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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE COMUNICACIN SOCIAL

CUARTO B

INVESTIGACION SOCIAL

TEMA: Estudio investigativo acerca de cul es la percepcin de los
estudiantes que trabajan, respecto de la influencia de la actividad
laboral en el desempeo acadmico.

DOCENTE: Fernando Lpez Miln

AUTORES: LEONARDO CACHAGO
JOHANA ROBLES
GABRIEL ROMERO
DANIELA SORIA
MARCELA ZAMBRANO

FECHA: LUNES 11 DE AGOSTO DEL 2014
QUITO-ECUADOR
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INTRODUCCIN
El presente trabajo contiene la investigacin del tema Cul es la percepcin de los estudiantes
que trabajan respecto de la influencia de la actividad laboral en el desempeo acadmico; es
decir las incidencias de trabajar y estudiar a nivel universitario, la cual ha sido elaborada con el
fin de conocer qu es lo que sucede cuando el estudiante no solo se dedica a sus estudios sino
tambin trabaja.
La recoleccin de los datos se hizo valindose de una encuesta la cual fue proporcionada a las
personas que hacen ambas cosas (trabajar y estudiar) en la FACULTAD DE COMUNICACIN
SOCIAL de la UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR, para conocer su opinin tomando
en cuenta la realidad que afrontan en sus trabajos y en sus estudios.
Nuestros principales objetivos son conocer las caractersticas sociodemogrficas existentes de los
estudiantes de la FACSO que estudian y trabajan, adems determina una aproximacin de las
razones por las cuales los estudiantes se ven involucrados en el mbito laboral sin terminar sus
estudios o las dificultades que estas conllevan. Por lo tanto en la investigacin lograremos
identificar los Beneficios y dificultades que la actividad laboral produce en la vida acadmica.
Para poder obtener la informacin necesaria se utilizaron diferentes tcnicas e instrumentos tales
como cronogramas, encuestas y entrevistas.
Esta investigacin posee un tipo de estudio mixto, es decir, se utiliz, investigacin cualitativa y
cuantitativa conjuntamente. Con el mtodo cualitativo diferenciamos los factores por el cual los
estudiantes trabajan, entre otros en este aspecto utilizamos la entrevista como un dilogo
entablado entre dos o ms personas: donde el entrevistador o entrevistadores que interrogan y el
o los entrevistados que contestan. Se trata de una tcnica que va dirigida a profesores que estn
inmersos en el conocimiento sobre el trabajo y actividades acadmicas nos permitir conocer
como los profesores ayudan a los estudiantes para su desarrollo.
Por otro lado, utilizamos el mtodo cuantitativo para medir las diferentes unidades, elementos o
categoras identificables, como las condiciones socios demogrficas de los estudiantes: su edad,
sexo, formacin acadmica, campo laboral, entre otros. Mediante el uso de encuestas como un
estudio observacional donde recopilamos datos por medio de un cuestionario previamente
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diseado, sin modificar el entorno ni controlar el proceso que est en observacin. Los datos se
obtienen realizando un conjunto de preguntas normalizadas dirigidas a una muestra que en
nuestro caso es alrededor de cincuenta personas que trabajan y estudian.
Los resultados obtenidos a base de los datos recolectados se presentan a continuacin anexados
con sus respectivos anlisis y conclusiones, los cuales demuestran la realidad de muchas
personas que se sacrifican sometindose a trabajar y estudiar a la vez con el propsito de la
superacin.
1. El estudio, el trabajo y las actividades de entretenimiento y ocio se encuentran entre los
estudiantes pero segn los resultados obtenidos podemos determinar que el 60% da
importancia a los estudios, el 24% le resulta ms importante el trabajo y mientras que el
16% se dedica ms al entretenimiento y el ocio.
2. Es bueno saber que la mayora de los entrevistados reciben apoyo por parte de los jefes
de trabajo y son comprendidos ante fallas que tengan, pero no es grato saber que han
reprobado materias por fallas a clases; lo cual refleja que de los catedrticos son pocos
los que comprenden al estudiante que trabaja.
3. Refleja fuerte presin el hecho de que la mayora de los entrevistados trabaja para
pagarse sus estudios y contribuir con la familia, y aunque pocos manifestaron estar
casados; se considera que el propsito es bueno, pero hay que pagar un precio alto que en
su caso sera sacrificio.
4. Es evidente que aunque se procure llevar las dos cosas (trabajar y estudiar) al da y en
forma eficiente, es imposible hacerlo ya que la presin de una provoca el descuido de la
otra
Se espera que todo el contenido del trabajo resulte agradable e interesante a quien lo lea y que se
puedan satisfacer las inquietudes y expectativas que se tienen del mismo.




