Guia de Estudio Musica

Taller de Banda de
Msica I
Educacin Artstica

Secundaria y Bachillerato

Prof. Sergio Israel Cano Flores
Centro Escolar Manuel Espinosa Yglesias

1

Tabla de contenido
Unidad 1. Conceptos bsicos de msica

DEFI NI CI N DE MSI CA ........................................................................................................... 2
PARAMETROS DEL SONI DO ................................................................................................... 4
ELEMENTOS DE LA MSI CA ................................................................................................ 5
EL PENTAGRMA ........................................................................................................................ 6
CLAVES MUSI CALES ................................................................................................................... 7
LOS COMPASES ........................................................................................................................... 8
DURACI ON DE LAS NOTAS ...................................................................................................... 9
Frmula de comps .................................................................................................. 10
LI GADURA DE VALOR Y PUNTI LLO ..................................................................................... 11
El puntillo ....................................................................................................................... 12
FLAUTA TRANSVERSAL ........................................................................................................... 13
EL CLARI NETE ............................................................................................................................ 14
SAXOFN SOPRANO ................................................................................................................ 15
SAXOFN ALTO ......................................................................................................................... 15
SAXOFN TENOR ...................................................................................................................... 16
LA TROMPETA ........................................................................................................................... 16
EL TROMBON ............................................................................................................................. 17
EL MELOFONO ........................................................................................................................... 18
BARI TONO DE MARCHA ......................................................................................................... 18
LA TUBA ...................................................................................................................................... 19
2

EL GLOCKENSPI EL .................................................................................................................... 19
MARCHI NG SNARE DRUM .................................................................................................... 20
TENOR DRUM ........................................................................................................................... 20
PLATI LLOS CYMBALS ........................................................................................................ 21
BASS DRUM BOMBO ........................................................................................................ 21
COLOR GUARD ......................................................................................................................... 22
SONG GI RLS LI STONES .......................................................................................................... 23

DEFINICIN DE MSICA

Es ms fcil sentirla y reproducirla que explicarla o
definirla. Todos entendemos qu es la msica, pero
cuntos pueden poner en palabras cules son sus
caractersticas esenciales o aquello que le da
sentido?

El trmino msica tiene su origen del
latn msica que a su vez deriva del trmino
griego mousike y que haca referencia a la
educacin del espritu la cual era colocada bajo la
advocacin de las musas de las artes.
Puede decirse que la msica es el arte que consiste
en dotar a los sonidos y los silencios de una
3

cierta organizacin. El resultado de este orden resulta lgico, coherente y agradable al
odo.

Existen diversos principios que permiten llevar a cabo esta organizacin de los sonidos y
silencios. La armona, la meloda y el ritmo, por citar tres elementos, son cuestiones que
deben tenerse en cuenta a la hora de generar msica. Lo que hace un msico, ya
sea profesional, aficionado o hasta improvisado, es tratar de generar alguna sensacin en
el oyente. La creacin musical estimula la percepcin del ser humano y puede desde
entretener a la persona hasta aportarle algn tipo de informacin.

Cuando un cuerpo vibra, produce un movimiento que modifica la presin y se transmite en
el aire, pudiendo ser captado por el odo. Eso es, ni ms ni menos, que un sonido.
Cuando no hay sonido, nos encontramos con el silencio (que, a diferencia de lo que uno
podra pensar, nunca puede ser absoluto debido a la existencia de la atmsfera).

La msica, en definitiva, consiste en combinar sonidos y silencios. Los sonidos, a su vez,
pueden ser infinitos, ya que es posible trabajar con innumerables variaciones de duracin,
intensidad, altura o timbre.

La msica es un arte que acompaa la vida del ser
humano desde los comienzos de la historia. Segn
explican ciertas teoras su origen tuvo lugar a partir
de intentar imitar los sonidos que existan en la
naturaleza y sonidos provenientes de la parte interna
del ser humano, como el latido del corazn. Los
descubrimientos que se han hecho en torno a este
arte demuestran que ya existan conceptos de
armona en la msica de la prehistoria.

Con el paso del tiempo se desarrollaron cientos de teoras para explicar el sentido de la
msica, lo que nadie puede explicar con certeza es qu tienen los sonidos que pueden
tocarnos el sistema nervioso y emocionarnos a puntos que ninguna otra cosa puede
hacerlo.

La msica no slo es un arte al que muchas personas recurren para llenar su vida de
felicidad, tambin existen acciones teraputicas que utilizan la msica como elemento,
la musicoterapia es una de ellas.

ACTIVIDAD: En tu libreta realiza una definicin de msica con tus propias palabras.

