GUA DOCENTE

DEONTOLOGIA PROFESIONAL E IGUALDAD

GRADO EN HISTORIA






CURSO 2014-15















Fecha de publicacin: 01-07-2014
Vicerrectorado de Docencia, Ordenacin Acadmica y Ttulos

DEONTOLOGIA PROFESIONAL E IGUALDAD

I.-Identificacin de la Asignatura
Tipo FORMACIN BSICA
Perodo de imparticin 1 curso, 1Q semestre
N de crditos 6
Idioma en el que se imparte Castellano
II.-Presentacin

Conforme al Plan de Estudios del Grado en Historia, la asignatura Deontologa Profesional e Igualdad tiene el carcter de
Formacin Bsica y, por lo tanto, pretende ofrecer una visin de la ciencia histrica como ciencia de los seres humanos en el
tiempo, desde el conocimiento de los deberes del historiador y, por consiguiente, sus exigencias ticas, con especial nfasis en
la incidencia de la actividad historiogrfica sobre la evolucin de las formas polticas y sociales, y desde la maduracin de una
singular sensibilidad hacia los histricos obstculos a la maduracin del principio de igualdad, y su contempornea regulacin
en el marco del Estado de Derecho.
Requisitos previos: para una mejor comprensin de la asignatura resulta necesario disfrutar de nociones bsicas de historia de
Espaa y del mundo occidental, as como poseer destrezas tambin bsicas en materia de busqueda y anlisis de fuentes
bibliogrficas, documentales, plsticas, y audiovisuales.
III.-Competencias
Competencias Generales
CG3.Comunicacin oral y escrita en la lengua nativa.
CG4.Capacidad de organizacin y planificacin.
CG5.Razonamiento crtico.
CG6.Adaptacin a nuevas situaciones.
CG7.Compromiso tico.
CG8.Conocimiento de otras culturas y costumbres.
CG9.Capacidad de anlisis y sntesis.
CG10.Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.
CG12.Resolucin de problemas.
CG13.Habilidades en las relaciones interpersonales.
CG14.Trabajo en equipo.
CG15.Creatividad.
CG16.Toma de decisiones.
CG19.Aprendizaje Autnomo.
CG24.Motivacin y comprensin de la trascendencia de los valores ticos.
CG25.Fomentar el conocimiento y desarrollo de los derechos humanos.
CG26.Facilitar la comprensin y aplicacin de los principios democrticos.
CG27.Orientar los contenidos desde y hacia un horizonte de igualdad entre mujeres y hombres.
CG29.Fomentar la cultura de paz.
CG30.Incentivar la motivacin por la calidad.
CG1.Capacidad de gestin de la informacin.
CG2.Motivacin por la calidad.
Competencias Especficas
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CE1.Conocimiento de la historia nacional propia.
CE2.Conciencia de respeto por los puntos de vista que se derivan de otros antecedentes culturales o nacionales.
CE4.Conocimiento de la historia universal.
CE6.Conciencia crtica de la relacin entre los acontecimientos y procesos actuales y el pasado.
CE8.Capacidad de comunicarse oralmente en el propio idioma usando la terminologa y las tcnicas aceptadas en la profesin
historiogrfica.
CE9.Capacidad para manejar los recursos y tcnicas informticas y de Internet al elaborar datos histricos o relacionados con
la historia.
CE10.Conciencia de que el debate y la investigacin histricas estn en continua construccin.
CE12.Habilidad para organizar informacin histrica compleja de manera coherente.
CE17.Conciencia de los temas y problemas del debate historiogrfico de nuestros das.
CE18.Conciencia de las diferentes perspectivas historiogrficas en los diversos perodos y contextos.
CE19.Habilidad de exponer de forma narrativa los resultados de la investigacin conforme a los cnones crticos de la
disciplina.
CE22.Capacidad de identificar y utilizar apropiadamente fuentes de informacin para la investigacin histrica.
CE23.Conciencia de los mtodos y problemas de las diferentes ramas de la investigacin histrica (econmica, social, poltica,
cultural, de gnero).
CE24.Habilidad de comentar, anotar o editar correctamente textos y documentos de acuerdo con los cnones crticos de la
disciplina.
CE25.Conocimiento y habilidad para usar mtodos y tcnicas de otras ciencias humanas.
CE30.Conocimiento de la didctica de la historia.
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IV.-Contenido
IV.A.-Temario de la asignatura