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CAPITULO 1
ACTIVIDAD ACADMICA
la actividad acadmica, funciona como el conjunto de acciones planificadas llevadas a cabo por
docentes y estudiantes, dentro o fuera del aula, de carcter individual o grupal, que tienen como
finalidad alcanzar los objetivos y finalidades de la enseanza.
CAPITULO 2
ACTIVIDAD LABORAL
Mientras que la actividad laboral puede ser fsica o mental, remunerada o no, de produccin,
comercializacin, venta o distribucin de bienes o servicios, realizada dentro o fuera del mbito
familiar en forma independiente o al servicio de otra persona natural o jurdica.

es por esto que existe una estrecha relacin entre actividad acadmica y trabajo ya que se define
como actividad acadmica a la accin planificada de llevada por una personas en este caso por
un estudiante que quiere alcanzar objetivos y finalidades de enseanza por tanto el trabajo tiende
a vincularse con el estudio, ya que definimos al trabajo como una obra o resultado de la
actividad humana para la produccin de una riqueza y tanto a corto como a largo plazo segn
sea el caso el trabajo; el hecho de trabajar y recibir una remuneracin financiar dichas
actividades acadmicas o a su vez ya finalizada una actividad acadmica desempearse como un
trabajador con ttulo de profesional.

Ambas actividades son realizadas en colectividad y que una diferencia tal vez notable es que las
actividades laborales son remuneradas, mientras que las acadmicas son actividades que solo
tienen como fin realizar un proyecto que no necesariamente ser remunerado.







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CAPITULO 3
EFECTOS QUE OCASIONA EN LOS ESTUDIANTES DE LA FACSO
SOBRE LA INFLUENCIA DE LA ACTIVIDAD LABORAL EN EL
DESEMPEO ACADMICO. EN EL PERIODO ABRIL- AGOSTO 2014

Los estudiantes de la FACSO que por diversas razones estudian y trabajan, tienen una carga que
representa una dificultad expresada en notas que inciden en el rendimiento acadmico, adems
de un horario ajustado a diferencia de los estudiantes que tienen nicamente la responsabilidad
de estudiar.
Para los estudiantes que estudian y trabajan cada una de estas actividades tiene una visin
diferente dependiendo de las causas que los llevan a tener que desarrollarse en el mbito laboral
antes de terminar la carrera universitaria por lo consiguiente la actividad laboral y acadmica en
estudiantes del ecuador segn los indicadores claves de la dcada 2001-2010 y proyecciones al
2005 del Programa Conjunto Juventud, Empleo y Migracin, el 10,9% de los jvenes entre 19
y 24 aos estudia y trabaja.
Segn un estudio del Banco Central del Ecuador la mayora de jvenes trabajan en el sector
informal (privados de un contrato y nombramiento de trabajo); slo el 10% cuenta con
indumentaria laboral, el 18 % recibe algn beneficio de transporte y solamente el 2, 5% de
jvenes estn adheridos al seguro social (FEUE 2012)
Segn las encuestas de trabajo realizadas por la FLACSO de los y las jvenes entre 18 y 24 aos,
un 34% tiene educacin superior. Se registra que a partir de los 20 aos existe una alta
propensin a abandonar los estudios superiores, la presin laboral y la competencia que
enfrentan es alta, mientras que los recursos financieros para el estudio, as como el tiempo (en el
caso de las mujeres) se reducen con la edad. (Vsconez, A. 2004)

En un informe de la OIT, Ecuador es uno de los pases en el que tener mayor educacin superior
es igual a mantener perodos ms largos de desempleo. Esto se explica debido a que los jvenes
no esperan demasiado para ingresar al mercado laboral.

