SALUD INTEGRAL DEL ADOLESCENTE I

UNIDAD I SALUD E HIGIENE

1.1. Salud
1.1.1. Importancia de la salud
1.1.2. Definicin de salud
1.1.3. La salud en la adolescencia
1.2. Enfermedad
1.2.1. Conceptualizacin
1.2.2. Enfermedades en los adolescentes
1.2.2.1. Enfermedades venreas
1.2.2.2. Uso de mtodos anticonceptivos
1.3. Higiene en el adolescente
1.3.1. Conceptualizacin
1.3.2. Cuidado personal

UNIDAD II CUIDADO DEL CUERPO HUMANO

2.1. Alimentacin
2.1.1. Conceptualizacin
2.1.2. Dieta
2.1.3. Leyes de la alimentacin
2.1. 4. El plato del buen comer
2.2. Nutricin
2.2.1. Conceptualizacin
2.2.2. Estado nutricional
2.2.3. Requerimientos necesarios en la adolescencia
2.3. Desordenes alimenticios
2.3.1. Obesidad
2.3.2. Anorexia
2.3.3. Bulimia
2.3.4. Vigorexia
2.3.5. Ortorexia

UNIDAD III INTELIGENCIA EMOCIONAL

3.1. Inteligencia emocional
3.1.1. Conceptualizacin
3.1.2. Autoconocimiento

3.2. Emociones
3.2.1. Bases anatmicas y fisiolgicas del SNC
3.2.2. Tipos de emociones
3.2.3. Manejo de emociones
3.2.4. Desequilibrio de emociones en el adolescente
3.2.5. Resolucin de conflictos

3.3. Personalidad
3.3.1. Conceptualizacin
3.3.2. Tipos de personalidad
3.3.3. Factores que determinan la personalidad




SALUD INTEGRAL DEL ADOLESCENTE I
ESCENARIO DIDACTICO UNIDAD II
LO RECONOZCO: SOY ANORXICA.
Al pararme frente al espejo me doy cuenta que estoy gorda, miro a mis amigas y todas son flacas,
no me gusto. Hoy empiezo mi dieta. Mi mam insiste en que adelgace ya la alucino!, el comentario
del novio de mi amiga me lleg como pualada.
_A ella no le interesa tener novio, por eso est gorda,
Se refera a m, pienso que si adelgazo ser atractiva y popular, estoy a dietas y tomo laxantes
porque me enter que sirven para enflacar. Quiero adelgazar, s por la maana la bscula marca
100 gramos, menos me siento feliz; no s qu pasa, empiezo a tener broncas con mi forma de
comer, la comida me da asco y para m la comida es un veneno. Siento que me estoy volviendo
loca, capto lo bueno como malo y lo malo como bueno, si como es malo, si no como es bueno si no
me laxo muy malo; si consigo anfetaminas me siento bien, me quitan el hambre y me dan fuerza,
ese es mi gran secreto.
Mi obsesin es bajar de peso y ser perfecta en todo lo que hago, escucho una voz que me dice:
cumple,dams,prate, derecha, s mejor; me siento culpable por no lograrlo; no merezco que
nadie me quiera. En mi casa soy parte de la familia ideal, por supuesto que tengo problemas,
pero no se las cuento a nadie; estoy cansada, me pierdo en todo esto.
Mi pap me dice cosas como:
_As de flaca ya no te quiero
Su amor condicionado me duele en el alma, s me dice:
_Sube de peso,
Lo interpreto como un "ya no te quiero. Necesito que me diga que me ama con palabras que
entienda, necesito que me abrace y me acepte como soy y como estoy; el sentirme rechazada
hace que insista en bajar de peso, Estoy dbil, a escondidas aumento la dosis de anfetaminas que
me dan vida, me lastimo el paladar para no comer, me purgo con 30 pastillas laxantes cada da; s
que me hacen dao y no me importa, peso 32 kilos. Tengo un gran dolor, un enorme vaco lleno de
culpa y miedo. RECONOZCO: SOY ANORXICA, PIDO AYUDA.













SALUD INTEGRAL DEL ADOLESCENTE I
ESCENARIO DIDACTICO UNIDAD III

CUANDO EL LISTO ES TONTO
Hasta la fecha no ha sido posible determinar el motivo exacto que indujo a un brillante estudiante
de secundaria a apualar con un cuchillo de cocina a David Pologruto, su profesor de fsica.
Pasemos ahora a describir los hechos, sobradamente conocidos.
Jason H., estudiante de segundo ao del instituto de Coral Springs (Florida) e indudable candidato
a matrcula de honor, estaba obsesionado con la idea de ingresar en una prestigiosa facultad de
medicina como la de Harvard. Pero Pologruto le haba calificado con un notable alto, una nota que
le obligaba a arrojar por la borda todos sus sueos, de modo que, provisto de un cuchillo, se dirigi
al laboratorio de fsica y, en el transcurso de una discusin con su profesor, no dud en clavrselo
a la altura de la clavcula antes de que pudieran reducirle por la fuerza.
El juez declar inocente a Jasn porque, segn reza la sentencia confirmada, por otra parte,
por un equipo de psiclogos y psiquiatras durante el altercado se hallaba claramente sumido en
un estado psictico. El joven, por su parte, declar que, apenas tuvo conocimiento de la nota,
pens en quitarse la vida pero que, antes de suicidarse, quiso visitar a Pologruto para hacerle
saber que la nica causa de su muerte sera su baja calificacin. La versin de Pologruto, no
obstante, fue muy diferente, puesto que, segn l, Jasn se hallaba tan furioso que creo que me
visit completamente decidido a atacarme.
Ms tarde, Jasn ingres en una escuela privada y, dos aos despus, logr graduarse con la nota
ms alta de su clase. De haber seguido un curso normal, hubiera alcanzado un sobresaliente pero
decidi matricularse en varias asignaturas adicionales para elevar su nota media, que finalmente
fue de matrcula de honor. Pero a pesar de que Jason hubiera terminado gradundose con una
calificacin extraordinaria, Pologruto se lamentaba de que nunca se hubiera disculpado ni tampoco
hubiera asumido la menor responsabilidad por su agresin.
(GOLEMAN, 1995)