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PARAMETROS DEL SONIDO
La msica est compuesta por dos elementos bsicos: los sonidos y los silencios.
El sonido es la sensacin percibida por el odo al recibir las variaciones de presin
generadas por el movimiento vibratorio de los cuerpos sonoros. Se transmite por el medio
que los envuelve, que generalmente es el aire de la atmsfera. La ausencia perceptible de
sonido es el silencio, aunque es una sensacin relativa, ya que el silencio absoluto no se
da en la naturaleza.
El sonido tiene cuatro parmetros fundamentales:
La altura es el resultado de la frecuencia que produce un cuerpo sonoro; es decir, de la
cantidad de ciclos de las vibraciones por segundo o de hercios (Hz) que se emiten. De
acuerdo con esto se pueden definir los sonidos como "graves" y "agudos. Cuanto mayor
sea la frecuencia, ms agudo (o alto) ser el sonido. La longitud de onda es la distancia
medida en la direccin de propagacin de la onda, entre dos puntos cuyo estado de
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movimiento es idntico; es decir, que alcanzan sus mximos y mnimos en el mismo
instante.
La duracin corresponde al tiempo que duran las vibraciones que producen un sonido. La
duracin del sonido est relacionada con el ritmo. La duracin viene representada en la
onda por los segundos que sta contenga.
La intensidad es la fuerza con la que se produce un sonido; depende de la energa. La
intensidad viene representada en una onda por la amplitud.
El timbre es la cualidad que permite distinguir los diferentes instrumentos o voces a pesar
de que estn produciendo sonidos con la misma altura, duracin e intensidad. Los
sonidos que escuchamos son complejos; es decir, son el resultado de un conjunto de
sonidos simultneos (tonos, sobre tonos y armnicos), pero que nosotros percibimos
como uno (sonido fundamental). El timbre depende de la cantidad de armnicos o la
forma de la onda que tenga un sonido y de la intensidad de cada uno de ellos, a lo cual se
lo denomina espectro. El timbre se representa en una onda por el dibujo. Un sonido puro,
como la frecuencia fundamental o cada sobre tono, se representa con una onda
sinusoidal, mientras que un sonido complejo es la suma de ondas senoidales puras. El
espectro es una sucesin de barras verticales repartidas a lo largo de un eje de frecuencia
y que representan a cada una de las senoides correspondientes a cada sobre tono, y su
altura indica la cantidad que aporta cada una al sonido resultante.

ELEMENTOS DE LA MSICA
La organizacin coherente de los sonidos y los silencios (segn una forma de percepcin)
nos da los parmetros fundamentales de la msica, que son la meloda, la armona y el
ritmo. La manera en la que se definen y aplican estos principios, varan de una cultura a
otra (tambin hay variaciones temporales).
La meloda es un conjunto de sonidos concebidos dentro de un mbito sonoro
particular que suenan sucesivamente uno despus de otro (concepcin horizontal), y
que se percibe con identidad y sentido propio. Tambin los silencios forman parte de la
estructura de la meloda, poniendo pausas al "discurso meldico". El resultado es como
una frase bien construida semntica y gramaticalmente. Es discutible en este sentido
si una secuencia dodecafnica podra ser considerada una meloda o no. Cuando hay dos
o ms melodas simultneas se denominan contrapunto.
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La armona, bajo una concepcin vertical de la sonoridad, y cuya unidad bsica es el
acorde, regula la concordancia entre sonidos que suenan simultneamente y su enlace
con sonidos vecinos.
La mtrica, se refiere a la pauta de repeticin a intervalos regulares, y en ciertas
ocasiones irregulares, de sonidos fuertes o dbiles y silencios en una composicin.
El ritmo, es el resultado final de los elementos anteriores, a veces con variaciones muy
notorias, pero en una muy general apreciacin se trata de la capacidad de generar
contraste en la msica, esto es provocado por las diferentes dinmicas, timbres, texturas
y sonidos.
Otros parmetros de la msica son: la forma musical, la textura musical y la
instrumentacin.

ACTIVIDAD: Haz en tu libreta un ejemplo de ritmo con las distintas cosas que ves en tu
saln. Forma equipos y realicen con objetos que encuentres a la mano, varios ejemplos
de ritmos.

EL PENTAGRMA
El pentagrama es el smbolo grfico en el que se centra toda la grafa musical. Es en
l donde se escriben las notas musicales y otros signos musicales como los compases o
las frmulas de comps. El pentagrama est compuesto por cinco lneas horizontales y
paralelas; adems de equidistantes.
Estas cinco lneas paralelas forman cuatro espacios entre ellas. En estos espacios
tambin se ubican las notas musicales. En la prctica, decimos que hay cinco lneas y
cuatro espacios Estas lneas y espacios se nombran de abajo a arriba; as, por
ejemplo, la lnea de ms abajo la podemos nombrar como primera lnea.
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Figura 1. El pentagrama. 5 lneas, 4 espacios.
A este pentagrama musical se le pueden aadir ms lneas y espacios a travs de lo
que se conoce como lneas adicionales. Hay veces que las notas exceden el mbito del
pentagrama, es por eso que es necesario el uso de estas lneas adicionales.