Un trabajo realizado la Universidad de Chihuagua en Mxico refleja los siguientes datos: Entre
los alumnos que trabajan, el desempeo acadmico es inversamente proporcional al nmero de
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horas trabajadas. Existe una correlacin del 99.86% entre el desempeo acadmico y las horas de
trabajo, encontramos que a mayor nmero de horas de trabajo es menor el desempeo acadmico
de los estudiantes.

Por otro lado en la universidad pblica del conurbano bonaerense, el 80 por ciento de los
alumnos trabajan y su rector est decidido a revertir, en parte, este porcentaje. Uno de los
caminos es implementar un sistema de patrocinadores que reemplacen el sueldo del alumno-
trabajador. Pero no a la manera de una contribucin para viticos, transporte o fotocopias, que es
lo que habitualmente ofrece el sistema pblico de becas de educacin superior, sino que lo que
pretende lograr Jozami es el compromiso de empresas y particulares en aportar montos
suficientes para permitir que un joven se dedique plenamente al estudio, sin tener que ocuparse o
preocuparse de otra cosa.

Los planteles han volcado sus bolsas de trabajo para egresados hacia los estudiantes y stos han
mostrado un inters explosivo por encontrar un empleo de medio tiempo: en la Universidad de
Las Amricas, por ejemplo, institucin que tiene un alto porcentaje de estudiantes de quintiles de
bajos ingresos, el nmero de jvenes que trabajan creci de 4 mil en 2006 a 6.400 en 2007. Este
ao, ya tienen 4.200 inscritos y el 60% estudia en jornada diurna.
Algo similar ha sucedido en universidades como la De Concepcin, cuya bolsa de trabajo parti
en 2005 con algo ms de 100 estudiantes y hoy registra 856 inscritos. La Universidad Catlica de
Valparaso, en tanto, pas de 400 a 3 mil estudiantes con trabajo de medio tiempo en un par de
aos y, en la Universidad Catlica de Santiago, este tipo de alumnos creci en un 50% en el
mismo perodo.







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CAPITULO 4
DISEO METODOLGICO
4.1. Tipo de estudio:
El tipo de estudio que se realiz fue de carcter mixto, es decir, se utiliz, investigacin
cualitativa y cuantitativa conjuntamente. Con el mtodo cualitativo diferenciamos los
factores por el cual los estudiantes trabajan, entre otros. Por otro lado, utilizamos el
mtodo cuantitativo para medir las diferentes unidades, elementos o categoras
identificables, como las condiciones socio demogrficas de los estudiantes: su edad, sexo,
formacin acadmica, campo laboral, entre otros. Para esto se hicieron encuestas donde
los smbolos numricos que se utilizan para la exposicin de los datos provienen de un
clculo o medicin.
Y por ltimo, esta investigacin fue es de carcter descriptivo, ya que en llegamos a
conocer las situaciones, costumbres y actitudes predominantes de los estudiantes de la
Facso, y a su vez a fin de extraer generalizaciones significativas que contribuyan al
conocimiento.
4.2. UNIVERSO Y MUESTRA
La facultad de Comunicacin Social, modalidad vespertina posee alrededor de 300 estudiantes
de los cuales 100 trabajan y nosotros hicimos la investigacin alrededor a 50 de ellos.
4.3. MUESTREO
Muestreo intencionado: este muestreo se utiliz en la investigacin, ya que tomamos los casos
agrupados e intencionalmente, es decir, la caracterstica principal de estos grupos fue que todos
trabajasen.

