuestro pas
se debe en gran medida a la pobreza, ya que las caloras ms
baratas son las de los cereales y el azcar.
La causa del alto ndice de sobrepeso en Mxico, grave pro-
blema de salud pblica, no radica slo en motivos econmicos.
La acadmica indica que el aumento en el consumo de caloras
tambin se debe a la cantidad de alimentos procesados que
se venden, as como al sedentarismo (que incrementa 12%
el riesgo de padecer sobrepeso en nuestro pas).
http://www.uia.mx/
Despus de muchas expectativas con respecto a que si el
dispositivo sucesor del iPad2 se llamara iPad3 o iPadHD, la pri-
mera tableta que lanz Apple Inc. ya sin Steve Jobs a la cabeza
de la compaa simplemente ser conocida como nuevo iPad. Este
gadget, que est disponible en nuestro pas desde el 23 de marzo,
cuenta con cuatro veces ms pixeles que su antecesor y brinda,
por primera vez, la oportunidad de compartir la conexin de datos
de alta velocidad (incluyendo 4G) a travs del dispositivo, que
tiene un precio de alrededor de 699 dlares. Entre las principales
caractersticas del nuevo iPad se encuentra la pantalla Retina
que ofrece una resolucin mayor a la de las televisiones HD,
batera con duracin de hasta diez horas, cmara iSight de cinco
megapxeles con el mismo lente del iPhone 4S, funcin especial
de dictado de texto y grabacin de video a 1080p con estabiliza-
dor y reductor de ruido, entre otras cosas.
http://www.apple.com/mx/
Pas en vas de nutricin Ya est en Mxico el
nuevo iPad
52 revista az
Miguel Barberena
Rimbaud Je est un autre (Yo es otro) para explicar
el sentido de su novela.
Porque lvaro es yo y tambin sus otros yo:
Manuel Artigas, un autor que ha escrito algunos li-
bros bajo el seudnimo de lvaro Uribe; tambin
Alberto Urquidi, joven estudiante de la Sorbona en
los aos 70, que ser despus consejero cultural de la
Embajada de Mxico en Francia y en la de Nicaragua,
un diplomtico con aspiraciones literarias, admira-
dor de Marcel Schwob.
De esa forma el autor recuerda, inventa, imagina,
fabula: comienza por relatarnos bajo la mscara de
Manuel Artigas lo que habra pasado con esos tres
amigos en Francia de no haber ocurrido el accidente
automovilstico, antes de que l regresara a Mxico,
le operaran el cncer y escribiera una novela titulada
Morir ms de una vez. Son los recuerdos del futuro.
La novela gira en torno del yo que narra su vida
y la de sus amigos durante los aos bohemios del
departamento en la rue Bonaparte: est Jos Juan,
un pintor mexicano de brocha gorda (o muralista
monocromtico) al que le es concedida una segun-
da oportunidad tras caer de un tercer piso; tambin
Pierre-Luc (o Pierlucas), un debutante cineasta
franco-mexicano que anhela flmar el milagro de
E
l punto de partida de la nueva novela de l-
varo Uribe (Mxico D.F., 1953), Morir ms
de una vez, es el cncer de pulmn que se le
diagnostic en 2008. Cre que iba a morir, confesa
desde las primeras pginas, pero el tratamiento ex-
tirpacin de medio pulmn y quimioterapia fue
exitoso. Uribe sobrevivi para escribir la ms ntima
y memoriosa de sus novelas.
No era la primera vez que nuestro autor tena
un roce con la muerte. La novela empieza en 1979,
cuando lvaro Uribe (aqu bajo el alias de Manuel
Artigas) sufre un aparatoso accidente automovilsti-
co en el sureste de Francia, en compaa de dos ami-
gos mexicanos.
Luego de dos aproximaciones a la muerte, no ex-
traa que en una parte del libro Uribe se identifque
con el personaje de la pelcula Fearless (encarnado
por Jef Bridges), que luego de sobrevivir a un terrible
accidente areo pierde el miedo al ms all.
lvaro se ha salvado de morir ms de una vez y
aqu se desdobla en varios yo para narrar una bio-
grafa novelada. Se inspira en sus lecturas del francs
Marcel Schwob (cuentista inigualable), autor de
Vidas imaginarias, para narrar sus propias vidas ima-
ginarias. Recurre tambin a la famosa cita de Arthur
para contarlo
(Sobre) vivir
Parte del inters del libro son los paseos que ofrece
slo un verdadero conocedor puede plasmar.
por los ms diversos barrios y lugares de la
capital de Francia, con descripciones que
Morir ms de una vez
lvaro Uribe
Tusquets, 2011
230 pp.
