PRODUCTO FINAL DE EVALUACIN

Informe Psicolgico



MARIA EDELMIRA ALFARO LADINO (Cdigo 51.635.653)
OMAIRA JIMENEZ RODRIGUEZ (Cdigo 51.615.198)
CLAUDIA ISABEL CAYCEDO T. (Cdigo 51.738.081)
LUZ ESPERANZA PRIETO (Cdigo 51.602.716)



MARIO FERNANDO RODRIGUEZ
Tutor






UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
Programa de Psicologa
Bogot, Junio de 2014
Desarrolle su prueba final en este formato

Diligencie este cuadro, con apropiacin conceptual y argumentada. Redacte de manera concreta,
exactamente lo que se le solicita. Recuerde que la rbrica valora aspectos puntuales de sus
respuestas. Ver rbrica al final del documento.
CRITERIO 1: COMPRENSIN DEL CASO
Aspectos Biolgicos,
Individuales
(Psicolgicos), Sociales y
Culturales de Mara
Alejandra
Los aspectos que deber
tener en cuenta en esta
construccin son:
Utilizar un lenguaje claro,
preciso y comprensible,
teniendo en cuenta que este
documento ser ledo por
profesionales de psicologa,
razn por la cual, deber
intentar emplear el lenguaje
tcnico de nuestra disciplina.
Recuerde que no solo debe
contemplar los problemas, y
dificultades que presenta la
consultante y los sistemas con
los que interacta, tambin
busque identificar los recursos,
potencialidades y redes de
apoyo




-Caractersticas biolgicas:
Edad- mujer de 20 aos y 10 meses
No refiere ms informacin: Estatura, peso, hbitos alimenticios,
deportivos, controles mdicos, si utiliza algn sistema de planificacin
(estos en ocasiones generan estados depresivos, no dice su
estatura, ni contextura (que puedan afectar su estima), sus hbitos
de sueo.
Inteligente
Tmida
Potencialidades artsticas
Motivacin para cumplir objetivos determinados (carrera profesional y
trabajar).
Caractersticas psicolgicas:
Inseguridad: Depende de la aceptacin y manifestacin de
sentimientos de otros para expresarse.
Conductas negativas constantes: Tiende a dimensionar de una
manera alta o baja los eventos. Problemas de auto estima: siento
miedo, siento que nos soy feliz, no me toma en serio, no me hace
sentir segura.
Apego a las personas: volv con mi madre, la pareja de mi madre
vendra a convertirse en una de las personas que ms quiero, me
vine a vivir junto a mi padre, su mujer y mi hermano.
Defraudada: relacin de su madre con su padre basada en un
requisito social; la separacin de sus padres, la convivencia de su
madre con su pareja, el viaje de su padre a la ciudad, la convivencia
de su padre con su pareja.
Caractersticas familiares:
Familia recompuesta a la edad de los 9 aos, los padres de Maria Alejandra
atraviesan por una separacin y conforman ncleos individuales, la relacin
entre ellos se torna disfuncional y sus hijos se ven inmersos en los
problemas de parejas y las diversas situaciones que atraviesa la misma
(relacin homosexual por parte de la progenitora y situacin de infidelidad
por parte del progenitor), de all se desprenden las siguiente situaciones:

Hogar con pap, mam y dos hermanos.
A la edad de 9 aos descubre que a su madre le gustan las mujeres.
Separacin de la madre.
Vive con los 2 hermanos y el pap.
Vive nuevamente con la madre y su pareja, de los 11 a los 18 aos.
A los 18 vuelve a vivir con su padres, su pareja y su hermana
Desde los 18 aos hasta la fecha ha mantenido un noviazgo
Su proceso de educacin formal ha sido normal jardn, primaria,
bachillerato, universidad
Caractersticas Sociales y cultural:
Naci en Tunja, Vivi en Zipaquir, Actualmente vive en Bogot. Se
desarrolla en un entorno machista, razn por la cual la condicin de
homosexual de su madre le produce sentimientos de vergenza. El medio
ambiente en el que se desenvuelve se maneja el Imaginario social de
concepto de familia tradicional conformada por pap, mam e hijos, razn por
la cual rechaza la condicin de homosexualidad de su madre. Es educada
con valores lo que le genera un problema tico y moral frente las conductas
de sus padres.
CRITERIO 2: EXPLICACION DEL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD EN EL CASO
A partir del caso analizado, el
grupo colaborativo realizara un
anlisis que contemple los
siguientes elementos:
Explicacin de la conducta de
Mara Alejandra con base en
las teoras de la Personalidad,
el grupo debe escoger tres
teoras que puedan explicar el
caso de Mara Alejandra.
Recuerden que deben ser
suficientes y claros sus
argumentos. No basta slo
con sealar la teora, recuerde
que debe retomar el caso para
ser comprensible la
explicacin que ustedes dan.