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4.4. DEFINICIN Y ESPECIFICACIN DE VARIABLES
4.5. VARIABLE N1
Variable Definicin Conceptual Dimensiones Indicadores Pregunta Tcnica Fuente
Condicin Socio-
Demogrfica
Rasgos de identificacin
de la poblacin.
Edad.
Sexo:
Estado Civil

Tipo de Trabajo

Edad: 18/ 20
20/22
22/24
Sexo: M / F
Estado Civil:
Soltero/a
Casado/a
Divorciado/a
Viudo/a
Unin Libre
Pblico
Privado

Cuntos aos tiene?
Cul es su estado civil?
A qu sector pertenecen su
actividad laboral?

Encuesta Estudiantes de la
FACSO que
trabajan y estudian.

4.6. VARIABLE N2
Actividad Laboral Labor de las personas Tipo de
actividad
laboral
Tipo de
Trabajo

Horario:
Matutino
Vespertino
Nocturno
Qu actividad laboral
desempea ?
Cul fue la causa principal
que le incentivo a trabajar?
Su trabajo est asociado
con la carrera que estudia?
Hace qu tiempo trabaja?
Cul es su horario de
trabajo?
Su horario de trabajo se
acopla a su horario de
estudios?
Encuesta
Entrevista
Estudiantes de la
FACSO que
trabajan y estudian.
Profesores de la
FACSO

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4.7.VARIABLE N3
Desempeo acadmico. Capacidad del alumno
para responder al
aprendizaje adquirido
Rendimiento Sobresaliente
Muy Buena
Buena
Regular
Insuficiente
Cul es su desempeo en
el aula de clase?
Cual es la calificacin que
recibe en sus tareas?
Cumple acabalida con las
tareas?
En qu semestre se
encuentra actualmente?
A qu edad ingreso a la
facultad y cul es su edad
en la actualidad?
Registra segunda o tercera
matrcula en alguna
materia?
Cul es el rendimiento de
los jvenes que estudian y
trabajan a la vez?
Los profesores tienen
alguna consideracin con
los estudiantes que
trabajan?
Entrevista
Encuesta
Estudiantes de la
FACSO que
trabajan y estudian.
4.8.VARIABLE N4
Percepcin sobre la
influencia de la Actividad
laboral y la actividad
acadmica
Visin de trabajar y
estudiar a la vez.
Ventajas y
desventajas
positivo
negativo
De qu manera ha
influenciado el trabajo en
sus estudios?
Encuesta
Entrevista
Estudiantes de la
FACSO
Profesores de la
FACSO

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4.9. TCNICAS E INSTRUMENTOS
Las tcnicas e instrumentos que se utilizaron en nuestra investigacin para apoyar a nuestra
propuesta de investigacin; para el cuantitativo: la encuesta mientras que para que de carcter
cualitativo utilizaremos la entrevista.
La encuesta es un estudio observacional en el que el investigador busca recopilar datos por
medio de un cuestionario previamente diseado, Los datos se obtienen realizando un conjunto de
preguntas normalizadas dirigidas a una muestra representativa o al conjunto total de la poblacin
estadstica en estudio.Por lo tanto en la investigacin se emple un formulario de encuesta
dirigida a un universo de 50 estudiantes, que estaba compuesto de 12 preguntas , de las cuales se
dividieron en referentes como: Geolocalizacin (lugar de trabajo, lugar de vivienda, lugar de
estudios),Caractersticas especficas (edad, sexo, semestre, etc.),Ventajas y Desventajas (mala
alimentacin, estrs, bajo rendimiento/ ayuda econmica, solventar necesidades, etc.)
La entrevista no pretende entrar en el mundo estudiado hasta el punto de alcanzar la
identificacin que le permita verlo con los ojos de sus personajes. Pero el objetivo ltimo de la
entrevista es acceder a la perspectiva del sujeto estudiado y as a comprender las categoras
mentales del entrevistado, sin partir de ideas y concepciones predefinidas. (CORBETTA, 2003).
Se realizaron 5 entrevistas a docentes de la misma facultad para obtener informacin ms
detallada acerca de la investigacin y la percepcin de cada uno desde su punto de vista, estos
fueron : el tiempo que desempea el cargo de profesor, diferencias que encuentran en los
estudiantes que estudian y trabajan, caractersticas de los mismos, dificultades que trae consigo
la actividad laboral, recomendaciones para estos estudiantes.




