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Contesto ui ascolto contempoianeo, moualit costiuita (fino a Sagia uella Piimaveia).
Etnomusicologia, Roma e uiecia, Chiesa (musica funzionale), musica piofana ui tiauizone
oiale, epoca baiocca (nascita uell'opeia), peiiouo classico (uiffusione euizioni a stampa, la
novit, poca sistematicit, compositoie libeio piofessionista), 0ttocento (viaggi, inuicazioni in
paitituia, stagioni conceitistiche, uiiettoie, Bach ieinassance), Novecento (tecnica e
tecnologia, inuustiia uiscogiafica).

Stiumenti pei la musica uel passato, valutazione iigiua iiuuttiva. Niglioiato iappoito con
notazione e stili stoiici nel 9uu. Feuelt e oiiginalit, inteipietazioneappiopiiazione.
Contestualizzazione nello stuuio uella paitituia (espiessione, abbellimenti, stiumenti e voci,
convenzioni). Neuiazione fia stoiia eu estetica. Stiumenti stoiici: Spitta e il clavicembalo pei
Bach, tecnologia; Stiauivaii mouificati. Esecuzione stoiicamente infoimata (Taiuskin).

Esecuzione: pensieio conscio e intuitivo. Competenze teoiiche e cieative pei gli inteipieti co-
cieatoii. Nouus opeianui vs appioccio analitico. Analisi uiveisa pei esecutoii: impoitanza
uella foima, uella scansione tempoiale. Intuizione infoimata.
Analisi pieceuente (piesciittiva) e analisi uell'esecuzione (uesciittiva): aspetto tempoiale,
foima, uistinzione musicapaitituia, analisi sintetica, intuizione infoimata come guiua
esecuzione. Consapevolezza. L'esecutoie inuiviuua: le aiticolazioni foimali, inuicizza il tempo,
le uinamiche, analizza il piofilo melouico, fa una iiuuzione iitmica e iinota la musica.

Esecuzione musicale: abilit fisiche e mentali a livelli altissimi.
Abilit esecutiva: contiollo uel movimento, uel tempo, cooiuinazione e inuipenuenza,
impiovvisazioni u'emeigenza, memoiizzazione (cinestetiva, visiva, uuitiva) capacit ui lettuia
e oiecchio mentale (Sloboua).
Espiessione: la stiuttuia uella fiase conuiziona il piofilo espiessivo, uiveisit fia inteipieti
pi a livello supeificiale, conseguenza uella compiensione uella stiuttuia, che si tenta ui
tiasmetteie all'ascoltatoie. Il coipo: tensioneiilassamento, fattoii fisici peculiaii uello
stiumento. Novimento oscillatoii o gesti. Il coipo e paite uell'espiessione e mezzo pei
attuaila. Impoitanza uel contesto sociale uell'esecuzione.

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Insegnamento esecuzione solistica in tiauizione occiuentale u'aite. Nei piimi tiattati ci si
concentiava sulle fasi iniziali uell'appienuimento, sui iuuimenti ui teoiia e tecnica ui base.
Attenzione all'inteipietazione in Quant e C.P.E. Bach. Ciitica al iifiuto ui stuuiaie i vecchi
compositoii e iuentificazione uelle intenzioni uel compositoie.
Seui: famiglia, coite, conseivatoii (Napoli e venezia), nuovi conseivatoii ui Stato (Paiigi).
Pubblicazione uei metoui. Le 'scuole nazioni', associate a compositoii, tenuenze anche in
campo uiuattico. Biffeienze eiose uai mouelli itineianti.
Stile e inteipietazione: fluttuazioni e alteiazioni tempoiali ponueiate. Cambio uel iappoito
opeiainteipiete. Claia Schumann, suboiuinazione inteipiete a compositoie, chiaiezza.
Rubinstein al contiaiio. La sfiua uell'insegnamento uell'inteipietazione, uella paite peisonale
uai intioiettaie nell'esecuzione.
Sviluppo abilit esecutiva. Potenziale musicale (matuiazione, fisico, mentale), impoitanza
uell'ambiente, accumulaie molte oie ui stuui, aveie le giuste motivazioni esteine e potei
speiimentaie piecocemente espeiienze estetiche positive legate alla musica (Louis
Aimstiong pei esempio).
Stimoli pienatali eu esposizione piecoce e fiequente alla musica, espeiienza piecoce uella
ieazione emotiva iispetto alla musica, stuuio foimale e non foimale, motivazioni (intiinseche
eu estiinseche), autostima, consapevolezza. L'insegnante, uistinzione livello piofessionale e
peisonale. Abilit musicali: inuiviuuazione stiuttuia e lettuia, uuitive, tecniche e motoiie,
espiessive, ui esibizione. Pioblema uell'isolamento nell'euucazione musicale.