Jos Juan; y Josefna o Josphine,
una novia de juventud que pudo o no ha-
ber acabado de clocharde en las calles del
Barrio Latino.
Otra historia es la de Gabrielle Ang-
helotti, una traductora de la embajada
de Mxico en Pars, cincuentona pero
todava deslumbrante, como es manera
de las francesas: inteligente, bella, inte-
lectual. Haba servido a los embajadores
Torres Bodet, Octavio Paz y Carlos Fuen-
tes, adems de tener contacto con escri-
tores y artistas como el pintor Juan Gris o
el pope del surrealismo Andr Breton.
Haba escrito el borrador de una novela
titulada La ballena azul. Ese manuscrito
y un viejo retrato de Gabrielle en el Jardn
de Luxemburgo son los misterios que ir
descubriendo el otro yo narrador.
La ltima historia es la de Sal, un
pintor mexicano en Pars con una desafo-
rada vida ertica, hasta que se enamora
de Nadine al extremo de vivir con ella y
prcticamente adoptar a su hija regorde-
ta, Nadia. Obviamente llega el momento
en que el mexicano las abandona y vuelve
a su pas. Aos despus, regresa a Pars
donde se reencuentra con la pequea Na-
dia, ahora ya hecha toda una mujer. Sobra
decir el resto
Francflo y afrancesado (que no es
lo mismo), lvaro Uribe ha escrito por
fn su novela francesa. Morir ms de una
vez trata de su educacin sentimental e
intelectual en Pars, su Rayuela personal.
Parte del inters del libro son los paseos
que ofrece por los ms diversos barrios y
lugares de la capital de Francia, con des-
cripciones que slo un verdadero cono-
cedor puede plasmar, como uno de esos
das tpicos del otoo parisiense en que las
nubes inquietas se deslizan tan cerca de la
tierra que todo el mundo camina con la
cabeza gacha para no toparse con ellas.
Fino estilista, lvaro Uribe ha escri-
to, entre otros ttulos, Topos (1980), La
audiencia de los pjaros (1986), La otra
mitad (1999), La parte ideal (2006), El
taller del tiempo (2003), ganadora del
i Premio de Narrativa Antonin Artaud
y Expediente del atentado (2007).
HALLazGOS
U
bicar a Dylan en el mundo de la m-
sica va prcticamente de la mano con
relacionarlo al mbito literario. Robert
Allen Zimmerman (nacido el 24 de mayo de
1941 en Duluth, Minnesota, Estados Unidos),
no slo ha estado en mente de autores y acad-
micos para ser candidato al Premio Nobel de
Literatura desde hace ms de 15 aos, sino que
el poder potico de sus composiciones lricas lo
hizo acreedor al reconocimiento honorario del
Premio Pulitzer en 2008.
Letras 1964-2001 es, hasta ahora, la reco-
pilacin ms grande de la obra del creador de
Like a Rolling Stone e incluye material des-
cartado de grabaciones y, por vez primera, casi
todas las composiciones posteriores a 1985, con
excepcin de las que pertenecen a Modern Ti-
mes, disco de 2006.
La edicin es bilinge y se cuid que la tra-
duccin consevara las propiedades rtmicas
de las versiones originales. Las notas de Ales-
sandro Carrera, experto de la obra de Dylan y
autor de la versin italiana de esta publicacin,
proporcionan a los lectores herramientas para
reconocer la vasta intertextualidad princi-
palmente literaria de las letras de Dylan.
Aun para quien no se considere fan de la
msica de quien inspir la pelcula Im Not
Tere (Todd Haynes, 2007) en donde desde
Cate Blanchett hasta Heath Ledger, varios ac-
tores interpretan a Dylan el refejo de la obra
realizada durante casi cuatro dcadas permite
conocer por qu el autor es referencia para ge-
neraciones de msicos, poetas, socilogos, an-
troplogos y ms.
Like a
Rolling Stone
Letras 1962-2001
Bob Dylan
Ocano/ Parntesis
musical
1,262 pp.
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revista az 54
Mi vida pop
Sr. Gonzlez
Rhythm & Books/ Con msica de fondo
2011
336 pp.
