Universidade Federal de Minas Gerais

Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Mdio

Reinventando o Ensino Mdio
Professor formador: Teodoro Adriano Costa Zanardi, PhD Professor da PUC Minas
05/06/14

Referncias indicadas:
BEANE, James A. Integrao curricular: a ess6encia de uma escola democrtica.
Currculo sem fronteiras. Vol. 3, n. 2, jul./dez. 2003. Disponvel em <
http://www.curriculosemfronteiras.org/vol3iss2articles/beane.pdf>

Em seu resumo, Beane explica que este artigo traz a possibilidade de explorao de um espao
discricionrio no currculo para alm daquele que imposto pela abordagem por disciplinas.
Defende a ideia de que se deve utilizar a abordagem curricular integradora, colocando a
nfase nas unidades temticas centradas em determinados problemas, colaborativamente
planificadas pelos professores e pelos estudantes, enquadradas por uma comunidade de sala
de aula democrtica e informadas pelo conhecimento proveniente de diversas fontes dentro e
para alm das disciplinas acadmicas tradicionais. Demonstra que algumas investigaes tm
demonstrado que os estudantes cujo currculo consiste numa abordagem integradora,
conseguem desempenhos idnticos ou superiores nos testes estandardizados aos daqueles
que experienciam apenas uma abordagem por disciplinas. Ainda traz mapas conceituais que
auxiliam na construo integrada do currculo.

SAVIANI,Dermeval. Trabalho e educao: fundamentos ontolgicos e histricos. Revista
Brasileira de Educao, v. 12, n. 34, jan./abr. 2007. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1413-24782007000100012-&script=sci_arttext>
Saviani traz conceitos fundamentais para o desenvolvimento de um currculo que tenha o
Trabalho como princpio educativo. O autor possibilita a compreenso de como o Trabalho e a
Educao, como atividades essencialmente humanas, devem caminhar conjuntamente.

GOMES, Carla Garcia Santana; ALVES, Ana Helena Basso. A construo curricular no contexto
do ensino fundamental com base em critrios fundamentados no pensamento de Paulo Freire.
36ANPED. Goinia: 2013. Disponvel em
<http://www.36reuniao.anped.org.br/pdfs_posteres_aprovados/gt13_posteres_aprovados/gt
13_3023_texto.pdf>
As autoras apresentam a construo de um currculo para disciplina de cincias sobre as bases
dialgicas freireanas na qual os sujeitos participam ativamente. Atravs de um processo de
anlise de falas significativas, codificao e decodificao, os temas geradores se revelam
como possibilidade de desenvolvimento de um currculo integrado.
MAGALHES, Juliana Nacari. Currculo integrado, mapas conceituais e aprendizagem: um
estudo junto ao Curso de Licenciatura em Cincias da Natureza IF/SC. Dissertao de
mestrado apresentada no Programa de Ps-graduao em Educao do Centro de de Cincias
Humanas e da Educao FAED/UDESC. Disponvel em
<http://www.tede.udesc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2411>
A dissertao apresenta estudo sobre os limites e possibilidades terico-metodolgicas de
mapas conceituais como apoio a construo de currculos integrados para a aprendizagem
das cincias.

REGATTIERI, Marilza; CASTRO, Jane Margareth (orgs.). Currculo integrado para o Ensino
Mdio: das normas prtica transformadora. Braslia: UNESCO, 2013. 456 p. Disponvel em
<http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002226/222630por.pdf >

Texto produzido com patrocnio da UNESCO que apresenta o desenvolvimento de prottipos
curriculares. Procurou-se a construo de instrumentos que pudessem ser apropriados,
amplamente utilizados e continuamente aprimorados pela escola pblica.

Vdeos e filmes:
Filme: La Educacin prohibida. Disponvel em <
https://www.youtube.com/watch?v=AeubY7iqQ2U>
Apesar de longo, o filme-documentrio traz importante debate sobre o papel da escola e dos
currculos escolares com dados histricos e propostas alternativas. Ele permeado por uma
histrica fictcia protagonizadas por jovens insatisfeitos com a escola que trazem questes
importantes para o debate sobre o conhecimento escolar.
Fillme: Ponto de mutao Disponvel em < http://www.youtube.com/watch?v=7tVsIZSpOdI>
O filme traz reflexes sobre as problemticas da sociedade contempornea colocando em
questo o paradigma reducionista/ cartesiano que orienta uma viso de mundo mecanicista
e fragmentada a ser vencido por novos paradigmas que possibilitem uma viso mais
sistmica da realidade humana. O filme um convite para repensar no s as cincias e suas
formas de produo, como tambm a viso fragmentada do conhecimento, praticada no
cotidiano escolar.