Figura 2. Lneas y espacios adicionales.
Los sonidos ms graves se escriben en la parte ms baja del pentagrama. Conforme
un sonido musical se va haciendo ms agudo, su nota va ascendiendo a travs del
pentagrama musical. Por otra parte, no es recomendable que las notas excedan en cuatro
o cinco lneas de las del pentagrama.

CLAVES MUSICALES
Las claves son una referencia para saber la ubicacin de una determinada
nota musical. Por ejemplo: cmo sabramos que sonido musical es una nota ubicada en
la segunda lnea del pentagrama?
No hay forma de saberlo, a menos que viniese indicado cual es esa nota por medio de
algn smbolo grfico. Este smbolo es lo que se conoce como clave, y es, precisamente,
el que nos da la clave para discernir las notas en el pentagrama.
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Figura 3. Las claves nos indican la ubicacin de las notas.

Clave de Sol. Nos indica que la nota Do est en la 2 lnea. Es la que ms
se utiliza.

Clave de FA en 4 lnea. La nota situada en la 4 lnea del pentagrama es
un Fa. Se utiliza mucho para piano.

Clave de Fa en 3 lnea. La tercera lnea del pentagrama contendr un Fa

Clave de DO en 1. En este caso, es la primera lnea la que alberga a la
nota Do. Se utiliza para instrumentos graves.

Clave de DO en 2. En la segunda lnea del pentagrama se situar la nota
Do.

Clave de DO en 3. Esta clave indica que es el Do la nota de la 3 lnea.
Se usa con instrumentos como la viola.

Clave de DO en 4. En este caso, el Do est en la 4 lnea.

LOS COMPASES
Para que la lectura de la msica sea ordenada, necesitamos dividir la grafa en una
serie de porciones iguales. Estas porciones se llaman compases. Dividen al
pentagrama en partes iguales, y agrupan a una porcin de notas musicales en el
pentagrama.
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El comps est dividido, a su vez, en partes iguales que se denominan tiempos. Todas
estas divisiones ayudan a la lectura de la msica. Imagina un pentagrama sin compases;
sera imposible leer la msica.
La figura 4 nos muestra las compases:

Figura 4. Los compases y lneas divisorias nos
ayudan a leer msica
Como se aprecia en la figura, existe una lnea divisoria o barra de comps que separa
un comps del siguiente. Esta barra de comps cruza perpendicularmente al
pentagrama.
Adems est la doble barra que, bsicamente, nos indica que en el prximo comps
se ha introducido un cambio significativo; como por ejemplo, un cambio en el tempo.
Por ltimo, tambin est la barra final que, como su propio nombre indica, sealiza el
final de la lectura. Sera como el punto y final en una obra literaria.

Figura 5. La doble barra y la final nos asisten
en la lectura musical.
Podemos sealizar con la doble barra:
La separacin en partes de una partitura.
Una modificacin de la tonalidad, o una variacin en el comps.
Algn cambio en la partitura que queramos resaltar a partir de la doble barra.

DURACION DE LAS NOTAS
Los sonidos musicales deben tener una duracin precisa en el tiempo; si no fuera as,
no sera posible la msica. Las figuras de valor son las que determinan la duracin de
los sonidos entre s. Los silencios son las pausas sonoras de los sonidos musicales.
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Las figuras de valor son siete, y de mayor a menos son:
REDONDA
BLANCA
NEGRA
CORCHEA
SEMICORCHEA
FUSA
SEMIFUSA
Cada silencio corresponde en duracin al valor de una determinada figura de valor;
por lo que podemos decir que hay parejas equivalentes en duracin entre figuras y
silencios.

Figura 6. Correspondencia entre figuras de valor y silencios.
La lnea vertical que nace de la nota se llama plica, y la extensin superior del extremo de
la lnea, corchete.
Existe una relacin en la duracin de las notas entre las figuras de valor; esta relacin
se conoce como valor relativo, y es de 1:2. Esto quiere decir que una figura de valor
indica el doble de duracin que la figura siguiente. Por ejemplo, la redonda es igual a dos
blancas, la negra vale dos corcheas...
Frmula de comps
En la leccin destinada al comps se ha dicho que ste se divide en una serie de
porciones iguales que se llaman tiempos. Para saber en cuantos tiempos, y la duracin
de cada uno, se divide el comps tenemos un smbolo llamada frmula de compas.
Se trata concretamente de una fraccin a continuacin de la clave en cuyo numerador
se indica el nmero de tiempos, y en el denominador la figura de valor que hace de
unidad para medir la duracin de dichos tiempos.