HALLazGOS
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s lo que se preguntarn al leer el nombre del autor de este libro. Quie-
nes lo conozcan ubicarn a Rafael Gonzlez Villegas como uno de los
percusionistas ms recurrentes de la escena rockera nacional (ha cola-
borado con Caf Tacvba, Julieta Venegas, Fratta y Monocordio, por mencio-
nar a algunos con los que le ha dado rienda suelta a su promiscuidad musi-
cal), si es que el trmino rockero sigue vigente a estas alturas del milenio.
El principal motivador para que los melmanos se acerquen a Mi vida
pop podra ser re-conocer la carrera de Gonzlez, as como conocer aspectos
interesantes de su carrera que muestran los grados de separacin entre
los diferentes representantes de la escena musical. Para muestra basta un
botn: Quin se imaginara a John Paul Jones (Led Zeppelin) palomeando
con el recientemente fallecido Negro Ojeda?
Una grata sorpresa ser la seccin (o como quieran llamarla) Discos
pioneros, en donde el autor intercala reseas de lbumes lanzados con
pasajes de su vida. El recorrido msico-vital abarca desde Dick Dale, James
Brown y The Beach Boys de quienes hace un cover en su disco Un mundo
frgil hasta obras ms recientes.
El eje principal del libro son las situaciones personales explicadas de
una manera neutral: las primeras aproximaciones con la desnudez del sexo
opuesto, la supervivencia tras una complicada lucha contra el cncer, la
bsqueda de vocacin (difcil lucha entre pasiones y obligaciones), las
dicultades y satisfacciones de las diferentes relaciones interpersonales,
as como la muerte de los seres queridos y oportunos encuentros y reen-
cuentros con personas que marcaron su vida.
El lector puede encontrar un lugar dentro de la historia, por ejemplo en la
era de los conciertos masivos en las universidades, cuando las grandes ban-
das internacionales casi no venan a nuestro pas; en la lucha entre radiodi-
fusoras en la transicin del milenio; en el recuerdo de la cultura del playback,
tan arraigada en la poca de Ral Velasco; y en la complicada (para algunos)
transicin entre el reinado de la industria discogrca, el surgimiento de los
subsellos y las disqueras independientes, la llegada del formato digital a
la msica, y la bsqueda por obtenerla y difundirla sin propsito mercantil.
Este es un libro que, por iniciativa personal y a travs del reejo de la
cultura POPular, cuenta varias historias: la del autor, la nacional, la mundial,
la del lector y las que se encuentren en el mbito musical (Cul fue en
realidad El ltimo guacarock?) y meditico (Cmo lleg Botellita de Jerez
a una telenovela?).
Sr. Gonzlez?
Quin es el
Ley SOPA-PIPA
Norely R. Gonzlez
L
a ley Stop Online Piracy Act, identif-
cada popularmente como ley sopa o
ley h.r. 3261, es una iniciativa de ley
presentada el pasado 26 de octubre de 2011
en la Cmara de Representantes de Estados
Unidos por el legislador republicado Lamar
S. Smith para combatir el trfco de con-
tenidos en Internet y productos protegidos
por derechos de autor o por la propiedad
intelectual, para lo cual cont con el apoyo
de empresas del sector del entretenimien-
to como Universal Music, Electronic Arts,
Nintendo of America, Disney Publishing
Worldwide y emi Music Publishing.
El enero pasado, a travs de un comu-
nicado de prensa, Lamar S. Smith ante la
falta de acuerdos el legislador estadouni-
dense dio conocer su decisin de retirar
el proyecto no sin antes dejar en claro que
el comit continuar trabajando con los
56 revista az
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AlmaMater
Periodista.
57 www.educacionyculturaaz.com 57 www.educacionyculturaaz.com
AMENAZA A LA LIBERTAD
DE EXPRESIN?
Sin lugar a dudas, el ncleo de las protestas
en el mbito mundial contra la ley sopa es
la libertad de expresin, un trmino discu-
tido por los atenienses y por los tericos de
los siglos xvii y xviii; plasmado en la pro-
pia Constitucin de Estados Unidos y la de
Mxico.
Pero qu es la libertad de expresin? Un
fn en s mismo o un medio para otros fnes?
El no saberlo implica acalorados debates,
muy apasionadas discusiones y bastantes dis-
cursos gritones, exterioriz el doctor scar
Chvez Rodrguez, docente de la Facultad de
Economa de la buap.