Desde la Teora sistemtica, la cual es definida por el bilogo alemn
Ludwing von Bertalanffy (1947). Es interdisciplinaria y proporciona principios
y modelos generales para todas las ciencias involucradas, de modo que los
descubrimientos efectuados en cada ciencia puedan utilizarlos las dems.
As pues, se basa en la comprensin de la dependencia recproca de todas
las disciplinas y de la necesidad de integrarlas.
Esta teora se basa en tres principios fundamentales: el expansionismo, el
pensamiento sinttico y la teleologa. El expansionismo sostiene que todo
fenmeno es parte de un fenmeno mayor, sustituyendo la visin orientada
hacia los elementos fundamentales por una visin orientada hacia el todo
(enfoque sistmico). El pensamiento sinttico se refiere a que el enfoque
sistmico est ms interesado en unir las cosas que en separarlas. La
teleologa estudia el comportamiento orientado al logro de determinados
objetivos, as, pretende explicar los fenmenos por aquello que producen o
por aquello que es su propsito producir; partiendo de ello, los sistemas se
visualizan como entidades globales y funcionales que buscan objetivos y
finalidades.El enfoque sistmico entiende el sistema como un conjunto de
partes o elementos que se encuentran interrelacionados entre si y que al
mismo tiempo se hallan funcionalmente enfocados hacia los mismos
objetivos. Son elementos de un sistema: Dentro de sus caractersticas
encontramos: Entrada (input). Es aquello que el sistema importa o recibe de
su mundo exterior, y puede estar constituida por uno o ms elementos de
informacin, energa y materiales. Salida (output). Es el resultado final de la
operacin o procesamiento de un sistema, todo sistema produce una o
varias salidas. Caja negra (black box). Se refiere a un sistema cuyo interior
no puede ser develado, sus elementos internos son desconocidos, y slo
puede conocerse "por fuera", a travs de manipulaciones externas o de
observacin externa. Retroalimentacin (feedback). Es un mecanismo
mediante el cual una parte de la energa de salida de un sistema o de una
mquina vuelve a la entrada, para alterarla de alguna manera. Positiva.
Accin estimulante de la salida que acta sobre la entrada del sistema.
Negativa. Accin que frena e inhibe la salida que acta sobre la entrada del
sistema. Homeostasis. Equilibrio dinmico alcanzado mediante la
autorregulacin o autocontrol, es la capacidad del sistema para mantener las
variables dentro de ciertos lmites, incluso si los estmulos del medio externo
las fuerzan a asumir valores que sobrepasen los lmites normales. Todo
mecanismo homeosttico es un dispositivo de control para mantener ciertas
variables dentro de los lmites deseados. Informacin. Es el conocimiento
disponible para el uso inmediato, que permite orientar la accin al reducir el
margen de incertidumbre que rodea las decisiones cotidianas. La Terapia
sistmica es una disciplina teraputica que se aplica ante cualquier problema
psicolgico. Su principal particularidad es que tiene en cuenta el contexto
relacional y los patrones comunicacionales en los que nos desarrollarmos,
desplazando la atencin de lo individual a lo grupal. Estos contextos pueden
hacer referencia a la familia, la pareja, el grupo de iguales, el colegio y/o el
trabajo, entre otros. El estudio de las dinmicas disfuncionales dentro de
estos sistemas, ayuda a comprender e intervenir en la bsqueda de una
mejor calidad de vida de las personas.

Anlisis: A partir de las experiencias de Maria Alejandra, segn se observa,
influencia desde la crianza (entorno), A nivel sistmico: (todos los sistemas
que la rodean), pautas de crianza, roles, apego por prdida de la figura
paterna, se puede intervenir desde la logoterapia que plantea que soy un ser
nico e irrepetible. Utiliza el dilogo Socrtico (autoexploracin) como
bsqueda de autoconciencia, libertad de eleccin, compromiso de ser
responsable de la propia vida. La psicoterapia se entiende como una alianza
de trabajo emptica para buscar juntos la salida del estado de vaco y
frustracin en que se encuentra el cliente. La terapia finaliza cuando la
persona llega a ser independiente del terapeuta, cuando adquiere su
autoestima y se convierte en una persona autntica. Segn Frankl, cuando la
persona prioriza su self autntico por encima del self automtico. La
psicoterapia se plantea como un encuentro yo-t, como amistad asimtrica
(dos hablando de uno).