Figura 7. La frmula de comps nos indica el nmero
de tiempos y su duracin
11

La figura de valor que equivale en duracin a un tiempo se llama unidad de tiempo
La figura de valor que, en duracin, coincide con un comps se llama unidad de comps
Lo ms corriente es que sea la negra la unidad de tiempo, ya que se usa mucho el 4
como denominador en la frmula de comps. Cuanto ms usemos figuras, como unidad
de tiempo, cercanas a la redonda, menos figuras de corta duracin podremos usar.

Figura 8. Correspondencia entre figuras y denominadores
para frmula de comps.

LIGADURA DE VALOR Y PUNTILLO
La ligadura de valor es un smbolo que sirve para unir la duracin de dos figuras de
valor que estn a la misma altura. Se trata de un pequeo arco, paralelo al pentagrama
que une a las dos notas musicales.
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Cabe decir que mnimo son dos unidas, pero pueden ver ms notas afectadas por la
ligadura. Por otro lado, en la prctica solo se toca la primera nota, y se mantiene
sonando durante la suma de las restantes.
En la siguiente imagen se ve esto ms grficamente:

Figura 9. Las notas ligadas no se tocan; solo la primera
durante la suma de las dems.
En la figura 9 se muestran ligaduras de valor que estn dentro de un comps; no
obstante, las ligaduras pueden exceder el comps, extendindose al siguiente (incluso a
alguno ms all). La ligadura de valor se renueva cuando une una nota del siguiente
comps.

Figura 10. La ligadura debe renovarse cuando exceda el
comps donde naci.
El puntillo
Seguramente, al observar una partitura, hayas visto un puntito al lado de la nota musical,
ese punto indica que hay que aumentar la mitad del valor de la figura, o silencio si est
al lado de un silencio.

Figura 11. Existe una equivalencia entre el puntillo
y la ligadura de valor.

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TEMPO O TIEMPO
Tempo (en plural, tempi), movimiento o aire
1
en terminologa musical hacen referencia a
la velocidad con que debe ejecutarse una pieza musical. Se trata de una palabra italiana
que literalmente significa tiempo. En las partituras de una obra el tempo se suele
representar al inicio de la pieza encima del pentagrama. A lo largo de la historia de la
msica occidental surgieron dos formas de indicar el tempo. Hasta la invencin
del metrnomo se empleaban determinadas palabras como andante, allegro, etc. que
aportaban una idea subjetiva de la velocidad de la pieza
1
y a la vez aportaban informacin
sobre el carcter o la expresin que haba que dar a la msica. La invencin del
metrnomo aport mayor precisin y dio lugar a las indicaciones metronmicas.
2

En la msica occidental actual se suele indicar en pulsaciones por minuto (ppm),
abreviado ms a menudo como bpm de la expresin beats per minute en ingls. Esto
significa que una figura determinada (por ejemplo, una negra ocorchea) se establece
como pulso y la indicacin significa que debe ser ejecutado un determinado nmero de
pulsos por minuto.
3
Cuanto mayor es el tempo, mayor es el nmero de pulsos por minuto
que se deben tocar y por tanto ms rpidamente debe interpretarse la pieza. En funcin
del tempo una misma obra musical tiene una duracinms o menos larga. De forma
parecida, cada figura musical (una negra o una blanca) no tiene una duracin especfica y
fija en segundos, sino que depende del tempo.
1

FLAUTA TRANSVERSAL
La flauta travesera, traversa o transversal es un instrumento musical de viento-madera.
El msico que toca la flauta es conocido como flautista.
Los materiales con que se construye son: (antiguamente) hueso, madera, oro, plstico, alpaca
o combinaciones entre todos ellos. En la
eleccin de los diferentes materiales inciden
cuestiones como el nivel del ejecutante y su
presupuesto, en relacin al costo de un
instrumento hecho de metales preciosos.
Tambin algunos flautistas creen que el
material influye decisivamente en el sonido, y
as se atribuye a la plata un sonido claro y
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brillante, al oro un sonido clido y ms oscuro, lo mismo que a las flautas de madera.
Las flautas traveseras forman parte de la familia de los instrumentos de viento de madera
(independientemente del material con que realmente estn construidas), junto con las familias
del clarinete, el oboe y el fagot. En la clasificacin formal que estudia la organologa, las
flautas pertenecen a la familia de los instrumentos de bisel, que desde muy antiguo se han
fabricado de madera.

