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Orientaciones para la planeacin de aprendizajes esperados de Tercer grado

Espaol Bloque IV
Prctica social del lenguaje: Describir un proceso de fabricacin o manufactura
(proyecto X)
Tipo de texto: Descriptivo
Competencias que se favorecen:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Aprendizajes esperados
1 Describe un proceso cuidando la secuencia de la informacin. 2 Recupera informacin relevante mediante notas y la emplea al redactar
un texto.
3 Conoce la funcin y las caractersticas de los diagramas.

Propsito para el alumno: Identificar las etapas de elaboracin de un producto y redactar un texto para describir ese proceso



temas de reflexin Actividades sugeridas
Familia Aula Alumno
Comprensin e
interpretacin de
los textos
Importancia del orden temporal de presentacin de
los acontecimientos en un proceso.

Informacin presentada en diagramas para describir
un proceso.

Bsqueda y
manejo de
informacin
Elementos que permiten identificar informacin en un
texto (encabezados, ttulos, subttulos, recuadros).

Empleo de notas para apoyar la redaccin de un
texto propio.

Propiedades y
tipos de textos
Caractersticas de los textos descriptivos.
Caractersticas y funcin de los diagramas.
Conocimiento del
sistema de
escritura y
ortografa
Puntos para separar oraciones, y comas para
enumerar.

Aspectos
semnticos y
sintcticos
Nexos temporales para enlazar oraciones (primero,
segundo, mientras, finalmente, para que, cuando).

Verbos en presente de indicativo.




Producciones esperadas para el desarrollo del proyecto
Actividades generales sugeridas
Familia Aula Alumno
Discusin sobre procesos de fabricacin o manufactura
Notas con informacin de diversas fuentes sobre procesos de fabricacin o
manufactura

Diagrama que describa las etapas del proceso seleccionado para facilitar
su descripcin.

Borradores de texto que describan la informacin sobre el proceso de
fabricacin o manufactura, que cumplan con las siguientes caractersticas:
Informacin clara.
Convenciones ortogrficas.
Emplea el presente de indicativo para describir etapas del proceso.
Palabras de enlace para vincular las diferentes etapas.
Integre acotaciones, pies de ilustracin o esquemas que den claridad al
texto.
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Producto final:. Familia Aula Alumno
Textos descriptivos para exponer a la comunidad escolar










Prctica social del lenguaje: Describir escenarios y personajes de cuentos para elaborar un juego (proyecto XI) Tipo de texto:
Descriptivo
Competencias que se favorecen:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para
aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar
la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Aprendizajes esperados
1 Identifica las caractersticas de personajes,
y escenarios, y establece su importancia
en el cuento.
2 Usa palabras y frases adjetivas
y adverbiales para describir personas,
lugares y acciones
Propsito para el alumno: identificar escenarios y personajes de cuentos para describirlos de manera mas clara posible, tratar de decir un
trabalenguas lo mas claro posible.



temas de reflexin Actividades sugeridas
Comprensin e
interpretacin
Descripcin de personajes y escenarios de un
cuento

Trama de los cuentos.
Conocimiento
del sistema de
escritura y
ortografa
Ortografa convencional de adjetivos y adverbios

Ortografa de palabras de la misma familia lxica
Aspectos
sintcticos y
semnticos de
los textos
Palabras y frases adjetivas y adverbiales para
describir personas, lugares y acciones




Comas para listar elementos o caractersticas

Tiempos verbales presentes y pasados en la
descripcin de sucesos, personajes y
escenarios.

Producciones esperadas para el desarrollo del proyecto
Anlisis de la trama, escenarios y personajes en los cuentos clsicos

Tabla con adjetivos que describan escenarios, personajes principales
y secundarios


Tarjetas con las descripciones de escenarios y personajes de un
cuento elegido (sin hacer mencin del lugar o nombre del personaje)
que contengan:
Descripcin detallada de caractersticas fsicas o atributos de
personajes y escenarios empleando palabras y frases adjetivas y
adverbiales.
Ortografa y puntuacin adecuadas

Producto final: Juego de tarjetas con descripciones de personajes y escenarios para que sean identificados


Prctica social del lenguaje: Preparar, analizar y reportar una encuesta sobre las caractersticas
del grupo (proyecto XII)
Tipo de texto: Expositivo
Competencias que se favorecen:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para
aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la
Aprendizajes esperados
1 Conoce la funcin de las encuestas y la forma de reportar
la informacin obtenida.
2 Emplea cuestionarios para obtener informacin, y reconoce
la diferencia entre preguntas cerradas y abiertas
3 Identifica la correspondencia entre datos presentados en
el cuerpo del texto y los datos incluidos en una tabla o
grfica y los interpreta
4 Conoce la estructura de un texto expositivo y la emplea al
redactar un reporte.
Propsito para el alumno: Preparar, analizar y reportar una encuesta a partir de un tema elegido



(temas de reflexin) Actividades sugeridas
Familia Aula Alumno
Comprensin e
interpretacin de los
textos
Informacin en reportes de encuestas.





Correspondencia entre el cuerpo del texto y
las tablas o grficas

Propiedades y tipos
de textos
Caractersticas y funcin de las encuestas
Caractersticas y funcin de los reportes de
encuesta

Partes del texto expositivo (introduccin,
desarrollo y conclusiones)

Organizacin de grficas o tablas simples de
frecuencia

Conocimiento del
sistema de escritura
y ortografa
Empleo de nexos en la escritura de prrafos








Aspectos
semnticos y
sintcticos
Diferencia entre preguntas cerradas y
abiertas

Signos de interrogacin en preguntas.
Palabras y frases que impliquen comparacin
(en cambio, algunos, otros).




Producciones esperadas para el desarrollo del proyecto Actividades sugeridas
Familia Aula Alumno
Lista de temas posibles para realizar una encuesta y seleccin de uno.





Lista con las caractersticas de los reportes de encuesta, a partir de la
lectura de modelos.

Cuestionario de preguntas cerradas para recabar informacin
Tablas o grficas que registren el procesamiento de las respuestas.
Borrador de reporte de la encuesta a partir de un esquema de
planificacin elaborado, que cumpla con las siguientes caractersticas:
Prrafos descriptivos sobre el propsito y el resultado para cada
pregunta.
Texto explicativo de los resultados de la encuesta.
Organizacin del reporte en: introduccin, desarrollo y conclusiones.
Empleo de palabras y frases que impliquen comparacin.
Integracin de tablas o grficas que complementen la informacin
(agregando un pie de figura que las describa).
Ortografa y puntuacin adecuadas.

Producto final: Familia Aula Alumno
Reporte de encuestas para su difusin.

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