El primer caso, dijo, lleva a la reflexin
sobre los derechos humanos para buscar su
fundamento en componentes de carcter f-
losfco y en el mbito poltico. Si se asume
que es un medio para otros fnes, debe ser en
la construccin de una sociedad demcrata.
Los manifestantes, contra quin defen-
den la libertad de expresin y por qu? Ade-
ms, saben ejercerla? Discuti el acadmi-
co, como no sabemos ser libres en trminos
de expresin, cuando alguien la limita o la
quiere cancelar, nos sentimos ofendidos y
agredidos.
UN ARMA DE DOS FILOS
scar Chvez Rodrguez opin que esta ley
por un lado confronta la cancelacin de los
sitios Web y por otro ejerce la proteccin de
la propiedad intelectual, un trabajo que me-
rece respeto. Escribir un libro o cancin no
es tarea sencilla. Cuando la piratera circula
por el ciberespacio, estanca el mercado in-
terno y atenta contra los empleos formales.
Proteger la propiedad intelectual, al mis-
mo tiempo pone en riesgo a diversas indus-
trias multimillonarias que la divulgan en la
red, implica prdidas de millones de dlares
y empleos, pero quin tendr la capacidad
dueos de propiedad intelectual, compaas
de Internet e instituciones fnancieras para
desarrollar una propuesta que combata la
piratera en Internet y proteja la propiedad
intelectual americana. La retroalimentacin
de todas las organizaciones e individuos que
tienen una opinin honesta y diferente a la
nuestra es bienvenida. El comit se mantie-
ne comprometido a encontrar una solucin
al problema. La legislacin ser pospuesta
hasta encontrar un mayor consenso en cul
debera ser la solucin.
A la ley sopa, pblicamente se han opues-
to Google, Twitter, eBay yMozilla, que se
unieron para rechazar estos proyectos de ley
que van a destruir por completo la infraes-
tructura del InternetLa iniciativa pretende
restringir el intercambio de informacin en
Estados Unidos y extenderse para crear una
legislacin internacional sobre el uso de in-
formacin en Internet, explic Luis Ochoa
Bilbao, acadmico de la Facultad de Dere-
cho y Ciencias Sociales de la Benemrita
Universidad Autnoma de Puebla (buap).
Es el primer intento formal por restrin-
gir el uso de Internet que hasta ahora ha
sido anrquico, es decir, empleado sin nin-
guna legislacin, expres el profesor de la
licenciatura en Relaciones Internacionales.
Algunos autores argumentan que se trata
de la creacin de una nueva cultura sobre los
usos y benefcios de Internet; otros concuer-
dan que reprime legalmente a los usuarios,
porque se bloquearn sitios y se castigar pe-
nalmente a consumidores y proveedores de
ciertos servicios.
La respuesta no se hizo esperar, algunas
pginas electrnicas como Wikipedia
suspendieron el servicio; otras incluidas
Google y Facebook firmaron cartas de
protesta, ya que no se castiga al infractor sino
a la plataforma, por lo que la ley se detuvo,
expuso Miguel ngel Len Chvez, profesor
investigador de la Facultad de Ciencias de la
Computacin de la Benemrita Universidad
autnoma de Puebla (buap).
Ley SOPA-PIPA
Algunas pginas suspendieron el servicio,
ya que no se castiga al infractor sino a la plataforma.
AlmaMater
Esta iniciativa, que ha sido bautizada por los me-
dios informativos, entre otros aspectos propone:
Un combate a la piratera digital en defensa
de los contenidos protegidos con sanciones
econmicas que podran superar el milln de
pesos.
Ampliacin de las facultades del Instituto
Mexicano de la Propiedad Industrial (IMPI)
encargado de administrar el sistema de de-
rechos de autor en Mxico para castigar
el uso ilegal de contenidos digitales, ya que
actualmente slo regula los contenidos impre-
sos, fonogrcos, grcos, plsticos, audiovi-
suales, electrnicos y fotogrcos.
Autorizacin a que el IMPI solicite a las com-
paas proveedoras de Internet las direccio-
nes IP de los supuestos infractores, as como
la creacin de un sistema de noticaciones
en Internet para advertir de la supuesta vio-
lacin a la ley.
