Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del Plan de Unidad
Plantilla del Plan de Unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido JILMA C!"NA#
Nombre de la institucin educati$a I%&C NIC'L# !"L '#AI'
(bicacin de la institucin educati$a #AN MI)("LI&'* 'MA &'IJ'#*L'# AN!"# N+,
'tros datos de la institucin educati$a &"L-.'N'/ ,012,13
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
FASES DE LA REDACCIN
Resumen de la unidad
Es de suma importancia que los estudiantes conozcan las fases de la redaccin de diversos textos. Deben
conocer y aplicar a profundidad los procesos y caractersticas que le ayudaran en el manejo adecuado de la
redaccin de cualquier tipo de documento. Resulta importante que los estudiantes apliquen correctamente
signos de puntuacin, tengan una correcta ortografa, porque le da al documento coerencia y coesin. !os
estudiantes elaborar"n boletines, entrevistas, trpticos de temas de inter#s. !os mismos, ser"n proyectados
por medio de un $o%er $oint.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
&ecnologa de la informacin' (ormulacin de proyecto' )eografa' *vica
Ao y niel
Duod#cimo
Tiempo necesario apro!imado
Ejemplo+ ,- periodos de clases de ./ minutos, 0 semanas.
"undamentos de la unidad
Contenidos
4 ,556 Corporacin Intel. &odos los derec7os reser$ados. %8gina 3 de 2
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Curso Esencial
Pegue aqu sus contenidos. Una vez reinada ! reducida esta "ista# "os contenidos resu"tantes de$en inc"uir "os
te%as que de$en a&render sus estudiantes 'no so"o tratar su&ericia"%ente( ! que usted eva"uar) a" ina" de esta
unidad.
Conceptual Procedimental Actitudinal
1.Fases de la redaccin o
composicin:
Invencin
Disposicin
Elocucin
Aplicacin de las
fases de la
redaccin
En textos:
Informativos y
publicitarios.
1.1.Eleccin del tema
-Bs!ueda de informacin.
-"eleccin del tipo de texto.
-Disposicin del contenido.
-#r$ani%acin del texto
&ideas principales' detalles'
(erar!ui%acin de ideas).
-*edaccin de textos.
1.1.1. Inter+s por conocer
la fase de la redaccin o
composicin.
-Disposicin para la
bs!ueda de informacin
en diversas fuentes.
-,reatividad en la escritura
de textos.
-*esponsabilidad en la
or$ani%acin del traba(o.
-Esfuer%o al aplicar las
fases de la redaccin o
composicin.
-,omposicin al participar
en traba(os en e!uipo.
--aloracin del traba(o
propio y a(eno.
#$%etios del aprendi&a%e
Distingue, mediantes procedimientos de manejo de la informacin, la estructura organizativa de las
ideas del texto para una clara interpretacin de los significados.
1ntegra, en la escritura de textos de uso corriente, convenciones idiom"ticas de puntuacin y
ortografa para otorgar claridad y comprensin a sus escritos.
Indicadores Logros
2plica la secuencia lgica de los pasos para la redaccin o composicin de textos.
Redacta textos informativos 3artculos, boletines, crnicas, entrevistas4 atendiendo a sus
caractersticas.
Redaccin de textos publicitarios atendiendo a sus caractersticas.
Preguntas orientadoras del plan de unidad 7ttp/99:::.intel.la9content9:::9xl9es9education9;3,9pro<ect*
design9design9curriculum*=uestions.7tml
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Pregunta esencial
5$or qu# las personas presentan dificultad a la ora de redactar
documentos6
Preguntas de unidad 5*u"les son las fases que deben considerarse al momento de la
redaccin6
Preguntas de contenido
$reguntas especficas de la asignatura o de definicin
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Plan de ealuacin
Cronograma de ealuaciones
Formas de presentar el cronograma de evaluaciones
.ttp://000.intel.la/content/dam/000/pro$ram/education/lar/xl/es/documents/assessin$-
pro(ects/strate$ies/ap-sample-assessment-plans.pdf
Ejemplos de mtodos, propsitos e instrumentos por cada etapa del proyecto
Antes/ 7ttp/99:::.intel.la9content9:::9xl9es9education9;3,9assessing*
pro<ects9strategies9gauging*student*needs.7tml
Durante el desarrollo/ 7ttp/99:::.intel.la9content9:::9xl9es9education9;3,9assessing*
pro<ects9strategies9monitoring*progress.7tml
'eri(icar comprensin/ 7ttp/99:::.intel.la9content9:::9xl9es9education9;3,9assessing*
pro<ects9strategies9c7ec;ing*understanding.7tml
Al concluir la unidad/ 7ttp/99:::.intel.la9content9:::9xl9es9education9;3,9assessing*
pro<ects9strategies9c7ec;ing*understanding.7tml
Antes de empe&ar el
tra$a%o del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
Una e& completado el
proyecto
Anote "as eva"uaciones que
a!udar)n a deter%inar "as
*a$i"idades &revias# actitudes !
conce&tos err+neos de "os
estudiantes
!luvia de ideas+ 7e
evaluar"n los conocimientos
previos de los estudiantes
acerca de la redaccin de
documentos informativos 3el
boletn, la entrevista4.
