GUA DE ESTUDIO Escuela de Ciencias de la Salud Programa de Terapia del Habla-Lenguaje
Semestre 201501
Ttulo del Curso: Introduccin a la Audiologa y Rehabilitacin Aural Cdigo del Curso: SPTH 257 Seccin: 700 Referencia: 3991 Nombre del profesor: Dra. Lilliam Gmez Fuster, CCC/A Direcciones electrnicas: lgomez68@suagm.edu, lilliamgomezfuster@hotmail.com Crditos: 3 Pre-requisitos: SPTH 205, SPTH 255, SPTH 355 Da y hora del curso: Lunes y Mircoles 3:00-4:30 pm Saln: 101 Hora de Oficina: 4:30-5:00 pm Telfono de la universidad: 787-266-2066 _______________________________________________________________________ Descripcin del curso En este curso se estudiarn los aspectos clnicos claves en la prctica de servicios de habilitacin y rehabilitacin aural a infantes y nios con prdida auditiva. Discusin de los diferentes tipos de prdida auditiva que se diagnostican en infantes y estudiantes en educacin regular y educacin especial. El estudiante se relacionar con las funciones y responsabilidades del audilogo, conceptos tales como onda acstica, decibeles y la terminologa bsica relacionada a esta rea. Se discutirn diferentes patologas auditivas, tipos y grados de prdida auditiva incluyendo los diferentes sistemas de amplificacin y/o asistencia auditiva disponibles en la actualidad, tales como audfonos, implantes cocleares, etc. El estudiante tendr experiencias en la realizacin de cernimientos auditivos. Se discutirn mtodos y estrategias para la habilitacin aural y entrenamiento auditivo. Objetivos generales del curso Durante el desarrollo del curso el estudiante podr lograr los siguientes objetivos: 1. Describir cmo se produce el sonido y los conceptos de frecuencia, intensidad, refleccin, refraccin y absorcin del sonido. 2. Explicar la anatoma y funcin del sistema auditivo y cmo el tipo y severidad de la prdida impacta la adquisicin y desarrollo del habla y lenguaje en nios y adolescentes. 3. Diferenciar entre tipos y grados de prdida auditiva. 4. Discutir los beneficios de la deteccin temprana de la prdida auditiva.. 5. Identificar las patologas auditivas ms comunes. 6. Diferenciar entre problemas de audicin periferal y problemas de procesamiento auditivo central. 7. Participar en la interpretacin de audiogramas y timpanogramas. 8. Realizar cernimientos auditivos. 9. Actualizar sus conocimientos sobre las nuevas tendencias teraputicas. 10. Reconocer la importancia del cernimiento auditivo para el desarrollo del lenguaje. 11. Reconocer el rol del terapista de habla y lenguaje en el programa educacional y servicios de un nio con prdida auditiva.
1. Texto sugerido: Flexer, Carol (2007). Facilitating Hearing and Listening in Young Children, 2 nd
Edition. San Diego, CA Plural Publishing Group. Materiales y/o Estrategias Instruccionales: Lecturas, Conferencias, Discusin en grupo, Presentaciones, Demostraciones y/o Laboratorios, Libreta y lpiz, Papel en blanco Requisito: ** 1 hora de observacin de una evaluacin o terapiade un paciente con prdida auditiva.** Secuencia temtica y estrategias instruccionales El curso se organiza de la siguiente manera: Fecha Temas Estrategias / Actividades Avalo Semana 1 Gua de Estudio Presentacin del Profesor y Estudiantes
Lectura y Discusin
Semana 2 La importancia de la audicin y el impacto de los problemas auditivos Conferencia Parafraseo Dirigido Semana 3 Fsica del Sonido Conferencia Bosquejo sin rellenar Semana 4 Acstica del habla Lectura y Discusin
Bosquejo sin rellenar Semana 5 Examen 1
Semana 6 Anatoma y Funcin del Odo Humano Presentacin
Organizador Grfico Semana 7 Tipos y Grados de prdida auditiva Patologas Auditivas
Lectura y Discusin
Bosquejo sin rellenar
Lista focalizada Semana 8 Examen 2
Semana 9 La Evaluacin de prdida auditiva en nios Presentacin/Informe Oral
Preguntas y Respuestas Semana 13 Implantes Cocleares Presentacin
Preguntas y respuestas Semana 14 Aspectos Legales Lectura y Discusin
Lista focalizada Semana 15
Semana 16 Estrategias para la Habilitacin Aural
Examen Final
Conferencia
Bosquejo sin rellenar
Aprendizaje Cooperativo Se realizarn grupos de 2 estudiantes. Cada grupo seleccionar un tema diferente sobre un captulo asignado para lectura. Cada grupo ser responsable de leer el captulo asignado y vendr preparado para discutir el tema en clase. Se otorgarn puntos por participacin en clase. El profesor discutir y aclarar las dudas o preguntas sobre los temas de cada captulo.
Evaluacin Medios de evaluacin Cantidad de los medios Valor Totales Peso (%) Examen 1
1 100 puntos
100 20 Examen 2
1 100 puntos
100 20 Examen 3
1 100 puntos
100 20 Examen Final
1 100 puntos
100 20 Presentacin y/o Trabajos Especiales
1 100 puntos
100 20 Total
5 500
500 100
Calificacin de pase del curso
El curso se aprueba con una calificacin mnima de 80% (B). Disposiciones generales segn el Manual de Normas y Responsabilidades A. Asistencia a clase Seccin 14.2- Asistencia compulsoria La asistencia a clases ser obligatoria. El estudiante deber ser puntual y asistir preparado para participar y discutir los temas de la clase. Se permitir una ausencia justificada por cada crdito del curso (o sea, un mximo de 3 en este caso). Por cada ausencia injustificada se le descontar cinco (5) puntos de la nota de asistencia y participacin en clase. Todo estudiante que se ausente por dos (2) das consecutivos, llegue tarde frecuentemente o abandone el saln injustificadamente, ser referido al Consejero Acadmico.