Modicacin de la Ley de Propiedad Industrial
para denir lo que se entiende por proveedor
de servicio de Internet y direccin IP, para
facilitar la aplicacin de las disposiciones de
la ley de derechos de autor.
La ley Dring es el nombre no ocial de una ini-
ciativa presentada el 15 de diciembre de 2011 en
el Senado de Mxico, por parte del Senador del
Partido Accin Nacional, Federico Dring Casar.
Es una propuesta para reformar la ley federal de
derecho de autor en Mxico.
Facebook se ha reducido a una especie de
chismgrafo virtual; Twitter tena un sentido
ms interesante: desarrollar la capacidad de
sintetizar, pero se ha contaminado. Si real-
mente se supieran aprovechar los medios de
comunicacin como Internet, se lograran
esquemas de control, puntualiz el doctor
en Economa.
CUL ES EL FUTURO DE INTERNET?
Internet surgi en 1969 ante la necesidad de
compartir recursos, informacin y comuni-
carse. Despus, con el desarrollo tecnolgico
en ms de 40 aos, ha favorecido el progreso
de las naciones en todos los mbitos y mi-
llones de personas se encuentran conectadas
entre s.
Ahora, intentar detener su desarrollo
mediante una ley antipiratera no es la mejor
solucin, porque parte de las medidas que
propone son bloquear los dominios, indic
Miguel ngel Len Chvez.
Coment que debido a la circulacin en
Internet de pelculas y msica, al igual que
libros, surgi el conficto de cuidar los dere-
chos de autor, que es hablar de la proteccin
del margen de ganancias de las empresas.
El problema son los mecanismos para
hacerlo, puesto que contempla la suspensin
del sitio si divulga informacin protegida por
derechos de autor. Sin embargo, los sitios de
Internet alegan que parte de la responsabi-
lidad de la divulgacin de sus documentos
es de sus propios usuarios, argument el
investigador de la Facultad de Ciencias de la
Computacin.
Ante la situacin lo conveniente es que
la industria que se ve afectada por la piratera
use la informtica para proteger su material,
donde con ayuda de algoritmos criptogrf-
cos impidan la falsifcacin, concluy.
de censurar y controlar todo lo que fuye por
la Web; se necesitaran millones de policas
cibernticos?, cuestion Luis Ochoa Bilbao.
La respuesta a las repercusiones econmi-
cas de las empresas es simple, habr impac-
tos no slo para Mxico, sino tambin para
todo el conjunto de Amrica Latina, porque
la mayor parte de los sitios Web estn en
territorio estadounidense, enfatiz Chvez
Rodrguez.
CONFLICTO DE INTERESES
Ochoa Bilbao dijo que el gobierno y las em-
presas de comunicacin, as como aquellas
que protegen la propiedad intelectual, van a
tratar de limitar los usos de Internet.
Tarde o temprano esto iba a pasar por-
que al establishment (grupo lite en el poder)
en todo el mundo no le gusta que haya un
modelo anrquico. Habr una legislacin,
pero tardar muchos aos en consolidarse.
Lo nico que nos queda ver es una histo-
ria que va a tener que ser narrada con acon-
tecimientos nuevos, porque no sabemos qu
suceder con la ley y cmo se van a defender
los cibernautas, consider el acadmico de
la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales.
UN MEDIO SIN PROVECHO
Chvez Rodrguez record que la historia del
Internet ha tenido varias etapas, en la pri-
mera, el usuario era pasivo, slo se limitaba a
sorprenderse ante la pantalla; en la siguiente
etapa, se vuelve activo al escribir y participar
en distintos sitios.
Pese a los avances, hoy en da no se apro-
vecha la red, estamos en la era de la infor-
macin, del hiperdesarrollo de las tecnolo-
gas de la informacin, pero a diferencia de
hace 20 aos, estamos menos comunicados.
Ley SOPA-PIPA
Tarde o temprano esto iba a pasar porque al establishment
(grupo lite en el poder) en todo el mundo no le gusta que
haya un modelo anrquico, Luis Ochoa Bilbao.
60
Con el objetivo de mejorar el sistema de
transporte colectivo en la ciudad de Mxico,
investigadores de la Universidad Autnoma
Metropolitana, Iztapalapa (uam-i) crean mo-
delos matemticos con los que se pretende
conocer la cantidad de personas que ac-
ceden a las estaciones, anticipar medidas
para resolver contingencias y mejorar la
vigilancia.