Anote "as eva"uaciones que %idan
"as necesidades de "os estudiantes#
%onitoreen e" &rogreso# veriiquen "a
co%&rensi+n ! &ro%uevan "a
%etacognici+n# autono%a !
co"a$oraci+n
2mplia, los conceptos acerca
de las fases de la redaccin de
documentos.
1nvestiga, el propsito y las
caractersticas del boletn y la
entrevista.
1nvestiga las caractersticas
de los documentos
publicitarios.
*omplementa la informacin
para el proceso de redaccin
de documentos publicitarios.
Anote "as eva"uaciones que
va"oren "a co%&rensi+n !
*a$i"idades# &ro%uevan "a
%etacognici+n ! %idan "a
necesidad de "os estudiante de
a&rendiza,es uturos
Elabora, un mapa
conceptual sobre los tipos
de textos estudiados.
Redacta un boletn
informativo, que dirigir"s
a tus compa8eros de clase.
$repara una entrevista a
un profesor, a una
profesora o a una
autoridad de tu escuela.
Elabora un trptico con
fines publicitarios.
Resumen de ealuaciones
Los "!n-s anteriores e.&"ican cada %/todo# &ro&+siton e instru%ento
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Antes
Durante
0eriicar
Diagnstica:
7e realiza una lluvia de idea, donde el estudiante
emitir" sus opiniones.
Formativa:
1nvestiga conceptos y caractersticas de los textos
informativos y publicitarios.
Sumativa:
Elabora mapas conceptuales ilustrados.
*onfecciona un boletn informativo con temas de
inter#s.
Elabora una entrevista a un profesor, a una
profesora o a una autoridad de tu escuela.
*onfecciona un trptico con fines publicitarios.
Detalles de la unidad
)a$ilidades preias
7e requiere que los estudiantes dominen a la perfeccin la redaccin de diversos textos, y que aprendan
a confeccionar las diapositivas en $o%er $oint.
Procedimientos
Conceptual: Fases de la redaccin o composicin.
Procedimental: Eleccin del tema.
Bs!ueda de informacin.
"eleccin del tipo de texto.
Actitudinal: Inter+s por conocer la fase de la redaccin o composicin.
Disposicin para la bs!ueda de informacin en diversas fuentes.

Estudiante con
necesidades
especiales
9o se cuenta con estudiantes con necesidades especiales. !as actividades deben
ser adaptas a un nivel de exigencia m"s bajo. :uscar la ayuda de maestros
especiales, para que nos puedan guiar en las adecuaciones necesarias.
*o +ispano,
parlantes
9o ay estudiantes, en los duod#cimos grados, con barreras ling;sticas, y si
tuviera buscara textos con material que le facilite aprender el idioma< tambi#n
pedira el apoyo al departamento de ingl#s y si abla la lengua materna buscar
ayuda con familiares o estudiantes que comprendan dica lengua.
Estudiante
talentoso
$ara explotar el potencial de esos estudiantes, se les asignara funciones dentro
del grupo, ser apoyo, gua u orientador con aquellos estudiantes que necesitan
m"s atencin y llevarlos a lograr un aprendizaje significativo. =antenerlos
ocupados para que no sientan que se est"n quedando rezagados.
-ateriales y recursos necesarios para la unidad
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Tecnologa . )ard/are @e=uipo necesarioA
C8mara
Computadora@sA
C8mara digital
eproductor de !B!
Conexin a Internet
!isco l8ser
Impresora
#istema de proyeccin
"sc8ner
&ele$isor
BC
C8mara de $Cdeo
"=uipo de $Cdeo conDerencia
'tro
Tecnologa . 0o(t/are @necesarioA
Ease de datos9Ho<a de c8lculo
!iagramador de publicaciones
%rograma de correo electrnico
"nciclopedia en C!*'M
"ditor de im8genes
Euscador Feb
Multimedia
!esarrollo de p8ginas :eb
%rocesador de texto
'tro
-ateriales impresos
Li$ros de te.to# guas# "i$ros de cuentos# %anua"es de "a$oratorio#
%ateria"es de reerencia# etc.
0uministros
E"e%entos esencia"es que de$en &edirse u o$tenerse &ara i%&"e%entar su
unidad. No inc"u!e artcu"os de uso diario co%unes a todas "as au"as.
Recursos de Internet
Direcciones 1e$ 'URLs( que a&o!an "a i%&"e%entaci+n de su unidad
#tros Recursos
0isitas de ca%&o# e.&eri%entos# oradores invitados# %entores# otros
estudiantes2c"ases# %ie%$ros de "a co%unidad# &adres# etc.
Los programas de IntelG "ducacin son Dinanciados por la .undacin Intel y la Corporacin Intel.
!erec7os reser$ados 4,556, Corporacin Intel. &odos los derec7os reser$ados. Intel, el logo de Intel, la iniciati$a de Intel "ducacin y el
%rograma Intel "ducar son marcas registradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los "stados (nidos y otros paCses. H'tros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
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