ACTIVIDAD: Escribe en tu libreta Te gusta este instrumento? S? No? Por qu?
EL CLARINETE
El clarinete es un instrumento musical de la familia de
los instrumentos de viento-madera que consta de
una boquilla con caa simple. Dentro de la orquesta, se
encuentra en la seccin del viento-madera, junto a la flauta,
el oboe, el corno ingls y el fagot.
El clarinete pertenece a la familia del viento soplado y
viento madera, al igual que la flauta, el oboe y el fagot. Es
un aerfono de lengeta. La lengeta est hecha de caa
de la especie Arundo donax. El cuerpo del instrumento
puede estar hecho de madera (tradicionalmente
de bano o granadillo),
1
ebonita
2
o ABS y su
perfeccionamiento, en el siglo XIX, con un sistema de
llaves mejorado lo situ en un lugar privilegiado entre los
instrumentos. La belleza de su timbre lo hace apto para interpretar pasajes como solista
adems de ser un instrumento de enorme agilidad y sonoridad, en especial para la ejecucin
de trinos y cromatismos.
El nombre proviene al aadir el sufijo -et, que significa pequeo, a la palabra latina clarino, que
significa trompeta (pequea trompeta). En el Barroco generalmente se utilizaba para sustituir a
ese instrumento, debido principalmente a su capacidad para realizar cromatismo, cosa
imposible de conseguir en la trompeta natural. El ejecutante de este instrumento recibe el
nombre de Clarinetista.


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SAXOFN SOPRANO

El saxofn soprano es un instrumento de viento-
madera perteneciente a la familia del saxofn.
Posee una caa (lengeta, que es la porcin de madera
ubicada en la boquilla que le da el sonido al instrumento)
ms pequea que muchos de los otros saxofones exige
una mayor presin de aire para que vibre y por lo tanto
para que suene, y exige tambin un mayor control de la
embocadura ya que un pequeo cambio produce una
variacin de afinacin y sonido. Por su dificultad no es
recomendado para iniciarse en el estudio del saxofn, en
realidad ninguno de la familia de los saxofones agudos es
recomendado, comenzando desde el soprano, es decir:
soprano, sopranino y soprillo.


SAXOFN ALTO
El saxo alto, es un instrumento musical, de la
familia de viento-madera, afinado en
Mi bemol.
Se incluye entre los instrumentos de madera
ya que, aunque el instrumento sea de metal,
la caa que produce el sonido, es de madera
y en raras ocasiones de fibra de vidrio.
Contiene 25 llaves y una boquilla en la cual
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se coloca una caa sostenida por la abrazadera (normalmente) de metal, hay unas
excepciones de abrazaderas hecha en cuero o cuero sinttico. Para sostener la boquilla con
los dientes en la parte superior se coloca un compensador para evitar el desplazamiento de
los dientes y evitar que se dae la boquilla, tambin tiene un tudel ondulado que hace que sea
ms cmodo tocar este instrumento. El saxofn, en general, tiene un bao dorado o plateado,
no de oro o de plata.
Hablar de saxofn alto es hablar de Jazz; es ah donde este instrumento se hizo popular. Hay
un gran nmero de figuras en la historia del jazz que han utilizado el saxo alto: Johnny
Hodges, Charlie Parker, Cannonball Adderley. Aunque no solo es usado en la msica Jazz,
tambin participa eventualmente en orquestas sinfnicas, bien como solista o como un
instrumento ms en la orquesta. Algunos de los saxofonistas ms preciados son: Marcel Mule,
Larry Teal o Daniel Deffayet

ACTIVIDAD: Escribe en tu libreta Te gusta este
instrumento? S? No? Por qu?

SAXOFN TENOR
El saxofn tenor es un instrumento musical de lengeta
simple, perteneciendo a la familia de instrumentos de
viento y, dentro de este grupo, a los instrumentos. Est
afinado en Si bemol (Bb) cifrado americano.
Ms grande que el saxofn alto, pero ms pequeo que
el saxofn bartono, el saxofn tenor, al igual que stos
instrumentos, se toca usando boquilla en la cual se coloca una lengeta de caa sostenida por
la abrazadera de metal. Tiene 23 llaves. Tradicionalmente fabricado en latn, tambin se
fabrican en plstico.

LA TROMPETA
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La trompeta es un instrumento musical de viento, perteneciente a la familia de
los instrumentos de viento-metal o metales, fabricado en aleacin de metal. El sonido se
produce gracias a la vibracin de los labios del intrprete en la parte denominada boquilla a
partir de la columna del aire (flujo del aire). La
trompeta, comnmente, est afinada en si (bemol),
es decir, un tono por debajo de la afinacin real
(tambin hay trompetas afinadas en fa, en do,
en la y en mi (bemol).
El msico que toca la trompeta recibe el nombre
de trompetista o trompeta.