Joaqun Delgado, jefe del Departamento
de Matemticas de dicha universidad, recon-
oce que la red de transporte de la capital pre-
senta problemas complejos que pueden so-
lucionarse mediante modelos matemticos
traducidos a programas computacionales.
Este trabajo consta de cuatro subproyectos:
equilibrio de trfco, microsimulador de tr-
fco, trfco peatonal y conteo por videoc-
maras. El proyecto es fnanciado por el In-
stituto de Ciencia y Tecnologa del Distrito
Federal (icytdf) y el Consejo Nacional de
Ciencia y Tecnologa (conacyt).
De acuerdo con Gerardo Surez Reynoso, inves-
tigador del Instituto de Geofsica de la Univer-
sidad Nacional Autnoma de Mxico (unam), el
sistema de alerta ssmica de la ciudad de Mxico
cuenta con slo 230 usuarios. Se concentran en
instituciones de gobierno, ofcinas de emergen-
cias, el sistema de transporte colectivo Metro, al-
gunas escuelas, radio y televisin, indica Surez,
quien sostiene que en caso de terremoto, la may-
ora de las dependencias y espacios pblicos y
privados no estaran adecuadamente preparados.
De nada sirve la tecnologa si no sabemos
cmo reaccionar, opina el investigador sobre el
sistema puesto en marcha hace casi 20 aos en
Mxico, uno de los pases en los que funciona,
junto con Taiwn, Rumania, Turqua y Japn. En
este ltimo es de alcance nacional.
Con un sistema de este tipo se pueden con-
trolar trenes y transporte pblico, detener lneas
de produccin en las fbricas y dar entrenamien-
to a la poblacin, sostiene Surez, quien con-
sidera que la ciudad de Mxico es el lugar ideal
para ensayar los Sistemas de Alerta Temprana
(sat), pues se encuentra a 350 kilmetros de la
costa de Guerrero, regin vigilada con estaciones
sismolgicas porque bajo su suelo convergen
dos placas tectnicas. Esta distancia nos da 50
segundos de margen para una alerta, sufcientes
para evacuar a una escuela completa, advierte.
Matemticas que
optimizan los traslados
Tecnologa desaprovechada
revista az
De 2010 a la fecha, van casi 3 mil personas que
han cursado el diplomado de capacitacin gra-
tuita para el personal de farmacias, enfocado a
temas de marco regulatorio y salud pblica. ste
es ofrecido de manera gratuita por la Universi-
dad Anhuac y el laboratorio Sanof-Aventis a
travs de i-Farmacia (www.ifarmacia.com.mx).
El programa fue lanzado en 2010, cuando tuvo
750 inscritos en el mbito nacional, mientras que
en 2011 la cifra fue de 2 mil 200.
Edgar Muoz, gerente de Comunicacin Ex-
terna de Sanof-Aventis en Mxico, considera que
los empleados de farmacias deben saber qu es la
Comisin Federal para la Proteccin de Riesgos
Sanitarios (Cofepris) y cul es la necesidad de
obtener una receta.
El curso es gratuito y pueden participar perso-
nas de cualquier entidad del pas. Lo que hac-
emos es por el paciente, apoyamos la educacin
y reconocemos la importancia que tiene un de-
pendiente farmacutico, que muchas veces no ha
sido tomado en cuenta, concluye Muoz.
Alianza pro-salud
Innovacin:
61
En el Instituto Politcnico Nacional (ipn) se
investiga una metodologa denominada Es-
pectroscopia de Fluorescencia y Refectancia
ptica, la cual servira para diagnosticar f-
brosis heptica, si es que es aprobada por los
especialistas.
Es totalmente novedosa para detectar f-
brosis heptica, ya que normalmente se hacen
estudios de sangre en laboratorio y cuando se
sospecha que existe la patologa se hace una
biopsia de puncin, una prctica muy dolo-
rosa y riesgosa, mientras que nosotros, con la
ayuda de un laparoscopio y la tcnica de Es-
pectroscopa de Fluorescencia y Refectancia
ptica Difusa, analizamos la superfcie del
hgado en donde se aprecian manifestaciones
del dao, indica al respecto Jos Manuel de la
Rosa, doctor de la Escuela Superior de Ing-
eniera Mecnica y Elctrica (esime).