El estudiante deber obtener una calificacin de B o ms al final del curso para poder aprobar el mismo. Los exmenes solamente se ofrecern en la fecha y hora acordada, con excepcin de circunstancias especiales. Est prohibido ausentarse a un examen. En caso de ausentarse por alguna circunstancia meritoria, se le exigir excusa mdica o legal vlida. No obstante, todo examen de reposicin tendr una penalidad de 5 puntos menos en la nota final del examen. El estudiante es responsable de solicitar la reposicin del examen y tendr que reponerlo en la prxima clase que asista sin excepcin. El estudiante que no reponga su examen se le adjudicar un 0 (F). Los trabajos sern entregados en la fecha estipulada. De no hacerlo as, perder el 5% de la puntuacin total. B. Normas institucionales a. Uso de celulares Para que la Institucin pueda realizar con xito su labor docente y administrativa, es necesario que en todo momento exista en los terrenos y edificios bajo su jurisdiccin un ambiente adecuado de estudio. Por tal motivo se prohbe, de acuerdo al Reglamento del Estudiantes en el Artculo VII en Seccin 8.5 portar buscapersonas (beeper), celulares o aparatos elctricos en la sala de clases que produzcan ruidos que interfieran con el proceso docente. De mantenerse encendido deber programarse en el modo de silencio y con la autorizacin del profesor. Se enmienda el inciso para incluir los bluetooth o hands free y cualquier otro equipo electrnico o de otra ndole que directa o indirectamente interfiera con el proceso docente. Durante perodos de exmenes est prohibido tener el celular encendido Est prohibido contestar o redactar mensajes de texto durante la clase. La utilizacin de equipos para la grabacin de audio/video en el curso se regir por la poltica de la oficina de los estudiantes con necesidades especiales. NO se permitir el uso de dichos equipos sin previa certificacin oficial. b. Nios en saln del profesor. Seccin 8.6 entrar al saln de clases y las salas de la biblioteca acompaados por nios o menores de edad que puedan interferir en las actividades docentes o dejar al menos sin supervisin de adultos en pasillos o en los predios institucionales que puedan implicar riesgos a su seguridad. c. Acomodo Razonable Los estudiantes que tienen alguna situacin o necesidad especial debern notificarlo directamente al profesor. En caso de tener alguna necesidad especial que pudiera afectar su participacin en el curso, incluyendo impedimentos fsicos, visuales y auditivos, desrdenes en la comunicacin, o problemas especficos de aprendizaje, debern notificarlo para que ste le pueda informar de los procedimientos institucionales para la determinacin de un acomodo razonable. Para garantizar igualdad en el acceso a la educacin y dems servicios y en cumplimiento con la Ley ADA (1990), y el acta de rehabilitacin (1973), segn enmendada, la Universidad cuenta con la Oficina de Servicios a Universitarios con Necesidades Especiales. Todo estudiante que requiera acomodo razonable debe visitar esta Oficina a la mayor brevedad. Se mantendr la debida confidencialidad.
d. Plagio y comportamiento tico Cualquier violacin a los reglamentos universitarios incluyendo actos de plagio o copiarse se manejarn de forma individual basado en la severidad de la falta. Las normas institucionales definen plagio como someter como propio un trabajo intelectual que ha realizado otra persona sin reconocerle autora. La falta de honradez, fraude, el plagio y cualquier otro comportamiento inadecuado con relacin a la labor acadmica constituyen infracciones mayores sancionadas por el Reglamento General de Estudiantes. Las infracciones mayores, segn dispone el Reglamento General de Estudiantes, pueden tener como consecuencia la suspensin de la Universidad por un tiempo segn definido o la expulsin permanente de la Universidad, entre otras sanciones.
e. Uso de correo electrnico
Toda comunicacin del curso se har a travs del correo electrnico institucional provisto a cada estudiante. Es responsabilidad de cada estudiante revisar peridicamente sus cuentas de correo electrnico.
Para ms informacin accese: http://www.plagiarism.org http://prof.usb.ve/eklein/plagio/
Referencias:
1. Alpiner, & Mc Carthy, P. (2000). Rehablilitative Audiology: children and adults
2. Cooper, H. & Craddock, L. (2006) Cochlear Implants: A Practical Guide (2 nd Ed.) Whurr Publishers, London and Philadelphia
3. Gerber, Sanford E. (2001). The Handbook of Pediatric Audiology ( 2 nd Ed.) Washington, DC, Gallaudet University Press. 4. Mc Aller, P., (2009). Cmo ayudar a los nios con problemas de lenguaje y auditivos, Mxico: Aguilar 5. Paul, P.V. (2001). Language and deafness (3 rd Ed.) San Diego: Singular Thomson Learning. 6. Stach, B. (2009), Clinical Audiology an Introduction (2 nd Ed.) Cengage Learning.
Los estudiantes trabajarn activamente durante el curso en conseguir informacin correspondiente a los temas cubiertos a travs recursos bibliogrficos disponibles en el Internet en pginas web, y Biblioteca. Algunas de las fuentes disponibles en el Internet son:
www.salud.gov.pr www.lexjuris.com www.asha.org
Revistas Profesionales ASHA leader American Speech-Language-Hearing Association. Journal of speech and hearing research (Online) Journal of speech and hearing research a publication of the American Speech and Hearing Association. Ear and Hearing Journal The hearing Journal