EL TROMBON
El trombn es un instrumento musical aerfono de la familia de viento-metal. El sonido se
produce gracias a la vibracin de los labios del intrprete en la parte denominada boquilla a
partir de la columna del aire (flujo del aire). Las
diferentes notas se obtienen por el movimiento de
un tubo mvil, denominado vara, alargando la
distancia que el aire en vibracin debe recorrer,
produciendo de este modo sonidos que tambin se
pueden controlar con una mayor o menor presin
del aire soplado por el intrprete en la vara, ms se
alarga la columna de aire y el sonido producido es
ms grave, cada posicin bajo que la anterior. Sin
embargo, tambin existen trombones con vlvulas.
Al igual que casi todos los instrumentos de esta familia de viento metal, el trombn de varas es
de latn, y consiste en un tubo cilndrico y abierto enrollado sobre s mismo.
Durante los periodos barroco y clsico se usaba mucho en la msica religiosa, y desde el siglo
XIX es imprescindible en la gran orquesta sinfnica. Tambin se utiliza en las bandas y en la
msica de jazz, donde, adems de ser un instrumento clave para la big band, interpreta
pasajes solistas. En la familia del trombn hay muchas variantes con distintas tesituras y
tamaos. En la orquesta se suele usar el trombn tenor y a veces el bajo.

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EL MELOFONO
El melfono es un instrumento de viento de la
seccin de los metales. Si utiliza habitualmente en
lugar del corno francs en bandas o
en ensambles de tambor y corneta. En algunos
casos el melfono es reemplazado por
el bombardino o eufonio.
Se comienza a utilizar primeramente fuera de la
msica de concierto y no hay mucha literatura de
solos para el melfono ms que la usada dentro de
los ensambles de tambor y bugle.


BARITONO DE MARCHA
El bombardino o bartono de marchad es un instrumento perteneciente a la familia del
viento metal, con tubera cnica y con voz en la
extensin de bartono-tenor. Tambin llamado
eufonio, este ltimo nombre del instrumento significa
sonido agradable o voz dulce, derivado de eu
(bien, suave, tranquilo) y phonos (sonido, voz). Aun
as, el primer nombre es el ms comn. El
bombardino es un instrumento con pistones o con
vlvulas rotatorias. El sonido se produce por la
vibracin de los labios del intrprete en la parte
denominada boquilla a partir de la columna del aire
(flujo del aire).
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LA TUBA
El sousafn o tuba se desarroll durante
la dcada de 1890 por parte de J.W. Pepper a
peticin de Sousa, quien no estaba satisfecho
con las tubas utilizadas por aquella poca en la
banda de los Marines estadounidenses.
Durante aquel perodo, utilizaba helicones, que
recuerdan algo a los sousafones actuales, pero
que tienen una campana dirigida hacia arriba y
adelante. Los primeros sousfonos tenan
campanas verticales y hoy se los conoce como
"recogedores de lluvia". Sousa quera una tuba
que dirigiese el sonido hacia arriba y por
encima de la banda y que tuviese un sonido clido y lleno, al contrario de los helicones, que
eran direccionales. Contrariamente a la creencia popular, no se desarroll inicialmente como
un instrumento para marchar; la versin con el pabelln hacia delante no se estren hasta
mediados de los aos 20. La banda profesional de John Philip Sousa se inici despus de
abandonar a los Marines y haber marchado con ellos una sola vez, durante toda su existencia.

EL GLOCKENSPIEL
El glockenspiel (del alemn Glocken, campanas, y Spiel: taido) es un instrumento
de percusin idifono, que consiste en un juego de lminas metlicas afinadas. Tambin
conocido por juego de timbres, armnica de
metal o lira, si tiene su armazn de esta forma.
Al estar compuesto por lminas de metal, es
un metalfono. El glockenspiel es percutido
con baquetas de madera, de metal o de plstico.
Normalmente, slo se emplea una baqueta en cada
mano. Fsicamente, es similar a otros instrumentos de
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percusin de lminas, como el xilfono, la marimba y el vibrfono, aunque estos dos ltimos
tienen resonadores cilndricos debajo de cada lmina, en posicin perpendicular al plano
principal de ella.


MARCHING SNARE DRUM
El marching snare drum o resonador est
especialmente diseado para ser tocado mientras
se mueve. Esto se logra mediante la unin del
tambor (s) a un arns especial (tambin llamado
carrier) usado por el percusionista, aunque no
todas las bandas de msica utilizan estos arneses
y en su lugar utilizan tradicionales tahales de
honda sus tambores (las Fuerzas Armadas
Britnicas , por ejemplo, siguen utilizando el viejo
estilo de los tambores colgados). Los tambores
estn diseados y afinados para una mxima
articulacin y proyeccin de sonido, como las
actividades de marcha son casi siempre al aire libre o en grandes espacios interiores. La
articulacin es de suma importancia para la produccin de un sonido "limpio" de todos los
resonadores de la lnea. Estos instrumentos son utilizados por bandas de msica , tambor y
corneta cuerpos ,grupos de percusin de interior , y bandas de gaitas . Un conjunto de
marching percusin se conoce como lnea de tambores.