El proyecto es parte de una lnea de traba-
jo multidisciplinario en la que tambin par-
ticipan la Universidad Nacional Autnoma
de Mxico (unam) y la Universidad Autno-
ma Metropolitana (uam), as como el Hos-
pital General de Mxico y Hospital Civil de
Guadalajara. Adems, se cuenta con el apoyo
del Fondo de Cooperacin Internacional en
Ciencia y Tecnologa (Foncicyt) que don
27 millones de pesos a la investigacin.
Representantes de la Universidad Nacional
Autnoma de Mxico (unam) y el Hospital Gen-
eral de Mxico (hgm) firmaron un convenio
en el que se estipula que dicho nosocomio al-
bergar la Unidad de Investigacin y Desarrollo
Tecnolgico del Centro de Ciencias Aplicadas y
Desarrollo Tecnolgico (ccadet).
El objetivo de esta unidad consiste en detec-
tar oportunamente enfermedades como cncer
de mama, de piel, tumores mixtos, lunares y pie
diabtico; as como aplicar pruebas clnicas para
los simuladores computarizados y proveer entre-
namiento en ciruga de prstata y endoscopia.
Jos Manuel Saniger Blesa, director del cca-
det, opina que la alianza representa gran respon-
sabilidad, dadas las innovaciones que requiere
nuestro pas en el campo de la medicina. Por
su parte, Francisco Navarro Reynoso, director
general del hgm, detalla que es la primera alian-
za que se hace entre este centro de la unam y otra
institucin.
Mientras los estudios estarn enfocados a
varios problemas biomdicos, el convenio tam-
bin impulsar la mejora continua de la biblio-
teca de sofware, tanto en mtodos estadsticos
para las investigaciones epidemiolgicas como en
el manejo de imgenes, bases de datos e identif-
cacin de patrones con base en programas com-
putacionales que desarrollar el mismo ccadet.
Contra la
fibrosis heptica
La UNAM ya tiene presencia en el Hospital General
Con la meta de enriquecer con las cualidades
del Omega 3 alimentos que estn en la dieta del
mexicano, en la Universidad Autnoma Met-
ropolitana, Unidad Xochimilco (uam-x) se
desarrolla un proyecto desde hace ms de diez
aos en conjunto con la Universidad Autnoma
Chapingo y el Instituto Nacional de Ciencias
Mdicas y Nutricin Salvador Zubirn (innsz).
Gracias a este trabajo se han identifcado en el
aceite de atn y de otras especies marinas, ci-
dos grasos Omega 3 que pueden ser aplicados
en el proceso de produccin de pollo y huevo,
alimentos de alto consumo en la dieta nacional.
Jess Morales Barrera, del Departamento de
Produccin Agrcola y Animal de la uam-x, ex-
puso que ambos productos se enriquecen con
cidos de fuentes nacionales, con lo que se evita
la importacin de aceites de salmn, que son ms
caros debido a su procedencia. De acuerdo con el
investigador, el consumo de Omega 3 contribuye
a evitar los triglicridos y hasta algunos tipos
de cncer, mientras que contribuye al desarrollo
cerebral de los nios. Segn Morales, ni los esqui-
males (que consumen en grandes cantidades gra-
sas de animales marinos) ni los espaoles (cuya
ingesta de vino degrada las grasas saturadas que
consumen) presentan problemas cardiovascula-
res. Hoy da el aceite de atn ya no se desecha y
se comercializa en la industria alimentaria para
adicionar ciertos alimentos.
Salud accesible
Ciencia y
Tecnologa
Elevar la calidad de la educacin es
necesario para impulsar el desarrollo
del capital humano y el xito de las so-
ciedades en un entorno cada vez ms
competitivo. Si bien el gobierno actual
ha trabajado con el magisterio nacional
y con los padres de familia para elevar
la calidad de la enseanza, Mxico sigue
posicionado como uno de los pases que
menos recursos gasta por alumno.
S
on dos los principales retos que
tiene Mxico actualmente en tr-
minos de educacin: abrir la opor-
tunidad de estudiar a ms mexicanos
y mejorar la calidad de la enseanza.
Esto es fundamental para elevar la pro-
ductividad y la competitividad del pas;
y lograr as que los jvenes mexicanos
puedan luchar y triunfar en un mundo
globalizado.
Ingeniero
industrial y
maestro en
administracin
de negocios.