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4.10. TRABAJO DE CAMPO

Las 50 encuestas se realizaron el viernes 25 da Viernes 25 de julio en los patios de la Facso. En
general, no se tuvo dificultad alguna para realizar la actividad ya que fuimos preguntando a cada
estudiante si trabajaba y en, efecto, si poda ayudarnos con la encuesta, una nica complicacin
fue al momento de responder la pregunta 9 la cual deca as: En qu sector trabaja? , nuestra
pregunta iba dirigida en qu localizacin trabaja. En este caso para la tabulacin se tom en
cuenta slo a las personas que respondieron a la pregunta puntualmente. Por las dems preguntas
no hubo dificultades al momento de responderlas.

para las 5 entrevistas a los profesores de la Facso estuvimos encargados cada integrante del
grupo de investigacin, una entrevista por cada integrante, se las realiz el da Jueves 24 de
Julio en diferentes lugares de la Facso (patio, aula, sala de profesores).no se present ninguna
dificultad ya que las entrevistas se realizaron con previa acuerdo con el profesor.

















12

52%
48%
SEXO
MUJERES
HOMBRES
38%
50%
12%
EDAD
18 - 20
21 - 23
24 - 26
RESULTADOS
1.- Estudiantes de la FACSO que estudian y trabajan en el periodo 2014 a los que se les
aplico la encuesta, para conocer la condicin de gnero que prevalece.
En las encuestas realizadas a los alumnos de la FACSO que estudian y trabajan se obtuvieron los
siguientes resultados: el 52% son de gnero masculino y el 48% son de gnero femenino.

HOMBRES 26 52%
MUJERES 24 48%
TOTAL 50 100%






2.- Estudiantes de la FACSO que estudian y trabajan en el periodo 2014, segn el rango de
edad.
La encuesta realizada a los estudiantes para saber cul es el mayor rango de edad en el que se
encuentran los alumnos que estudian y trabajan, obtuvimos los siguientes resultados: entre 18 -
20 aos estn un 38%; entre 21-23 un 50% y entre 24 26 un 12%.

















EDAD TOTAL PORCENTAJE %(P)
18-20 19 38%
21-23 25 50%
24-26 6 12%
50 100%
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3. Estudiantes de la FACSO que estudian y trabajan en el periodo 2014, segn su estado
civil.

De los datos obtenidos en las encuestas, tenemos los siguientes resultados, el 96% de los
estudiantes son solteros/as, el 2% casados/as, el 2% divorciados/as.

ESTADO
CIVIL
SOLTERO/A CASADO/A DIVORCIADO/A VIUDO UNIN LIBRE TOTAL
48 1 1 0 0 50
%(P) 96% 2% 2% 0% 0% 100%

4. Estudiantes de la FACSO que estudian y trabajan en el periodo 2014, segn el semestre
que se encuentran cursando.

En las encuestas realizadas para saber en qu semestre hay ms nmero de alumnos de la Facso
que estudian y trabajan de manera conjunta obtuvimos los siguientes resultados. En primer
semestre 6 % , en segundo semestre 4%, en tercer semestre 6 %, en cuarto semestre 38%, en
quinto semestre 24%, en sexto semestre 6%, en sptimo semestre 8% y en octavo semestre 8%.
Evidentemente la mayor cantidad de estudiantes que combinan la actividad acadmica con la
laboral se ubica en el cuarto semestre.