TENOR DRUM
Las Bandas de msica modernas usan multi-
tenores , que consisten en varios
monoparentales tambores tocados un solo
percusionista. Los fondos de las conchas estn
abiertos y biselados para proyectar el sonido
del tambor hacia adelante. Por lo general se
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tocan con mallets que tienen cabezas en forma de disco hechas de nylon . Mazos con fieltro
o la lana en las cabezas, baquetas , escobillas de batera y otros instrumentos se utilizan en
ocasiones para conseguir diferentes timbres . La tcnica de ejecucin utilizada para los multi-
tenores es algo diferente de la de un tambor, y ms como la de un timbal, porque el parche de
tambor es golpeado ms cerca del borde en vez de en el centro. Esto crea un sonido con ms
armnico, en lugar de golpear el parche de tambor en el centro, que produce un sonido muy
corto, embotado con pocos armnicos que se considera indeseable para los multi-tenores.
El juego de tambores consta de 6, 10, 12, 13, y 14 pulgadas (360 mm) toms dispuestos en un
arco.


PLATILLOS CYMBALS
Los platillos no se tocan de la misma manera como los platillos
del desplome de orquesta, ya que hay un cambio en las garras
de las correas. La mano pasa por el aro y giros, causando la
mano est plana contra la campana del plato. Cada msico lleva
dos platillos de idntico tamao y las golpea juntos. Los
platillistas suelen realizar movimientos visuales como giros y
volteretas que son agradables a la vista y aumentan el efecto
general del grupo.


BASS DRUM BOMBO
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Los bombos utilizados por los conjuntos modernos vienen en una variedad de tamaos, desde
14 pulgadas (360 mm) de profundidad "universal", y el dimetro medido en 2 pulgadas (51
mm) incrementos de 14 a 36 pulgadas (910 mm). A diferencia de los tenores y los
resonadores, los bombos se montan de manera que la carcasa cilndrica del tambor est
montada en el arns del msico y los dos parches de cara hacia los lados. Estos tambores
son llamados bombos tonales. El tambor ms bajo en una lnea, sin embargo, a menudo es
sintonizado a tener un "golpe" de baja como
un bombo tradicional en vez de un tono.
Esto se conoce como una parte
separada. Un unsono se refiere a cuando
todos o algunos bombos tocan juntos al
mismo tiempo. Las lneas pueden variar en
tamao desde tan slo 3 msicos en
pequeas escuelas secundarias a tantos
como 9 en grandes bandas de msica de
universidades. Una lnea de 5 (con tamaos
de batera individuales que van desde 18 "a
32") es el ms comn en un grupo de
bombos.


COLOR GUARD
El grupo de color guard o guardia de honor, ha ido evolucionando con los aos hasta
convertirse en una forma de entretenimiento similar a la danza-teatro. Este grupo se
puede encontrar en la mayora de universidades de Estados Unidos, las universidades, las
escuelas secundarias, e independiente de tambores. El grupo tambin utiliza puntales,
junto con el movimiento, para expresar pasajes dinmicos de la msica que acompaa el
espectculo de la banda. Por lo general, bandas de msica y los guardias de color (color
guard) realizan durante los partidos de
ftbol en el medio tiempo, de la
tradicin. Durante la competicin la
guardia se suma a la puntuacin total
de la banda, pero tambin es juzgado
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en su propia categora, usualmente llamado auxiliar.

Una banda acompaaba a los soldados para reproducir msica a mantener el nimo y
para mantenerlos en ritmo. Junto con la banda, que tambin tena un soldado que
sostiene una bandera con sus colores en ella.
En una banda de msica o una banda de tambores y cornetas, la guardia de honor es una
zona de no-musical que ofrece aspectos visuales adicionales para el rendimiento. El
rendimiento de la banda de marcha y guardia de honor generalmente se lleva a cabo en
un campo de ftbol. Los realiza la guardia de honor junto a la banda de marcha en los
partidos de ftbol y la mayora de los guardias compiten regularmente en competiciones
durante el otoo. El propsito de la guardia de honor es interpretar la msica que la
banda o tambor y corneta cuerpo est jugando a travs del giro sincronizado de banderas,
sables, fusiles, la cuchilla de aire, y por medio de la danza. La guardia de honor utiliza
diferentes colores y estilos de las banderas como banderas de swing y banderas cnicos
para mejorar el efecto visual de la banda en su conjunto.
La Guardia de honor tambin puede utilizar telones de fondo para que el color y el paisaje
en el campo si el concepto de la serie es difcil de interpretar. El nmero de miembros de
una guardia de honor puede variar de una persona a ms de 50 miembros. Esto es a
menudo depende del tamao de la banda, la escuela o los cuerpos, el presupuesto
asignado, y el talento disponible entre los posibles miembros que intentan salir.

