PEDAGOGA COMO CIENCIA INTERDISCIPLINARIA

La pedagoga es una ciencia interdisciplinaria, ya que estudia el proceso educativo

transfiriendo mtodos, categoras o conceptos de una o ms disciplinas a otra,
estableciendo unidad entre saberes, buscando la creacin de nuevos esquemas de
interpretacin y comprensin de la realidad.
La necesaria interdisciplinariedad se desprender de la naturaleza de su objeto de
estudio: la educacin; y el fenmeno se convierte en multifactico pues se diluye en
una diversidad de componente derivados; como el del sujeto que aprende, la
formacin, la relacin , la prctica, las organizaciones educativas, los mtodos,
tcnicas y estrategias de intervencin, entre otros.

PEDAGOGA TRADICIONAL Vs PEDAGOGA LIBERADORA
Podemos comenzar definiendo la llamada pedagoga tradicional como aquella en la
cual todos los saberes en el nio son transmitidos, y su aprendizaje es mecanizado
sin hacer en l ningn cambio ni transformarlo en un ser critico, analtico ni
reflexivo. Es una pedagoga de tipo conductual, donde el maestro se limita a hablar,
y el alumno a escuchar o a copiar.
Por su parte, la pedagoga liberadora es un proceso de concienciacin de la
condicin social del individuo, que la adquiere mediante el anlisis crtico y
reflexivo del mundo que la rodea. En otras palabras, es una educacin constructiva,
donde se esta constantemente muy al pendiente de lo que el nio entiende y
aprende.
En este sentido, considero que para quienes pretenden realmente una nueva y
eficiente opcin, una excelente posibilidad se encuentra en la pedagoga liberadora,
la cual ha tenido valiosos exponentes en Amrica Latina y en todas partes del orbe.
Uno de los ms importantes ltimamente ha sido Paulo Freire, cuyos excepcionales
trabajos nos evidencian que es imprescindible tenerlo en cuenta para cualquier
proyecto pedaggico alternativo, para cualquier proyecto pedaggico de avanzada y,
al mismo tiempo, nos muestra con obviedad que la pedagoga liberadora exige
romper completamente con la tradicional.

LA PEDAGOGA Y LA EDUCACIN INICIAL
En el Nivel Inicial, la responsabilidad educativa del educador o la educadora es
compartida con los nios y las nias que atiende, as como con las familias y
personas de la comunidad que se involucran en la experiencia educativa.
Educadoras o educadores parten de los intereses del nio o la nia, identifican y
respetan las diferencias y ritmos individuales e integran los elementos del medio que
favorecen la experimentacin, invencin y libre expresin. En esta tarea
diferenciadora alumnos y alumnas reclaman desde lo que sienten y conocen,
motivados y motivadas por el clima de libertad que se les ofrece.
En la actualidad es de vital importancia la educacin inicial, la cual le da gran peso al
papel que tiene la Pedagoga en gran parte de la vida de los nios. La Pedagoga
contribuye a formar una educacin ms eficiente, sobre todo en el importantsimo
nivel educativo inicial.
Debemos tener presente que la mediacin y el ambiente positivo de aprendizajes son
elementos metodolgicos esenciales para la accin pedaggica en la educacin
inicial, es por ello que el docente no puede dejar de lado su rol de mediador en el
proceso de aprendizaje del nio en este nivel.