I. HACER HISTORIA. DECLOGO PARA UN HISTORIADOR A COMIENZOS DEL SIGLO XXI

II. LA HISTORIA Y LA MEMORIA

1. La factora del recuerdo
2. La invencin de la memoria: la historia, ciencia del Estado
3. La agenda histrica como agenda de memoria

III. HISTORIA Y CIENCIA, HISTORIA Y VERDAD

1. El historiador en el laberinto de la honestidad: de la creatividad a la ciencia
2. Tiene la verdad historia?
3. La historia: el sentido dinmico de la ciencia y de la verdad

IV. LAS FUENTES DE CONOCIMIENTO Y SU ELECCIN

1. La historia y las emociones
2. La historia como ciencia predilecta de la poltica
3. Elegir las fuentes de conocimiento equivale a la determinacin de los resultados

V. HISTORIA Y FILOSOFA
1. Una historia que piensa
2. Una historia con tiempos, una historia visible
3. Una historia con sentido exige condiciones humanas

VI. LA TICA DEL HISTORIADOR

1. El juicio de la historia
2. Deontologa: la historia como creencia en la vida y, por tanto, en el deber
3. La historia como tica del qu-hacer
4. Aqu se toma la decisin

VII. EL OFICIO DE HISTORIADOR

1. La historia: estilo y misin
2. A una existencia siempre original, una ciencia histrica siempre responsable

VIII. LA HISTORIOGRAFAY SUS CORRIENTES

1. La historiografa liberal
2.El materialismo histrico
3. Los Annales: "la sensibilidad a la poesa de los destinos humanos"

IX. EL FIN DE LA HISTORIA?

1. El ao en que la historia termin
2. El deber de incomodidad del historiador

X. EL RETORNO DE LA HISTORIA
1. Un mundo normal?
2. Tiempos de escalofros y tos
3. Lo mejor de todo lo bueno que ha ocurrido es que puede volver a ocurrir
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IV.B.-Actividades formativas
Tipo Descripcin
Lecturas
Se harn pruebas escritas individuales sobre las lecturas
obligatorias
Prcticas / Resolucin de ejercicios
Se realizarn actividades prcticas en todas las clases
presenciales
Otras
Se realizarn actividades prcticas en torno al visionado de
una filmografa seleccionada
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V.-Tiempo de Trabajo
Clases tericas 25
Clases prcticas de resolucin de problemas, casos, etc. 25
Prcticas en laboratorios tecnolgicos, clnicos, etc. 0
Realizacin de pruebas 10
Tutoras acadmicas 6
Actividades relacionadas: jornadas, seminarios, etc. 12
Preparacin de clases tericas 32
Preparacin de clases prcticas/problemas/casos 50
Preparacin de pruebas 20
Total de horas de trabajo del estudiante 180
VI.-Metodologa y plan de trabajo
Tipo Periodo Contenido
Lecturas Semana 1 a Semana 14
Lectura sucesiva de libros seleccionados
y realizacin de pruebas
Otras Actividades Semana 1 a Semana 14
Visionado de filmografa seleccionada y
ejercicio al respecto
Pruebas Semana 4 a Semana 14
Realizacin de pruebas de
conocimientos tericos
Clases Tericas Semana 1 a Semana 14
Trabajo individualmente realizado por el
estudiante a partir del estudio de los
correspondientes temas de la asignatura
Tutoras acadmicas Semana 1 a Semana 14 Asistencia a tutoras
Prcticas Semana 1 a Semana 14
Realizacin de prcticas durante las
clases presenciales
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VII.-Mtodos de evaluacin
VII.A.-Ponderacin para la evaluacin
Evaluacin Ordinaria: Si el profesorado considera que la asistencia es obligatoria deber especificarse con precisin.
(Nota: para no admitir a una prueba a un estudiante por no cumplir con el mnimo de asistencia, se deber poder justificar por el
profesor utilizando un sistema probatorio, como por ejemplo, una hoja de firmas)
La distribucin y caractersticas de las pruebas de evaluacin son las que se describen a continuacin. Atendiendo a las
caractersticas especficas de cada grupo el profesor podr, en las primeras semanas de curso, introducir cambios que
considere oportunos comunicndolo al Vicerrectorado de Docencia, Ordenacin Acadmica y Ttulos.
Evaluacin extraordinaria: Los alumnos que no consigan superar la evaluacin ordinaria sern objeto de la realizacin de una
evaluacin extraordinaria en los trminos establecidos por el profesor.
Descripcin de las pruebas de evaluacin y su ponderacin
Laevaluacin del conjuntode la asignatura se relaizar mediante un proceso de evaluacin cotinua a travs de ejercicos
prcticos, debiendo obtener una calificacin mnima de 5 para lograr el aprobado por evaluacin continua.
Aquellos alumnos que no hayan llegado a la nota mnima de 5 en prcticas, debern realizar un examen terico sobre el
contenido de las prcticas as como sobre el manual de la asignatura, del profesor Enrique San Miguel, puediendo optar a una
calificacin mxima de 6.
En la convocatoria de junio, la asignatura se calificar nica y exclusivamente a travs de un examen terico a partir del
contenido de las prcticas realizadas y del manual de la asignatura.