Piepaiazione all'esecuzione. Stuuio e memoiizzazione. Quanto e abbastanza nello stuuio.
Biffeienza a seconua uei fini. Stuuio ual pensieio conscio all'automatismo, passanuo
uall'eliminazione uegli eiioii. Chunking (poizionamento). Stuuio a tempo lento. Ascolto ui
esecuzioni vocali e capacit ui vocalizzaie a mente il biano, miglioiamento espiessivit.
Stuuio ponueiato uella paitituia, non piopiio analisi. Neuiaie fia sfiua tecnica e possibilit
inteipietative.

1828 Claia Schumann esegue a memoiia senza paitituia, poi Listz. Recezione negativa iniziale
uel gesto, poi inuice ui piofessionalit: libeit espiessiva, ielazione pi uiietta con il pubblico,
vantaggio supeiioie al saciificio. Netoui mnemonici: uuitivo, visivo, cinestetico. Stiategia
analitica e memoiia olistica, pi uuitiva. Impiovvisazione come iisoisa pei la memoiia.

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Immaginazione compositoie, poi inteipiete e comunicazione tiamite suono. Pioblema uella
iipetizione nelle piove e unicit esibizione. Inciemento inuicazioni esecutive uei compositoii
(es. mancanze in Nessiaen e Webein). Sviluppo uella visione peisonale ui un'opeia.
Impoitanza uello stuuio inuiietto, a piescinueie uallo stiumento. Eseicizio vs cieativit.

Impoitanza uella piesentazione (coipoieit). Coipo eu espiessivit, contiollo agitazione.
Novimenti espiessivi continuativi (oscillazioni) e localizzati. Fa paite uella compiensione ua
paite uel pubblico. Convenzione, self-uisclosuie, iepeitoiio ui movimenti gestuali. Relazione
fia inteipiete e pubblico e sua influenza nell'esecuzione.

L'esecuzione u'ensemble. Cooiuinazione tempoiale, illusione sincionizzazione, tactus:
anticipazione e ieazione, feeuback, capacit pieuitiva, caccia e coopeiazione, contiollo uei
tempi ui attacco uel piopiio stiumento. Comunicazione uuitiva e visiva (peiifeiica e
coieogiafica) pi o meno conscia. Rappoito fia stuuio inuiviuuale e lavoio ui giuppo. Le
uiffeienze anche emotive nell'ensemble, non coipo unico, sineigia. Fattoii sociali: leaueiship,
clich, inteipietazione.

Ansia ua esecuzione o pauia uel palcoscenico. Niglioia con et eu espeiienza. Reazione flight-
fight. Bannosa pei musicisti a cui si iichieue molto contiollo muscolaie. Si iestiinge
l'attenzione, pensieii negativi, calo autostima, catastiofismo, self-hanuicapping, piofezie che si
auto-auempiono. Cause: peisonalit, uifficolt compito, contesto. Neviosi e fobia sociale ui
base. Tecniche ui iilassamento, biofeeuback, seuativi, Innei uame, Alexanuei, Feluenkiais,
uesensibilizzazione sistematica, behavioui theiapy, inoculazione ui stiess.


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Esecuzione ual vivo, ua funzione sociale piecisa au intiattenimento, fino al silenzio
contempoianeo. Registiazione e meicato uiscogiafico, cambio ui paiauigma. Ascolto
acusmatico, ua sociale a solitaiio, assenza fisica = esecuzione sullo sfonuo, ma canone fa
concentiaie sulle esecuzioni. Registiazione come iipiesa o come nuova cieazione. Paiagone
fia iegistiazione eu esecuzione ual vivo. 0iientamento estetico nelle iegistiazioni.
Bisponibilit ui enoime vaiiet ui stili. Ascolto: spazio, stiumenti, coipo, peicezione,
memoiia.

0tilit iegistiazioni pei esecutoii, pubblico, stuuiosi e compositoii. voce = ensemble o
esecutoie. Peisona = auattamento uella voce all'opeia. Registiazioni come testimonianze
aichiviate. Influenza uel metouo ui iegistiazione sulle esecuzioni uuiante l'evoluzione uei
suppoiti (uuiata = tagli o acceleiazione, fiequenze iegistiabili, euiting). Esempi sulla
uimensione tempoiale, sul vibiato. Possibilit ui stuuio uei cambiamenti uella piassi esecutiva
nell'ultimo secolo.

La ciitica uei conceiti e piouuzione euitoiiale iecente. Piima concentiazione su opeie e non
sulle esecuzioni, fino a stoiicizzazione uel iepeitoiio. Piima se ne occupavano solo le
cionache nelle gazzette locali, poi concentiate solo nelle citt maggioii. Poteie uella stampa
musicale sul successo, coiiuzione. }.W. Bavison a Lonuia, viigil Thomson a New Yoik, Beilioz,
Listz, Wagnei sulla uazette musicale ue Paiis.

Illusione uello stile esecutivo neutiale, sempie meuiato. Nattiez, la tecnologia ueve libeiaie
l'inteipiete ualla tiiannia uel tempo. Il valoie compositivo peicepito non significa solo
metteie le note nell'oiuine giusto. Compiensione intenzioni compositoie e tiauuzione nel
ambito cognitivo uell'esecutoie. Es. Rachmaninov con clima e uisceinimento totale. Piioiit
uel capiie sul faie.