Desde la Teora de la personalidad desde la perspectiva cognitivo
conductual: Se describen las caractersticas psicopatolgicas a la luz del
enfoque cognitivo conductual, en las que los trastornos de personalidad
corresponden con pautas no adaptativas que conducen a limitaciones graves
en todos los aspectos de la vida de los individuos, y por ende una dificultad
en el aprendizaje de estrategias de afrontamiento ante las dificultades
cotidianas, trastornos que son tratables y curables.
La disponibilidad de instrumentos de evaluacin contribuye en la intervencin
teraputica; por esto en el enfoque cognitivo conductual, para este caso se
proponen los siguientes objetivos teraputicos: Tratamiento de los sntomas:
hipersensibilidad al rechazo y a la humillacin, retraimiento social, baja
autoestima, pasividad y dependencia en la toma de decisiones, falta de
autoconfianza, inestabilidad en el estado de nimo, dificultades de identidad
y en la autoimagen.
En el enfoque cognitivo inicialmente se deben identificar los esquemas en el
origen de las pautas de conducta disfuncionales. Los esquemas son
unidades fundamentales de las que dependen los patrones cognitivos,
afectivos y motivacionales idiosincrsicos y relativamente estables que se
denominan personalidad, que es el resultado del temperamento y de las
interacciones con el medio.
Los esquemas se aprenden durante la infancia y luego se auto perpetan
sesgando las interpretaciones de las experiencias posteriores. Los
esquemas se clasifican en:
Cognitivos que son los que asignan significado a los estmulos
Afectivos, responsables de los sentimientos
Motivacionales, relacionados con los deseos
Instrumentales, que preparan para la accin
Y los esquemas de control, involucrados en la inhibicin o direccin
de las acciones.

Con lo anterior, a partir de la teora cognitivo conductual, y de acuerdo a lo
analizado en el caso, definimos el tipo de trastorno evidenciado en la
paciente.

Iniciamos identificando una pobre concepcin de s misma, su debilidad se
evidencia en la relacin de dependencia con los dems. Observa labilidad
emocional generada a partir de sentimientos de rechazo y abandono, as
como tristeza por las dificultades en la relacin con su pareja. Todo lo
anterior nos lleva a determinar en la paciente un tipo de personalidad
dependiente.

CRITERIO 3: EVALUACIN DE LA PERSONALIDAD
El grupo debe sealar cmo
se puede evaluar a la
consultante para tener ms
elemento de juicio frente al
caso, sus respuestas deben
ser suficientes y precisas, por
ejemplo sealar las tcnicas
de evaluacin y pruebas
diagnsticas que utilizaran.




Una de las tcnicas que se podra utilizar puede ser la entrevista
personal. Una entrevista es, en esencia, una conversacin con un propsito:
obtener informacin de la persona entrevistada. Las entrevistas se suelen
utilizar en el escenario clnico para averiguar porque alguien est buscando
tratamiento y para ayudar a diagnosticar el problema de la persona. Existen
dos tipos de entrevistas las no estructuradas, es decir, el entrevistador es
libre de preguntar al cliente acerca de cualquier material que surja y de
emplear ms preguntas para obtener ms detalles siempre que sea
apropiado. De manera ideal, el entrevistador trata de dirigir la conversacin
hacia una amplia variedad de temas y estimula a la persona a expresar
libremente sus experiencias, sentimientos y actitudes. Cuando se lleva a
cabo una investigacin sistemtica de la personalidad, los investigadores
suelen preferir la entrevista estructurada. En ella el orden y el contenido de
las preguntas se definen previamente, y el entrevistador trata de no desviarse
del formato en las dos entrevistas es muy importante que el entrevistador sea
lo ms eficaz posible, interesados en lo que el que responde tiene que decir,
calmados, relajados y seguros entre s, para de esta forma el paciente tenga
la confianza de comunicarle sus experiencias.
Las entrevistas estructuradas tienden a ser mejores porque resulta menos
probable que la conducta del entrevistador afecte lo que dice el que
responde. Tambin se hace uso de la prueba de valoracin Multifsico de
Personalidad de Minnesota (o MMPI, por sus siglas en ingls: Minnesota
Multiphasic Personality Inventory) y se utiliza, cuando se sospecha que el
sujeto puede padecer alguna patologa psicolgica. Este test valora distintas
reas, la salud general, afectiva, neurolgica, sntomas motores, las actitudes
sexuales, polticas y sociales, laborales, familiares, etc., as como
manifestaciones de conductas neurticas y psicticas. Su aplicacin puede
ser individual o colectiva a adolescentes y adultos con un nivel cultural
mnimo de 6 de bachillerato. Con una duracin: 45 a 60 minutos.
Y por ltimo la Tcnica conductual: Mediante la relajacin y la exposicin
de las situaciones que se identificaron como causantes de las conductas
desadaptativas. Con el objetivo de suscitar una fuerte carga emocional,
motivar el cambio de creencias disfuncionales o esquemas nucleares
asociados, superar inhibiciones y mejorar los niveles de asertividad, modelar
conductas ms adecuadas, ensear a la paciente a visualizar el punto de
vista de la otra persona.














BIBLIOGRAFIA



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Facultad de Psicologia. Universidad Aconcagua, pginas1-83, disponible en:
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http://www.aliatuniversidades.com.mx/bibliotecasdigitales/pdf/Psicologia/Teorias_d
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http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADas_de_la_personalidad