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Materia: QUMICA


Curso: 3 Ao A




Profesor: Susana Valeria Ferreyra

Ao: 2014



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Fundamentacin:
La Qumica es la ciencia que tiene como objeto de estudio la materia: sus propiedades, la
estructura, las transformaciones y la energa puesta en juego en las mismas, como tambin la sntesis
de los materiales. Trabaja en tres niveles: macroscpico, microscpico y simblico. El primer nivel trata
la materia y sus transformaciones visibles; el segundo mira el mundo interior que no puede verse
directamente, interpretando las transformaciones en trminos de reordenamientos de tomos, y el
tercero, que es el simblico, mantiene unido a los otros dos niveles, expresando los fenmenos
qumicos a travs de smbolos y ecuaciones matemticas.
Sus saberes, que son parte de la cultura, impactan directa o indirectamente sobre la vida de los
seres humanos y ayudan a construir explicaciones acerca de la realidad a fin de poder convivir,
adaptarse y sentirse parte activa de ella.
Durante el diseo y desarrollo curricular de la Qumica se tendr en cuenta el recorrido cientfico de
la misma, que no supone un enfoque historicista rgido, sino una mirada de los conceptos en relacin al
problema que dio origen a su aparicin. Se tratar de dar prioridad al mundo macroscpico e introducir
progresivamente el submicroscpico, como consecuencia de las hiptesis y teoras que se construyen
para interpretarlo.
La introduccin de las nuevas tecnologas permite pensar un mbito que posibilite la construccin
del conocimiento. Tambin el uso de las simulaciones en Qumica tanto de propiedades,
transformaciones, y estructura de los materiales, como de prcticas de laboratorio.
Durante el recorrido de cada uno de los espacios de Qumica se propondr interrogarse acerca de
la naturaleza de esta ciencia y sobre el papel que han desempeado y desempean las producciones
cientficas en la sociedad y en el ambiente, acercando la enseanza al modo de produccin cientfica.

EJE ORGANIZADOR: LOS MATERIALES Y SUS CAMBIOS

SUBEJE N 1: ESTRUCTURA DE LA MATERIA
Contenidos Conceptuales:
Estructura de los tomos. Evolucin del modelo atmico. Modelo atmico actual. Nmeros importantes:
nmero atmico, nmero msico. Iones. Istopos. Radioistopos. Reacciones nucleares.
Contenidos Procedimentales
Utilizacin del modelo atmico actual simplificado.
Comenzar a reconocer los diferentes elementos, su localizacin en la tabla peridica y los datos
que ella nos aporta
Tiempo programado: meses de marzo y abril aproximadamente

SUBEJE N 2: TABLA PERIDICA Y ESTRUCTURA MOLECULAR
Contenidos Conceptuales:

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Elementos qumicos. Tabla Peridica actual. Capa de valencia. Configuracin electrnica de los
elementos qumicos.
Estructura molecular. Notacin de Lewis. Uniones qumicas. Unin inica. Unin covalente. Unin
metlica.
Compuestos qumicos. Compuestos inorgnicos. Compuestos orgnicos. Bioelementos. Geoelementos.
Contenidos Procedimentales:
Reconocimiento de la importancia del ltimo nivel de electrones para el anlisis de la naturaleza
de las uniones qumicas entre tomos.
Anlisis y descripcin de las caractersticas de la Tabla Peridica y su utilizacin para el estudio
sistemtico de los elementos y compuestos qumicos.
Tiempo programado: meses de mayo, junio y julio aproximadamente

SUBEJE N 3: REACCIONES QUMICAS
Contenidos Conceptuales
Tipos de cambios en la naturaleza. Ecuaciones qumicas. Tipos de reacciones qumicas. Conservacin
de la masa. Reacciones qumicas y la energa. Reacciones exo y endotrmicas. Velocidad de una
reaccin qumica. Indicadores de cidos y bases. Teora de cidos y bases.
Contenidos Procedimentales
Elaboracin de conclusiones a partir de las observaciones realizadas o de la informacin
disponible sobre los cambios qumicos.
Modelizacin de los cambios qumicos
Formulacin y validacin de hiptesis escolares referidas a los cambios qumicos y las variables
que intervienen en los mismos.
Identificacin y reconocimiento de sustancias cidas, bsicas y neutras a travs de indicadores.
Tiempo programado: meses de agosto, septiembre, octubre y noviembre aproximadamente.

Contenidos Actitudinales:
Valorar y comprender el conocimiento cientfico y sus procesos de produccin como una
construccin histrico-social de carcter provisorio.
Apropiacin progresiva del lenguaje cientfico que permita acceder a la informacin cientfica,
iniciando su uso adecuado y aplicacin.
Desarrollar una actitud reflexiva frente a los problemas que se les plantean y sus posibles
soluciones.
Asociar conceptos con diferentes fenmenos cotidianos.
Promover el uso de modelos explicativos y predictivos de fenmenos reales, con el manejo del
dilogo y la argumentacin.
Dedicar tiempo y esfuerzo en la presentacin de trabajos y elaboracin de tareas designadas en la
hora de clase y fuera de ella.

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Respetar normas de trabajo.
Metodologa didctica:
El docente desarrollar un rol de gua, orientador y facilitador de los aprendizajes, siendo los
estudiantes los verdaderos protagonistas del proceso de enseanza.
Se seleccionar las diferentes estrategias de enseanza a utilizar atendiendo a la diversidad de los
estudiantes y a sus intereses.
Las mismas incluirn:
Actividades para reconocer las ideas previas de los alumnos
Clases expositivas de los contenidos tericos
Actividades que incluyan interpretacin de textos, bsqueda de informacin, resolucin de
problemas, tanto en forma grupal como individual.
Actividades de sntesis o transferencias, que incluyan construccin de mapas conceptuales,
crucigramas, sopas de letras, situaciones problemticas, cuestionarios, etc.
Se planificarn actividades con el uso de las netbook en el aula, o como tareas domiciliarias que
involucren el manejo de Internet relacionados con los contenidos del curso de Qumica.

Evaluacin:
Expresin oral y escrita.
Participacin e inters demostrado en las clases.
Cumplimiento con el material y consignas, tanto en lo individual como en lo grupal.
Desempeo en los trabajos prcticos y en las consignas establecidas.
Ponderacin del grado de discusin y participacin, respecto del tema trabajado y los aportes de
los conceptos relacionados.
Evaluacin de la capacidad para elaborar trabajos escritos, orales y toda presentacin que permita
la utilizacin de recursos didcticos varios.
Confeccin de carpetas.
Resolucin de situaciones problemticas.

Bibliografa:
1. Ana Mara Deprati, Fabin G. Daz, Francisco Lpez Arriazu, Natalia Molinari Reto, Alejandro J.
Balbiano, Mara Cristina Iglesias. Fsica y Qumica. La materia y su estructura. Caractersticas,
energa y cintica de los cambios. Serie Saberes Clave. Santillana. 2011
2. Alegra Mnica P. Franco Ricardo. Jaul Mariana. Morales Ediht. Qumica Estructura,
comportamiento y transformaciones de la materia. Santillana Perspectivas
3. Garrido Mario vila. Caldern Valds Patria. Qumica. Manual Esencial Santillana. 2008
4. Cruz Guardado Javier, Osuna Snchez Mara Elena y Ortz Robles Jess Isabel. Qumica General
Un Nuevo Enfoque En La Enseanza De La Qumica. Once Ros Editores. Mxico. 2008