Semestre 1ERO 2DO 3RO 4TO 5TO 6TO 7MO 8VO 9NO TOTAL
3 2 3 19 12 3 4 4 0 50
%(P) 6% 4% 6% 38% 24% 6% 8% 8% 0% 100%
96%
2% 2%
ESTADO CIVIL
SOLTERO/A
CASADO/A
DIVORCIADO/A
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5. Estudiantes de la FACSO que estudian y trabajan en el periodo 2014, segn el tiempo
que dedican a la actividad laboral.

De las encuestas realizadas a los estudiantes de la Facso que estudian y trabajan para saber
cunto tiempo dedican a su trabajo obtuvimos los siguientes resultados: trabajan menos de 4
horas un 24%, trabajan de 4 a 6 horas un 46%, trabajan de 6 a 8 horas un 22 %, trabajan ms de 8
horas el 8%.

TIEMPO TOTAL %(P)
TRABAJA MENOS DE 4 HORAS 12 24%
TRABAJA DE 4 A 6 HORAS 23 46%
TRABAJA DE 6 A 8 HORAS 11 22%
TRABAJA MAS DE 8 HORAS 4 8%
50 100%

6%
4%
6%
38%
24%
6%
8%
8%
SEMESTRE
1ERO
2DO
3ERO
4TO
5TO
6TO
7MO
8VO
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6.- Estudiantes de la FACSO que estudian y trabajan en el periodo 2014. Relacin de su
trabajo con la carrera que estudia.

De los datos obtenidos en las encuestas realizadas a los estudiantes podemos evidenciar que el
58% no mantiene un trabajo con relacin a la carrera de comunicacin social.






11%
22%
10%
57%
TIEMPO DE TRABAJO
TRABAJA MENOS DE 4 HORAS
TRABAJA DE 4 A 6 HORAS
TRABAJA DE 6 A 8 HORAS
TRABAJA MAS DE 8 HORAS
SI, 21.00, 42%
NO, 29.00, 58%
TRABAJO RELACIONADO CON LA CARRERA
SI
NO
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9.- Estudiantes de la FACSO que estudian y trabajan en el periodo 2014. Localizacin
geogrfica o sector donde se localiza su trabajo.
De los datos obtenidos podemos evidenciar que 46% de los estudiantes trabajan en el norte de
quito, 32% en el centro, 12% en el sur de Quito y 6% en los valles, situacin que junto con el
medio de transporte utilizado para trasladarse del trabajo a la universidad influyen en los atrasos
y asistencia de los estudiantes.

10.- Estudiantes de la FACSO que estudian y trabajan en el periodo 2014. Por qu medio se
movilizan de su trabajo a la universidad o viceversa.
El medio de transporte utilizado para movilizarse influye en el tiempo que tarda en llegar un
estudiante a la Universidad de los datos obtenidos evidenciamos que el 82% de estudiantes se
trasladan en bus, 12% se traslada en vehculo propio y el 6% en otro tipo de transporte
(bicicleta), cabe sealar que el catico trfico de Quito tambin es un punto que influye junto con
el medio de transporte en los atrasos de los estudiantes.

NORTE.
23. 46%
CENTRO. 16.
32%
SUR. 6. 12%
VALLES. 5.
10%
SECTOR DONDE TRABAJA
NORTE
CENTRO
SUR
VALLES
41. 82%
6. 12%
3. 6%
MOVILIDAD
TRANSPORTE PUBLICO
VEHICULO PROPIO
OTRO
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11.- Estudiantes de la FACSO que estudian y trabajan en el periodo 2014. Frecuencia de
atrasos que presentan.
La movilidad junto con el trfico vehicular de Quito son un factor que influye en los atrasos de
los estudiantes, lo cual a su vez influye en el rendimiento acadmico, los datos nos muestran que
el 16% de los estudiantes siempre se atrasan, el 54% a veces llegan atrasados, el 14% con
frecuencia se atrasan y el 16% nunca se atrasa, evidenciando que los estudiantes que estudian y
trabajan tienen una gran probabilidad de llegar atrasados a clases.