VOZ
El marketing
FRANCISCO RIPOLL SOSA
como herramienta para la educacin
Relacin entre desempeo en la escuela de ciencias y el gasto acumulado en instituciones educativas por estudiante
entre los seis y los 15 aos, en dlares americanos convertidos, utilizando la Paridad de Poder de Compra (PPPs).
DESEMPEO DE LOS ESTUDIANTES
Y GASTO PER CPITA.
575
550
525
500
475
450
425
400
0 10 mil 20 mil 30 mil 40 mil 50 mil 60 mil 70 mil 80 mil 90 mil
Gasto acumulado (USS PPPs)
Repblica Eslovaca
Polonia
Hungra
Repblica Checa
Nueva Zelanda
Corea
Alemania
Irlanda
Reino Unido
Australia
Finlandia
Japn
Pases Bajos
Blgica
Suecia
Francia
Espaa
Portugal Grecia
Italia
Dinamarca
Australia
Islandia
Noruega
Estados
Unidos
Turqua
Mxico
Fuente: OECD PISA, Database 2006, Tables 2.1c and 2.6
y= 0.0006x + 462
R
2
= 0.1904
P
u
n
t
u
a
c
i
n
Suiza
100 mil
Calidad
Posicionamiento
Inversin
Perspectiva a
largo plazo
Marketing
interno
Credibilidad
Comunicacin
Construccin
de marca
Para elevarla, sta debe tener un signif-
cado concreto, tangible y, en ciertos casos,
hasta cuantifcable. Utilizar metodologas
y aprendizajes del marketing puede ser un
factor transversal que logre una calidad
educativa tangible, empezando por po-
sicionar al alumno como eje central de la
educacin.
As como en el marketing lo ms im-
portante es el valor de la marca, como sta
debe considerarse al alumno. Alrededor
de ste debern plantearse objetivos cla-
ros y mtricas tangibles a corto, mediano
y largo plazo, con estrategias que permitan
alcanzar dichas metas.
Como con una marca, se deber tra-
bajar en un posicionamiento claro de lo
que representa hoy el alumno mexicano,
el cual deber ser aspiracional y de valor
para lograr que los estudiantes se sientan
orgullosos y disminuya el nmero de de-
serciones de las escuelas.
Similar a lo que ocurre con la campaa
de comunicacin de una marca, la imagen
del alumno mexicano deber ser amplif-
cada en los puntos de contacto relevantes
para el target, pues de esta manera se in-
centiva que los nios mexicanos asistan a
la escuela.
Del mismo modo en que se trabajan los
planes de marketing en una compaa, se
debern plantear objetivos claros, tangibles
y cuantifcables en trminos de educacin,
los cuales debern ser monitoreados en
ciertos periodos.
Elevar la calidad de la educacin en M-
xico depende de varios factores, el principal
es posicionar al alumno como eje central de
sta. Por qu no aplicar el marketing como
una herramienta para lograrlo?
Utilizar metodologas y aprendizajes del marketing puede ser un factor
transversal que logre una calidad educativa tangible, empezando por posicionar
al alumno como eje central de la educacin.
Maestros
Alumnos
Concursos
Activaciones
En centros de auencia
Impresos
Revistas
Exteriores
Carteleras
Parabuses
Camiones
TV
Comerciales
Entrevistas
Digital
Pgina web
Social media
Aplicaciones para celulares
PR
Contacto con periodistas
Ruedas de prensa
Comunicacin
interna
Internet
Anuncios
FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
81% de los alumnos en Mxico
corresponde al sector pblico de la
educacin. Continan incrementando
los resultados de la prueba ENLACE en
comparacin con aos anteriores.
Igualdad de oportunidades sin exclusin.
Enseanza de calidad por parte de los
maestros.
Creacin de programas de motivacin
para que los alumnos inscritos no
deserten.
DEBILIDADES
AMENAZAS
Sociedad con profundas desigualdades.
El gasto pblico destinado a la educacin
depende del gobierno, que est en
constante cambio.
El nivel de educacin es muy bajo
en comparacin con el de los pases
desarrollados.
Facilidad de ganar dinero sin necesidad
de tener cierto grado escolar.
Aunque se le ha destinado mayor inver-
sin a la educacin, el nivel de analfabe-
tismo contina con cifras elevadas.
Infraestructura para la educacin
insuciente para la creciente demanda
de la poblacin.
ESTADO DE LA EDUCACIN EN MXICO
ESTRATEGIA PARA PROMOVER AL ALUMNO MEXICANO

056 Azabril2012

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