SONG GIRLS LISTONES

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Los listones o gimnasia rtmica es una disciplina que combina elementos
de ballet, gimnasia y danza, as como el uso de un listn para realizar las diversas
ejecuciones artsticas.
Es considerado como un deporte y se realizan tanto competiciones como exhibiciones en
las que la gimnasta se acompaa de msica para mantener un ritmo en sus movimientos.
La gimnasia rtmica desarrolla la armona, la gracia y la belleza en movimientos creativos,
traducidos en expresiones personales a travs de la combinacin musical, teatral y
tcnica, que transmite, principalmente, satisfaccin esttica a los espectadores. Al igual
que otras disciplinas de la gimnasia, surgi a travs de los estudios de Rousseau,
transformndose con el paso de los aos, siempre ligada a la danza y la musicalidad,
hasta llegar a los aos 30, cuando en la Unin Sovitica comienza a practicarse como
deporte y empiezan en Alemania a introducirse los aparatos que hoy conocemos.
En una banda de msica o una banda de tambores y cornetas, los listones son una zona
no-musical que ofrece aspectos visuales adicionales para el rendimiento. El rendimiento
de la banda de marcha y guardia de honor generalmente se lleva a cabo en un campo de
ftbol. El propsito de la guardia de honor es interpretar la msica que la banda o tambor
y corneta cuerpo est jugando a travs del giro sincronizado de listones por medio de la
danza.
Qu hace que estas jvenes tan notables? Las song girls se tienen por un estndar ms
alto que el de muchos otros equipos. Ellas trabajan constantemente para asegurarse de
que su coreografa sea innovadora y emocionante, con la expectativa de que cada
actuacin sea mejor que el anterior. Los miembros se esfuerzan por mantener la imagen
de la plantilla en su vida personal tambin; que son bien conocidos y reconocidos en
cualquier lugar que vayan, especialmente en el campus y en la comunidad escolar. Las
song girls son altamente comprometidas y practican cinco das a la semana, adems de
actuaciones en eventos deportivos y otros.
El equipo trabaja en estrecha
colaboracin con Linces Marching
Band. Cada semana, las son g girls
deben aprender una nueva
coreografa perfecta para diferentes
rutinas de presentaciones con
msica interpretada por la Banda
del CEMEY. El camino de
convertirse en una song girl es
largo y difcil. Cada miembro ha
tenido formacin en danza extensa
en el jazz y ballet. A diferencia de
otros equipos de porristas, las nias
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son sobre todo un escuadrn de la danza. El nfasis est en la personalidad y presencia,
mientras que los aplausos se deja a los lderes de la banda. Ser una son girl es una
experiencia maravillosa. Proporciona una oportunidad nica de formar parte del
patrimonio del Centro Escolar.
Las song girls se inculcan un sentido de orgullo y confianza y ganar valiosos
conocimientos acerca de cmo trabajar en equipo.

RITMICA Y METRICA

Ritmica.- Es el estudio del ritmo en todos sus aspectos.

Frmula rtmica.- Frmula rtmica es una combinacin de valores que tiene un cierto
sentido.

Frmula rtmica mas pequea.- La frmula rtmica ms pequea es el minimo ritmico
formado por dos valores, iguales o desiguales.

Mnimo rtmico de valores iguales.- En el mnimo rtmico de valores iguales el ritmo se
determina nicamente por medio de intensidad, diferencia de entonacin o de timbre.

Mtrica.- Mtrica es el estudio de la estructuracin del ritmo, por medio de la unidad de
medida que es el comps.

Diferencia entre ritmo y mtrica.- En que el ritmo no representa siempre una regularidad
en la sucesin de los acentos, en cambio la mtrica si es una sucesin regular de acentos
basados en los tiempos del comps, sus divisiones y subdivisiones.

Relacin entre ritmo y comps.- En que el comps es un agente mtrico del ritmo,
debiendo tener, por tanto, las caractersticas propias del ritmo que representa.

Anacrusa.- Anacrusa es la nota o serie de notas que anteceden a la primera barra de
compas o al acento pesado de un grupo rtmico.

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El final de una obra musical que se inicia con anacrusa, debe estar incompleto, faltndole
el valor de la anacrusa con la cual completa un comps.

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