12.- Estudiantes de la FACSO que estudian y trabajan en el periodo 2014. Motivos por los
que se ven en la situacin de estudiar y trabajar.
Si bien es una gran responsabilidad realizar dos actividades a diario, los estudiantes trabajan
antes de terminar sus estudiar con el fin de ganar experiencia (24%), satisfacer necesidades de
manutencin (12%) o pagar sus estudios (20%), por razones personales (26%) y por pasa tiempo
(8%).
MOTIVOS DE TRABAJO TOTAL %(P)
RAZONES PERSONALES 18 26%
PASA TIEMPO 4 8%
MANUTENCION 6 12%
EXPERIENCIA 12 24%
PAGAR ESTUDIOS 10 20%
50 100%

8. 16%
27. 54%
7. 14%
8. 16%
ATRASOS
SIEMPRE
A VECES
CON FRECUENCIA
NUNCA
18

13.- Estudiantes de la FACSO que estudian y trabajan en el periodo 2014. Rendimiento
acadmico.
La situacin de estudiar y trabajar genera que el estudiante divida su atencin en dos actividades
que requieren de todo su potencial, este desfase se evidencia en su rendimiento acadmico y en
su rendimiento laboral, para nuestro estudio nos centramos en el rendimiento acadmico
obteniendo que el 6% tiene un muy buen rendimiento, el 76% buen rendimiento y el 18% regular
rendimiento acadmico.


14.- Estudiantes de la FACSO que estudian y trabajan en el periodo 2014. Cumplimento de
tareas acadmicas.
Cumplir con las tareas que demanda la Actividad Acadmica al encontrase en la situacin de
nuestro estudio, relaciona el tiempo que se atribuye para estas labores sin embargo en algunas
ocasiones la organizacin del tiempo no permite realizar las dos labores, de los datos obtenidos
evidenciamos que: 34% de los estudiantes siempre realizan sus tareas, 52% regularmente, 14% a
veces.

3. 6%
38. 76%
9. 18%
RENDIMIENTO ACADEMICO
MUY BUENA
BUENA
REGULAR
17. 34%
26. 52%
7.
14
%
CUMPLIMIENTO DE TAREAS
SIEMPRE
REGULARMENTE
A VECES
19

15.- Estudiantes de la FACSO que estudian y trabajan en el periodo 2014. Tiempo que
emplean para realizar tareas.
La organizacin del tiempo es importante para realizar dos actividades importantes como
estudiar y trabajar, de los datos obtenidos se observa que el 62% de los estudiantes realizan sus
tareas de la actividad acadmica por las noches en su casa, el 8% realiza sus tareas en su trabajo
en los ratos libres y el 30% toma las dos opciones como vlidas para realizar sus tareas y
aprovechar el tiempo.
TIEMPO PARA HACER LAS TAREAS TOTAL %(P)
NOCHES EN CASA 31 62%
RATOS LIBRES EN EL TRABAJO 4 8%
TODAS LAS ANTERIORES 15 30%
50 100%

16.- Estudiantes de la FACSO que estudian y trabajan en el periodo 2014. Que rubro se
convierte en prioridad en la vida de los estudiantes.
Llevar dos actividades nos plantea la pregunta Que actividad se convierte en prioridad para los
estudiantes que estudian y trabajan obteniendo que para el 24% la prioridad es el trabajo
mientras que para el 60% su prioridad es el estudio y un 16% dice que la diversin y el ocio son
su prioridad.