.
VII.B.-Evaluacin de alumnos con dispensa acadmica
Para que un alumno pueda optar a esta evaluacin, tendr que obtener la 'Dispensa Acadmica' para la asignatura, que habr
solicitado al Decano/a o Director/a del Centro que imparte su titulacin. La Dispensa Acadmica se podr conceder siempre y
cuando las peculiaridades propias de la asignatura lo permitan.
Asignatura con posibilidad de dispensa: Si
VII.C.-Revisin de las pruebas de evaluacin
Conforme a la normativa de reclamacin de exmenes de la Universidad Rey Juan Carlos.
VII.D.-Estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales
Las adaptaciones curriculares para estudiantes con discapacidad o con necesidades educativas especiales, a fin de garantizar
la igualdad de oportunidades, no discriminacin, la accesibilidad universal y la mayor garanta de xito acadmico sern
pautadas por la Unidad de Atencin a Personas con Discapacidad en virtud de la Normativa que regula el servicio de Atencin a
Estudiantes con Discapacidad, aprobada por Consejo de Gobierno de la Universidad Rey Juan Carlos.
Ser requisito imprescindible para ello la emisin de un informe de adaptaciones curriculares por parte de dicha Unidad, por lo
que los estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales debern contactar con ella, a fin de analizar
conjuntamente las distintas alternativas.
VII.E.-Conducta Acadmica
Vase normativa de conducta acadmica
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VIII.-Recursos y materiales didcticos
Bibliografa
Texto bsico de consulta: SAN MIGUEL PREZ, Enrique: Deontologa profesional para historiadores. Madrid. 2013. Lecturas
recomendadas: BLOCH, Marc: Introduccin a la Historia. Fondo de Cultura Econmica. Mxico D. F. 1980 BRAUDEL, Fernand:
La Historia y las Ciencias Sociales. Alianza. Madrid. 1984. FEBVRE, Lucien: Combates por la Historia. Ariel. Barcelona. 1984.
FONTANA, Josep: Historia: anlisis del pasado y proyecto social. Crtica. Barcelona. 1982. GALASSO, Giuseppe: Nada ms
que Historia. Pennsula. Barcelona. 2003. SCHAFF, Adam: Historia y Verdad. Crtica. Barcelona. 1981.
Bibliografa de consulta
IX.-Profesorado
Nombre y apellidos Leandro Martnez Peas
Correo electrnico leandro.martinez@urjc.es
Departamento
CC.Educacin, Lenguaje, Cultura y Artes, CC. Histrica-
Jurdicas y Humansticas y Lenguas Modernas
Categora Titular de Universidad Interino
Titulacin acadmica Doctor
Responsable Asignatura Si
Horario de Tutoras lunes 09-11
N de Quinquenios 0
N de Sexenios 0
Tramo Docentia 2
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