12. 24%
30. 60%
8. 16%
PRIORIDADES
TRABAJO
ESTUDIO
DIVERSION Y OCIO
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CONCLUSIONES
Es evidente que aunque se procure llevar las dos cosas (trabajar y estudiar) al da y en
forma eficiente, es imposible hacerlo ya que la presin de una provoca el descuido de la
otra.
Las diferentes empresas donde trabajan poseen estndares ya definidos que se deben
cumplir, pero la rigidez de algunos provoca repercusiones sobre los trabajadores, en
cuanto no se les considere el hecho de que tambin estudian.
Las dificultades que se les presentan provocan tomar ciertas decisiones, como por
ejemplo: renunciar al trabajo, retirar materias o dejar de estudiar, lo cual al final
desmotiva a seguir luchando por las aspiraciones que se tienen.
Es bueno saber que la mayora de los entrevistados reciben apoyo por parte de los jefes
de trabajo y son comprendidos ante fallas que tengan, pero no es grato saber que han
reprobado materias por fallas a clases; lo cual refleja que de los catedrticos son pocos
los que comprenden al estudiante que trabaja.
Refleja fuerte presin el hecho de que la mayora de los entrevistados trabaja para
pagarse sus estudios y contribuir con la familia, y aunque pocos manifestaron estar
casados; se considera que el propsito es bueno, pero hay que pagar un precio alto que en
su caso sera sacrificio.
Al analizar la tabla 16, nos damos cuenta que hasta en cierta forma se toma ms
responsabilidad en el estudio que en el trabajo, puesto que segn los resultados, la
mayora prefiere no faltar a clases aun si se siente presionado en su trabajo, pero no
dudan en faltar o pedir permiso en el trabajo si se ven presionados en sus estudios.
Si pesamos el trabajo y el estudio en la balanza que aparece como fondo de esta
presentacin, observaremos que nunca estarn a un mismo nivel; en otras palabras, por
ms que se quiera llevar el estudio y el trabajo al 100%, es imposible hacerlo ya que
siempre existirn dificultades en el camino que se toma, lo cual afectar en ciertas
maneras.





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RECOMENDACIONES
- Es bueno y muy importante quererse superar en esta vida tanto en el estudio como en un
buen empleo que provea lo suficiente, y para quienes han decidido encaminarse en ambas
cosas, se les recomienda que planifiquen muy bien sus acciones, porque toda accin tiene
una reaccin; lo cual indica que cualquier accin o decisin que tomemos tendr sus
efectos ya sea positivos o negativos en nuestra vida en su debido momento.
- Se recomienda que no slo vean el sueldo en su trabajo, hay que observar ms detalles
como lo son: un horario cmodo y que no les ocasione dificultades con sus horarios de
estudio y verificar si su jefe no tiene inconvenientes con el hecho de que estudia; para as
hacerle conciencia a consideraciones cuando no sea posible cumplir al 100% con su
trabajo por motivos de estudio.
- No se sometan ms al trabajo que al estudio, es cierto que el trabajo es la fuente de
ingresos para el estudio; pero, el estudio tambin es valioso porque es la formacin para
poder tener un mejor futuro, y limitarse ms al estudio representa empaar ese mejor
futuro. ambas cosas no pueden equilibrarse, pero sacrificarse por hacerlo es el precio a
pagar para superarse en ambas.
- Tanto el trabajo como la universidad tienen horarios ya definidos para asistir, y es
importante tratar de cumplir con ambos para no tener problemas en ambas partes.

BIBLIOGRAFA
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http://www.eclac.cl/publicaciones/xml/8/27548/lcr2133e_Vasconez.pdf
FEUE, 2012, Noviembre 31. La unidad y movilizacin fortalece nuestra organizacin.
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NDICE DE CONTENIDOS
1. Introduccin
2. Actividad acadmica
3. Actividad laboral
4. Efectos que ocasiona en los estudiantes de la FACSO sobre la influencia
de la actividad laboral en el desempeo acadmico. En el periodo abril-
agosto 2014
5. Diseo metodolgico
Tipo de estudio:
Universo y muestra
Muestreo
Definicin y especificacin de variables
Condicin socio-demogrfica
Actividad laboral
Desempeo acadmico.
Percepcin sobre la influencia de la actividad laboral y la actividad
acadmica
Tcnicas e instrumentos
Trabajo de campo
6. Resultados en funcin del cuadro de variables
7. Conclusiones
8. Recomendaciones
9. Bibliografa
10. ndice de contenido
11. ndice de tablas
12. Anexos
a. Encuestas
b. Entrevistas